精選今天的作文600字五篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的今天的作文600字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天的作文600字 篇1
今天作文課，老師說：“我們來玩猜句子游戲吧!”猜句子?什幺意思?聽起來很無聊，肯定不好玩。但是沒想到這個游戲很好玩。老師首先給我們講“猜句子”游戲的規則，老師說：“這個游戲就是：寫一個句子，兩個人玩，一個人描述一個人猜。描述的人不能說句子中的字，其它人不能提醒否則就范規了。”接著老師示范了一次，示范的句子是：我今天坐公共汽車上學。
老師說：“在人稱中，除了你和他，還有什么人稱?”“還有‘我’”老師又說：“在日子中，除了明天、后天和昨天，還有什么?”“還有‘今天’”然后老師做了個坐下的動作，我們猜出是“坐”字，接則著老師又說：“在汽車中，除了貨車、私家車、出租車還有什么車?”“還有公共汽車”接著老師又做了一個背書包的動作，我知道這個動作表示的是上學，老師說：“那么把這幾個字連起來是什么?”同學們一齊說：“是我今天做公共汽車上學。”“對了，同學們真棒!”老師說。接著老師讓兩個同學來試一試，老師在黑板上寫：教室里開空調真涼快。描述的同學說：“這個屋子是什么?”猜的同學可犯難了，過了好一會才想起來：“教室。”“對了!”這第一個詞猜對了，可那“里”字呢?描述的同學說：“咱們在這屋子里......。”
呀!把“里”字說出來了，他們犯規了，這樣一個好句子就作廢了。老師說：“猜‘里’字很簡易，‘外’的反義詞不就是‘里’么?”啊?!我怎么沒想到?接著我們又猜了9個句子，我覺得個個都很好玩，但是我覺得最好玩的還是：男孩淘氣。描述的同學說：“你是什么?”“我是人”啊?這也太離譜了吧!這個答案和正確答案一點關系都沒有，真不知道描述的同學是怎么想的。這個游戲太有趣了!我通過這個游戲，我明白：要玩好這個游戲，就要心靈相通，描述的同學要描述的正確、形象。
今天的作文600字 篇2
以往課間的時候，教室總是這樣的喧鬧。筆槍紙戰、你追我跑、敲桌拍凳的場景那是家常便飯。但今天，課前的教室卻有著異樣的安靜。等上課鈴響后，就更是不見一絲動靜。雖然老師還沒到，但人人都端端正正地坐在座位上，連大氣都不敢喘一下。
五分鐘后，班主任老師氣乎乎地沖進了教室。她重重地把課本往講臺上一摔，沖我們大吼：“這節不上課了！把課本都收進去，我要跟你們好好談談！”幾個同學默不作聲地把課本塞進了抽屜。
“真不知道這段時間的衛生是怎么搞的？飯菜框都沒有及時地抬下去，垃圾也好多天沒人去倒了！你們自己看看，垃圾都滿出來了！”我們順著老師手指的方向看過去，只見垃圾桶的外面上沾滿了果皮紙屑，桶內的垃圾也都是半截在里，半截在外，像是快要噴發的火山，竭力往外冒出來。我意識到了問題的嚴重性，也感覺到了班主任的氣惱和失望。
“還有拖地。你們看看，地上那么多污漬！別告訴我你們已經拖過了，就算只拿水淋一遍也比這干凈！”拖地的同學羞愧地低下了頭。“最后，關于掃地。”李老師氣得聲音都有點顫，“我想這也不需要再多說了。誰都能看到，地上有多少垃圾。”她不滿地朝我投來質疑的目光。我感到臉上一陣紅一陣白，真想找個地縫鉆進去。
確實不應該啊！這段時間的勞動，連我自己也不敢說聲“滿意”。每次輪到我做值日，我總是為了完成任務而草草了事。盡管我知道，自己欠的，遲早要還的，卻還是一拖再拖，任憑垃圾堆成小山，就好像不關我的事似的。我明白老師今天想告訴我們什么：連勞動都不愿意認真完成，還談什么修身？不愿意認真勞動的人，學習再好也沒有用。
一節課過去了，老師大踏步走出了教室。除了急促的下課鈴響，教室里一點兒聲音都沒有。
今天的作文600字 篇3
生活有苦有甜、有酸有辣，有快樂也有悲傷。快樂是瞬間的，但有時卻是漫長的，要樂觀
地對待生活，只有樂觀，才可以獲得永久的快樂。所以我經常站在窗前喃喃地念道：“今天真好”！
每天我都是快樂的，今天也不例外。放學后，我按原路回家，外面的風景可真美呀，綠蔭蔭的大樹、清澈見底的湖水、干凈的街道，不時還有五彩斑斕的蝴蝶從人群中掠過，一切都讓人賞心悅目，真是一座美麗的城市！
我繼續往家走，觀賞著美麗的小花、綠油油的小草。正在這時，我發現在一個不起眼的角落有一位衣衫襤褸的中年男子——乞丐。只見他臟污的頭發、臟污的外衣、臟污的赤膊、臟污的短褲，一切都可用臟字來形容，只能算得上是美麗城市中的污點，不同的是他能吹笛子，一支干凈的笛子。
別人看到了這位臟兮兮的乞丐，都皺起了眉頭，嘴里嘀咕著：“這么美麗的'城市被他破壞了”，我也很惱怒，我們美麗的城市，不能因他的形象而破壞，于是我便三步并做兩步，快速地走到他面前，正想說：你不要到這兒影響我們的市容”時，突然發現了他面前有一張大牌子，充滿著好奇的我，湊了上去，只見牌子上是這樣寫道：
“請不要對我以歧視的態度，其實我是從外地來尋親的”。因為親戚都搬家了，我身上的錢也都用完，一位素不相識的朋友，跟我出了一個主意，我便照他的做了，我只有吹笛子這門藝，請大家不要責怪，我并沒有絕望。看完后，我想了很久很久，他在絕境中能堅強地活下來，并不為自己受到別人歧視而自卑，他是一個多么不一般的人啊，想到這里，我對他的態度完全改變了，便從荷包里掏出僅有的兩元錢，放進了那空空如也的破碗里。
通過這件事，我從中明白了一個道理：“無論遇到了什么困難，無論落在了誰的頭上，誰都要勇敢地面對，更不能悲觀絕望，相信自己能找到另外一條生存之路的。
今天真好！仿佛大樹在向我招手，花兒正朝我微笑。我從一位乞丐身上學到了人生的哲理，仿佛城市不再丑陋，變得更加美麗了！
今天的作文600字 篇4
20xx年10月10日 星期四 天氣：陰
今天是星期四了，還有一天就周末了，明天要月考，這是老師說的。寫日記的主要原因，就是想分享一下，我在學校的趣事。每個人都會在學校發生一些意想不到的事情，當然我也不例外。
中午放學，我在學校食堂吃完飯之后，就去教室了，回到教室里，剛好老師來了，也有一些同學來了。老師給在座的同學們說:“明天月考！”唉~這次要是考不好，就涼涼了。算了，我還是提前唱一句“涼涼夜色為你思念城河”吧。
不過，說實話，從三年級走到八年級，經歷了多少風風雨雨，多少月考和大型考試？不應該每次都去逃避而沒有自信心或自信心過度。應該去勇于面對。這是我看書的時候，總結出來的。所以這畢竟要發生的，不如提前溫習知識，到時候好“萬事俱備，只欠老師”嘛。最后對自己說一句“加油！”啊！
下午，最后一節課，老師給我們講一元一次不等式的應用題，用這一類型來做應用題。然后在講的時候，看到了兩個數字“88”，老師念了出來，但是念到“88”的時候，停頓了幾秒，貌似正在思考似的。同學們在老師念“88”之后的下一秒就齊聲道:“哎~”之后都笑了，正在分析題的我倏然不知發生了什么。但是后來，同桌告訴了我，我就知道了原來為什么老師在念數字，而同學們說了“哎~”這個字。原來是因為“88”這兩個數字很像“爸爸”的諧音。聽了我也是佩服同學們是如此的積極主動。哈哈哈。我們老師是個男的，非常和善，幽默。老師也笑了，看著這么皮的同學們，老師也嘴角帶笑地說:“有什么好笑的，看題啊！”仿佛是老師因為這件事情害羞了。不過還是轉移了話題，同學們認真的聽這老師講課著。
以前總是以為同學們上課應該不會做一些小把戲吧，畢竟這么大了，也該懂得一些道理了，不過這次真的讓我大開眼界！哈哈！但是隨后同學們又認真聽了，看來，他們是知道娛樂完了就該做學生該做的事情了！
今天的作文600字 篇5
太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說，早早早，你為什么背著炸藥包，欸，不對，是小書包……
爸爸摸了摸我的額頭，又抬頭望了望天邊，疑惑地問：“咦，沒有發燒呀！太陽也是從天邊出來的。今天上學怎么這么高興呀？”嘿嘿，我才不會告訴老爸今天愚人節呢！
好不容易熬到早讀課下課，向來不緊不慢的我第一個從座位上彈起來，在教室里轉悠著尋找“獵物”。A向我徑直走了過來，嘻嘻，自投羅網！他指著我的鞋，一本正經地對我說：“祺欣，你鞋帶松了。”誰信啊？這么老套的騙局，再加上，我穿的這雙鞋根本沒有鞋帶好嗎!我狡黠一笑：“你幫我系啊！”又像發現新大陸一樣叫起來：“你嘴巴旁邊有一塊黑黑的東西！”A一聽，連忙在臉上搓來搓去。我看著A被搓紅的臉頰，大笑著喊出：“愚人節快樂！”A懊惱得捶胸頓足：“我怎么就信了你呢？”
A還在懊惱著，我又將目標鎖定在玩得正嗨的B身上。B素來是我的死對頭，這次我可要好好耍耍他！我走到B身后，裝作說悄悄話的樣子，對C說了一句正好能讓B聽見的話：“你看！B背上貼了一張紙條！”B一聽到這話，急忙伸長了手在背后摸來摸去，可就是摸不到那張“傳說中的紙條”。這時，D和E跑了過來，氣喘吁吁的模樣：“B，林老師叫你去搬導學！”（他人緣是有多不好）B焦急地轉過身：“你們先幫我撕下那張紙條！”我見事情要暴露了，大喊起來：“愚人節快樂！”妙計兮！我們幾個圍著B大笑起來。
放學了，我掰著指頭數了數，我真是太厲害了，今天騙了差不多半班人呢！
馬上小升初了，在繁重的學業中偶爾放松一下，真是開心呢！只是，玩笑歸玩笑，騙人可不是乖孩子哦！
太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說，早早早……在回家的路上，我哼著快樂的小調。我已經想好回去怎么騙老是“壓迫”我的老爸了！嘿嘿……
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