人物作文600字九篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的人物作文600字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人物作文600字 篇1

　　以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：

　　1、寫好人物的形象

　　人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

　　2、抓住人物的特點

　　每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。

　　3、選用典型事例

　　人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

　　4、運用細節描寫

　　細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。

人物作文600字 篇2

　　著名電影和話劇演員黃宗洛6月30日去世，享年86歲。這個以擅長演小角色出名的藝壇常青樹，塑造過100多個小人物形象，有？小草”

　　“龍套大師”等諸多雅號。

　　黃宗洛是個特別的人，尤其對于不少急躁、功利與虛妄的人，他更是一個活生生的勵志樣本。曾有記者采訪他：“你一輩子演了許多小角色，《茶館>里的松二爺、《智取威虎山>里的小土匪、《三塊錢國幣》里的偽警察，你對此有何感想？為什么不主演一個角色？”黃宗洛幽默地笑了：“我這一輩子哪都好，就是長得有點寒磣，天生不是當主演、臺柱子的料。但只要有角色，我就使勁演，沒想到歪打正著，觀眾還真認識了我，人活一世就圖高興樂和，誰讓我有戲癮呢！我認為只有小演員，沒有小角色，

　　憑著這種淡然的藝術心態，黃宗洛這個“小人物”，果真成為一名“大演員”。雖然扮演的角色大都是小人物，但黃宗洛總是鍥而不舍地加以雕琢，“哪怕一點戲也要翻過來倒過去琢磨”，使這些角色異彩紛呈，成為不可磨滅的經典人物形象。在黃宗洛的“龍套”生涯中，在舞臺上、熒屏上和銀幕上，他將自己塑造的1 00多個栩栩如生的小人物形象自詡為“百丑圖”，其中重要的形象有72個，他自稱“七十二變”。

　　“跑龍套”跑成大師，這就是一種生活態度的魅力。名利固然是一種讓人上癮的游戲，但以平常心態，過好普通人的生活，同樣是一種應該被尊敬的人生。(畢詩成)

　　素材運用：我們太喜歡強調鴻鵠之志，小孩子說理想，脫口而出的總是幾近于“偉大”。仰望星空固然需要，但仰望之后更要“腳踏實地”。

　　小角色是一種自然的藝術心態，更是一種淡定的人生哲學，先能敬畏“小”，然后才能成就“大”。

人物作文600字 篇3

　　我的名字叫李木子，是雙魚座的女生，在20xx年某月某日，隨著一聲啼哭，悄然來到了這個美好的世界。

　　聽媽媽說過，嬰兒時期的我很調皮好動，總會沒事找事給她增添許多麻煩，讓大家圍著我團團轉。彼時，我對一些很有節奏的歌曲很感興趣，每次聽到這種音樂，身體就會不自覺地隨之搖擺。

　　一眨眼的工夫，時間老人把我從嬰兒期帶到了幼兒期。

　　幼兒時的我并不知道上幼兒園的快樂。每天早上起床，為了不去上幼兒園，我每天都說自己肚子痛。媽媽好不容易把我送到了班級里……她前腳剛走，我就躺在地上哭，愣是耍賴不肯起來。經過老師的一番撫慰后，我才肯站起來。我這個人比較開朗活潑，大家都夸我性格好。不管多傷心，只要過一會兒，就把傷心事拋到九霄云外去，樂呵呵地與小伙伴們玩過家家的游戲。那個時候的我還真有點沒心沒肺，哈哈！

　　轉眼間，現在的我已經十四歲了。這些年，我真的變化了許多。

　　記得初一上半學期開始的時候，我和新同學們都不太熟悉。但畢竟咱開朗嘛，黃老師剛排完座位，我就和后桌打招呼并互相認識。漸漸的，大家都熟悉起來，朋友當然也不斷地增多。初一時，同學們都在打打鬧鬧，有些課堂也比較吵，但到了初二，大部分同學都在認真學習，上課也安靜了許多，作業做得更認真了。

　　上了初中后，我也明白了許多道理。

　　七年級上冊的時候，有一次我數學考試只考了七十幾分，盯著滿是紅叉的試卷，我有些懵圈。回到家后，媽媽并沒有批評我，只是語重心長地讓我下次再努力。望著母親那失望的眼神，我下定決心一定不負她鎖王。那時起，我回到家稍作休息，便會開始寫作業。寫完作業以后，也會認真復習。等到了下一次數學考試時，我考出了97分的好成績。努力沒有白費，不經歷風雨，哪能看見彩虹！

　　十四歲，還只是人生旅途中的一瞬間。在今后，肯定還會有美好在等待著我；在今后，肯定還會有許多挫折在等待著我。我堅信：只要帶著勇氣，無所畏懼地走下去，我的傳記將會更加精彩無限！

人物作文600字 篇4

　　這幾天我發奮閱讀，終于在3天之內“啃”完一本480頁的《秦漢歷史》。這本書讀完后對我可真是“受益匪淺”呀！

　　書中的人物個個都令我佩服的“五體投地”，自身無能卻能夠靈巧用人的劉邦、英勇無比卻高傲自大的項羽、善用妙計卻被項羽驅逐的范增、有英雄氣概的韓信、治國良才蕭何、諸葛亮的前世張良……這些人物都有很多值得學習的優點，但是缺點也在行兵打仗中也漸漸暴露了。

　　韓信是我認為比較有趣的人物，身體強壯是個不折不扣的“肌肉男”，他也是個英勇并且聰明的將兵之才，這是他最大最值得我學習的優點。但是他的缺點也是不可掩蓋的，可能就是這個致命的“缺點”讓他不知不覺地進入閻王殿喲。

　　我想這個缺點也是由于他的優點造成的，因為他太過于了解別人，以至于不能知己，不知道自己有多少分量的人是作不成“常勝將軍”的。他在劉邦被圍困的時候向劉邦請求封賞，還要封賞成“偽齊王”，真是不知天高地厚的家伙。劉邦是個精明的人，當時劉邦自身難保，就給了韓信一個“真齊王”作作，這讓韓信開心了，屁顛屁顛地跑去營救劉邦。

　　劉邦會讓他這樣快活地當齊王么，不會吧！肯定有條件啦，條件就是，等劉邦當了皇帝有他好看的。韓信卻不知趣，到后來，他的實力已經能和項羽劉邦形成鼎立的狀態，可是他卻正好給劉邦這個封的“齊王”套住了，如果他不是齊王，那么他可能就不會在最后關頭幫助劉邦，給項羽致命一擊，而是自己稱王稱帝，那么我們可能就看不到劉備、曹操、孫權的《三國演義》，而是看到項羽、劉邦、韓信的“三國演義”嘍……

　　不管如何，人總是有缺點的，但是要在一次一次的實踐中讓自己克制或改變自己的缺點，這樣才能成為一個厲害的“人”，這是我讀韓信傳時領悟的心得！

人物作文600字 篇5

　　歲月如歌我匆匆走過了。驀然回首卻不知是否擁有許多。作為一名本科畢業生我拿著簡歷尷尬地面對著都市的天空太陽冷笑一下便隱進云層。此時此刻大學往事已沉淀為一種遙遠的歷史。

　　回味昨日的彷徨迷惑總有一種莫名其妙的感覺涌上心頭。曾經懷著對愛情的美好憧憬東闖西撞直到那位朝思暮想的長發女孩送我一句"去死吧"曾經與弟兄們用五音不全的男高音在大街上旁若無人地嚎叫直到滿街人以為我們"神經"曾經在課堂上面紅耳赤地宣布自以為天下無雙的高論直到全體師生認為我在"發瘋"曾經在寢室"臥談會"上訴說自己遠大理想直到一室友拍著我的肩頭贈送我一句"做夢

　　回憶大學四年我感到十分的失敗。但只要經歷了無論是快樂還是痛苦都莫要忘記。人生要有記憶失去了記憶也就失去了生存的價值。生存就要留下生命的痕跡。只有從記憶中掘取財富的人才能更好地面對未來。忘記昔日的痛苦混沌地活著固然是一種解脫可是有誰知道愈清醒愈痛苦愈痛苦反而愈幸福最深沉的愛便是最大的孤獨最醇厚的記憶是最大的追求。縱有千百萬年這世間的愛恨積怨又有何改變留下生命的痕跡于腦海之中才是我們生活的真正財富。

　　清晨推開窗戶呼吸著新鮮空氣便知道自己還健壯地活著。不是沒有夢昨夜的夢已碎我愿賦予它新的秩序使它顯現新的生機。拋棄迷狂追求理智拒絕墮落力爭上游。朝陽剛剛升起我不敢昂首闊步卻能腳踏實地。咬咬牙挺住現實的一切直到眼前的艱難瞬間轉入生命痕跡的隧道。珍惜生活勇敢面對挑戰盡力做好每件事留下無悔的生命的痕跡。

人物作文600字 篇6

　　江山代有才人出，各領風騷數百年。——題記

　　從盤古開天辟地，再到秦始皇一統天下;從成吉思汗建立大元，再到武則天獨當一面。五千年上下，中華江山人才輩出。

　　歷代帝王文才武略，樣樣精通。當代英雄更是難以用語言形容，風華絕代，亂世梟雄，不及我華夏一代代驕兒。

　　有人說，中國當今的一代是垮掉的一代;有人說，中國的前途一片渺茫;甚至有人說，中國已從蘇醒再到沉睡。一句句諷刺如尖刀刺在我們每一個華夏兒女的心頭。我們有才華，我們以筆為槍去戰斗;我們有信念，我們以愛為源去守護;我們有勇氣，我們以血為盾去拼搏。我們年輕，我們永遠不缺破釜沉舟的勇氣，我們永遠不缺從頭再來的信念。

　　說英雄，何為英雄？英雄不過為我們的別稱罷了。數百年來，人才無數，似同非同。英雄是我們對夢想的執著;英雄是我們對信念的堅定;英雄是我們對人生的.選擇。

　　是李白的"仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人";是杜甫的"安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏";是于謙的"粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間"。可是英雄，更是我們所擁有的堅定決心。我們不敢說滿懷一腔報國的熱血，但我們敢說我們擁有永不言敗的信心。成功是屬于我們的，勝利也是屬于我們的！

　　自古英雄不甘寂寞，年輕的熱血應該揮灑。十幾年歲月匆匆，彈指一揮間不知流去多少芳華。風風雨雨，我們不曾放棄;坎坎坷坷，我們不曾低頭。英雄如山，巍然高聳在我們心頭;英雄如海，波濤洶涌在歷史長流。英雄是千百年來不變的信仰，英雄是我們此生的決定！

　　江山未改，山水相逢。所謂英雄，數不盡風流。

人物作文600字 篇7

　　臉上的五官：口耳眼鼻眉。我們隨時隨地隨身帶著它們，它們各有各的姿態，各有各的用處，各有所長，各有所短。

　　先說口，長得不太好看，扁扁寬寬的，可它卻負責干兩件重要的事情：吃東西和與人交談。與人交談，對于它來說應該很累，因為人的一天就是在和別人打交道中過去的。吃東西，聽起來很簡單，但遇到一些不知名的食物，再苦再澀都得由它去試，嘴可算是身經百戰了！

　　再看鼻子，它在臉上可是最最突出的，它也掌控著一個非常重要的任務：呼吸！這個任務比吃東西還要重要。但他是個麻煩家伙，天一冷，鼻子便會馬上堵上，吸氣吸不進去，吐氣也吐不出來，感覺像岔氣一般，難受極了，甚至有時候還會留下鼻涕。看在它重任在身的面子上，還是待它好一些吧。

　　看看耳朵，人緣好，它跟嘴和手是絕佳搭檔，跟人打交道，功勞也有它那一份：最負責說，它負責聽，只要它倆中少一個，那人基本無法交流了。在奏樂器時，功勞也有它那一份：手負責彈，而它負責聽，做出判斷。當然它也有獨當一面的時候：在欣賞音樂時，人能感受到音樂的美妙，都全靠他來干的呀！

　　最后來說眼睛與睫毛。眼睛，在很多人看來，它是一個非常重要的東西，他可以讓我們看見這個五彩繽紛的世界。他的外表如鉆石一般，晶瑩、透亮。作文中描寫眼睛的詞都是“炯炯有神”、“水靈靈”……但同時它也很脆弱，不像皮膚那樣，受了傷可以慢慢恢復，它一受傷就沒了。而眉毛與睫毛正是它的侍衛，眉毛用來擋住頭上留下的熱汗，睫毛則可以擋住風沙，防止沙子進眼睛里，它們就像關羽的一文一武：周倉和關平。

　　我認為人的五官生來都是有用的，每一個都有存在的理由，組合起來就是一張臉。我相信，人也一樣，團結就是力量！

人物作文600字 篇8

　　母愛是水，滋潤我們干渴的心田；母愛是燈，照亮我們前行的道路；母愛是風，吹散我們成長的煩惱；母愛是……

　　老師曾經在班級里做過調查，調查內容是有誰記得自己母親的生日，結果只有3名同學知道。有誰給母親洗過腳，結果是一個也沒有。我頓時愕然了。是啊！想起自己每次過生日的時候，母親給我買的很多禮物，玩具車、籃球和漂亮的新衣等等。而自己卻連媽媽的生日都不記得，更別說對媽媽說聲“生日快樂”了。于是，老師布置家庭作業就是，每人幫媽媽洗一次腳。晚上回到家里，我端著腳盆說要給媽媽洗腳的時候，媽媽愕然了，她還從來沒有享受過兒子為她洗腳的樂趣呢！媽媽說不用我洗，那樣她非常不自在，但是她沒有拗過我，看著媽媽瘦瘦的腳，我心里酸酸的，想著這么多年自己過著安逸的生活，沒有想過媽媽吃了多少的苦，愛了多少累，而且自己有時還讓媽媽生氣，真是不應該呀！

　　媽媽從來都記得我們愛吃什么，而我們呢，卻從沒有想過媽媽愛吃什么。每當想起這個，我就會想起那一幕。

　　我最愛吃糖醋魚，媽媽常做給我吃。每當我放學回家，看風桌子上有一道糖醋魚，就什么煩惱都忘記了，頓時開心極了。當一塊塊肥美的魚肉放在嘴時在，我覺得真是太好吃了。一條魚很快就被我消滅了，只剩下魚頭。可我發現，我和媽媽在吃魚的方面簡直就是最完美的組合。因為我愛吃魚身，媽媽愛吃魚頭。漸漸長大之后，我才明白，其實是媽媽舍不得吃魚身，總是把最好的東西留給我，每當想起這些，我的心里也是酸酸的。

　　母愛是一片陽光，無私地溫暖著我們每一個人，母愛是一把傘，總會為我們撐起一方愛的天空。感受母愛，你是否也該做點什么呢？朋友們，行動起來吧！

人物作文600字 篇9

　　我們班有一位心胸十分寬闊的同學，她十分大方、從不和別人斤斤計較。

　　同學們都喜歡和她玩，向她借東西，假如哪一位同學把她的東西弄丟了或者弄爛了，她從來都不和我們斤斤計較，他都會說：“沒關系，注意點。”

　　想認識這位大方的同學嗎？她就是——張露。

　　張露長著長長大的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，一張櫻桃般的小嘴，大大的耳朵，個子矮矮的，外表長得不怎么樣但最主要的是她有一顆寬大、善良的心。

　　記得有一次，石子蘊和儲雋寶不知怎么了，這兩位形影不離的好朋友卻打了起來，儲雋寶沒有石子蘊的體育好，所以常常吃虧。那天正好下雨，儲雋寶看看自己的雨傘是新的，就不舍得用自己的雨傘去打，就把目標鎖定了張露，她不由分說的把張露的雨傘拿來，不一會兒，儲雋寶就打贏了，但是，張露的雨傘卻毀了，上面的鐵絲斷了，可以看出張露十分傷心，儲雋寶是我們班的小皮子，他知道張露的傘弄爛了，大家看出了張露傷心，班長就壯著膽子去和儲雋寶說理，儲雋寶不僅不和張露道歉，還反駁到：“那雨傘根本不是我弄爛的，是她自己弄爛的，你憑什么怨我？她是想讓我陪她一個新雨傘，哼！我就不配！”向他這樣說他還不紅臉，居然還這樣說。面對著這樣的情況，同學也沒有辦法，大家的勸說的都沒有用。這時，張露走來了，說：“弄爛就爛吧！沒關系。”說著，就默默的走進了教室。大家都想：儲雋寶這一次事過，張露一定不會在幫助他了。同學們都在議論紛紛，但是，讓同學萬萬沒想到的是——她居然還照樣去幫助他……

　　像這樣一位心胸寬闊的同學誰不喜歡呢？

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