學生描寫小學的作文800字

時間：2021-07-04 19:47:08 800字我要投稿

【推薦】學生描寫小學的作文800字合集7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的學生描寫小學的作文800字7篇，歡迎大家分享。

【推薦】學生描寫小學的作文800字合集7篇

學生描寫小學的作文800字篇1

　　夜色蒼茫，風雪交加，西北風卷著雪花呼呼的撕打著道路上的每一個人。

　　這樣的時刻，大多數人都會選擇在家中安適的看看電視，吃吃熱飯，可是我家里卻冷清的很。沒有父親的家里果然少了個頂梁柱——父親出差去了，只剩下我和母親兩個人。

　　“女兒，過來！”只聽一聲急促的呼喚聲，是母親在叫我。我快步奔過去，卻被眼前的景象驚呆了。母親仰臥在床上，急促的喘息著，雖然是冬天，但額頭上已經沁出一層密密麻麻豆大的汗珠！

　　依我平時的經驗判斷，這一定是母親發病了。母親有高血壓，但這次突發顯然更為嚴重。我忙趴在母親床邊，急切的詢問，“媽，你怎么樣了？”可母親卻說不出話來，眉頭緊皺，一臉痛苦。本能地，我跑向電話機，慌亂地撥打了父親的電話，“對不起，您所撥打的用戶已關機……”電話那頭傳來冰冷又僵硬的國語，讓我的心沉入深淵，我心急火燎地猛地扣下電話。“怎么辦，怎么辦……”腦海里閃爍著無數個場景，但又一一被自己否定，思維最終定格在我的同學越身上。

　　他就住在我們院里，僅隔著一棟樓，何不向他的母親求助？我心中重新燃起了希望之火，可轉念一想，我上個星期剛跟他鬧翻了，還惡狠狠地說了一些很傷感情的話。他，會幫助我嗎？心中的火苗又漸漸黯淡下來。我扭頭看了母親一眼，心一橫，拿起電話撥打了那早已爛熟于心的號碼。“喂，你好！”對方剛接起電話，我便不顧禮貌，搶先打斷了他的話，簡單地把情況給他說明白，正擔心他會拒絕，聽到的卻是“別擔心，你媽媽會沒事的，我馬上過去！”我驚訝又感動地瞪大了眼睛，真是患難見真情！眼淚差點奪眶而出，怕媽媽擔心，我使勁忍住了。

　　“咚咚咚……”很快，傳來一陣急促的敲門聲，我快步過去打開門，他和他的母親都是一臉的焦急，頭發上，身上，鞋子上，全掛著一層雪花。我有些過意不去的看著他們，而他們卻絲毫沒在意，三步并作兩步急匆匆地拿出熱水，藥片，并撥打了電話。一直忙到晚上10點多，母親被抬上救護車時眼里一直含著淚水，感激的看著他們。我早已泣不成聲。我本想跟隨一起去，可她的母親卻搶先一步，按住我的肩膀，“先在家里吧，明天還要上學，有什么事再打電話。”并回頭囑咐越多陪我一會兒。

　　“你放心吧，你母親會沒事的，趕快休息吧，明天一早我來叫你上學。”他滿眼的真誠，像個小大人一樣安慰著仍在啜泣的我，似乎我們之間從沒存在過什么芥蒂。我點點頭，對于自己上周的任性，心生幾絲愧疚。

　　事情已過去了一年，但那時的場景我卻依然印在腦海中。未曾說出的謝謝，今天補給你：“越，謝謝你！”

　　這真不是一個“謝謝”能代替了的。患難見真情，請珍惜生命中的每一個人，每一段至愛真情。

學生描寫小學的作文800字篇2

　　星期天，太陽把光輝灑向了大地，讓人感到暖洋洋的。媽媽見天氣這么好，便決定帶小星點去逛商場。小星點聽到后，高興得一蹦三尺高。小星點牽著媽媽的手，唱著歡樂的歌和媽媽一起來到了天橋邊。在天橋腳邊的大樹下，小星點忽然發現一個乞丐。

　　小星點停下了腳步，仔細地端詳起來。只見那個乞丐頭發亂蓬蓬的，渾身上下布滿了灰塵，臉也成了一個大花臉；這么冷的天，寒風刺骨，他卻只穿著了一件單薄的破襯衫；他的腳和手被凍得通紅，一雙水靈靈的大眼睛正求助似的望著星點。小星點一下子覺得世界不再這么美好了，小鳥不再唱歌，溫暖的太陽光似乎也暗淡下來，小星點越看越傷心，他那雙戴著手套的小手在小小的口袋里摸來摸去，終于摸到了一枚硬幣。小星點開心極了，急忙用手捧著那一枚微不足道的硬幣，正準備把硬幣放進乞丐的碗里時，媽媽一把拽住小星點，邊拉著他往前走邊小聲地訓斥道：“你在這兒干什么，快走，不要管他。”

　　小星點不解地問：“媽媽，不是說要幫助別人，做一個善良的乖孩子嗎？”

　　“他可能是來騙錢的，是個壞人。”

　　小星點回頭一看，又一陣刺骨的寒風迎面襲來，那個可憐的小乞丐正卷縮在大樹底下，冷得直發拌。小星點看的心都快碎了，他掙脫媽媽的手，站在媽媽的面前，叉著腰，理直氣壯地說：“就算他是個壞人，我也要幫助他，何況他還是個小哥哥呢！”

　　“可……”

　　“媽媽，不要再說了，你看他又冷又餓，我們可以給他買點東西吃呀，對不對？”

　　這一次媽媽沒有猶豫，因為她看見了小星點的眼睛里，正盛開著一朵花—一朵純潔的、愛的玫瑰花。媽媽走到面包店里，買了一個大大的冒著熱氣的面包，遞給小星點。小星點捧著面包，小心翼翼的伸到小乞丐面前，喃喃地說：“小哥哥，你吃，吃完就不冷了，不餓了……”

　　小乞丐抬起頭，伸手接過大面包，眼睛里閃動著一陣陣的銀波。小星點看著小乞丐狼吞虎咽地吃著面包，心里仿佛覺得，世界又變得美好了。星點開心極了，因為剛才那位小乞丐對他說了一聲：“謝謝你！”

　　媽媽和星點又繼續逛商場，小星點覺得今天的太陽格外溫暖，小鳥唱得格外動聽，心情格外美好……

　　直到回到家，小星點還在想：不以愛小而不為，只要有人需要幫助，我們不應舍棄幫助和自己的愛心。

　　本文通過描寫“小星點”幫助一個小乞丐的故事弘揚“不以愛小而不為”的主題，最大亮點是通過景物描寫襯托人物的心情。

學生描寫小學的作文800字篇3

　　我時常會懷念和我的啟蒙老師度過的日子。是他們讓我懂得：學會做人，學會學習，學會生存的道理。幾年過去了，老師的話還那么記憶猶新。

　　我讀四年級時的教室是在幼教大樓的頂樓。那是一個寬敞明亮的教室，里面擺放著49個桌椅和一個干凈的講臺……記得在那里有我和老師難以忘記的談話。

　　那是在四年級下學期的時候，我寫的一篇名叫《流淚的梅花鹿》的.文章見報了。我當時高興得欣喜若狂，上課總是不專心，老是在想：“我真是個天才，不知道這次又會得到多少稿費？回去要父親怎樣表揚我？……”連續兩天，上課都很不用心，心都飛到天上去了，把那張報紙看了又看。

　　老師見我這樣驕傲，在放學的時候就故意把我單獨留下來談話。當時她并沒有生氣罵我，只是抱著一種平常心在和我談話、講道理，溫和地說：“人不能停止不前進，要努力去爭取更大得成功……”所以那次我們談的很愉快。當然從那以后我也沒有再驕傲了。

　　在作文這方面，算是我的強項。老師說過不少表揚我的話，但很多都被我忘記了。可是在這方面的批評我至今都沒有忘卻。

　　有一次考試的作文，題目是寫一件有趣的事。我當時寫的很不用心，老是和前邊的同學說悄悄話。結果那次作文被扣了20分，而總成績之有77。5分。老師當場就把我訓斥了一頓。但后來我還是接受了老師的批評。

　　可留給我印象最深的還是要數五年級的六？一兒童節時評選三好學生、優秀干部、優秀少先隊員。當時評選的結果是我和李楊的票數一樣，讓同學們再選一次，我心想：論學習我比他好，而且譚老師又比較喜歡我，我肯定可以穩操勝券，可是我居然沒有李楊多。老師看到這個場面后說：“下次再努力……”

　　可就在這時，那不爭氣的淚水就在眼眶那打轉。那淚水是悔恨的、是悲傷的。我努力的告戒自己不可以哭，不可以哭，可不管怎樣做，都沒有用。這時很多同學都轉過身來看我，使我無地自容。沒辦法，只好用手遮住臉。老師走過來了，在我身邊站了一兩分鐘，我沒有勇氣去看她，她一句話也沒有說，只是靜靜的站在那里，死靜、接著還是死靜，這種氣氛快要讓我窒息。雖然只是短短的幾分鐘，但對于我來說卻好像過去了幾個世紀。走的時候老師還在我的背上輕輕的拍了幾下……在那一剎那間，我似乎突然又長大了。

　　在這六年里我學會了很多，讓我明白了不要任性、不要刁蠻，要懂得去理解別人，——給愛我的人一份同樣真誠的愛！

學生描寫小學的作文800字篇4

　　西湖是一首詩，一幅畫，一個美麗動人的故事，不管是多年生活在這兒的居民還是路經此地的游客，無不為這天下無雙的風景傾倒。

　　金秋十月，我搭乘火車來到杭州。沿途美麗的風景盡收眼底，弄得我眼花繚亂。但比起精致、典雅的西湖還是遜色一些。杭州市一個游玩居住的好去處，令人神往的名勝古跡隨處可見，又以西湖最甚。

　　沿著濕潤的青石路面往前走，兩旁的參天古樹相互環繞延伸至遠方，這青石路的盡頭，便是西湖十景之一—曲苑風荷。撫摸著別苑的大理石外墻，感受它的紋理，感受它的蒼老，凹凸不平的表面訴說著歷史風雨的侵蝕，青灰色的表面已被剝落，只留下光禿禿的墻，一尊巨大的青銅鼎架立在門前，更能顯出古色古香、人文韻味。越過門檻，成林的竹子映入眼簾，嬌小的竹葉掛滿了水珠，竹的翠綠像要和水珠一起滴似的，怕是用最好的顏料也調不出如此單純純潔的綠吧！“君子食可無肉，居不可無竹”，這可愛的翠竹更增添了一分高雅。

　　越往竹林深處起，四周越渺遠，朦朧，無形的水汽像云一樣縈繞在身旁，好像漫步在云海，那抹綠又時隱時現，真是神仙的住所了。這就是云棲竹徑。

　　西湖的橋也是很多的。大多是石拱橋，其中以斷橋顯著。斷橋也是西湖十景之一。傳說許仙與白娘子便是在這里相逢相識的。起初，聽橋名，我以為橋是斷的，但看到以后，才知道是座彎曲很大的拱橋。站在橋上，向下俯視，哀殘的荷葉在風雨中搖曳，大片積水堆積在荷葉上，幾乎把它纖細的腰壓折了，偶爾一陣清風掠來，只見它稍稍彎曲將水傾出，又筆直地彈了回來，幾株荷葉同時將水傾出，“撲通，撲通”好像在說著什么。如果你夠仔細，你會看見金魚在水中遨游，瞧它們正在荷葉下躲雨呢！

　　橋的西面便是雷峰塔，純金的塔尖給人無限的向往，站在斷橋上也可以看到。與斷橋相連是蘇堤，走在鵝卵石鋪成的大道上，這時雨已經停了，兩岸的垂楊柳在風中吹拂，像是在整理自己的頭發。我想到了他，一位失意的政治家，一位豪邁的詩人，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。我感受到他的心了，那種美景帶給他的快樂，那種無法說出的滿足，他留下了蘇堤，讓我感受到了這極致之美。寬闊的大堤將西湖水截成兩半，而兩邊自成一番盛景，沒想到當年治水之舉，竟造就了如此美景。

　　西湖的美景，不僅春天獨有，秋天中的景色也是唯美的。西湖十景，繞胡分布，組合在一起，又能代表西湖盛景精華。

學生描寫小學的作文800字篇5

　　一、年前的準備活動

　　我一直都覺得城市的年味沒有農村那么濃，因為城市里的人們什么都可以買到，而自家做的卻很少。在家村吃的肉是自已養的豬，年糕是自己種的糧食做的，我想吃在心里，會有說不出的高興。

　　記得幾年之前，我還是家里的小幫手，對于爸爸、媽媽所做的總想插一把手。比如說蒸年糕吧，在我們哪兒一定得用石碾碾出來，而且還得用那個老石碾——民國不久建的。我和鄰居的伙伴們會爭先恐后的去推碾子。再拿包餃子來說吧，我在十一二歲那會兒就會搟皮兒了，這都是在過年的時候學的，但到現在我還不會包餃子，究其原因，這幾年似乎沒有那么忙了，自己也用不上了。饅頭、年糕可以買到，春聯也是買來的，雞鴨魚肉也是現成的，再也不用我給父母提熱水了，餃子也是媽媽一個人做餡，做皮兒。我本想幫忙的，可媽說每個人吃的都不多，讓我寫作業去，她能忙得過來。哎！年味變了。

　　聽鄰居的老爺爺說，過去的年可不像這么過，年前好幾十天就得把燈籠架做好，把紙準備好。然后每天都得做一點。因為當時人每天都在為吃飯而奔波，所以貧苦平民家庭都這樣。不過有一些富裕的人家，會為過年整整忙上一個月。當燈籠做好后，里面放一盞燈掛起來。我聽說有像農民耕地的，有拿著皮鞭打牛的，這是在燈籠中可以看到的，不過實在難以想像。聽老爺爺還說，那時吃的蕎面餃子，很硬的，他說現在的人們拿白面餃子都不當好吃的了。

　　二、節日的活動

　　聽姥爺說，過去人們會帶上特制的帽子，走到大街上扭秧歌、踩高蹺，正月里唱大戲。他們那一代，爸爸那一代都很愛看戲，也愛唱。不過近幾年里，已沒有人唱戲了。記得前年、去年是歌舞，今年什么也沒有。我聽說，人們都三五成群的聚在一起打麻將，光顧歌舞的也只有引起小孩子和老人、婦女。因為人少，所以不準備舉辦了。我的另一個鄰居家，從大年三十晚上一直打麻將到大年初一八點。這散伙了，也可能去睡覺了吧，不會去拜年。不過，今年我也沒有。因為一大家人一起去給我們家族的老人拜年這個禮節問題已被許多人淡化了。聚不成伙，已沒有太多人愿意去了。我覺得好沒意思，在家看了一天電視。

　　年味變淡了。我回憶小時候，還能嘗到濃濃的年味，面對現實卻又令我失望。難道說我們的社會在畸形發展嗎？在物質生活寬裕的今天，人們的精神文化生活怎就倒退了呢？我們中華民族歷史悠久，是文明古國，但人們過年的態度變得輕了，淡了，沒有濃厚的文化生活了，這到底說明了什么呢？

　　我想我們應該做一些什么了，不僅學生，全社會都應做一些改變，來挽救這快要被人遺忘的傳統文化。

學生描寫小學的作文800字篇6

　　一、說寫能力訓練

　　新課標提出：“作文教學應遵循從說到寫、由易到難、由簡單到復雜、循序漸進、逐步提高的原則。”正因為如此，我采用了以下幾點做法：

　　1.在識字教學中，對學生進行說寫訓練

　　字詞是語言中的最小單位。識字是為了學句，學句是為了更好地理解字詞。學字詞又返回到句子中，看字詞在句子中表達了什么意思，有什么感情色彩。最后再讓學生用詞說話、寫話。這樣既培養訓練了學生的說寫能力，又增強了學生對字詞的記憶。

　　2.在看圖作文中對學生進行說寫訓練

　　看圖學文，對發展兒童的觀察能力、提高文字的運用能力有著重要作用。看圖、觀察事物、說話、寫話是小學生作文的初步訓練。讓學生把說話、寫話訓練當成“自我需要”，激發學生說和寫的欲望。觀察圖時，先弄清圖中表達的意思，再用幾句話表達圖意。教師加以適當引導，指導學生按照一定的順序，完整、清楚地把圖意說出來，然后再把說話內容寫下來。這樣能引起學生對事物的觀察興趣，增強小學生說話和寫話的信心。

　　3.在朗讀課文時對學生進行說寫能力的訓練

　　小學生特別是低年級學生正處在語言文字基礎的重要階段，正確理解字詞內容和在詞句中的感情色彩，都必須靠自己來體會，教師不能代替。如，在教學《小八路》一課時，我讓學生在讀中理解詞句，體會課文中是怎樣寫小八路的外貌、神態的。啟發學生由此及彼，展開想象，發展學生的思維能力。從小八路的身材，想到小八路作戰勇敢、肯吃苦。從小八路坐在石頭上看書的神態，想到小八路有上進心。在充分體會課文后，讓學生觀察班里一名同學，依照課文說出這個同學的外貌、神態等。說完后再把所說的話寫下來，這樣就使學生很快學會了人物的外貌描寫。

　　二、形象思維能力訓練

　　小學生的作文往往寫不具體，其主要原因除了觀察不夠仔細外，更主要的是缺乏形象思維訓練。

　　形象思維訓練，主要表現在激發學生的想象，引導兒童展開聯想。想把文章寫得生動具體：除了對周圍事物的觀察外，還要在觀察事物時展開豐富、合理的想象。有了豐富的聯想和想象，寫作文腦子里就能再現事物的形象，并能在記憶表象的基礎上創造出種種形象，從而提高學生的寫作能力。

　　總之，對學生作文能力的訓練方法很多，在教學中有待我們大膽創新。

　　參考文獻：

　　譚果群.試論如何提高小學生作文水平[J].才智，20xx（04）.

學生描寫小學的作文800字篇7

　　這個星期二與以往不同，這一天，我們迎來了早就期盼已久的秋游，同學們都萬分開心，我們乘座上大巴車，在這個陽光明媚的早晨，向著我們的目的地——農耕年華進發了。

　　前往目的地的路上，同學們一個個在車上全都是蹦蹦跳跳，笑聲不絕于耳，在一片歡笑語中，我們乘坐的車已經來到了目的地，啊！這兒可真漂亮，一進大門，我們仿佛進入了一片花海，沒有一處地方沒有植物的存在，一片芳香，不愧于農耕年華這個名字，果然是植物的天堂呀！

　　我們隨導游來到了花房中，一進花房，我就覺得很熱，后來得知這叫溫室效應，可以給植物營造更好生態環境。接著，在導游姐姐的帶領和講解下，我們還在溫室中看見了會收縮的含羞草、漂亮的牽牛花、鮮艷的月季花、幽香的熏衣草、刺鼻的薄荷，這花朵真是五彩繽紛，形態各異！

　　欣賞了鮮艷的花朵，就看到了各種各樣的蔬菜，如果說不看長城不算到北京，那么我現在也可以說不看植物也不算到農耕年華了。來到了菜園中，卻沒看見地上有蔬菜，抬頭一看。我不禁嚇了一跳，幾條蛇盤在房頂的藤中呢，仔細一看，才發現是一根長在房人工鐵欄中的大絲瓜，抬頭不仔細看，還真以為是幾條盤在房頂的蛇呢！我從旁邊的牌子上得知這是人工培植出了的蛇瓜。我還看到了南瓜、青椒等和蔬菜植物。

　　我們在導游的帶領下，去玩了海盜船、咖啡杯等游樂項目后，又來到了動物區，鴕鳥園中一只又一只的大鴕鳥，看起來身高跟我們不相上下，在家都拿出自己的面包去給鴕鳥喂食，我也拿出面包給它吃，別看它那笨重的大塊頭，它吃起東西來可真是迅速，一下子就把面包從我手中“搶”走了，年索那貪吃的樣子，肚子到像個無底洞似的，嘴巴是一刻也沒停過，貪婪地吃著同學們送去的食物，如果沒有給它食物，只給了其它鴕鳥食物，它就會全然不顧自己作為一個“大人”的顏面。用可憐的眼神望著我們這些小孩，好像是在乞求我們說：“給我點面包吃吧，我好餓呀！”真是不符合它那本身的“高大形象”。

　　在一段愉快的游玩過后，轉眼間，已到了下午，于是我們就戀戀不舍地乘上大巴車回學校了，在車上，我看著窗外那美麗的風景，不禁想到：如果人們不保護環境，大自然也會失去原有的風光，因此我們一定要好好愛護植物，保護大自然。希望在不久的將來，會有更多這樣美麗的風景存在！

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