應(yīng)該記住800字作文
上課認(rèn)真聽(tīng)了沒(méi)，作業(yè)認(rèn)真做了嗎？應(yīng)該記住的都記住了嗎？媽媽的嘮叨又環(huán)繞耳畔，又漸漸隱去了。可應(yīng)該記住四字卻仍在我心頭逗留，令我不能理解：到底什么才是人們口中頻繁出現(xiàn)的應(yīng)該記住的東西呢？
捎上疑惑，我的眼前出現(xiàn)了這樣真實(shí)的一幕：
一位母親牽著孩子緩緩從幼兒園中走出。母親問(wèn)孩子：你今天應(yīng)該記住的都記住了嗎？記住了。孩子拖著長(zhǎng)音道。母親點(diǎn)點(diǎn)頭，表示認(rèn)可了。
望著這一幕，我愣住了，不禁想問(wèn)：這孩子真的記住了所謂應(yīng)該記住的東西嗎？并且，這位母親所述應(yīng)該記住的又是指什么？她了解什么是這孩子應(yīng)該記住的嗎？詳細(xì)的情況我不了解，但我相信，她們都沒(méi)有理解應(yīng)該記住的含義。甚至，這母親與孩子口中的應(yīng)該記得的都不是同件東西。
在我們的學(xué)習(xí)、生活中，英文單詞與課文常是讓我們背得頭疼的東西。可當(dāng)我無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)一曲英文歌并喜歡這英文歌時(shí)，我僅聽(tīng)了兩遍便將其牢牢記住。故，在我眼中，我們真正想記住的，對(duì)于其感興趣的，便是我們能夠記住也是會(huì)記住的。當(dāng)然，這也是我認(rèn)為我們應(yīng)該記住的。
家長(zhǎng)、老師、同學(xué)對(duì)于我們應(yīng)該記住的東西含義理解往往不一。就好似老師總是認(rèn)為你理應(yīng)記住他那一科目中的重點(diǎn)與法則。可在家長(zhǎng)眼中，作為學(xué)生應(yīng)該記住的便是能讓自己在考試中百分百得高分的東西。
但思想的殿堂是久不上鎖的，學(xué)生作為自己思想的負(fù)責(zé)人，自然會(huì)把握住掌控自己記憶的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)老師的話會(huì)聽(tīng)進(jìn)去些，可我們也會(huì)有自己獨(dú)個(gè)兒的記憶天地，記住開(kāi)心事兒，喜愛(ài)的歌兒，美麗的畫(huà)兒這些看似無(wú)意義的東西卻是孩子眼中應(yīng)該記住的東西。
我想媽媽口中的應(yīng)該記住的便是老師上課教的內(nèi)容知識(shí)了吧。這便是她想讓我、想要我記住的。而我喜愛(ài)的英文歌，某些課文則是我自己想讓自己記住的，是我口中應(yīng)該記住的。
生活中，也許，許多人都對(duì)你說(shuō)過(guò)應(yīng)該記住可這些出自形形色色人口中的應(yīng)該記住的卻是各不相同。但對(duì)你而言，你的應(yīng)該記住的就是你想要記住的，也是你一定可以記住的，因?yàn)槿裟阆胗涀。阋言跓o(wú)形中記住了它。
該記住的都記住了嗎？媽媽的嘮叨經(jīng)久不衰，又來(lái)到了耳邊。
記住了！我豁然開(kāi)朗，爽快地回答。
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