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【實用】老師作文600字4篇
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的老師作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文600字 篇1
我身邊的好老師長江路小學三（四）班洪 嶠我們班主任——陳老師，她中等個頭，衣著樸素，戴著一幅老花眼鏡，總是和藹可親的樣子。
陳老師班教我們語文課，講課即生動又有趣。記得有一次，陳老師給全班默詞，結果很多同學把“配合”這個詞的“配”字少寫了一橫，成了“西已”字。
陳老師將“西已”這個字寫在了黑板上，有的同學告訴老師， “配”字寫錯了。陳老師加上了一橫，又擦了，全班的同學都笑了。他指著一橫風趣的'說：“你再也不能跑了”！從此以后，同學們都沒有再寫錯這個字了。
陳老師課上嚴肅，下課活潑。由于我課堂紀律不好，小動作較多，聽課不專心，影響了學習成績。陳老師從不放過我的每一小動作。當我做小動作或是聽課走神，她總是用各種辦法暗示我，有時她故意停頓一下，有時她走到我的跟前撫摸一下我的頭，有時她用眼神提示我。可在課下，陳老師就成同學們的好朋友。陳老師經常與我們談天說地，與我們一起討論學習與生活中的問題，我們心中的秘密都愿意跟陳老師交流，都能得到陳老師的指導與幫助。
陳老師常說：養成良好的學習、生活習慣，是小學生成才的重要因素。我存在的不足，陳老師嚴格要求我，我取得一點進步，陳老師總是千方百計地給我鼓勵。在今年期未學校進行的綜合知識比賽中，我取得了二等獎的好成績。陳老師在全班表揚了我，肯定我的進步，幫我分析進步的原因，給我提出更高希望，使我受到很大鼓舞。
陳老師關心我們的學習，關心我們的成長，大家都說：她就是我們身邊的好老師。
老師作文600字 篇2
她有一雙美麗的大眼睛，可是眼睛下總有一個黑眼圈。伶俐的嘴巴帶我們遨游知識的長河。嘴角慈母般的微笑，讓我們倍感親切。她就是我們五（2）班的語文老師——沈老師。
她講起課來繪聲繪色，嗓音甜美動人，會把人帶入一個奇幻的世界，和她一起欣賞德國的花、威尼斯的小艇和泰國的象。每每一到下課，我們都流連忘返，無不陶醉在她的世界里。
她還是一個十分公正的老師。她不像別的'老師，會不分青紅皂白地冤枉成績不好的同學，而是公正地問清事情的來龍去脈，在下定論。她尊重每一個孩子，給每一個孩子改正錯誤的機會記得有一次，我們班的“暴脾氣小子”——小軍和小明吵架了。老師先穩定他們的情緒，再向他們問清了經過。原來是小明先罵了小軍幾句，小軍氣不打一處來，怒火中燒，朝他打了一拳。小明被激怒了，接著兩人互不相讓，扭打在一起。老師先批評了小軍不該打人，接著又語重心長地告訴小明：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�！苯K于，經過“金牌調解師”——沈老師的伶牙俐齒后，他們終于又再次重歸于好。
我們的沈老師不僅伶牙俐齒，而且還有一個招牌動作——笑。或許你會認為這很普通，那你就大錯特錯了。種種的笑里暗藏玄機。在小軍和小明打架時，她有一種威嚴的笑，在勸誡他們。在他們不情愿來到講臺旁時，沈老師又是一種欣慰的笑，因為他們肯各自退一步。當他們和好如初時，老師又是平日里最可愛的笑，有點兒如釋重負。
這就是我們五（2）班無可替代的語文老師。
老師作文600字 篇3
今天，我們錢報小記者非常榮幸地與中國動物小說大王——沈石溪老師度過了難忘的一天。
你知道沈老師的粉絲有多少?杭州的小粉絲有多熱情?你只要到杭州少兒圖書館來瞧一瞧看一看，你就全明白了。早上九點半，沈老師一露面就被小粉絲團團圍住。整個大廳里擠滿了人，廳外還有許多慕名而來的讀者。沈老師的講座開始了，他的講座很驚險，很有趣，講的都是他在云南下鄉時的親身經歷。他講了打孔雀遇見六匹狼的驚險故事，講了母雞養小鷹的離奇經歷，講了創作動物小說的靈感與訣竅。我們聽著他的講述，一會兒神情緊張，一會兒開懷大笑，聽得如醉如癡，受益匪淺。后來我們都捧著沈老師的著作，排著長長的隊伍，請他簽名，他都來者不拒。
下午一點，我們和沈老師一起到野生動物園游玩。我們看了高大溫順的'駱駝、威風凜凜的獅子，小巧玲瓏的猴子。我為了給小老虎拍照，就把鉛筆袋放在一張圓圓的椅子上。過了一會兒，我拍好了小老虎的照片，卻發現我的筆袋被猩猩拿去當玩具了。我大聲地說：“我的筆袋!”其他小記者也幫我說話：“猩猩，不能隨便拿別人的東西!”猩猩仿佛知道自己錯了，在飼養員的教導下把筆袋還給了我�？伤直ё⌒∮浾邚埜鹚己耐炔环�，飼養員拍拍它的頭，它就放開了。沈老師很喜歡這只調皮而又可愛的猩猩，說它很乖很乖，很喜歡小朋友，才會這樣的。我們就和這只很乖的猩猩一起合影，大家都很開心。
我還見縫插針地采訪了沈老師。我問沈老師原名叫沈一鳴，為什么改名叫沈石溪?我問他最喜歡自己的哪一部作品?我還問他為什么把《狼王夢》中的紫嵐和她的孩子的命運寫得這么悲慘?我從游玩和采訪中知道了沈老師是個熱愛家鄉、熱愛動物、熱愛生命的人，我更加佩服他了。
老師作文600字 篇4
張老師是我們的班主任，也是我們的數學老師，他喜歡穿卡通類的衣服和鞋子，每天帶著一副無鏡片眼鏡，顯得很嚴肅沉穩的樣子，但他上課十分幽默，總是能笑倒一排人，讓我們都沉浸在歡樂地海洋中。
張老師最大的特點就是“刀子嘴豆腐心”，他就像咖啡一樣，只要我們表現好，就等于加了牛奶，味道剛剛好。可如果我們表現不好呢？哼！四個字形容：苦澀難咽！
有一天中自習，張老師叫一個同學到他那去�？墒牵@個同學不聽老師的話，還是穩如泰山地坐在椅子上，一動不動，裝作沒聽見。張老師吸了一口氣，瞪著他說：“你干嘛裝作聽不見！”張老師接著請了一名同學過去叫他，還是叫不動他，我們想，這不是挑戰老師的極限嗎？這個同學死定了，張老師肯定不會給他好果子吃的。果不其然，之間老師怒目圓睜，快步走到那名同學的旁邊，順手就把他的書往旁邊一甩，兇狠狠的`盯著他，用80分貝的聲音吼道：“你裝作聽不見，是不是？你可以回家了！”老師吼完，讓他給媽媽打電話，把今天中午的事情告訴他媽媽。目睹了剛才驚心動魄的一刻，我們都以為下午肯定再也見不到這位同學了。誰知道下午，令人驚訝的一幕出現了，那位同學居然好端端的坐在教室里上課！原來，張老師并沒有請這位同學回家。而是細心地指導他，像朋友一樣跟他談心。
又有一天，一名同學課間瘋跑摔傷了，張老師聽到這個消息后，大發雷霆，沖著那名同學說：“怎么又是你，總是摔傷，非要搞得缺胳膊少腿就好了？給我到辦公室來！”我們以為這位同學會被拖到辦公室狠狠地批評一頓。但這位同學后來說張老師一句都沒有批評他，而是細心的幫他包扎好了傷口。
這就是我們的“變臉大王”——張老師，一個表面看起來總是兇神惡煞，但內心卻很善良，關愛我們的好老師。
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