【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文700字匯編6篇

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)學(xué)作文700字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)學(xué)作文700字 篇1

　　此刻我正坐在冰冷的書桌前發(fā)呆，整個(gè)房間一片昏暗。被窗簾遮住而不透出一點(diǎn)光的窗戶外是喧鬧聲，仿佛從另一個(gè)世界傳來(lái)的聲音并沒(méi)有使我有絲毫的動(dòng)作。窗外，與我不相干。我雙手我成拳，用力過(guò)度導(dǎo)致指甲差點(diǎn)沒(méi)入血肉之中，冰涼的雙手又緩緩松開(kāi)，我仿佛又看見(jiàn)父母失望的眼神。明明是滾燙的血液，卻讓我感到徹骨的寒冷。我低頭蜷縮在椅子上，拿起政治課本，一字一句地照念，沒(méi)有感情與波動(dòng)，猶如麻木的機(jī)器人。算了吧，我把課本丟回到桌子上，拉開(kāi)了窗簾。窗外并沒(méi)有刺眼的陽(yáng)光，光透過(guò)窗戶射進(jìn)來(lái)，終于讓房間看起來(lái)有了一點(diǎn)活力。

　　我自顧自地?fù)u頭，我想我是不需要的。望向窗戶的剎那，我猛然止住了要再一次把窗簾拉下來(lái)的手。沿著窗戶邊緣在慢慢爬行的`蝸牛，僅僅有指甲蓋的大小卻奮力攀爬，沉重的殼沒(méi)有阻礙它前進(jìn)的方向——它想要爬到窗戶的頂端。我不能理解它的行為，在陸地上呆著不是挺好的嗎?那么渺小的生物啊，還想往上走，那有什么用呢。不知怎么了，我還是松開(kāi)了窗簾的鏈子，沒(méi)有再把窗簾降下來(lái)。看著窗外一次又一次嘗試著向上爬的蝸牛，我諷刺地笑了，嘲笑它的愚蠢。玻璃是多么光滑，爬一次便往下跌一次，幾乎沒(méi)有可能爬到頂端。

　　我沒(méi)有再盯著那只努力的蝸牛。我坐回了書桌前，再次開(kāi)始枯燥無(wú)味地背誦。即使所有的努力都還是無(wú)濟(jì)于事，我也還想再試一試，再試一試。滿懷著無(wú)力與疲憊，我又一次翻開(kāi)課本。當(dāng)我抬頭看向窗外，卻恍惚了那么一瞬間，像過(guò)了很久很久，一個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)。夕陽(yáng)的光打照在那只蝸牛身上，僅有幾厘米，它就要到達(dá)窗戶的頂端。我屏住了呼吸，它揮舞著觸角，仍舊不緊不慢，一步又一步的朝它想要達(dá)到的目標(biāo)走去。它沒(méi)有再滑下來(lái)，它登上了窗戶最高的位置!我震撼得久久回不過(guò)神來(lái)，它還在窗戶上，光芒的照耀下像戰(zhàn)無(wú)不勝的王者，只有我見(jiàn)證了它一次又一次的跌倒和失敗!這是一個(gè)奇跡，屬于窗外帶給我的奇跡和震撼。我突然明白了，摔倒就該站起來(lái)，接著向前，總有一天你會(huì)贏。

　　我提筆寫下這個(gè)故事，這一次我心中是自信與希望。奇跡，誰(shuí)都可以成就，努力就是它的另一個(gè)名字。窗外是一個(gè)耀眼的世界，卻同樣有渺小不放棄的生命，而這些生命在創(chuàng)造屬于它們自己的奇跡。窗內(nèi)不再是黑暗，故事中的人寫下自己的故事。窗外還有奇跡，窗內(nèi)仍有故事。

小學(xué)學(xué)作文700字 篇2

　　課前談話：

　　一、老師自我介紹

　　二、我和孩子玩一個(gè)游戲：“幸運(yùn)52”有個(gè)手勢(shì)就是――？（出示一幅圖，讓一個(gè)同學(xué)描述，背對(duì)圖畫的同學(xué)猜想）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　1。你喜歡什么小動(dòng)物呢？為什么呢？（小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜）

　　2。出示一組小動(dòng)物的照片（配上生動(dòng)的音樂(lè)和動(dòng)物的叫聲）。

　　3。看了以后，想說(shuō)什么呢？（小狗真可愛(ài)、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）

　　二、說(shuō)話。

　　1。

　　小白兔熱烈歡迎小白兔善良登場(chǎng)。（出示一只真正的小白兔），你們和它打個(gè)招呼。……取個(gè)名字吧……（你說(shuō)的這么好，和它握握手吧）看到同學(xué)們這么喜歡小白兔，那么說(shuō)說(shuō)你最喜歡它的什么呢？（紅寶石的眼睛、調(diào)皮的性格、潔白如玉的皮毛）

　　2。你們喜歡的.那部分，就要用生動(dòng)的文字來(lái)描述。如果你寫得好，“雪兒”會(huì)記住你的。

　　3。讀讀你寫出的片斷。（教師板書：仔細(xì)觀察抓住特征；想像生動(dòng)）

　　4。

　　剛才是寫眼睛的，還有不同的嗎？（耳朵：小白兔很弱小，但是長(zhǎng)著兩只靈敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么――絨毛――好的，摸摸看，有什么補(bǔ)充）（嘴巴：親一下，什么味道？）還剩下兩只（舉起小白兔，有小孩發(fā)出笑聲）

　　5。你今天回家，會(huì)告訴爸爸媽媽，你怎么介紹呢？（按一定順序）

　　6。誰(shuí)來(lái)嘗試把小白兔介紹給媽媽。

　　7。假如，你就是這只小白兔，你會(huì)怎么介紹自己呢？（我有一雙紅寶石的眼睛、兩只天線般靈敏的耳朵，還有有力的四肢）

　　8。小白兔很想它的媽媽，你們說(shuō)怎么辦？（出示：兔媽媽）

　　9。想像：兔媽媽見(jiàn)到了小白兔，會(huì)說(shuō)些什么？（你怎么跑那么遠(yuǎn)的路，想死媽媽了）。

　　10。兔媽媽從大老遠(yuǎn)的地方趕來(lái)，一定餓了吧，誰(shuí)來(lái)喂它們？

　　11。播放錄像（小白兔吃胡蘿卜），在下面先說(shuō)說(shuō)看，小白兔是怎么吃胡蘿卜的？

　　12。演一演：你就是一只小兔子。（一同學(xué)有些靦腆，老師說(shuō)“這是一只斯文的兔子”，再提一同學(xué)表演，果然放開(kāi)多了。）

　　13。再對(duì)小兔子說(shuō)說(shuō)。（感謝它的話）

　　三、寫作。

　　1。你想寫什么？（小老鼠、小鸚鵡、小豬、小白兔、小烏龜）

　　2。要求：如果你就是這個(gè)動(dòng)物，會(huì)取一個(gè)什么名字，把自己也放進(jìn)去？（我是――）

　　3。寫作（播放輕音樂(lè)）。

　　指生讀自己的習(xí)作。（你們還有哪些建議？）

小學(xué)學(xué)作文700字 篇3

　　我對(duì)習(xí)慣有著很深刻的感受。不管是我身上一切好的，優(yōu)秀的東西，還是我身上一些不好、失敗的東西，基本上都來(lái)自習(xí)慣，我一直認(rèn)為，一個(gè)人的品格、能力多半來(lái)自習(xí)慣，是習(xí)慣使身體自動(dòng)地做，是習(xí)慣在打造人的第二天性。沒(méi)有習(xí)慣，就不能走向成功之巔。壞習(xí)慣不是最好的仆人，而是最壞的主人。俗話說(shuō)的好：一個(gè)好習(xí)慣可以成就一個(gè)人，一個(gè)壞習(xí)慣可以毀滅一個(gè)人。以前的我不知道這句什么意思。可是后來(lái)，我明白了也理解了它的含義，并且養(yǎng)成了一個(gè)“先天性”的好習(xí)慣——放學(xué)后先寫作業(yè)。

　　我從小就愛(ài)玩，可玩多了對(duì)學(xué)習(xí)也不太好。那是深秋的一天，我寄居住在姑姑家。每當(dāng)一放學(xué)，我回到家，就“沖”向廚房，大聲喊到：“我餓了，有吃的嗎？”姑姑回答：“沒(méi)有，一會(huì)就該吃飯了。”“沒(méi)有就沒(méi)有！”我邊說(shuō)邊走出家門，和同學(xué)去玩，把作業(yè)的事早拋到九霄云外了。當(dāng)我回來(lái)時(shí)已經(jīng)六點(diǎn)多了，在姑姑的催促下，我才做起了作業(yè)，但做作業(yè)時(shí)可忙了，東瞧瞧，西看看，邊做還邊哼歌，小伙伴又來(lái)找我玩，我把作業(yè)一推，一溜煙兒就沒(méi)人影了。玩夠了，我回到家，才重新打開(kāi)作業(yè)本做作業(yè)，不止浪費(fèi)了多少個(gè)一分鐘。做玩作業(yè)，我吃飯了，吃完飯。我們又看電視。“十點(diǎn)了，貝貝趕快洗漱睡覺(jué)。”姑姑對(duì)我說(shuō)。我一扭頭，看見(jiàn)了我那沉甸甸的大書包。立刻想起一件“人命關(guān)天”的事：壞了！沒(méi)寫數(shù)學(xué)作業(yè)！眼前立即閃出自己上次因?yàn)闆](méi)寫作業(yè)，老師慈祥的`面孔立刻“陰天”的事。我小聲地說(shuō)：“姑姑，我……我還沒(méi)……沒(méi)寫作業(yè)呢，先讓我寫會(huì)吧？”結(jié)果，我一直寫到十一點(diǎn)……倒！！！

　　從那天起，我便堅(jiān)持放學(xué)回家立刻寫作業(yè)。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的努力，我終于改了過(guò)來(lái)。可沒(méi)過(guò)幾天，我又打了“退堂鼓”，因?yàn)闆](méi)寫日記，被老師告上“法庭”。害得我中午都沒(méi)回家，在辦公室一直寫到十二點(diǎn)半。我再次下決心，一定要徹底改邪歸正。可沒(méi)想到，剛過(guò)一個(gè)月，我的老毛病再次重犯，邊寫邊玩。姑姑看見(jiàn)后，嚇唬我：“以后再也不讓寫作業(yè)了，也不讓上學(xué)了，讓我天天玩，玩?zhèn)�痛快。”我害怕了，不上學(xué)還行？姑姑的這招還挺靈，我的老毛病徹底消失了。每天放學(xué)，回家就寫作業(yè)，小伙伴來(lái)找我玩，我對(duì)他說(shuō)，我必須做完作業(yè)才能玩兒！晚上還要看課外書，不讓一分鐘溜走。好習(xí)慣越多，則生活越容易，抵抗引誘的力量也越強(qiáng)。

　　好習(xí)慣是一個(gè)人在社交場(chǎng)中所能穿著的最佳服飾。起初我們?cè)斐闪?xí)慣，后來(lái)是習(xí)慣造成我們。人類一生的工作，精巧還是粗劣，都由他每個(gè)習(xí)慣所養(yǎng)成。習(xí)慣是人類生活最有力的向?qū)АＶ袊?guó)有句諺語(yǔ)：習(xí)慣成自然。同時(shí)，希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是一種優(yōu)秀。”我想：我的習(xí)慣也是一種優(yōu)秀吧！”

小學(xué)學(xué)作文700字 篇4

　　我家那弟弟啊，可是出了名的淘氣。我家每個(gè)人都被他整過(guò)，連最有權(quán)威的爸爸都得讓他三分。

　　這個(gè)淘氣的弟弟是這樣惡搞爸爸的：

　　這天，爸爸在睡覺(jué)，弟弟看見(jiàn)爸爸下巴的胡子沒(méi)剃光，就拿起爸爸的剃須刀想要幫爸爸剃胡子，又怕不會(huì)用，就先拿爸爸的頭發(fā)開(kāi)刀。弟弟啟動(dòng)剃須刀，向爸爸的頭發(fā)發(fā)起進(jìn)攻，第一次就把爸爸剃成了禿頂，弟弟開(kāi)始自戀了：“唉，沒(méi)想到我這個(gè)初學(xué)者能把爸爸的頭發(fā)剃成一個(gè)這么漂亮的“花圃”，真是自學(xué)成才啊！爸爸知道了一定會(huì)很高興的。”弟弟做好了剃須服務(wù)前的準(zhǔn)備：?jiǎn)��?dòng)剃須刀，接著就給自己發(fā)號(hào)施令“ReallyGo”。既然已經(jīng)學(xué)會(huì)剃胡子了，那就來(lái)嘗試帶有藝術(shù)性的剃須法吧。弟弟先剃了一個(gè)花的形狀，接著把不完整的剃掉；再剃一個(gè)圓，然后把里面剃光；剩下的也就不成形狀了，只好全部剃掉。剃完了胡子，弟弟為沒(méi)東西可以用來(lái)展示自己的提胡子才能感到遺憾。忽然，弟弟眼前一亮，說(shuō)：“我可以把爸爸的眉毛剃了，爸爸起來(lái)后看見(jiàn)自己臉上白白的什么毛都沒(méi)有，一定會(huì)重重的獎(jiǎng)勵(lì)我。爸爸就會(huì)帶我去吃肯德基，嘻嘻，姐姐也會(huì)羨慕我的。哈哈哈哈！”弟弟說(shuō)話算數(shù)，拿起剃須刀，真的把爸爸的眉毛給剃了。然后再檢查一遍，滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，迫不及待地想把爸爸叫醒。就把爸爸的.手機(jī)藏到廁所，用家里的電話打給爸爸。爸爸聽(tīng)到手機(jī)響了，聞聲來(lái)到廁所，還接電話，就看見(jiàn)自己的丑樣：沒(méi)胡子就算了，還沒(méi)有眉毛，頭上少了一戳頭發(fā)，像個(gè)鳥窩似的，差點(diǎn)被氣暈了。爸爸得知是弟弟的杰作之后，把弟弟教訓(xùn)了一頓。可是教訓(xùn)歸教訓(xùn)，有誰(shuí)能把爸爸失去的頭發(fā)和眉毛瞬間變回來(lái)呢？第二天爸爸只好戴上帽子，硬著頭皮去上班。

　　媽媽是家里最聰明的，但也逃不過(guò)淘氣小弟的惡作劇。有一次，弟弟把糖和鹽的位置換了，媽媽沒(méi)看清楚，錯(cuò)把鹽當(dāng)成糖，結(jié)果綠豆湯成了咸湯，媽媽連喝了好幾壺水。

　　連媽媽都落網(wǎng)了更別說(shuō)我了。

　　“啪啪啪”弟弟重重的拍打著我的書桌，大聲喊：“姐，作文怎么寫？”我離開(kāi)書桌，走向書架，從密密麻麻的書堆里抽出一本《作文入門》，丟給他，說(shuō)：“自己去翻吧。”“我要的是“作文”兩個(gè)字怎么寫，你給我這本書干什么啊？笨蛋笨蛋笨蛋。”啊！我要爆發(fā)了，但是我要忍住忍住。當(dāng)我調(diào)整好心態(tài)時(shí)，弟弟已經(jīng)不在我面前了，我的零食也沒(méi)了，原來(lái)弟弟是想騙走我的零食啊。哼哼！老弟，幸好你老姐我有留一手，在床下藏了好幾包，不然就真的沒(méi)得吃了。

　　這就是我家的淘氣小弟，愛(ài)玩愛(ài)吃愛(ài)睡，可能是豬八戒的后代吧！

小學(xué)學(xué)作文700字 篇5

　　“哈哈哈哈哈……”從作文班里傳出一陣陣歡樂(lè)的笑聲。原來(lái)我們?cè)谕婵截惒蛔邩幽兀?/p>

　　這個(gè)游戲的名稱叫“拷貝不走樣”。游戲的規(guī)則是：五個(gè)人一個(gè)小組，老師在紙上寫一個(gè)四字詞語(yǔ)，開(kāi)頭第一個(gè)人做動(dòng)作給第二個(gè)人看，第二個(gè)人學(xué)給第三個(gè)人看，由此類推，最后一個(gè)人就要猜出紙上寫的是什么詞。在游戲過(guò)程中，任何人不能提醒，否則將被取消參與玩耍的資格。

　　老師說(shuō)：“誰(shuí)想上來(lái)表演啊？”同學(xué)們都躍躍欲試，紛紛舉起了手，爭(zhēng)先恐后的說(shuō)：“老師，我來(lái)，我來(lái)！”老師請(qǐng)了五名同學(xué)，他們分別是：施辰鴻、葉長(zhǎng)翔、樂(lè)生梔、范晨玲、黃安瀾上去表演。施辰鴻站在第一個(gè)，黃安瀾站在最后一個(gè)。

　　游戲開(kāi)始了，老師先拿出了一本本子，用筆在上面寫上了幾個(gè)字，老師先把本子攤開(kāi)展示給我們看，只見(jiàn)上面寫著：“聞雞起舞”四個(gè)大字。我心想：看來(lái)這個(gè)詞語(yǔ)很難猜呀！施辰鴻該怎么表達(dá)出來(lái)呢？不過(guò)看施辰鴻那胸有成竹的樣子，應(yīng)該難不倒他吧！我們還是拭目以待吧！施辰鴻用手托住下巴，左思右想，終于，他拍了一下葉長(zhǎng)翔的肩膀，葉長(zhǎng)翔轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，施辰鴻就開(kāi)始表演了，他先“喔喔喔”的學(xué)了幾聲雞叫，接著又手舞足蹈地舞了起來(lái)，觀眾們都哄堂大笑，聞雞起舞應(yīng)該是古代習(xí)武人聽(tīng)到雞叫，就起來(lái)習(xí)武，可是施辰鴻哪是表演聞雞起舞啊！不過(guò)他表演的.還挺幽默的。再看看葉長(zhǎng)翔他一看了施辰鴻的表演后，哈哈大笑，接著又從大笑變成了狂笑，笑得整個(gè)人差點(diǎn)癱在了地上，但是游戲還得接著演下去啊！他站起來(lái)。想了想，拍了拍樂(lè)生梔的肩，樂(lè)生梔轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，葉長(zhǎng)翔開(kāi)始表演了。他邊笑邊演，他把手彎了起來(lái)，放在胸前一伸一伸的，可忘記了學(xué)雞叫，忽然樓下傳來(lái)一聲雞叫，呀！是哪家的雞這么配合我們呀？他先表演了兩次，但是樂(lè)生梔還是不知所以然的，傻愣愣的站在那兒，一頭霧水，看他為難的樣子，老師只好讓樂(lè)長(zhǎng)翔在表演一次。這次，樂(lè)生梔終于看清楚了，樂(lè)生梔拍了拍范晨玲的肩，范晨玲轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，樂(lè)生梔就依樣畫葫蘆，把葉長(zhǎng)翔的意思傳達(dá)了范晨玲，范晨玲拍了拍黃安瀾的肩，范晨玲先喔喔地叫了起聲，再把樂(lè)生梔跳舞的姿勢(shì)展示給黃安瀾看，他看了范晨玲的表演之后，毫不猶豫地說(shuō)出了答案：聞雞起舞。他好厲害啊！大家都咦咦稱贊著。

　　我們還玩了“捧腹大笑”“哭笑不得”“虎頭蛇尾”，都玩得很開(kāi)心……

　　游戲在一片歡笑聲中結(jié)束了，雖然游戲結(jié)束了，但是大家還是沉浸在歡樂(lè)中……

小學(xué)學(xué)作文700字 篇6

　　伏爾特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生中的榮華富貴，都不如一位真心的好朋友。”

　　——題記

　　“我終于知道烤鴨是怎么被烤出來(lái)的了！”我心里默想著，頭上的汗珠不停地往下巴流去。教室里像個(gè)燜燒鍋似的，同學(xué)們有的不停地扇墊板，有的則頭頂手帕，有的則抓耳撓腮。體育課后的語(yǔ)文課就在這“燜燒鍋”里進(jìn)行著。

　　我正低頭準(zhǔn)備記筆記時(shí)，一滴水流在了我的本子上，起初我沒(méi)太在意，看也沒(méi)看一下，過(guò)了一會(huì)兒我才發(fā)現(xiàn)那根本不是什么水，而是一滴鮮紅的血，而我的手上也都是血跡，鼻子滾燙滾燙的，一開(kāi)始我拿濕巾紙擦凈后，遮了一下我的鼻子。然而鼻血仍然不停地流著，終于我舉起了手，把情況告訴了老師。安靜的教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。老師讓小徐帶我去醫(yī)務(wù)室，小張緊隨其后，一路上不停地問(wèn)我感覺(jué)怎么樣，問(wèn)候聲、桌椅聲……匯成了課堂里的小插曲。醫(yī)務(wù)室里不斷有同學(xué)給我換上冰涼的毛巾，可那鼻血偏偏不停，怎么想辦法它就是不肯停歇。炎熱的夏天似乎更熱了，可大伙都沒(méi)感覺(jué)到。然而同學(xué)們的問(wèn)候聲卻讓我感覺(jué)好多了，教室里的同學(xué)則在幫忙準(zhǔn)備紙巾，老師則一邊看表，一邊在黑板上不停地寫著板書。

　　功夫不負(fù)有心人，終于把這鼻血止住了，回到教室后，同學(xué)們讓我坐在位子上休息。而老師則又開(kāi)始上課了，這插曲算是結(jié)束了，盡管我仍擔(dān)心著筆記，但我發(fā)現(xiàn)早已有同學(xué)幫我抄好了。但是大家的頭上卻又多了許多晶瑩的汗水。一陣清風(fēng)吹過(guò)，我的.頭發(fā)動(dòng)了動(dòng)，感覺(jué)涼快了許多。

　　清脆的下課鈴響了，老師走過(guò)來(lái)問(wèn)了問(wèn)我的情況，說(shuō)：“不用擔(dān)心，你的同桌已經(jīng)把你的筆記抄好了。”我的汗水早已沒(méi)了，但淚水卻在眼里打轉(zhuǎn)，但我遲遲沒(méi)有讓它落下。中午老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了可口的冰激凌，小徐把冰激凌擱在一旁，跑到我身邊又一次詢問(wèn)了我的情況后，幫我蓋了塊毛巾，可是等到小徐忙活完了以后，她的冰激凌卻融化了。

　　朋友的力量是偉大的。俗話說(shuō)，朋友是通向彼岸的帆船。是呀，只有朋友，在你遇到困難時(shí)，會(huì)盡全力來(lái)幫助你，助你一臂之力。課堂里有很多“美妙動(dòng)聽(tīng)”的小插曲，特別是最溫暖的。一股熱風(fēng)吹過(guò)，咦？怎么這么涼呢？

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