設(shè)計作文600字

時間：2021-11-16 17:38:23 600字我要投稿

設(shè)計作文600字8篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的設(shè)計作文600字8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計作文600字8篇

設(shè)計作文600字篇1

　　教學(xué)目的：

　　1．讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握如何通過動作來刻畫人物形象。

　　2．注意語言的簡煉、準(zhǔn)確。

　　教學(xué)重點：目標(biāo)1

　　教學(xué)難點：目標(biāo)2

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1．運用表演，引起寫作興趣。

　　2．以學(xué)生的說→練→評為主要教學(xué)方式。

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟：

　　課前準(zhǔn)備：就某一個任課老師從教室門外走進(jìn)二（6）班課堂到正式上課這一過程所表現(xiàn)出一系列動作進(jìn)行細(xì)致描寫。

　　一、情境創(chuàng)設(shè)

　　老師：課前我布置了同學(xué)們的一個作業(yè)，下面我請一個同學(xué)根據(jù)自己寫的，先表演一下一個任課老師的動作，然后讀自己所寫的小作文，其它同學(xué)注意觀察，然后評價。

　　1．表演，出示例文。

　　2．一學(xué)生評價。

　　二、教師引導(dǎo)學(xué)生明白：

　　1．什么是動作描寫？（對人物的動作、行動理論依據(jù)及作用

　　2．動作描寫應(yīng)注意什么？（幻燈出示）

　　A、不是人物的所有動作都有描寫的必要。

　　B、要通過人物動作來刻畫人物性格。

　　C、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進(jìn)行概要的或細(xì)致的描寫。

　　D、動作描寫的語言要簡煉準(zhǔn)確。

　　3．同學(xué)之間互相交流，得出寫作失誤的原因。

　　A、對人物動作不加選擇與取舍進(jìn)行描寫，使動作描寫失去意義。

　　B、動作描寫與人物身份、年齡、性格不符。

　　C、動作描寫不準(zhǔn)確、不具體、不形象，讓人看不明白。語言表達(dá)能力差。

　　4．教師出示范文。

　　5．學(xué)生對原有作文進(jìn)行修改，或重寫。

　　6．學(xué)生再宣讀自己

　　三、延伸訓(xùn)練

　　材料：小新背又腿癱疾的同學(xué)小牧到1公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級到現(xiàn)在高中一年級，一背就是6年，1000多個日子。

　　根據(jù)材料描寫小新背同學(xué)上學(xué)的情景，字?jǐn)?shù)200字左右。

設(shè)計作文600字篇2

　　每個人都有自己的特長，我的特長就是畫畫啦！

　　說起我的特長，我還真是自豪！我的獎狀最多的都是畫畫，不管是多少個學(xué)期，我總是在班里第一名的畫畫冠軍。這些都不是我在哪個培訓(xùn)班學(xué)的，這都是我自己學(xué)的。還記得六歲那年，我哭了，媽媽帶我去報亭買了一本好看的漫畫，在哪本書里，我看到了我自己真正想做的事情。于是，我開始動筆，畫出了我平生的第一副畫，那么丑那么難看，真當(dāng)我想放棄時，總有一句話鼓勵著我：成功源于自信和付出。我決定繼續(xù)努力下去，一晃五年過去了，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以畫的栩栩如生、一模一樣了。那是因為自己總是謙虛的往下學(xué)習(xí)吧，當(dāng)下課時同學(xué)們都在聊天追逐時，我總愛一個人畫畫；當(dāng)中午大家都在打牌時，我還是在不斷進(jìn)取。。。。。。我發(fā)現(xiàn)畫畫能給我自信、能給我開心——我愛畫畫！

　　說我愛畫畫，還不如說我愛設(shè)計呢。每次旅游還是逛街，只要看到好看的服裝和款式，我都會用相機拍下來，實在來不及拍，就那個本子隨身記著。我對設(shè)計是那樣的迷戀，一大疊的服裝設(shè)計圖在我的臥室里、書包里，到處都是，有婚紗、有禮服、有西式，還有古典風(fēng)等等，當(dāng)我做完學(xué)習(xí)任務(wù)后，我會整理我那一大堆的設(shè)計圖，開始點名了："西式、海藍(lán)軍、可愛、時尚、悠閑、緊身、寬松、夸張。。。。。。。“一張一張，都記錄著我那辛勤的汗水。

　　我長大要當(dāng)設(shè)計師，為大家設(shè)計出完美的服裝！這里目標(biāo)將永遠(yuǎn)在我的心中，腦子的任務(wù)就是把這個目標(biāo)永遠(yuǎn)記住，我的任務(wù)呢，就是每天都朝這個目標(biāo)去前進(jìn)，努力奮斗，別讓理想給跑了！

設(shè)計作文600字篇3

　　就是你

　　我覺得自己特別幸運，初中遇到的第一位音樂教師是他。

　　第一節(jié)音樂課，又高又胖的音樂上來就讓我們齊唱《七子之歌——澳門》。只見他陶醉的微閉雙目，兩手仿佛在輕柔地?fù)崦冁I，優(yōu)美的前奏流淌而出，我們齊聲歌唱，恍惚間，我覺得自己仿佛被音樂帶到那個海風(fēng)吹拂地地方。

　　曲終，胖老師突然站起來，用一種神秘的語氣說： “我從大家的和聲里，聽出一個女生的音準(zhǔn) 非常好，而且很動情，聲音也好聽。她是誰呢？”這時，他用手指對著我們，在空中畫了一個大圈，而后突然指著我說： “就是你！ ”

　　“啊？怎么可能！初次見面，他是怎么從四十多個同學(xué)的合唱中分辨出我的聲音的？”我驚訝的說不出話來。

　　“你一定練過樂器，你小學(xué)是合唱隊的吧，請你再給同學(xué)們

　　唱一遍，好嗎？”

　　“太神了！他怎么知道我學(xué)過樂器，又怎么知道我是小學(xué)合唱團的？再唱一遍？當(dāng)……然好了！ ”老師這種出人意料的贊美方式，讓我既驚訝又激動。

　　胖老師仿佛看懂了我的心思，有點得意的沖我笑笑，然后回到琴凳上，動聽的前奏再次響起。優(yōu)美的旋律有一次讓我忘掉一切，我動情歌唱。

　　接下來，胖老師告訴我們音樂并非歌手與演奏家的專利，其實音樂無處不在。然后，他開始為我們播放他精心剪輯的.電影片段，帶領(lǐng)我們欣賞背景音樂。

　　我第一次遇到聽力如此神奇的音樂老師，也第一次上如此動人的電影音樂欣賞課。回想小學(xué)六年，我一直覺得音樂課可有可無，因為課上無非唱一些老掉牙的歌，而且音樂課經(jīng)常被語文老師或數(shù)學(xué) 老師占用。沒想到，初中的第一節(jié)音樂課，我就被胖老師的藝術(shù)修養(yǎng)折服了。從此，下一節(jié)音樂課成了我快樂的期待。

設(shè)計作文600字篇4

　　習(xí)作目標(biāo)：

　　1、看例圖，讀例文，了解圖文的主要內(nèi)容。

　　2、閱讀“習(xí)作要點提示”，初步懂得觀察多幅圖作文的方法。

　　3、根據(jù)“習(xí)作要求”，完成看多幅圖作文。

　　作文準(zhǔn)備：掛圖

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、觀察畫面，學(xué)習(xí)例文，總結(jié)要點

　　1．圖上有幾個人物？能說清圖上人物的關(guān)系并給他取個名字嗎？

　　2．這四幅圖寫了一件什么事？

　　3．分圖簡潔說說圖的意思。

　　（1）媽媽給兒子穿上棉衣。

　　（2）一棵小樹在寒風(fēng)中發(fā)抖。

　　（3）兩個小朋友為小樹捆稻草。

　　（4）小樹也穿上了棉衣。

　　4．師生共同觀察第二幅圖上的景物，然后引導(dǎo)學(xué)生思考敘述圖上場景的順序。

　　（1）要交代小樹所在的地方。

　　（2）要描寫小樹在寒風(fēng)中的樣子。

　　（3）想象兩個小朋友的對話。

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生看圖口述。

　　5．閱讀全文。

　　6．教師小結(jié)：交代了事情發(fā)生的時間、地點，他們看到了什么，是怎么想，怎么說，怎么做的。

　　二、觀察畫面，運用要點，分圖口述

　　1．分別觀察這兩組圖，說說每組三幅圖分別講了一件什么事。給這件事加個題目，給圖中人物起個名字。

　　2．觀察組圖中第一幅圖：說說圖上都有誰，他們在干什么。

　　3．觀察組圖中第二幅圖：他們做了什么，想象他們可能會說什么，適當(dāng)描述人物的表情。

　　4．觀察組圖中第三幅圖：結(jié)果怎樣？（同樣結(jié)合人物的表情、動作來寫，合理想象人物的語言。）

　　三、積累詞匯，理解運用

　　自言自語姹紫嫣紅興奮不已優(yōu)美典雅

　　得意洋洋耷拉腦袋抓耳撓腮目不轉(zhuǎn)睛

　　靈機一動夜以繼日身心投入專心致志

　　一絲不茍悄無聲息喜上眉梢無言以對

　　（1）指名讀

　　（2）師生共同理解

　　（3）指名說說這些詞的意思或用法

　　（4）齊讀

　　四、學(xué)生練寫，指名點評，修改文稿

　　1．同桌先看圖口述

　　2．指名連起來完整地說

　　3．師生點評

　　4．學(xué)生練寫，師指導(dǎo)。

　　五、指導(dǎo)譽寫

設(shè)計作文600字篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）認(rèn)知目標(biāo)：

　　1、能在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上自由表達(dá)，《記一次活動》作文教案。

　　2、將活動的經(jīng)過說一說再寫下來，做到內(nèi)容具體，語句通順。

　　（二）情感目標(biāo)：提高觀察和習(xí)作的興趣。

　　二、教學(xué)重點、難點和訓(xùn)練點：

　　（一）重點：初步學(xué)會仔細(xì)觀察、自由表達(dá)。

　　（二）難點：將觀察到的內(nèi)容用自己的語言恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

　　（三）訓(xùn)練點：能將活動中看到的、聽到的、想到的內(nèi)容連句成段。

　　三、教前準(zhǔn)備：

　　（一）兩種水果

　　（二）四個學(xué)生排練（學(xué)會說提示語，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌＃?/p>

　　（三）投影片一張。

　　四、教學(xué)時間：

　　40分鐘。

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）師生談話。激發(fā)興趣。

　　你們看現(xiàn)在講臺上多了一只箱子。它里面裝著什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對了，就把它作為禮物送給你們。

　　（二）組織活動，指導(dǎo)表達(dá)。

　　1、根據(jù)提示第一次猜測。

　　（1）提出觀察要求：提示的同學(xué)分別怎么說，說了什么？

　　（2）老師請四位同學(xué)上臺，用簡潔的語言為同學(xué)作提示。

　　（3）學(xué)生猜測。

　　（4）教師在學(xué)生表達(dá)過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用合適的語言說話。

　　引：提示的同學(xué)怎么說，說了什么？回答的同學(xué)又怎么樣？大家的表現(xiàn)怎么樣？

　　2、提示第二次猜測。

　　（1）明確觀察要求：提示的同學(xué)怎么說，怎么做？回答的同學(xué)及其他同學(xué)又怎么表現(xiàn)？

　　（2）四位同學(xué)再次提示。

　　（3）學(xué)生猜測。

　　（4）回憶過程，指導(dǎo)表達(dá)。

　　（三）指導(dǎo)習(xí)作。

　　1、明確習(xí)作要求：

　　（1）可以寫其中的一次猜測，也可以兩次猜測都寫。

　　（2）至少把其中的一次猜測過程寫具體，語句通順。

　　2、提示開頭句，學(xué)生習(xí)作。

　　3、教師巡視指導(dǎo)。

　　（四）習(xí)作反饋。

　　（五）課堂小結(jié)

設(shè)計作文600字篇6

　　[作文題目與要求]

　　1、自命題。

　　2、適合小學(xué)三年級下學(xué)期采用。

　　[設(shè)計理念]

　　新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)淡化文體意識，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實感，不說假話空話”。本文設(shè)計力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，主要表現(xiàn)在：

　　1.減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式(教師命題→講解習(xí)作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進(jìn)行習(xí)作)，打破框框，淡化文體意識，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。

　　2.誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實把課堂當(dāng)作一種情感體驗與交流的場所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現(xiàn)。

　　[導(dǎo)寫過程]

　　一、憶郊游——創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情

　　1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現(xiàn)郊游活動場面，激發(fā)情感興奮)。

　　2.引發(fā)回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動?你參加過這樣的郊游活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)

　　3.閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)

設(shè)計作文600字篇7

　　每當(dāng)我在大街上看到許許多多的汽車在路上奔跑，我的腦海里都會這樣想，我長大一定要當(dāng)一位汽車設(shè)計師，決定設(shè)計出比現(xiàn)在更好、更環(huán)保的汽車。

　　假如我能變成一位汽車設(shè)計師，我會設(shè)計出飛上天的汽車，因為現(xiàn)在每天上下班的高峰時刻，都有堵車的現(xiàn)象發(fā)生，有的一堵就是一兩個小時，這樣就白白浪費了許多寶貴的時間。所以我要設(shè)計出能飛上天的汽車。這種車既能在地上跑，也可以在天空中飛。我在汽車的左右兩側(cè)裝兩個隱形的翅膀，在公路上行駛的時候收翅膀，想飛的時候，就按一下電鈕打開翅膀。汽車下面和后面各裝兩個噴氣筒，飛的時候，兩個噴氣筒向下噴氣，汽車就可以借助反沖力穩(wěn)穩(wěn)飛上天了。它還可以垂直降落，停在樓頂上，節(jié)約空間。有了這樣的汽車，就再也不會堵車了。

　　假如我能變成一位汽車設(shè)計師，我要設(shè)計一種環(huán)保香尾氣汽車。這種車遠(yuǎn)看和一般的車沒什么兩樣，走進(jìn)才會發(fā)現(xiàn)這種車沒有排氣管，只在車尾有幾個蜂巢狀的小孔。人們不禁會問：那么尾氣是怎樣處理的呢？后部的幾個孔又是干什么的呢？原來汽車尾氣通過車內(nèi)的一根管道排放到行李箱中的一個大箱子里。尾氣進(jìn)入大箱子中第一個小盒子時，盒子里會噴出消毒粉，消毒后的尾氣經(jīng)過一道濾紙墻后再進(jìn)入第二個小盒子，這個小盒子里也會噴出消毒粉。二次消毒后的尾氣又經(jīng)過一道濾紙墻到達(dá)中藥熱氣盒。這個盒子充滿了中藥粉末，四壁散發(fā)出一種煮中藥時散發(fā)出的熱氣。經(jīng)過三次消毒后的尾氣經(jīng)過最后的一道濾紙墻來到了香水盒，尾氣在這里變成無毒無害的香氣，然后穿過后部的小孔擴散到車外，一連串的消毒凈化就完成了。

　　我想，如果大家開的都是這種環(huán)保車，天空將不再昏昏沉沉、黑云一片，而是碧空萬里、萬里無云，汽車尾氣不再讓人難以忍受，而是讓人神清氣爽。

設(shè)計作文600字篇8

　　一、對教材的理解

　　1、在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，以看、寫為主，今天的聽音想像作文卻重在聽、說，由聽想說寫，把聲音引進(jìn)作文教學(xué)中，使學(xué)生產(chǎn)生如聞其聲，如視其物，如見其人，如臨其境的感覺，這樣學(xué)生就有了交際的內(nèi)容，寫作的靈感，適應(yīng)了小學(xué)生的智力發(fā)展這一規(guī)律。

　　2、《說說我的夢想》是一個比較抽象的課題，體現(xiàn)的是一個人的思想、志向、價值觀、人生觀、世界觀。只有通過生動的聲音，形象的畫面才能啟動學(xué)生的思維，打開想象的閘門，進(jìn)行口語交際或創(chuàng)作。

　　二、教學(xué)目標(biāo)及重難點的確立

　　根據(jù)聽音想像作文與口語交際的大綱要求，突出聽音，訓(xùn)練說話的特點，我確立本課教學(xué)目標(biāo)與重難點如下：

　　(一)、教學(xué)目標(biāo)要求

　　1、知識目標(biāo)：通過聽音，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣及想象能力、思維能力。

　　2、能力目標(biāo)：

　　(1)、運用流利的普通話進(jìn)行口語交際，向別人說說自己的夢想，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。

　　(2)、說話時要求態(tài)度大方，口齒清楚，聲音響亮，說話的過程中要有層次，有條理，并能認(rèn)真傾聽別人說話，正確評價別人的作品。

　　3、情感目標(biāo)：在夢想的陳述中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀。

　　(二)、教學(xué)重難點

　　運用聲音，引發(fā)想象，圍繞中心，有條理，有順序地口述自己的夢想。

　　三、教與學(xué)方法的選擇