我的老師小學作文700字

時間：2021-06-01 15:07:13 700字我要投稿

我的老師小學作文700字8篇

　　在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的我的老師小學作文700字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師小學作文700字8篇

我的老師小學作文700字篇1

　　“ 桃花潭水深千尺，不及老師教我恩。”是誰把雨露灑向大地？是誰把幼苗哺育成大樹？是誰燃燒自己照亮我們?是您！老師！在我的記憶中有很多可親可敬的老師，可其中我最愛喜和最尊敬的老師還是您----汪老師。

　　您總是那么和藹可親，讓人看一眼就不會忘記。您留著一頭精干的短發，雖然因為歲月的痕跡，隱約能在您的頭上看到幾縷白發，但是這絲毫減弱不了您那顆年輕的充滿活力的心。更神奇的是，您有一雙會說話的眼睛。當我上課不專心時，那雙眼睛好像在告訴我：請認真聽講，上課不能開小差；當我考試考得好時，那雙眼睛似乎又在表揚我：考得不錯，要再接再厲，可不能驕傲哦！當我遇到困難打算退縮時，那雙眼睛仿佛又在鼓勵我：加油!你能行的！老師，您就像媽媽一樣，呵護著我們這些祖國的花朵。正是因為有了你的悉心澆灌，在這一年多的時間里，我成長進步得更快了。

　　您是個追求完美的人，您總是對我們說，做什么事要么不做，要做就要認認真真地對待，要精益求精，爭取做到最好。您告訴我們的這些為人處事的態度，在您對待自己工作的態度中更是體現得淋漓盡致。

　　“ 靜靜的深夜，群星在閃耀，老師您的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……高大的身影印在您窗上……”每當聽到這首歌時，我就會想起那次品德公開課的經歷。為了能夠給聽課的老師留下好的印象，您早早就著手讓大家準備上課的材料，每人兩塊的小石頭啦，心形的卡紙啦，煩惱回收筒啦，能想到的點子，您都盡力去想了，生怕哪一個地方沒有想周全，生怕哪一個地方出一丁點兒差錯。那一段時間，我都能夠想象得出您熬夜認真仔細地備課、做課件的畫面。老師，我能感覺到您的疲憊，因為您那濃濃的黑眼圈就說明了一切。正是因為有了您前面的認真準備，所以，我覺得那是一節上得很棒的品德公開課，那天，同學們積極舉手發言，那天，您上得入情入境，那天，據說您的課得到了聽課老師的贊賞。

　　老師，您就像一場綿綿春雨，滋潤著我們，而自己卻消失在泥土之中；老師，您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長，成為祖國的棟梁；老師，您就像一支燃燒的蠟燭，燃燒著自己，卻照亮了我們。謝謝您老師！我們永遠愛您！

我的老師小學作文700字篇2

　　這是我在實驗小學的最后的一個學期，再過一個多月，我即將告別這個給了我太多太多的母校，踏入嶄新、緊張的初中學習生活。在告別母校之際我一定忘不了您——尊敬的黃少華老師。

　　黃少華老師，您還記得那個三年級讓你頭疼不已的胖小子？沒錯，我就是那個胖小子——伍藝楠。

　　記得剛步入三年級第一天的第一節課，我就讓您批評了一頓，原因是我在前一天晚上沒有好好休息，導致在上課的時候打瞌睡，我以為只是一件微不足道的小事，而您卻把我嚴厲的批評了一頓。說我不重視開學，不重視學習。從那時我就在想：“這個老師真嚴厲，看來是個眼里揉不得沙子的人，以后可有苦頭吃了。

　　還有一次。那是一個小雨連綿的下午，同學們都坐在教室里焦急的等待著您公布早上測驗的分數。終于您抱著卷子滿臉烏云的走進了教室。從您那充滿火藥味的神情，我猜到這回我一定沒好果子吃，誰叫我平時不用功，考試的時候這道題不會那的題不懂，終于我去聽到了我的分數：72分。全班倒數第三。我尷尬的跑上講臺領了卷子后一路小跑到座位，看著這滿是錯號的卷子，心里很不是滋味。我終于熬到了下課，卻沒想到您竟然要找我談話。我心想：看來這次我是逃不了一頓訓的，搞不好的話我還要挨一頓打。也是這么低的分數那個老師看了不生氣的。但談話是免不了的，我只好懷著忐忑的心情慢慢的走到辦公室門口喊了一聲報告，當時我真的不想聽到進這個字，但那是不可能，我還是聽到了進這個字。我緩緩地推開辦公室的門，小心翼翼的走到您跟前叫了一聲：黃老師。這時您放下手中的筆轉了過來面向我，抬起手，當時我以為您是要打我，所以我立刻閉上了眼睛，等待著你一巴掌重重的落下來。結果原來是您要招呼我坐下好好跟我談談這次考試的事，您對我講說：”你好好看看這個分數，72分，你覺的怎么樣，好還是不好？伍藝楠你就是不為你學，也要為你的家長爭口氣呀，到時候開家長會的時候，你拿個鴨蛋面對你的家長，我都替你感到臉紅……“在您說完后我的眼眶里早已被淚水充滿。最后您給我講了一個勤奮小人與懶惰小人打架的故事，我當時徹底的想明白了：我要為我而學習，給我自己爭一口氣。

　　黃老師，你的出現是我的一個轉折點，讓我明白了學習的重要性，我永遠也忘不了您，忘不了您的教導。

我的老師小學作文700字篇3

　　早晨突然接到一個陌生電話，或許是網絡問題，電話那頭聲音模糊不清，但是語調的顫抖卻清晰可感，詢問再三，原來是昔日的中學老師余。余的電話造訪令人措手不及，畢竟幾年不見，突發的生疏是必然的結果。但是時間可以抹去風塵，卻泯滅不了曾經的師恩。余是我眾多老師中的一位，可以說是舉足輕重，關于他的點滴，仿佛電影蒙太奇，常常不經意地竄進腦海，占據夢鄉。

　　確鑿的記得初三的日子忙碌而充實，白天不管夜的黑，被我笑奉為挑戰極限。也不知是哪根筋出了問題，文科出類拔萃的我因為數學成績的低劣而屢次受挫，那時候，表面上未曾服輸，骨子里卻N次抱怨遺傳不濟，甚至懷疑在娘胎里那根學數學的神經就發育不良。挑燈奮戰依然以沮喪告終。這時，余走進了我灰蒙蒙的天空。他高大樸素，說話的穿透力不亞于機關槍的殺傷性，更令人膽寒的是那雙眼睛，掃視之后，整個教室作鴉雀無聲狀，那些好動的偷懶的早已丟盔棄甲低首伏案。因為一門心思的鉆研難題，對于他的無比威力，我除了偶爾的敬畏，更多的是充耳不聞。

　　可是他主動向我這個數學釘子戶開火了。每節數學課至少要點我上黑板演排幾次，更別說起身回答問題了，只覺得那時我的課堂名字點擊率絕對位居排行榜首位，而且只要是數學課，我幾乎可以不需要凳子。數學是短項，余又緊追不舍，面對他的似笑似怒的詭異，我懊惱而又緊張，甚至于有幾次晚上夢中突然爬起來準備回答他的問題。

　　罵過，寬慰過，猶如一罐子泡菜，疼痛過后，我被腌制得色艷味足。滿滿的感激，卻未曾對他說起，青澀的年紀，不知道也沒想過表達自己的情意。

　　電話里，余囁嚅而又心酸的說起評高級職稱的事，憑他的蠟燭精神和工作年限，評高級是當之無愧的。由于欠缺幾個硬件，他的申請被拒之門外，所以托我去教育局通融一下。悉聽著余的哽咽，我分明的感到有淚從心臟噴出，嘩啦涌進鼻腔。

　　余是一個剛直不阿的人，如今向我請援，一定是經過了激烈的思想斗爭，而且是滿懷希望的，而我，他的學生，一個視他為人生導師，視他為親人的他的學生，卻在這件小而復雜的事情面前，眉頭緊蹙了！

　　在房間里踱來踱去，焦躁。初三的彷徨低落，余的耐心執著，我的破繭成蝶，余的欣慰不計回報，一幕幕，清晰地在眼前上映。

　　除了深深地歉疚，還有悲哀，因為辜負，因為無能回報。

　　無論結果如何，我想我應該為余做點什么，一如當年他對我滿懷希望的關注。

我的老師小學作文700字篇4

　　我終于明白小學生活像個謎，初中生活像個牢。

　　我們的曹老師十分和藹可親，對我們很好，我們不會做課件的時候曹老師會教我們做，我們做錯題的時候，曹老師會給我們講，如果我們還是不會，曹老師會不厭其煩的慢慢給我們講，直到我們學會為止，在我看來曹老師不只是我的老師還是我的好朋友，不知道別的同學是不是這么想的，不過在我看來是這樣的，我很喜我的曹老師，別的同學也和我想的一樣，因為曹老師就像我們的朋友一樣，和我們一起玩耍，開心，傷心，在我們考試考得不好的時候，曹老師表面看起來很嚴肅，可是她一定和我們一樣傷心死了，我們的曹老師和我們在一起5年了，和我們很有感情，在曹老師的領導下，我們獲得了3年的級部第一，和2次全校第一，因為曹老師，我們才有這樣的成績，我們全班要感謝曹老師，我個人要謝謝曹老師的對我的教導，我才有這樣的成績，謝謝曹老師。

　　有一次我們班的張世巖提出了一種數學做法，可是曹老師否定了這種做法，說沒道理讓張世巖說出道理來，張世巖又一時半會又說不出道理來，只好把這種做法否定了，曹老師在回家的路上一直在想這個事，突然想出了道理，有好幾次曹老師想對我們說這種做法是對的，卻老是忘了給我們講，這一次終于想起來了，就馬上跟大家講了那種做法的道理，曹老師話音剛落我就馬上拍響了巴掌，隨著我的掌聲大家也拍響了巴掌，曹老師問我為什么拍響巴掌，我說謝謝曹老師給張世巖洗清冤情，還謝謝曹老師驗證了這種做法是對的。有時候我們有題不會的時候，就會去曹老師辦公室，問曹老師，曹老師就會拿出一張紙在紙上講這道題的做法，還有曹老師上課很幽默，有時候我們會說答語不完整的時候比如說答是幾幾，曹老師就會說你是幾幾啊？我們就都會笑，有時我們做錯了作業就會說下午交，曹老師就會說是今天下午還是明天還是明年啊？這就叫擠牙膏，我們也會笑，這就是我們的可敬可愛的曹老師，對工作一絲不茍，對我們的學習嚴格要求，上課的時候很有幽默，下課時就像我們的親人給我們關心關愛，這就是我們的曹老師。反過來摸著自己的良心說說哪個老師待你不薄？

我的老師小學作文700字篇5

　　她是我小學的數學老師，只教過我半年，我甚至不知道她叫什么，只記得她長得小巧玲瓏，又姓肖，大家都叫她：“小老師”。

　　五年級的數學并不難，但那時的我對數學懷有一種莫名的抵觸感，尤其是應用題，一上課我就象墜入無邊無際的云霧中。她就是在這云霧中飄進了我的生活。小老師第一次上課我就不幸地被叫了起來。在眾目睽睽之下，我呆呆地站在那兒，腦子里一片空白，半天才支支吾吾說了些前言不搭后語的.話。我低著頭，臉漲得通紅，緊張的空氣壓得我有點喘不過氣來。可惡的應用題，我多么希望下課鈴趕快打響呀！

　　幾十秒鐘令人窒息的沉默后，“小老師”忽然笑著對大家說：“這道題我剛才也忘了怎么做，在董媛同學地提醒下，我想起來了。董媛，我們一起來完成這道吧！”和她一起完成這道題時，主要步驟還是由她來作，她有意只給我留下一些不太復雜的計算。每當我算對時，她總是大聲地說：“很好！”，好象生怕有人聽不見的。終于完成了，我如釋負重地坐下了，感激地望著她。我們的目光正好碰到了一起，她露著潤白的牙齒沖我一笑，嫩白的臉上那深深的酒窩，就象兩朵雪白的百合花。

　　從那一天起，我在她的課上聽得格外認真，生怕漏掉了一個字;從那一天起，我的數學作業寫得工工整整;從那一天起，我每晚拼命做數學題，多么希望下一次她叫我回答問題時，我可以答得出來。

　　一次課堂練習我得了85分，改完錯后，交給她。她仔細地幫我分析了錯因，并夸我改錯認真，然后在85的后面寫上了+15，微笑著對我說分！下次要繼續保持呀！”她的笑容真得很美，我使勁地點了點頭。也許當時我數學很少得100分吧，這件事讓我興奮了好幾天。

　　漸漸地我對數學有了興趣，成績也一次比一次好。她經常在我的作業本和卷子上批上“很好”“加油”等鼓勵的話。期末考試，我真的以100分回報了她。那天，她給我發試卷時笑得特別甜。

　　第二學期開學她不教了，我四處打聽，但誰也不說她去哪了，只說她不教了。

　　后來，在我小學畢業那一年的教師節，我聽以前的老師說她半年前死于肺癌！我頓時感到了秋風的悲涼，落葉的憂傷……

　　以后每一次教師節回母校，我都要在樓下望望她以前的辦公室，二樓左邊數第三個。而每一次淚水都模糊了我的眼睛……

我的老師小學作文700字篇6

　　在小學六年級的時候，我們的英語課就換了一個老師了。

　　老師姓忻，個頭很高，高高的身材凸顯的腦袋也變小了。臉龐上雖說不是洋溢著和煦的笑容，但也總是笑嘻嘻的。雖然是個男老師，但我們覺得，他一點也不嚴厲。

　　第一天課上，我們就犯了難了。以前三四五年級的英語老師，雖說上課也是用英語，但并不是很多，他們上課講話大多都還是用漢語的，我們也都能聽得懂。然而，忻老師上課講話，嘰里咕嚕一大串的英語，聽都聽不懂，所以上課也只能是茫然地跟著點頭搖頭。而忻老師講課的速度也是非常的快，所以，前幾堂課老師究竟講了什么，我一點都不知道。

　　為此，家長還給老師打過電話，而得到的答復卻是：“這是我的教學方法，請不要打斷！”

　　然而，在一段時間后，卻令我徹底的改變了對忻老師的看法。

　　首先，他上課活潑，把課堂上的氣氛搞的十分的活躍，令我們都提起來精神上課。其次，在聽慣了他的英語后，我們也并不是特別的覺得聽不懂了，反而是憑借著自己的理解，去琢磨老師話語的意思。漸漸地，我們已經能夠聽得懂一些老師上課經常說的英語了。

　　忻老師上課總愛出一些“洋相”，令我們捧腹大笑。但是，老師的“洋相”是為了讓我們更好地記住這些應該注意的東西。記得有一次，老師在將音標的時候，故意拿粉筆在黑板上斜著摩擦，發出“吱吱”的刺耳的聲音。我們全部都大叫著捂住了耳朵。然而，就是這令人討厭的“吱吱”聲，卻令我永久地記住了這兩個音標。至今，他們的讀音我還很深刻的記憶著。

　　還有一次，忻老師沒收了一個同學帶來的一把小刀。我至今還記得，那一節課是英語考試。我們都在底下很認真地做著卷子。忻老師則是無聊地站在講臺上，我們的講臺是木頭做的。于是忻老師就是很令人驚訝地把刀子從遠處拋向講臺，然后準確地插入講臺木板里面。那樣子，看得人心驚膽戰。

　　過了一會兒，那個拿了小刀的同學便是上臺交卷。忻老師看見了，便是拿起那把小刀，嚇唬那個同學說：“要不你來玩玩？”那名同學嚇得一步一后退地慢慢地退回了座位。

　　后來，忻老師告訴我們，他之所以那樣子，就是為了警示我們，不要把這種鋒利的東西帶到學校里來，忻老師當時說的話，我至今還記得。

　　現在，上了中學了，我和忻老師也就分別了……

我的老師小學作文700字篇7

　　每一個人都有聰明的朋友，他們給我們上課，教我們學習……有時很嚴厲，令人害怕；有時很溫柔，就像媽媽一樣。這些朋友每天想著如何教育我們，讓我們好好學習，自己卻熬夜備課。他們不是誰，就是我們最最親愛的老師們。——題記

　　我的超級作文老師是楊琴楊老師。她很溫柔，很可愛，上過她的課的人都知道。

　　楊老師的臉瘦瘦的，顯得她那炯炯有神的大眼睛更大了。高高的鼻子下的一張嘴常常嘴角上揚。什么東西都有缺陷，楊老師的臉也是。如果沒有那討厭的痘痘，按楊老師的顏值都可以當明星了！但楊老師卻說那是她的青春痘，還說她才19歲！大家都不信。

　　楊琴，諧音“揚琴”，顧名思義，揚琴彈出來的聲音很溫柔，楊老師也很溫柔，而且善解人意。

　　還記得有一次，要求寫自己的家鄉，可以寫風景，也可以寫好吃的。我的家鄉是重慶，雖然景點很多，但除了楊家坪和沙坪壩，其他地方我都沒去過。原因很簡單，我暈車暈船還恐高，你說我能去哪？重慶也有很多好吃的，但我也沒吃多少。原因也很簡單，火鍋？我不吃辣；串串？家長不許；小面？吃不慣……我都覺得自己不像是個重慶人了！我什么都不知道，這個作文我該怎么在下課之前寫完啊？

　　這時楊老師正在問大家寫什么，一會兒就問到我了。得知我的情況后，楊老師也大吃一驚，說：“真的嗎？那你……我想想，你可以寫重慶人的性格啊，精神啊什么的……”聽楊老師說完，我有點開竅，但也不是特別了解，畢竟我不是經常出門。

　　告訴楊老師后，楊老師依舊微笑著給我講，在看到我一臉茫然后，就破格讓我們回家寫。

　　我當時很傷心，我居然連自己的家鄉都不了解，我覺得自己對不起自己的家鄉，想著想著，我就忍不住哭了出來，楊老師就一直揉著我的手，安慰我，叫我回家查查資料再慢慢寫，沒關系的。

　　那天同學們其實不知道，能帶回家寫是因為我……

　　楊老師也很可愛。

　　有一次，記得是下課，大家在準備下節課的游戲，楊老師想去開投影儀，但身高不夠，于是她就站在椅子上，但是還是夠不著。

　　一邊有個同學就在那開玩笑：“楊老師，你好矮啊！”楊老師就嘟起嘴來，說：“哼！我才16歲，還沒有這么高呢！”

　　“但是我明明幾分鐘前就聽到你說你18歲啊。”那位同學又說。

　　“討厭，不要在意這些細節啦！”楊老師撒嬌道。

　　然后，我們全都笑的“人仰椅翻”了。揚琴，楊琴。那么像，又那么不像。都溫柔，優美，有時又那么可愛，但一小一大；說話都那么好聽，但一個發自身體，一個發自內心。

我的老師小學作文700字篇8

　　“李老師可真怪！”這就是我對李老師的評價。

　　一上七年級，我就做好了承受大量作業的準備。誰知開課第一天，教英語的李老師只留了五道練習題。開始我并不以為怪。剛開學嘛，作業當然留的少，苦日子還在后頭呢！可是腦子里一直在翻騰：作為一名中學生，哪個不得“頭懸梁，錐刺骨”？能這么輕松嗎？難道李老師沒教過七年級？不像！他講課蠻有經驗的。怪了！我無可奈何地搖搖頭。

　　李老師留的題目也怪。乍一看，幾道題型都差不多。但仔細一分析就會發現其中有好多差異——每道題各有特點，很少有重復的。有一次我在做題目時無意發現有一道題有兩種答案，就順手寫了下來，誰料第二天李老師喜氣洋洋地走進教室，濃眉大眼笑成了月牙。他舉起我的作業讓全班同學，還夸我動腦子。接著說：“學習就要有積極思考的精神，要多思考，要主動發現問題，這次的作業劉璐同學就做的很好我們布置的作業，其中有一道有兩種答案，她都想出來了，這很好。希望同學們向她學習。”這下，可把我樂壞了！從此，每當我做英語題目時，我都會留意每道題目還有沒有其他做法。班級里也掀起了“做題熱”。說來也怪，這段時間老師布置的題目十有八九都有兩種以上的表達方式。我在想他是怎樣去挑作業的呢？真怪了！由于作業不多，連那些長期不做作業的同學也能按時交作業了，再也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣了。由于題目都很有趣，對我們來說，做作業已經由一種負擔變成一種樂趣。

　　怪老師真有辦法。我這個討厭英語的人居然如癡如狂地喜歡上這門課了，一聽上英語課就興奮。李老師怎么這么“神”呢？

　　一天，老師偶然把一本筆記本落在教室里。我懷著好奇心打開看看。嗬，上面寫的密密麻麻的都是習題。我驚呆了，也全明白了：李老師用了很多心血備課。為了摸索規律，減輕我們的課業負擔，他付出了艱辛的勞動。

　　我仿佛重新認識了與我們朝夕相處的李老師，他不僅怪，怪的背后凝聚著他對我們付出的多少心血啊！此時，我感到李老師是那樣的可親，又那樣的可愛！

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