由交“修理費”想到的900字作文

　　今天，倒數第九天，本人寢室被告知：要交浴室噴頭的修理費。

　　噴頭損壞經過：一室友洗澡時噴頭落下，損壞。

　　首先，本人不否認有可能是那位室友的一時沖動——比如想讓噴頭換個方向——導致噴頭損壞，但這也有錯？至于主動破壞，有人會沒事吧噴頭拆下來玩嗎？且眾所周知：“噴頭”這一類設備，是屬于損耗型設備（保質期4年）；換言之，用了幾年后，它總會爛的。（同類的還有柜子的合葉，你也不可能用一個用一輩子）

　　那么，這樣的損失就不應該由學生來承擔。因為我們當初得到的就不是一個新的、好的、完整的東西，而是一個不知道用了多少年已經不知道怎么樣了的東西，我們不對這個東西的損壞負有全部責任（只能說它損壞前的最后一次打擊是我們給的）。所以，我們不因該付這個修理費（至少不是全部），而且，學校還應該給我們道歉，因為它提供了一個劣質產品，對我們造成了威脅（砸了人怎么辦？）。

　　舉個社會上的例子：一個賓館常年不修（換）設備，那旅客居住時的設備損壞就不能由那位旅客來承擔，而應該由賓館承擔，并且，賓館還應該為它的服務不周而向旅客道歉。若是賓館強詞奪理，顧客可以向消費者權益保障協會投訴，甚至可以把該賓館告上法庭。

　　那為什么學校可以名正言順的收這個“修理費”？為什么我們學生要替學校為這些日積月累的`損耗來背黑鍋？就因為我們是學生？

　　記得當初申請寄宿時，我們交了600元的寄宿費，這應該意味著：我們用錢換了我們所居住的寢室的使用權。這權力應該包括：用電的權力，用水的權力，休息不受打擾的權力……

　　那么我們得到了哪些？

　　一張木板長霉的床？一個不通電的電插座？一個沒有熱水的熱水龍頭？一大堆要遵守的規定？

　　這是我們應得的？這能用“價值規律”來解釋？這是等價交換？

　　這是霸權！

　　在學校制定這些霸王條款時，可曾征求過家長們的意見？（是家長“們”的意見，一個局長和一個農民的意見是不一樣的）當學校在執行這些霸王條款時，可曾考慮過法律的規定？

　　未給我們應有的服務還要我們出修理費，我不能相信這是一件合理合法的事情。

　　我更不能相信：當我們每屆幾千人上交了幾千萬的建校費后，學校會沒錢買幾個浴室噴頭！

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