物理作文600字

時間：2022-06-16 05:26:04 600字我要投稿

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物理作文600字八篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的物理作文600字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

物理作文600字八篇

物理作文600字篇1

　　八年級要新開物理課。早在暑假時，我就想象過物理老師的形象。在我心中物理老師應該是一位平易近人，瘦高貌美的年輕女老師，但是……

　　第一次見到康老師是在開學第二天，我們端坐在教室里等待物理老師的出現，看似表面平穩，但內心卻懷著忐忑和好奇。

　　鈴聲過后，從門口緩緩走進一位一手抱書一手拿著物理實驗工具，沒有我想象的瘦高貌美卻精神抖擻的中年男老師。短短的頭發刷子似的直豎著，讓人不禁想起了魯迅先生。有點皺的短袖襯衫，扣子一個不落地扣著，塞進直筒的西褲里，用皮帶緊緊地系著，但依舊能夠看出他微微鼓得圓圓的肚子，鼻梁上架著一副細邊眼鏡，顯得斯文卻其貌不揚。

　　第一節課便是探索奇妙的物理世界，在課堂上，老師背著手，穿梭在各組之間為我們細細道來物理是什么。老師說話時很有獨特的`風格，有時像小溪般平平緩緩，有時又像波濤般上下起伏。而我竟被他上課的那份激情所感染。一節課，一杯實驗水，上完了這節課所有的內容，他帶著大家在奇妙的物理世界中自由地徜徉了一番。真是人不可貌相。

　　老師講課生動形象，將原本抽象的物理知識，變成了淺顯易懂的生活小常識，這讓我對物理產生了極大的興趣！

　　他的粉筆字也是一級棒，伴隨著知識點的娓娓道來，黑板上留下了他那令人叫絕的行楷字體。一絲不茍，字跡流暢，賞心悅目，給人以遒勁有力入木三分之感，整堂課下來，板書就如他的襯衫扣子一樣一絲不茍，一目了然。真想不到，這竟是一位男老師所書寫的板書。

　　一節課在康老師手中顯得極為慷慨，從容不迫，沒有一絲手忙腳亂。不浪費一秒但卻使之生動充實，井井有條。

　　與老師相處一周下來，我被老師身上那股濃濃的物理氣息所吸引，被他淵博的物理知識所征服。我想老師鼓鼓的肚子，矮矮的個子，是因為老師將所有的物理精華濃縮成了一肚子的墨水……

物理作文600字篇2

　　上次的物理實驗課讓同學們流連忘返，記憶深刻。這周四，我心心念念期盼了一個月的第二次物理實驗課來了。

　　一下了第四節數學課，積攢了一上午的興奮與激動終于釋放出來，抓上書和筆記本沖向實驗樓的門口。已經有一些同學比我更早到達，原來他們的心情也和我一樣啊！同學們情緒高漲，互相談著上了樓。快慢不一的腳步聲，說笑聲與互相管制的聲音融合在一起，充斥了整個實驗樓。同學們的熱情也塞滿了實驗樓，好像馬上要從窗戶中溢出去。近了，更近了，激動人心的時刻就要到了……

　　到了實驗室，物理課代表分好座位后，這節實驗課就正式開始了。與我一組的是三個熟悉的同學，實驗的過程中一定會更順利！這節課要研究的'課題是“平面鏡成像”。可現實與我想象的不太一樣，諾大的實驗桌上只擺了一個巴掌大的小木盆，什么？就這么個小玩意？與我想象中高大復雜的實驗工具完全不一樣啊，心中不免生出一絲絲失落。

　　老師開始講課了，為接下來的實驗做鋪墊。內容很少，動手操作的環節很快到了，輕輕掀起這小東西的“頭蓋骨”，神秘的面紗終于揭開了，——一塊不大的玻璃板和一些小巧的塑料“不明物體”顯露了出來，老師為我們做示范，簡單的實驗很快便可以上手。在桌面上鋪一張白紙，用工具中兩個小塑料架把玻璃板架在白紙上，架穩后，沿著玻璃板在紙上畫一條直線，將一個筆蓋放在任意位置，就可以看到“鏡子”后的像了。再將另一個相同的筆蓋放在與像重合的地方，標記位置，在進行測量，就可以得出結論：平面鏡所成像與物體關于鏡面對稱了。

　　物理實驗課結束了，留給我們的是難忘的記憶，無盡的思考。物理是一門貼近生活的科目，它能培養我們求知的精神，在玩中獲得知識，只有親身體會，才能真正掌握。興趣是從探索中獲得的。期待每一次物理實驗課！

物理作文600字篇3

　　一天，我們物理老師拿來了毛皮、絲綢、橡膠棒和玻璃棒，給我們做電荷的實驗。剛上課，物理老師先把書上的一些定義讓我們好好看了看，要求我們理解和背誦。等我們都會了定義，物理老師便拿出他的橡膠棒和玻璃棒讓我們好好了解一下，然后叫我們班的一個同學上去幫忙，老師對那位同學說：“你拿那個垃圾桶放在地上，然后用那個水盆往垃圾桶里倒水。”老師話音剛落，那位同學就把盆里的水嘩的一聲倒在了垃圾桶里，全班哄堂大笑。老師解釋說：“誰讓你一次都到完的，讓你慢慢的倒，使水細細的均勻流下，不要到的太急。”那位同學就按照老師的指示慢慢的倒，老師也立刻拿來毛皮和橡膠棒，用力摩擦，然后讓橡膠棒靠近水流，問：“大家看到了什么現象？”我們異口同聲的說：“水流分叉了。”然后老師表揚了那位同學，讓他回到座位上。

　　接下來的實驗更有趣。

　　老師先把用絲綢摩擦過的玻璃棒懸掛在鐵架上，然后又拿了一個與絲綢摩擦過的玻璃棒靠近懸掛在鐵架上的玻璃棒，實驗結果大家都知道，一定是互相排斥。老師又拿來了一個與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近懸掛在鐵架上的玻璃棒，在靠近之前，老師對我們說：“你們要仔細看會發生什么現象。”我們在仔細的看后，老師等著我們的.回答“相互吸引”可是我們的回答卻出乎老師的預料：“相互排斥。”我們也感到了不對勁。老師說：“我當老師十幾年了，可是頭一回遇到這樣的事，太不可思議了。”說著，又動手重新做了一遍實驗，可還是相互排斥，老師對我們開玩笑的說：“你們班太神奇了，在別的班都好好地，可一到你們班就失靈了，我得好好研究一下，可能在你們班還能出個諾貝爾物理學獎呢！”說著，又跑到辦公室拿了好多玻璃棒和橡膠棒一個個的實驗，可是還是玻璃棒和橡膠棒相互排斥，老師也沒辦法了，只好給我們繼續往下講。

　　下課后，老師找了好多教物理的老師一起研究，最終得出結論，拿的那個去摩擦玻璃棒的只是一塊普通的布，并不是絲綢。

物理作文600字篇4

　　我們喜歡的課有很多，大多都是有趣的，其中最有趣的要數物理課了。

　　下一節課就是物理課了，大家拿出物理書，開始預習起來。同時，一個個吸引人的實驗又重現在眼前。我再次感到了等待男子漢們拉開馬德堡半球時的急切，看見了兩個光滑小鉛塊下吊起重物時的蹊蹺，發現托里利實驗中出現真空時的驚訝……這一回，老師還會出什么新花樣呢?

　　鏗鏘有力、抑揚悅耳的嗓音終于又響了起來，大家恭敬地起立，面對那深邃的笑容，興奮得心里怦怦直跳。“大家小時候都玩過磁鐵吧!”同學們都笑了：“玩過。”“好，這一節我們談談磁。”他從身后魔術般的變出一盒小磁針，一大塊蹄形磁鐵。也怪，這每一個動作具有的神奇磁力把所有的目光集中到講臺前、老師的手上，“這些是我養的一群小烏龜。”遠離蹄形磁鐵的位置，烏龜們搖著腦袋盯著這怪物，一刻也不放松。“呵，就像你們現在一樣。”又是一陣爆炸式的大笑。在風趣、幽默之后，是一個碩大的問號，帶著深深的思索……老師本來是很樂于解謎的，這次卻笑而不答，談起北半球上的埃菲爾鐵塔，說它是豎立在地面上的。由此，老師告訴我們小磁鐵針不受干擾時北極朝北，南極朝南……怎樣使鐵塊磁化……一連串問題迎刃而解，大家不覺地舒了一口氣。這清晰的思路讓我們豁然開朗，老師在知識小徑邊布置的指路標出現了。大家來到講臺前，帶著這份無窮的.回味，學著老師的樣子，做起了實驗。有逗小烏龜的，有吸引鐵屑的，有磁化鐵塊的……剛才的一幕幕還在放映，斬釘截鐵似的解釋回旋在腦中。

　　放學后，物理課仍是大家談論的話題。

　　大家都很喜歡這一堂有趣的物理課，真希望這樣的物理課可以多上幾次。我們都開始期待下一堂物理課了!

物理作文600字篇5

　　我是一個偏科特別嚴重的女生，我特別喜歡語文英語歷史等學科，成績也比較穩定，但是我卻總是不愛學物理，我認為物理特別難，題目很抽象，理論更抽象。因此我上課的時候總是心不在焉，作業做的也很馬虎，導致物理成績特別的不理想。班主任和物理老師曾經多次和我談心，但是每當我鼓起勇氣去克服難題的時候，我算出的題目答案總是錯的，這讓我對物理的'熱情越來越低了。父母和老師都很著急，我也很擔心。

　　這樣的狀況持續了半個學期后終于改變了。在一次期中考試成績出來后，我看到我的物理成績拉低了我的平均分后特別難過，去樓下書店一口氣買了兩本輔導習題，雖然我不喜歡物理，但是我想通過自己的努力進步。我在選擇輔導習題的時候選擇了一本簡單的基礎習題，還有一本中等難度的習題，我知道學習知識要循序漸進。

　　買到習題后，我就將自己關在了屋子里，專心致志地開始學習。我先開始填每一節的知識點，這些知識點在我的腦海中慢慢地形成了系統的網絡，這些基礎知識好像在為我的前進指明方向。緊接著我開始做最簡單的選擇題，這些題目通常是由知識點變形而成的，我連續作對了很多道題目，這增強了我的自信心。攻克了簡單的題目后，我開始嘗試做計算題，計算題真的難度比較大，但是我已經將知識點牢牢地記在了心里，因此沒寫一步，腦海中會浮現出下一步解法的思路，就這樣我一口氣學習了前三章，正好學到了我們講課的進度。我抬頭一看，不知不覺，我已經學習了五個小時物理了，時間過得真快呀！

　　從那次與物理約會之后，我發現自己真心喜歡上了物理，上物理課的時候也樂于積極回答問題，我的物理成績慢慢地提了上來，平均分也高了很多，原來學習物理是一件這么快樂的事情呀，我想未來無論我遇到多大的難題也不會退縮了！

物理作文600字篇6

　　有一次科學課，老師帶了許多的實驗材料，我們一看十分興奮，心想：今天終于可以做實驗了，一定很有趣。

　　上課過了一會，便開始做實驗了。我是組長，便上去拿了一個燒杯、一個酒精燈、一個大夾子等，這些都是我們做實驗需要用的東西。我們把事先準備好的土豆泥倒入燒杯的四周，在燒杯中間倒入番茄醬，再用夾子夾住燒杯，把燒杯放到酒精燈上燒，過了一會，番茄醬開始冒煙，我心想：終于到了見證奇跡的時刻，待會番茄醬會不會噴出來，噴到我們臉上呢？可是等了半天也沒有噴出來，后來老師告訴我們原來是我們的.番茄醬太稀了。再看看旁邊王舒欣那組，土豆泥在旁邊早已發干，而里面的番茄醬在不停地翻滾著，好像快要噴出來。我們組的眼睛全都盯在了王舒欣那組的燒杯上，早已把我們組的道具擱到了一邊，“快了，快了，番茄醬快出來了！”圍觀的同學叫了起來，等了老半天，番茄醬也沒出來，老師解釋說是番茄醬太濃，容易發干，所以才沒噴出來。

　　這次的實驗雖然沒有一組是成功的，但是我們掌握了做這個實驗的要領，我相信下次我們再做這個實驗的時候，一定每一個組都可以成功的！

　　看著一次次的失敗，我們組決定再試一次，我們把燒杯洗了洗，和之前的步驟一樣，只不過我們把番茄醬里的水都過濾掉了，把土豆泥里的水也倒掉了一些，我心想：這下我們一定會成功的。我們組信心滿滿的看著即將要噴發的番茄醬，“耶！”隨著我們組的一聲叫聲，其他組的人都來圍觀，我們看著噴發出來的番茄醬落到了劉憲穎的桌上，不由得笑了起來，而一旁的劉憲穎早已按捺不住，開始大罵起來，這下我們笑的更厲害了。

　　可見，要想實驗成功，必須要掌握好每一步的要領，要細致！

物理作文600字篇7

　　早上，我感到十分寒冷，睜開眼看，被子全滑地上了。我艱難地爬起來馬上又摔到了床底。好不容易穿上衣服，只是打了個哈欠就被一股推力推到墻上，但這使我發現前進的好辦法——拿起一架迷你手動電風扇，往身后搖就能前進了。

　　我滑到街上，原本人滿為患的中心街現在空無一人，只聽見兩排的房子不時傳來的“慘叫”……我腦袋靈光一閃，想起昨天的科學課，這不就是沒有摩擦力的世界嗎？我剛到學校，發現一向遲到的我競第一個到校。這時廣播響起：“同學們好！我是校長，從零時開始，我們存在的世界沒有了摩擦力，現在放假，具體時間尚未確……啊呦喂！”看來校長也滑倒了。

　　我繼續用渦輪加速器——電風扇回家。母親已經醒來，正靠在墻上連大氣都不敢出。我便想去找個電風扇，沒找到。我靈機一動，換了電吹風，哈哈哈，佩服我251的IQ。

　　“行”的問題解決了，接下來解決“食”的問題。沒有摩擦力，擰不開煤氣，拿不起鍋蓋……“拿勺子撬開！”站旁邊的.母親發話了。拿東西又是個問題，必須使手時刻保持水平狀態，才能讓勺子不滑地上。經過半小時的“掉”、“撿”無限循環，我已經爐火純青了，動手燒飯！我用筷子卡在煤氣罐開關，用力推筷子，使其以開關中心繞圓周運動。打開煤氣后，又經歷半小時的“風霜雨雪”才做好了面條，怎么把面條放碗里又是一個問題，沒摩擦怎么這么多問題！不管了，直接吃！因為拿不起筷子，只能用嘴，要不是沒有摩擦，絕不這么惡心……

　　為了給今天留個紀念，我準備寫一篇日記。題目都想好了，可是沒有摩擦力，拿不起筆、寫不了字！只能向天一笑：“我恨沒有摩擦力！”我心煩意亂的平移到街上，不知怎的，渦輪加速壞了，不遠處還有個沒有蓋的坑！啊——

　　我從床上醒來，原來沒摩擦力的世界是這樣的。摩擦力，你太重要了！