精選補(bǔ)課作文600字四篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的補(bǔ)課作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。
補(bǔ)課作文600字 篇1
考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力大啊！
在暑假，我又和老媽嚷嚷上了：“你看看別人一暑假不多少節(jié)課？物理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……”“他們補(bǔ)關(guān)我什么事啊。”“人家都在外面補(bǔ)，到時(shí)候你就落后了。你的語(yǔ)文閱讀和作文都不好，更需要補(bǔ)了。””我現(xiàn)在的成績(jī)不是還好嗎？”“好（帶有諷刺）！到時(shí)候就落后了……”（以下省略字?jǐn)?shù)1098個(gè)，口水2.6噸）
聽(tīng)見(jiàn)了吧？我的暑假幾乎每一天都要有一番口水仗，作戰(zhàn)雙方是我的老媽和我，內(nèi)容就是萬(wàn)惡的補(bǔ) 習(xí) 班！
一切都從頭說(shuō)起。在遙遠(yuǎn)的一年前，我剛上了初中，成績(jī)還算不錯(cuò)，920人中第150多名，我也就一直沒(méi)補(bǔ)課。但風(fēng)云突變，到了暑假，補(bǔ)課猶如“非典”席卷全校：我的同學(xué)們一股腦兒全蜂擁著上了補(bǔ)習(xí)班。成績(jī)好的、成績(jī)差的、高的、矮的、胖的、瘦的全都上了，唯獨(dú)一人無(wú)動(dòng)于衷——我。這下我的老媽可急了，她馬上發(fā)出圣旨：讓我暑假補(bǔ)課，我死活不干。就這樣，老媽天天跟我吵，世界大戰(zhàn)都打了幾百次了，我是有苦說(shuō)不出啊！
誒，假如以后不再補(bǔ)課，該有多好！假如以后所有人都不再補(bǔ)課，該有多好！可那如天空中的星星，可望不可及，現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)望子成龍，想讓他們考一個(gè)好成績(jī)，不顧孩子的想法讓他們?nèi)パa(bǔ)課，幸免者也會(huì)像我一樣天天不得安寧。這讓我們一頭扎在學(xué)習(xí)堆里，沒(méi)有空閑，沒(méi)有游戲，只有補(bǔ)習(xí)，甚至有些人連多睡會(huì)覺(jué)都成奢望了。這樣我感到幸運(yùn)，又感到可怕。我們這一代如果只會(huì)學(xué)習(xí)，一點(diǎn)實(shí)際能力都沒(méi)有，怎么辦？
假如以后不再補(bǔ)課，我們的`學(xué)習(xí)可能會(huì)更高效，達(dá)到補(bǔ)習(xí)班不能擁有的效果。但我又作為不補(bǔ)習(xí)班的人問(wèn)了：“補(bǔ)課真的比不補(bǔ)好？”
補(bǔ)課作文600字 篇2
晚上，寒風(fēng)不斷地從門口吹來(lái)。已經(jīng)七點(diǎn)多了，路燈依舊還沒(méi)亮，門外一片漆黑，只能靠月亮的光隱約看見(jiàn)上聳立在那里。
“叔叔回來(lái)啦！”看見(jiàn)弟弟大喊，我急忙走到門外，還是一片漆黑。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)人影，他不緊不慢的走來(lái)，手里拿著一個(gè)鼓鼓的袋子。在近一點(diǎn)，果然是爸爸回來(lái)了。
爸爸一進(jìn)門，還是和以前一樣：放下袋子，就坐在沙發(fā)上，翹起二郎腿，開(kāi)始泡茶。他問(wèn)了我一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我如實(shí)回答。
爸爸的手機(jī)鈴聲響起。“好像是你的老師。”爸爸的這一猜測(cè)，害我嚇一跳，只好心里默念著：一定不是他！一定不是他！
“果然是，你看老師多關(guān)心你。”爸爸拿出手機(jī)一看，對(duì)我說(shuō)后便接電話。此時(shí)我極其想逃出這客廳，到房間也好、門外也好，不然在這呆著聽(tīng)他們的談話，我只會(huì)緊張，心跳加速。
父親晃著腳，左手夾在兩條大腿中間，右手拿著手機(jī)聽(tīng)著老師說(shuō)話，一臉和氣的樣子。而我已經(jīng)不自覺(jué)地走到了門外，靠著門那面墻，又在祈禱著；快掛電話！快掛電話！我忘了父親一眼，他正瞪著我，我無(wú)奈，只好坐回去。
階段考的語(yǔ)文我考差了，而爸爸之前也叫過(guò)我去補(bǔ)語(yǔ)文，這次他們不會(huì)是談補(bǔ)課吧？想到這里，我愣住了。
“聽(tīng)到了？老師都說(shuō)你懶。”“老師如此關(guān)心你，認(rèn)真學(xué)習(xí)啊！”父親聽(tīng)著電話，一會(huì)兒對(duì)我說(shuō)著。“哦！”“星期日下午兩點(diǎn)半，去老師家補(bǔ)課，知道沒(méi)？”爸爸忽然對(duì)我說(shuō)，我驚呆了。一萬(wàn)多個(gè)“不”字想從我口中沖出來(lái)，但都被我咽了回去。
“你知道老師家在哪嗎？”我無(wú)奈的點(diǎn)點(diǎn)頭，不去補(bǔ)課的理由，我隨便一想就有一大堆，但我不敢反抗，只有唯命是從。他們也是為我好啊！
第二天下午，我懷著快樂(lè)的心情走向老師的家。
補(bǔ)課作文600字 篇3
如果你問(wèn)起我媽媽的職業(yè)。我會(huì)自豪地告訴你：“我媽媽是一位人民教師。”我羨慕媽媽。羨慕她有淵博的知識(shí)；佩服媽媽，佩服她有強(qiáng)烈的責(zé)任心。有時(shí)也對(duì)媽媽有反感。反感的是她每天都要去學(xué)校給學(xué)生補(bǔ)課。越補(bǔ)越甚。竟然補(bǔ)到家里來(lái)了。
那是一個(gè)星期六的晚上。我寫完作業(yè)。一看表。已經(jīng)七點(diǎn)半了，心里真高興：都這么晚了。媽媽一定不去學(xué)校了。我們可以好好地過(guò)一個(gè)星期六了。但好景不長(zhǎng)，門鈴響了。媽媽開(kāi)了門：“黃勇來(lái)了。快進(jìn)來(lái)，我們?cè)诖笪輰W(xué)習(xí)。”你看看。這不分明是媽媽約來(lái)的？媽媽“啪”地一聲把電視機(jī)關(guān)掉了。對(duì)我說(shuō)：“你到小屋看會(huì)兒書吧。”我嘴上沒(méi)說(shuō)話，心里卻十分的不滿意。不住地嘟囔著倒霉。我來(lái)到小屋，一下子躺在床上。書是怎么也看不進(jìn)去了。我一下想起：今晚演《西游記》最后一集，唐僧他們經(jīng)歷了八十難。最后會(huì)怎么徉呢？我覺(jué)得實(shí)在沒(méi)意思。就來(lái)到大屋。大屋里很靜。只聽(tīng)見(jiàn)媽媽一個(gè)人在講課。我突然發(fā)現(xiàn)，她的臉上滲出了密密的汗珠。額前又增添了幾絲白發(fā)。學(xué)生，可惡的學(xué)生，你們理解媽媽嗎？為什么總來(lái)打攪媽媽？再看黃勇，他丫手握住筆，記著什么，接著又繼續(xù)聽(tīng)起課來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒；黃勇站起來(lái)說(shuō)：“高老師，我走了，明天再來(lái)。”什么？明天還來(lái)？我的天啊，星期六都沒(méi)得安寧，”星期天還不讓消停！
晚上，我躺在床上，生氣地對(duì)媽媽說(shuō)：“都是你那破學(xué)生，弄得人家《西游記》都沒(méi)看上，明天別讓他來(lái)了”媽媽半天沒(méi)有說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽上了床。語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)：“你想想，這些補(bǔ)課的學(xué)生比你大不了多少，他們落了課，當(dāng)老師的不給補(bǔ)上，就會(huì)越落越遠(yuǎn)。如果給他們補(bǔ)上了，他們就會(huì)跟上來(lái)，興許能考上大學(xué)呢三做老師的也就能心安理得了。”聽(tīng)了媽媽的話，我能說(shuō)些什么呢？媽媽做得對(duì)呀！
我要高聲歌唱，歌唱培育幼苗的園丁們。我要贊美，贊美為了下一代茁壯成長(zhǎng)嘔心瀝血的老師們！
補(bǔ)課作文600字 篇4
這次五一勞動(dòng)節(jié)不放假，留校補(bǔ)課，讓我們?cè)揪筒粷M的心又增添了許多抱怨，然而又無(wú)可奈何。
上午第三節(jié)課，我們迎來(lái)了語(yǔ)文老師。他“撫尺一下”，將沉醉在下課快樂(lè)氣氛中的一灘“鷗鷺”驚嚇住了。接著“滿座寂然，無(wú)敢嘩者”，只得恭恭敬敬地聽(tīng)從師命。
“其實(shí)作文也不難寫。”語(yǔ)文老師用手在空中畫了一個(gè)圈，認(rèn)真而嚴(yán)肅地說(shuō)道。大家齊呼一聲：“嗯!”“只要做到首尾呼應(yīng)!”“嗯!”
突然有呼嚕聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，糟了，一個(gè)同學(xué)睡著了!語(yǔ)文老師側(cè)耳傾聽(tīng)著，東尋西找那隱藏的“聲源”。不好，發(fā)現(xiàn)了!只見(jiàn)他“奮袖出臂”，跨步上前，揪住該同學(xué)的耳朵。該同學(xué)揉著惺松的睡眼，嚇得“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”，眼淚奪眶而出。氣得七竅生煙的語(yǔ)文老師一聲令下：“自習(xí)!”接著我們便是等待，等待再等待，等待下課鈴響呀!
好不容易，電鈴響起第一聲，就聽(tīng)見(jiàn)有腿“作作索索”，“幾欲先走”，可還沒(méi)等鈴聲響完，又迎來(lái)了匆匆而至的“老班”。
“老班”教物理，一進(jìn)門就吐出五個(gè)字：“這節(jié)課考試!”哎，多難的題!我又到了山重水復(fù)疑無(wú)路的地步，讓“牛頓”和“焦耳”急得“蹬”腳抓“耳”。我與一張鉛印試卷相著面，它不認(rèn)識(shí)我，我也不認(rèn)識(shí)它。只見(jiàn)同學(xué)們無(wú)不“伸頸”“側(cè)目”，望著巡邏的“老班”，我們既要警惕又要合作，這次考試真是一場(chǎng)不同尋常的“戰(zhàn)斗”哇!終于又挨到下課鈴響，告別“牛頓”，我們這群“鷗鷺”一下子飛出教室。隨后，嘆息聲，責(zé)怪聲，怨恨聲，“一時(shí)齊發(fā)”，凡所應(yīng)有，無(wú)處不有，中間還夾雜著經(jīng)自己改編的歌謠：“作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我……”
我擠在人流中，頭像灌了鉛一樣沉。想到下午還得重溫“撫尺一下，滿座寂然”的難堪，不由得接著唱道：“‘五一’沒(méi)自由的是我，放假關(guān)禁閉的是我，是我是我還是我……”
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