實用的歷史作文600字7篇【熱】

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的歷史作文600字7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

歷史作文600字 篇1

　　一堂好的課，不僅是教師的享受，更是學生的視聽盛宴。楊老師的《山地之國》，就是這樣一堂精彩的課，讓我慶幸自己能有機會身臨其境地體驗。

　　所謂臺上一分鐘，臺下十年功。整堂課下來，我能清楚地感受到李淑老師的用心。整堂課中，讓我感受最深的就是，她對教材的處理非常大膽而細膩。《稻作文化的印記》一課，我剛開始看的時候，感覺是有點亂的，不得不說這課非常難上：它看似簡單，好像學生自己看看書就能學會；實則它卻很難，邏輯性不強，無法讓人理出一條清晰的脈絡。特別是，作為教師，如何在課堂中傳遞給學生一種“因地制宜”、“人地和諧”的理念，讓他們認同這種觀念，這是非常難的。

　　而李老師卻做得特別棒。她打亂了課本原有的順序，依據一種全新的邏輯重新對課文進行梳理。從湄公河平原的人文景觀出發，先了解其人文風情，再進一步探討該風情形成的原因，即當地的自然環境。貫徹“因地制宜”的理念，使得結論有了合理的依據。而這些結論都是從地圖中找出來的，也培養了學生的讀圖能力。

　　李老師將小組合作放到了比較后面的部分，讓他們從三方面（自然環境、旅游設施、交通條件）來討論概括湄公河平原稻作文化興盛繁榮的原因，等于是讓學生自行歸納概括本課的知識點，在討論的過程中，實際上也完成了復習工作，使得學生能夠以相互學習的方式來鞏固本節課的知識。

　　在最后一部分，以表格的.形式，讓學生完成表格，分條概括地區的自然條件，讓學生進行一個總的梳理。最后能有效結合作業本，讓他們運用所學，對比湄公河地區和長江中下游地區的自然條件，使學生能夠學會運用知識，解決實際問題。

　　總體來說，李老師教學思路非常流暢自然，在備課過程中，大量地加入自己的思考和理解，使得整堂課給人一種眼前一亮的感覺，非常驚艷。除此之外，在上課過程中，她的教態、她對學生的引導方式、她的應變能力等等，都是非常值得我們學習的。

歷史作文600字 篇2

孔子老爺爺：

　　您好。

　　您是我們中華民族歷史上的著名的思想家、政治家、教育家。雖然我們生活的年代已經不同了，時間的差距是如此之大，但是您的名言警句一直鼓勵著我們這些后人。

　　我知道您的很多作品，比如：《春秋》、《十翼》、《論語》……我覺得您寫下的每一篇作品都是能發人深省的好文章，可以令人百讀不厭。在我們現在小學的語文書中，就已經編入了很多出自您的作品中的名言了。而且是在必讀必背的“日積月累”里哦！我在我們的班級里學習成績還算不錯，這件事的一部分功勞還要歸功于您呢！都是學習了您那句“溫故而知新”的名言激勵著我：我每天放學以后都會在家里復習那些學過的文章，果然能體會出老師從來沒有說過的知識！

　　您的作品讓我體會很深，但您的生平事跡更是讓我不能忘懷。據說您在十五歲的時候就已經意識到了要努力學習做人和生活的'本領；二十歲就想走仕途，所以對國家大事十分關心；二十七歲時，您就已經辦了一所私人學校，打破了當時的傳統貴族教育；三十歲時就已經小有名氣了。這真是年少有為啊！

　　要是說起您的成就，我覺得那可是數也數不清的。但是我認為最值得我們中國人驕傲的還是您的儒家思想文化。在我們這個年代，您的儒家思想文化也將進一步地走進世界，被世界上越來越多的國家和人們所理解和接受，把人們帶入一個和平、穩定、繁榮、進步的新時代。您是我們中國的，而儒家思想文化是世界的。美國著名的哲學家愛默生認為：您是全世界民族的光榮。

　　但是不幸的是，您七十三歲那年您患病而逝，為了紀念您這位偉大的學者，我們在各地建立了您的紀念館。讓世世代代的炎黃子孫都能記住您，永遠懷念您……

　　祝您

　　安息

歷史作文600字 篇3

　　愈走愈遠，值得回憶的東西就越多，一如那沉淀得不知深淺的歷史，早已被人遺忘在角落，卻是我們要烙印在心的，最重要的琥珀。而我們，行走在歷史的回音中。

　　走進陳舊的幽深的大門，朱紅色的屋瓦撲簌下幾點金粉，院中，植著不知名的老樹，斑駁的樹根，烙著歲月的傷痕，這是歷史的痕跡。

　　烏篷小調，吟著哪人的愁？靈動清澈的水面，點綴著那無人知曉的哀怨。一下，便是萬般漣漪。我竟仍記得那女子如水般的眼與那男子深情地承諾。也是此景，卻不是此情。

　　翻開滿是灰塵的族譜，拂去塵埃，撫過一個個熟悉而陌生的'名字，找到了那個當年萬人稱羨的他們。深色的筆跡下，我仿佛看見了他們如私的密語，柔情的環抱，和那揮不去的柔意。

　　轉眼卻變了樣子，只是瞬息。兵荒馬亂的年代，他被選上出征，她只能眼睜睜地看著，一句“我等你”卻成了絕句。

　　他或是笑著離開的。“白骨森森只為得兩字忠貞”為了國家，為了家人，烈血雖變白骨，可從未后悔。他或許不知道，為了他，幾千里的路，重重危機她竟偷隨他上路，在那兵荒馬亂的城池下，一抹殘紅于天，終不得回。然后她還在望著他離去的方向，唇邊綻出凄美絕望的笑。他再也不能看見。

　　我望著窗外那老樹，不禁失了神。歷史不停歇的戰亂，造就多少離別傷痛。這次，我行走在了歷史的回音中，去聆聽屬于他們的故事。只是過于悲傷罷了。

　　合上那沉重的書，隨即打開的是對歷史的思考和對他們深深的情。

　　老樹還在那，那一如深淺而不自知的歷史久久沉淀。若無人問津，怕是永不可知。而我只是有幸，在此時此景，聽到那祖父祖母的故事，凝神，于此，行走在歷史的回音中。怕是，永生不忘。

歷史作文600字 篇4

　　滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。

　　赤壁·燒出的音符

　　公元208年，曹軍與孫劉聯軍在赤壁“狹路相逢”。火燒連環船，綿延數百里，火光一片。曹操敗走華容道，經幾次追殺和埋伏，才得以保全性命。不禁長嘆：“若奉孝在，吾不至如此。”身邊的人面面相覷，卻不敢吱聲。木船的焚燒聲，海面的浪濤聲，蕭瑟的風聲，瀝瀝的小雨聲，梟雄的嘆息聲，仿佛都變成音符，演奏著一幕幕歷史的戲劇。

　　煮酒·閃電的音符

　　涼亭內，兩人斟酒互飲，忽地，一人開口道：“不知皇叔認為天下英雄，何許人也?”另一人答之。聽罷，卻哈哈一笑，“天下英雄，為君與操耳!”“轟”!平地一聲驚雷，巧妙地掩飾了筷子落地的尷尬。為三國后來的鼎立之勢奠定了基礎。轟隆的雷聲，竹筷的落地聲，爽朗的大笑聲，似乎都匯成音符，演奏著一曲曲歷史的歌曲。

　　歲月·歷史的音樂

　　“上下五千年，大夢無邊……”時光匆匆，歲月流逝，轉眼便已過了數千年。自古至今，人們沒有留下任何記憶，唯有經驗。“前車之鑒，后車之師”人們總在不斷地吸取前人的教訓，來進步向前。他們堅持不懈、奮發向上，創造一個個奇跡，譜寫一曲曲樂章。在川流不息的.歷史長河中，留下濃墨重彩的一筆。在已成過往云煙的過去里，為我們留下珍貴的典籍。

　　“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽。大河上下，頓時滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰，惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。”

　　歷史的洪流已悠悠流過五千余年，回眸歷史，我們感慨無數。讓我們傾聽歷史發出的聲音，共同奮步向前!

歷史作文600字 篇5

　　我出生在一個非常貧苦的家庭，記得小時候，爸爸的生活很無聊，整天只能數錢，媽媽也是，整天都在掃錢。

　　我家住在深山中，每次要出去買東西，都相當麻煩，開保時捷要5小時，開奔馳也要4小時；雖然家里有直升機，但是開到那邊很難找到停車位，相當的不方便；我偶爾也會出去逛街，爸媽怕我被綁架，隨身有20多個保鑣保護著，大家看到我都嚇跑了，所以我從小就開始被排斥......因為家里是在深山，每次到了冬天都非常冷，爸爸也說，出去買東西很麻煩，所以冬天沒有暖爐，沒有棉被，每天只能陪著爸媽燒錢取暖，而睡覺的時候，也只能蓋著錢睡覺(我絕得英鎊比較溫暖)。

　　記得小時候，有一次，因為房間太大，還來不急跑出房間，就尿褲子了，所以，爸爸在我房間放了一臺小綿羊機車，好讓我能在10分鐘以內，沖出1000坪的房間，穿越5公里的走廊，到達800坪的廁所(我常常在走廊迷路)；爸爸又另外叫人加蓋了20間600坪里面有著250坪小廁所的破房間，說:以后如果尿濕了，直接換房間，如果房間不夠或是太小的話，再告訴爸爸，爸爸再叫人來多蓋幾間，我們的生活很辛苦，你要忍著點!!現在想起來，爸爸真是個善良的人!!

　　還記得有一次，家里遭小偷，因為他用炸藥炸壞了我爸的保險箱，使得里面的金幣不斷的往外滾出來，結果竟把那個小偷壓死了......我覺得那個小偷好可憐，金幣壓死人是很痛的!!他不像之前那個被鈔票悶死的.小偷一樣幸運。媽媽也常常告訴我，我們家生活非常困苦~~要我學著吃苦~~所以我從小養成了刻苦耐勞精神，我將來的志愿，是要找200只會吃錢的怪物，好把家里的錢都吃光，為那些可憐的小偷報仇!!

歷史作文600字 篇6

　　歷史是什么？歷史的作用是什么？怎樣對待歷史？

　　高爾基曾言：“歷史是知識分子文化活動的結果。”吉鴻昌曾言：“路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。”而在我看來，歷史是由人民創造出來，歷史不單單只是由知識分子創造，每個人的生活都是歷史，只不過由于人力與相關資源的短缺，只能記錄下每個時代重要的社會事實，而這些重要的社會事實大多由于文人創造，所以很多普通人認為歷史與自己沒有多少關系。

　　歷史是記載和解釋一系列人類活動的學說，反映過去生活與社會實情，當然由于歷史是人寫的，人具有主觀能動性，所以多多少少都會帶有人的思考，判斷，所以歷史不一定是對，我們需要考驗證明。

　　唐太宗曾說：“以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以明得失，以史為鏡可以知興替。”是的，歷史對于國家社會而言，國家社會需總結經驗，吸取教訓，為國家社會發展指引道路；此外歷史對于個人而言，歷史可以讓人鑒古識今，少走彎路，還可以使人明智，提高人的素質，提高人的修養，增長人的'智慧。在我看來，多學一點歷史知識，對自己做人處事，對自己的素質發展和能力提高都是非常必要的。不管以后自己從事任何職業，都是必要的。

　　史，記事者也，從又持中，中正也。是啊，歷史由人而寫，又因為人不是機器，是有感情的生物。再者，我們知道人是感性動物，所以記史者會不知不覺加入自己的思考，這會導致記錄的歷史會與真實事件出現偏差。失之毫厘，謬以千里。因此，我們記錄事件，應客觀對待，不能因為自己的喜好進行修改。

　　這幾年，日本不承認侵華的惡行，篡改教科書，美化侵略，這是不正確看待歷史，不承認歷史的行為。而德國正視歷史，承認歷史，敢于認錯，我們可以在網上查到德國對二戰的懺悔是那么真誠，不僅道歉，還賠巨額賠款，直至今日德國人還是會常去教堂或者受難者紀念碑禱告。是的，我們必須正視歷史，承認歷史。

歷史作文600字 篇7

　　八年級的歷史老師，是一位特嚴肅特正經，也特別嚴謹認真的老師。

　　這么說吧，我從來沒有見過把為人師表發展到極致的老師，我遇見的老師，很多都是幽默風趣型的，上課活力四射，與學生打成一片，整日嘻嘻哈哈的，但這位馬老師，帶著一副眼鏡，五十多歲的模樣，矮矮胖胖的，但時常一身正經的黑西裝，哪怕是常服，也穿的一絲不茍，第一次碰到這種類型的老師，我的感受自然是很新奇了。

　　馬老師并不是第一次教我們，在七年級時他作為校領導時常為我們做思想政治工作，鼓勵我們還好學習，說話也抑揚頓挫，極富節奏感，還參雜著手勢動作，只要他一來我們班，比我們老班來都有用，畢竟學生們都有點怕校領導嘛。

　　八年級他教我們歷史，讓我對他的博學有了深刻的'意識，他來上課，課本就是擺設，常信口說“把書翻到多少多少頁”就開始講，不用課件不看教材，但開起口來滔滔不絕，對歷史大事了如指掌，輕而易舉說出一個又一個典故引我們驚嘆，又擅長引導各個歷史事件聯系起來，引發自己的感悟，他還時常講歷史事件與時事政治做對比，以此為喻告誡我們好好學習，給我們講外面的世界，別的同學我不知道，但我清楚我自己，在上歷史課時一定滿眼星星滿眼崇拜，別說困了，盯著老師都能盯一個小時，常常感嘆歷史課過得太快。

　　另一個令我印象深刻的點就是他對上課紀律的看重。他從未在上課時接過電話，常常是來了電話就當著我們全班的面掛掉，若無其事的正常上課，有時電話一個接一個，像是有要緊的事，他便接起電話，簡要說一句“我上課呢”也就掛斷，接著又繼續講課。

　　后來八年級結束了，我偶然聽同學講，馬老師好像還是人大代表。

　　我也只能感嘆，難怪他與平常老師的不同。

　　九年級分班去了東區，他在西區繼續教八年級，只有在開會時才能聽到他講話了，不過當他抑揚頓挫的聲音響起，我立刻就會認出他，他為我樹立起的好榜樣，讓我看到了另一種人生態度，讓我懂事，讓我成長。

　　謝謝您，馬老師，很榮幸遇見您。

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