以校服為題的作文800字（精選22篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的以校服為題的作文800字，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　以校服為題的作文800字 篇1

　　在我讀六年級時，聽說要辦一個網(wǎng)絡(luò)班，先是久久地愣了一會兒，害怕自己考不上網(wǎng)班，可是我在心里樹立起了“一定要考上網(wǎng)絡(luò)班”這個愿望，于是我從那一刻起，就知道有甜必有苦，所以我發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于考上了網(wǎng)班。當(dāng)我在網(wǎng)班讀了一陣子之后，知道了有許多人比我更喜愛學(xué)習(xí)，還把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種樂趣。從我看出了這一點后，我再也不像以前那樣高傲自大了，因為我深深地知道：如果還想在這個班上待下去，那么必須得比我的同學(xué)更熱愛學(xué)習(xí)，否則我會落后，而落后者，注定要“挨打”。

　　“七中網(wǎng)校”這四個大字兒每天都“背”在背上，可有時它能給我們帶來一種安慰、自豪。而有時它給我們帶來的卻是一種負(fù)擔(dān)。假如你沒有考上網(wǎng)班的朋友對你羨慕時，你的心里有一種說不出的感覺，而這種感覺無法用語言表達(dá)出來時，那么它就是從心底發(fā)出的感受。而當(dāng)人們夸贊別的班學(xué)習(xí)好的人時，我們的心里像沉了塊鐵，又像是被“七中網(wǎng)校”這幾個大字壓得喘不過氣來。

　　“網(wǎng)絡(luò)班”這么大的名氣，卻壓在我們的頭上，好不是滋味啊。可是有一點，我明白，大家也都明白。那就是：想讓自己沒有壓力？那必須要快樂學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)。其二是：如果不想讓壓力把自己困惑？就便是一直發(fā)奮學(xué)習(xí)，把壓力變成動力，一直吃苦。最后，連苦你也覺得是甜的了。

　　我們班級叫做“網(wǎng)絡(luò)班”，那么一定要與別的班級與眾不同！如果我們還不如別人，那么我們干脆也別叫這個名字了。初中三年，我們班一定要比別的班考得好，而且不僅在學(xué)習(xí)這一方面，我們也應(yīng)該在思想品德上遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過于他們。

　　“網(wǎng)絡(luò)班”這個名字為什么不給他人而給我們呢？因為我們班學(xué)習(xí)比他們好，思想品德也遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過于他們。還因為我們活潑，總是能夠輕松快樂地學(xué)習(xí)。

　　“我們是網(wǎng)絡(luò)班”這句話在我腦海里怎么也磨不掉。我想：既然我們是網(wǎng)絡(luò)班，那么我們一定能夠取得更好的成績。我堅信：三年以后，爭取到第一名的一定是我們這個網(wǎng)絡(luò)班！因為當(dāng)我們穿上網(wǎng)班校服時，我們班的每一個人都明白這深刻的道理。穿上這套校服，我們就應(yīng)該與眾不同，與別人有不一般的氣度。

　　這就是我，這就是穿上網(wǎng)班校服的我們，這就是“網(wǎng)絡(luò)班”！

　　以校服為題的作文800字 篇2

　　今天是家長開放日，我非常幸運地成為第一批走進(jìn)學(xué)校的家長。清早走進(jìn)校園，當(dāng)我看到操場上那一張張稚氣而可愛的小臉蛋，心中不由自主地充盈著一股溫暖與感動。孩子，總是最能牽動為人父母者的心弦！早操結(jié)束后，我們這些爸爸媽媽走進(jìn)孩子們所在的班級，當(dāng)我在教室最后面安定地坐下之后，習(xí)慣性地掃描了一下全班的小朋友，眼睛突然之間聚焦一個現(xiàn)象：全班41個小朋友，今天僅僅只有4個小朋友穿著福山校服，兩個男生兩個女生，我家女兒余沛航自然是其中之一。

　　自拿到福山校服以后，沛航每天清早起床時都堅持要穿著校服，如果哪一天不給她穿，她還真的是不高興，如此以來，我也就遂其心愿，堅持每天晚上換洗衣服，保證她第二天起床穿上干凈清爽的福山校服。我明白，小女是真心的喜歡穿校服，當(dāng)然這也是因為她穿上很有感覺、很漂亮。端莊大方、簡潔時尚的福山校服為何僅僅只有4人穿著？想到這里，我不僅為沛航的堅持而感動，也為我們夫妻二人的堅持而感到欣慰、欣喜。在對待沛航的教育問題上，爸爸媽媽一直以來都在向她傳遞這樣一種觀念：小孩子就應(yīng)該穿得簡單、舒適、樸實、大方；學(xué)生穿上校服是最美的，因為樸實大方就是一種美麗。其實，沛航早已習(xí)慣把這種意識轉(zhuǎn)化為行為了。

　　校服最早出現(xiàn)在日本。當(dāng)時由于戰(zhàn)爭導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因為自己家庭困難而產(chǎn)生自卑感，同時也不使那些家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校炫耀，于是規(guī)定每個學(xué)生上學(xué)的時候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。盡管時代變遷，但校服所蘊含的這種意義應(yīng)該不會被磨滅：校服的確可以產(chǎn)生一種平等感，最起碼可以避免穿衣打扮上的攀比之風(fēng)。同時，校服的象征意義更加豐富：校服所體現(xiàn)的是一所學(xué)校的精神面貌和形象氣質(zhì)，廣大學(xué)生穿上校服后，也許能切實感受到自己就是一名學(xué)生，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)校榮譽感，平時會更加注重自覺自律。

　　菁菁校園，處處張揚著生命的活力、充盈著爛漫的童真，歡聲笑語充斥著每一個角落。而校服——正是這飛揚生命最直觀、最生動的載體，是校園里永遠(yuǎn)流動的風(fēng)景。那我們?yōu)楹尾蛔屵@風(fēng)景更加絢麗、動人？

　　以校服為題的作文800字 篇3

　　校服是我們身份的象征，是我們與別人與眾不同的地方，因此，我們應(yīng)倍加珍視我們的校服。一所學(xué)校從建校初年一直到現(xiàn)在所經(jīng)歷的滄桑，都鐫刻在了校服上。例如我校，一屆又一屆的學(xué)生，作為一名航高人，在這里懷著崇高的理想，堅持著自強(qiáng)不息的原則，努力地向著勝利沖鋒。我們身上的校服時時刻刻都在提醒著我們，要努力，要奮發(fā)。所以，校服學(xué)校的代表，校園文化的象征。有些學(xué)生將歌星的簽名與卡通形象畫在校服上，并以此為榮，洋洋得意。我們作為學(xué)生，應(yīng)以學(xué)習(xí)為重，而校服代表著學(xué)習(xí)，代表著學(xué)校。在校服上亂涂亂畫，這種行為不僅是不珍視校服，更加是不珍視學(xué)校與學(xué)習(xí)。校服，是另一個我們，我們應(yīng)加倍真是才對。唐裝，一度是中國的象征與標(biāo)志。而現(xiàn)在便有一個問題，我們該不該推行唐裝？校服，在某種程度上來說，與唐裝十分相似，都代表著各自不同的象征。隨著洋貨的大量涌入我國，中國的許多東西因為款式老舊而倍受排擠，而那時愛國的國民高呼“國貨當(dāng)自強(qiáng)！”

　　現(xiàn)如今，中國制造也正慢慢的向中國智造轉(zhuǎn)變，我國的商品正在壯大。所以，我們應(yīng)大力支持國貨，支持國產(chǎn)產(chǎn)品。校服，當(dāng)然也算作是國產(chǎn)產(chǎn)品。許多歐美國家，包括鄰近的日本，韓國的校服蜂擁進(jìn)入我國，然而，我身邊的同學(xué)開始大為吐槽：別國的校服如何如何漂亮，我們的校服多么多么難看，連西裝和裙子都沒有。但是，不要忘了，我國的文化與別國的文化大為不同，我們?nèi)A夏五千年的文明，一層一層的積淀。我們講究的是含蓄美，這種美并不是靠服飾來展示的，而是憑著個人的內(nèi)涵，外加校服點綴而形成的。民國的校服正是這樣。雖然現(xiàn)在我們的校服乍一看有些不如別的校服，但它正是我們的文化，是我們的底蘊，我們應(yīng)熱愛我們的文化，珍視我們的校服。校服，同樣也是我們青春的見證。

　　但我們背著書包，第一次跨進(jìn)學(xué)校的大門時，我們身上穿的是校服；但我們在教室認(rèn)真聽講，奮筆疾書時，我們穿的是校服；當(dāng)我們相擁而抱，拍照留念時，我們身上穿的是校服。沒有它，青春便不再完美，沒有它，青春便少了校園的青澀，青春是我們一生中最美好的年華，當(dāng)我們脫下校服時，青春也就即將結(jié)束。請珍視校服，珍視穿校服的日子吧。

　　以校服為題的作文800字 篇4

　　“臭丫頭，你可真是一點都不愛干凈啊，你看看自己這件校服放在這兒放了多久了，都不拿出來洗……”

　　“夠了夠了，你煩不煩！”滿腹的怒火與不滿堆砌在我的心中，此刻再也壓制不住，我不由得猛地坐起來，狠狠甩開枕頭，大聲叫喊：“你要洗就洗，不洗就算了別再這嚷嚷了，煩死……”我的不滿還未發(fā)泄完，媽媽的聲音又像窗外的機(jī)車運作，滋啦滋啦擦進(jìn)耳朵：“你還說不得了，真是越大越不像話，這校服我還真不幫你洗了，你自己去洗……”

　　我一覺睡到了將近十點鐘。悄悄起床一看，媽媽似乎不在客廳。我拿起一杯牛奶喝著，到洗衣臺上一看，那件臟兮兮的校服就還那么攤在洗衣臺上，左手袖子刷上了泡沫粉，可仍舊起了褶皺。

　　想到這兒，我轉(zhuǎn)身拿著書包就沖出家門，可就在我下樓的瞬間，我與從樓下迎面上來的人差點撞上。再一看，這是媽媽！

　　她手里不知提著一個什么東西，身上似乎還有些雨水，看上去是被淋濕了。可我顧不得那么多，那一瞬間，看見她的臉，我的辛苦涌上的心全是不滿與傷心。

　　以前，不管我多么與她頂嘴，媽媽總是會在說了訓(xùn)斥我的話之后幫我把校服洗掉，可現(xiàn)在，她是真的不愿意管我了嗎？

　　“你現(xiàn)在才起床是吧？你看看多晚了，待會又要吃午飯了……”媽媽不在意這些，仍舊喋喋不休。

　　我的眼眶紅紅的，百無聊賴地走著。忽然，小區(qū)后門的劉阿姨叫住了我：“你這丫頭，馬上要下雨了，你又要往哪兒跑啊？”

　　我扯扯嘴角，算是勉強(qiáng)回答。她仔細(xì)看了看我“你這又是跟媽媽鬧矛盾啦？”被戳穿心事，我格外不高興，轉(zhuǎn)身就想離開。

　　“你不知道啊，你媽媽剛才開為你的校服找合適的拉鏈，你原來的那一副拉鏈好像壞了，她本身腳有風(fēng)濕，蹲下來痛得很，可硬是在這兒小箱子里蹲了二十多分鐘，才找到一副合適的拉鏈……”

　　原來，在我那樣無禮地對待媽媽之后，在我蒙頭睡大覺的時候，媽媽她仍舊為我默默做好了一切事情。所謂父母之愛，就是以一顆包含愛意的心，承受我們所有的無禮與蠻橫，遵循本能地為我們付出。

　　當(dāng)我再次回到家中時，我看見那件臟的校服已經(jīng)變得雪白，干凈地被掛在陽臺上，隨著風(fēng)輕輕地動著……

　　以校服為題的作文800字 篇5

　　不知何時，我還會穿上那身藍(lán)白相間的校服。在它身上，留下了我最美好的三年時光。

　　我小時候在老家村子里的小學(xué)校里上學(xué)，那里只有一至三年級，當(dāng)時，我非常羨慕那些大學(xué)校里的同學(xué)，穿著統(tǒng)一整潔的校服上學(xué)，看著他們一臉幸福的表情，我心想：我什么時候長大？什么時候才能穿校服呀！

　　到了該上小學(xué)四年級的時候，我就開始轉(zhuǎn)到別的村子里的大學(xué)校去上學(xué)了。開學(xué)后，老師給我們量身高、體重，說是要給我們訂做校服。一想到自己馬上就可以和同學(xué)們一起穿上統(tǒng)一的校服了，我就開心極了。

　　終于要發(fā)校服了，那天同學(xué)們都很激動。可是當(dāng)衣服真正到了手中的時候，很多人的臉上卻露出了尷尬的表情，因為大多數(shù)同學(xué)的校服都太大了，穿上去像披了一個麻袋一樣，況且校服也沒有想象中的那般漂亮，而是藍(lán)白相間的那種。有的同學(xué)還給校服取了綽號，叫“清湯掛面”。

　　盡管有著諸多的不滿意，但還是在學(xué)校的要求下，所有同學(xué)不得不與這“清湯掛面”朝夕相處。

　　到了五年級，有些愛美的同學(xué)開始在校服上做起手腳，在領(lǐng)口處寫了幾句從書上看到的優(yōu)美句子，在袖子上寥寥幾筆畫上簡筆畫，寫上自己喜歡的歌詞，有的還專門跑到校門口的小店將自己喜歡的卡通人物噴印在校服上，使得原本單一死板的校服變得時尚鮮亮起來。

　　到了六年級，學(xué)習(xí)時間緊了，也沒有時間再搞一些“小創(chuàng)意”了。再說，學(xué)校對校服也沒有了硬性規(guī)定，除了星期一的升旗儀式外，校服大都被我們放在課桌的最深處。就在小升初考試后，我們緊繃的大腦才得以解脫。隨著時間的流逝，小學(xué)六年已在不知不覺中過去了。想到這里，大家又不禁有點小憂傷。當(dāng)時，不知是哪個同學(xué)提出，說要每一個同學(xué)都把名字簽在校服上，說是要當(dāng)做紀(jì)念。于是，我們的一件件校服上，都簽滿了密密麻麻的名字，于是，這件衣服一下子又變得彌足珍貴。

　　陪伴了我三年的“清湯掛面”式校服，承載著我太多的記憶，在它身上有我的童真和開心時光。我把它疊得板板正正的，珍藏在衣柜的最底層。

　　一襲校服，永生難忘。

　　以校服為題的作文800字 篇6

　　我是在一個不出名的小學(xué)里上的小學(xué)，學(xué)校不大，沒有校服。每當(dāng)看到別人穿校服的時候，心中就充滿了羨慕之情。

　　升入初中不久，學(xué)校里請來了量衣師為我們量身高測體重，說是為我們定制校服。一想到自己終于要有一身校服，心里就開心極了。

　　發(fā)校服的那天，同學(xué)們都很激動。可當(dāng)校服真正發(fā)到我們手里時，很多同學(xué)臉上布滿了尷尬的表情。原來校服就是運動裝，根本沒有像想的那么漂亮，再加上大多數(shù)同學(xué)的校服太大，穿上去像個麻袋，并且校服也僅僅是藍(lán)紅白三種顏色相間。所以有的同學(xué)就給校服取了綽號——“清湯掛面”。

　　盡管有很多的不情愿，可迫于學(xué)校制度，所有同學(xué)還是不得不與這身“清湯掛面”朝夕相伴。剛上初中時，學(xué)校組織了一次公益活動，全體新生穿著校服，在馬路上徒步行走，高喊“綠色環(huán)保，人人有責(zé)”的口號，甚是壯觀。路人看著這一個個中學(xué)生穿著校服的場面，夸我們說，“看，這是一中的學(xué)生。”當(dāng)時我們突然感到這麻袋般的校服其實也不難看了，它是我們的標(biāo)志，是我們的驕傲。

　　到了初二，青春的荷爾蒙在我們身上愈積愈多。有愛美的同學(xué)，把胸前空白處寫上了優(yōu)美句子，或畫上了簡筆圖；有的專門跑到校門口的小店將自己喜歡的人物噴繪在校服上。原本單一的校服一下子變得鮮亮起來。可同學(xué)們的小伎倆很快被老師發(fā)現(xiàn)了，老師要求我們必須把校服恢復(fù)原樣，否則就面臨著被處罰的危險。這一下子可難住了一些同學(xué)，尤其是那些將圖案噴繪在校服上的。立白、超能、雕牌等清潔劑全都用上了，還是無法把那些圖案洗干凈，不得不接受處罰。

　　到了初三，學(xué)校對校服沒有了硬性規(guī)定，除了星期一升旗儀式外，校服大都放在課桌深處。可就在不久前，不知是誰發(fā)起，要把同學(xué)的名字都簽在校服上，以作紀(jì)念。于是，我們的校服上，都密密麻麻寫滿了名字，這件衣服一下子變得珍貴起來。

　　我想，到了高中或許我還會有新的校服。但是這件陪我三年的“清湯掛面”，卻承載著我們太多的記憶，在它身上，留存了我們最青澀、最豐饒的的三年時光。

　　一襲校服，滿心回憶。

　　以校服為題的作文800字 篇7

　　從小開始，父親，這兩個字是如此的生僻，父親在我這，無非就是一個能給我經(jīng)濟(jì)，跟我胡鬧，同時又能請我吃“竹筍炒肉”的男人，既望他和我在一起，又覺得我和他之間太遠(yuǎn)。但我并未發(fā)現(xiàn)，那樣高大嚴(yán)肅的父親，其實也是充滿了愛！

　　那是我上小學(xué)的時候，一天，我對打火機(jī)產(chǎn)生了興趣，拿著它在家左點右點，心想這難道有什么魔法？能把“水”變成火焰。正在我不留神事，手如抹了潤滑油一般，打火機(jī)直接落在了校服上。火勢頓時如打了雞血般，在校服上囂張壯大。我頓時慌了神，抓起衣服直沖進(jìn)廁所，一手把衣服足進(jìn)了水桶里。火被消滅了，但衣服卻遭了秧，一個巴掌大的洞在衣服上顯眼萬分。

　　我惶恐不已，心想這一下估計又要挨打了，哎，得快想辦法啊，我正在客廳躊躇時。一個熟悉的腳步聲傳入了耳朵，緊接著門開了——是父親。他怎么現(xiàn)在回來了，這是我手心手背布滿了汗珠，手緊緊攥著衣服一角，可哪逃得過父親的法眼。當(dāng)他看見了那個大洞時，黃黑頓時張紅，眼珠子也像被打了氣一般，氣沖沖地走過來，抓過衣服怒吼道：“這怎么回事，不是叫你不要玩火嗎？把房子點著了怎么辦，你就是不聽，明天周一，看你怎么辦。”說完便把衣服甩在我臉上。

　　那天，我含著淚所在床上，不斷地咒罵父親，不知不覺中失去了知覺。但當(dāng)我迷迷糊糊感到眼前有束白光，揉了揉眼——是父親！我萬萬沒想到，此時只見父親拿著我的校服，坐在寫字臺上，如此寂寞的夜，只有盞便攜式小燈陪伴他。他戴著眼鏡，瞇著眼，看著那近乎沙子般的字。我看到了父親那雙滄桑的手，甚至比母親的手更充滿風(fēng)霜，一針一線在他的手中慢慢移動，針也仿佛在刁難他，不是扎到父親的手，那大手，在這慘淡的燈光下愈發(fā)顯得笨拙。但父親依舊如此，他一針一線的縫著，學(xué)著母親的動作，不斷揉揉疲憊的雙眼，只為孩子能穿校服。窗外的風(fēng)很刺骨，可他也只是坐在那，不斷向手上哈氣。我看著父親，一股熱流穿過了臉頰，滴進(jìn)了枕頭，后悔自己幼稚的想法……

　　第二天，我穿上了父親補(bǔ)的校服，雖然并不完美，惹來了不少同學(xué)的嘲笑，但我很自豪，不因為別的，因為這是承載了我父親的愛的校服，那一刻我才體會到父親的愛，不是父親沒有愛，是我感受太淺！

　　以校服為題的作文800字 篇8

　　下午放學(xué)時間，記者在某中學(xué)門口遇到了高2學(xué)生王麗潔，王麗潔的校服看上去很特別，在背后的空白位置上用黑色的筆寫著三行英文，“這是‘江戶川柯南’、‘工藤新一’、‘怪盜基德’，是我最喜歡的漫畫人物。”王麗潔對記者說。

　　無獨有偶，王麗潔的同班同學(xué)任遠(yuǎn)的校服也很“熱鬧”。校服左邊畫著卡通頭像，左邊用可愛的藝術(shù)字體寫著“勞動最光榮”，右邊寫著“生產(chǎn)批號”、“笨蛋”，領(lǐng)子上寫著“笑一笑，沒什么大不了”。任遠(yuǎn)說這些畫有的是他自己畫上去的，而更多的是好朋友的惡作劇。“有的是卡通人物，有的是自己喜歡的球隊球星的名字，還有人抄兩句課文，反正看到什么寫什么，寫什么的都有。”說起同學(xué)們在校服上涂鴉的內(nèi)容，任遠(yuǎn)表示涂鴉內(nèi)容其實無章可循，都是“即興發(fā)揮”。“我們班50多個人，大概十幾個都在校服上畫了畫，不過怕老師看見，都畫得比較小，高3的師哥師姐們畫得多！”任遠(yuǎn)說。

　　經(jīng)任遠(yuǎn)介紹，記者聯(lián)系到了一位正在備戰(zhàn)高考的畢業(yè)班學(xué)生小張，他那件被涂鴉過的校服更像是一本畢業(yè)紀(jì)念冊。展開小張的校服，布滿了密密麻麻的黑色文字，上面寫著“祝你考上重點大學(xué)”等臨別贈言，“這是我們班每個同學(xué)的簽名和他們送我的祝福語，因為畢業(yè)后這件校服就不會再穿了，所以當(dāng)做同學(xué)錄來寫不會覺得可惜，相反，我覺得把祝福語寫在校服上比寫在紙上更有意義，因為同學(xué)們和這件校服都是我高中3年的美好記憶，把他們合二為一更具有收藏價值。”小張指著自己花花綠綠的校服說。

　　其實，在校服上涂鴉已經(jīng)不是什么新鮮事了，早在五六年前，蘭州某些高校就有幾個“愛吃螃蟹的學(xué)生”在自己的校服上涂涂畫畫，這種在大人眼里“叛逆”的行為受到了老師的批評和指責(zé)，但這絲毫沒有影響校服涂鴉的流行，只不過，“把圖案畫得小一點，分散一點就沒什么事了。”一位喜歡和老師“斗智斗勇”的校服涂鴉發(fā)燒友說，衣領(lǐng)下方比較隱蔽，不會遭到班主任的“清查”，很多同學(xué)都把翻領(lǐng)下面作為“最后的陣地”，把“個性”張揚在老師看不見的地方。

　　以校服為題的作文800字 篇9

　　無意間發(fā)現(xiàn)一女生的校服上寫了許多字，仔細(xì)一看，寫的是“阿呆阿呆你愛誰？……”我悄悄問她，她說有很多同學(xué)都在校服上亂寫亂畫。仔細(xì)觀察，真的，許多同學(xué)的校服上都有五花八門的文字和圖案，一如莫名其妙的天書。

　　也許在成年人看來，在這么好的校服上亂寫亂畫，實屬大逆不道：一是糟蹋了家長的錢財，二是侮辱了學(xué)校和自己的形象。最為不解的是，班上有一女生，享受著國家的低保待遇，竟然也把來之不易的校服糟蹋得面目全非，而且洋洋得意地穿著，與同學(xué)媲美……

　　學(xué)生們穿著寫有“天書”的校服，會有什么感覺呢？幾個學(xué)生的答案不盡相同：一說好玩，一說獵奇，一說撒氣。于是，我陷入了深深的疑惑：難道有些學(xué)生已不滿足于在課桌上、廁所里亂寫亂畫，所以要別出心裁地創(chuàng)造出這種比“課桌文化”、“廁所文化”更為張揚的“校服文化”？學(xué)生為什么要在校服上亂寫亂畫，而對他們自己挑選的時裝卻非常愛惜呢？比較他們所說的好玩、獵奇和撒氣三個原因，不難看出，“撒氣”是學(xué)生逆反心理的一種外在的表現(xiàn)，也就是要在校服上寫“天書的主要原因。當(dāng)今社會大力提倡與時俱進(jìn)，大力提倡創(chuàng)新或創(chuàng)意，可是對處于青春期、最具活力的學(xué)生卻施加了許多傳統(tǒng)甚至古板的限制，這自然會引起他們的反感。而在校服上亂寫亂畫，其實就是在宣泄心中的不滿情緒。學(xué)生們不喜歡校服，而又非得天天穿校服，因此才用亂寫亂畫的方式、用肆意的涂鴉來撒氣。

　　既然學(xué)生們喜歡在校服上亂寫亂畫，我們不妨投其所好、正確引導(dǎo)，用他們喜歡的時尚對他們討厭的書本知識進(jìn)行美妙的創(chuàng)意，印在校服上，以取代“天書”，讓校服隨著諸如《江南style》似的火爆，一并成為學(xué)生們喜歡的流行風(fēng)景。在此，也要奉勸我們的學(xué)生，既然我們還是學(xué)生，我們沒有資本去張揚個性、追求新潮、標(biāo)新立異，我們就應(yīng)該保持學(xué)生的本色，即便要在校服上寫“天書”，也應(yīng)該寫點兒精彩的唐詩宋詞之類的東西。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄——這樣的詩句配上別具一格的卡通，不是也能很好地展示青春的風(fēng)采嗎？

　　審美標(biāo)準(zhǔn)要求，符合身份、適應(yīng)環(huán)境的創(chuàng)意才最美。”天書”美不美，要看對不對，可不要把丑當(dāng)成美喲。

　　以校服為題的作文800字 篇10

　　校服作為一種學(xué)生的身份象征，對于穿著者而言，是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。但如今，對于校服這一具有象征意義的服裝，學(xué)生的觀念開始轉(zhuǎn)變，意識逐漸淡化。

　　在這個張揚個性的時代，千篇一律的校服，似乎成為個性成長的約束。但毫無特色的校服無法包裹學(xué)生追求獨特求異的內(nèi)心，他們開始忘掉校服的意義，或是在校服上隨意涂抹，或簽上偶像的大名，或毫不在意繪上喜愛的圖集。校服作為一種象征的形象，逐漸在學(xué)生內(nèi)心淡化。不僅如此，由于對校服意識的淡化，幾件破舊的被穿得臟亂的校服被棄擲在垃圾桶旁的現(xiàn)象常有出現(xiàn)，穿著校服而不顧形象肆意妄為的“個性”青年穿梭在人群，學(xué)生在輕視校服的同時，是否也忘記了自己的本分，忘記自己作為一個學(xué)生應(yīng)有的作為？

　　學(xué)生對校服的不敬只是一個縮影，更重要的是透過縮影看清這個社會。多少張人民幣被肆意涂畫，多少個英雄人物的畫像或雕像不受敬重而遭到破壞，是彰顯個性自由，還是忘記本分、逃避責(zé)任？越來越多的人為個性伸張正義，盲目地批判一切規(guī)則的約束，從所謂追求自由來掩飾內(nèi)心對于責(zé)任的躲避，惡意地斥責(zé)那些維護(hù)社會秩序的正常規(guī)則。強(qiáng)調(diào)本分，強(qiáng)調(diào)制約，不是頑固的表現(xiàn)。無規(guī)矩不成方圓，缺少了規(guī)整的校服的學(xué)生必然會逐漸忘掉學(xué)習(xí)做人的原則；缺少受人尊重、踐行規(guī)章制度的國家必然會因缺乏脊梁而無法支撐。主張個性，拒絕死板固然是好，是順應(yīng)這個張揚的時代的正當(dāng)想法，但若盲目地追求個性，肆意踩踏原本“神圣”的規(guī)矩，必會從追求自我走向喪失自我。

　　因此，對于“校服”這類約束自我品德修養(yǎng)的意識決不可淡化。“校服”帶來的無限責(zé)任感的重量，是我們必須承擔(dān)之重。不論國家、集體還是個人，都要不斷警醒自己，在追著時代前行的同時，切勿忘記身上“校服”的重?fù)?dān)，約束自己的行為，規(guī)范自己的修行，提升自己的品德。

　　校服于學(xué)生，如規(guī)章于國家，必尊之敬之，方能前行。不斷強(qiáng)化對于校服的意識，才能使自己的行為配得上身上的校服，這才是一個學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)范，也只有這樣，更多的個性魅力才會更好的釋放。

　　以校服為題的作文800字 篇11

　　我很想想設(shè)計一款高級的校服，原因是現(xiàn)在的校服存在很多問題。首先是我們穿的面料問題，就是只要我們一出點汗，校服就像膠水一樣緊緊地貼在我們身上，難受極了！款式的顏色也很不鮮艷，功能也單一，只告訴別人，我是小學(xué)生。

　　我設(shè)計的這一款高級的校服，面料很好，又透氣又舒服，有許多功能的按鈕，穿上可以防任何東西。這套校服式樣新穎，除了衣服。裙子外。還有配套的鞋，在加上一頂小帽子。我們現(xiàn)在的校服沒有帽子，所以我要設(shè)計一頂帽子很好看的，它是粉紅色的，側(cè)面還有一個小蝴蝶結(jié)，帽子的頂上有一個箭頭似的指路器，只要你對著話筒說出你要去的地方，指路器的電腦屏幕上就會出現(xiàn)你的位置和你要走的地方的位置，你就可以準(zhǔn)確無誤地走到你要去的地方了。衣服的顏色是紫的，功能也很多。

　　左胸上有一個不仔細(xì)看。看吧到的按鈕，這是降落傘。假如你在高樓上碰到了地震，你想跳下來，只要按一按這個按鈕，你的頭頂會出現(xiàn)一頂降落傘，把你送回地面；右胸上有一個口袋大小的季節(jié)調(diào)整器。緑色的按鈕按一下，會變成春裝。紅色的按鈕是下裝；黃色的按鈕是秋裝，白色的是冬裝；在領(lǐng)結(jié)的末端有一個小的幾乎看不見的按鈕，按一下，就有潛水的功能了，按兩下。就變回原樣了；在中下擺這里，有一個跟衣服顏色一樣的按鈕。當(dāng)下雨時，按一下它，衣服上方就會出現(xiàn)一把雨傘來為你遮雨。

　　我還要設(shè)計一件裙子，它的功能會最有用的。左腰上有一個危險報警器。只要附近有危險，警報器的聲音會傳進(jìn)你的耳朵和公安局或消防隊。在右腰上有一個地震儀，它嫩在地震前預(yù)報地震。‘末末末年末末月末日末分會發(fā)生末級地震的。響聲立刻傳遍了整個震區(qū)，使每個人都聽見并做好防震工作。跟著就是衣服，裙子配套的還有飛翔鞋。只要你說出自己的密碼，它就會帶你高高飛起，直到你說停，它才會降落。不過，如果你說停的地方是大海，你又沒有啟動潛水裝置，它就會停在水面上，直到你啟動了潛水裝置為止。？

　　哈哈！我的設(shè)計不錯，我仿佛已經(jīng)看見了未來，看見我設(shè)計的高級的校服被穿到我們南園小學(xué)的小學(xué)生身上了！

　　以校服為題的作文800字 篇12

　　在你的眼睛還未蒙上灰塵前，請再搖一搖校服的裙擺，她有你成長的見證

　　——題記

　　不知不覺中，我的童年和那些巧克力糖一樣被封進(jìn)一個不知名的罐子中。在時間的長河中飄搖著彎沿的河水變得消失不見了，而那些天真爛漫的臉，也有了剛毅的線條，此時我知道我在長大，在成長.校服早已沒有了裙擺擺剩下的是成長的快樂與辛酸。

　　在我八歲的時候，我騎車子摔了一跤，膝蓋上擦了一塊皮，我忍著疼回家。母親用鹽水給我消毒，我硬是強(qiáng)忍著沒哭。父親笑著說：“怎么不哭了？”母親笑著說：“人家長大了！”那時的我知道了不哭就是長大了，意味著我不再是個小屁孩了。

　　在我十二歲那年，我得焦頭爛額準(zhǔn)備升學(xué)考試了。我的所有祈禱都沒效果，我還是被××中學(xué)拒之門外。我的父母都在安慰我。我沒有像往常一樣的怨天尤人。回到家聽見母親同阿姨說，這孩子真的長大啦。我徑直回到我的臥室。那時我明白，接受失敗是成功的開始。我懂啦，成長就是學(xué)會坦然面對成敗。

　　再到后來我就成了現(xiàn)在的樣子。一身湛藍(lán)的'校服。有著飛揚的青春，和干凈的笑容。偶然，有一天我在郵箱里發(fā)現(xiàn)一個署名為“校服的裙擺”的人寫了一句話“有一些我們以為永遠(yuǎn)不會忘記的事情，在我們念念不忘的過程中，遺忘了。比如青春，比如童年。”我想不一定。我告訴他“只要你的眼睛沒有蒙上世俗的黑影，你就擁有童年，你就會繼續(xù)成長。像我一樣，不斷的成熟。”

　　有人說成長是一個復(fù)雜的名詞，里面包含著淚水，歡樂，心酸還有很多很多。我說呀，成長就是校服的裙擺，隨著你的成長慢慢由裙擺退化為褲腳；從天真爛漫退化為剛毅成熟；從布娃娃退化為書本;從做夢到實現(xiàn)夢想的過程.每一次的成長只不過是將你的心的年輪又加了一圈罷了

　　經(jīng)歷一次一次生活的考驗之后，每個人都會長大都會成長。但請記住：搖一搖校服的裙擺，它你成長的見證，它有著拈花的大感動，有著成長的酸甜苦辣。我要坐在陽光賞悉數(shù)我青春的花瓣，我會長大的，我堅信。我學(xué)會以個人成長……

　　以校服為題的作文800字 篇13

　　很多人在讀書期間都覺得校服非常的難看，在我讀書的時候我也覺得校服真的非常的難看，不僅丑陋而且沒有時尚的審美觀，但是當(dāng)我們把這個校服穿個兩三個月之后，就會慢慢的習(xí)慣這種比較另類的校服。一開始我們會覺得比較單調(diào)，而且款式也比較老土，不像我們平時買衣服那么潮流，但是當(dāng)我們穿啦幾個月熟悉以后，就會發(fā)現(xiàn)這種樸實里面透發(fā)出一種青春陽光的氣質(zhì)。

　　校服不單單是代表我們要在學(xué)校統(tǒng)一的著裝，統(tǒng)一的造型還具有最重要的一點就是告訴別人我們其實還是個學(xué)生。學(xué)生這個詞代表的意義非常重大，他是祖國的未來，他是祖國未來的棟梁，也是國家的希望，所以身穿校服不僅可以保護(hù)自身的安全，還能夠極大地吸引人們的注目。其實穿統(tǒng)一的校服最重要的一點就是讓你在遇到危險的時候，會有人愿意伸出援助之手幫助我們。

　　我記得在電視中看到過一個電視劇，里面就是列舉了兩個故事，一個故事是讓一個女孩子穿著一個普通的時尚的衣服。然后他走在路上被一些陌生人調(diào)戲到哦，然后發(fā)現(xiàn)竟然路人沒有一個人上前阻止的，后面采訪這些路人的時候，他們驚奇要回答是因為看這個女生穿的不是校服，所以覺得他應(yīng)該是社會中的人。而這些路人抱著一種事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度，于是就沒有理會這個被調(diào)戲的女生。而當(dāng)這個被調(diào)戲的女生穿上校服的時候，在被同樣一批演員來調(diào)戲的時候，路邊的行人就開始紛紛上前來阻止。而后我們把這個調(diào)查的故事跟錄音說明白之后，他們坦然的表示，因為女生穿著是校服，知道他是在校的學(xué)生，所以路人有義務(wù)也有責(zé)任去保護(hù)這些學(xué)生，因為他是我們未來的希望。

　　所以一件校服并不是要設(shè)計得多么好看，多么潮流才具有它的意義，而是當(dāng)她穿在我們身上的時候，它就賦予了我們年輕的生命和一個未來希望的寄托。身穿校服并不是說要把自己打扮的多么的吸引人，多么的讓人矚目，而是我們要把所有人的起點歸為一類。畢竟社會上的人貧富差距還是有的，這我們不可否認(rèn)，所以有好的學(xué)生也有壞的學(xué)生，有比較富的學(xué)生，也有比較窮的學(xué)生。而當(dāng)我們穿上你不會在學(xué)校內(nèi)感到有攀比和自卑的是內(nèi)心，或許這就是校服給我們最大的意義和啟迪。

　　以校服為題的作文800字 篇14

　　“A同學(xué)可真討厭，占了我的位置，害得我都站了一節(jié)課。不過沒關(guān)系，我也沒讓他好受，我把他桌子推翻了，弄得他也沒上好課。”我在回家的路上自言自語著，不過這幾天學(xué)校里發(fā)生沖突打架的事件可不少，昨天倆同學(xué)又打架了，還有一人都流鼻血了呢！

　　今天是周一，在廣播上老師說：“同學(xué)們，從今天起，我們學(xué)校校服集體改造，已上架在官網(wǎng)，請同學(xué)們自行購買。”

　　咦？什么新校服？我放學(xué)回到家就上官網(wǎng)去看，可是樣式完全沒變，這是怎么一回事？唯一變了的，只有旁邊介紹有一行小字：‘三思’。啊？這是什么意思？學(xué)校在搞什么名堂？可是學(xué)校又規(guī)定必須一人一件，沒辦法，我得買一件。

　　今天校服到了，我迫不及待的換上它去了學(xué)校，我還是很疑惑，質(zhì)感和以前的明明一樣，有什么區(qū)別嗎？

　　到了學(xué)校，我氣憤地發(fā)現(xiàn)，我的位置又被A給占了，他還想把椅子搬走，我的臉逐漸因氣憤而變紅，手緊緊握著，他想干什么？上次的教訓(xùn)還不夠嗎？居然還占我位置！我憤怒極了，腦子“轟”地炸開了，一下子向A走過去，正準(zhǔn)備揪住他的衣領(lǐng)狠狠地質(zhì)問他。

　　可是突然，我動不了了，一下子停下了，身子完全動不了，我想拼命掙脫，伸手揪著他領(lǐng)子，可是我卻只能向他走過去，站在他面前，就停住了，這是怎么一回事啊！我一絲也動不了，我就這樣瞪著他。原來，是我校服的原因。它像一個大籠子，把我緊緊地鎖住了，讓我一動不動。

　　我就這樣站了十二秒，但是莫名地，我的心逐漸平靜了下來，盡管還是心里很不高興，卻不再想打他了。神奇的是，我也漸漸能動了，我尷尬地揪著我的衣角，瞪著他說：“哎這是我的椅子。”A愣了一下，默默地把我椅子放下走了。我的氣也隨著他走遠(yuǎn)的腳步淡了。

　　這件校服鎖位的不光是我那只要揪住他的手，也是鎖住了馬上要發(fā)生的“慘案”。

　　以后我們學(xué)校也再沒有發(fā)生打架事件，校服把名叫“沖動”的魔鬼給制服了，我也終于明白了校服的用處。

　　以校服為題的作文800字 篇15

　　今天，ＣＣＴＶ的攝影師專程從北京趕到我們?nèi)鐜煾叫∥澹ǎ福┌啵�拍攝一堂語文課。

　　可是，每個人必須穿新校服，可新校服只有樣品，每個班只有三件，所以我們在整個學(xué)校搜集校服，到頭來還差十幾件，因此我們便開始了激烈的發(fā)校服比賽。

　　“楊子瀟、倪嘉昕……”一個個名字從我耳邊掠過，每有一個名字從宗老師嘴里蹦出來，我的心就顫動一次，不一會就走了許多同學(xué)，校服也就剩下幾件了，我貓爪子撓心，看著一個個興奮的背影，我越加迫切地望著宗老師，“潘天澤！”宗老師溫和地看著我，示意我過去，我呼吸急促起來，臉龐有些發(fā)熱，心中一陣竊喜，趕忙連蹦帶跳地跑了過去，鄭重地接過宗老師遞來的校服，連“謝謝”都忘記了，子彈出膛般躥出了教室，好像生怕宗老師改變主意。

　　一進(jìn)辦公室，我可傻了眼，同學(xué)們互相嚷嚷著，臉上洋溢著興奮，仿佛一群小麻雀“嘰嘰喳喳”地亂叫喚，剛來的正激動地看著校服，想像自己穿上校服時那英俊的身姿，而有正在脫衣服，連鞋子也一起脫了，還有的正在幫助其他同學(xué)系上黑色的蝴蝶結(jié)，其中最引人注目的要數(shù)楊蘇童了，只見，她仰著腦袋，眉毛寧成了麻花，眼睛緊閉著，臉漲得通紅，咬牙切齒地拉著裙邊上的拉鏈，因為太胖了而擠不進(jìn)去，楊蘇童費了吃奶的勁也提不上去，她邊拉邊抱怨：“這衣服也太小了，不好穿嘛……”到處亂糟糟一片，仿佛一個大型菜市場。其他辦公桌上的老師，全都停止工作，諒訝的看著我們。

　　我捧著衣服，來到了一個角落，脫下上衣，很快就換上了校服，這個校服太緊了，狠狠地勒著我，仿佛一根麻繩正緊緊地捆著我，壓著我都快喘不過氣來，我活動了一下筋骨，轉(zhuǎn)動著手臂，希望把衣服撐得大一點。

　　看著亂烘烘的辦公室，看著老師諒訝的目光，我不禁羞愧地低下了頭，難道我們就不能文明一點嗎？

　　以校服為題的作文800字 篇16

　　在一個傍晚，我走在一條漆黑的小路上，校服上的燈照亮了眼前的路，走著走著身后漫漫的黑暗中忽然響起隱隱的腳步聲。

　　我的校服自動開啟了保護(hù)模式，并提示到：“身后15米處有人跟蹤，請注意安全！”鞋底的彈簧自動地彈出鞋底，這種助力彈簧可以讓奔跑的速度提高兩倍。帶著我向前方跑。但是我跑得快了，跟蹤的人會用超乎常人的速度趕上來，從袖口的生物定位儀可以看到，他離我的距離越來越近了。

　　“將投影手機(jī)給我。”不遠(yuǎn)處的聲音說道。這個投影手機(jī)里存儲著近一年的科研成果，一旦落入壞人手中后果不堪設(shè)想。我看他越來越近，只好轉(zhuǎn)身，操縱校服里的滑動觸臂把手機(jī)傳送給他，一心想要逃離這里。正當(dāng)手機(jī)到他面前時，底下的觸手忽然一轉(zhuǎn)，一瓶火辣辣的辣椒油撒到了他臉上，手機(jī)又收回了我的口袋，外套上的帽子自動變成了頭盔戴在了我頭上，同時校服給我套上了一身防護(hù)甲，眼鏡變成了護(hù)目鏡，“自動防御模式開啟”。

　　校服自動發(fā)出了報警信號，同時視頻同步傳輸?shù)搅司�方的監(jiān)控系統(tǒng)。那個人不耐煩地說到：“快把手機(jī)給我，不然我直接搶了！”只見他袖子里藏的袖劍露了出來，是玄武國的人，以倡導(dǎo)武力的玄武國一直和我們崇尚科技的斯坦國作對，看來他要搶我的東西也不意外，只好以攻為守了！

　　在警方的遠(yuǎn)程操控下，“攻擊模式開啟。”我的手不由自主得揮到了他的臉上，只見劍要刺來，校服高科技納米材料顯現(xiàn)了威力，外層變的十分堅硬，內(nèi)層變的柔軟而有韌性。由于他用力過猛，劍接觸到校服的瞬間一下子斷了。隨后，褲子上的小型火箭帶我飛上了天空。校服的頭盔投影上顯示，發(fā)出的位置信息以及他的生物特征信息已經(jīng)準(zhǔn)確的被警方監(jiān)控系統(tǒng)接受到，我在空中已經(jīng)能聽到警笛聲從遠(yuǎn)處傳來。

　　在全球，每年都會有上萬名學(xué)生遭到搶劫的情況，希望這種智能校服可以早一點讓每一個學(xué)生穿上，那些學(xué)生將不再受到傷害。

　　以校服為題的作文800字 篇17

　　說到校服，就不能不提一提我們自己的校服。藍(lán)白相間的風(fēng)格，袖臂上點綴的圖案，在我理解，就好比在藍(lán)天白云中展翅翱翔的雄鷹，飛向無垠的遠(yuǎn)方，實現(xiàn)自己的理想，成為一名驕傲的杭十四中人。然而，可悲的現(xiàn)實狠狠地砸在了我們頭上。操場上，到處堆滿了無家可歸的流浪服；石凳臟了，用校服墊一墊繼續(xù)坐；下雨了，別拿雨傘了，用校服擋一擋就行了。很遺憾，我不是一個坐在房間里因為缺錢而編個故事發(fā)表在《讀者》上的蹩腳作家，我沒有他們天馬行空的想象力，我說的，都是發(fā)生在你我身邊無可置疑的事實。

　　首先，我認(rèn)為，當(dāng)前，校服最重要的作用就是保護(hù)我們學(xué)生的生命安全。不穿校服，讓保安難以辨別入校人員的身份，從而給學(xué)校的安全保衛(wèi)工作增加難度。校園是我家，保衛(wèi)校園靠大家。人人為校，才能做到最好。

　　其次，穿校服才能展現(xiàn)出你真正的魅力所在。為什么學(xué)生要穿校服？其內(nèi)涵就在于要我們向他人展示最內(nèi)在的自已，不被外表所蒙蔽，將自己的精神，品質(zhì)，氣質(zhì)不帶任何藻飾地展現(xiàn)出來。

　　最后，有這么一個小故事。當(dāng)校合唱團(tuán)赴上海參加比賽時，一位復(fù)旦大學(xué)的前杭十四中人一見到母校的校服，激動異常，主動要求帶領(lǐng)著校合唱團(tuán)前往比賽地點。當(dāng)別人問他為什么如此興奮時，他回答：“當(dāng)你遇見多年不見的老朋友時，你不激動嗎？”是的，校服代表著學(xué)校，是美麗生命中無法抹去的一段軌跡。

　　也許你認(rèn)為今天我今天講的都是一紙空話，或許明天你就會忘記講這段話的這個人。但是，過了十年，二十年，當(dāng)你在同學(xué)會上看到其他同學(xué)拿出簽滿姓名的校服時，你會回首在十四中的歷史，你會因為校服的存在而珍藏這段痛并快樂著的經(jīng)歷。同學(xué)們，請保管好我們的校服吧，它因為你對它的善待，在你不經(jīng)意中，把你的責(zé)任感、榮譽感、自信心和個人生活習(xí)慣告訴了你周圍的同學(xué)、老師和家長。

　　以校服為題的作文800字 篇18

　　秋日里的一天，下著雨，我和同伴們撐著傘在操場上奔跑。過了一會兒，雨越下越大，可是絲毫沒影響我的心情，我干脆丟掉手中的傘，在雨中跑得更歡了。

　　上課鈴響了，我全身濕漉漉地回到教室。陳老師夾著教案進(jìn)來了。她往講臺桌前一站，習(xí)慣性地掃視了一下同學(xué)們,馬上發(fā)現(xiàn)了渾身濕透的我，問我怎么回事。

　　我支支吾吾地回答：“被……被雨淋了。”

　　陳老師一聽，搖搖頭，責(zé)怪道：“怎么這么不小心，不知道這樣會感冒嗎？馬上把外套脫了！”

　　我脫下外套，露出了一件薄薄的短袖。老師一愣，只好無奈地叫我把外套穿上。開始上課了，濕漉漉的衣服貼在身上，一陣陣寒意不時襲來，冷得我直哆嗦。這又被陳老師發(fā)現(xiàn)了，她走到我同桌旁邊悄聲說：“請你到我辦公室把我女兒的外套拿下來。”我心想：“不會叫我穿女孩子的衣服吧？我堂堂男子漢啊，才不穿呢，凍死我都不穿。”

　　不一會兒，我的同桌把一件粉紅的外套拿了下來。老師朝我瞥了一下，我下意識地抓緊了我自己的外套，嘴巴嘟囔著：“我不穿！”這時，陳老師朝我笑了笑，走到一個穿運動款校服的女生旁請她脫下校服，穿上那粉紅色的外套。陳老師拿著校服走到我旁邊，輕聲說道：“趕快換上！”雖然這款校服和我穿的是一樣的，可畢竟這是女生穿過的，我還是不想換。我依然雙手抱著自己的雙臂，不肯脫。

　　這時，陳老師拍了拍我的肩膀，輕聲說：“到門口去。”我不情愿地來到門口。“這么濕，感冒了怎么辦？你爸媽工作那么忙，你想讓他們擔(dān)心啊！你怎么這么調(diào)皮呢？”陳老師的話責(zé)備中帶著慈愛。我抬頭看到陳老師急切的目光，心頭一熱。還沒等我動手，陳老師已經(jīng)動手幫我把外套脫下，迅速地幫我披上那位女同學(xué)的校服。

　　回到教室，我們開始上《那片綠綠的爬山虎》，文章中的作者一看到爬山虎就會想起葉圣陶先生，我想這件校服也會讓我永遠(yuǎn)記住陳老師對我的關(guān)愛。

　　以校服為題的作文800字 篇19

　　我渴望得到一件校服，不僅僅是一天兩天的事，而是我從上小學(xué)來一直渴望的事，見到衛(wèi)莊小學(xué)的朋友穿校服，我就有點嫉妒之心，想著想著，不如……我來親自為我圓這個夢吧！

　　我的這款校服是專為女生設(shè)計的，穿在身上可冬暖夏涼．它包括上衣，下衣，帽子，鞋子和書包．首先說帽子，這個帽子可是專屬公主戴的哦，顏色為葡萄紫，右上方有一個“不一般”的蝴蝶結(jié)；上衣嘛，顏色為天藍(lán)，正面的正中間有一排整齊的紐扣，下兩邊還有兩個小口袋，左邊的小口袋是一個小公主在蕩秋千，看她玩得多開心呀！右邊的小口袋是兩個王子在讀書，看他們多用功呀！更重要的是在上衣的后正方寫著“張上”兩個字，代表著我是張上的學(xué)生；再說下衣，下衣是一個小裙子，顏色是草綠的，下面腿上還穿一條肉色的褲子，裙子的底端是用波浪圍成的，還可以及腰帶呢！腰帶上還有一個“特殊”的小按鈕；鞋子是一雙運動鞋，顏色是粉紅的，不需要系鞋帶，只需要拉拉鏈就行了，很方便吧；最后再說書包，我設(shè)計的是一個手拉包，可以伸長拉鏈，顏色是橘黃的，正中方有一面五星紅旗，是我們中國的象征．

　　我設(shè)計的校服不但外表美觀，而且還有著與以往校服不同的地方－－特異功能．也就是帽子上的蝴蝶結(jié)和腰帶上的小按鈕．先說帽子上的蝴蝶結(jié)，它就像一位老師，為什么這么說呢？因為如果你在課堂上睡著了或者沒有聽懂老師講的意思，回家之后，你只要對它說下簡要內(nèi)容或題目，它就能一遍又一遍地為你講解，它為什么能聽懂呢？就是它的中間是一個橢圓，左右兩邊的半圓就像兩個耳朵，所以它能夠聽懂老師講什么．再說腰帶上的小按鈕，它可以在你迷路時，幫助你回家，這完全是為了我的安全著想．

　　看了我的創(chuàng)意校服，你是否心動了呢？我的校服因為美麗，所以價格才不一般！不給1500以上，休想拿走，但你們也不要太心急了，因為這只是我的一個小小愿望，衣服還沒有制作出來呢！

　　以校服為題的作文800字 篇20

　　我的校服以白色為主，還有一些紅色的圖案。穿到身上很是清爽干凈，更是精神。而且，我和我的校服之間還有著許多的秘密。

　　我的校服不是普通的服裝。穿上這套服裝，我便有了一個新的，特殊的身份。

　　在校園里，它代表著平等。所謂的平等就是，沒有富有和貧窮的，沒有聰明和笨的，沒有美麗和丑的。當(dāng)我們穿上它，所有的小朋友都是一樣的。

　　在校外，它代表的是我們學(xué)校的形象。這個時候它是有約束力的。你們一定想不到，一件衣服還能約束人，就讓我來給你們講一講。

　　有一次，我在小區(qū)玩耍，看見一個小弟弟把一張紙撕碎，然后拋向了空中，小嘴里還念著：“下雪了，下雪了。”瞧他玩得多開心!可是，飄落了一地的紙片看起來可沒雪花那么美。我原本想視而不見，突然想到我穿著校服，只好硬著頭皮很不情愿地走過去，把那一地的碎紙一個一個地拾起來扔進(jìn)垃圾桶。就在這時，坐在長凳上的爺爺奶奶們說：“看這孩子，真懂事呀!”一剎那，我那些不情愿的想法馬上煙消云散了，心里還有一點小慚愧。

　　“小朋友，你是哪個學(xué)校的?你身上穿的是你們的校服嗎?”我扭頭一看，原來是一位阿姨。我急忙回答：“阿姨好，我是高新一小的學(xué)生，這是我們的校服。”阿姨又說：“原來是一小的，小伙子，你真棒!”于是，我給了阿姨一個燦爛的笑容。

　　此時的我，甭提多高興了，心里已經(jīng)樂開了花，頭上也長出了得意的角。原來這身校服它可以隨時隨地提醒我做一個懂事，講文明，講禮貌的孩子。

　　我喜歡我的校服，它不但提醒著我，還監(jiān)督著我，教我如何做一名優(yōu)秀的少先隊員;我愛我的校服，它讓我變得更加自信、勇敢、堅強(qiáng);我尊重我的校服，它培養(yǎng)了我的素質(zhì)和我的集體榮譽感。因為它的陪伴，使我一天天健康快樂的成長。

　　以校服為題的作文800字 篇21

　　老師通知穿校服時，我徹底地傻眼了，因為我上周回家根本就沒帶校服。

　　今天早上，看見大家個個穿著校服，我也只能望洋興嘆了。忐忑不安地進(jìn)了教室，正好碰到陳佳昕，陳佳昕看我沒穿校服，竟又驚又喜：“哈！你也沒穿校服，我們真是同病相憐啊！”我沒好氣地白了他一眼。正準(zhǔn)備走時，陳佳昕又問：“還有誰沒穿校服？”一邊說還一邊伸長脖子四處張望著。真是“唯恐天下不亂”啊！沒穿校服是件好事嗎？這家伙大概是想“臨死”前，再抓個“墊背”的。正尋思著，忽見教室門口閃進(jìn)一“盟友”，我心里也泛起一陣莫名的竊喜，冒了一句：“瞧，高呂靖。”陳佳昕連忙拍手稱快：“太好了，太好了，這回不用一個人挨罵啰。”我也像過了一關(guān)似地走開了。

　　可眼見眾學(xué)友紛紛穿著校服，神采飛揚，我心里仍糾結(jié)著：早知這樣，上周末回家就把校服帶到學(xué)校來了。可“遠(yuǎn)水難救近火”呀！

　　熬了半天，終于到了集隊出發(fā)的時間，盧老師見我們仨沒穿校服，立刻雷霆大發(fā)：“就是你們這些沒穿校服的人丟了我們班的臉，看，站在隊伍里多丑啊！”我們被罵得狗血淋頭，躲在隊伍的角落里，生怕被別人看出來。

　　到了社區(qū)活動場地，那些從其他學(xué)校來的老師同學(xué)和一些單位的人們紛紛將目光投向入場的我們。眾人矚目下，我有些不知所措，恍惚間覺得大家的目光都聚焦到了沒穿校服的我身上，羞得我恨不得找個地縫鉆進(jìn)去，接下來的精彩表演也一點沒心思看了。

　　唉，沒穿校服的滋味真不爽！

　　評點：囧！太囧！沒穿校服的滋味兒真不好受，跟放小電影似的，忽閃著幾個鏡頭就過去了。徐帥帥這回真的是攤上大事兒了，光瞅瞅這題目，便知道后果了。果不其然，從“望洋興嘆”、“忐忑不安”到遇上盟友后的“竊喜”，那一個個活靈活現(xiàn)的小人物可真是小人精。有多少人能把這小事寫大，也真是本事了！

　　以校服為題的作文800字 篇22

　　有人說：“世界上沒有兩片一模一樣的樹葉。”沒錯，我們也一樣，世界上沒有另一個我。我們在社會上，作為一個個體存在著，彰顯著我們的個性與差異。

　　漸漸的，我們進(jìn)入了，進(jìn)入了班級，有了地區(qū)的概念，有了國家的概念。我們不再是從前的那個個體，而成為了很多集體中的個體，我們除了自己的名字，還有了很多的代名詞。

　　但我們這個年齡段，是迫切地希望能夠引人注目的張揚歲月，對校服這種幾千人甚至幾屆學(xué)生都一個樣子的衣服無法接受。我們想要彰顯出自己的個性，想要獨樹一幟，想要標(biāo)新立異。于是，我們在校服上留下獨特的標(biāo)識來闡釋我們的特別，畫也好，簽名也好，只是希望在一模一樣的衣服中，展現(xiàn)與他人的不同，引來萬眾矚目。

　　可事實上，校服只不過是代表了一個集體，就像是溫婉代表了南方，五星紅旗代表了中國。我們既然生在集體中，就要有集體意識，以集體榮為榮，以集體恥為恥。

　　校服是我們身在學(xué)校的象征。校服不僅僅是看起來整齊，更體現(xiàn)了一個集體的凝聚力，個體對集體的歸宿感。

　　但我們畢竟還是一個個體，我們除了生活在集體中，還孤立的存在于這個社會上，我們是世界上獨一無二的個體。我們擁有自己的看法和主張，我們獨立思考，完善自我，發(fā)展個性。我們不但要有個性，更要去發(fā)展，去完善個性，宣揚個性，讓世界更加異彩紛呈。

　　那么，我們到底要怎么辦呢？我們要認(rèn)清集體與個體的關(guān)系，要分清自己的角色。當(dāng)我們作為集體中的一員時，我們要以集體為第一位，發(fā)展集體風(fēng)尚；當(dāng)我們作為個體時，要張揚自己的個性。

　　其實，我們生來就是不一樣的，我們的外貌、言語、行為、思想本身都貼著個性的標(biāo)簽，不需要我們?nèi)タ桃獾貥?biāo)新立異，去別具一格，我們本就是社會中特別的。

　　標(biāo)新立異，不是新在表面，而是用知識使他人驚異；獨樹一幟并非畫在校服上，而是用積累與思考讓思想樹起新的旗子。

　　校服的樣式是一樣的，但是，憑借個人的魅力與修養(yǎng)，你就可以穿出獨一無二的校服。

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