關于班里的作文600字4篇
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的班里的作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班里的作文600字 篇1
我們班里有嚴厲的老師，有幽默的班長，但我今天要隆重介紹的是我們班里的笑星，她就是張雨澤
張雨澤個子矮矮的，身材瘦小，長得黑不溜秋的，眼睛小小的，看起來很逗。別看她長得不起眼，她可是我班的笑星擔當。
張雨澤總是趁著老師不在，在班里搗亂。比如有一次上數學課，老師電話響了，出去接電話的間隙，張雨澤突然大聲在班上起哄，唱歌，“騎上我心愛的小摩托……”頓時班里炸開了鍋，鵝鵝鵝，哈哈哈，各種笑聲都有，有的同學笑得直拍桌子，有的同學笑得肚子疼，還有的同學笑得快岔氣了，正在這時老師回來了，可同學們一時止不住還在笑，老師一氣之下給我們來了頓“麻辣大餐”。
還有一次，有個同學過生日，老師讓同學們一起唱生日歌，需要一個領唱，全班同學，沒一個敢舉手，唯獨張雨澤把手舉得老高了，老師只好選她上臺領唱。只見張雨澤一本正經的走上講臺，上去時先停了一下，思考了片刻又問大家：“我們生日歌第一句是什么呀？”有人告訴了她，她這才想起來，清了清嗓子開口唱到：“祝你生日快樂，一二”他那五音不全，跑掉跑到北極的聲音生簡直能把人笑岔氣，老師忍不住也跟著哈哈大笑起來，班里一陣沸騰。
還有好幾次上副科，老師說一句，他懟三句，逗的我們哄堂大笑，老師都快被我們氣走了，后來副科老師將情況告訴了班主任，班主任又給我們來了一頓“麻辣大餐”，真是被她給害慘了呀！
這就是我們班里的笑星，雖然有時也很氣人，但有了她，我們每天都能笑哈哈的度過枯燥的學校生活。
班里的作文600字 篇2
魔鬼，字典里它的`解釋為“宗教或神話傳說里指迷惑人、害人性命的鬼怪；比喻邪惡的人或勢力”。我把老師們稱作魔鬼，是不是說老師們是邪惡勢力呢？
非也，非也。聽我說完你們就明白了！
黃老師眾老師中數他最有資格當“魔鬼老師”——無論是從外表上說，還是從其魔鬼細胞上說。
聽我娓娓道來……
上次，老師讓我們跑步五圈，可我和我最好的朋友才跑了四圈半。我當時還幸災樂禍，以為可以少跑半圈！萬萬沒想到居然被那魔鬼老師發現了！魔鬼老師步步逼近，接著大聲吼到：“你們兩個再給我跑兩圈！”我心里怒火沖天，又不敢大叫嘴里，嘟嚕道：“怕你啊！跑就跑！誰怕誰哦！”當時我的話中還帶著絲絲哭腔。當我們跑到時，魔鬼老師用他那“魔鬼”的語氣對我吼道：“你為只什么跑四圈半？我不是讓你們跑五圈嗎？你為什么不聽我的話，這樣很爽啊……”我極其郁悶，最好的朋友和我有著同樣的想法：你為什么對我們這么壞？好像魔鬼在發火……
還有一次經歷同樣讓我刻骨銘心：那天，灰蒙蒙的天空正好下著傾盆大雨。魔鬼老師快步流星的走進教室，說：“今天，外邊下雨，我們就練習吹口哨，吹不好去淋雨。”我們當場嚇住了，果然是魔鬼老師，想到這招。看著魔鬼老師的嚴肅的表情，我膽戰心驚的和大家喊道：“啊！”就這樣我們提心吊膽的一遍又一遍的練習著，生怕練不好，那就遭殃了！
雖然魔鬼老師有點壞！又有點怪！不過，我還要感謝我們的魔鬼老師（黃老師），是他讓我們積極、活躍參加各種體育訓練；是他讓我們的校園生活添上一筆有趣的色彩。
班里的作文600字 篇3
風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返!——題記
教室里，每當大課間休息時，教室后面都會水泄不通的圍堵著一個人。就像每天準時收聽評書廣播一樣聽他開講。聽，他又開始表演了。
這個男生用一大串堪稱絕妙的詞匯，配上抑揚頓挫的語氣，還有隨著語氣變化的動作，就比如講到“第一節課呆若木雞”時，雙眼做出斗雞眼的模樣，身子僵直，“只見我心驚膽戰的在張老師犀利的目光中跑了一節課忐忑的操。”這時他渾身如篩子般抖了起來，表情驚恐不已，仿佛情景再現，連我們這些旁觀者都好像感受到了張老師的目光。
那感覺，只要看看同學們的反應就知道了——只看同學們個個樂的不可開交，狠狠地拍著桌子哈哈大笑，有的眼淚也從眼眶滑落。
要問這個讓老師同學們皆失去形象的學生何許大神也?沒錯，這就是在我們人才濟濟的大七班中脫穎而出的第一大幽默牛人——“段機智”是也!
段機智牛就牛在三大處：幽默、口才、膽!
看段機智那“口若懸河”與臨場發揮，他的幽默和口才已經展露無遺，但你以為這就完了么?他還有很大的”
“膽子”這樣東西誰都有，可偏偏誰都沒有段機智的大，大到什么地步?讓我擇選其中一例情景再現一下吧!
講臺上的老師怒氣沖天，雙眉緊緊蹙著，但此刻敢摸虎須的可是只有有著小強精神般不怕死的段同志!此時的他“豪氣沖天”，身先士卒，為同學們的進一步“放肆”劈荊斬棘用搞怪的語氣，搞笑的表情，張牙舞爪的動作極力逗笑老師，老師縱使有天大的不滿，也不禁褪下惱怒的面具，容顏綻放，燦爛如花朵。
怎樣，你可有被八年七班這個牛人段機智打動?被他的幽默、口才、膽量打動?如果你有被他逗笑，那么你可以來我大七班領略真身哦!
班里的作文600字 篇4
“咦” 那個體型像大熊貓，耳朵如猴耳，黝黑的皮膚上眼睛睜得滴溜圓的男孩不正是令我們班“佩服”得“無體投地”的大名人嗎? 在我們班，他可是“舉世無雙”。名人加“班寶”。他與生俱來多嘴細胞，在課堂上他便“大展鴻圖”。語文課：插嘴機 當老師在課堂上津津樂道時，講臺下總有一臺“插嘴機”播話：“老師不對，我反對。不信咱倆打賭，不可耍賴哦。”
頓時，怒火從老師心中泛起。老師壓住心中的烈火，慢慢給他講解。他壓根沒空理會老師的話，搞起了小動作。老師無奈地搖了搖頭，繼續講課。“老師，老師我有問題要提：“為什么……。”老師比了個手勢，示意他坐下等一等。他還向老師撒嬌：“不嘛老師，我這個問題十萬火急。到底是為什么？你告訴我嘛。”老師瞪他一眼，發出警告。他還跟老師較勁，不肯休戰。他的聲音總跟在老師之后。老師講了點知識后，他的毛病又發作了。一個勁的播話，在他聲音之后，卻又有一連串聲音：“占寧別吵啦，好煩。”“喂，再吵我打爆你的頭……”“安靜……煩”。數學課：答案機老師疾步走進教室，急忙的說：“快點拿出練習冊，這節課十分重要……”。很快老師就開始評講。老師指著屏幕上的題問答案是多少，名人靠著他的多嘴細胞快人一步回答。“180+6 x =330，x是多少？”“27。”“2。2-1=10，x是多少？”“6”
“為什么？我爸爸檢查過的，絕對正確。”他信心十足地說。老師因在與時間賽跑，便沒多說。“15x÷2=60，答案是多少？”“9”“錯了。你發言踴躍不錯，可惜都是錯的。你這的答案機是不是系統出問題了。”這位名人可真是“名不虛傳”，人人都找他簽名（因沒交作業，被組長登名）連黑板上都立著他的鼎鼎大名。
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