【精華】語文作文600字匯編十篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的語文作文600字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文作文600字 篇1

　　我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，狠狠摔在地上，一只漂亮的小木船被我摔得散了架。那一瞬間，陳明的眼眶紅了，他一邊強忍眼淚一邊對著我大喊：“我再也不理你了！哼！”我也轉到一邊，說：“切！不理就不理！我才不稀罕呢！”

　　這事之后，我們誰也不理誰。多年的好朋友，經過了這事后對待對方就像從未見過的陌生人一樣，誰也不理誰。每次走進校門時，一絲莫名的寂寞都會涌上心頭。那一天放學，我躺在草地上，望著那蔚藍的天空。周圍的寂靜讓我心中的寂寞感變得更加強烈了。我不禁想起了那兩只小木船：也許……并沒有這么嚴重吧。只是一只小木船罷了，小木船壞了可以再做啊，但是友誼失去了就難以挽回了呀！嗯。明天，明天我就跟陳明道歉……

　　我在夕陽中的草地上思考著，終于，我終于懂得了友誼的珍貴。我從草地上爬起來，微笑著，背起書包，走在那灑滿夕陽的道路上。心結，終于打開了。

　　第二天。回到座位時，我看到我的課桌上放著一只嶄新的.小木船，小木船下面還壓著一張紙條，上面寫著：對不起啦，我不是故意的。我做了一只新的小木船，我們…還是好朋友，對吧！

　　我笑了，陳明也剛好迎面走來。我做了個鬼臉，對他說：“好啦好啦，其實我早就不生氣了。我們還是好朋友！”“我們再一起做一只小木船吧！”陳明笑著對我說。“好啊好啊！”“就叫做……友誼木舟！”………

　　那只小木船，我一直珍藏著。那木船就好比我們的友誼，一直被我珍藏著。從此，在夕陽下的小路上看到的不再是我那孤獨的背影，而是我與陳明嬉戲玩耍的身影……

語文作文600字 篇2

　　他，一個和藹的、為人風趣幽默、教學經驗豐富的“精神導師”。梳著精神的板寸頭，如同一只熊一般高大，真是人如其名——熊老師。

　　他總是站在過道上，眺望他“故鄉”的方向，深沉的思考著：昨天沒收的小說瞄了一眼，好像還可以，這些學生真是好眼光。

　　他不僅僅喜歡在過道上“思考人生”，也喜歡在辦公室里用手磕住額頭，又深沉的思考了起來：這小說果然不負我望，還可以。

　　別看他好像一天不在正道上，其實他是一個認真負責、教學經驗豐富的老教師。還記得那第一次語文課，他走進教室，挾著一疊大大小小的書，神情嚴肅。我心頭嘎達一涼。看到這場景，我不由得想起我的小學語文老師，也是同樣的場景，那6年無不是在提心吊膽中度過的。但他一說話，我改變了看法。他看著高大，但一說話就有一種幽默的感覺。當時他第一句話是：“同學們，這語文那，你學習占1半，那能力占另1半，不能光顧著做題而忽略了能力的培養，我們更應該注重平時生活中的能力培養。否則你就把努力用到了不對的地方，就好似你就是那漁夫3天打魚2天曬網，盡管做出了努力，卻還是無用之功。”不由得讓我把眼前的老師與我之前的老師做了一個對比，小學老師嚴厲，教學經驗豐富；熊老師，為人幽默，教學經驗一樣豐富，卻沒有小學時與老師的距離感，更像是我們的`朋友。

　　在課表上，每周都有2節連堂的語文晚自習，有前車之鑒的數學和英語周周清，對這2節晚自習不報希望。但熊老師進來，在黑板上寫幾個大字“閱讀課”，并說“同學們，遨游在題目的海洋雖讓我們感到快樂，但我們還是要時不時的爬上岸，抖抖水。這2節課的時間，大家自己閱讀，只要是名著和作文書，都可以。”說完便揚長而去，只留下教室里一片歡呼。接下來，我們和埃德加·斯諾一起與毛澤東對話；與法布爾一起走進昆蟲的世界；和凡爾納一同潛入海底，探索那深海的秘密。

　　他，就是我們的語文老師—熊老師，一個高大如熊，卻又為人風趣幽默，教學經驗豐富的老教師。

語文作文600字 篇3

　　教學目標：

　　（一）認知目標：

　　1、能在仔細觀察的基礎匕自山表達。

　　2、將活動的經過說一說再寫下來，做到內容具體，語句通順。

　　（二）情感目標：提高觀察和習作的興趣。

　　教學重點、難點和訓練點：

　　（一）重點：初步學會仔細觀察、自由表達。

　　（二）難點：將觀察到的內容用自己的語言恰當的表達。

　　（三）訓練點：能將活動中看到的、聽到的、想到的`內容連句成段。

　　教前準備：

　　（一）兩種水果

　　（二）四個學生排練（學會說提示語，并加上適當的動作。

　　（三）投影片一張。

　　教學時間：40分鐘。

　　教學過程：

　　（一）師生談話，激發興趣。

　　你們看現在講臺上多了一只箱子。它里面裝著什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對了，就把它作為禮物送給你們。

　　（二）組織活動，指導表達。

　　1、根據提示（像小燈籠，像小船，甜中帶酸，皮能做藥。）第一次猜測。

　　（1）提出觀察要求：提示的同學分別怎么說，說了什么？

　　（2）老師請四位同學上臺，用簡潔的語言為同學作提示。

　　（3）學生猜測。

　　（4）教師在學生表達過程中，指導學生運用合適的語言說話。

　　引：提示的同學怎么說，說了什么？回答的同學又怎么樣？大家的表現怎么樣？

　　2、提示（土黃色的臉，臉上有絨毛，孫悟空的，肉里有芝麻。）第二次猜測口

　　（1）明確觀察要求：提示的同學怎么說，怎么做？回答的同學及其他同學又怎么表現？（2）四位同學再次提示。

　　（3）學生猜測。

　　（4）回憶過程，指導表達。

　　（三）指導習作。

　　1、明確習作要求：

　　（1）可以寫其中的一次猜測，也可以兩次猜測都寫。

　　（2）至少把其中的一次猜測過程寫具體，語句通順。

　　2、提示開頭句（開頭：今天，老師帶領我們搞了“猜一猜”的活動。他先請四位同學為我們作提示……），學生習作。

　　3、教師巡視指導。

　　（四）習作反饋。

　　（五）課堂小結

語文作文600字 篇4

　　如果說語文是一片蔚藍的天空，那我便是飛翔于這一片藍天的小鳥，如果說語文是一座高山，那我就是勇往直前的攀登者，如果說語文是一道壯麗的風景線，那我就是癡迷于這風意的游俠了。

　　每當我遨游在語文世界里，如同在浩瀚的大海上揚起理想的風帆，雖然認識了很多美妙的文字，也讀過許多精彩絕倫的文章，卻總想著窺視世界那頭的迷人風景。

　　語文課上，似乎總有一種聲音在呼喚我，那種微弱而強烈的聲音，促使我認真聽課。在交際中，我所說得每一句話，都是語文帶給我的智慧，在生活中，我所做的每一件事是語文帶給我的啟示。

　　感謝豐富多彩的語文，使我飽覽了祖國人間仙境的無限風光——“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的西湖風景；“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的廬山面目，“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的江陵美景……這些精彩美妙的詩句，滋潤了我干枯的心田。

　　感謝浩如煙海的語文，是我讀懂了一本震撼人心的名著。《駱駝祥子》、《復活》、《鋼鐵是怎樣煉成的……使我不可救藥地愛上了這些為夢想、文學、藝術和自由而獻出自己生命的人，這些高貴的靈魂是可以穿越時空的`。它們印記在我的心田，不可抹滅。

　　然而，學習語文需要技巧。課前預習，課后復習是不可少的。背古詩和文言文時，要理解性的去背，不能死記硬背。平時利用空余的時間，多看點有益的課外書，增加自己的閱讀量，提高語文水平。

　　同學們，揚起理想的風帆吧，美麗而奇妙的語文世界，正等著我們去探索，相信我們的人生會因為語文而變得豐富多彩。

語文作文600字 篇5

　　在所有裝載著我美麗回憶的泡泡里，有一個泡泡分外的大且絢麗，泡泡里裝著一個令我印象深刻的人——就是我的奶奶。

　　我的奶奶今年已經69歲了，她中等個子，稍微有些駝背，總是喜歡穿一件棕色的外套，那布滿皺紋的臉上有一雙仔細的眼睛。她的嘴又厚又大，只要一笑就合不攏嘴，但是一嘮叨起來就沒完沒了，我的奶奶可愛嘮叨了，奶奶這種嘮叨伴隨著成長，不過我還是很喜歡奶奶的嘮叨。

　　每天早上，奶奶像鬧鐘一樣不停的說：“起床了，老孫子，都快7點了，今天穿校服嗎？穿什么衣服啊，我把衣服放在床上了你自己挑，快穿衣服，在快穿鞋。”不待一會兒又說：“你快去洗臉利索一點，別跟女孩子似的，磨磨蹭蹭，洗完快去吃早飯走快點。”當我吃早飯時，奶奶又開始嘮叨了：“吃快一點，多吃一點，在快點要不然就遲到了，你怎么吃那么少啊，拿一點在路上吃。”“東西都帶齊了嗎？帶口風琴了嗎？帶水粉了嗎？”我在奶奶的嘮叨中逃跑似的跑出家門。

　　每天放學奶奶接我回來我都要吃點東西看會兒電視，奶奶便開始嘮叨：“小孩子，要以學習為重，快寫作業去，寫不完還得晚睡覺，你媽還得說你！”你才上五年級，以后要上初中，要上高中，還要上大學，路還長著呢！如果不好好學習，沒有知識，長大了考不上大學怎么辦。現在考大學的人從來不看電視，怪不得人家學習那么好。寫完作業看書，復習復習功課，做做練習題，把學習搞好，再去研究電視，聽見沒有。我不高興嘟囔：“真嘮叨！”這句話被奶奶聽見了，又開始嘮叨了：“如果你不聽奶奶的`話，就不是好孩子，大人的話有一定的道理，你應該聽大人的話，”我聽了，只好不情愿地又把頭埋進書堆里學習。

　　自古以來，忠言逆耳。雖然奶奶有點愛嘮叨，但那嘮叨傾注著她對我的關愛。我希望奶奶的“嘮叨”，永遠陪伴我度過一生一世！

語文作文600字 篇6

　　我是一名九年級學生，經過漫長的假期后，新學期終于來臨了。

　　面對新的班級、新的老師，新的同學、新的生活，我對未來懷著極大的期待。在我接觸的這些人中，令我印象最深的，是我的語文老師。

　　開學第一天，一位四十歲左右的中年男子帶著和藹的笑容走進我們班。沒錯，他就是我們的語文老師，名叫胡廷藝，人送外號“如來佛”。

　　胡老師首先做了自我介紹，接著就和我們談起他之前所帶班級中發生的許多趣事。聽著胡老師繪聲繪色的描述，看著他自信豪邁的笑容，不知不覺中，同學們都對他產生了一種特別的好感。

　　為什么說胡老師令我們印象深刻呢？這還得從他上課的方式說起。

　　胡老師的上課方式很特別，特別到讓全班同學都覺得他真的'是一位好老師。在這個即將面臨中考的緊張時刻，許多老師都會加快上課進度，好讓我們早點學完課本，有更多的時間來備戰中考。胡老師卻與眾不同，他上課時總是面帶微笑，把溫和的目光投向我們，眼睛也隨之瞇成了一條縫。他那幽默風趣的上課風格會將同學們逗得哈哈大笑，讓我們感受到，原來語文課也可以這樣有趣。

　　胡老師還是一位很暖心的老師。九年級課程增加了，我早上偶爾會忍不住打盹，每當這個時候，胡老師就會若無其事地走到我身邊，輕輕敲一下桌子，沒有同學發現這個秘密，胡老師也沒有中斷上課的進程。但卻在悄無聲息中讓我集中了注意力，這種“潤物細無聲”的教育方式，也使我對他產生了更多的敬意。

　　學習之余，胡老師還會專門用兩節自習課，教我們書法，并閱讀經典文章，讓我們進行賞析。使同學們在教科書之外，又獲得許多有趣的課外知識，而這些知識，將會讓我們銘記終生。

　　這就是峰林學校九（3）班的語文老師，一位使我獲益匪淺的好老師。

語文作文600字 篇7

　　打開記憶的閘門，許許多多好老師的形象，涌現在我的腦海中，其中我心目中影響最深的就是我的語文老師。

　　她長著一雙柳葉般的眉毛，一頭烏黑亮麗的秀發，兩顆黑黑的大眼睛特別嫵媚動人。她平時的穿著打扮很樸素，從不修飾自己。

　　記得有一天下午，上課鈴聲響了，我們飛快地跑進教室，坐到各自的座位上，語文老師像往常一樣踏上了講臺，一位同學突然躺在地上翻來覆去地打滾，老師不顧一切地抱起那位同學就沖出教室。直到第二天我們才得知，原來昨天那位同學得了疾病，老師把他送到醫院后，因為不知道他父母的電話號碼，所以一直等到把病檢查完后才安下心來，那時月亮已經高高地掛在半空中了，她才忽然想起沒有去接自己的孩子，不知道現在孩子去哪兒了，是不是還在學校門口等著呢……

　　記得還有一次，快到期末考試了，同學們都早早地來到學校上自習課，可每天第一個到的語文老師卻遲遲沒有來，同學們都議論紛紛，這時數學老師來了，說：“語文老師今天生病了，可能來不了了。”數學老師話音剛落，教室里頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜!安靜!”正在這時教室門被一下子推開了，語文老師氣喘吁吁地走進來，用手擦了一下額頭上的汗水，聲音沙啞地說：“對不起，同學們，老師來晚了，現在開始上課。”她用顫抖的手在黑板上寫了課題，又沙啞著嗓子給我們領讀課文，剛讀完一句，嗓子又說不出話了，我看老師實在難受，便鼓起勇氣舉手說：“老師，讓我來領讀吧!”老師點了點頭，我便嚴肅地領讀了起來，“老師是辛勤的園丁，把學生培養成參天大樹;老師是明亮的蠟燭，照耀了別人燃燒了自己……”

　　這就是我最好的.老師——我的語文老師，通過她的所作所為我深刻地體會到了老師的辛苦。她是我心目中最好的老師，她是可親可敬的，她就像奶奶一樣慈祥，姐姐一樣和藹，又像媽媽一樣愛護著我們。雖然她那么累，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學習，以后長大我也要做一位像她一樣的好老師。

語文作文600字 篇8

　　我有一個小弟弟，他有一雙水汪汪的大眼睛，一張紅潤潤的`小嘴，可愛極了，但是他非常淘氣。

　　一次，我給姥姥打電話 說：“姥姥，再過幾天我們就回家看望您。”這時，在一旁玩耍的小弟弟聽見了就大聲喊：“明宇哥哥要回來了，明宇哥哥要回來了……”突然，喊聲沒了，傳來了 一陣陣哭聲。我連忙問姥姥：“弟弟為什么哭啊?”姥姥說：“咳，他聽見你說快回來了，高興得亂跑亂跳，一不小心就摔了一個大跟頭。”我答道：“他真是太淘 氣了!”

　　過了幾天，我去姥姥家看望他們。我剛一進門，小弟弟就抱住我大聲說：“我想死你了!你要是不回來，就沒人跟我玩兒了。”第二天姥爺說：“我帶你們去村西邊的小溪玩耍。”弟弟聽到了一蹦三尺高，拽著爺爺就走，我們高興地來到小溪邊。這里山清水秀，真是一個好玩兒的地方。

　　姥 爺先帶著我們捕魚，一會兒，我們就捕了好幾條魚，小魚在水桶里游著，我和弟弟又玩起了槍戰。我們在溪邊喊喊殺殺，打得激烈，突然，弟弟一腳踩在一團泥上， 身子一趔趄，差點掉進水里。我手疾眼快一把抓住他，讓他免予此難，誰知他卻“恩將仇報” ，順勢把我推進了水里!看見我在水里狼狽的樣子，弟弟興災樂禍地哈哈大笑，笑過火了，一不小心自己也跌進了水里。我爬上來說：“這回我可不管你了!”

　　我這個弟弟，真是太淘氣了。

　　小學語文作文評語：

　　小弟弟既可愛又淘氣，讓人哭笑不得，三個典型的是事例緊緊地圍繞著淘氣充分地展開，語言、動作等細致的刻畫更加形象逼真的讓我們認識了你可愛可氣、天真無邪的小弟弟。

語文作文600字 篇9

　　在我們的生活中，語文是不可缺少的一個重要科目，語文可以帶給我們有趣的知識及歡樂。

　　在我們的生活中，語文可以隨處可見，例如人們喜歡用口頭禪說話，或是說一些流行語言；春節時，家家戶戶都喜歡貼春聯；廣播傳播的信息；校園里的宣傳用語；社會上張貼的標語；廣告牌等，這些都是屬于語文運用知識的場所，為什么說它們屬于語文呢？故明思意語文是語言與文字組成的，以上舉的例子都涉及到了語言文字表達，所以說它們都屬于語文，從這些例子來看，使用語文的范圍非常廣。

　　若是生活中少了語文，我們會過得很沒“色彩”，學好語文，可以做好多事情，例如出版報時，可采用一些新穎的.語言，吸引人們的目光；應用伏美的詞語給人啟迪，語句運用恰當可寫出好文章；學好語文也是鍛煉口才的好辦法。口才好了，與同學們辯論時可以把握勝券，也可以令人刮目相看。生活中處處有語文，它給我的啟示是：學好語文對自己是有益的，相反，不學語文，或許會成為一位文盲，有些人可能會質疑，我只要學好別的科目，不學好語文，難道這樣也會成為文盲？其實許多科目都運用了語文，只有把語文學好，再學其他科時就沒那么吃力了，因此，學好語文是重要的，當然不僅僅要學好語文，各科要拉平均學習才好。

　　生活中處處有語文，給我們的啟示可不小啊！望各位朋友們，不要忽略了學語文，語文給我們帶來的好處作用非同小可，我們一定要好好學語文，并且學會如何利用它，這樣才能展現出語文的光芒！體現語文的魅力！

語文作文600字 篇10

　　語文，是人文社會科學的一門重要學科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。它是文化藝術，又是用來積累和開拓精神財富的一門學問。

　　語文是一門博大精深的學科。要想學好語文，學習興趣、好的學習方法等都是很重要的。

　　要是你覺得背課文太難，就應該想辦法讓它變得簡單。要先了解作者背景，揣摩他寫這篇文章時的心理，和猜想他的寫作目的。這時，你就想著自己走進了作者的故事，身臨其境，仿佛自己就是故事中的主人公。你就會把自己的情感帶進去，用心附加著故事的后續，走進尾聲，故事的結局不一定是美好的，至少里頭還有幾分感人的味道，好似余音繞梁，耐人尋味……

　　如果你是一個富有童心的人，那么你一定會喜歡小孩子。要是你為認識那些方塊字而憂愁，不用擔心，你只需要花點心思。你把每個字都當作是一個有趣的小孩子。也許它們的“個性”不同，但是只要你留心觀察，就會慢慢地了解它們，從而走進它們的世界。久而久之，你會發現那群“孩子”都有它們的獨特之處。有些可能不討你喜歡，但決不會令你討厭！至于那些調皮、淘氣的，雖然經常會惹你生氣，但你是不會怪它們的。只要你達到這個境界，你就會和語文共同成長！

　　有時候，有些句子的含義你理解錯了，沒關系，其實這也是一種藝術。事實上你的理解是錯誤的，但這個錯誤卻是美麗的。是它把途徑給你，你才會找到正確的答案。同時，還送了你一個真理：因為不懂，所以要弄懂。如果它有時候誤導了你，這只是它的贈品，這時就要靠你自己去了解它。

　　再大的'撒哈拉沙漠，也有它的盡頭，再廣闊的海洋也有它的邊際。但是，語文比宇宙還要大！因為，它是無邊無際，沒有盡頭的！知識再淵博的人，也要深信“學無止境”。語文是文化界的主宰，它更是，人生的威嚴！