關于小學學作文900字四篇
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的小學學作文900字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學學作文900字 篇1
尊敬的老師們：
下午好！
前幾天有幸聆聽了我校幾位老師的展評課，讓我受益匪淺，在這里主要針對姚敏老師和劉君碧老師的習作教學，談談我的收獲.
習作對于老師和學生來說，都是一個難點，許多學生面對作題仍然無言以對、空話假話連篇，而這次兩個老師的習作訓練內容，更有利于老師去引導學生說出學生的心里話，不再懼怕作文。依據《新課程標準》對中高年級的習作要求“懂得寫作是為了自我表達和與人交流，珍視個人的獨特感受。”在本節習作指導課上他們把這一要求與知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三維目標有機地結合起來，培養學生真實地表達自己的習慣，培養學生表達有序的能力，以及由感到說，由說到寫的正確表達的方法。
語文特級教師高林生在《小學作文教學應有的突破》一文中提出“作文是一個人在表述動機的驅動下，遵循約定俗成的語言規則，選擇合適的詞語、句子，以別人可以理解的方式，表述自己的情感和思想，并以線性文字編碼顯現其結果的過程”。這其實點明了作文的實質，“言為心聲”，“情動而辭發”，而現在學生為了作文而作文，提到作文就頭痛，我覺得這兩節節習作課的重點還是要讓學生打開話匣子，說出真話，然后，順水推舟，由說到寫。寫作文的難點放在了怎樣把事情的經過寫清楚，怎樣抓住事情中的主人公的神態、動作、語言以及心理活動來寫具體”。另外，讓每一個學生從別人的評價中完成對自己作文的正確認識，那些寫得好，那些還不足，可以怎么修改，這也是促進學生寫作水平。
說到這節作文課的教學方法和學生的學法，使我想起了這樣一句俗話“落在貓腳爪下的夜鶯是唱不出歌來的”為學生營造寬松的表達氛圍、和藹的創作氣氛，讓學生盡情地釋放生命的活力，盡情地傾吐自己的所見，所聞，所感。變“要學生寫”為“學生要寫”，把學生引入“成長”、“有趣”的境界，文思如泉，妙筆生花。這樣的方法就是最好的方法。從語文新課程標準的“人文性”出發，尊重學生，尊重學生的個性表達，引導學生走出怕作文的怪圈，讓他們自由的去表達。根據學生的心理特點采用談話法，談論“成長”，”回憶童年“這樣一個話題，是非常有吸引力的，關鍵是喚起學生的童心，”學生可以在這節課上愉快地討論，暢所欲言地表達，把真實的心境說出來，寫出來，與別人交流，這是討論法。另外正確的評價自己的習作和別人的習作，從而陶冶情操，愉悅身心，增長知識，培養了能力。這是評價法。在這節課上，如果要把教學方法歸納出來，大概有談話法、疏導法、討論交流法，評價法。
這兩節課的設計上從習作本質的特點出發，倡導學生自主、合作，探索的學習方式，在課上注重滲透心理健康教育。實現語文習作教學的目標，過程，方法，內容的四結合。讓我們非常明了的感受到從激趣——審題——選材——說作文——評作文——寫作文——改作文這一教學流程的清楚和流暢，師生互動，生生互動，合作交流，傾吐真言。達到了預設的教學效果。
小學學作文900字 篇2
我們5年3班曾獲得過很多的榮譽，可也有很多的缺點。
我們班的優點當然有很多，上次的學校體育花會我們也獲得過很多的榮譽，比如我們獲得過集體的板鞋的第一和進場的第一，從這兩個地方我們都可以看到我們的集體實力還是很好的，可我們也有很多的地方是做不好的，雖然我們在很多的比賽里獲得過很多的榮譽，可我們班在下課的時候，有時會因為一些事情吵起來，最突出的兩個就是林穎茵和余志豪，他們很容易就會因為一些小事而吵起來，就拿桌子的事情他們就已經發生沖突很多次了，有的時候還會打起來，比如上次，就因為桌子沒有對齊，他們兩個就在下課的時候打了起來，林穎茵都哭了，這件事驚動了老師，老師也很嚴肅的處理了這件事，處理的結果我們班上的人雖然也很滿意，可畢竟這也是我們班不團結的一種表現，別拿太遠的班了，就說5年4班，就在隔壁，可和我們班的反應卻截然不同，雖然不能說他們的男生和女生是一起玩的，可起碼不會因為一些小事情而打起架來，我們班就會這樣。我們班上的一部分男生和一部分女生是對立的，只要男生幫助女生或和女生玩，就會被視為是喜歡那個女生或是被視為男生的叛徒。雖然我以前也是這樣認為的，可我現在已經不這樣認為了，小曾，我猜石老師會把這篇作文給你們看的，可我們班上的人相處的時間真的已經不長了，從3年級，不，2年級開始我們就開始和女生對立，可我們已經沒有什么時間在一起上學，一起玩了，只有那短短的一年，一年，我們就要分開了，可能以后會再見面，可再見面的時候我們已經不是想小學生一樣見面了，所以，我勸告你一句，要珍惜現在所擁有的東西，不要到了失去的時候才后悔，到那時你再后悔就已經遲了。我們在一起快樂的時光已經快過了，所以，我希望不要再像現在一樣男生和女生對立了。接著對女生說一下，你們總把自己當做是最好的，就拿余志豪來說，他只要在你們的身邊走過，你們就好像是見到了殺父仇人，可他真的沒有什么惡意，這是想和你們女生玩一玩，沒有別的意思，雖然有的時候他的一些開玩笑會有一點的過火，可希望你們不要總是打他，你們總說是他先打你們的，可你們想過嗎？如果我不想理你們會打你們嗎？沒錯，不會，他也可以好像譚杰懷一樣不理你們，可不要讓他的好意變成對你們的一種歧視，他也只是想和你們玩一玩，說一些不好的東西也只是想讓你們注意他，并沒有什么的意思，就是想和玩一玩。還有，你們對男生很喜歡拳打腳踢，動不動就追著男生來打，可我們一旦生氣打你們，你們的所有女生都會來罵人，非常的不講理，我們打了你們，你們告訴石老師，說我們不好，可你們想過嗎？你們打我們，我們不能說給石老師聽嗎？能！我們也能說給石老師聽，只不過我們不想說，我希望我們在最后的一年里可友好的相處，讓彼此都留下好的印象！
最后，希望大家都可以再最后的一年里朝夕相處，讓大家的感情越來越深刻，不要再對立了！
小學學作文900字 篇3
時間，它是人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發覺，留給自己的時間已經所剩無幾。10年！10年可以發生一些什么呢？10年一棵小苗可以長成一課樹，十年以后的我已經跟往昔大有不同，或許已經成為了有為之士，眼眸里閃現了幾分成熟的韻味，亦或許我將會漫無目的在這個世界飄蕩，活在自己的醉生夢死中，時間如潮水般傾覆而來，一個一個的10年在眼前浮現。
“再過10年，偉大的祖國，該有多么美，天也新，地也新，陽光多明媚。”每當我聽到這首歌曲時，就會望著那藍藍的天空，陷入深思：10年后的我將。10年后的我，也許成為一名光榮的人民教師。站在那三尺講臺上，為好些天真的孩子們講課。望著那一雙雙渴望得到新知識的大眼時，我會為自己是一名教師而感到驕傲。
10年后的我，也許成為一名真正的白衣天使。在手術臺前、病房里，以救死扶傷為天職，盡職盡責。那時，我要發明一種新藥，讓殘疾人重新長出新的肢體；我還要發明一種新型眼藥水，讓那些沒有見過光明的人，重見光明，能看到我們多姿多彩的生活；我還要建立一座電子科技醫院，運用高科技醫療技術救死扶傷，使病人健康地出院，愉快地生活。
10年后的我，也許成為一名知名的藝術家。走到街上就會有許多年輕人來找我簽名，我會愉快地滿足他們的要求，并告訴他們：我不會讓你們失望的。
想到這兒，我忍不住綻開了笑顏。望著那從眼前飛過的鴿子，我又陷入了深思。
10年后的我，也許成為一名驍勇的飛行員。駕駛著飛機，在那高高的藍天上飛翔，保衛著祖國的領空，望著那在飛機下漂過的朵朵白云，我為自己能保衛祖國的安全而感到十分自豪。
10年后的我，也許成為一名著名的科學家。我要在太空上建造一座房子，每當夜晚，星星、月亮都圍著我歡快地跳舞、放聲地歌唱。我還要在月球上建立一座座漂亮的學校，讓地球上的同學們坐上通道快車到月球上去上學。
10年后的我，也許成為一名出色的工程師。我要將自己的祖國建設得更加美好。我要修建橫跨云天的大橋，連接著世界各地，讓各國的人們來中國看一看，親眼目睹我們國家的風采，看一看傲然挺立在東方的雄雞——偉大的中國。
我還要在陸地和海洋之間，建立一個透明的通道，讓勤勞的人們能在勞作之余，能通過透明通道盡情地欣賞海底那神奇的世界。
10年后的我，也許成為一名。
“嘰嘰喳喳”一陣清脆的鳥叫聲把我從沉思中驚醒，我抬頭看了看那可愛的小鳥，望了望那藍藍的天空、潔白的云朵，覺得那小鳥更可愛，天更藍、云更白。我堅信，10年后的我。會是什么樣呢？
莎士比亞說過：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他”，而作為學生的我們真正可以學習的10年又有多少個？
所以我暗下決心，要努力學習，讓夢想成真！從現在起，10年不晚。
也許在10之后，一紙美好的夢想，就會成為美妙的.現實。
小學學作文900字 篇4
我喜歡旅游，喜歡祖國的大好河山。每當我欣賞到文人墨客留下的墨寶時，便會從心里產生一種敬佩之情。要是我也能寫一手好字，那該是多么自豪的事情啊！于是，在三年級的時候，我開始學習書法了。學習書法的過程，并非我想象的那樣容易，其中的滋味就如同五味瓶：酸甜苦辣咸，味味俱全。
苦
學習書法，并不是一朝一夕就能練成的，它需要長期的不斷去練習。就如同我的書法老師查老師所說：“沒有量的積累，就不可能有質的飛躍。”
每次考級之前，就讓我深深體會到練書法的苦。為了考級過關，每天都要練數個小時。有時，一個字就要寫上百遍，每一撇、每一捺、每一個勾...都要精益求精，都要完美無缺，才能達到要求。經常，我累得手發麻、胳膊發酸，那滋味真叫一個“苦”啊！
酸
有一次，查老師讓我們寫繁體的“和”字。筆畫很多，字體也很復雜。（注：“龢”，同“和” ）。我寫得歪歪扭扭，四體分裂。同學們看了，都哈哈大笑起來。
“你寫的是”虬體字“嗎？”
“他寫的是火星文字。”
“他寫的是甲骨文。”
“他寫的是XZ文字。”
“世界之大，無奇不有啊”
同學們你一言，我一語，一陣陣笑聲，此起彼伏。聽著同學們的譏笑聲，我的心里不由得酸酸的，好像喝了一瓶老陳醋。
咸
那是在一次比賽的練習中，我準備些楷書的四尺作品，題目是李白的一首詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。我一遍一遍地練習，不是撇長一點兒，就是捺不到位，要不就是個別字小了一絲絲。要知道，寫一副四尺的彩宣作品，需要站一個多小時才能完成啊。
我一連練習了2幅，依然有不足，還是不如意，我心里開始煩躁起來，筆下更不到位了，嘴里還嘟嘟囔囔著“煩死了，煩死了...我不寫了。干嘛非得寫的那么完美？”只聽“啪”的一聲，老爸的一巴掌不由分說地打在我的臉上，臉上也留下了五個指印。我委屈地流下了眼淚，淚水順著臉頰，流到我的嘴里，咸咸的...
辣
“什么？五張小楷字，這不是要命嗎？學校作業還這么多？”我在書房里抱怨道。還是等到明天再寫吧。于是，“明日復明日”，轉眼就到了周五。還有一天就要上書法課，就得交作業了，可我還一個字沒寫呢！我只好“臨時抱佛腳”，瘋狂地“畫”完五張作業。
第二天，查老師看到了我作業本上的“涂鴉”之作，不由分說，劈頭蓋臉地把我批了一通，還罰我重新寫作業。我的臉上火辣辣的，那滋味怎叫一個“辣”字能形容啊！
甜
俗話說得好“苦盡甘來”。經過我的不懈努力，我的書法水平也突飛猛進。當我捧起一張張紅色的獲獎證書，當我胸前掛滿一枚金燦燦的獎牌時，當我寫的春聯、福字被親朋好友索要，爭相張貼的時候，燦爛的笑容也就掛在嘴角上，心里如同喝了蜜一般，美美的，甜甜的....
學習書法，讓我明白了做任何事情都要持之以恒。不經歷風雨，就不能見到彩虹。就像查老師教導我們的那樣“要想方為人上人，必須吃盡苦中苦。”在生活中，我們也要有這種堅持不懈，永不言敗的精神。人生就是挑戰，雖然困難、坎坷，但是只要頑強地迎接挑戰，就是一個真正的勝利者！堅持，才能勝利。
書法，我愿意為你狂！我愿意為你著迷！
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