小學學作文800字

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【精選】小學學作文800字集合九篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的小學學作文800字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】小學學作文800字集合九篇

小學學作文800字篇1

　　從一年級上學期期中考試后，我就發現我們班有幾個學習成績較差的孩子。對于這些孩子還真有些無可厚非，又非常無奈。怎么說呢?我發現這幾個孩子平時還是很認真，上課不太會說小話開小差的，而且甚至也能積極舉手發言。但他們在抄寫生字詞、聽寫生字詞時卻一定會在6—8個生字里面錯2—5個;寫練習冊等作業時，他們有可能已經把學過的生字忘得差不多，即必須打開書來抄寫，通過多次訂正達到把作業完成。他們關鍵是很難把字寫對，記住。

　　一年級期中考試是孩子們第一次正規考試，可這幾個孩子的成績的確讓我們在家長會上很難面對、讓家長難以面對。為此我想來想去，于是在家長會上我專門拿出學生的試卷進行分析，和家長一起分析了解孩子做題時的情況，知道自己的孩子的不足之處，從而知道孩子今后在哪些方面需要加強。趁機也便分析了這幾個孩子的試卷，其中一個叫xxx的孩子思維能力不錯，上課也能舉手發言，且能答對。他有些文字答題寫不出來，他全部用圖畫來答題，而且圖畫表達得全正確，可我們這畢竟是語文，那是需要用語言文字來表達的，因此扣分，卻也能證明他就是要加強語言文字的學習，加強字詞的積累，這位家長聽完我的分析后如釋重負，讓家長看到孩子還是有希望的。

　　另有一個孩子也是字詞寫不出來，他叫xxx，他也是字詞記不住，半學期來，簡單的字和拼音都較難識別，可他上課還是很安靜的，會舉手，可就是站起來說不上話。面對這個孩子，我們老師也為他著急，他需要多讀多記多認，先要想辦法讓他自己學會記住一些東西，他需要大人把他引進門……他想學，要學，這是很可貴的，我們老師和家長要鼓勵他、幫助他、理解他、寬容他，我們要相信他說不定哪一天他會開竅的，家長會上我這樣和家長們交流著。

　　事實也真就靈驗了我的話，直到今天，二年級上學期，我已經感覺到了他的進步，他的書寫正確率高了，也更漂亮了，我真為他歡呼，為他高興。這位孩子的家長也再一直努力著，一直好好地鼓勵他、幫助他。

　　我告訴全班同學，我們最需要的是端正學習態度，只要你用心去學習，上課認真聽講，認真完成作業，成績差老師也決不怪你。

　　做好后進生轉化，是教師常抓不懈的工作。這需要教師認真的觀察、分析、座談、鼓勵，還要教師正確引導我們的家長，和我們的家長形成一道合力，逐步逐步地讓孩子取得進步。

小學學作文800字篇2

　　“吃飯了！”我剛放下書包，爸爸便急忙喊道。的確有些餓，想到馬上就能吃到媽媽燒的香噴噴的紅燒肉和拿手的糖醋魚，我趕緊去洗了手。 “什么？今天喝粥？”我望著每人面前的一碗粥，不滿地嚷道。抬眼看看平時一樣討厭喝粥的爸爸，想找到同盟，一齊“反抗”，沒想到爸爸正津津有味地大口大口地吃著。再看看媽媽、爺爺，他們也都吃得樂呵呵的。這是怎么啦？爺爺看我在發愣，便放下碗，饒有意味地吟誦道：“今朝佛粥更相饋，反覺江村節物新。婷婷，粥是寶啊，不可浪費！”我還沒回過神兒，媽媽義開口了：“早（棗）下力（栗）氣，來年豐收。婷婷，這粥有營養，吃吧！吃了臘八棗，背起書包往家跑。婷婷，快放假了吧？別呆了，快吃呀！” “哦”似乎這粥還有什么深意！我剛捧起碗，爸爸一陣狼吞虎咽，一碗粥已吃完了。他放下碗，大聲喊道：“過了臘八，不怕啦！”看著奇怪的大人們，我也學著他們的樣子，“大吃大喝”了起來。真是奇怪，一陣猛喝之后，原本冰涼的手變得暖和起來了。邊吃邊聽他們聊著，我才慢慢明白過來：原來今天是十二月初八，傳說佛祖釋迦牟尼成佛前進山修行，十二月初八這天因饑餓勞累栽倒路旁，被一牧羊女發現，用大米粥救活，后來大徹大悟，得道成佛。臘八這一天有吃臘八粥

　　的習俗，摻在白米中的五谷雜糧總計不下20種，吃了以后可以增福增壽，故又稱“福壽粥”。原來，這看似普通的一碗粥有這么深刻的意義，于是我趕快請媽媽傳授做“福壽粥”的方法。媽媽告訴我，先準備好要用的材料：必不可少的是粥米，豆、棗三樣，其他可根據自家人口味配比，如核桃、粟子，玉米、葡萄干等。玉米要提前泡3—4小時，

　　其他材料可混合洗凈，再將所有的材料一起放入鍋內，加足量水，燒開小火熬成粥即可。喜歡甜的就放些冰糖一起熬，用紫砂煲，三小時就能喝上粥了在我們這里，臘八粥熬好后，先要敬神祭祖，再贈送親友，一定要在中午之前送出去，最后才是全家人食用。吃剩的臘八粥，保存著吃了幾天還有剩下，卻是好兆頭，取其“年年有余”的意思。這象征著多福多壽的臘八粥，人家可別忘了十二月初八喝一大碗啊！簡評：未嘗臘八粥，卻讓我們仿佛感受到了臘八粥的味道與“多福多壽”的深長意味。這得益于小作者帶我們一起經歷了從“納悶”到“明白”、再到“欣然”“感慨”的心情變化過程。其間，爺爺、爸爸、媽媽對臘八粥的隨口介紹，逐步埋下了“我”對臘八粥的進一步好奇與探究心理；之后，臘八粥的民俗在“喝粥”過程中娓娓展示——臘八粥的俗語與傳說、做“福壽粥”的方法、喝臘八粥的程序等等。小作者以夾敘夾議的方法讓臘八粥的豐富內涵得到充分展現，使文章實現了從事到理的跨越。

小學學作文800字篇3

　　“孩子，醒醒。”正在睡夢中的我，耳邊傳來了媽媽急促的聲音，我一下子驚醒，該不會是爺爺……果不其然，媽媽告訴我：“爺爺不在了。”

　　我的意識似乎突然間短路了。

　　這個時候，“不在了”這三個字意味著什么，我不敢去想，也不愿去想，我祈求上天是我聽錯了，然而媽媽沉重的眼神證實了剛剛的話。頓時，我睡意全無。

　　我房間的隔壁，便是爺爺居住的房間。我胡亂穿上衣服，來不及梳洗，先隨媽媽進入了爺爺的房間。氣氛很壓抑。爺爺毫無生氣地平躺在床上，已經穿好了壽衣，金黃的內襯，深棕色的外衣，最外層是深藍色的袍子，上面用金黃的絲線繡滿了“壽”字。一層套著一層，顯得很是端莊，厚重，還有一頂深藍色的帽子，邊沿是黃色的，與頂部的黃色小球相呼應，鞋子也是深棕色的，鞋底繡著荷花，有一種說法是“腳踩蓮花上青天”。我一遍遍端詳著爺爺，想要把他的模樣印入我的腦海里，印入我的心里。我又一次伸手去摸他的臉，同一張臉，與之前不同的是，這張臉再也沒有溫度了。

　　再也抑不住滿心的悲哀，淚像斷了線的珠子，一滴一滴飽含著對爺爺的無限眷戀，重重地落到地上，也落在我的心上。我還是失去他了，我沒能搶得過死神，沒能留得住他，我還是失去了和我一起生活了十幾年的至親，我的爺爺！爺爺啊！

　　媽媽說，爺爺是在六時四十五分去世的。不一會兒，長輩們都來了，接著，開始了無盡的忙碌。

　　媽媽剪了很多紅布，在里面包上朱砂，每人發一塊，說可以辟邪。由于我當天的衣服沒有口袋，所以媽媽用一枚小小的別針，把它固定在了我的褲子上，又過了一會兒，院中墻上，擺滿了人們送來的各種花圈，望著這一切，我覺得沒有一絲的真實感。

　　我還記得，爺爺每天去街上閑逛，然后買回菜來的'樣子；我還記得，每天在街上碰到爺爺，和他打招呼的樣子；我還記得，每年春節，爺爺給我壓歲錢的樣子……這一切，分明就像剛剛發生過的樣子。要我怎么相信，那冰棺里躺著的是他，要我怎么接受，那冰棺中躺著的，是我的爺爺！

　　爺爺他，真的是一個好人。爺爺在世的時候，雖然每天買菜，但買的都是已經爛掉的菜，根本不能吃，每晚，爸媽還得把這些菜扔掉。這使我很不理解。今天，通過媽媽我才知道，爺爺這么做是為了那些賣菜的小販。這些爛菜，都是每天賣到最后剩下的，賣不掉的。爺爺憐憫他們，寧愿花錢把這些菜買下來，似乎這樣他才安心……自我記事起，每天都是這樣，從沒間斷過。這又一次震撼了我的心靈！

　　上天也很厚愛爺爺，他享年九十歲，是一個很大的年齡，我認為，這是爺爺應得的。

　　午后，下了一場好大的雨，我知道，是為爺爺而下的。

小學學作文800字篇4

　　對手使我進步

　　凱杰小學六4班高雪

　　以前，我們班的數學成績在年級都是“第一”——倒數的。直到現在上了六年級，我們班的數學成績大大提高了。在同年級中，我們班的數學成績已經進了前三名。這要感謝我們的數學老師——付老師，更要感謝我的對手——杜柯欣。

　　生活中，對手無處不在，商業上有競爭對手，工作上有競爭對手，班與班之間也有競爭對手，等等。我——一個六年級的小學生也遇到了一個強大的學習對手——杜柯欣。

　　“叮叮叮……”上課了，數學老師——付老師，面帶笑容走上講臺，對我們說：“同學們，你們的未來會有非常多的對手，為了讓你們的成績得到更大的提高，為了你們以后能更加強大，現在我們就來一個對手競爭賽，輸者就把贏家的名字寫到數學打擂臺的紅榜上，現在，我把對手的名單宣布一下：陳怡心——楊壯，丁政——王天馳，高雪——杜柯欣……”我的對手怎么是杜柯欣呀！眾所周知，她可是上了幾年的奧數補習班了，她的奧數可是頂呱呱的，而且成績也很好，怎么辦呀？心里雖然這樣想，但是還是得比賽的，我在學習上總是一副滿不在乎的樣子，所以成績總是不穩定。以后只要認真，努力，超過了她，不就證明了我的強大了嗎？嘿嘿！爭強好勝的我決定好好地和我強大的對手搏一搏。

　　第一次考試卷發下來了，我認真地做卷，仔細地檢查，自我感覺良好，就交上了試卷。當分數公布時，我大吃一驚，我考了88分，而杜柯欣考了98分，真是一個天上，一個地下呀！我拿到試卷，分析了失分的原因，一到五分的計算題我居然抄錯了得數，我的臉上直發燒。第二次、第三次、第四次，我都輸給了杜柯欣，但是分差只有三、四分，我并不氣餒，并且列出了新的學習計劃。從此，操場上那個瘋玩的小女孩的身影不見了，教室里多了一個愛讀書，計算數學題的女孩。經過一個大星期的努力，迎來了第五次考試，成績揭曉，我考了95分，我想：我終于可以戰勝杜柯欣了，我心里一陣竊喜，等著老師公布杜柯欣的分數：杜柯欣96分，一分之差呀！我只得再次把杜柯欣的名字寫到了“數學大擂臺”上，看著擂臺上的名字，我多么想有自己的名字呀。在今后的學習中，我更加不敢放松，我一定要榜上有名，我無數次地告訴自己，就連夢中我都看見了自己的名字上了紅榜。

　　期末考試了，這是今年的最后一次考試了，我做完卷子，一次又一次地檢查。才戀戀不舍的交上了試卷，期待和成績公布的那天下午，我不住的往在改卷子的報告廳張望。第二天，老師公布了成績：高雪100分，杜柯欣99分，我是班里僅有的100分獲得者，看著紅榜上自己的名字，那份成功的喜悅竟使我笑得熱淚盈眶。

　　面對100分的試卷，我覺得自己最感謝的是我的對手，是她給了我成功的動力，從這場競賽中，我也徹底領悟了一個道理：任何成就都是刻苦努力的結果。

小學學作文800字篇5

　　一

　　茂密的松樹林里住著松鴉一家，松鴉媽媽、松鴉爸爸領著一窩小松鴉，幸福快樂地生活著。

　　這天，天空湛藍湛藍，紅紅的太陽像個大火球，白云朵朵擠在一起像無數的雪山，熱熱的空氣圍住了松樹林。

　　“哎呀，哎呀！熱呀，熱呀！”松鴉寶寶們嘰嘰喳喳地吵吵。

　　“媽媽，我們要出去玩！”

　　“爸爸，我們要出去涼快涼快！”

　　“哎呀，哎呀！熱呀，熱呀！”

　　松鴉寶寶們吵吵，吵吵，吵吵！

　　“真有點熱，寶寶們長大了，讓它們出去活動活動，練練飛行呀什么的，好不好呀？”松鴉媽媽問松鴉爸爸。

　　“好，你領它們去練飛行，我去捉松毛蟲給它們吃！”

　　二

　　“好呀，好呀，好呀！出去玩去羅！”小松鴉們歡天喜地地拍著翅膀，跳出了窩，嘻嘻哈哈、嘰嘰喳喳，松樹林里熱鬧極了。

　　“站好啦，站好啦，別摔著了！”松鴉媽媽叫一只只小松鴉在樹枝上排排站好。

　　“寶寶，現在開始練習扇翅膀！就像媽媽這樣！”松鴉媽媽邊說邊扇動翅膀，在那里快樂地忙乎著！

　　嘻嘻哈哈、嘰嘰喳喳，松鴉寶寶跟著媽媽興奮地扇動翅膀，一點也不知道累似的。

　　練了好一陣，“好啦！，現在媽媽飛一回，寶寶，看著呀！”松鴉媽媽說完，就輕快地飛了起來，翅膀一閃，飛到樹下，“哈哈，來呀，真好玩！”

　　幾只淘氣松鴉寶寶爭先恐后地跳下樹枝，“呀呀呀呀”地喊著，嘰里咕嚕地飛了下去，哈哈，一只啪地頭著地，“哇哇”地大喊大叫起來！

　　“沒事，沒事，媽媽學習飛行的時候，不知摔了多少跤呢。”

　　樹上只有一只松鴉寶寶了，松鴉媽媽怎么鼓勵，它也不下來。“怕，我怕！”就是不敢飛。松鴉媽媽急得沒辦法。

　　突然，刮起了一陣風，把小松鴉從松枝上搖了下來，小松鴉趕緊扇動翅膀，哈哈，小松鴉成功了，飛起來了。松鴉媽媽高興得又唱又跳，小松鴉們，“喔喔喔”，“咕咕咕”，聽一聽，多么美妙啊！

　　三

　　“爸爸回來啦！爸爸回來啦！爸爸找到好吃的啦！”一只小松鴉忽然高興地叫喊，所有的小松鴉都拍著翅膀叫喊，松林里熱鬧極啦。

　　松鴉爸爸落到一條松枝上，嘴里叨著一條松毛蟲。

　　“我要我要！我餓啦，哥哥姐姐弟弟妹妹昨天比我吃得多呢！”一只小松鴉呱呱地說。

　　“給我，給我！我學習飛行比它好呢！”一只小松鴉使勁地扇著翅膀說。

　　“別爭了，別爭啦！爸爸再去捉，松林里美味蟲子可多啦！”

　　“好啦，好啦，寶寶們都有份！媽媽也去捉”松鴉媽媽興奮地說。

　　“卟卟楞楞”，哇，松鴉媽媽回來了，叨著毛毛蟲呢！

　　“卟卟楞楞”，哇，松鴉爸爸又飛回來了，又叨著毛毛蟲呢！

　　小松鴉們吃著美味的毛毛蟲，嘻嘻哈哈、嘰嘰喳喳、咕咕呱呱，可美了！

　　吃飽了，喝足了，小松鴉們開始玩耍捉迷藏，直到太陽落山，晚霞掛在天邊，哈哈，真快活、真幸福的松鴉一家呀！

小學學作文800字篇6

　　新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于素質教育的空間。

　　對于小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式, 培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要矛盾，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現，證明教的方式轉變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。

　　把課標學習與教材教法研究結合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。

　　在教學實踐中，我將力求打破傳統封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：

　　1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

　　2、講授新課程時應從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區別和聯系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

　　3、在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。

小學學作文800字篇7

　　在遙遠的宇宙深處，有一個X星球。X星球的科技很發達，已經能夠乘坐飛碟訪問我們地球了。有一次他們的飛碟出了故障，在降落到地球上修理時，有兩個X星球人被地球上的警察抓住了。科學家們為了研究外星人，就把他們關了起來，后來這兩個X星球人由于不能長期適應地球上的氣候，不幸死亡了。

　　X星球的首領知道這件事后很生氣，他認為地球上的人都很兇惡，于是決定攻打地球。他在派出大批軍隊以前，先派了一架飛碟去地球上偵察。

　　這架飛碟在接到命令后便飛到了地球，在空中了很久，突然發現地面上有一座高大漂亮的樓房，里面燈火通明，樓房四周還有好多的花草。X星球人認為這一定是地球人首領住的地方，于是他們就乘夜晚天黑時悄悄降落到這里。有十幾個X星球人出了飛碟，向大樓走去。

　　其實，這座漂亮整潔的樓房并不是地球上首領的住房，而是一所學校，學校里燈火通明，是同學們正在上晚自習呢。教室里靜悄悄的，同學們有的在專心看書，有的在認真寫作業。這時教室外面突然傳來“哎呀”一聲，打破了教室里的寧靜。同學們心想，是不是有人受傷了？便走出教室，見一個很像猴子的動物，倒在地上，頭上還流著鮮血。

　　這是怎么一回事呢？原來，X星球人長的跟我們地球人不一樣，全身毛茸茸的，有些像地球上的猴子。剛才他們在向教室里偷看時，其中一個人不小心腳下一滑摔了一跤，頭在窗臺上碰破了。其他的X星球人見同學們出來，趕緊隱蔽在一旁。所以同學們只看見一個像猴子的動物倒在地上。

　　“有只小猴子受傷了！”一位同學喊。另一位同學飛快地跑到醫療室，拿來了急救包。同學們小心地把“小猴子”扶起來，細心地把它頭上的傷口包扎起來。又把它送到醫療室，放到干凈整潔的床上休息。然后，同學們回教室繼續上課了。

　　下課后同學們來到醫療室，發現“小猴子”不見了，床上只放著一個書本大小的“硬紙片”，用手碰了下它，上面就顯示出十幾個“小猴子”的臉，下面還有一行行的字，寫著：

　　地球人你們好，我們是X星球人。本來認為你們很兇惡，但今天我們看到了，你們對一個受傷的“小猴子”都這么關心愛護，對人類一定會更友善。我們要回去報告我們的首領，不再攻打你們了。再見。

　　同學們恍然大悟。他們來到門外，看見在星光下，有一架飛碟飄浮在校園上空。同學們向它招手，喊著：“再見，朋友，歡迎你們再來地球做客！”

　　飛碟左右搖晃了一下，像是在跟同學們打招呼。然后，它高速旋起來，閃電一般飛向了茫茫夜空。

小學學作文800字篇8

　　今天，爸爸媽媽帶我們三姐妹和表姐坐船去香港。眨眼間，我們到了香港，就坐的士去海洋公園。在路上，我看見香港的大街上有數不清高樓大廈，大街旁邊的小街上，有五彩繽紛服裝貨攤，有各式各樣的傳統風味小吃······那里熱鬧極了，人們各自在做自己的事，有的在買衣服；有的在買鞋子；有的在吃東西。真是一片人的海洋！

　　十分鐘后，我們到達了海洋公園。進去后，我覺得這里的人真多啊！這里有好多好玩的地方，例如：鯊魚館、魔幻森林、海洋館、海洋劇場、纜車站、游樂場等等。

　　我們先來到游樂場，我急不可待地跑到了“威威至激之旅”。進去后，坐上了機器椅上，帶好安全帶。眼前的大屏幕上出現了許許多多的卡通人物。過了一會兒，大屏幕里出現卡通海洋生物。這時，機器椅也開始擺動。開始，看到了好多海洋動物和一些珊瑚，突然，機器椅就向前動了一下，又搖動起來，大屏幕出現了鯊魚的大肚子。這時候的感覺就像進了大鯊魚的肚子似的。我坐在椅子上，一會兒向上;一會兒向下;一會兒向前;一會兒向后;一會兒向左;一會兒向右。我的心情一會兒緊張;一會兒害怕;一會兒慌亂;一會兒輕松;一會兒喜悅。真是非常刺激。游戲結束了，我在依依不舍的心情下離開了!

　　離開后，我們去觀海了。于是，我們登上了一輛黃色的纜車。在纜車上，我們看到了大海。啊!大海是那么的大，那么的美啊。輕輕的海風使本來平靜的海面，泛起了細碎的海波，秋天的陽光溫柔的灑下來，整個海面一片錦繡。海天相接處，碧波粼粼，白帆點點，一群群海鷗正在船頂上飛翔，它們拍打著白色翅膀，時而遠離帆船，時而停落在船帆上。“嘩！嘩！”海浪拍打著礁石，濺起了幾尺高的潔白晶瑩的水花。海浪涌到岸邊，輕輕地撫摩著細軟的沙灘，又依戀不舍地退回。一次又一次永遠不息地撫摩著，在沙灘上劃出一條條的銀邊，像是給浩浩蕩蕩的大海鑲上閃閃發光的銀框，使大海變得更加美麗、迷人。坐在纜車上，感覺真是舒服，真是涼快。

　　坐完纜車后，我們立即來到海洋館看海洋生物。進去后，我看見這里好漂亮。這里的魚真多啊！有：小丑魚、……這些魚伵麗多彩、各種各樣。它們有的好像在找東西吃；有的一只大魚好像在找自己的小寶寶;有的好像展示自已的才華，讓旅客看到自己好的一面；有的在水中翩翩起舞，像只美麗的花蝴蝶；有的大魚在小魚旁邊，好似在欺負小魚。

　　看，那兒有一群小丑魚游過來了，小丑魚的名雖然不好聽，但是它美麗極了，鼓鼓的眼睛，圓圓的嘴巴，胖胖的身子，長長的尾巴。小丑魚的尾巴像船漿，背像船帆。它們自由自在的在清水中游蕩。這兒又來了一只大大的魚，它的樣子怪極了，它的眼睛小小的，身子大大的，尾巴長長的而且有一對非常大的翅膀，看起來有點怕怕的。令人心驚膽戰！繞完海洋館一圈，我們就出來了。

　　啊！這次香港旅游，真是又好玩，又好看，又刺激，真是讓人流連忘返！

小學學作文800字篇9

　　“趙老師！我愛您！”“趙老師我做您的學生是我的幸運”……你可別聽到如此深情的表白而不以為然，這些語言是我們與趙老師心靈的一座橋，是我們師生情的表達……

　　“噓！小聲點！別驚動了我的寶貝！”趙老師雙眸噙著笑，輕輕地說。咦？是什么寶貝？我的好奇心被勾起了，我用一雙期待地表情望著趙老師，希望她告訴我們是什么。“你們想知道嗎？”趙老師明知我們的眼珠子都要掉在她包里了，可是還在問我們。“想！當然想！”我們喊道，希望她可以告訴我們答案。“可是！我就不告訴你！”趙老師吐出令人心碎的話，可是下一秒又點起了希望之火，“不過……你們可以上來通過摸，來猜測哦！”

　　望著我們高舉的手，趙老師竟抽了桂鼎翔這個幸運兒。桂鼎翔起身三步并作兩步走地沖上講臺，迫不及等地接過包，左捏捏，右摸摸。一邊摸，頭還不停地搖搖，腦袋里像有千萬個問號待他解答。鼎翔像發現了新大陸似的，黯淡的雙眸平又重新亮了起來，他終于將寶貝的形狀捏了出來，扁扁的，他小聲地嘀咕著：“應該是平板吧！應該是平板吧！”隨后把疑惑的目光投向老師，可老師卻笑而不語。他又把包翻了個面，壓了壓，搖搖頭：“咦？怎么像是手機呢？”當老師讓他說出自己的猜測時，他猶豫了一會了，才吐出幾個字：“應……應該是平板吧！”可老師沒說是對還是不對，只讓鼎翔先回自己的座位。

　　隨后，老師讓忠穎這個文靜的小女孩上臺來猜。忠穎碎步走到講臺上，接過包，慢慢地捏，她的雙眼像是能看到寶貝似的，一直盯著包，非要把包看透了不可。她又換了一種方式用手拍拍，判斷是什么東西。老師把手放在她的肩上，示意她說出答案，忠穎她才說出她自己的判斷：“應該是女兒的照片吧！”老師還是沒有揭示謎底，讓忠穎先回到自己的座位上。

　　哎！子皓可真幸運啊！竟可以一睹寶貝的芳容！他迫不及待地沖上臺，接過包，瞪著銅鈴般的眼睛向包里東瞅瞅，看看，他抬起了頭，嘴巴張大，有點不可思議，再把腦袋低下，確定沒有看錯。他似乎要把腦袋伸進去，一探究竟。他緩緩地抬起頭，緊閉著嘴，生怕一不留神就說出了答案。看他那對趙老師會意地一笑，我的心像有老鼠在撓，癢癢的，恨不得沖上去，一覽寶貝的芳容。

　　最后，老師試上我們排好隊，一個一個目睹“寶貝”的真容。我的心像揣著千萬只小兔子，上下躥動。呼！終于輪到我了，我沖上講臺，低頭向包里一看，原來是一面明亮的鏡子，鏡子里有我那燦爛的笑容。剎時，我的眼睛濕潤了，原來老師的寶貝就是我們呀！

　　悠悠嚴父愛，綿綿慈母情，這兩種愛一直伴我成長。可是，我不會忘記師生情，它一直融在我的血液里，烙在我的心上，讓我今生今世都難以忘懷！老師！我愛您！

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