【精品】小學學作文800字錦集八篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的小學學作文800字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學學作文800字 篇1

　　學會生存”?荒謬!荒謬透頂!可笑!可笑之極!“生存”是什么?不就是活著、活下去嗎?這誰不會呀?既然是大家都會的事，你卻要人家去“學會”，若這還不荒謬、可笑，那還有什么才能算荒謬、算可笑呢?

　　就說5.12汶川大地震中那些被壓在廢墟下的人吧，救援的人遲遲未到，但自己總還是要活下去的，而活著就需要賴以生存的糧食。但廢墟下的他們莫說糧食，連一滴水都沒有埃于是，很自然地，在廢墟中掙扎的人們嚼土充饑，飲尿解渴，不僅大人如此，連學校里的小學生也這樣做了，但這本領可是老師沒有教過的啊!試想，哪個老師會教小孩子喝自己的尿的呢?由此可見，生存還真是不需要學習的。

　　但靜下心來往深處想，隱隱約約地又覺得生存還真是需要學習學習的。還是說汶川地震中的例子吧。那些被壓在廢墟之下的災民，并不是每個人都依靠嚼土、飲尿得以存活下來了。排除人的身體素質有強弱之分的因素在外，能否存活下來，關鍵還要看面對困難的時候人們是如何應對的——汶川地震發生的時候，有不少人驚慌失措，慌不擇路地當即從三、四層甚至更高的樓房中往下跳，后果可想而知!地震沒能奪取他們的生命，因為他們的生命早在那一跳之后就已經消失了，他們也因此喪失了創造生命的奇跡的機會了。

　　人的一生雖然短暫，但卻不定在何時會遇上那么幾次天災，小病小災的也就罷了，如果碰上的是滅頂之災，普通人一次就夠了!但是，也總有那么一些強者，面對生活的一次又一次考驗均能全身而退，就像《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫。咆哮的海潮不能吞噬他的健壯身軀;食物的匱乏沒有消磨他的求生欲望;就連二十多年只身一人呆在孤島上的那份孤獨的折磨也無法銷蝕他不屈的靈魂。當面對困境、災難之時，如何讓自己成為一名強者，這是我們需要學習的。

　　汶川大地震中出了一位英雄校長葉志平，之所以稱其為英雄，是因為他的學校里的2200多名師生在汶川大地震中毫發未傷，這是一個奇跡!這位英雄校長是這樣創造這個奇跡的：一座造價17萬元的實驗樓他用了43萬元去加固它;連續4年每學期組織一至兩次緊急疏散演習。這些在地震之前被人們稱為杞人憂天、純屬多此一舉的行為，在地震之時恰恰成為了眾人的護身法寶。能將大地輕易撕得粉碎的大地震卻未能震塌早在二十多年前就已被鑒定為危房的教學樓;全校2200多名師生僅用1分36秒就各就各位疏散到指定地點。葉校長居安思危，他身上那強烈的避險意識不更值得我們學習嗎?

　　由此可見，“生存”并不僅是活著、活下去那么的簡單，它是一門學問，一門還很高深的學問，既是學問，理應當“學”!認真學、用心學，讓自己，也讓他人更好地活，活得更好!

小學學作文800字 篇2

　　一、還學生自由的空間

　　在課堂上，要盡量讓學生多參與，多給他們創造時機，營造自由學習的空間、想象與活動的空間，去發揮他們的特長，表現他們的個性。根據教學內容拓展教學空間，少給孩子條條框框束縛的東西，少一點示范性的東西，多給孩子一點自由的想象空間。把學習方式和學習內容也還給學生，盡可能地給他們提供更多的學習機會，最大限度的激發學生的學習興趣，激發他們的創造力。相信只要給學生一個自由開放的空間，他們定會給你一個出人意料的驚喜。

　　二、學會授權，省事省心

　　美國通用電氣公司總裁杰克.韋爾奇有一個著名的管理理論——“管得少”才能“管得好”。要管得少，又要“管得住”，就必須進行合理的委任與授權。這個理論也同樣可以應用到課堂管理中。在班集體中，老師應該放一點權力給學生。如果我們經常怕這怕那，不敢放手讓學生去策劃、組織活動，凡事都親力親為，就好像扶著小孩走路一樣，怕他摔跤一直不放手，那么小孩就很難自己學會走路，學會奔跑。而教育中的授權就是老師對學生的一種信任，被授權的學生會認識到老師對自己的信賴，從而大大激發他們的創造性、主動性。所以，我在日常的教育教學中，就會多提供一些機會、多創造一些條件讓我的學生去參與，不要怕他們會失敗。只有讓他們從小成為學習、生活的小主人，長大后才能成為社會的主人。

　　三、既“放得開”，又“收得攏”

　　在課堂管理中，所謂“放”，就應該給學生創造能夠展示自我、啟迪思維的環境和氛圍，允許學生自由想象。應該尊重學生的思維成果，改變過去在統一、規范的要求掩蓋下，忽略學生個體的存在及限制學生在課堂上發言、質疑、提問權利的現象，調動學生主動、愉快學習的積極性。所謂“收”，既結合學生學習的需要和教學目標的要求，采取靈活多樣的方法，肯定學生創造性思維成果，激勵學生的“閃光點”，挖掘和點燃學生的智慧火花，并對不同意見和不同結論通過比較與鑒別，引導、矯正學生對問題的認識，糾正理解上的偏差。教師要有在“小”課堂中尋找“大”智慧的意識，只有真正理解教育，才能改變教師課堂上的教育教學行為，才能真正做到：即“放得開”又“收得攏”。

　　通過本書的閱讀和借鑒，總結了有效課堂管理的以下方法

　　1、打好愛的底色：能時常站在自己童年的角度理解當下的孩子；通過觀察自己孩子的成長，將心比心地看待學生，多發現孩子的優點，孩子是我們眼中的全世界；如果下節課是我的課，下課鈴一響我就有想立刻沖進班級和孩子們待在一起的沖動。

　　2、創設安全的課堂氣氛。

　　3、充滿自信與激情走進課堂。充滿激情、自信、陽光走進課堂，因為情緒是可以傳染的。

　　4、讓學習變得容易。

　　（1）抓住教材的核心要點和學生的學習心理。

　　（2）會用最簡潔、明晰的語言把核心內容講清楚。

　　（3）善于把復雜問題簡單化。

小學學作文800字 篇3

　　成長路上，有書相伴真好！

　　遇見你，才知最美。尚是懵懂時，我被媽媽從幼兒園里接出來。高高興興的拉著媽媽的手走在回家的路上，就是在這回家的路上，我們經過一家書店，媽媽帶著我走了進去，媽媽選了一本故事書《一千零一夜》，正準備付錢時，我興奮地叫了起來：“媽媽媽媽，這本，這本，我要看這本！”媽媽見我如此喜歡手中拿的漫畫書，就將它和她自己挑選的《一千零一夜》一起買了下來。一路上我高興地蹦著、跳著。到家后我迫不及待的拿出書津津有味的看了起來。書中小老鼠的機靈、機智深深的吸引了我，就這樣夢想的種子播撒在我心中，我越看越開心，最后哈哈大笑起來，肚子都笑痛了，爸媽見我看得這么入迷也欣慰的笑了。從那以后我的書柜就不斷增肥，有爸爸買的，媽媽買的，甚至連叔叔、阿姨回來看我帶的禮物也是書。我和書就這樣結下了不解之緣。

　　到了小學的時候，爸爸開始培養我對中國古典文學的興趣，經常給我講一些三國、水滸的故事，我漸漸開始迷上了古典文學，心中夢想的種子開始萌發。那天我和媽媽又一次走進那家書店，我找到了爸爸給我講的《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《史記》時，我如獲至寶，急忙讓媽媽給我買。我抱著又厚又重的5本書，根本不管它有多沉，飛快地向家里跑去，只聽媽媽在后面喊：“慢一點，要不要我幫你抱一點？”“不用了，我抱得住！”。回到家里，只覺得我的手和胳膊又酸又痛，已經完全麻木了，但心中的期待之感超過了一切，我迫不及待的翻出一本《三國演義》，頓時剛才手和胳膊的酸痛全都丟到云霄外去了。心中只有一個美美的念頭：快點看完這些書，以后就再也用不著爸爸給我講了。看著看著書中那些鮮活的人物就仿佛出現在了我的眼前：《三國演義》中諸葛亮的智慧，謀略，關羽的仁義、信、勇、威，張飛的勇猛無敵，曹操的奸詐老辣;《西游記》里孫悟空的機靈，勇敢，頑皮，豬八戒的憨厚，貪婪，沙和尚的默默無聞，任勞任怨以及唐僧的迂腐，糊涂等等，都成為了我腦海中揮之不去的經典形象。

　　我珍惜與書之間的那份情緣。手捧一本小集，細品一杯香茗，茶香與書香交織入鼻，書韻緩緩流瀉，心中的那份書情油然而生。內心浮躁時，不由自主的握起一卷書，在氤氳的書香中，在唯美的書韻中，品味點點滴滴書之濃情。

　　如今，閱讀與寫作成了我的習慣，生命中形形色色的身影在閱讀時浮現于眼前，成長中絲絲縷縷的感動在寫作時涌入了心底。書卷在手，馨香繚繞，世界在我眼前繁華陸離起來！

　　閱讀豐富了我的生活，也豐富了我的精神世界。

小學學作文800字 篇4

　　我是尊貴的百獸之王──老虎，這片森林的主人，所有動物都對我言聽計從，畢恭畢敬。我是要東有東，要西有西，我的臣民小心翼翼地侍奉我。哈哈！天下地上唯我獨尊，快樂幸福與我相伴，真是神仙似的日子啊！

　　可天有不測風云，一陣刺啦啦的聲響，攪亂了我天堂般的美好生活。

　　“報──大王，有人闖入西部森林，好多百齡老樹被砍伐，您的臣民都忙著逃難呢！”貓頭鷹偵察后報告說。

　　“呵！這還了得！在我的地盤，竟如此放肆，隨我瞧瞧去──”虎王的自尊心不允許我作壁上觀，帶著幾個大臣，我開始了西巡。

　　西巡路上，我們碰到好多慌張逃竄的小動物、中動物和大動物，也偶遇了德高望重的樹神。

　　樹神悲催地說：“唉，都是愚蠢的人類在作祟！他們砍伐我的后輩，拉到城里去賣……聽說這片樹林，都在砍伐計劃之內呢！”

　　“這事兒我得好好管管！”我義憤填膺，“守護這片森林，可是我義不容辭的責任！”

　　“可惜你們虎族也不是他們的對手，聽說有一只年輕的義虎已經被槍殺了……”

　　“那我更不能袖手旁觀，要讓他們嘗嘗我的厲害！”

　　想到我們一行目標太大，容易被發現，我就決定讓大臣們遠遠地接應，我只身前往。

　　循著聲音，我趕到出事地點，悄悄地靠近。只見不遠處樹枝狼藉，綠樹不再遮陰，矮矮的木樁睜著驚恐無助的眼睛，我不禁倒吸一口涼氣！

　　環顧四周──咦，倒在血泊中的，不是我的同胞兄弟嗎？旁邊那幾個人手里拿的，難道就是所謂的“槍”嗎？

　　不能暴露，我要選擇最佳時機出手！我觀望著……好，現在他們警惕性不高，甚至還把槍放下了。我要一招制勝！

　　我收攏肩胛，腿腳猛地發力，騰空而起，離弦之箭般飛了出去，沖向最近的那個。撲倒他，撕咬他，要讓他看看我們老虎可不是好欺負的！

　　正當我大發虎威時，“砰──”他的伙伴竟從旁襲擊我，使我前腿受傷。“虎王不吃眼前虧”我知道不能戀戰，趕緊撤！幸虧我的身手還算敏捷，左躲右閃，在一陣槍聲中僥幸逃脫！好險啊！人類果然不可小覷！

　　刺啦啦的聲音還在成天成天地響著；驚恐的眼睛般的樹樁，越來越多；大大小小的動物們，也越來越不安。

　　可是我呢，“出師未捷身先傷，無奈英雄淚滿襟！”我仰天長嘯──為我的森林，為我的臣民！

　　或許這一切還有轉機……

　　評語：

　　這篇童話運用擬人手法，從虎的視角反映人類對森林的破壞，情節曲折，語言精彩。讀來，傷感、正義、悲壯涌上心頭，發人深省。開放性結尾引發聯想，或許一切還有轉機？讀者可以試著將這個故事續編下去，相信也會很精彩！

小學學作文800字 篇5

　　小學生期末考試已經臨近，各年級、各學科都已經進入到緊張的復習階段。復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。

　　復習不單是機械的重復，而更應包含者對知識的理解和運用。平常學習好一些的同學應該利用復習之機，在知識的遷移、在能力的訓練上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，使自己在學習上再上新層次，進入更高的學習境界。那小學生期末考試如何提高復習效率呢？親兒們，讓我們學習下吧！上好復習課在復習課上認真參與，開動腦筋與老師一起總結歸納知識規律，進行有目的的練習。

　　敢于提問如果感到自己哪方面的知識不過關、有疑問的一定要提出來，問同學、問老師、問家長，弄懂以后還要多練習兩次。

　　認真完成作業復習期間，老師會根據知識的重難點布置作業。按老師要求，認認真真地做好作業，只有這樣復習才能達到事半功倍的效果。自我復習每個同學要對自己的知識結構進行認真的分析，找出自己知識上的落后環節，自己制定計劃，有選擇進行自我復習。給自己定一些時間限制連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測 試等等，這樣不僅有助于提高 效率，還不會產生疲勞感。從改正錯題開始復習首先從改正錯題開始，當初做錯的題暴露出學習的隱患，再改一遍事倍功半。錯題改過后再進入知識歸納、題型歸類、查缺補漏、鞏固提高階段。

　　一定要立足課本問渠那得清如許，為有源頭活水來。對課本中基本概念、基礎知識掌握不到位是學習中好多問題的根源，所以應從源頭抓起。但這絕不是簡單的把課本看一遍，做例題就比看例題效果好，做題后發現問題及時回去看書就比單純的'看書效果好。調整心態，考前虛心考時自信在復習時，要有虛心的心態，意識到自己還有許多不明確的知識點，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在復習時深入鉆研，仔細琢磨。

　　而在考試時同學們應調整好自己的心態，努力放松自己，以必勝的信心，坦然面對考試。在復習的最后階段，我們可以將一些期末的練習題當作正式的期末考試，利用它們來調整自己的心理狀態，并不斷積累經驗，提高自己的應試技巧，從而使自己在走進正式考場時能進入一個最佳狀態。

小學學作文800字 篇6

　　她，叫江宛瑩。似乎是命運在捉弄她：母親生下她后便離開人世，從小與父親相依為命，讀小學時，父親染上重病，最后撒手人間。所有人都叫她掃把星，所有人都瞧不起她。連曾經的親戚也不肯收留她。于是她關閉了自己的心窗。她發奮學習，發誓要讓看不起她的人后悔。痛苦的童年，練就了她冷僻的性格。

　　宛瑩漸漸長大了。她以全市第一的成績考進了市重點中學。她的冷漠使所有人都躲著她，沒有人知道她心中的寂寞。

　　七月盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。后院的梔子花不怕這烈日，爭相開放，它們是那么美麗：粉嫩粉嫩的，像蝴蝶一樣微微舒展著雙翼的淡白色的花瓣。淡淡的清香飄滿每一個角落。宛瑩欣賞著，陶醉著。要知道，那是宛瑩最喜歡的花啊！它們像仙女，從天界飄下人間。它們是那么單純，那么圣潔。突然一個白色的身影闖入她的眼簾。她身著白色連衣裙，烏黑的長發及腰，一雙大眼睛忽閃忽閃的，頭上還戴著一朵梔子花。她如此美麗，身旁的梔子花與她相比也遜色了幾分。她像梔子花中的女王，所有梔子花都對她俯首稱臣，她是宛瑩見過最漂亮的女生。覺察到有人在看她，她笑著朝宛瑩走來。

　　“交個朋友吧！我叫安曉梔。”她笑得多么燦爛，好比陽光。

　　“當然可以。我叫江宛瑩。”這是宛瑩第一次感到快樂。

　　“用這朵友誼之花作見證哦！”曉梔說著，從頭上取下那朵純白的友誼之花——梔子花。

　　梔子花的花海里，兩個女孩，手緊握著對方，在陽關與梔子花的見證下發誓：“我們要生生世世做朋友，永不分離！”花海的上空回蕩著她們銀鈴般的笑聲。

　　原以為一切都是永恒，她到低還是違背了諾言，說好生生世世不分離，在那一天改變了。

　　那一天，宛瑩照例去找曉梔，原本高高興興地去，得來的卻是曉梔因車禍逝世的消息，宛瑩只覺腦袋“翁”的一聲巨響。愣在原地。曉梔的父母給了宛瑩一封信，說是曉梔留給她的。宛瑩接過信，哭哭啼啼地回家了。拆開信，一朵梔子花映入眼簾，讀完信后，兩行熱淚順著宛瑩的臉頰流淌下來。

　　她江宛瑩一定不會忘記那個女孩，不會忘記他們曾經在一起美好的日子。那段日子，改變了宛瑩的一生。把那朵梔子花放在胸口，她相信，幾年后，她們又會相見，無論多少年，她都會等。

　　燕子去了，有再來的時候；

　　楊柳枯了，有再開的時候；

　　桃花謝了，有再開的時候；

　　但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

　　……

　　五年級:肖詩珩

小學學作文800字 篇7

　　過年的味道過年，是喜慶的，是令人歡悅的：大大的紅“福”，倒貼在各家各戶的門上，寄托著人們對未來的憧憬與對美好生活的向往。過年，是吉祥的紅色。瞧，那鮮紅的太陽，在東方冉冉升起，預示著人們的喜悅與希望；那沉甸甸的紅包，承載著長輩們對晚輩的殷切希望和親切關愛。

　　過年，是酸的，是甜的，是苦的，是辣的，是咸的??下面，就讓我帶大家來看一下我的“過年味道調查表“吧。品嘗人群一：爺爺奶奶外公外婆味道：甜+苦=香味四溢的咖啡品嘗者感受：過年了，兒孫繞膝，喜慶滿堂，爺爺奶奶外公外婆自然樂得合不攏嘴。他們早早地就把家里收拾得干干凈凈，把該準備的年貨都準備充足。

　　等到兒女們回家吃年夜飯，作為父母的他們自然要展示一下自己的手藝，讓兒女們美美的吃上一頓。結果等到吃完年夜飯，自己就累得不行了。品嘗者感想：下次不能這么累了，為兒女奔波這么多年，到老了還要這么忙碌，何苦呢？我的感想：過年對于老人來說或許是件很快樂的事，因為可以看到自己的兒女。可是，老人們年齡大了，為了兒女操勞了一生，也該享受一下天倫之樂了，所以，做兒女的要懂得老人們的心，不要只想著回家吃頓年夜飯，而是要多關心老人，多體貼老人。在這里，我想告訴叔叔阿姨們一句話：常回家看看！

　　品嘗人群二：叔叔阿姨味道：微苦+醇香=濃濃的綠茶品嘗者感受：一到過年，他們就忙得不亦樂乎。不光要準備年貨、打掃家里，還要照顧孩子、看望老人、拜訪親人??有些在重要地方工作的人，還要堅守崗位，就不能回家過年了。因為他們是整個世界的頂梁柱，是承接老人和孩子們的紐帶。品嘗者感想：上有老下有小，還要每天奔波勞碌，我們這個年齡段的人真的很辛苦啊。我的感想：人到中年的叔叔阿姨都是有家庭有事業，上有老下有小，所以我們要理解父母的不容易，不要嫌棄他們愛嘮叨，也不要動不動就來個“青春期逆反”，我們要努力學習，長大了好好孝順他們報答他們。

　　品嘗人群三：少年兒童味道：甜+甜=香甜可口的大蛋糕品嘗者感受：也就是孩子過節最快樂了。他們可以暫時把繁重的學業放開，盡情地玩耍。他們穿著新衣服，吃著平時不讓吃的零食糖果，放著五彩繽紛的煙花，最重要的是還可以收到長輩們給的壓歲錢！品嘗者感想：過年真好，想吃什么吃什么，想喝什么和什么，想玩什么玩什么，真是太高興了！我的感想：過年的確很快樂很幸福，不過也要學會珍惜快樂和幸福。總結：過年就是這樣，有許許多多的味道。

小學學作文800字 篇8

　　那個地方，有花，有草，一排高聳入云的松樹，曾是我們躲貓貓的好去處，一幢整齊的教學樓，每天都有孩子們歌聲般的朗朗書聲

　　那個地方是我的童年 我親愛的沙小

　　＂嘰嘰喳喳＂——鳥兒唱響了清晨的第一支歌，高大整齊的樟樹列隊一般排成一行，仿佛守衛小學校園的迷彩戰士。第一抹陽光從葉子間篩下，灑在地上成一片碎金。街道熱鬧起來了。孩子們三五成群，嬉鬧著向小學走去，校園附近的小商鋪擠滿了小孩，大多為買小玩具的男生；校門還緊咬牙關，先來的同學便安心坐在門外，直到來了一個身材瘦小的學生，他們便圍城一團，小聲嘀咕著，仿佛密謀的小海盜，然后散開。只見那個瘦小的學生趴在地上，縮成一團，像一只瘦小的貓咪，努力地把自己塞進柵欄門的縫隙里，隱約聽見＂啾——＂的一聲，便成功鉆入校園內，立馬起身開了一旁的另一扇鐵門，其他孩子開心地踏入校門向教學樓走去……

　　那時的童真機靈，仿佛一首歡快的詩篇！

　　＂叮鈴鈴——＂上課了，老師挺直了腰桿走進教室，用一口極為標準的普通話大聲說道：＂上課！＂＂老師好！＂講臺下，仿佛雨后春筍般，同學們齊刷刷地立了起來，手指緊貼褲逢，活似一個精力抖擻的小軍隊。接下來的課堂，老師的問題就像一塊巨大的磁鐵，幾乎所有同學的小手都小樹苗似的生長起來；回答正確的同學心里如吃了蜜般甜。老師故作神秘的從講臺上拿出一團火一樣的東西，＂是小紅花！＂這時一定會有同學帶著羨慕的眼神驚呼……＂叮鈴鈴＂＂下課！＂＂老師再見！＂老師心滿意足地走出教室。

　　和諧的課堂，是夢想啟程的地方！

　　課間十分鐘，花樣可真多！教室外的小院里，一片歡騰。＂一朵紅花紅又紅，小紅……＂樸素稚嫩的歌謠，和著饒有節奏的落腳聲，跳皮筋仿佛成了一種舞蹈，腳的舞蹈，一雙雙小腳靈活自如，步伐整齊化一，宛如一臺大型織布機正在勤勞工作……＂吹蠟燭＂一旁玩起來追逐嬉鬧的游戲，同學們的雙腳仿佛上了發條，跑得飛快，似一只只離弦之箭，又如一只只狂奔的壯兔……

　　熱鬧的課間，描繪出一幅多彩的畫卷！

　　校園的午餐也是美味佳肴。一盤香香噴噴的飯菜，色香味俱全。黃澄澄的土豆絲，香嫩滑膩的青椒肉絲，翠青青的涼拌黃瓜裹上一層神秘醬汁，再配上一碗番茄雞蛋湯，整個味蕾都在歡呼雀躍，都在開著美食派對……

　　沙小的一切，都令人回味！人們說，快樂是一種幸福，歡樂是一種幸福，安逸是一種幸福，愛與被愛是幸福，那么我們的幸福家園