實驗的作文600字（通用82篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的實驗的作文600字，希望能夠幫助到大家。

　　實驗的作文600字 篇1

　　我們要實踐，才能發現科學的無窮的奧妙。

　　正在讀書呢，爸爸說：“先別讀書了，我們來做個科學實驗吧。”我一聽，立刻興奮起來了，合上書本，看著爸爸。

　　“這個實驗叫‘瓶子吸雞蛋’首先呢，需要一個瓶子，瓶口比雞蛋小一點，還需要一個熟了的雞蛋，剝殼，以及一個打火機和一些干的紙”爸爸介紹說。

　　材料都備齊了，實驗開始了。首先我拿起熟雞蛋，剝了殼，放在瓶口試了試，雞蛋比瓶口大一些，我找來一些干的白紙，放在桌上，一開始都還順利，但是到了打火機的環節就阻塞了。

　　我不敢拿打火機，怕把手燙著。我一看打火機，就“心驚膽戰”，一看見打火機里的油，就更“驚恐萬分了”，那些油那么多，火苗肯定會一下子躥上來的，我的手會被火燙傷的。爸爸說：“不要怕，嗯，那么這樣吧，你到廚房去練習一下用打火機打火。如果燙著了，就拿水沖一下。”我點了點頭同意。

　　我拿著打火機，一點一點地往前移動，客廳到廚房間的距離是很近得，但是我覺得就像紅軍過草地，爬雪山一樣艱難呀。我怕得，緊張得，只好安慰自已：不怕，沒什么可緊張得。好吧，我只好硬著頭皮往前快步走。

　　來到了廚房間，我試著按下點火的按鈕。我眼睛都不敢眨一下，心跳加速。火苗一下子竄出來了，不過，沒有燙到手。

　　我大步走到客廳，順利地用打火機把紙燃燒，迅速放了進去，再把雞蛋放到瓶口，雞蛋一下子就吸進了瓶子里。

　　爸爸說：“瓶子里的'火燃燒，瓶子里的氣就小了，外面的氣就把雞蛋推了進去。”我聽了點了點頭。

　　大千世界，無奇不有，要去探索，實踐，理解科學，發現科學，熱愛科學。

　　實驗的作文600字 篇2

　　周末，我照例開心地去上作文課。只見李老師拿了一堆東西放在講臺上，同學們都好奇地張望著。老師說：“同學們，今天，我們一起來做個實驗！”同學們議論紛紛，把目光向講臺望去。只見講臺上放著一個裝著水的燒水壺，一個空空的礦泉水瓶子。這究竟是做什么實驗呢？大家都很疑惑。

　　實驗在我們的期待中開始了，只見老師拿起水壺將水緩緩倒入塑料瓶中，大家目不轉睛地盯著李老師手里的瓶子，生怕漏掉任何一點小細節，一個個瞪大眼睛等待著接下來會發生的事。那全神貫注的模樣，一個個像長頸鹿一般。

　　過了一小會，李老師摸了摸瓶子，把里邊的溫水倒了出來，只見塑料瓶并沒有像我們想象的那樣發生什么變化，頓時，大家期待的心情變成了失望無比！“哦喲，什么都沒有發生呀！”有同學叫著。

　　李老師不慌不忙，緊接著到教室外拿了另一壺水進來，不同的是，這次倒入礦泉水瓶子的.是冒著熱氣的水。老師小心翼翼地倒著，我心里七上八下的，不知道接下來會不會還像上次一樣？

　　老師迅速把瓶蓋擰緊，過了幾十秒后又打開瓶蓋，將水倒出來，并迅速擰緊蓋蓋，只聽見瓶子“咔嚓、咔嚓”地響起來，瓶壁冒出了細細的小水珠，原來透明的瓶子變白了，在大家眼皮底下，瓶子正在變扁！同學們在下面議論開來，這究竟是怎么一回事呢？

　　李老師給大家解開了謎團：原來這是熱脹冷縮的原因，瓶子里的熱水倒出來后，溫度迅速降低，導致瓶子外面的空氣壓力比瓶子里邊大，所以瓶子被壓成了一個“瘦子”，它不用任何人幫助，就成功“減肥”了！

　　這可真是一場有趣的實驗呀！科學原理原來就在我們身邊。

　　實驗的作文600字 篇3

　　暑假的一個上午，我在奇趣作文班上，做了一個紙杯燒水的實驗。

　　那天上課前，輔導老師準備了紙杯、水、盤子、蠟燭和打火機。等一切準備就緒后，老師便開始了第一次實驗。他拿起打火機，點燃了蠟燭，把蠟燭小心翼翼地粘在桌子上，然后拿起紙杯問我們：“同學們，如果我把空紙杯子放在蠟燭上燒，結果會怎樣呢？”我們聽后紛紛議論起來，有的說：“會變黑。” 有的說：“會把紙杯燒個洞。”還有的說：“會著火。”這時，老師叫大家安靜下來，然后他把紙杯放在蠟燭上燒，果然，不一會兒紙杯先是熏黑了，接著就燒穿了一個大洞。

　　緊接著老師又問：“把裝了水的紙杯再放到蠟燭上燒，會不會燒一個洞呢？”我想：紙遇到火就會燃燒，這個原理誰都懂。這紙杯當然會燒穿洞了。所以，我站起來大聲說：“會燒穿洞。”可也有好幾個同學站起來說“不會燒穿洞”。這時，老師讓我們自己動手試一試，老師喊了包括我在內的幾個同學上臺來演示。于是，我們在紙杯里倒了一些水，然后把紙杯放在燃燒著的蠟燭上燒。我們睜大眼睛目不轉睛地盯著紙杯，只見紙杯里不一會兒就冒出了熱氣，接著還不時地冒出幾個泡泡，泡泡越冒越多。咦？這是怎么回事，難道水要燒開了嗎？我們越來越疑惑。再后來水在紙杯時沸騰起來，同學們立刻大聲歡呼：“水開了！水開了！”

　　課室里頓時炸了鍋，大家百思不得其解。明明是紙杯，為什么不著火，反而還把水燒開了呢？這時，老師又說話了：“同學們，你們想想水為什么會燒熱呢？”大家紛紛搖頭。最后老師告訴我們是因為用紙杯燒水，水具有吸熱的特性，而紙杯具有傳熱作用，它把熱量傳給了杯子里的水，杯子里的水不斷地吸收熱量，因此水就燒開了。噢，原來是這樣！我們恍然大悟。

　　接著，老師意味深長地說：“生活中處處有科學，只要我們細細觀察，一定會有更多更新奇的.發現。”

　　啊，這是一次多么有趣的實驗啊！它開啟了我們探索科學奧妙的大門，使我們幼小的心靈充滿了無窮無盡的幻想。

　　實驗的作文600字 篇4

　　記得二年級時，老師在教室給我們做了一個有趣的試驗。

　　那一天，上課鈴聲剛落，就看見老師拿著一個裝有一半水的礦泉水瓶子放在講臺上，對大家說：“誰能吹倒它？”教室里的同學們都高高舉起了自己的手。老師選了一位同學，把他叫做“一號大力士”。只見這位“大力士”胸有成竹的走上臺來，運足氣力猛地向瓶子一吹，可瓶子卻紋絲不動。緊接著“二號大力士”上場了，他快步走上講臺，深吸一口氣，用盡全身力氣向瓶子吹去。可瓶子依然紋絲不動，他只好也失望的走下了講臺。看著同樣失望的我們，老師提出同時請兩位“大力士”來試試，這一次兩位大力士自信地走上講臺，他們同時用盡所有力氣同時向這個瓶子吹去，可他們就表現就如同“鴨子找兔子跑步——自不量力”。瓶子仍然一動不動，這兩位“大力士”只好垂頭喪氣的`下場了。

　　這時，老師自信地說：“同學們，看我來吹倒瓶子！”只聽全班一片嘩然，兩個人同時用盡力氣吹，瓶子都穩如泰山，老師一個人怎麼可能吹倒呢？只見老師拿來一個信封，把它套在瓶頂上，只輕輕一吹瓶子就倒了。

　　只聽教室里又是一片大驚呼，老師笑著說：“其實這也沒有什么了不起，風一帶動信封，信封就帶動瓶子。這樣你只要用一點點勁，瓶子就倒了。”我們這時才恍然大悟，原來就是這樣一個簡單的道理：只要用對了地方，一點不起眼的小力氣也能化腐朽為神奇！

　　我突然想起了帆船也是這樣，風帶動帆，帆帶動船，船才能在水上才行駛。

　　這個試驗真有趣，它讓我學到了知識，以后我要多觀察生活，以便能學到更多的科學知識。

　　實驗的作文600字 篇5

　　有一天早上，天氣很冷。地面上都結了一層厚厚的霜，我就想霜可以人造嗎？我就帶著這個問題去做了一個實驗。

　　我去拿了做實驗的材料是：冰塊、易拉罐、試管、溫度計、鹽。我把這些做實驗的材料準備好后，就開始做實驗了，我先拿出一小塊冰塊，然后把冰塊放進易拉罐里，再放進鹽，把加有溫度計和水的試管，然后，溫度計放入盛有冰加鹽的燒杯中，最后在下面墊一塊布或者是一塊濕布，觀察一下到底有沒有霜出現，這樣才會有所成功。時間一分一秒過去了，我還在焦急地等待著，可是我并沒有觀察到有霜，這說明了第一次實驗失敗，我不斷的嘗試第二次，第三次……我照樣還是失敗，我逐漸想放棄，但是想到前面的努力，咬了咬牙關，堅持了下來。我心想：是在哪個環節出錯可呢？我靈機一動想到了我忘記加水了，第十次的時候，我往里加了一點水，閉上眼睛，小心翼翼地等待著結果，心跳越來越快，我慢慢睜開眼，驚訝的景象一下子出現在我眼前，我終于觀察出有霜了。原來我做的第十次的實驗，終于成功，我笑的'合不攏嘴，心里別提有多高興了！興高采烈地一蹦三尺高，我終于成功了。

　　實驗成功后，我上網查找霜的形成過程，在空氣中要含較的水蒸氣和凝結核。近地面的濕度一定要在0℃左右，到了早上，溫度逐漸回升，水蒸氣遇到較強的溫度變化，凝化成功小冰晶附近草木上，便以此形成了霜。

　　通過這個實驗，我明白霜形成的過程及原理，也讓我知道科學離我們并不遙遠，只要你留心生活就能懂得許多道理。

　　實驗的作文600字 篇6

　　朱清時曾說：“遇到難題時，我總是力求尋找巧妙的思路，出奇制勝。”這句話我一直牢記在腦海中，直到那一次自己動手做實驗，才有了切身的體會。

　　今天，科技老師給我們布置了一個有趣的作業——自制天氣預報計。老師簡單地告訴我們步驟后，就讓我們全程自己動手實踐了。看著那一堆七零八落的材料，我卻犯了難。其他的倒是好做，可用什么作為預報器呢？

　　我下意識地抬頭去求助老師，老師卻微微一笑，輕輕搖了搖頭，說：“自己創新，總會有辦法的！”我苦著臉轉回身，撓了撓頭，目光無意識地落在了某一處……突然，我靈機一動，松果！松果有特殊性！成熟的松果上長著許多舒展開的鱗片，這些鱗片由木質纖維組成，當木制纖維受潮時會伸長，干燥時會收縮，這不正是現成的預報器嗎？

　　我撿出一顆干凈、完整的大松果和木板、膠水等材料，喜滋滋地開始了我的探索。先用木板或塑料板制作成一個底座，將松果的蒂部用銼刀挫平整，再用木砂紙磨一磨，保證它的光滑平整。老師給我們的材料中沒有指針，但是我像是被打通了任督二脈一般，腦洞大開，創新性地用一根竹簽做指針，末端粘上一個用吹塑紙或白卡紙剪成的箭頭。在松果下部選擇一片位置合適的鱗片，把做好的指針緊緊地粘在鱗片上，然后調整松果在底板上的`位置，使指針的擺幅與背景板相對應。趁松果不注意，趕緊用膠帶把松果纏牢，讓它想逃也逃不掉，只能乖乖為我預報天氣。最后，標上晴雨天的標志。一個松果晴雨計就“誕生”了。把它放在太陽曬不到、雨水淋不著的通風處，就能預報幾個小時以后的天氣啦！

　　松果晴雨計雖然簡陋，不夠精美，但是它是我自己動腦筋，自己創新的結果。每一次望見它，心里就美滋滋的，我知道了勇于創新，就是勝利！

　　實驗的作文600字 篇7

　　清脆的上課鈴響起了，同學們快步走進教室，只見老師捧著一個裝滿水的盆子小心翼翼地走進教室。“咦？”我心里充滿了問號，莫非是要做實驗？

　　我正想著，老師一邊從包里拿出了一個廢棄的瓶子一邊對我們說：“這是一個有魔力的瓶子。”我想：“明明就是一個普通的瓶子，跟其他瓶子沒什么區別呀！”老師好像看懂了我的心思，笑著對我們說：“我給你們看看它跟其它的瓶子有什么區別吧！”說著，老師把瓶子舉起。大家都好奇地看著瓶子，并沒有發現任何異樣。正在我們疑惑不解的時候，老師公布了答案。原來是瓶子的底部有一個小洞，我們恍然大悟。“你們不信這是一個有魔力的瓶子吧，那我就給你們看看。”老師笑著說。

　　見證奇跡的時候到來了，實驗開始了。首先，老師輕輕地擰開瓶蓋子，用力地把瓶子壓到水盆里。只見水面上出現了許多氣泡，等瓶子裝滿水，老師輕輕地一提，瓶子剛剛離開水面，水就從洞口直瀉而下，像一個淘氣的孩子在撒尿。頓時，大家哄堂大笑。老師問：“怎么才能阻止漏水呢？”同學們沉思了一會兒，終于有位同學舉起手來，說道：“堵住洞口！”老師試了試，可是總是有幾顆調皮的水珠流下來。老師又叫了第二位同學，那位同學也想了一會兒，說：“把瓶蓋蓋上！”老師又按照這個同學的方法試了試，漸漸地漸漸地，水柱慢慢變細、變小，過了一會兒，水停止了流動，一滴也不漏，像個犯了錯誤的.孩子，不敢出門！

　　到底是什么原因呢？原來是空氣在搞鬼。當蓋上蓋子后，瓶內的壓力比瓶外的壓力小，所以水不會流出來了。這個實驗真有趣啊，給我留下了深刻的印象，讓我明白了一個道理：生活中處處都有科學，只要我們留心觀察，親自去探索，就會發現其中的奧秘。

　　實驗的作文600字 篇8

　　五年級的科學書里說，金屬銅的體積，受熱會膨脹，遇冷能縮小。我想在501班做個實驗。

　　我先去實驗室向鮑教師借了一套實驗器材，它們是：半截蠟燭（因為沒找到好用的酒精燈）、一只打火機（因為買不到火柴）、一只燒杯、一根用鏈子吊住銅球的塑料棒和一根帶鐵環的塑料棒。

　　實驗開始了。首先，我拿起帶鐵環的塑料棒，把它在半空中放平，再讓銅球朝鐵環中心落去，看它是否能穿過。在三十多雙眼睛的注視下，銅球一點一點地往下移，忽然，隨著輕輕的一聲“哇”，銅球簡便穿過了鐵環。之后，我點燃蠟燭，將銅球放在燭火上炙烤了三分鐘。時間一到，我立即讓加熱后的銅球迅速往鐵環中央落下，期望趕在它冷卻之前完成第二次的“鐵環穿越之旅”。只聽“叮”的一聲響——銅球被鐵環卡住了。這回，臺下的學生發出一片響亮的“哇”聲。難道銅球真的變大了？為了保險起見，我順手拿起講臺上的一支鉛筆，在卡在鐵環中央的銅球背上使勁敲了幾下，銅球紋絲不動。看來，這家伙真的在火中“變胖”了。然后，我趕緊將銅球往燒杯的冷水里送去。入水的一瞬間，爆出一陣“嗤嗤”聲，幾股白白的水汽從燒杯里騰空而起——呵，你還真是一枚滾燙的銅球啊！最終，大約過了兩分鐘，我估摸著銅球的`“體溫”已經下降了一大半，便將它從水中提起，第三次往鐵環中心落去。你猜怎樣著？嘿，銅球又能毫無阻礙地穿過鐵環了。教室頓時里響起一片掌聲。實驗成功了，大家的臉上都寫滿了又驚又喜的笑。

　　就像書里說的那樣，金屬銅有熱脹冷縮的特性。這真是一顆“可大可小”的銅球。

　　實驗的作文600字 篇9

　　“成功啦！”“成功啦！”“哈哈……”從我家里傳出一陣陣笑聲和歡呼聲，這是我和爸爸在做一個有趣的實驗。

　　在星期天，我對爸爸說：“我們做一個實驗好嗎？”

　　爸爸問：“什么實驗？”“是什么？”我拿出一支蠟燭、一塊磁鐵和一根鐵條。我把蠟燭點燃，立在桌面上，用一根鐵條吸住磁鐵，拿到火上去燒。開始，磁鐵緊緊地貼在鐵條上。蠟燭的火焰貪婪地舔著磁鐵。不一會兒，磁鐵像生病似的，有氣無力地粘在鐵條上，快要掉下來了。終于，“砰”的`一聲，磁鐵落地了。“實驗成功嘍！成功嘍！”我手舞足蹈，那高興勁兒就別提了。

　　為什么磁鐵遇熱會失去磁性呢？我只聽別人說過，自己心里不禁打起了一個問號，連忙去翻書找答案。我突然想起《小愛迪生》里有介紹科學知識的內容，就去翻《小愛迪生》。“找到了！”我驚喜地叫了起來，像哥倫布發現新大陸一般高興。

　　原來，磁和電子是分不開的，運動的電子周圍就有磁，這叫電磁效應，電磁鐵燒紅了，它內部的分子熱得亂竄，破壞了電子運動方向的一致性，磁效應作用互相抵消，所以整塊“磁鐵”不再顯示磁性。我想：在家用電器中，收音機喇叭上有磁鐵，就不能讓高溫物體接近。可想而知，電視機上也有喇叭，上面也有磁鐵，原理不正是一樣嗎？如果高溫物體靠近帶有磁性的冰箱，冰箱不就被損壞了嗎？怪不得說明書上強調不能接近高溫物體。我把自己想法告訴爸爸，我們倆恍然大悟。

　　一個小小的實驗使我們懂得了這么多道理，使我們學到了課本上學不到的知識，開闊了眼界。讓我們從小就愛科學，學科學，用科學，向科學進軍！

　　實驗的作文600字 篇10

　　今天我做了兩個有趣的光學實驗，現在讓我和大家分享一下吧。

　　第一個實驗開始了，我好興奮呀！首先要準備一張畫好若干小箭頭的紙、空杯和水。東西都準備齊了嗎？那我們開始實驗吧。首先把空杯子放在畫好箭頭的紙前面，再往空杯子里裝水，箭頭就能像變魔術似的神奇轉向了，可是我的箭頭并沒有轉向，是哪里出了問題呢？哎呀！哎呀！我急壞了。這時媽媽走了過來告訴我：杯子里要加滿水，不加滿不就錯了嘛。我心想：哦，老天爺你要求那么高干什么！我不就是想測試一下第一個箭頭能否轉向，真的是，算了，還是認真做實驗，看看能不能成功。我把水杯里面裝滿水，這次果然成功了，太好了！我的箭頭本來朝右邊，現在從裝滿水的杯子看過去，它們就朝左了，太神奇了。

　　接下來我們開始第二個實驗，我們要準備什么東西呢？一個透明塑料袋、一盆水、一張白紙。東西都準備齊了，可以開始實驗了，我已經迫不及待。我先在白紙上畫一個長方形，然后將里面全部涂黑，再將它放入袋子里，封好，在袋子外黑長方形的外面描上長方形的外框，最后放入水中，黑長方形就變成白色的長方形！可我又出錯了！哎呀，怎么回事呢？這回水可是裝滿的呀？我左思右想，黑衣服是睡衣，白衣服是出門才穿的，我讓它躺著睡覺，那當然是穿的睡衣啦！我一把它立起來，它就換上白衣服準備出門啦！媽媽走了過來，也看見了我的實驗，表揚我自己獨立思考并解決問題，真是太棒了！我做成功了兩個實驗，心里比吃了蜜還要甜。

　　這兩個實驗主要是利用光在水里的`折射作業完成的，實驗來源于我們的生活，科學離我們不遠，就在我們身邊。

　　實驗的作文600字 篇11

　　昨天，王澤園和我在我家做了粗鹽提純的實驗。我們成功的將粗鹽通過一系列步驟成為了較為純的鹽。實驗取得了成功。

　　將混雜著許多雜質的粗鹽提純為雜質較少的鹽。第一步就是將這些鹽溶解成為粗鹽溶液。這樣才能通過之后的步驟來進行對粗鹽的提純。為了配制溶液，我們決定將135ml的水和15g的粗鹽加在一起溶解。首先是水，這個好說，我用量筒和膠頭滴管很快就量好了這些水。然后就是稱出15g的粗鹽了。我先是找出了很久都沒有用過的電子秤，準備用它來稱量粗鹽的質量。但是，令我想不到的是，電子秤居然不幸被曾經我稱量過的藥品給腐蝕掉了，不能再使用了，這令我感到十分可惜，并且也給我帶來了很多的不便。因為這個原因，我不得不拿出我那個很少使用過的托盤天平。并使用那個不方便的玩意來稱量粗鹽。經過了拿鑷子的瘋狂試探之后，我終于完成了15g粗鹽的稱量。將這些水和粗鹽全部放到一起，在燒杯中進行了攪拌之后，我們終于能夠成功的`進行提純了。將這杯溶液放到了已經制作完成了的過濾器里面。這過濾器可是我們兩個花了很大的力氣才做出來的。經過了引流，我們開始等待。

　　就像過了數不清的幾百年那樣，我們終于得到了清澈的濾液。接下來的一步，也就是最重要的一步，那就是蒸餾。我們將有三腳架和、酒精燈、蒸發皿還有泥三角的實驗裝置組裝好，然后用火柴將酒精燈點燃。再將酒精燈移至三腳架的下方，經過了很長時間的加熱，在蒸發皿中的水基本上已經消失殆盡，這是將蒸發皿移出，我們就得到了蒸發皿中析出的較純的鹽了。

　　通過了這次試驗，我們練習了實驗的基本操作，并同時得到了粗鹽提純的經驗，這次實驗得到了圓滿的成功。

　　實驗的作文600字 篇12

　　我們家衣柜里總放著一些不穿的衣服，而這些衣服的口袋里，經常會放幾個白色或木頭色的小球球。我很奇怪：為什么要在衣服里放這種小球球呢？

　　媽媽告訴我，那是樟腦球，放在衣服口袋里是為了驅趕蟑螂。我突然想起來我們家經常有螞蟻“出沒”，還把衛生間的門框咬爛了許多。婆婆為此天天煩惱，螞蟻的嗅覺靈敏，樟腦球會不會對它起作用呢？

　　于是，我準備做一個實驗，試一試。我打開衣柜，從衣服口袋中拿出了一只木頭色的樟腦球，悄悄地來到螞蟻的“窩”旁，等待“獵物”的出現。

　　突然，一只螞蟻慢悠悠地從小孔里爬了出來，它在悠然自得的散步，一點也沒查覺它身后隱伏著的“禍患”——我手中的樟腦球。我興奮極了——它終于出現了。為了不嚇到它，我手拿著樟腦球在它前面輕輕地搖晃了一下，螞蟻突然停住了，好像是聞到的樟腦球的味道，警覺的動了動頭上的觸角，手腳并用，飛快地逃回家去了。我非常驚訝：螞蟻這么怕樟腦球的氣味嗎？

　　我又做了次實驗：

　　又有一只螞蟻不知“天高地厚”地在“專心致志”的啃著衛生間門上的木頭。我躡手躡腳地走過去，拿著樟腦球圍著螞蟻畫了個半圓。螞蟻發瘋似地轉著圈子，大約30秒過后，它向后倒退幾步，像一支離弦的箭，不，又像一匹脫疆的野馬，頭也不回地沖進了洞，還是逃走了。

　　我成功地趕走了螞蟻！看著螞蟻逃跑時的熊樣，我心里不禁暗暗得意——螞蟻在我們家的生活就此告一段落。

　　樟腦球的.發現告訴我們：其實生活中也有許許多多的巧妙的地方，只要擁有一雙善于發現的眼睛和一顆充滿好奇的心就可以發現了。

　　實驗的作文600字 篇13

　　眼見為實，耳聽為虛。科學一定要在實驗中體驗，才能明白科學的樂趣，這次，我終于切實感受到了那種非凡的樂趣。

　　當科學老師走入安靜的教室，大家都歡呼雀躍，整個教室熱鬧不已。鄧老師輕咳一聲，讓大家安靜下來，我們怕老師一生氣就打消了這次實驗，立刻做好，教室里頓時只有大家急促的呼吸聲。我們的臉上都洋溢著興奮的笑容，鄧老師見大家難得如此聽話，也露出了笑容。組織我們排隊立刻沖向實驗室。

　　當我來到夢寐以求的實驗室，不由自主地贊嘆了一句：“哇，實驗室果然名不虛傳！”那課桌干凈整齊，真是讓人贊不絕口，大家一邊打量著教室，一邊嘖嘖地贊嘆著。我們這組更是興致勃勃等待著老師發工具。

　　鄧老師給每個小組放上工具后便下令馬上進行科學實驗。我目不轉睛地看著桌上的指南針、回形針、1號電池等復雜的工具，腦海里不時浮現出鄧老師講解的過程。這可把大家難住了，我們都絞盡腦汁。“求人不如求己”，在這個危機之時必須變成“求己不如求人”了！我在無奈之下悄悄走到別的'小組，準備“偷窺”別人的做法。

　　我走到第二小組，發現他們完成了，我如同挖到了寶，心中那股激動勁兒沖昏了頭。我馬上深吸一口氣繼續觀察如何使小燈泡亮起來。噢，原來在接鐵絲時要把它先固定好。我們都忽視了這個問題，此地不宜久留，知道了做法后我立刻回來，告訴伙伴們。便繼續實驗，鐵絲固定好了，萬事具備，只欠東風。大家閉氣凝神盯著小燈泡，我則去開開關，只聽“嘀”的一聲，電燈泡亮了！大家歡呼一聲，臉上都露出自豪的笑容。組長立刻飽到鄧老師面前，驕傲又大聲說道：“老師，我們做好了！”真是功夫不負有心人，我發出了由衷的贊嘆！

　　實踐出真知，這次科學小實驗會讓我一直銘記在心。

　　實驗的作文600字 篇14

　　半個多月前，星期五，陽光明媚！

　　“咚，咚，咚”腳步聲越來越大騰著怒火，駕著怒氣，伍老呼嘯而來，我的心一圈圈縮緊。

　　5分鐘前，小梁和我手忙腳亂做著實驗。

　　終于，該我上場預熱了。酒精燈跳動著詭譎的黃光，撲朔著，黃中透紅，紅中透紫，熱量撩動著空氣不時顫抖，我看得入了迷。突然，手指傳來一陣灼熱，隨即，劇烈的燒灼感沖襲而來，我下意識松開了酒精燈

　　原來，當時的試管夾并未夾緊，試管如跳樓機般頓了頓就猛地撞了下來，恰逢我舉著酒精燈在試管尾部加熱，火焰在試管的沖撞下分散開來打在我手指。也就在那一瞬間，我下意識地松開了手。小梁同學聰慧的雙眼在鏡片后驟然睜大，我轉過身去企圖避開危險，卻在鏡片中看到酒精燈如同一個火炬轟然倒下，火苗卻竄起老高，點燃了空中飄灑的酒精，并落在實驗桌上燃氣一攤火，冷凝水迅速順著試管倒流一旁老殷的嘴緩緩張開、小梁的眼緊緊閉上“乒呤哐啷”之聲從我身后擁覆而來，絕望的情緒齒咬內心，試管先是輕輕抖了抖，然后攔腰截斷，高錳酸鉀沖泄而出

　　風挑起窗簾，帶進陽光，瀉向小梁的鏡片，反射出一片光暈照亮了散落的塵埃。

　　“喔！”老殷醞釀已久的高呼如悲樂的輔音在他的`喉頭顫動，我回眸一瞥，伍老已抬起了頭。憤怒從伍老的抬頭紋里拾級而下，沖進雙眼，隨后噴涌而出，眉毛瞬間45。倒立。

　　“咚，咚，咚”腳步聲越來越大騰著怒火，駕著怒氣，伍老呼嘯而來，我的心一圈圈縮緊。

　　“唉！”一聲嘆息，我閉上了雙眼搞砸了！

　　做好一件事簡單嗎？簡單！復雜嗎？復雜！

　　半個多月前，星期五，陽光明媚。我和小梁在一片光暈中清理著一地的狼藉。

　　實驗的作文600字 篇15

　　星期三的下午，陽光明媚。作文課上，老師拿著一杯滿滿的水小心翼翼地走進教室，我想：這些東西是干什么用的，是不是變魔術的呢？為了讓我們看的更清楚。把一張凳子放在講臺上。在把水輕輕的放在凳子上。我想：老師這葫蘆里賣的什么藥？我們百思不得其解。我們只好等老師來公布答案。我正在想著，老師就說：“今天，我們來做一個實驗，請同學們仔細觀察。”

　　實驗開始了，我們看到杯子里的水平面剛好與杯子的邊緣相平，老師拿出三盒回形針一個一個地放進杯子里，放完二十個之后，水還沒溢出來。這時，老師神秘的說：“你們猜猜看，水杯里還能放幾個回形針，水才會溢出來？”同學們爭先恐后地說：“三十個。”“五十個。”“六十個。”還有的同學說：“無數個！”這時，老師又向杯子里放回形針，這回是兩個兩個的放，放到五十個的時候，同學們驚叫起來：“哇————”然后，老師五個五個的放，這時，同學們有的伸長脖子，瞪大眼睛；有的站在凳子上；還有的圍住講臺，他們大聲的叫著；五十五。六十。”我想：都已經這么多了，水還沒溢出來，難道老師使了什么魔法？這時，同學們又數了起來；“二百，二百零一，二百零二...二百二十四。”杯子里的.水還沒有溢出來，但是，老師手中的回形針已經沒有了，同學們又把自己囗袋里的硬幣掏出來給老師，老師一個一個地放，放了三個，水終于溢出來了。這時，我們看到杯里的水面凸出來了，像一個水晶饅頭。

　　這是為什么呢？同學們猜測著：“水面有張力。”“回形針的空隙里填滿水分子。”老師笑嘻嘻地說：“同學們真聰明，這就是科學的奧秘！”

　　我相信，只要細心觀察，探索奧秘，世上所有的問號終究會變成句號！

　　實驗的作文600字 篇16

　　一個陽光明媚的早晨，作文班上葉老師和同學做了一個生動有趣的實驗——乒乓球搬家。

　　只見葉老師拿出事先準備好的兩個裝了水的紙杯和幾根粗大的吸管放在講臺上，接著她宣布規則：把乒乓球從一個杯子搬到另一個杯子里，不能用手，只能用吸管。老師宣布完規則，同學們哄堂大笑起來，議論紛紛的，有的說老師開玩笑，有的說那是不可能的，有的說老師喝醉了。我想：既然老師說了，就一定會有辦法的。我冥思苦想起來。

　　葉老師先請蘇怡寧上去玩，她把吸管放到嘴里，先用吸管撥乒乓球，想把它撥到另一個杯子，可是乒乓球像一個調皮的小孩子，一直不想去新家。她又想把乒乓球吹到“新家”，只見球的四周泛起波紋，可是球卻始終在原地打轉。蘇怡寧不放棄，她吹呀吹呀，突然，用力過猛，乒乓球從杯子里掉了出來，她失敗了。同學們發出陣陣嘆息聲。

　　下一個，葉老師請了我。我自信滿滿地走上講臺，拿起吸管，含住吸管平的一頭，用尖的`那頭用力撥乒乓球，可是吸管太軟了，乒乓球真狡猾，一次次從我的“手掌心”逃走了，我急得抓耳撓腮。這時，汪亦辰同學喊道：“反了！反了！用吸的！用吸的！”我停下來，冷靜地想了想，茅塞頓開。趕緊按照他說的方法去做，我把吸管掉了個朝向，尖頭含在嘴里，用平的一頭去吸球，只見乒乓球像個乖寶寶牢牢地粘在吸管上，再把球運到另一個杯子里，松氣，球穩穩地搬到了“新家”。游戲果然成功了！大家興奮不已，激動地蹦了起來。葉老師點點頭，微笑著說：“吸管能把乒乓球吸起來，是因為吸管里的空氣被吸走后，外面的空氣頂向吸管處，球才不會掉下來。”

　　通過這個游戲，我明白了，凡是做任何事情都要有技巧，只要多動腦勤思考，就一定能成功。

　　實驗的作文600字 篇17

　　我們做過許許多多有趣的實驗，可最令我難忘的，卻是上公開課的那次。

　　記得那天上課，老師帶我們來到展示臺上，剛開始我很緊張，因為臺下坐著那么多的老師看著我們，但我又想，反正是上課，沒什么好怕的。

　　上課了，我們端端正正的坐好，老師笑著對我們說：“桌上有一些小饅頭，你們嘗嘗，但這次是實驗，所以你們要慢慢咀嚼啊”，我們都高興地點了點頭。我把饅頭含在嘴里，慢慢地咀嚼，吃完后老師問我們感覺怎么樣？我說道：“饅頭是甜的”，“那你的哪個器官感到甜呢？”老師問，這下我答不出來了。老師說：“人的舌尖是感覺到甜的，而舌頭的'兩側中部能感到酸，舌的兩側前部能感到咸，能感到苦的部位是舌根，大家知道了嗎？”“知道了”，我們大聲說道。老師接著說：“那你們想想看我們是怎么消化食物的，你們自己做實驗吧。”

　　我們首先拿起一個動物的腸子，給腸道一頭灌上東西，然后再打個結，完成。接著，科學老師提醒我們道，“食物是需要排泄的，你們再研究一下吧。”

　　我把腸子用兩只手抓住，只見那些食物殘渣也都一點點地往下滑落，就像沙漏一樣。“成功了，成功了！”我們小組的成員興奮地喊。

　　老師看了我們一眼，說：“我們不僅要知其然，還要知其所以然。下面我就給大家講講我們是如何消化的。”我們頓時安靜下來屏住呼吸，看著老師，老師指著大屏幕說：“食物首先會被吞咽后進入食管，然后通向胃，胃像個袋子……最后食物的殘渣會到肛門里，由肛門排出來。”

　　我們都聚精會神地聽著，我忽然覺得科學領域真是個奇妙的世界啊！

　　實驗的作文600字 篇18

　　今天，我在家里做了一個十分有趣的科學小實驗，讓我懂得了任何物體在水里都會受到水浮力，而且水的比重越大，它受到的浮力也越大。在爸爸的指導下，我準備好了做實驗的材料：大玻璃杯、食鹽、勺子、雞蛋。

　　第一步：我拿起水壺，把玻璃杯倒進大半杯水，接著把雞蛋放入水中，雞蛋在杯中慢慢沉入底部不動。

　　第二步：我接連放了5勺鹽，雞蛋稍稍有一點往上浮動了，我又連續放了3勺鹽，看呀！雞蛋從橫躺著變成豎起來了，接觸杯底的面積變得小了。

　　第三步：我把雞蛋拿出來，用筷子攪拌了一下鹽水，杯子底部的鹽基本上都融化了，再把雞蛋放進去，雞蛋不停地上下浮動，一會兒，靜止在杯子水的中間不動了。

　　第四步：再加3勺鹽，雞蛋逐步上升到水面，雞蛋頂部偶然露出水面，用手指把雞蛋往下壓，松開手指，雞蛋又回到水面上。

　　為什么雞蛋會浮起來？我向爸爸提出了疑問，聽了爸爸的解答，我終于明白了，原來是這樣的：雞蛋剛放進清水里的時候，由于雞蛋的比重比水大，雞蛋受到的浮力小于本身的重量，所以它會沉到底部；放鹽后，水把鹽溶解了，水的比重增加，當鹽水的比重等于雞蛋的比重時，雞蛋就會浮在水的中間；再繼續加鹽，當鹽水的比重大于雞蛋的比重時，雞蛋就會浮在鹽水的上面，并且雞蛋頂部露出水面。

　　爸爸告訴我：任何物體在水里都會受到浮力，受到浮力的大小等于物體排開水的'體積的重量，這就是著名的“阿基米德定律”，也叫浮力定律，等我長大了學到物理知識時，就什么都明白了。我真希望能快快長大，學到更多的科學知識，長大了我一定當科學家，在神奇的科學世界里，探索更多的科學秘密！

　　實驗的作文600字 篇19

　　“唉？不對啊？老師不是說報紙會粘在墻上嗎？那里出錯了呢？”其實，今天老師布置了一項作業，不用膠水，也不用膠帶，只用一支筆把報紙站在墻上。看到后我滿腹疑問：這怎么可能呢，報紙又不是蜘蛛俠，它也不會輕功，怎么回簡簡單單就粘在墻上呢？這個是真的嗎？帶著問題，我開始了實驗。

　　首先，先準備好所需的材料。我從桌子上找到一張看過的報紙，隨手拿了一只鉛筆。然后，我把報紙展開平鋪在墻上，我信心滿滿的把鉛筆在報紙上來來回回摩擦好幾回。可我一松開手，那報紙就“啪唧”一聲掉在了地上。我又仔仔細細的看了看老師的留言，知道了：報紙不要太大，墻也要光滑。我改了改，又試了一次，我盯著報紙，手緩緩的放下，屏著呼吸，生怕報紙掉下。“成敗在此一舉了，一定會成功的！”我小聲嘀咕著。1秒，2秒，3秒它沒有掉下來，我睜大了眼睛，太棒了，成功了！我有小心翼翼的把報紙旋轉了一周，它就像被磁鐵牢牢吸住似的，掉不下來。

　　我又看了看老師的留言，才明白：這并不是什么輕功，而是一個名叫“靜電”的`元素造成的。任何兩個物體摩擦都會產生靜電。當鉛筆在報紙上來回摩擦時，報紙表面就有了大量的靜電荷，靜電荷是會和物體相互吸引的，所以報紙就和墻壁吸引在了一起。舉個例子：把一個吹好的氣球在頭發上來回摩擦，也能把氣球粘在墻上。在譬如：冬天有許多女生的頭發總“飄”起一些，但用手把這些頭發壓下去，可能還會聽到噼里啪啦的聲音。這個，也是靜電。

　　做了這個實驗后，我明白了：科學是無窮無盡的，它需要人們去探索并創造。

　　實驗的作文600字 篇20

　　“大家想不想見識花開的過程？”今天，老師一進教室就神秘兮兮地對我們說。同學們異口同聲地回答：“想！”頓時大家七嘴八舌在下面議論開來，教室像炸開了鍋。“老師你哄人吧，我只見過花開好的樣子。”“老師吹牛，花都是等我們睡著的時候靜悄悄開放的。”“……”“來，我們現在就來見證一下這個奇跡。”老師微笑著說。

　　接著，老師分給同學們一人一張白紙，讓我們先畫出花的花蕊和花瓣，再涂上艷麗的色彩，然后用剪刀沿著花瓣邊緣把整朵花剪下來。我小心翼翼地剪著，生怕剪破一處花瓣。也有些手工達人三下五除二就剪完了。大家都迫不及待地想知道老師葫蘆里賣得什么藥。剪完紙花，老師教著我們把涂有顏色的那一面一片一片往花心里面折，折成一個花骨朵。我一邊仔細折著一邊心里冒出了一串串小問號：難道紙花骨朵放在桌上就能開出來？

　　這時候，老師去端來一盆水，讓我們把紙花放進去，然后仔細觀察。我半信半疑地把手中的紙花輕輕放在水面上，看著它穩穩地浮著，沒過一會兒居然真開出了一片花瓣，接下來兩片、三片……“花開啦，花開啦！”周圍都是同學們的開心歡呼。我驚喜地盯著自己那朵美麗的花兒，它慢慢地完全綻放，我使勁揉了揉眼睛，這一切使我不敢相信。水面上的花兒一朵挨著一朵競相開放，五顏六色就像一片花的海洋，也像一個個害羞的`小姑娘終于露出了笑臉。

　　紙花為什么能在水里開放呢？大家好奇地瞪著大眼睛望著老師。老師笑著告訴了我們答案，原來是水具有張力，能讓紙花在水面上徐徐綻放。

　　這次“紙花開了”的小實驗，讓我知道了一個科學小知識，這真是一堂生動有趣的實驗課！

　　實驗的作文600字 篇21

　　你們相信小小的紙巾能運輸水嗎？對！一開始我也不相信，后來我試了一下，果真行，這就是彩虹橋實驗。

　　首先，我先準備好實驗需要一些器材燒杯、色素、紙巾。然后把三個裝好同樣刻度水的燒杯一個隔一個放，兩個空燒杯夾在中間，我把它們排得整整齊齊，像隨時待命的列隊士兵。我還給它們編好號：1號、2號、3號、4號、5號。接著選了三種喜歡的`色素：紫色、日落黃、綠色，分別滴入1、3、5號杯子中，這個過程我特別喜歡看，當色素一頭扎進水里時，色素像圓圓的精靈一般，一邊吐著彩絲，一邊沉入水底，彈跳起來迅速旋轉著上升，宛如舞者般拂動彩袖360度旋轉，美艷動人。很快，整杯水就被染上了顏色。最后，我取來幾張紙巾，分別疊成條狀，中間對折架在兩個燒杯之間，橋搭好了。我趴在桌上，瞪大眼睛，緊緊地盯著紙巾，唯恐錯過了哪個細小的環節，顏料水像小朋友玩滑滑梯一樣，爬上了紙巾最高處，又慢慢滑下來。紙巾就這樣變成了彩虹橋，還真像仙女的彩帶一樣，甩著彩色的波浪。

　　一個小時過后，新的奇跡出現了，紙巾竟然悄悄把杯中的顏料水運送到了空杯中，小小的紙巾竟有這樣大的威力！你們想知道紙巾里面到底藏著什么秘密嗎？我來給你們揭曉謎底吧！這是一種毛細現象，水會沿著毛細管上升。紙巾中含有大量的植物纖維，類似毛細管，色素溶液就是沿著這些毛細管跑到空杯子里的。媽媽告訴我，大自然中還有很多毛細現象，比如：植物體內的毛細管能把土壤里面的水分傳到植物的各個地方。

　　看來我們身邊處處有科學，只要我們留心觀察，就能發現許多有趣的事情，還能收獲很多知識呢！

　　實驗的作文600字 篇22

　　每種蔬菜、水果都有其中的一些秘密，檸檬汁也有它的小秘密呢！

　　一天早晨，我剛起床，來到客廳，就看到媽媽正在看一部古裝電視劇。只見一個男子拿到一封信，上面上面字都沒有，隨后他把信晾在蠟燭上，紙上就出現了幾行字。

　　我感到很神奇，就問媽媽：“這是如何做到的呢？老媽。”

　　媽媽笑著說：“檸檬汁是一種“隱形水”，寫在白紙上，要是什么也不做，就不會看見字，可是，如果把白紙放在臺燈下加溫，它將會在白紙上變黃，暴露出來自己。”

　　我半信半疑，為了證明這種說法是對的`，所以我想親自做一個實驗。

　　說干就干，我準備了兩張紙，找來了一個檸檬，挖出里面的果肉，隨后擠出檸檬汁來，然后用鋼筆吸了個飽，又在白紙上寫了“珍愛生命”四個大字，寫完以后，點燃了蠟燭，我把白紙晾在上面，我正興致勃勃地等著加完溫，奇跡出現。突然，紙被火點著了，很快紙就被燒成了灰燼。

　　真是樂極生悲呀！怪我太粗心了，靠的太近了，接著我特別認真地又做了一次，一點不敢分神。我在白紙上寫上了“熱愛科學”四個大字，又小心翼翼地開始烘烤。過了一會我把白紙拿到眼前一看，哇，“熱愛科學”四個大字真的奇跡般的出現在白紙上，簡直太不可思議了。

　　我查閱資料，得知其中的原理，原來是因為檸檬汁里有一種叫塞璐酚的成份，它可以降低紙的燃點。紙張在火上烤了以后，檸檬汁寫字的部分最先被烤焦，而黃色的字也就顯現出來了。

　　原來檸檬汁的神奇之處在這兒啊！大自然真是奧妙無窮。

　　實驗的作文600字 篇23

　　今天，老師拿出了一杯水和一枚雞蛋，難道老師今天又要做什么科學實驗？要變成科學家了？我們都期待老師的實驗結果。

　　同學們七嘴八舌地議論著，突然，老師一下子把雞蛋扔進水里，雞蛋轉眼間沉到水底。這時，老師問我們：“怎樣才能讓這枚雞蛋從水底浮上來呢？”我搶先回答說：“老師，加鹽！”班上有許多同學也這么建議著。這時，一位同學問道：“加鹽真的能讓雞蛋浮起來嗎？”老師看了看他笑著沒有回答。老師接受我們大多數人的建議，往水里加了一勺鹽，攪拌后，鹽完全溶化了，可是，雞蛋怎么還是沒有浮起來叱？同學們都有懷疑的眼光盯著老師的一舉一動，老師又問：“怎樣做才能讓雞蛋浮起來呢？”有的同學說，把雞蛋煮了，有同學說加糖，有的說再繼續加鹽……老師說只能用現有的東西讓雞蛋浮起來，顯然是繼續再加鹽了。

　　幾個頑皮的孩子一下子涌向老師的講臺，往杯子里繼續加了好多鹽，倒好后，繼續攪拌，水漸漸渾濁了。就在這時，雞蛋慢慢悠悠地離開了水底，緩緩地上升，同學們歡呼起來：“我們戰勝雞蛋了，它浮起來了，它浮起來了！”

　　我想：哈哈，原來我們也有做科學家的天分啊！過不多久，陳宇凡好奇起來了，問：“老師這到底是不是鹽呢？”他竟然用手蘸了點嘗了一下，確認確實是鹽。

　　“為什么加了鹽的'水會讓雞蛋浮起來呢？同學們都很疑惑，老師為我們揭開了謎底：原來雞蛋的比重比沒加鹽的水比重大，所以沉了下去，加了鹽后，雞蛋的比重，比鹽水的比重小，所以就浮了上去。

　　看來生活中有許多奧秘，等待我們去發現。

　　實驗的作文600字 篇24

　　三年級到六年級，科學一直是我喜歡的學科，科學課讓我做過很多實驗，唯獨一次讓我記憶猶新，那就是五年級的硬幣實驗。

　　那天下午的科學課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個非常有趣的實驗！”老師首先拿出一只裝滿水的玻璃杯，接著老師又拿出了許多硬幣，神秘地問：“同學們，你們估計這水里還能放多少枚硬幣？”話音剛落，同學們便紛紛議論起來，有說5枚、7枚的，也有說3枚、2枚的，我猜10枚。老師見我們吵的熱火朝天，便開始了實驗。

　　一枚、兩枚、三枚相繼入水。隨著水中的硬幣越加越多，同學們的'數聲一浪高過一浪。直到10枚，教室里的氣氛已經完全轉變了。同學們的情緒也格外高漲。大家趴在桌子上看，看到站起來，最后都站在了椅子上。水中都已經有13枚硬幣了，可水卻依然沒有溢出來，此時，同學們驚奇地發現水面已經不像以前是平的，中間已經微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一樣。教室里同學們越來越興奮，恨不得馬上去幫忙，在入水第15枚時，水溢出來了，下課鈴也在此時響起。

　　老師宣布實驗到此結束，一杯裝滿水的杯子，居然還可以放進15枚硬幣。這是為什么呢？同學們很好奇。老師告訴我們，這是水的表面張力使水分子緊緊靠在一起，當這些硬幣的重量超過了水面張力所能承受的極限時，水就會溢出來。原來是這樣！我們終于明白了其中的道理。

　　實驗很有趣，生活中的很多東西只要我們仔細觀察，也能通過實驗得出許多道理。動手又動腦，知識就會越來越多。

　　實驗的作文600字 篇25

　　不要說水就一定會往低處流，我可見過裝滿水的杯子被倒過來而滴水不漏的情景，那時一個風和日麗的下午，這位博學多才的米老師正在教室里教同學們做：大氣壓強與水流方向關系的實驗。

　　只見同學們都繞著米老師圍成一圈，目不轉睛地看著米老師和已經準備就緒的實驗材料：水、玻璃管子、水杯以及紙片。實驗開始了，米老師首先舉起裝有水的玻璃管往水杯里倒水，水便一邊調皮地吹著水泡泡，一邊發出叮咚的天籟之音。不一會兒，水杯就裝滿了水。接著，米老師不慌不忙地將紙片蓋在水杯上，然后用手按住紙片并以迅雷不及掩耳之勢將水杯倒了過來，等杯中的水平穩后慢慢地松開手。天呀，實驗成功了！這麼輕的紙片竟然能把水托住，水也竟然沒有一滴流下來。頓時，所有在場凝神貫注的同學都被眼前這奇妙的一幕驚呆了。驚贊的同時不禁發出一連串的疑問：“不是說水往低處流嗎？怎么倒了過來卻滴水不漏呢？難道這就是傳說中的紙托水？！！是我們看花了眼還是米老師會變魔術啊？要不怎么會這麼神奇呢……？”

　　正當大家議論紛紛的時候，米老師笑呵呵地說：“成功的玄機就是科學的原理，實驗證明：第一，把水從玻璃管子倒進水杯里，可以擴大水杯上面紙的平衡受力面，因為紙是用來平衡受力的，而不是起支撐作用的。第二，是大氣壓強的作用。杯子里面充滿了水就沒有空氣，而杯子外到處都是空氣，這些空氣都有壓力，因此下面的`空氣就能把紙片托住了。第三，決定水流方向的是大氣壓差，所以說水并不一定總會往低處流。”

　　這次的實驗讓我受益匪淺，使我明白了“實踐是打開自然科學奧秘的金鑰匙”，只要我們平時勤觀察、勤思考、勤動手，我們就一定能登上科學的高峰。

　　實驗的作文600字 篇26

　　星期一下午，在育成文化培訓中心的作文課上，李老師給我們一次有趣的實驗，實驗的名字叫做“紙杯燒水”。大家一定想知道我們怎么做的吧？那好，我就給大家介紹一下吧！

　　伴著輕快的上課鈴聲，李老師笑容滿面地走進教室，她神秘地問：“同學們，紙杯可以燒開水嗎？”李老師的語音剛落，同學們就分成兩大部分，一部分是可以燒，一部分是不可以燒。

　　“安靜！”李老師微笑著說：“既然你們這么想知道答案，那老師就給你們做一次實驗吧！”

　　過了一會兒，老師手里拿著工具走進教室，工具有：一個裝了半杯水的紙杯、一根蠟燭和一個打火機。準備好了材料，開始做實驗了。李老師先拿出一根蠟燭，再拿出打火機。李老師先把蠟燭點燃，把它固定在桌子上，然后再拿出一個裝了一半水的'紙杯，把它放在蠟燭上面燒。忽然，我們大家一窩蜂的圍在講臺旁邊。這時，我仿佛聽見蠟燭對紙杯說：“你這個死紙杯；我一定會用我的紅頭發把你燃燒的。”“蠟燭哥，不一定哦！”紙杯得意地說。過了10秒鐘，20秒鐘，30秒鐘，至到44秒鐘，紙杯還是完好無損。又過了一會兒，老師把水倒了，再把紙杯放到蠟燭上燒。忽然，我看見有一絲黑乎乎的煙從紙杯下面冒出來，而且還破了一個洞。

　　大家都疑惑不解，議論紛紛。這時，老師告訴我們實驗的原理：紙杯燒水時，水吸收了紙杯里的熱量，所以紙杯實際的溫度并不高，就算加熱到水沸騰的時候也只有100℃，達不到紙的燃點（180℃），所以紙杯不會燒破，還能把水燒開。

　　通過這次實驗，我不僅懂得了一個科學知識，還明白了一個道理：只要勤于觀察、勤于動手，就會有更多有趣的發現。

　　實驗的作文600字 篇27

　　一進教室門口，我們就見到了寒梅老師。老師今天穿著一件大紅的羊絨連衣裙，時尚漂亮、端莊大方，宛如一枝寒冬中綻放的臘梅。一頭烏黑的短發，顯得清爽干練、精神抖擻。圓圓的臉上，總是掛著笑容，顯得滿面春風、和藹可親。鼻梁上架著一副窄邊眼鏡，顯得文質彬彬、溫文爾雅。給我印象最深的，還是老師的談吐，真是幽默風趣、妙語連珠！一個個熱心的招呼，一句句貼心的問候，猶如清泉般從老師嘴里涓涓而出。讓初來乍到的我，一下子就覺得寒梅老師很親切！

　　因為是親子課，所以是家長和孩子一起聽課。大家入座后，作文課就從新穎的自我介紹中開始了。寒梅老師要求同學們：不僅要介紹自己，第二位同學還要復述介紹前一位同學，并且要引薦后一位同學。這下好了，同學們的'表現真可謂是五花八門：有的憨厚，有的調皮；有的很輕松，有的很緊張；有的聲音洪亮，有的輕聲細語。同學們的各種表現，贏得了老師和家長們鼓勵和表揚的陣陣掌聲。

　　接下來的作文課程，更是猶如一次奇妙的旅行。本次“旅行”，寒梅老師從作文的重要性，講到學習的五種能力；從寫作的四大問題，講到寫作的四步曲；最后，我們著重學習了作文的井字結構和思維導圖。課堂上，寒梅老師循循善誘。她運用形象的比喻，生動的舉例，有趣的游戲，深深地吸引著我們；同學們則孜孜不倦，認真地聽講，踴躍地發言，積極地參與。不知不覺間，這次“旅行”已經接近尾聲。然而，老師布置課后作業的時候，又讓我大大地吃驚了一回——原來，課后作業竟然是要搶的！兩個多小時的“旅行”，我們居然一點都不覺得疲憊，反而意猶未盡。

　　這真是一次有趣的作文課呀！剛剛離開教室，我就已經在期待下一次的課程了。

　　實驗的作文600字 篇28

　　日常生活中，在我們周圍有很多有趣的現象，你看，同樣是球，氫氣球會往高空飛，鐵球拋出后會往下落，皮球掉在水中會浮在水面上，而乒乓球在球臺上會跳躍，這些自然現象真是奧妙無窮，奇趣橫生。

　　今天，我又了解了不同液體的比重問題，其中的科學知識真是讓人大開眼界。老師上課時給我們介紹過，水比油重，鹽水比水重，而水銀比鹽水更重。事實是不是這樣呢？為了驗證鹽水比水重，我做了一個有趣的小實驗。 首先我準備了兩個玻璃杯、一個雞蛋、一大勺鹽、一點藍墨水和一根攪拌棍，然后往兩個玻璃杯中注入了相同數量的清水。

　　準備工作完畢后，實驗就開始了。我先將一些鹽撒入第一杯清水中，并用攪拌棍進行充分的攪拌，一邊攪拌一邊加鹽，直到杯中的鹽不能溶解為止。接下來我把藍墨水輕輕地倒入第二杯清水中攪拌均勻。做完這些工作后，我把拌有墨水的一些藍水慢慢地倒進鹽水里，一個奇跡在我眼前出現了，藍水竟然全部浮在了鹽水的上面，而且分界線都看得清清楚楚，好像中間用物體隔開來的一樣，太妙了！接下來，我又將準備好的雞蛋輕輕地放入水中，啊！雞蛋浮上來了，泡在藍色的水中，我又重重地摁了一下雞蛋，沒過一會雞蛋又從鹽水層慢慢地浮了上來，好像一個頑皮的小精靈在藍水里跳舞呢。看來鹽水確實比水重。為了驗證這個結果，我又重做了一次試驗，結果跟第一次一樣。 可是，鹽水為什么會比水重呢？

　　在爸爸的指導下，我上網查了有關知識，原來鹽水的密度比普通水大，密度越大的液體浮力就越大，雞蛋的`重量比普通水重而比鹽水輕，自然雞蛋就會浮在鹽水上而沉入普通水中。 一個小小的實驗里包含有這么多的知識，看來生活中的科學還真是不少，關鍵在于我們不斷地去發現和掌握。

　　實驗的作文600字 篇29

　　你見過一個完好無損的雞蛋漂浮在水面上嗎？如果看到肯定也是一個臭蛋，想看一看一個完好無損的雞蛋是怎么漂浮在水面上的`，那就和我一起來見證一下這有趣的實驗吧！

　　實驗中，老師拿出她的“百寶箱”，我們疑惑不解－－百寶箱竟是個袋子！只見老師從“百寶箱”里拿出一把銀亮亮的勺子，一些潔白的粉末，一個杯子，里面還有一個正在“呼呼大睡”的雞蛋，大家這時目光都聚中在這些東西面前，思考著白色粉末是什么……

　　老師讓陳庚辰打一杯水來，只見老師把雞蛋小心翼翼地放進那杯子里，雞蛋搖搖晃晃地沉了下去，靜靜地躺在里面，這時老師把袋子里的白色粉末打開說：“這些是鹽。”我們半信半疑地看著老師，老師把鹽放一勺進去，水變得渾濁了，可是雞蛋還是蚊絲不動，大家很奇怪。老師大聲叫著：“這個雞蛋還沒有吃飽，我們再給它加點料好不好呀？”大家異口同聲地說：“好的。”老師又加了兩勺鹽，可是雞蛋太“頑固”了還是一動不動，不對呀，水都成“牛奶”了，怎么還是這樣呢？這是李文杰大喊：“你該減肥了！胖雞蛋！”趙光杰又嚷道：“不是鹽，一定是面粉。”老師看我們不信，就讓俞博文嘗了嘗，他剛舔了一口，就跳了起來：“這可比咸鴨蛋還咸呀！”大家哈哈大笑，老師看了杯子的鹽沒有化，就把雞蛋撈了出來，用勺子攪拌了一下鹽水，然后把雞蛋放了進去，大家都目不轉睛地看看有什么變化，這是雞蛋浮了上來，老師用勺子把它按下去，一松手它又浮了上來，原來鹽份多了就會產生浮力。

　　生活中到處都有學問，只要我們多觀察、多思考，就會走向科學的道路！

　　實驗的作文600字 篇30

　　今天上午，我興高采烈地來到。開始上課了，我們都坐得直直的。只見老師拿來了一個盤子、一個勺子、一袋胡椒粉和一包鹽，我們都不知道老師的葫蘆里賣的什么藥。紀棋說：“是要做實驗嗎？”老師說：“沒錯，就是要做實驗，而且還是分離實驗。”同學們聽了歡呼雀躍。

　　老師做實驗了，首先是把胡椒粉和鹽一起倒進盤子里，然后用塑料筷子攪拌均勻，再把勺子放在衣服上使勁摩擦。奇跡發生了，只見胡椒粉都吸在筷子上了，而鹽巴還一動不動地躺在盤子里。“哎呀！真的分開了！這是怎么回事啊？”同學們七嘴八舌地議論著。老師說：“這是靜電的原理！塑料筷子與衣服摩擦后帶了電，不僅能吸起胡椒粉，還能吸起碎紙屑和頭發等輕的物體！”

　　老師見同學們都很驚奇，就說：“有哪一位同學想上來做一下這個實驗？”邱啟元自告奮勇地走了上去，說：“老師，我來吧。”“好的，我來幫你準備原料吧，你可不要讓我們大家失望哦。”老師笑著對他說。只見邱同學也學著老師的樣子，先把胡椒粉和鹽一起倒進盤里，再用塑料筷子攪拌均勻，然后再把勺子放在衣服上使勁地摩擦，最后把發熱的'勺子靠近作料。他拿起來一看，塑料勺沾滿了胡椒粉，鹽巴還在盤子里安靜地躺著。大家看見邱同學也成功了，就覺得這個實驗很不可思議。有的同學還不太相信，就用手蘸了一點點放在嘴里嘗，但馬上就被胡椒粉嗆得直吐口水，伸長了舌頭。我也用手蘸了一點，還真的是胡椒粉的味道。

　　科學真是太神奇了！它解決了生活中許多問題。我要學好文化知識，將來探索更深的科學領域。

　　實驗的作文600字 篇31

　　實驗是人類與大自然交往的手段，它充滿知識，能解開大自然無窮的奧秘。

　　今天，惲老師拿著科學材料籃，慢悠悠地走了進來，我開心地想：惲老師又是要給我們做實驗啦!真希望上課鈴快點響起來。

　　丁鈴鈴，上課鈴響了，惲老師笑咪咪地說：“今天，我給大家做一個實驗,，叫‘牛奶寫字’。”我不禁好奇地想：牛奶怎么會寫字呢?寫了也看不清呀?惲老師從籃子里拿出已經準備好的牛奶，又取出一張白紙，用毛筆在紙上揮動著，同學們為了看得更清楚一些，有的伸長了脖子，像一只只可愛的長頸鹿，有的站在椅子上，有的像一只只活潑的猴子，爬上了桌子，還有的'甚至走到了講臺旁，擠得水泄不通。可是，牛奶的顏色跟白紙的顏色非常相似，我們根本看不清老師寫的什么字。惲老師對我們說：“下面，我們就要把這張白紙放在火上烘烤了，這樣，更方便我們看清牛奶字呢?”惲老師點燃酒精燈，雙手拿著白紙，在火上慢慢烘烤著，惲老師聚精會神地看著白紙，不一會兒，教室里便彌漫著誘人的牛奶香氣。我瞇起了眼睛，聞著那香氣撲鼻的牛奶香，不禁垂涎欲滴。不一會兒，只見惲老師蓋上酒精蓋，拿出白紙，我們一望，嚇了一跳，白紙上竟顯現出了兩個大大的“牛奶”二字，只是字有些發黃。“為什么牛奶會變成黃棕色呢?”同學百思不得奇解地問惲老師。惲老師又反問我們：“你們猜呢?”同學們有的皺緊了眉頭，有的低頭沉思，有的左看看，右瞧瞧，還有的前后討論，最后，還是惲老師告訴了我們答案：“牛奶里有大量的蛋白質，牛奶在加熱過程中，蛋白質也在加熱，蛋白質通過受熱，就會成黃棕色物質，也叫變性凝固顯色。”

　　通過這次實驗，我們了解了許多知識，也讓我深深喜愛上了科學。

　　實驗的作文600字 篇32

　　我的外公是一名中學化學特級教師，他第一次讓我做的化學實驗是：明礬的結晶。

　　我們首先準備好實驗用品。實驗的用品有：酒精燈、三角架、石棉網、明礬、天平、燒杯、藥匙、研缽、玻璃棒、純凈水和溫度計。然后開始做實驗。同時。我也憧憬著實驗的成功。

　　在外公的指導下，我先用天平稱出25克明礬，倒入研缽。我用研缽磨碎明礬，再把明礬分成兩份，擺好三角架，在架子上放好石棉網，把小燒杯放在石棉網上，燒杯中倒入100毫升純凈水。然后在三角架下方放上酒精燈，點燃酒精燈。

　　接下來，在酒精燈加熱水的同時，將明礬用藥匙放入燒杯，一次兩勺。每放一次就用玻璃棒輕輕攪拌，直到杯中明礬融化。外公不斷地用溫度計測水溫，讓水溫保持在攝氏90度左右，當所有明礬都融化在水中的時候，熄滅酒精燈。然后，外公讓我拿出小手指肚那么大的一塊明礬晶體，輕輕放在燒杯中的`明礬溶液中，當做晶核。

　　晶核溶解了一點以后，就停止了溶解，這種現象叫做飽和。我們把燒杯送到窗外仔細觀察。一小時后，我看見晶核上布滿了小小的結晶，它們看起來像一根根尖銳的針。第二天我發現這些結晶迅速長大，外形和原來的晶核很像，而原來的晶核已經像整個大拇指般大小。如果把它橫過來看的話，它的左邊有一些平整的三角型，其他地方則凹凸不平，而且很容易碎。

　　第一次做實驗我學到了許多十分重要的知識，例如：知道了明礬的熔點，知道了明礬的晶體是什么形狀;還鍛煉了我的動手能力，真是收獲頗豐。

　　實驗的作文600字 篇33

　　科學，是一門充滿奧妙的學科，我們要用明亮的眼睛去發現他的神奇、有趣。

　　今天的科學課，我們就要去探究奧秘。一早，我就背著書包來到學校，盼望著那有趣的實驗。

　　終于等到了下午的科學課了，毛老師帶著大大小小的神秘“物體”來了，似乎做足準備了呢!這就開始了，我們的眼珠死死地盯好了那些神秘“物體”。當毛老師把它們拿了出來，同學們都嘆了口氣：“哎!原來是電池、導線、小燈泡。”而我們對這些充滿了疑問，就它們，能做出有趣的'實驗嗎?我們心中打了個大大的問號。

　　毛老師發話了：“同學們，我們要用這幾樣東西讓小燈泡亮起來。”我們很快的就分好了小組，實驗開始了，組員們迫不及待地拿起各種材料開始嘗試。我們先用小燈泡靠近電池試了一次，但沒有成功，而且一點動靜都沒有。之后，我們進行了討論，決定采用另外一種方案，便是用導線連接電池和小燈泡。說干就干，我們分工合作，一個人手握導線，另外兩個人分別拿電池和小燈泡慢慢靠近導線直到完全接上，可是，還是沒有成功。大家額頭上沁出了汗水，有組員輕輕嘆了口氣，我的同桌則著急地上串下跳，頭發都快豎起來了。我們無奈了，聽到別的組都大喊亮了，我們心里非常焦急。我們屢戰屢敗，但是在組長的打氣鼓舞下依然沒有放棄。我們靜下心來，不斷嘗試著，動作更小心更細致了。最終，突然閃現的藍色火花打破了凝固的緊張氣氛，太好了，我們終于成功了!

　　這次實驗讓我明白了一個道理：遇到困難不要放棄，只要堅持不懈，不斷鉆研，就一定能取得成功。

　　這次實驗令我永生難忘!

　　實驗的作文600字 篇34

　　今天，我又一次和弟弟匯合，我們已經可以再一次驚天動地了，我們要玩的非常嗨！

　　我們玩了許多東西，但是這一個事情才叫做真正的有趣。

　　我和弟弟到了樓下，我手里拿著工具箱，眼睛上面帶著一副非常炫酷的，雄赳赳、氣昂昂，邁著瀟灑的步伐，走到了實驗地點。

　　我們要干什么呢？我們要做實驗，這可不是一般人能做的，不信，你瞧。

　　我打開工具箱，把工具全部取了出來，弟弟也把實驗物品取了出來，我們的這個實驗是：“火山中噴冰霜”。

　　開始試驗了，我那小小的心臟忍不住不停地急速跳動。我們先把一種叫微乳液的.東西給倒進一個被子里，用勺子攪拌一下，再放進個冰塊，等十分鐘，微乳液就變成了一個綠色的液體。再放進去幾個磺酸菌，這個東西千萬要小心，要用木頭筷子把他夾起來，用其他的都會腐蝕，并且還要捂住鼻子，小心你的鼻子爛掉。放到微乳液里面，這樣就做成了一個在滴黃色熔巖火山口。

　　接下來就非常的困難，要是你非常笨拙，那么你絕對會DID。這一下子，我的心情變得非常緊張，害怕我會出錯。我手顫抖著去拿一個鐵被子，往里面到了一點點水，然后我又放了一塊冰，緊張的時候開始了。我迅速拿起了左手邊的攪拌機，右手拿起一種叫做植龍素的液體，把植龍素放到杯子里，不能耽擱一秒鐘，要迅速拿起攪拌機開始攪拌，邊攪拌邊放水，把這些東西攪拌成了黏糊狀的東西時，就要開始放艷腹水了，要放20毫升，然后開始急速攪拌，不能停下，得要攪拌到變成了黑色液體為止。

　　現在可以融合了，好緊張啊！一定要成功，我一定能行的，加油！我把黑色液體倒進了另一個被子里，突然，“火山”開始噴發了，但噴的不是火，是冰霜，我成功啦！耶！

　　這樣的實驗你敢做嗎？

　　實驗的作文600字 篇35

　　今天，老師向我們提出了一個問題：“大力士會讓你想到了什么？”同學們一聽就七嘴八舌的，有的同學說想到了螞蟻，有的同學說想到了舉重冠軍，還有的同學說想到了北極熊……于是老師公布：“今天我們就做了一個實驗，叫小雞蛋舉重。”什么！小雞蛋能舉重？這可是一個新鮮事，讓我們來看看吧！

　　我們準備了四個小雞蛋，分別三次放上不同的`重物來讓小雞蛋“舉重”，同學們都十分想看看雞蛋的能耐……

　　第一次小試牛刀，我們給“他們”放上了3斤左右的重物，我想，輕輕一捏就碎的小雞蛋根本就不可能承受這樣的生命之重。但事實是小雞蛋竟不用吹灰之力就承受住了！它竟然完好無損！我們不禁十分驚訝！

　　第二次難度升級，我們把重量增加到15斤，整整增加了4倍！看到這我們每個人都有不同的看法，有的十分緊張生怕它會承受不住突然碎了，有的則對它虎視眈眈恨不得它馬上碎掉，一口吞下，有的則像旁觀者一樣事不關己，高高掛起，還有的像我一樣冷靜，自信滿滿地認為雞蛋不會碎……我們不敢眨眼睛，親眼看見小小的雞蛋竟像大力士一樣把泰山一樣的重物“舉”起來了！我心中十分敬佩。

　　終于，我們開始做第三次實驗。這一次我們把桌子拿來了，我們把桌子輕輕地放在雞蛋上面，再放上前幾次的重物，大約50斤，一起壓上去了，雞蛋艱難地舉著。突然，同學的一個水壺飛上去像炸彈一樣引起了連鎖反應，重物塌了，雞蛋全被壓碎了。我們唏噓起來。經老師解釋我才知道，雞蛋之所以會“舉”這么重的物品是因為它的外殼可以分散壓力。

　　雖然小雞蛋碎了很可惜，但我想到小小雞蛋有如此神力，便不禁感嘆“人不可貌相，海水不可斗量”。

　　實驗的作文600字 篇36

　　聽說死海旁邊不長草，也沒有其他生物生活著，可是這樣的海卻能讓我們浮在水面上，不會游泳的人也不會淹死，所謂的“死海不死”，我一直不明白其中的奧秘。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴-----”上課了，同學們飛一般地跑到座位上坐好，靜靜的.等待著葉老師來上課。奇怪的是，葉老師沒有帶語文書，出乎意料的帶來了做菜時會用到的：生雞蛋、清水、大盆子、鹽和勺子。“不會葉老師來當廚子了吧？”大家疑惑著。她走到講臺上，說：“同學們，今天我們來做一個實驗，”她提高聲音，“鹽水浮雞蛋！”葉老師的話音剛落，教室里像炸開了鍋似的，同學們議論紛紛：有的說浮，有的說沉，還有的說不知道。“既然不知道，那我們就拭目以待吧！”葉老師說。

　　接下去實驗開始了，葉老師小心翼翼地把雞蛋放在有清水的大盆子里，雞蛋像個貪財的守財奴，就像那里有許多金子一樣；剛到盆底，它就倒頭大睡了。緊接著葉老師往里加了第一勺鹽，可雞蛋一點也不理我們。加第二勺鹽了，教室里鴉雀無聲，可雞蛋寶寶醒了，它慢慢地離開了盆底，就像一個剛出生的寶寶，睜開眼睛看這個奇妙的世界。第三勺鹽像雪花一樣飄落，雞蛋在水里搖搖晃晃，慢慢地沉了下去。鹽一勺一勺地加著，雞蛋終于浮出了水面，大家高聲呼喊著：“浮上來了，浮上來！”葉老師在一旁解釋：“因為水里有鹽，密度過大，才把雞蛋托上來的。”我想，這應該就是“死海不死”的原因了吧。

　　經過這次實驗， 我知道了原來生活中有許多小秘密，只不過我們沒有發現，需要我們慢慢地去揭開它神秘的面紗。

　　實驗的作文600字 篇37

　　天上還下著雨，一個人坐在家里看著無聊的電視劇太沒意思了，突然，我如箭離弦一般沖到了房間里去....什么，你問我去干嘛？我去拿筆袋和廢紙啊。你問我那這些干嘛？哦，我去做一個小事業，叫做“摩擦起電”。

　　我的筆袋東西也太多了把，怪不得書包越來越重了。我從筆袋里找出了鋼筆、塑料筆、直尺、改正帶這幾樣材料。把平時打完草稿的紙撕成了碎片，材料準備完畢，實驗開始。

　　我先用塑料筆做實驗。我拿塑料筆頭兒在頭發上來回摩擦了幾次，再把筆放下來。成敗在此一舉，我細心翼翼地將筆頭去吸紙片。一秒鐘后，我輕輕地將筆提起，見證奇跡的時刻到了，紙片牢牢地吸附在塑料筆筆頭兒上。

　　之后，我用直尺和改正帶分別做了實驗，結果像塑料筆那樣，紙片牢牢地吸附在上頭。前三次都成功了，還有鋼筆沒做實驗。我像前三次那樣把步驟都做了，可為什么紙片沒吸上去呢？一串串問號從我面前閃過。結合前三次實驗，我發現實驗成功的主要材料是塑料制品。于是我想，是不是僅有塑料制品才能吸起紙片？

　　查閱了資料后，我明白了。原先有些物體經過摩擦以后能夠帶起輕小的東西，有些鐵制及其它一些物體就沒有這種現象，這種現象就被稱作是“摩擦起電”。

　　另外，家里電視上經常會有一些小灰塵在上頭，如果您覺得買液晶屏幕清洗液比較貴或者清洗麻煩的`話。那么就能夠找一根塑料筆，根據“摩擦起電”的原理去吸屏幕上的小灰塵。

　　小小的實驗中也會有這樣深奧的原理，我恍然大悟，這個實驗真趣味！

　　實驗的作文600字 篇38

　　今天，鮑老師在課上做了兩個實驗，班里同學嘰嘰喳喳地不知道在聊些什么，似乎對做實驗早已迫不及待了吧？

　　只見鮑老師拎了一個“魔術盒”進教室，從里面取出一個瓶子，說：“同學們，看好了，這是硫酸銅！”說罷，便用勺子取出一點，那硫酸銅可是新鮮玩意兒，平常根本看不到：藍色的，粉末狀，呈固體。我很好奇，“咦？老師拿著硫酸銅干什么？”

　　老師從大魔術盒里又拿出一個玻璃杯，讓張譽瀠同學往杯子里倒水，等張譽瀠差不多倒了一半，老師說了句：“好！”接著，實驗便開始了。老師將水倒入裝硫酸銅的玻璃杯，由嚴瑾開始攪拌。那水從先前的白色變成了現在的.藍色。老師緊接著又從那大魔術盒里取出幾管水，和剛才做完實驗的水一樣，只是因為存放的時間有點長，有的變成淡藍色，有的變成綠色。

　　第二個實驗開始了！老師從那魔術盒里取出一瓶東西，同學們不知道那是什么，便又開始興致勃勃地討論起來。老師等了一會兒，做了一個安靜的手勢。

　　老師說：“這個叫氫氧化鈉，有一點腐蝕性，最好不要靠近！”老師將剛才的“硫酸銅水”取出倒入試管，倒了3/4左右，然后又舀了兩勺氫氧化鈉放入一個玻璃杯里，加上水攪拌幾下，沒任何變化，那水還是透明無色。然后，老師取出一點，倒入試管。老師大聲叮囑我們說：“小心，這個實驗有一定危險性！”爆炸？著火？我們班同學又開始胡思亂想了。

　　為了避免等太久，老師拿出最終的實驗結果——“硫酸銅水”分解成了硫酸銅和水，實際上，就是硫酸銅又沉淀了。

　　實驗的作文600字 篇39

　　今天是周三，我們走進科學教室。只見查老師端坐在講臺后面，墻邊的柜子上擺了八盤實驗工具。再往黑板上一看——哦，原來今天要做關于磁鐵的實驗！

　　實驗開始了。我們組離柜子近，拿了實驗器材最多的那盤。我組又分成兩小組，三人一組。

　　我先拿了三個環形磁鐵。我把它們北磁極朝上，南磁極朝下，搭在一起，就成了一幢“堅不可摧”的大樓。可搭積木誰都會，怎么能滯留在這種水平？于是，我對自己提出更高的要求，根據“同極相斥，異極相吸”的原理，將三個環形磁鐵拼成三角形，同極跟同極拼，再用手放開前面的環形磁鐵。只聽“啪”的一聲，環形磁鐵射了出去，并撞在了裝實驗用品的盤子上！要是磁力再大點，環形磁鐵就成為子彈了！

　　嘗到了實驗的.樂趣，我怎會就此罷休？緊接著，我又拿起馬蹄形磁鐵，靠近回形針。回形針遇上這個“逢鐵必吸”的“怪物”，立刻就飛了起來，粘在了上面。一個，兩個，三個……回形針一個個都不甘落后，爭先恐后地粘在了馬蹄形磁鐵上，就連三個環形磁鐵也貼了上去！

　　可這回我納悶了：按道理，鐵制物就算沒占滿磁鐵外部的面積也不會連在被吸物后面的呀？這是怎么回事呢？

　　正在我百思不得其解的時候，只聽見“啪！啪！”查老師驚堂木一拍，同學們立即安靜下來。查老師開始介紹磁鐵的性質。原來，磁力是可以傳遞的，就像皇帝把帝位傳給太子一樣！

　　這一次實驗使我學到了許多知識，也讓我發現：實驗可以讓自己的知識更新，改變錯誤的看法和認知。實驗太重要，太有趣了！

　　實驗的作文600字 篇40

　　從假期作業的練習題里我了解到鈉和堿的表面很相似，都是白色的沙粒，像鹽一樣，但是它們的性質卻完全不同，如果把它們分別放在紫包菜泡出的水里，顏色會不會一樣呢？我認為顏色是一樣的，帶著這個好奇心我做了下面這個實驗。

　　我買來一個紫包菜，把它放在盆里，再倒進開水，經過幾分鐘后，水變成了紫色，于是我把泡紫包菜的紫色水倒進了三個透明的玻璃杯里，淡淡的紫色可誘人啦，像好喝的葡萄汁。實驗開始了，我在第一個杯子里放了一些洗衣粉，一眨眼功夫，水立刻變成了黃色。再往剩下的兩個杯子分別放入了鈉和堿，這時，奇妙的'一幕出現了。放了鈉的杯子里，水變成了藍色；放了堿的杯子里，水竟變成了紅色。這時，我特別的激動，更加好奇了。鈉和堿的顏色和洗衣粉那么像，都是白色的，也是同時放在泡過的紫包菜的水里，它們的顏色卻截然不同。一個黃，一個藍，一個紅。我又聞了聞三個杯子里的水，哇！放了洗衣粉的水是芬芳的香氣，而放了鈉的水是一股讓人難以忍受的臭味，堿的水更讓我吃不消，一種怪味熏得人想吐。接著我又把加了洗衣粉的黃色水倒入藍色杯子里，奇跡再次出現了，顏色又發生了變化，竟然變成了綠色，我興奮地大叫起來，太奇妙了，實驗太好玩了。看著杯中水在我的眼前變換成不同的顏色，太神奇了。此時，我越來越好奇，顏色的變化肯定無窮無盡，那么其他物體之間的變化會是什么呢？

　　從上面的實驗中，我初次嘗到了自己動手了解物品之間的關系的樂趣，看來我一開始的想法是錯誤的，這也讓我明白了，看事情不能只是想當然地做判斷。

　　實驗的作文600字 篇41

　　那天，我突發奇想，做了一個實驗——觀察螞蟻面對樟腦球時，會有什么反應。

　　于是，我來到院子里，找到了一直匆忙行走的螞蟻，我拿出早已準備好的樟腦球，在螞蟻面前輕輕劃了一道線。正在行走的螞蟻忽然停了下來，頭上的觸須不停地擺動。它好像在想：這是什么味道？這么嗆人？螞蟻歇了一會后，就好像有了決定。只見它順著這道線走，然后繞過了這道線，又匆忙地往前走。我想：小螞蟻你可真聰明。我又拿著樟腦球畫了一道長長的.線，沒想到螞蟻還是用老方法繞了過去。

　　我不甘心，于是就改變了策略。

　　我拿著樟腦球圍著螞蟻畫了一個圈，只見螞蟻又停了下來，然后順著這圈轉來轉去，似乎還想找缺口沖出去，可是它走了一圈又一圈，始終沒找到“突破口”。它好像累了，趴在地上不動了。我暗自得意，這下你可逃不出去了吧。正當我笑出聲時，螞蟻忽然動了起來，并以極快的速度沖了出去。

　　看到這一幕，我不禁有點佩服螞蟻的勇氣和毅力了。但那時我還想再看看，面對更小的圈，它會怎樣呢？我拿起樟腦球，為螞蟻畫了一個比一角錢硬幣還要小的圈，螞蟻依舊趴在圓圈里，好像在“養精蓄銳”，等待著最后的“沖刺”。過了一會，只見螞蟻猛地動了起來，像箭一般地沖出了“包圍圈”，并毫不停歇，極速前進，好像是在害怕我這個敵人再來折磨它吧。

　　這次有趣的實驗，讓我知道了螞蟻對樟腦球的害怕，我們可以用樟腦球來驅趕蟲蟻。

　　這次實驗也讓我明白了：小小的螞蟻身上，有著一種鍥而不舍的精神，這種精神真值得我們學習。

　　實驗的作文600字 篇42

　　今天，老師給我們布置了一項作業：做一個家庭科學小實驗。回到家，我思考了一會兒，決定做一個關于浮力的實驗。于是，我準備了實驗用的材料：一杯清水、一罐食鹽、一個勺子、一根攪拌管和一個雞蛋。

　　實驗前，我問媽媽：“老媽，把雞蛋放入清水里和鹽水里有什么區別嗎？”“等你做完了實驗我再告訴你。”媽媽故意賣了一個關子，一定是想讓我自己思考。

　　實驗開始了，我先把雞蛋放入水里，雞蛋很快就沉到了杯底，在也不動了，像嬰兒一樣安靜地躺在水底，又像一塊漂亮的鵝卵石等我來取。我用勺子小心翼翼地把雞蛋從水中撈了出來，生怕雞蛋摔碎了。

　　然后，我往清水里加入食鹽，用攪拌管攪拌，在攪拌的過程中，我還加快了速度，這樣可以加快食鹽的溶化，隨著食鹽的溶化，我發現杯子里的水漸漸的沒有之前那么清澈了，水在我攪拌的作用下不停的.旋轉流動......

　　等食鹽完全溶化后，我再次把雞蛋放入水里。這時候，我驚奇地發現雞蛋到達杯底后，在水里跳動了幾下，很快的浮了上來。好像一個乒乓球漂浮在水面上；還像一只小魚在水面呼吸空氣。“好神奇呀！”我高興地跳了起來......

　　“你現在知道雞蛋為什么可以浮到水面了吧？”媽媽問。“老媽您就別賣關子了，快告訴我嘛！是什么原因呢？”“是因為在清水里加了鹽，水的密度就會變大，浮力也會增加，所以原先沉在清水杯底的雞蛋，在鹽水中就會浮起來。”媽媽笑著解釋道。

　　通過這個浮力小實驗，讓我感覺到科學知識無處不在，只要我們仔細棺材，用心思考，動手去做，就會發現許多科學的奧秘。所以，我以后要多做科學實驗，來豐富自己的科學知識。

　　實驗的作文600字 篇43

　　周末在家里，我做了一個有趣的靜電實驗。從中我了解到，原來生活中處處都有靜電的身影。

　　首先，我拿來一張紙把它剪成許多小紙屑，放在桌子上。再拿來一把塑料尺，往自己頭發上輕輕地來回摩擦，然后放在離桌面大約二厘米的地方去吸。只見那些碎紙片爭先恐后的向小尺涌來，粘在小尺下面，似乎是頑皮的小精靈在歡快地跳舞。那些紙片不停地擺動，有好像是大鐘里的鐘擺。我移動了一下小尺，原來的那些紙片一部分落了下來，沒有吸上來的紙片也吸上來一兩片。我心想：可能是靜電減弱了吧！有的紙片在小尺下一個接著一個，像小毛毛蟲似的。有的紙片似乎對小尺不感興趣，在桌子上休息。過了一會兒，小尺上的紙片也所剩無幾了，都從小尺上跳了下來。我仔細打量著這些頑皮的小精靈，生怕它們到處亂跑。我反復又做了幾次實驗，總覺得還是不過癮。我做了這么多次實驗，它的原理是什么呢？我心想。我絞盡腦汁，冥思苦想，可天色已是黃昏時分，我還是不知道它的原理。晚上，我向媽媽討教，問其中的原因。媽媽告訴我說：“像你剛才說的那個實驗，就是因為塑料尺與頭發摩擦產生了靜電，靜電把小紙屑給吸住了。比如在天氣干燥的`時候，梳頭發或脫毛衣時，也會產生靜電，會聽到噼啪聲，甚至能看到放電光。”聽了媽媽的一番話，我總算知道了這個小實驗最后的答案。

　　通過親手做的這個實驗，讓我明白了：在我們現實生活中，有許多自然現象都蘊含著一個科學道理。只要我們善于觀察，勤于思考，就一定能知道其中的奧妙。

　　實驗的作文600字 篇44

　　老師昨天讓我們今天帶去學校的雞蛋，原來是要教我們做不用畫筆也能在雞蛋上畫畫的小實驗！我們走進實驗室，已經看見老師的桌上擺放著了一個畫了笑臉的雞蛋了。

　　老師除了讓我們各自帶一個雞蛋來，其它的實驗小工具，他已經都給我們準備好了。在我們每個人的實驗桌上都放著白醋、水杯、蠟燭、毛筆、美工刀、玻璃杯以及打火機。就在我們都好奇老師是如何不用畫筆在雞蛋上畫出了笑臉時，老師讓我們用打火機點燃了擺在面前的蠟燭。緊接著，老師讓我們拿起那支毛筆，在被融化了的蠟燭油上蘸兩下，然后在雞蛋殼上用蘸了蠟燭油的毛筆畫上自己想畫的圖案。

　　我們從沒有用蠟燭油畫過畫，都一邊畫一邊在嘰嘰喳喳地討論“這蠟燭畫上去，一會兒不還是透明的嗎？”老師大概是聽見了我們的討論，他笑哈哈地示意我們安靜，讓他帶著我們繼續做完這個實驗。等我們在雞蛋上畫完了圖案后，老師示意我們在玻璃杯里倒入半杯白醋，然后把畫好的.雞蛋放入白醋中，等待30分鐘。

　　當我們聽見老師說要等待三十分鐘時，我們都覺得老師像是在逗我們玩兒似的，我們哇哇亂叫又被老師哈哈大笑著示意安靜等待。我們一個個湊近了玻璃杯觀察里面的雞蛋和白醋，除了雞蛋殼的顏色，慢慢地，我們也看見了蠟燭的白色，還看見雞蛋和白醋在一起時長出的許多小氣泡，我們感到它們應該開始起反應了。

　　三十分鐘還未到時，我們都已經看見我們畫在雞蛋殼上的圖案真的都顯現出來了！這一小實驗讓我們想到了在電視里看到的無字天書，或許正是用這樣的方式呈現出來的吧！

　　實驗的作文600字 篇45

　　大家一看到題目肯定就會有滿腦子疑惑，“一片普普通通的泡騰片有什么秘密呀？”今天我做了一個叫“海底火山”的實驗，跟著我的腳步，我們一起來看看吧！

　　我們要做準備的實驗材料有一個透明的玻璃杯、一瓶紅色色素、一小杯食用油、一杯清水、一根攪拌棒，材料中當然少不了今天的主角泡騰片了（只需要一片）。準備好材料以后，我們就要開始做實驗啦！第一步，把清水倒進玻璃杯中，水不要過多。第二步，把1—3滴紅色色素滴入玻璃杯中，用攪拌棒攪拌均勻，清水瞬間變成大紅色，看起來很像紅色的巖漿。第三步，把有一小杯食用油緩慢倒入玻璃杯中，油與玻璃杯中水的比例是1：2，倒入時千萬不要攪拌，可以看到紅色的水和油在玻璃杯中分層，水在玻璃杯的下層，油漂浮在水面的上層。第四步，將一片泡騰片投入玻璃杯中，此時見證奇跡的時刻到了！泡騰片慢慢開始溶解，不斷有紅色的泡沫沖向覆蓋在水面上的油層，紅色的巖漿不停地在滿是油的“海面”下翻滾、跳躍，像極了跳躍的音符。隨著泡騰片不斷溶解完，紅色的`巖漿翻出的浪花越來越小，大約4分鐘后，泡騰片全部溶解完，“海面”和“巖漿”終于平靜了，他們又回到最初的位置，巖漿在下層，海面在上層，不同的是巖漿不再像之前那樣透徹了。這就是“海底火山”爆發的樣子。

　　讓我告訴大家為什么泡騰片放入水中會出現“海底火山”爆發的現象，因為泡騰片中含有有機酸碳酸鈉和小蘇打，當泡騰片放入水中之后，兩種物質發生酸堿反應，會產生大量氣泡，這些氣泡就是二氧化碳。這就是泡騰片的秘密。

　　科學其實離我們并不遙遠，它就在我們身邊，只要我們用心去探索就一定可以發現更多科學的奧秘。

　　實驗的作文600字 篇46

　　昨天，我學習了《蜜蜂》這篇課文，課文的作者為了驗證蜜蜂有沒有辨認方向的能力，而做了一個實驗。使我想起鴨、鵝……等動物，它們為什么可以在水面上漂浮、跑步呢？所以，我在網上上了一節有趣的科學課。我跟著講課老師做了一個好玩的實驗，叫做“輕功水上漂。”

　　首先我準備了一塊舊的紗布，用舊的紗布可以廢物利用，不會弄壞了東西。半盆水、一張A4紙、一把鋒利的.剪刀（也可以是普通的剪刀，因為我沒有專用的手工剪刀），一些洗潔精、一個礦泉水瓶子、4個裝滿水的塑料杯、幾根橡皮筋、4根牙簽。接著我就跟著老師開始做第一個實驗。

　　第一步：我把礦泉水瓶子的蓋子擰開，放在一旁，然后小心翼翼地把水倒進了礦泉水瓶子里，直到裝滿；第二步：把舊紗布蓋在礦泉水的瓶頸上，接著拿出二根橡皮筋出來；第三步：一手抓住瓶子上面的紗布，另一只手拿著橡皮筋把紗布扎在瓶子的頸上，我一圈一圈的套上去，左一下，右一下，哈哈，好像在給小姑娘扎頭發似的；第四步：一只手掌蓋緊瓶口，然后另一只手托著瓶子，迅速地把瓶子倒過來。見證奇跡的時刻到了，松開蓋在瓶口的手，矣？沒有水滴下來呢？滿滿的一瓶水都沒有往下滴呢？瓶口只是用紗布蓋上的，沒有蓋瓶蓋的哦。接下來我又用拿上一根牙簽，扎進瓶口里，水還是沒有漏，反而把牙簽吸到瓶子里面去了呢！繼續扎第二根牙簽，和之前的一樣都進入到瓶子里面去啦。這是怎么回事呢？為什么會這樣呢？

　　原來，這是一個科學原理，是水的表面有一股收縮、拉緊的力，也就是水的表面張力。

　　這就是我的神奇小實驗——輕功水上漂。

　　實驗的作文600字 篇47

　　回想起那時充滿童年幼稚的我做了一次有趣科學實驗，用放大鏡和涂黑的紙點燃火焰給我留下了深刻的印象，它不僅讓我從中懂得了道理，還給我添了不少樂趣。

　　有一次我聽科學老師說，黑色的東西易燃，用放大鏡對著太陽，把紙放在放大鏡的下面，就能燃燒起來。自從聽了科學老師說，我特別好奇，可是我怎么也找不到放大鏡，終于有一天，我從店里的.柜子里找到了放大鏡，我高興極了，于是就去找黑色的紙，可是折騰了半天，材料還是沒找齊，難道就次罷休，不！于是我想起了老師說，用筆在紙是畫的很黑也可以。這時，我把筆找來拿了張硬紙，在紙上用筆涂黑。一切準備完畢后，就開始實驗了。

　　我把紙放在了太陽底下，又拿起放大鏡對著火辣辣的太陽，在紙上就顯示出了一個小小的圓圓的光點。這難道是太陽的光嗎？盡管這火辣辣的太陽馬上將要把我“烤熟”，但是我不放棄，因為離成功不遠了。過了一會紙上有一個黑色的點出現了還有一股焦味，點越來越大，那是已經燃了，但卻沒完全燃了。我摸了摸頭發，滾燙滾燙的，再不快我都快燒起來了，我心想。沒過多久紙已經燒起來了，火多么的微弱，但是那么的另人感到快樂，我成功了！火燒起來了！

　　我將放大鏡拿開了，似乎知道了紙為什么會燃燒：那是因為黑色易燃，又把它弄在容易燃燒的紙上，加上太陽的強烈的光，因此紙就燒了起來。

　　做什么事我們都得全心全意的去做，認真的做，才能做成。科學，知識，都得去探索才能知道，不能只讀書里的知識，還要去探索知識，這樣的知識才會牢牢的記在心里。

　　實驗的作文600字 篇48

　　近期我看了一本科學雜志，從中我知道了兩個實驗，于是我也想試著做一下，看能不能成功，我拿了一個氣球將它吹鼓，然后又拿了一條干毛巾，用毛巾在氣球上反復摩擦兩分鐘，我將摩擦好的氣球輕輕貼在墻上，如果產生靜電，那么氣球將會停在墻面上，反之氣球會掉下來，我心里緊張的不得了，不能掉不能調，我在心里默默的說，剛挨到墻面他就上下顫動，我的心提到了嗓子眼兒上，眼睛都不敢眨，我長吁了一口氣，氣球停住了。并產生了靜電，第1個實驗成功了。

　　第2個實驗開始，我將剛才的`步驟又做了一遍，我帶著摩擦好的氣球來到衛生間，把水龍頭打開擰到最大，然后我用手抓著氣球，慢慢靠近水流越來越近了，我的手指顫抖不停，心里既緊張又興奮，我用手把氣球放在離水流一毫米外，可是奇跡并沒有發生，水流紋絲不動，照書上說現在水流應該變得很細，而且隨著氣球邊緣的曲線一樣彎曲成c形，我疑惑了，都是照著書本上做的，怎么不對呢？我又找出那個雜志仔細閱讀發現有一行字說：用紙巾擦拭后再摩擦才能產生靜電，會不會是這個原因呢？我又吹好氣球，用面紙擦拭掉表面灰塵，然后再反復摩擦，我又將水龍頭擰到最大，一點一點，把氣球往水流送，心撲通撲通直跳，如一個人在我心里拍皮球，近了更近了，越來越近了，我把氣球放在離水流很近的地方，奇跡發生了，水流像一個玩累的孩子彎曲躺下呈c字形，水流變得極細，彎彎曲曲的太棒了，我高呼道：實驗成功了！

　　我們在生活中要細心觀察周邊的一切，也要逐字逐句的看一本書，否則無論做實驗還是干其他事情都會一無所獲。

　　實驗的作文600字 篇49

　　今天，我們在奇趣作文班做了一個有趣的實驗，叫“不漏水的杯子”。

　　一上課，老師拿出了一個大桶子，里面都是水，拿了一個杯子和一張紙，笑盈盈地說：“我們今天要做一個實驗，哪位同學上來試一試呀？”刮曉雨立馬把手舉起來，大步流星的走上臺，看起來很自信。

　　老師給了她一張白紙，她折了又折，經過了一分鐘，終于折好了，紙被她折成了一個厚厚的正方形，然后她將正方形的紙蓋在瓶口上，現在她看上去有點緊張，不停地搓著自己的雙手，可最終還是失敗了，水全部灑了出來，她垂頭喪氣的回到了自己的座位。

　　老師又叫了潘文哲，潘文哲把紙揉成了一個圓球塞到了瓶口，可是紙團太小了，一不小心紙團竟然塞進了瓶口，大家都大笑了起來，潘文哲有點害羞了，郁悶地回到了自己的座位上。

　　后面還有很多同學都上去嘗試了，可是沒有一個人成功。

　　終于站長（老師）出馬了，她從紙上撕下來一張和杯口差不多大的正方形，再把紙片蓋在了瓶口，慢慢的將杯子倒了下來，準備松開始的時候，我的心都提到了嗓子眼，生怕水像之前一樣嘩啦啦的涌出來，令人不可思議的是，杯子里的水真的是滴水不漏，我情不自禁的拍起了手。

　　老師告訴了我們實驗原理，原來是因為把杯子里的水裝滿后杯子里沒有空氣，杯子外的`壓強比杯子里的壓強大，杯子外的空氣就像一只手托著杯子一樣，把小紙片緊緊的貼在杯口上，不讓水漏出來。

　　這個實驗真有趣，同時也讓我懂得了，做任何事，光嘴上說不行，還得親自動手實踐才可以。偷偷告訴你，我的夢想是當一名優秀的科學家，我要去發明比以前更好的物品，讓我們的中國更強大！

　　實驗的作文600字 篇50

　　一片葉子放入水中能浮起來，那一個雞蛋放入水中也能浮起來嗎？同學們都說不會浮起來，可老師說：“那可未必，讓我用一個小實驗來告訴你們。”

　　說完，老師拿出了實驗材料：水杯、自來水、鹽、雞蛋和筷子。大家都很好奇，怎么才能讓雞蛋浮起來呢？

　　實驗開始了，老師先讓我們摸了摸雞蛋，我覺得雞蛋冷冰冰的，像一個又硬又圓的石頭。老師小心翼翼的將雞蛋放入水中，只聽“咕咚”一聲，水面晃動了一下，雞蛋像個潛水員游進水底睡大覺了。第一次實驗失敗了，我的心情一下子跌入了谷底。

　　老師說：“不要灰心，我還沒有使出我的秘密武器呢。”只見她拿出了秘密武器——鹽，然后往水里加入了一勺，水變白了有些渾濁。她又拿起筷子開始攪拌，杯子里像刮起了一陣龍卷風，雞蛋在水里蕩來蕩去。等老師停止攪拌，水面漸漸平靜下來，雞蛋又沉入水底睡起大覺來。

　　同學們嘰嘰喳喳議論起來：“是不是鹽放少了？”老師又往水中加入了一大勺鹽，水瞬間變成了奶白色，更加渾濁了，像天上起了一層薄霧。老師又開始攪拌，水面冒出了氣泡，不一會兒杯中出現了一個漩渦，而雞蛋也隨著漩渦緩緩上升，像一架正在起航的飛機。水面漸漸平靜了，雞蛋從水里慢慢探出了小腦袋，好像在打量著周圍的一切。同學們高興的`大喊：“雞蛋浮起來啦，雞蛋浮起來啦！”

　　下課后，我們都圍著老師問：“這是為什么呢？”老師終于開了“金口”，神秘地說：“加鹽之后，鹽水中的浮力超過雞蛋自身的重量時，雞蛋就會浮起來。”

　　原來是這樣，通過這個小實驗我也明白了生活中處處都藏著科學奧秘，需要我們不斷探索和發現。

　　實驗的作文600字 篇51

　　上課鈴響了，我們端端正正的坐著，等王老師來，只見王老師端著一杯裝滿了清水的杯子，走了進來，就像是變魔術一樣，從她的包里先拿出了一枚雞蛋，又拿出一根筷子，然后又拿出了一包食鹽。下面的同學就開始議論了起來，說：“王老師這是要干啥？這里是課堂，又不是食堂。”王老師說：“接下來，我們來做一個有趣的實驗。”

　　實驗開始了，王老師用手小心翼翼地把雞蛋放進剛才裝滿水的杯子里，雞蛋就像塊石頭一樣，快速沉下了水，王老師先往水里加了一勺鹽，又用筷子攪了攪，只見雞蛋像個醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒，雞蛋就又沉在杯底“睡大覺”，一動不動。雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。第二次，王老師又往水里多加了幾勺鹽，繼續攪拌，只見杯子里的水變成了白色的，雞蛋的速度沒有加快，反而輕了許多，雞蛋從杯底豎了起來，又像一個剛睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上冒，可還是沒有成功。第三次，王老師和我們都有些著急了，這回王老師往水里有加了大量的鹽，只見杯子里的水就像牛奶一樣，但是雞蛋浮了上來，就像潛水員的氧氣罐沒了氧氣一樣，只能露出水面來呼吸新鮮的`空氣一樣。同學們高聲歡呼：“雞蛋浮起來了，雞蛋浮起來了。”

　　同學們問：“王老師，雞蛋為什么浮出了水面呢？”老師向我們揭曉了實驗的原理：原來，老師剛才往水里加的大量食鹽，讓水的密度變大了，所以浮力也跟著變大了，雞蛋自然就浮了起來。同學們說：“原來就是這樣讓雞蛋浮起來的啊。”

　　這次的實驗非常成功，我決定也要回家做這個實驗。

　　實驗的作文600字 篇52

　　實驗，一次實驗你可能就成功，也可能會失敗，但是只要你堅持，就算一次不行，二次不行，或許三次、四次就成功了呢！

　　課堂上，謝老師讓我們全班同學去做一個有趣的實驗——“雞蛋撞地球”。老師剛說完班上就炸開鍋一樣，名字是不是聽上去就很奇怪呀！我也覺得奇怪，為什么是雞蛋撞地球，而不是地球撞雞蛋呀！雞蛋撞地球，地球沒碎雞蛋就已經碎了吧！哈哈哈！

　　在回家的路上我已經想好兩個方案：第一，用泡沫把雞蛋包住二分之一從三樓扔下去。第二，利用開學第一課的“非牛頓流體”的道理，用過期的淀粉和水，攪拌成流體涂在雞蛋上。

　　先用第二種方法吧！我覺得第二種方法可能性大一點，我開始試驗了，我找來一位幫手，那就是我表姐，找來試驗必用品，雞蛋、淀粉、水、盤子、勺子、袋子、泡沫等，這就是雞蛋撞地球所用的東西。

　　試驗開始了，用勺子挖了三、四勺淀粉，一點點的加入水，姐姐倒水我攪拌至淀粉變成“非牛頓流體”后，我正想用勺子挖一勺，結果挖不動，只能用手去摳下來，一點一點放在雞蛋上，可是放上去要流下來，我和姐姐不放棄，一直弄，但結果都一樣的`，后來我和姐姐把雞蛋涂了厚厚一層淀粉，用衛生紙包好二分之一，在用塑料袋系好雞蛋，匆匆忙忙跑到三樓去扔雞蛋，只見雞蛋直速下降，啪的一聲，雞蛋摔得稀里嘩啦的，哎，失敗了。

　　試試第二種方法吧！還是利用“非牛頓流體”，用淀粉把雞蛋厚厚包住，在用泡沫包住雞蛋，用透明膠封住泡沫，裝在袋子里系好，信心滿滿跑到三樓去扔，可是結果很讓人傷心，雞蛋最終還是碎了。這次試驗失敗而告終，不過我不會灰心的，我會繼續試驗，找出失敗原因，總結經驗。會成功的。

　　實驗的作文600字 篇53

　　那堂有趣的實驗課已經過去很久了，可當時做實驗的情景卻深深地印在了我的腦海里。

　　那天，老師說要帶我們一起去上科學實驗課。我一聽便歡呼起來，接著老師帶我們來到了實驗室。

　　走進實驗室，我看到了桌上擺著一大堆東西，都是我沒見過的。我剛想問老師都是些什么的時候，老師已開始講解：“這是蒸發器皿，是用來裝要蒸發的東西的，這是石棉團，是用來隔熱的，這是……”聽完這一系列的講解后，我才明白那些器皿的作用。

　　接著，老師又拿出一杯水，只見水面上漂浮著白色物體，我想：“那是什么，是面粉嗎？是雪嗎？還是冰？”我沉思了一會，我實在是想不出來。老師突然說：“這是上個星期的鹽水呀！白色顆粒是沒完全被溶解的鹽。”我驚訝地張大了嘴巴：那清澈的鹽水竟然變得這么渾濁。老師又說：“這杯鹽水的.濃度很高哦！你們能不能用這些器材把鹽重新分離出來？”我馬上說：“這是絕對不可能的！”“不一定，試試才知道哦！”我一聽，對呀！只有試過才知道！

　　我馬上開始實驗，先把鹽水倒入蒸發器皿，然后點燃酒精燈，接著把三腳架放到酒精燈上，再把石棉團放在三腳架上，最后把蒸發器皿放在石棉團上。我全神貫注地注視著它，果然，奇跡發生了，只見蒸發器皿中的水溶液慢慢變成了白色的顆粒，也就是鹽的結晶體，鹽重新被分離出來了，真是太神奇了！

　　最后老師給我們講了這個實驗原理：通過加熱鹽水，鹽水中的水分都被蒸發掉了，只剩下鹽的結晶體。這次實驗課果然沒有白上，真讓我受益匪淺。

　　生活中，還有很多神奇的事物等待我們去發現，我以后一定要好好學習，探索更多的科學奧秘！

　　實驗的作文600字 篇54

　　星期天，我在樹下捉到了一些小螞蟻，把它們裝到瓶子里帶回家，仔細地觀察起來。小螞蟻頭上頂著兩根靈活細長的觸角，六只細細的、柔弱的腳，橢圓形的.肚子，尾部稍稍向上翹著，不時歪著腦袋，晃動著觸角，樣子非常可愛。小螞蟻為什么偏愛吃糖呢，它們還吃其他東西嗎？我心里十分納悶，便決定做一下實驗。

　　我把小螞蟻們的四周圍上障礙物，這時它們如同在熱鍋上，橫沖直撞，團團起來，不久便一只接著一只順著障礙物紛紛往上爬起來，我用手又把它們推下去，另一只小螞蟻又想從小洞里爬出去，我迅速地把洞給堵住。然后我把一只受傷的西瓜蟲放到了小螞蟻們的旁邊，剛放上不久，兩只小螞蟻就快速爬上去狠狠地咬了西瓜蟲一口，其中一只螞蟻焦急地張望著四周，觸角在不停地擺動，我想它應該是在召集伙伴們吧，不一會兒，別的小螞蟻們都來了，黑壓壓地把西瓜蟲圍了起來，不長時間，西瓜蟲便不動了，這時我才知道小螞蟻不僅愛吃糖，還愛吃小蟲子。

　　障礙物擋不住螞蟻們，西瓜蟲也被它們咬死了，我心里有點不服氣，于是把幾只小螞蟻放到水里。我發現小螞蟻的六條腿在水里不停地擺動，身子一會伸直，一會縮成一團，我心里想：在我們看來這只不過是一小盆水，可是對小螞蟻來說應該是一片汪洋大海吧。我趕緊拿來鉛筆放在一只小螞蟻身邊，只見小螞蟻如同見到了救星，奮力地搖擺著弱小的身子，使勁向鉛筆爬去，動作十分吃力，而其它的小螞蟻呢，只好耐著性子拼命擺動身子，無計可施了。

　　別看螞蟻們個頭小 ，生命力竟然如此頑強，我真佩服它們。

　　實驗的作文600字 篇55

　　今天是星期三，下午有兩節作文課，我們無精打采地拿出語文書，因為大家都不想寫作文，所以，我們都希望老師不要上作文課，最好讓大家自己做作業。

　　“叮鈴鈴”上課鈴打響了，老師夾著語文書走進了教室，把書往講臺上一放，說：“我們今天來上習作四，請同學們打開書到第75頁。這篇習作是實驗，哪位同學說一說都做過哪些實驗？”老師微笑說。同學們個個埋頭看書，一個都不舉手，老師奇怪地說：“沒有？那我們現在來做一個。”同學們一聽，立刻來了興致，有位同學還喊：“有請科學家徐老師上場！”同學們蜂擁而至講臺，在講臺邊圍成了一圈。

　　老師開始做實驗了，老師先將加了紅墨水的水倒入一個空杯子里，倒得滿滿的`，又拿出了一袋1角硬幣，問我們：“你們猜放多少個進去水會溢出來？”“一個也不行。”“10個”，“14個”，“5個”……同學們七嘴八舌地爭起來。老師說：“別爭，讓我們用實驗來證明。”老師拿出了一枚硬幣，輕輕往里一放，水沒有溢出來；又一個，輕輕一放，水還沒有溢出來；又一個，又一個……一共放了14個，水面已經高出杯口有2毫米了，水仍然沒有流淌下來。老師又輕輕放進第15個，水面微微顫動，但還是沒流下來，圍觀的同學“哇”地大叫起來，尖叫聲此起彼伏。老師又放進了第16個，水流了下來。通過實驗證明了：可以放15個1角硬幣，水都不會溢出來。

　　老師告訴我們，液體都有一定的“張力”可以有一小部分的水不會漾出來，如果這杯水放得好的話，放20個是不成問題的。“哇！”我們驚訝地張大了嘴巴：“水的張力可真大呀！”

　　老師微笑看著我們說：“現在可以完成這篇作文了吧！”“可以了”我們齊聲回答道。此時，班里一片沙沙聲。

　　實驗的作文600字 篇56

　　我在一本書上看到一個很有趣的實驗，叫作“倒置杯子不流水”。我覺得很好玩，便按照書上的指示一步一步做了下去。

　　我在水缸中放了一些水，然后拿來一個用來喝茶的高玻璃杯。我又放水，在玻璃杯里灌滿了水，讓杯里的空氣全部排出。然后，在水中翻轉玻璃杯，使杯口朝下、底面朝上。我緩緩提起了玻璃杯，杯口仍留在水面以下，感覺比杯子比原來重了很多，提起得非常吃力。一個令人驚異的場面出現了：杯里的水沒有流動到水缸中，仍留在杯中，而且比水缸里的水面高出許多。我的好奇心上來了，書上說杯口必須留下水面以下，那么不在會怎樣？我使勁把杯子往上一提，讓杯口露出水面。“嘩啦啦——”杯子里的水立刻就淌光了，我頓時覺得手里的杯子輕了許多。看來，之前玻璃杯會那么重，可能是因為水也在杯里，杯子和水的重量加在一起，當然讓我提得很吃力。

　　我們都知道，盛滿水的杯子如果杯口朝下，水一定會流出。但是為什么在水中就不會這樣了呢？我百思不得其解，只好上網去請教。

　　網上所說的是：受重力影響，而向下就沒有支持力了，所以杯中的水不會向下流。我不太理解它的意思，又去請教了爸爸。爸爸說：“這其實是個物理問題。當大氣壓力高于杯中水的`壓力時，杯子就不會流水。通俗來說，你看，為什么杯口不能露出水面呢？因為杯里不能進入空氣。就像你剛剛那樣，你把杯口提出水面，空氣流通了，自然就會流水。”我恍然大悟，經爸爸這么一說，我明白了其中的小奧秘。

　　科學是很有意思的東西。當你掌握了一定的知識，就能發現許多好玩的原理。科學實踐，更是如此。所以，我們從小就要打下堅實的基礎，才不會在以后接觸了這門學科而感到茫然無措。

　　實驗的作文600字 篇57

　　“雞蛋浮起來了，浮起來了……”教室里發出一陣歡呼聲，我們在干什么？原來我們在做一個有趣的小實驗——雞蛋游泳。

　　今天下午上課，本以為老師要像平常一樣講作文，沒想到老師卻神秘地對我們說：“同學們，我們今天做一個小實驗——雞蛋游泳。”同學們高興得跳了起來，有的在一起議論紛紛：“雞蛋還能游泳？”

　　接著，老師拿出了實驗需要的材料：一個水杯，一個雞蛋，一包鹽，一根筷子。

　　實驗在我們的期待下終于開始了。首先，老師將雞蛋放入水杯中，雞蛋慢慢地沉下去了，一動不動的。接著，老師第一次往里面加鹽，拿起筷子攪拌，只見雞蛋隨著筷子一起跳舞，當老師停止攪拌后，雞蛋就沉下來，我心想：雞蛋怎么浮不起來呀！

　　第二次老師又加鹽開始攪拌，水變渾濁了，雞蛋馬上就浮起來了，我們一臉興奮的看著它，誰知它好像很怕我們一樣又沉下去了，我們由興奮變為失望。

　　第三次老師再往里面加鹽，我們瞪大眼睛看著雞蛋，雞蛋像是和我們玩捉迷藏一樣，都到杯子中間了。誰知老師一停止攪動，雞蛋又下來了，唉，我們的心也像坐過山車一樣上上下下。

　　第四次，老師繼續加鹽攪拌著，這次雞蛋慢慢地往上浮，我們都不敢大喘氣兒，生怕又怕它嚇下去，但是這次雞蛋比較給力，一下子就浮上來了，露出了它那可愛的小腦袋。老師還讓我們用手指往下按按它，它又浮上來了，教室里傳出歡呼聲。

　　最后，老師為我們講了實驗原理：當雞蛋的.密度大于水的密度時，雞蛋就會沉下去，加鹽之后，鹽水的密度大于雞蛋密度時，所以雞蛋就浮上來了。

　　這節課不僅有趣，還讓我學到了許多知識。

　　實驗的作文600字 篇58

　　“呼呼——”大火在瘋狂的跳躍，“著了，著了！”同學們大喊著，教室里頓時成了熱鬧的海洋，老師在這里給我們做火燒手帕的實驗。

　　做實驗需要鑷子、杯子、水、酒精、打火機等工具，老師拿的酒精竟然是75%度的酒精，我和同學都特別驚訝，同學們還大聲說出了“啊”的一個字，老師說：“怎么了？害怕了嗎？我們還要用酒精灑到抹布里面呢。”我們又感到比剛才還驚訝的感覺。我們還說：“老師把酒精灑到抹布里，我們做實驗的時候會不會燒到手呀？”老師說：“放心，不會燒到手的。”

　　老師開始做實驗了，老師先把抹布放到杯子里面，又倒上一點點水，又拿著鑷子夾著抹布轉，轉完之后，又打開了酒精蓋，打開蓋的時候同學們都大聲喊了起來，老師要倒酒精的'時候，同學們大聲說：“不要啊不要啊。”老師倒了之后，同學們就閉只眼，又把凳子往后退，抹布仿佛在說：“哎呀，這酒精真夠不好喝的。”老師又拿著鑷子，把酒精和水都擠了出來，又開了打火機朝著抹布往上一碰。“呼”火燒開了，同學們又嚇到了。老師夾著抹布抖一抖，火越來越大，老師又橫著抖，火快滅了。火滅完之后，抹布完好無損，老師又說：“請問，誰敢碰這個嗎？”我第一個舉手，我先慢慢的用手碰了一下，感覺不到熱，我又去碰了一下，還感覺不到熱。我跟老師說：“一點都不熱。”老師說：“為什么不熱呢？”我說：“不知道。”老師說：“因為當手帕燃燒時，燃燒著的是酒精，剩下的水保護了手帕，所以手帕燒不壞。”

　　這個實驗太有趣了！我以后要做更多的實驗。

　　實驗的作文600字 篇59

　　這節快樂作文課，老師神秘兮兮地說道:“今天，我們來做一個小實驗，叫‘拉不開的書’。”說著，老師從包里拿出兩本一模一樣的書，還有一瓶未開封的膠水。“拿這些東西做什么實驗呢？”這真讓我丈二和尚——摸不著頭腦。

　　大寶老師接著吹起大牛道:“我把這兩本書的紙一頁一頁交叉疊在一起，再用這個‘神奇’的膠水瓶底涂一涂，你們就不能把書拉開了，信不信？”“不信！”我們當然不會相信這么“荒唐”的'話。“不信？那就來等著瞧吧！”說著，老師讓潘昱成和徐周可嘉上去驗證。大寶老師讓他倆像洗撲克牌一樣把兩本書一頁頁地疊在一起。每疊一次，老師就煞有其事地念一次“咒語”，接著用膠水瓶底在上面裝模作樣地抹了一抹。這樣重復了許多次后，膠書終于完工了。

　　見證奇跡的時刻終于來到了。只見潘昱成和徐周可嘉分別拉著書的兩邊，使盡吃奶的勁拉著。他們咬緊牙關，拉得面紅耳赤，手都因用力過度而抽搐起來，但書還是紋絲不動，只好放棄。老師笑嘻嘻地說:“嘿嘿，還有誰想來試一試？”我和高明杰自告奮勇上去試，努力了好一會兒，結果書還是密不透風地粘在一起。

　　我們奇怪地詢問老師原因，老師說:“這其實都是摩擦力的功勞。紙與紙疊在一起，就會產生摩擦力。幾百張紙疊在一起，積少成多，產生巨大的摩擦力，因而就拉不開了。再舉個例子，我們每天能正常走路，就是因為腳下與粗糙的地面有摩擦力。如果走在油滑的地面，摩擦力很小，我們每走一步就會打滑甚至摔倒。”說完，老師拿起“粘在一起”的書，用力地抖了幾次，輕巧地化解了摩擦力，兩書竟然分開了。“哇，好神奇！”我們驚訝地說。

　　科學可以改變生活，甚至可以改變世界。

　　實驗的作文600字 篇60

　　童年就像一本故事書，里面記載了我的美好童年，而有一頁是我最喜歡的，也是最有趣的。

　　那是在四年級放假的時候，我和哥哥在家里面玩，這時候，哥哥走過來對我說：“子軒，你想不想做一次實驗？很好玩的。”我心想：“做實驗！做實驗肯定很好玩，也許哥哥所說的做實驗是做一個好玩的東西。肯定要同意。”我興奮地說：“好呀好呀。”哥哥說家里缺實驗的東西，所以要去超市里買東西。在超市里，我一直問哥哥什么時候好，哥哥慢悠悠的回答說：“急啥，急啥，回家肯定會給你做實驗的。”買完東西后，只見哥哥買了一個叫“曼妥思”的糖，還有一瓶百事可樂，我心想：“買糖干什么？而且買這種糖。”

　　總算回到家了，哥哥說這個實驗會弄臟我們的衣服，所以必須要到廁所里的馬桶邊做實驗。我們來到馬桶邊，準備開始做試驗，在哥哥準備東西的時候，我已經非常迫不及待了。做實驗的時候，哥哥讓我拿著裝滿可樂的.百事可樂瓶子，我心情激動，手都激動的稍微發抖。接著，哥哥把糖放進百事可樂里，“哇！太厲害了！”我驚訝地說道，因為哥哥把糖放進可樂里后，許多可樂伴著泡泡給溢出來了，我看到這樣的場景，首先嚇了一大跳，然后高興的笑了。

　　這是為什么呢？我一點也不知道，我問哥哥這是為什么，哥哥回答說：“因為這個糖里有很多氣，而百事可樂里面也有很多氣，空氣進入可樂里，就隨著可樂一塊溢出來了。”“那么你是咋知道的？”我打破砂鍋問到底，哥哥又回答說：“這是因為我在學校里面看見別人這樣惡作劇別人，我就想讓你看看。”我恍然大悟。

　　童年的趣事讓我快樂無比，就像一幅多姿多彩的畫一樣。

　　實驗的作文600字 篇61

　　隨著時代的發展，我們的生活中出現了一種名為“3D打印”的便捷式打印工具和技術。這種打印工具的打印材料，比普通打印機的材料消耗少，多采用工業所剩余的木料、鋼料，就連我們所食用的食品也可以用3D打印，打印出的與我們手工制作的外型沒有什么不同。但它們的區別在什么地方呢?就讓我們來實驗一下。

　　使用材料：一臺3D打印機、一包彩紙、木料、鋼材，與三條腿殘疾的小狗。

　　實驗一：用木料在老師的幫助下做出一只假腿，為殘疾小狗安裝上。

　　實驗二：用鋼材做出另一只假腿，為殘疾小狗安裝上。

　　實驗三：在電腦上的3D打印軟件上，做出一個假腿的模型，再用油漆把腿涂上與狗毛色相近似的顏色，最后，放入材料，模型打印出來后，用螺絲把假腿安在狗身上。

　　把三只分別用木材、鋼材和3D打印的腿安在小狗身上后，放在地上讓它們重獲自由。安裝了用木材做的假腿的小狗，在跑了5-6分鐘時，假腿一下斷了。不成功。安裝了用鋼材做假腿的小狗，在跑了7-8分鐘時，假腿掉了。不成功。最后，安裝了用3D打印做的腿的'小狗，無論怎樣跑跳，都沒有掉落，3D假腿成為了小狗自己的腿。

　　從以上實驗可以看出來，用3D打印所做的物品可以更加貼近生活。但我們的手工制作與3D打印的區別，就在于一個是用自己手工制作出來，有的細節還不夠完美，而3D打印使用電腦作出的，很多細節可以用電腦完善。而制作出來的更加貼近生活，而且也不會傷害到使用的人或物。

　　最后我明白了，3D打印可以為我們帶來更加便利的生活用品，而手工制作只能為我們帶來一時的需求，而不能帶來大批量的需求。

　　實驗的作文600字 篇62

　　我的小學同學徐幸春成績不怎么棒，可就愛弄一些小發明創作。他總想一些奇怪的東西，像什么：會飛的跑鞋，講話的電筆等等。并且還打算做出來，但每次都不成功。今天，他又要找我做什么事來了。

　　只見他喘著氣，對我說（我估計是做實驗失敗了，要我幫忙）：“哎……我，我的實……實……實驗失敗了。”喝了一口水繼續說：“我想要你，幫我，我在老地方等你，中飯后見。”

　　我說：“OK！”

　　中午，我早早地趕到那兒，他已經準備好了材料和工具，他打開圖對我說：“我想用太陽能來推動木船到B點，不知道為什么木船總是不前進，只停在原地，真傷我的腦筋。”我說：“我們來做個實驗吧？之后在看問題出在哪。”他點了點頭。

　　首先能，我們將船組裝好，船有許多零件，我們剛開始就把帆裝錯了，不知用了多長時間才完成；之后在將太陽能電板小心翼翼的插在船上，為了使電板發揮更好的作用，我們將它插在頂端；然后把小船放在陽光照滿的裝滿水的盒子上。小船只停在原處。會不會是發動機的問題呢？但發動機沒事呀。那會不會是船有問題？我和徐幸春拿來圖紙對著看，也沒問題。我和徐幸春絞盡腦汁想。徐幸春突然站起來說：“我知道了，電板小船大，陽光也只有一點，這樣肯定動不了。”我也站了起來接著說：“要多拿幾塊電板放在陽光強的地方就可以了。”我們重新做實驗，將船放在陽光大的地方，并且多差了幾塊電板目不轉睛的.盯著船。船開始只是緩行，接著漸漸的越來越快，最后竟不可思議的行完全成。我們高興的跳了起來。

　　晚上，我躺在沙發上回味下午的一幕，一股股成就感襲卷而來。我從中知道了從動手中找到快樂；從實驗中獲得成就是一件非常好的是，就如我這次的“實驗”。

　　實驗的作文600字 篇63

　　當班長將“示范班級”的獎牌掛到了門上最顯眼的位置的時候，全班一片歡呼。看著這塊來之不易的獎牌，同學們不約而同地給了自己一個肯定的微笑。

　　環繞四周，一陣莫名的感動。這個月，我們究竟付出了怎樣的努力？

　　活動課時間，同學們都各忙各的事。瞧，那兩位男生，正為一道數學題爭得面紅耳赤；再看那七八個女生，圍在一塊兒干什么呢？原來是在玩英語單詞接龍呢；后排的幾位男生正神情專注地下象棋呢，他們托著下巴，一副若有所思的樣子；有幾個女生正在專心地寫作業呢，噓！別打擾她們；還有幾位同學從后門進來，甩著手上的水漬，看上去神清氣爽的……

　　上課前兩分鐘，當天的值日班干部提醒大家收起其他作業，拿出課本，預習新課的內容，等待老師的.到來。當老師踏著鈴聲走進了班級，帶領同學們徜徉在書本的海洋，同學們有的握著筆，皺緊眉頭，好像遇到了什么“坎兒”；有的雙手托著下巴，眉開眼笑，“這些我都會！”。沒有人去注意時間，40分鐘很快過去了“不才上課嘛？怎么又下課了？時間過得真快。”

　　科代表每天早上都會準時把作業交到老師辦公室，還會附上一張作業情況的便箋，以便各科老師能及時、準確地了解情況；那些不認真的同學，老師們能及時地對其進行輔導，“回頭是岸，迷途知返”，希望他能趕上班級的腳步，不做“拖油瓶”……

　　今天“示范班級”這塊獎牌，原來是大家共同努力的結果。齊心協力原來能創造出這樣的奇跡！

　　當然，同學們絕不會因此滿足，因為有更大的榮譽等著我們去博取，更長的路程等著我們去征服，還有更美的夢等著我們去圓！

　　讓我們夢圓0704班，夢圓實驗！

　　實驗的作文600字 篇64

　　星期五，在品德課上，謝老師要求每一個同學回家做一個“雞蛋撞地球”的小實驗，可是我腦子里一片空白。

　　規則：雞蛋必須有二分之一以上的部分暴露在外，讓雞蛋包裝后從三層樓高處落下，雞蛋不碎者為贏。星期六，我就把計劃寫在紙上，選擇的材料是：一個生雞蛋和一張“氣泡膜。”于是開始了我的實驗，選擇這些材料的理由是：因為“氣泡膜”有氣，掉下去就會像掉床上一樣，不會碎。包裝的方法是將雞蛋的下部分用“氣泡膜”纏繞幾圈。

　　然后，我將包裝好后的`雞蛋拿到三樓準備丟下去。我的心臟“砰砰”直跳著，我十分緊張，又很激動，我沉浸在自己的思想中，突然，不小心手一滑，雞蛋從我手中掉下去了，翻了幾個跟頭，“但我覺得雞蛋肯定不會碎！”信心百倍的我想到。跑下樓一看，結果還是碎了，我很不甘心，也很不服氣，“明明考慮的這么周到，為什么也會摔得稀巴爛呢？”我嘟著嘴巴說道。沉思片刻后，我又覺得這既算是一次成功，也算是一次失敗，成功是我知道這種方法不能再使用了，失敗是這次雞蛋碎了。發現了自己很多考慮不全面的地方，并進行的改進：

　　后來，我又改變了包裝方法和材料。材料是雞蛋、氣泡膜、氣球和線，包裝方法是將雞蛋的二分之一包上幾圈“氣泡膜”，上方用線接上氣球，這次我手輕輕一松，氣球在空中飄飄蕩蕩，終于落下地，下樓一看，結果又失敗了，傻呆呆的在原地站了幾分鐘，又準備做第三次實驗……。

　　直到現在，這個實驗我仍然沒有取得成功，但我還是沒有氣餒，正如偉大的科學家愛迪生所說的“失敗乃是成功之母”，人生中每個人都會失敗，再說失敗并不可怕，可怕的是失去戰勝失敗的勇氣，看不到失敗的價值。只要我繼續努力，總會有我成功的那一天。

　　實驗的作文600字 篇65

　　有人喜歡做雞蛋浮在水面的實驗，有人喜歡做彩虹的實驗，而我喜歡做牛奶會跳舞的實驗。

　　那天剛上課，科學老師笑瞇瞇地對我們說：“要不要做‘牛奶會跳舞’的實驗。”我們異口同聲地回答道：“要。”接著，老師宣布了實驗步驟。我聽了，恨不得馬上開始。

　　五分鐘后，我們的材料都準備好了。我剛把牛奶倒了一點到盤子里，香味就往我鼻子里鉆，我心想：如果能喝一點就好了。首先，我選了紅色的色素，滴了三滴，牛奶頓時變成紅色的了，就像太陽下山時的火燒云。我又拿了藍色的色素，滴了兩滴，再用力一吹，牛奶又像一片綠茵茵的草坪。接著，老師又叫我們用棉簽蘸一下洗潔精，然后點一下牛奶，突然，同桌大叫了起來：“啊，色素擴張了？”我轉頭一看，色素果然擴張了，猶如發生了地震。我也試了試，色素如同火山爆發似的擴張了起來，這時，又有人說：“按老師說的做會有泡泡！”我試了試，果然，泡泡一個勁兒地冒出來。我也來了興趣，又多拿了幾根棉簽，蘸了洗潔精，飛快地點著牛奶，泡泡瘋了似的跑出來，左突右撞，好像小孩在亂跑，可還是沒有同桌猛。我又拿了幾根棉簽來幫忙，哈哈，這下同桌沒我猛了。

　　這時，小張百思不得其解，他問老師：“為什么會這樣呢？”老師揭示了科學道理：“純牛奶的表面有一層之類的.外衣，遇到了洗潔精就被破壞了牛奶表面張力下降，形成擴張效果，產生了泡沫氣體，好像在跳舞。”我聽了，馬上明白了。

　　放學了，我走在回家的路上，不斷地想，不斷地對自己說：“這次實驗真好玩，我一定要好好學習，以后探索更奧妙的世界。”

　　實驗的作文600字 篇66

　　叮鈴鈴！叮鈴鈴！語文課的上課鈴打響了。史老師走進教室，大聲地對全班的同學說：“今天，我們做一個實驗。”

　　史老師的話音剛落，我便來起了勁。便心想：“今天究竟做什么實驗呢？”

　　不一會兒，史老師便叫幾位同學拿來了兩個透明的塑料杯，三盒回形針和一杯裝滿水的杯子。

　　史老師指著裝滿水的'杯子說：“這里裝了水，我請幾位同學來觀察一下。”

　　幾位同學在講臺上觀察后，都說這杯水是滿的。這下，史老師便發話了：“我將這些回形針，一個一個的放進水杯里，大家猜一共可以放多少個回形針在里面。”

　　這時，同學們便七嘴巴舌起來，有人說三個，有人說十個，有的人說二十個，有人說二十五個，還有人說三十六個......我心想：“回形針是鐵的，肯定放不進去多少個，三十六個是不可能的。”

　　史老師開始放了，大家一起數了起來，當第十個放進去說中后，水竟然沒溢出來，那時我心想：“肯定會在放第二十個回形針時，水會溢出來，可漸漸地，二十個，三十個，四十個放進去了，水都沒有溢出來，我驚訝的睜大了眼睛，五十個，六十個，七十個，八十個，九十個，一百個，水竟然還沒溢出來。

　　接著史老師叫同學們上來放，許璐羽先上講臺放了十個，結果沒溢出來，滿慢慢地，到了二百六十個了，史老師竟叫我去放十個，當我還沒放之前，我發現水已經溢出來了，只不過沒有流出來，我小心翼翼地將十個回形針，一個一個的放進去，結果還沒是沒有流出來。我下去后，史老師開始放了，當放到第二百七十八個時，水流出來了。

　　實驗過后，史老師說：“今天這個實驗告訴我們：水是有張力的。”我聽后才恍然大捂。

　　這個實驗真神奇！

　　實驗的作文600字 篇67

　　星期三下午，孫世佳的爸爸來到了我們的教室帶給我們一堂神奇的物理課。一進教室，孫爸爸就把他帶來的“道具”一股腦兒全部放到了講臺上，有超大號針筒，乒乓球，半個塑料瓶，充氣機，磁性鐵球，涂滿顏色的小風車轉盤和一些我們不認識的東西。“哇！”教室里一下子就充滿了我們嘰嘰喳喳的討論聲。

　　孫爸爸為我們做了很多神奇的實驗，我最感興趣的就是“噴火”實驗，火可是平時我們接觸不到的呢！孫爸爸拿了一個透明的瓶子，上面裝著一個按壓器，里面放了一根酒精棉簽，孫爸爸神秘地說：“下面我會讓瓶子里冒出燦爛的火花！你們相信嗎？”怎么可能，除了打火機，火柴能打出火，其他我們知道的也只有鉆木取火了，這真的可以嗎？這時孫爸爸說：“我們還需要一個天天都能見到的幫手——太陽。”

　　我們跟著孫爸爸來到了陽光最好的窗臺前，只見他對我們點點頭，“一二三”用力地一拍按壓器，“啪”，我們直勾勾地望著瓶子，大氣都不敢喘，教室里十分安靜，連呼吸聲都聽得清清楚楚。“啪”，又是一下，我們緊張極了，“啪”，第三下，不可思議的事情發生了，瓶子里竟然冒出了強烈的火花，藍色的火焰，紅色的火光就像盛開了一朵美麗的'花朵。短短的幾秒鐘，火花熄滅了。孫爸爸向我們解釋：“酒精是易燃物質，瓶子里充滿了易燃氣體，通過太陽光的照射，瓶子里溫度升高，這時如果給予它壓力，就會燃燒出火花。”

　　物理的學問可真多啊！不光有書本上的，還有親手實踐的，今天孫爸爸這個“實驗大王”的課，讓我一下子就對物理感興趣了。今后我也會多做實驗，爭取以后給同學們上課。

　　實驗的作文600字 篇68

　　今天，蔡老師讓我們準備一根蠟燭，一個打火機，一顆生雞蛋和半杯清水，說要帶領我們做一個小實驗，但是并沒有說要做什么實驗。同學們都很好奇，有的同學猜道：“是要把雞蛋煮熟嗎？”還有的同學說：“難道是要把雞蛋烤熟？”我也很納悶。

　　開始做實驗了，老師先讓我們點燃蠟燭。我想：“我可不敢玩火，萬一把房子燒著了怎么辦？這可是一件很危險的事情。”于是我急忙叫來了爸爸。爸爸快步走來，一下就點燃了蠟燭。

　　然后，老師讓我們把雞蛋放在火上烤，還說把它烤得越黑越好。一開始，我壯起膽子，徒手拿著雞蛋，放在蠟燭上烤。但是沒烤一會兒，我的右手就被燙得通紅了。我撓撓后腦勺，心想：我得找個東西，把雞蛋放在上面烤，不然把手燙傷了怎么辦？我絞盡腦汁，終于想到了一個好辦法。我趕緊跑到廚房拿來夾子，把雞蛋夾住，再放到火上烤。可是雞蛋圓溜溜的，如果摔碎了，把地面弄得亂七八糟，那我就慘了！于是，我又跑去廚房拿了一個吃火鍋用的漏勺，把雞蛋放在漏勺里烤。過了一會兒，雞蛋就變成像黑乎乎的木炭了。

　　蔡老師問：“你們相信我可以把雞蛋變成銀色的嗎？”“咦——”我們異口同聲地說，“不相信！”我不知道蔡老師的葫蘆里究竟賣的.什么藥。只見他把黑蛋放進裝水的玻璃杯里。剎那間，原本黑乎乎的雞蛋立刻變成了銀蛋。我百思不得其解，老師又把雞蛋撈起來，它就變回黑蛋了。我大吃一驚，心里也更加困惑了。

　　后來我才知道，原來雞蛋被烤黑后，表面上有一層碳顆粒，如果把這樣的一粒雞蛋放入水中，表面的碳顆粒會發生放射現象，所以你從水面看就是一顆銀蛋。當然，只要從水里拿出雞蛋，它又變成“黑蛋”了。

　　你們覺得這個實驗有趣嗎？如果你們感興趣，也快來試試吧！

　　實驗的作文600字 篇69

　　老師給我們布置了一項特殊的作業，叫“摔雞蛋”規則是：準備一個雞蛋，把它的底部包起來，蛋的二分之一要保留在外，從三樓的最高處摔下去，雞蛋完整無損，便為成功。同學們聽后，教室里便煮開了鍋，七嘴八舌地議論了起來。怎么可能呢？雞蛋從六十厘米的`地方摔下去，都會破碎，更別說三樓了。緊接著，老師又對我們說：“大家先回家試試，失敗了不要氣餒，或許第二次就能成功了呢！”大家都半信半疑的聽著，對呀！不試試怎么確定自己會不會失敗呢？好。我回家就做。

　　放學回家后，我便立刻做起了“摔雞蛋實驗”，我已經等不及了，我準備好了制作材料：泡沫墊、保鮮膜、口袋、熒光手環、橡皮圈、針線、膠布。

　　開始我的制作步驟，首先準備一個雞蛋，把雞蛋的底部用膠布貼起來，撕開外皮層，粘上泡沫墊（四面八方都要粘。）再把熒光手環和橡皮圈用針線牽在一起，注意！不可以縫起來哦！整圈都要連。連好了之后，要把橡皮圈的整個面用膠布粘在泡沫氣墊上，為了保證它們能緊緊連在一起，再次加強了粘性，再在外層粘上保鮮膜，可以了嗎？不行，似乎少了些什么，容我想想，我曾在電視上看到，可以降低速度又能壓重的東西，啊！對了，人們用的降落傘，我準備了一個塑料口袋，把它拴在熒光手環上，哈哈！完成啦！快去看看效果吧！我拿著雞蛋的空白處，從三樓摔下去了，“砰”我跑下樓去看，居然反過來摔壞了！我做了那么多居然碎了！但是，我仔細一想，那些科學家們也并沒有做了第一次就成功了啊！“失敗是成功之母。”

　　其實失敗了也沒關系，俗話說“如果你摔倒了100次，沒關系，你可以從第101次中站起來。”

　　實驗的作文600字 篇70

　　那是個令人激動的日子，要教電路知識了，我頓時心花怒放。

　　盼啊，等啊，終于到下午科學課。馮老師讓我們拿出科學學具袋里面的電路零件，指著示意圖講起燈泡的結構：燈泡含有燈絲、金屬架、連接點一和連接點二；介紹了導線和電池盒的作用：電線連接電路，電池盒供電。接著，讓我們試著連接電路。

　　剛接觸電路知識，我們可是新兵上陣頭一回，充滿了好奇，燈泡為什么會亮起來呢？大家摩拳擦掌，躍躍欲試，三人一組，兩人一伙動起手來，一會兒不斷傳來歡呼聲。可是，幾位同學沒有成功，有些沮喪，也沒有一蹶不振，繼續請教馮老師。馮老師耐心地給他們分析原因：“燈泡沒有亮起來，可能有下面幾個原因：1、接觸不良；2、燈泡短路或斷路；3、電池沒電。”那幾位同學，認真仔細尋找自己燈泡沒亮的原因，連接上電路。馮老師似四月溫暖的陽光細心地提醒我們：“正極導線和負極導線不能直接連在一起，否則會導致電池短路爆炸！”大家聽了，記在心里，試驗的時候，謹慎起來。

　　燈泡一盞盞亮了起來，燈光閃爍，如大會堂般，我們臉上都露出了燦爛的笑容。馮老師也會意地笑了，增加了難度：把《簡易電路》的.電路完成。

　　這不是在上一個實驗基礎上增加開關嗎？誰能和我一起完成這個小實驗呢？我尋思著，找了張同學一起做實驗。我們拿出制作開關的小零件：一個小板子，兩個小圖釘，一個回形針，把小圖釘釘在小板上，兩個小圖釘的距離為回形針的長度，回形針兩端分別套在兩圖釘上，呵，圖釘連接起來。噔噔噔，簡易開關制作完成，再連接上導線，回形針的一端固定，另一端碰到圖釘，燈亮；離開圖釘，燈滅。燈光一閃一閃的，像夜空下探索的眼睛。

　　這節課，我忘不了啊！

　　實驗的作文600字 篇71

　　“同學們，你們知道怎樣才能把胡椒粉和鹽巴分離開嗎？”聽到蔡老師的問題，同學們你看看我，我看看你。蔡老師笑笑說：“今天，讓我們來做個實驗吧。”同學們都瞪大了眼睛看著蔡老師。

　　實驗開始了，蔡老師拿出了一袋鹽巴和一袋胡椒粉。有個同學小聲說：“蔡老師要干什么呢？”“也許要做實驗吧！”另一位同學大聲說。大家嘀嘀咕咕，議論紛紛，都不知道蔡老師葫蘆里賣的是什么藥。我小聲對蔡老師說：“蔡老師，你是不是要把胡椒粉和鹽巴混在一起為我們做靜電實驗啊？”蔡老師對我豎起了大拇指：“你說的真對，今天的.確是要做這個實驗，請大家好好觀察。”同學們都伸長了脖子。

　　蔡老師先把胡椒粉和鹽巴倒進盤子里。這時，有些同學按捺不住，用手指粘了一些嘗。我也想嘗嘗，用手指沾一點放進嘴里：“這味道真不好受啊，又辣又咸，一點都不好吃。”蔡老師用筷子小心翼翼地把胡椒粉和鹽巴在盤子里攪拌均勻。這時他又拿出了一把塑料調羹和一件舊衣服，使勁地把塑料調羹在舊衣服上摩擦，累得滿頭大汗。最后他把調羹輕輕地靠近盤子，令人驚奇的一幕發生了，胡椒粉像調皮的孩子一樣飛快地跳到了勺子上，而鹽巴像老實的孩子一樣平靜地躺在盤里。蔡老師氣喘吁吁地說：“如果我再使勁摩擦，靜電就會更強，會有更多的胡椒粉吸附到調羹上，而一動不動的鹽巴也會經不起靜電的吸引而被吸到調羹上。”

　　蔡老師解釋道：“摩擦會產生靜電，因此調羹能吸附東西。而胡椒粉比鹽輕，所以胡椒粉比鹽先吸附在調羹上。”

　　“哦，原來是這樣啊！”同學們恍然大悟。這節實驗課真有趣，不僅給了我知識，而且還讓我深深地愛上了科學！

　　實驗的作文600字 篇72

　　上課了，老師帶著一根玻璃棒，一盆水，一瓶酒精走進教室。笑著對我們說：“今天我們來做一個有趣的實驗，叫‘燒不壞的手帕’”。

　　聽見這個名字后，大家在一起議論紛紛。我的腦子里出現了一個大大的問號：普普通通的手帕怎么可能燒不壞呢？莫非這塊手帕有什么神奇之處？老師看出了我們的心思，像變魔術似的不知從哪變出一條手帕，拋向我們，讓我們看看這條手帕有什么特別之處。我們左看看，右看看，這邊拉一拉，那邊扯一扯，覺得沒有特別之處，就給老師做實驗了。

　　老師對我們說：“這手帕有點臟，我們先給它‘洗澡’吧！”說著，老師將手帕放入水中，再稍微擰干，然后，老師將酒精灑在手帕上，用玻璃棒挑起手帕，再從袋里掏出一個打火機，小心地點燃了手帕，手帕上燃起了淡淡火焰，隨即撲面而來的是那陣陣熱氣和一股股酒精味。我心里直為手帕擔心：一條好好的手帕被老師給糟蹋了看來手帕得命喪黃泉了。過了一會兒，火漸漸的滅了，我們大家都被眼前的事實驚呆了：手帕竟然完好無損。老師仿佛看出了我們的'心思，又把手帕拋向我們，我們仔細地看了看，竟然找不出任何傷害。

　　老師提問了：“為什么手帕沒有被燒成灰燼呢？”大家議論紛紛，一會兒，幾個積極的同學舉手了，可他們都沒說到重點。這時，黃平舉起了手，他說：“手帕之所以沒被燒成灰燼，是因為手帕沾了水。酒精燃燒后先把手帕上的水蒸發掉了，而手帕卻一直被水保護著，這樣，手帕就不會受到傷害了。”哦，原來老師為手帕“洗澡”是別有用心，而我們卻一點兒也沒察覺。

　　大千世界，無奇不有。世界上還有更多的秘密等著我們去探索呢！

　　實驗的作文600字 篇73

　　星期六下午，可可老師說要帶我們做一個神奇的實驗，當時我的腦海里面浮現出了一個問題：老師怎么變成科學老師啦？

　　沒等我繼續往下想，可可老師就拿出了一個圓圓的盤子，一個打火機，一根兒白白胖胖的圓蠟燭。瞧，蠟燭上面有一根黑色的引線，那根黑色的`引線就像天線寶寶的天線一樣。忽然，一個裝滿藍色液體的玻璃杯出現在我眼前，咦，老師啥時候把天空的色彩給裝進去了呢？可可老師把材料放到桌面上，我們沖上去把可可老師團團圍住，想一探究竟。

　　老師把藍色的水倒進了盤子里面，盤子瞬間被水染成了藍色;接著把白白胖胖的蠟燭“小伙兒”輕輕地放在了盤子的中央。可可老師似乎是怕蠟燭倒了，所以在放蠟燭的時候，她的手輕輕的抖了一下。她拿起打火機，在蠟燭“小伙”的天線上點燃了，“小伙子”頭上瞬間冒起了一團火，看起來非常生氣。

　　可可老師把空玻璃杯扣在蠟燭上面，火逐漸變弱，就像一位年輕人慢慢變老，力量越來越弱了。我驚訝地發現，水似乎在慢慢上升！這時，蠟燭晃晃悠悠終于滅了，這一刻，水快速的往上升，升到手指的一個關節處才停止。這時，楊依依跳了起來，大聲說：“我猜對了！”緊接著王子航也說了起來：“哇，這也太神奇了吧……”

　　同學們嘰嘰喳喳地討論起來，忽然有一個問老師：“這個原理是什么呢？”這令我們大家都陷入了思考。可可老師看著我們，不慌不忙地說：“其實非常簡單。蠟燭把杯子里的氧氣都‘吃’光了，杯子里面因為沒有氧氣，蠟燭就滅了。既然氧氣沒了，那水就來代替氧氣，水自然就上升啦。”

　　聽完可可老師說的原理之后，我大概聽明白了，但還有一些不太懂，所以以后我決定要好好的學習物理，多讀物理書，這些原理自然而然就會懂了。

　　實驗的作文600字 篇74

　　一天實踐課，語文老師面帶笑容地走進教室，手里還拿著一些實驗用具：有手帕、小半杯酒精、一盆水和一根玻璃棒。大家好奇地看著語文老師，不知道他葫蘆里賣著什么藥。我心想：語文老師改行了嗎？來教我們科學嗎？老師對我們說：“今天，我們來做一個有趣的實驗，實驗的名字叫——燒不壞的手帕。頓時，教室里像炸開了鍋似的，同學們都交頭接耳，紛紛議論起來。我又心想：手帕哪有燒不壞的呢？老師肯定在說謊。我一定要揭開這個騙局。老師好像看懂了我們的心思，向同學們拋來一塊手帕，我們爭先恐后地觀察這塊神奇的手帕，用手摸了摸，仔細地看了看，發現這塊手帕和普通的手帕沒什么兩樣。

　　實驗開始了，老師先給手帕洗了個澡，然后輕輕地擰干，接著灑上一點酒精，再用打火機小心翼翼地點了一下，最后用玻璃棒挑了起來。過了一會兒，手帕燒著了，冒起了陣陣青煙。老師把燒著了的手帕給我們看了看，我們立刻感覺到撲面而來的熱氣和濃重的酒精味。我想：這塊手帕肯定完了，命喪黃泉。大概過了兩三分鐘，火漸漸熄滅了，手帕竟然完好無損，大家都覺得不可思議。然后老師提問說：“手帕為什么沒有燒壞呢？”幾個博學多才的同學回答來了，可他們說得太深奧了，我們都沒聽懂。于是，老師就講解給我們聽：“干手帕浸了水后，就會形成一層水的'保護膜。而剛才燃燒的是酒精本身，水火是不相容的，所以火碰到水自然就滅了，而手帕正好被水保護了所以手帕才沒燒壞。”我們這才恍然大悟，原來，老師給手帕洗澡是別有用心。

　　有些事情看起來十分復雜，十分難，但用科學的方法來解答的話，那就變得十分簡單。啊，科學世界真奇妙！

　　實驗的作文600字 篇75

　　啊——終于要上課了，這是第一次上作文班的課，我是多么緊張。你想知道我在那兒學了什么嗎？我就不賣關子了，接下來就告訴你們一個神奇的實驗吧！

　　一上課，譚老師滿臉笑容地說：“我們先來做一個實驗，這個實驗是——”老師故意停了停，同學們屏息凝視，都在期待著答案。老師露出蒙娜麗莎般的神秘微笑：“神奇的塑料瓶。”說著，她拿起盆子里的舊塑料瓶，讓我們檢查檢查，看看有沒有“暗藏玄機”。我們看來看去，除了發現那些瓶子的瓶底都有幾個細小的洞以外，沒有什么特別的。

　　老師問：“你們誰能讓這些有小洞的瓶子變得不漏水呢？我這里有一些棉條、膠水、繩子等工具。”

　　只見同學們開始七嘴八舌地議論起來。有的.在懷疑這么簡單的工具不能完成任務;有的在埋頭想辦法;有的在拼命述說著自己的想法;有的已經迫不及待地動起手來了。教室里頓時變得吵吵鬧鬧，跟菜市場似的。我也想不出好辦法，只好跟著大家一起瞎鬧。

　　到了規定的時間，我們都失敗了。看到我們舉白旗投降，老師并沒有責怪我們，而是告訴了我們萬萬沒有想到的方法：只要把瓶蓋擰緊！答案如此簡單，同學們先是睜大眼睛，接著是幾個人湊在一起竊竊私語，然后大家都變得目瞪口呆。但很多同學都迷惑不解。老師似乎看穿了我們的心思，開始一步一步地解釋給我們聽。

　　原來，空氣是有壓力的，它是從上往下流動的，水就是被空氣里的壓力給擠下去的。但如果把蓋子蓋緊，瓶子里空氣不流動，瓶子里的水就不會被壓力擠下去了。

　　這堂課真有趣，不僅可以學習到怎樣寫作，而且能明白許多科學道理，大棒了。

　　實驗的作文600字 篇76

　　今天，我偶然看到了課外書上的實驗——杯壓紙，覺得十分有趣，便利用下午的時間做了這個令人耳目一新的實驗。

　　看著書中的提示，我在家里搜尋到一個空水杯，一個預防失敗的大水桶，還有一張A4紙，小心翼翼地開始了實驗。我把水杯中裝滿水，用一張A4紙蓋住了杯頂，膽戰心驚地將杯子翻了過來。沒想到“嘩”的一聲，杯子里的水傾瀉而出，我的第一次實驗以失敗而告終。

　　為什么會失敗呢？我百思不得其解。后來仔細想了想，也許我的紙用錯了，A4紙太重了，而且還大，容易漏水，在我將水杯翻過來的一瞬間，它很不給面子地掉了。“實驗尚未成功，我啊仍需努力”，我不甘心第一次實驗失敗，決定嘗試第二次。

　　材料跟之前一樣，只不過將A4紙換成了一張普通的作業紙。我照舊在杯中裝滿了水，拿起作業紙壓在水杯上，一手托著紙，一手抓著水杯。我深深地呼了一口氣，緊張極了，心臟“撲通撲通”地跳著，一咬牙將水杯倒了過來。杯子旋轉跳躍的霎那間，我閉上了眼睛，生怕自己會再次看到失敗的場景。咦，怎么沒有動靜？我慢慢地睜開了眼。“成功了！”只見被杯子壓著的紙點水未滴，我欣喜若狂，為自己本次的實驗成功而開心不已。

　　這張小巧玲瓏的紙為什么能十分嚴密地托住水杯這個龐然大物呢？我問了問老師，原來，當杯子裝滿水的時候，里面無空氣，沒有大氣壓。把水杯嚴密地封住之后，外面的'大氣壓大于里面的氣壓，把水壓了回去。這就是杯壓紙的原理，簡直讓人不可思議。

　　這次實驗告訴我一個道理，生活處處是學問。我們平時應該多觀察觀察身邊的事物，這樣才會完全吸收到學問，在成長的路上縱橫馳騁。

　　實驗的作文600字 篇77

　　我在一本書中看到：用白糖、洗潔精和水做成的泡泡液，吹出的泡泡落在毛織物上，不但不會破裂，而且能彈起來。我看后半信半疑，決定親手試一試。

　　我先準備好玻璃棒、綿白糖、洗潔精、清水、毛根、毛手套和兩個量杯。萬事俱備，開始做實驗！

　　首先，我往量杯中分別加入20毫升白糖和清水，用玻璃棒攪拌均勻。我看著一粒粒白糖被玻璃棒消滅，變成誘人的糖水，心想：與其做實驗，我還不如把它喝了呢！雖然糖水饞得我直流口水，但還是強忍住不喝它。

　　接著，我在另一個量杯中加入40毫升洗潔精，把糖水倒入洗潔精中。我發現，糖水在往下沉，洗潔精浮了起來，而且糖水中還有好多小水柱向上涌，像一個個透明的、細細的'噴泉。洗潔精在上面形成了一層膠，我用玻璃棒戳了一下，感覺有點像果凍，看來洗潔精挺有彈性的。我用玻璃棒把它們攪拌均勻，現在就沒什么彈性了。

　　然后，我把毛根做成了一個帶有小圓圈和毛柄的“泡泡誕生器”。

　　最后，我戴上手套，把“泡泡誕生器”在泡泡液里攪拌了幾下，拿出來，對準嘴，“噗”地一吹，一個個晶瑩剔透的小泡泡誕生了。陽光下，彩色浮光在一個個透明的小泡泡上亂轉，美麗極了！這時，一個小泡泡落在我的手套上，奇跡發生了！小泡泡就像小青蛙一樣靈巧地一蹦，從我的手套上跳走了！太神奇啦！

　　我的實驗成功啦！我高興得手舞足蹈，欣喜若狂。我突然想到：泡泡那么脆弱，怎么彈起來的呢？原來，泡泡的表面由水、綿白糖和洗潔精構成，很有彈性，而且可以變形，所以落在毛織物上可以彈起來。

　　科學真有趣，以后我要好好學習科學，爭取成為優秀的科學家，為祖國貢獻自己的一份力量！

　　實驗的作文600字 篇78

　　奇怪奇怪真奇怪！看著講臺上擺放的勺子、鹽、鍋、一個生雞蛋和一個空杯子，同學們納悶了：“陳老師今天這葫蘆里賣的是什么藥呀？”正當大家議論紛紛時，陳老師神神秘秘地開了口：“孩子們，今天我們來做個實驗……”

　　哦，原來如此！在同學們的.驚呼聲中，飾演開始了。我們先后做了土電話、剪刀吸卡片……最吸引我的還是陳老師做的“火燒孫悟空”。

　　陳老師先在鍋里放了一些水，把紙孫悟空泡在里面。幾分鐘后，老師又把酒精倒進鍋，再用打火機把酒精點著。頓時，大火騰空而起，像活蛇一樣。我在一旁看著，只覺得滾滾熱浪向我襲來。有些同學不忍往下看了，他們難以接受孫悟空在陳老師的“八卦爐”里被煉得慘不忍睹的模樣了，畢竟他只是一張紙孫悟空呀！有些同學連連嘆氣，說：“那紙孫悟空一定已經成為一堆灰燼了。”有的同學則在一旁耐心地等待看那紙孫悟空狼狽不堪的樣子。

　　十幾分鐘后，大火漸漸退去，同學們迫不及待地要看孫悟空。老師從水盆中撈出孫悟空。神了！孫悟空竟然完好無損，顏色還是那樣鮮艷！有幾個同學嚇得連連后退，不斷地叫：“媽呀，是人是鬼啊？”陳老師問：“有誰知道這是為什么嗎？”教室里頓時鴉雀無聲。正當同學們百思不得其解時，陳老師笑瞇瞇地說：“因為剛才我把孫悟空浸到水里泡了泡，所以蘇悟空就有了一層‘水保身’，燃燒的是酒精，當然傷不了他呀！”說者，又拿起一張沒有泡過水的紙孫悟空燒起來。眨眼功夫，那紙孫悟空就劃為一堆灰燼。同學們看得直點頭。

　　真是一節難忘的實驗課！原來，生活處處有學問呀！

　　實驗的作文600字 篇79

　　“耶！耶！成功了！”我歡呼雀躍，手舞足蹈著。一想起水山這個小實驗，自豪感便油然而生。

　　玻璃杯，清水、硬幣、一切準備就緒，開始吧！

　　我先小心翼翼地把水倒入玻璃杯，為了讓它更美觀，我們滴了一些紅色色素，并用攪拌棒攪了攪，霎時，水立刻變得鮮紅鮮紅的，像巖漿、像火燒云、更像一杯誘人的西瓜汁。接著，我快速地捏起一枚閃閃發亮的硬幣，沿著杯沿兒投入水中。水中頓時出現一圈一圈的漣漪，更像有調皮的小魚在吐泡泡。一枚，兩枚，三枚……水面微微凸起，我歪著小腦袋目不轉睛地盯著水面，生怕我一眨眼水就會溢出來。“還投不投呢？再投，萬一出來怎么辦？投吧！水山難得一見。”我捏著硬幣的手像個篩糠似的不停地顫抖。最終，好奇心占了上風，第35枚，第36枚，投到第37枚時，水面已經拱起來一個6毫米的'小包，我不由自主地想：“萬一不小心水溢出來怎么辦？”我的心像十五個吊桶打水——七上八下，又像青蛙跳在大鼓上——咚，咚，咚。結果正當我神游天外、胡思亂想時，在一旁觀戰的姐姐眼疾手快，悄無聲音地拿起一枚硬幣毫不猶豫地放了進去。正如我所料，它如決堤的洪水一般，嘩的一聲徹底“潰敗”了。

　　這是為什么？我問媽媽，媽媽也不知道，我只好上網一探究竟，哈哈！告訴你吧，水之所以沒有溢出來，是由于水的表面張力，在水面上形成一層水膜，這水膜將上升的水罩住，形成水山，使水沒有溢出杯外，這真是大千世界無奇不有啊！

　　因為它很像水形成的山，所以我就給起了一個奇特而又新奇的名字——水山。

　　實驗的作文600字 篇80

　　雙休日，趙老師給我們班布置了一個任務，做一個科學小實驗。我思索了半天，根本毫無頭緒。最后爸爸提出做這個小實驗——倒扣水杯水不漏。

　　首先，我們把做實驗的基本材料準備好。分別是一個透明的玻璃杯，一些自來水和一張硬卡紙。

　　爸爸先給我做了一個示范。就是先在透明玻璃杯里裝滿水；再把硬卡紙緊緊地按在上面；然后飛快地把杯子倒過來，可稱得上是“閃電手”；最后爸爸把硬卡紙向上一托。這時候奇跡發生了，硬卡紙緊緊粘在玻璃杯上，好像用膠水粘住了一樣，而杯子里面的水，絲毫沒有一滴水漏出來。只見爸爸把玻璃杯在空中旋轉幾圈也沒有脫落下來。

　　接著，爸爸讓我動手操作試一試。心想：“這個還想難住我嗎？”第一次，我學著爸爸的樣子做這個小實驗，但卡紙一下子掉了下來，水也灑了一地。第二次我非常努力，但結果還是跟第一次一樣。爸爸看見后并耐心地對我說：“骉骉，別急！慢慢來！”說完便給我糾正了一些錯誤的動作。第三次，我吸取了前兩次的經驗教訓，于是我鼓足勇氣，再一次做這個實驗，經過我不懈努力最終成功了。爸爸告訴我：因為杯子里裝滿了水那么杯口與紙面之間相當于是真空的，那么外界的.大氣壓就可以把紙死死地壓在杯口上，從而我也明白了：杯里的水的壓強與大氣壓強相等，所以水留在杯里而不外漏。送給回答者一份禮物送香吻贈言：好帥的回答，樓主送上香吻一枚，以表誠摯謝意！我欣喜若狂，這種高興勁兒不言而喻。

　　通過這次的小實驗使我學到了很多，同時也讓我意識到我要學的更多。科學就在我們身邊，就在一個個實驗中，我們只要細心觀察，認真研究，就可以發現其中的奧秘。

　　實驗的作文600字 篇81

　　下午，我們上了一堂非常有趣的科學實驗課。

　　我們準備了實驗器材：一只玻璃杯、一瓶小蘇打、一瓶白醋、一塊玻璃。

　　老師拿出科學器材讓我們猜測當小蘇打和白醋在玻璃杯中進行混合會發生什么變化。我的猜測是：把小蘇打和白醋在玻璃杯中進行混合，小蘇打會在白醋中溶解掉。老師笑而不語便開始實驗了。

　　老師一步一步地完成著。最后一步把白醋倒入玻璃杯中，奇怪的現象發生了。當白醋倒入時玻璃杯中冒出了大量的氣泡，這跟我所猜測得完全不一樣，小蘇打并沒有溶解而是與白醋混合冒出氣泡。老師問我們：“在這個過程中玻璃杯中產生了什么？”我們齊聲說：“二氧化碳！”“怎么證明小蘇打和白醋混合后產生的氣體是二氧化碳？”老師接著問。這時全班都愣住了，老師卻說：“那就用實驗證明這里面含有二氧化碳！”她把一條長長的紙條用打火機點燃后伸進玻璃杯中，我們看到火一下子就滅了。因為我們認為是巧合就又做了一次實驗，結果還是這樣。實驗證明小蘇打和白醋混合后產生的氣體是二氧化碳，原來科學家經過研究早已經確定這種氣體就是二氧化碳。

　　二氧化碳氣體能使燃著的火焰熄滅。我們喝的一些飲料中，就含有二氧化碳氣體；當打開汽水瓶蓋時，冒出的氣泡就是二氧化碳；我們呼吸時呼出的氣體中也含有二氧化碳；蠟燭燃燒也有二氧化碳氣體產生。

　　通過實驗我們發現把小蘇打和白醋混合后會冒出大量的`氣泡，產生了一種新物質——二氧化碳氣體，這樣的變化屬于化學變化。而且還發現二氧化碳可以滅火，比空氣重。

　　實驗的作文600字 篇82

　　上課的時候老師神秘地說：同學們，我們一起來做一個小實驗吧！實驗的名稱叫‘雞蛋浮起來了’。我想：哈！哈！哈！雞蛋還能浮起來？帶著無限期待的心情我們跟著老師做了起來。

　　實驗需要準備的材料有：一個雞蛋、一杯水、鹽、湯匙、還有一個玻璃碗。有了這些材料之后，我們就準備開始做實驗了。首先，我在碗中倒入清水，接著把雞蛋慢慢放進水里，雞蛋像顆石頭一樣，一下子沉到了碗底，一動不動。這時候老師說：同學們，你們想把雞蛋救上來嗎？我們異口同聲地說：想！。老師又說：你們想一想我們可以用什么方法才能把雞蛋救上來呀？我看了看旁邊的材料，除了鹽，沒有其他的了。所以我們知道要用鹽了，果然老師說要往水里加鹽。然后我迫不及待的往水里放了一點鹽。咦，雞蛋一點反應都沒有，還是在那懶洋洋地睡大覺。許多同學和我一樣，看到雞蛋沒反應，都有點泄氣了。老師似乎察覺到了，用鼓勵的語氣對我們說：再放多一點鹽。因為老師的鼓勵，我又放了幾勺鹽，并攪拌了一下。可是，雞蛋搖晃了一下，還是沉了下去。我心想：是不是媽媽幫我準備的雞蛋太重了呀？心中不禁埋怨了起來。老師接著說：雞蛋還浮不上來的同學，再加鹽。于是我把全部的鹽都倒入碗中。最后，神奇的一幕出現了，雞蛋慢慢地浮了上來，像個好奇的寶寶，探出好看的腦袋出來看看這美麗的世界。我興奮地跟老師匯報說：老師，我的.雞蛋浮上來了。老師用贊許的目光看著我說：好樣的！

　　通過這次實驗，我明白了：科學無處不在，只要善于觀察身邊的事物，多問幾個為什么，就會發現科學的奧秘。

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