古文作文600字四篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的古文作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
古文作文600字 篇1
早就聽說天津有一條著名的古文化街。今年暑假，我終于親身體驗了一番，真正領略了古文化街的魅力。
站在古文化街門口往里望，一座座宮殿式的鼓樓矗立在大街兩旁。每間店鋪都古色古香：有的門前掛著紅紅的燈籠，有的門前挑著寫有店名的旗幟，就像《水滸傳》里的小客棧，還有的在門前掛一簾子……整條大街張燈結彩，熱鬧非凡。
走進古文化街，走在用青石鋪成的街道上，悠揚的古琴聲不時地在耳畔響起，多才多藝的天津藝人在用鳳尾竹畫畫，耍空竹，變戲法……店鋪里陳列著琳瑯滿目的展示品：楊柳青年畫、十八街麻花、象牙雕的印章、繡花的真絲旗袍、印有不同圖案的'大大小小的古典圓扇，真是應有盡有，讓我眼花繚亂，愛不釋手。我摸摸這個，看看那個，仿佛置身于古代的繁華盛世。
其中，我最喜歡“天津泥人張”。在這條街上，有很多泥人張的專賣店。每家店的風格各不相同，有的是專賣“福祿壽喜財”泥人張的，有的是專賣歷史人物泥人張的，有的是專賣可愛的小孩泥人張。媽媽帶我仔細逛了“小孩泥人張”。“哇，這兒簡直是泥娃娃的天堂！”這些泥人五彩繽紛，千姿百態，令人叫絕的是，這么多泥娃娃的動作、表情，沒有哪兩個是相同的。我左挑右選，買了一對組合——“老鷹捉小雞”。瞧，那只“老鷹”怒目圓睜，展開雙翅，向“雞群”猛撲過去，小雞們在勇敢的雞媽媽腋下、身后拼命躲閃。雕刻家把每個泥人都雕刻得栩栩如生，讓我贊嘆不已。
我們還逛了“古文化館”，里面掛著許多“扎西德勒”毯，圖案粗獷豪放，色彩絢麗；櫥窗里還擺放著許多天然寶石，游人們駐足觀賞，倍感神秘。
不知不覺天色已暗，媽媽從旁邊的美食街捧來香噴噴的狗不理面包。我們吃著面包，邊逛街邊合影留念，依依不舍地離開了。
天津古文化街充滿了濃濃的中國味，文化味，真是不虛此行！
古文作文600字 篇2
一提到古文我就會想到枯燥二字，在我的印象中，它簡直就是“天書”！但上周的一堂課讓我開始對古文充滿興趣，并且慢慢喜歡上了它。
上個星期五下午，我們到東南大學禮堂上一節古文公開課。上課鈴一響，我們抱臂坐直。一位漂亮的老師站在講臺上，微笑著說：“同學們，我姓朱，你們可以叫我老朱，下面讓我們一起輕松愉快地上課，手不要抱那么緊。”
這堂課從一個小故事開始：一次，有個人出差坐火車，不知不覺睡著了，鼻涕慢慢流到嘴巴，于是口鼻之間開始了一場口水大戰。怎么大戰呢？朱老師邊講邊演大戰精彩過程，同學們笑得前仰后合，課堂氣氛頓時活躍起來。
這時，黑板上出現了“口鼻之爭”的古文，如“口謂鼻曰：我精通古今是非，爾有何功居上我？”朱老師開始逐字逐句講解，聯想到剛才的故事情節，大家都覺得不難。“故事繼續，口鼻爭高下時，眼睛很快加入進來。你們說說眼睛有什么用處？”大伙你一言我一語討論起來。老師小結同學們的想法：“概括起來，眼睛的用處就一個字‘看。”這時，黑板上出現兩個小短語“近鑒毫端，遠觀天際”。朱老師講解了意思后，問：“這是一組對仗句，你們知道對仗句在古文中又叫什么嗎？”我們都搖搖頭。朱老師在黑板上寫下“駢”字，“此字讀啥？”我迅速舉手，老師點了我，我響亮地回答：“讀pián。”老師邊豎大拇指邊說：“棒極了。兩馬并駕，兩物并列，成雙對偶為對仗，所以對仗句又叫‘駢句。”
隨后，朱老師又繪聲繪色表演眉毛、耳朵如何不服的過程，并逐字逐句講解古文。至此，五官之爭告一段落。最后，朱老師說：“五官爭到這里，主人終于發話了。到底主人發何話，請同學們開動小腦筋寫一寫。”不一會兒，大家就寫好了，朱老師讓三名同學表演了自己的作品，并一一作了點評。這時，下課鈴響了，整堂課在歡聲笑語中圓滿結束。
古文作文600字 篇3
癸巳年六月，予因中試后，其績不得愿值，終日郁郁。十五日，予兄友志成、路長為解吾郁，遂相約明朝與君游于鏡湖上。雖幾番周轉，終得以相游。泛舟游，觀鏡臺，登古城，感時事之變遷。相伴談笑，不覺中，予心之所郁盡釋也。今日憶，仍有感于兄友之慰告，遂與長詩，以記之。
風干蟬噪苦日長，榆蔭垂柳人影繁。寒水不消其中煩，無奈心結郁郁歡。友人相望又相勸，不解予身心事難。終諒兄友忠言勸，明朝舟游鏡湖上。
晨風撫柳雨微涼，長車輾道塵皆揚。顛簸長路身形晃，起伏高坡繞峰轉。途旁稀繁交相換，人煙過后群芳綻。日探青云風漸暖，急車掠影長道干。閉目昏睡忽覺醒，原是喧笛鏡臺至。
日映蒼蘢翠樹林，拱橋人過透涼意。并行忽言游舟去，終得雇船湖上行。輕踏轉輪涉碧水，迎面和風撫人醉。風起船搖滿湖皺，岸旁青樹招葉落。葉落飄轉碧水湖，浮游不知歸何處？日照鏡湖意興倦，輪踏慢轉湖邊岸。起步相邀鏡臺看，棄舟木棧槐樹畔。清幽小徑叢芳漫，婆娑樹影映光斑。何處笙歌陣陣催，花間蝶舞翩翩飛。翠林掩映初顯來，移步相言到鏡臺。琉璃青瓦耀虹光，木拱間錯成閣軒。雄宏雕紋畫梁棟，獨立百年風雨中。古今賢才題字上，不聞當年清韻傳。悵惘世事遷時快，胡雁高飛青天外。轉首尋友辭鏡臺，適見巍巍古城在。踱步相近邀仰看，層磚疊錯城頭上。碧苔青痕蔓遍磚，野葦蓬荒立縫墻。去新若留頹敗景，幻聞當年戰鑼鳴。若無枯骨盈山堆，何來陰風泣芳菲？及友走過重重樹，方教辭去心頭霧。觀天日中已正午，饑腸轆轆尋食處。
食飽停箸杯酒嘗，憶及往事談笑歡。今朝把酒醉今朝，何顧明朝是非了！悵盡世間無限事，不變唯有城頭字。千載浮云尋常過，墻外芳菲依風落。萬千苦緒辭風去，整頓終起歸家途。
醉心人 一四年三月九日
古文作文600字 篇4
論考試
語文考試，成績優異，究其成因，可以論也。或曰：“取得成功，其運氣邪？其天賦異稟邪？”曰：“非也，蓋吾努力也。”
吾以為此次考試，能大放異彩，皆因吾近期之奮斗也。考試前，早讀凡老師布置背誦任務，吾必認真完成，聲音響亮，情感融于其中。若身旁有人亦或睡覺，亦或閑聊，吾必勸之，他人既聽，吾便繼續背誦。
語文課上，吾亦專心、全神貫注。每每有考試提問，吾必認真思考，組織語言，以備起身答題。老師每布置習題，吾必努力完成，即使已經下課，若吾沒有完成，吾便不會起身，直至寫完為止。
考試前夕，吾把之前習題，翻找出來，一一看完。考試之時，我仔細答題，空白之處盡量寫滿。作文字字整齊，不敢潦草，立意明確，層次分明。答題之后，也未絲毫懈怠，認真檢查，雖已三遍，仍不敢放松。直至哨聲響起，吾才起身，交完考卷，一切盡由天命。
然而雖是第一，卻仍有不足之處，此次大考，多為基礎，雖然吾錯誤較少，但亦存有基礎不扎實之處，以后定當補之。
初中之時，吾成績優異，常受老師嘉獎。高中之后，身在重點班，班里人才輩出，不再像初中備受矚目，高一之時很不適應，過大反差，致使心情低落。對學習之情也大不如前。但吾始終相信：多舛之命運，不敵堅定之心志。學會適應，必能走到最后。吾受此影響，即使傷心的時候也未有放棄，努力付出，不求回報。晚上回家，寒風刺骨，早晨起床，睡意朦朧。再苦再累，堅持到底！
大海茫茫，百舸爭流，不拒眾流，方為滄海。
戶樞不蛀，流水不腐。今日佳績，昨日枉然。謙虛待人，前途無限，高中三年，精彩描畫，立志學習，超出自我。
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