精選補課作文600字三篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的補課作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

補課作文600字 篇1

　　如果世界是一間小屋，關愛就是這小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海上的一盞燈。

　　每個人都曾感受到過別人的關愛，我也不例外，有一件事讓我至今難忘。有一次，我發燒沒有上學，心想：哎呀，今天老師教的新知識沒學到，真可惜！我嘆了口氣，無奈地搖搖頭，又躺在了床上。到了下午放學的時間，我打電話向崔瀚哲問作業，他說正在來我家的路上，要來給我補課，馬上就到了。我聽了真是驚喜極了，但是立刻為他擔憂起來，外面正下著傾盆大雨，我連忙說不用來了。崔瀚哲說：“沒事，我們是好朋友。”放下電話，我心里暖暖的，感動得真想哭。

　　沒過多久門鈴響了，我跑過去開開門，只見崔瀚哲全身都淋濕了。進了家門，他不喝水，也不吃東西，用毛巾擦了擦頭上的水，就進了我的臥室開始給我講題。他首先給我復習老師之前講得內容，再講今天學的新知識，最后給我預習了一下第二天要講的內容。然后，他又看著我寫作業，當遇到不會做的題時，他總是耐心的給我講，一直到我聽明白為止，并鼓勵我要努力，不要放棄。

　　一轉眼快9點鐘了，我突然想起崔瀚哲自己的作業還沒寫呢，就趕快催促他回家。他一邊收拾東西，一邊毫不在意地說：“沒事，回家一會就寫完�！笨墒堑诙�天上學時，我卻從崔瀚哲臉上看出了疲憊的神情。從他的黑眼圈就能知道，昨晚回家后，他肯定寫作業到很晚。

　　崔瀚哲利用業余時間來給我補課，只因為我是他的同學，我是他的朋友。這份感情讓我深深地感動，我要珍惜這深厚的友誼。

　　關愛，就是關心愛護，而來自小伙伴的關愛在我的身邊無處不在。崔瀚哲給予我的關愛，讓我的童年生活變得幸福而快樂。

補課作文600字 篇2

　　這次“五一”節不放假，留校補課。這消息使我們原本就不滿的心又增添了種種抱怨，卻無可奈何。

　　上午第三節課，我們迎來了語文老師，她“撫尺一下”，將沉醉在下課歡樂產〔氛中的一灘“鷗鷺”驚嚇住了。接著“滿座寂然，無敢嘩者”，只得恭恭敬敬聽命于師了。

　　“其實作文也不難寫”，語文老師用手在空中畫了個圈兒，認真而嚴肅地說道。大家齊呼一聲：“嗯!”“只要做到首尾呼應�！薄班�!"

　　然而一呼嚕聲從遠處傳來，槽了，一同學睡熟了!語文老師側耳傾聽著，東尋西找那隱藏的“聲源”。不好，發現了!只見她“奮袖出臂”，跨步上前，揪起該同學的耳朵，給了他一個“滿堂紅”。這同學揉著惺松睡眼，嚇得“兩股戰戰”，眼淚奪眶而出。才〔得老師坐在講臺前，一聲令卜：“自習!”接著我們便是等待，等待，再等待，等待鈴響呀!

　　好不容易，鈴聲人作，只見有腿“幾欲先走”，偏偏撞上了匆匆而至的“老班”。

　　“老班”教物理，一進門就吐出五個字：“這節課考試!”唉，多難的題!我又到了“山重水復疑無路”的地步。這“牛頓”和“焦耳”急得我頓“足”、抓“耳”。同學們無不“伸頸”、“側目”。望著巡邏的“老班”，我們既要警惕又要合作，這考試真是一場不尋常的“戰斗”啊!終于挨到鈴聲響，告別“牛頓”，我們這群“鷗鷺”終于飛出教室。此時，嘆息聲、貴怪聲、怨恨聲，“一時齊發”，“凡所應有，無所不有”，中間還夾雜著改編的歌謠：“作業最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我……”

　　我擠在人流中，頭腦像灌了鉛一樣重，想到下午還得重溫“撫尺一下，滿座寂然”的難堪，不由得接下去唱道：“‘五一’沒自由的是我，放假關禁閉的是我，是我是我還是我……”

補課作文600字 篇3

　　每天朝陽剛探出頭時，我便踏上理想的征途，直到星星在星空中沖我眨眼睛時，我才能帶著滿身的疲憊，結束令人煩躁不安的11個小時的冗長的校園生活。

　　校園生活，無情地剝奪了我的休息時間，自私地占有了我的`娛樂時間，可恨地安排著我的生活。我是多么的想讓它不再成為我生活的全部呀！我曾多少次地幻想初三的我不必再補課��！

　　假如初三不再補課，我要做許多我心向往之的事，我要每天運動一小時，幸福健康一輩子。我要日日去鍛煉，天天都打球。球臺，我心向往，白與藍是它的基色，白色的球網是它的界限，透明的汗水可以任意地去揮灑，響亮的聲音可以無拘地游蕩，清脆的撞擊聲可以無限地播放，我的心也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚一樣自由地游蕩，內心無比愉悅，精神之振奮更是無以言表，學習效率也得到顯著地提高。

　　假如初三不再補課，我要做許多我心需要之的事，我要每天都看新聞，開闊我的視野。新聞，我心需要，簡練是它的本色，樸實是它的特色，藍色是它的基調，你可以在它的世界里，關注各國動態，關注國計民生，關注凡人偉事，關心大事小情，與世界列車接軌，與世界銀幕連為一體，你還可以做到既兩耳聞窗外事，又一心讀圣賢書。

　　假如初三不再補課，我要做許多令心發展之的事，我要在每個萬家燈火俱滅時，捧起一本書，細細地品讀。書籍，令我心發展，孤獨時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗戶；郁悒時，書是燦爛的陽光；意冷時，書是熊熊的火焰。在書中，領略一百單八將的風采，見識桃園三結義的不凡，體驗大觀園的奢華，獨悟唐僧的內心世界；在泰戈爾園丁與飛鳥的溫情對白中，感受生命的芳醇，在燈下秦淮河的槳聲中，隱隱辨別父親那蒼老的背影；在寒夜的小橘燈下，理解童真與母愛的無私……

　　但這一切的一切都建立在一個假如上，如果此時上帝賜給我一個機會-------讓我給漢字重新排序，那么我會毫不猶豫地把假如這兩個字抹掉。

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