【推薦】生病作文600字4篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的生病作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生病作文600字 篇1
今天下午下了一場小雨，不知道我家的小雞怎么樣了。（小雞小的時候，我把它喂養在紙盒里，現在都長了小翅膀，它現在已經能夠飛出紙盒，我和媽媽商量后，就把它養在我家的七樓露臺上。）我就（迫不及待的）從奶奶家到我家的露臺上看，真是太不可思議了。我家的三只小雞一下子就病倒了兩只。爸爸的那只站在墻角發抖，媽媽的那只已經躺下了，也在那里發抖，還一直在叫，好像在說：“我好冷，給我一點溫暖吧……。”而我的那只還挺聰明的，知道避雨，所以活蹦亂跳的，一點事兒也沒有。
當我看到這一景象的時候，緊張的差點暈了過去，小雞是著涼了嗎？一瞬間，我腦海中想起來了《神奇校車》系列中的《把熱留住》中說的，紙可以隔熱，也就是可以保暖了。我就把我的乒乓球拍的布袋里放了一些衛生紙，又把兩只小雞放了進去，就可以保暖了。我來搶救的真是時候，幾分鐘后，只看見那兩只小雞已經可以在露臺上跑來跑去了，小雞的生命力真是頑強呀！
媽媽的話：自從養了這三只小雞，兒子每天可有照顧的對象了，懂得惦記，照顧的含義了。今天，我不小心抻著了腰，疼的我直不起身來，堯堯爸又不在家，這可發揮他男子漢的作用了，平時認為：孩子小，什么都不會，也就不讓他干什么。這下，又是扶著上樓，又是給倒水，又是給按摩，忙得不亦樂乎。而且都是非常主動的哦！總之，服務絕對到位。可見，孩子的潛在地能力平時并沒有發揮出來，需要給他一個可以發揮的環境來，相信每個孩子都會越來越棒的！
生病作文600字 篇2
“最初，沒有人在意這場災難，這不過是一場災火，一次旱災，一個物種的滅絕，一座城市的消失。直到這場災難和每個人息息相關。”這段話是以前看《流浪地球》時記住的，當時不明白是什么意思，但今年這個春節，讓我深深感受到了災難的恐怖，生命的可貴。
20xx年，寒假過成了暑假，爸爸、媽媽上班延遲了，我們開學延遲了，爸媽陪我的時間好像更多了，可我知道，這并不值得開心，因為地球媽媽生病了。
中國，一種形式花冠的病毒肆虐。媽媽每天早晨都會跟我說：“今天確診又多了幾千個，死亡人數又增加上百人”。聽到這樣的話，我的.心總會覺得疼。這不是20xx多個人死了，而是有1個人死亡的事情重復了20xx多次!
澳洲，火山爆發，燒死了很多很多的動物，沖毀了很多很多的房屋，住在那里的人必須離開故鄉，棲息在那里的蝙蝠集體逃亡。而大火導致的煙霧可以繞地球一圈，可我們的地球媽媽沒有口罩!
非洲，一種像手指那么長的蝗蟲，成群接隊的搶奪糧食、草木，人們抬頭只見烏壓壓的蝗蟲大軍，低頭只能看到寸草不留的大地。他們的食物沒有了，以后該怎么生活?
我知道，在我看不見的地方，還在發生著地震、洪水等等災難，我不知道媽媽說的“地殼運動”是怎么回事，但我知道這一切都是因為我們人類過度的破壞環境、過度的獵殺野生動物造成的。大自然是公平的，人和動物也是平等的，我們不能因為自己的強大而隨意搶殺，這樣和病毒、蝗蟲又有什么分別?希望英雄和小動物們都能回家，希望地球媽媽早日康復!
生病作文600字 篇3
今天又一件大事，那就是昨天“淅淅瀝瀝”的“雨”變成了“迅雷烈風”。這雨到底是什么呢？其實呀，只是我的頭疼。說到這，大家也就大概知道了怎么回事，“淅淅瀝瀝”就是指所填很小的并且一陣一陣的頭疼，而“迅雷烈風”則是很由小變大的頭疼。這到底是怎么一回事呢？接下來就讓我講講。
昨天，我的頭突然疼了起來，并且又流鼻涕又流淚的，上課都上不成，真是難受極了，不過昨天只是偶爾流眼淚和鼻涕，不太影響看黑板，或發言。
昨天就是從第二節課開始，我的頭才開始疼的，直到第三節課下課，大家都下樓去上體育課，我只好也跟著一起下樓，可以下樓我就一點也不疼了。
昨天中午，實在不行了，我和媽媽只好去醫院，醫生問了我幾個問題，又看了看，卻說：“這應該沒什么事情，在觀察觀察吧。”媽媽卻問：“他這是感冒嗎？用不用吃藥？”醫生問你們家有什么藥，媽媽說除了我昨天喝的藥的名字，醫生說那就繼續喝吧。在我回去睡了一覺，頭就不疼了。
今天，卻完全不一樣，我一來到學校就開始頭疼了，我給同桌說了，同桌說：“你昨天都疼，說去醫院看，昨天不已經去醫院看過了嗎？”我說：“醫生說不要緊，今天也不流眼淚了，應該沒有什么事情吧。”
但到了第二節課我的頭更疼了，根本聽不成課，老師還要提問不舉手的，我生怕老師叫到我，一把鼻涕一把淚的，肯定要被全班人嘲笑的。還好老師一直沒有叫我，到了第三節音樂課時，我以為今天也是一出教室就不會有事的，但是還是一直頭疼，就連在音樂課上頭還一直疼，這也太“慘”了。
昨天的頭疼應該算是“淅淅瀝瀝的雨”，而今天的頭疼卻從“淅淅瀝瀝”變成了“迅雷烈風”。
生病作文600字 篇4
張老師是我們三年級的數學老師。
有一天張老師沒來給我們上課，我覺得很奇怪，聽在醫院工作的媽媽說，張老師生病住院了，患的是腰椎間盤突出。
下午上學時，同學小華悄悄地對我說：“小月，張老師生病住院了，放學我們一齊去看她好嗎？”我正有此意，沒想到她先提出來了。我連忙說：“好，好！”她又告訴我說：“張老師住在外科九號病房。”然后我又告訴了班上的“小靈通”小雪，她見誰就說這件事，一傳十，十傳百，全班都知道了。放學后幾十個同學一窩蜂地趕到大鎮醫院的住院部樓下，大家都想看望張老師．忽然想起醫院有規定，要肅靜，因此我們一個個悄悄地來到九號病房門前．我們輕輕地敲開了門，病房不大，我和小華、小雪先進去看望張老師．沒進去的就踮起腳，趴在窗戶外看。老師一見到我們，欣喜若狂，我們問她的病情怎樣了，她沒有直接回答，而是關心我們的學習情況，上課認不認真等，我們都一一作了回答。我看到老師的病床邊掛著兩個大秤砣，老師流露出痛苦的神情，臉色慘白。看著病床上的老師，我傷感地流下眼淚，老師說：“我患的是腰椎間盤突出，沒什么大病的。這是用來吊開我的腰，讓突出的腰椎間盤復位。小煜，別哭啊．”我不知怎樣安慰老師，忍住傷感地說了一句：＂張老師，你安心養病吧！我們會好好學習的．＂回到家后，我一直惦記著老師的病情，爸爸開導我說張老師年輕的時候就有嚴重的腰椎間盤突出，如今勞累過度，舊病復發。
第二天上午來到學校，同學們正在議論怎樣才能使張老師早日康復，大家一致認為：張老師就像辛勤的園丁．現在她病了，我們應該努力學習、遵守紀律，再也別讓張老師操心了．下午放學后，我們再次來到醫院，張老師激動地說：“謝謝了，同學們，我沒什么事了，不用經常來看望我了。”然后我們都走了，怕影響老師休息。
經過精心療養，張老師很快就康復了。一個星期以后，張老師回來給我們上課了，全班同學像小鳥一樣歡呼起來。
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