智慧作文600字

時間：2022-10-21 16:07:43 600字我要投稿

【精選】智慧作文600字七篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的智慧作文600字7篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】智慧作文600字七篇

智慧作文600字篇1

　　說起校園，必不可少的是學校的校風、環境、風格。而我，在一個充滿活力，洋溢著青春魅力的校園。

　　下面，讓我們把鏡頭轉到我們這充滿智慧的校園吧！

　　看！一進大門映入眼簾的是兩排高大，茂密的樹木。每次走在下面，就感到迎面而來的清爽。也是它們為我們遮掩了一年又一年的酷熱陽光。

　　隨后，是牙白色的教學樓，也許是長年累月的經受酷熱的陽光，白的透明的雪花，急促的大風……但卻絲毫不阻擋那威嚴，神圣的氣勢。

　　每當下課時，走道上最是充滿了歡聲笑語，到處洋溢著歡樂的氣息。與這棟神圣的大樓形成了鮮明的對比。

　　在往里走，看到的是操場。一片碧綠，猶如真的青青小草。在操場旁邊是紅色的跑道。在陽光的直射下，紅色好像漸漸變成了金黃色，好像天空中，僅存的一抹余暉。在操場右側，是健身器材，每個人都很愛護，以至于到現在還沒有任何破損的情況。

　　每當在上課時，操場上的活力如同一個即將爆發的小火球，一樣熱鬧。在遠處看去，五顏六色的衣服，仿佛變成了一面面期待著成長著小紅旗，在光榮的炫耀：“我是中國人。”

　　每一寸的花花草草都格外的茂盛。也許是風媽媽在經過它們是，總是輕輕地，生怕把它們弄壞。也許是雨姐姐在跳舞時，也是輕輕地，害怕給小花，小草壓得喘不過氣來。

　　在老師的辦公室中，每一位老師都在認真備課。他們的付出是我們看得到的，所以，驗證了一句話：“老師是蠟燭，是在黑夜中的一盞燈。是在遠處的燈塔”

　　我的校園時偉大的，是充滿魅力的，是一所輕松的學校。是學校讓我蛻變成了一個懂得聆聽的好學生，讓我知道了怎樣成為一個優秀的，合格的少年隊員！

智慧作文600字篇2

　　“哇，阿公你太聰明了！”看著手中小巧可愛的小簸箕，我不禁失聲叫喊。

　　是的，這就是我阿公的手藝。一個鐵皮茶葉盒，在阿公粗糙而有力的手中翻騰了幾下，剪切、折邊、磨光，眨眼功夫就變成了一大一小兩只簸箕，精致小巧的樣子感覺被魔法縮小了一樣。聽了我的贊嘆，阿公布滿皺紋的臉上笑開了花：“這叫啥聰明，只不過是一些小玩意兒罷了，我們這輩人都會做的。”

　　可不管怎樣，看阿公制作小玩意兒可是一件新奇有趣的事情。

　　春風習習，我纏著阿公給我做風箏。阿公就把竹子劈成片，扎成三角形，糊上一層薄薄的紙，在紙上畫上各種圖案，穿上線兒，一只風箏就做好了。

　　夏天的午后閑得無聊，我突發奇想讓阿公給我做秋千。阿公二話沒說找來一塊厚實的橡木板，用電鉆在木板兩側鉆了四個洞。為了防止木板裂開，阿公找來兩塊鐵皮包在木板兩側，又用螺絲固定住。我急不可耐地說：“好了嗎？”阿公卻不急不慢地說：“別急，慢工出細活。”他用手在板上摸了一遍，遇到毛躁的地方就用沙皮細細打磨，豆大的汗珠已從他額頭上不斷滾落，阿公全然不顧，直到把木板打磨光滑才穿上兩段纜繩般粗的繩子，放心地讓我玩。

　　秋天挑薺菜的時候，阿公會給我編一個小背簍。冬天，閑來無事，阿公會給我變出各種小玩意兒，提線的紙偶、竹制彈皮弓、蘆葦扎的小掃帚……我覺得阿公的手會變魔術，什么都能從他的手里變出來。

　　可我每次夸阿公聰明的時候，阿公總是說：“這算什么聰明？大家都會的。”小時候阿公家里窮，沒有玩具就自己做。長大后家里的勞動工具，各種物件都得自己想辦法做，慢慢地就練出了一些手藝。

　　這難道不是生活的智慧嗎？阿公能在艱苦的條件中用聰明的頭腦給生活增添樂趣，用靈巧的雙手編織美好的生活。阿公那粗糙的'雙手是生活磨礪而成，這點點滴滴的生活技能，漸漸凝結成了生活的智慧，這是才是真正的智慧，是阿公這代人的智慧。

智慧作文600字篇3

　　人的一生很短暫，但是我們一定要記住最精彩的那一刻，因為那是我們人生中，最有意義的一刻！

　　人活在這個世上，可以不美麗，但一定要健康；你可以不完美，但一定要追求；你可以不偉大，但要快樂。

　　世界上人無完人，在這個世界上，在生活中，要學會享受，要享受學習的歡樂，要享受朋友的歡笑，要享受家人的溫馨，享受果實的甜美，享受這一切來之不易的事情，這才是人生的落腳點。

　　在七彩的生活中，人們常常發出“真好”的贊嘆和感慨，有家真好，那里充滿濃濃的親情；有朋友真好，他們幫我們驅趕孤獨帶來快樂；有音樂真好，那里是我們的樂園；有夢真好，那里是我們人生寄托。

　　生活中總會碰到形形色色的人，總會發生各種各樣的事，某一天或者某一刻，一個細微的動作，一句溫馨的話語，一次意外的相遇都會在不經意間蕩起心中的漣漪激起生命的震撼。那可能是一種溫暖的感覺，可能會，舌尖舔舔嘴角翹翹，忍不住想笑，也可能略微潮濕的感覺一絲酸澀刺痛癢的想哭，長大了，那一刻，我真的長大了。

　　有這樣一則故事，一位家境困難的學生得了嚴重的眼病，需要高額的治療費，同學們自發組織上街募捐，他們第一天的募捐語是他得了眼病，請大家捐款。第二天他們把募捐語改成了春天已經來了，他卻看不到，結果第二天募的錢比第一天多！

　　在那高聳入云的大山上，有好幾片葉子慢慢發黃了，黃葉毅然決定和樹枝告別，樹枝對黃葉說：“我們在一起相處得很好啊，你為什么要離開這里呢？”

　　熱愛生活的人對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執著，絲毫不淺的綠，一抹微不足道的青，都會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩！

智慧作文600字篇4

　　我國有句流傳甚廣的古語：“大丈夫能屈能伸。”這其中的“能屈”也蘊含著智慧。

　　印度“孟買佛學院”的新生，開學的第一節課就是由教授把他們領到正門一側的一個小門旁，讓他們每人進出小門一次，。這個門只有1.5米高和0.4米寬，一個成年人要想過去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭了。在人生之路上，也常有需要我們彎腰側身才可以過去的“小門”。

　　當年越國被吳國打敗后，越王勾踐和妻子作為俘虜來到了吳國。吳王為了羞辱他，給了他很多低賤的活干。越王盡管心里很不服氣，但仍然作出忠心順從的樣子。在數年后，吳王見他是心甘情愿為自己服務，便松懈了警惕心，讓勾踐回到了越國。勾踐回國后不忘在吳國受到的羞辱，全心全意地治理國家，激起了全國上下的斗志。數年后，越國實力有了翻天覆地地變化，打敗了吳國，留下了“三千越甲可吞吳”的傳奇為世人稱贊不絕。

　　正是因為勾踐懂得在吳王面前放下手段，才保全了性命，為日后逆風翻盤埋下了可能。如果勾踐一味地與吳王抗爭到底，恐怕我們今天就只能讀到一代君王客死他鄉的故事了。

　　韓信忍受胯下之辱，他的彎腰，換來了叱咤風云的一生;司馬遷忍受腐刑之痛，換得了《史記》的流傳千古……這些名人志士無一不是懂得彎腰，才獲得成功。

　　再來把目光放到現在。我們初三學子即將面臨人生中的第一次大考，日益繁重的學業和不斷削減的放松時間是必然結果。我們應該彎腰側身專心于學業，暫時把玩樂和愛好擱置，而不是“頑強不屈”與父母老師的叮囑抗爭到底，一心二用偷偷玩樂。

　　面對無法抗拒的困境，學會彎腰側身地順應它，才能讓我們擁有日后挺直腰身的可能。

智慧作文600字篇5

　　大丈夫立于世，當能剛能柔，能屈能伸，君子不可少傲骨，但更不可缺虔誠，智慧的低頭。

　　吉爾斯，是片位于芝加哥的沃土，這里，是向日葵的海洋。他們都低著頭，接受陽光的恩賜。一位好心人用棍子支起了其中最高大的向日葵，想讓它淋浴更多的陽光。沒想到，兩個月后，那株向日葵渾身靡爛不堪，與周圍生機盎然的同類形成了強烈的反差。低頭，是對生命的虔誠。

　　1922年，一位學者去拜訪愛因斯坦，他昂首闊步地進門，卻被比他矮一截的門撞得頭昏眼花，最后，他不得不彎著腰，低下頭，小心翼翼地走進來，當他求學于愛因斯坦時，愛因斯坦卻笑而不答，把深邃的目光投向那又矮又小的門，學者不明白他的用意，表現出一臉的茫然，愛因斯坦向他搖了搖手，示意讓他下次再來。奇怪的是，當他再次來拜訪愛因斯坦時，學者一改以前驕傲的神采，眼神中透露出謙虛和追求真理，追求科學的決心，不緊不慢地從矮小的門下鉆進愛因斯坦的研究所，當他正準備學習愛因斯坦的經驗時，愛因斯坦卻大笑起來，說：“哈哈!你已經從那扇門中學到了我最寶貴的經驗，低頭，也是一種智慧!“這時，學者才突然明白愛因斯坦的用意，并更加刻苦學習，該低頭時就低頭。后來，他取得了巨大的成就，他就是當之無愧的發明大師——愛迪生，在成功之后，他們記得愛因斯坦給他的寶貴經驗，記者采訪他時，他總是說：“我現在的成就，就歸功于愛因斯坦，還有那扇門，低頭也是一種智慧，他讓我受益一生。

　　“生活不可能一帆風順，腳下有許多坎坷，頭頂也有許多巖刺，”低頭也是一種智慧“，這，是毋庸置疑的真理。

智慧作文600字篇6

　　哪有這樣的事？你倒說說看，一條直線加一個圓形，能組合出什么圖形來？是不是太“荒唐”了？哎，這樣的事偏偏是頭腦風暴的“第一回合”。我絞盡了腦汁，就是想不出來。顯然，大腦正在“休眠”中。

　　看著班上的“天才”們得意洋洋地給老師展示他們的杰作，我心里就是不服氣。有什么了不起，我馬上就會“反擊”。可是，實力強就是實力強，我已經成為敗點。正當自己要“收拾殘局”的時候，突然靈感來了。我先畫一個像小石子一樣的圓形，在“石子”上面再畫一條橫著的直線，一個蹺蹺板就誕生了。

　　我高興地讓老師審查杰作。誰知，一下子就被否定了。我只能眼睜睜看著黑板上的“榮譽作品”。怎么就批準了兩個圓和兩條直線組合成的“9”和“10”呢？是不是這位作者是五年級同學？老師太偏心了吧！哼！

　　“藝術創想”第二回合開始！老師在直線、圓形的基礎上，外加了兩個“貓耳朵”——三角形。嘿嘿，我暗自竊喜，老師又增加了“簡單值”。

　　這下好辦，我開始構思起來了。哎呀，怎么靈感沒出現？我這一盤不會又輸了吧？我灰心喪氣。上帝呀，你就大發慈悲，可憐可憐我這個“精神乞丐”嘛！不要用“巖石”來堵塞我大腦“火箭”的運行軌道了。火箭？火箭？靈感終于來了。我不管三七二十一，老師的什么“封殺”、“淘汰”先放到一邊，以后再想，我總得構思點圖形才行啊。

　　俺先畫一個豎著的圓形變形體——橢圓，當作火箭的身體，在豎邊的三分之一處，畫一條橫線，做為火箭頭，最后不忘在豎邊二分之一處并排畫上兩個三角，當作火箭的兩個翅膀，怎么樣，我的火箭還不賴吧！

　　這一次，我自我感覺蠻好，老師，看你讓我不讓我上臺展示？還好，老師請我上去畫了，否則可就丟臉了。看看同學們的作品，我不知羞愧多少，雞頭、圣誕樹、哭笑表情、漏斗……真沒想到，如此簡單的四個圖形，居然能組合成這么豐富的作品！

　　“頭腦風暴”是結束了，但我在智慧之旅的“航行”，還遠遠沒有結束……