大衛作文600字

時間：2021-09-17 10:38:13 600字我要投稿

大衛作文600字6篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的大衛作文600字7篇，歡迎閱讀與收藏。

大衛作文600字6篇

大衛作文600字篇1

　　考完試了，理所當然開始放假了。可惜就算是放假了，露西還沒有閑著，她還在思考，“假如過了一年了那幾個搗蛋鬼要是還和以前一樣，一點上進心也沒有，那怎么辦呢？”

　　大衛這一次期末調研的成績對于他來說是非常“好”的了，他考了３１分，以前每一次的調研都只有一位數，這次已經上來兩位數了，當然這跟露西的幫助是分不開的。

　　放假后的一天，大衛和其他幾個搗蛋鬼約好一起到公園去玩，因為這次調研這幾個搗蛋鬼的成績都有不同程度的提高。

　　到了公園，他們見到了露西，可是露西好像心情不好，這五個搗蛋鬼一看露西這樣，他們立刻像黃鼠狼給雞拜年——沒安好心地過去，陰陽怪氣地說：“露西，你是不是也考得不好呀！能不能告訴我們，你考了多少分呢？”

　　露西說：“我語文考了９７分，數學１００分，英語１００分。還有你們不要有事沒事地來捉弄我了。放假了，你們要利用每一天的時間來復習一下本學期期的內容，還要抽空看看下學期的內容……”可是露西的話還沒說完，幾個搗蛋鬼已經一溜煙地跑掉了。

　　不知不覺，一個暑假又過去了，同學們都來到了學校，他們見面后不約而同的談起暑假里的趣事。

　　那幾個搗蛋鬼也結伴一起來了，可是大衛沒有來，幾個搗蛋鬼愁眉苦臉地說：“哎，大衛轉……轉學了，我們也少了一個伙伴了！”

　　這時，露西也來了，聽到同學們都在議論大衛轉學的事情，安慰他們說：“不要太傷心了，大衛轉學也是正常的啊！”搗蛋鬼們好像聽懂了露西說的話，忙不迭地說道：“謝謝你了。”

　　大衛的走竟然引起了許許多多的同學注意，有的人說：“大衛是因為考得太差才轉學的！”有的同學說：“大衛是因為他爸爸覺得這個學校的教學方式不恰當，所以才轉學的！”而這幾個搗蛋鬼卻說：“大衛轉學，一定是因為他不想再看到露西，害怕露西一天到晚管著他，所以才轉學的。”因此，他們對大衛轉學的事情一直忿忿不平，耿耿于懷，所以他們聯合起來去找露西算帳了。

大衛作文600字篇2

　　用媽媽的話來說，我弟弟就四個字：呆萌可愛。可在我看來，他呆萌的外表下還有一顆貪玩的心。

　　我的弟弟有著一個大大的腦袋，他的額頭就像溜冰場一樣光滑，一雙水靈靈的大眼睛炯炯有神，他的嘴巴似乎永遠也閉不上，你看到他時，他都一直在笑，這樣的他，總讓人以為他純真可愛，天真無邪。可也正是這樣的他，才惹得媽媽如此生氣。

　　有一次，剛回到家的弟弟一放下書包便朝手機撲去，連媽媽剛煮的雞翅也不看一下。拿起手機，他瞬間進入狀態，手指飛快地轉動，臉上一會兒神采飛揚，一會兒沮喪萬分。“來，吃飯了！有香噴噴的雞翅哦！”媽媽一邊笑著，一邊說道。我和哥哥馬上到椅子上坐下，迫不及待地拿起一只雞翅吃了起來，動作快如閃電。可唯獨弟弟笑嘻嘻地叫著：“哎，等等我，再等五分鐘！讓我再玩一會嘛！”

　　還有一次，我們正在寫作業，只見弟弟的眼球一直在轉動，頭一晃一晃的，身子一縮一縮的，我一看便知道他又要使壞了。果然，他趁媽媽在洗碗時躡手躡腳地鉆進了房間，不一會兒，房間里便響起了積木掉落的聲音，媽媽洗完碗，見弟弟不見了，便大聲喊道：“還不快過來寫作業！”“嗯，等等，再等五分鐘！”弟弟見媽媽發現了，急忙答道，我和哥哥都哈哈大笑起來。

　　不僅如此，每個周末的早上，弟弟都會當“敢死隊”，前去“龍潭虎穴”中偷媽媽的手機玩游戲，不管媽媽怎樣罵他，他總是笑嘻嘻地耍賴：“再給我玩五分鐘。”

　　我家的弟弟就這樣。這家伙，那么貪玩也就算了，成績還那么差，真拿他沒辦法。

大衛作文600字篇3

　　大衛，一個調皮貪玩的小男孩，他總能做出令人意想不到的“傻事”，就連媽媽也拿他沒轍。

　　周末，大衛閑著沒事干，便一頭栽倒在床上，無聊極了。這時，大衛眼珠子一轉，心想：家里全是白色的地板，不如我給它改個面貌吧！于是他以風一般的速度跑出了家，在路上，他還哼著“我是小小粉刷匠，粉刷本領強……”還露出了不大整齊的大白牙。來到泥坑旁，大衛毫不猶豫地跳進了泥坑里，滿地打滾，不一會兒，大衛便成了“非洲人”。他興奮地歡呼起來，用手拍打著自己，濺起了無數的泥巴……看！大衛身上這兒一塊泥巴，那兒一塊泥巴，活像一個從未洗過澡的流浪漢，路過的旁人紛紛指責他的頑皮，而大衛還在那若無其事地哼著小曲，頭四處張望，還不停地扭扭脖子，好像不關他的事一樣。

　　大衛回到家，輕輕轉動門的把手，然后四處張望，見沒有人，便小心翼翼地把門關上，接著鬼鬼祟祟地把所有房間都“偵察”了一遍，沒有人？太好了！大衛在床上蹦蹦跳跳地把泥巴傳染給了床，在墻壁上畫畫，又把泥巴傳染給了墻……

　　媽媽下班回來了，見家里一片狼藉，大衛也是一身狼狽，大聲尖叫道：“天哪！大衛，不可以，不可以！”大衛呆呆地站在那兒，一只手撓著后腦勺，一只手使勁地抓著自己的褲子，心想：“我是不是太頑皮了？老是惹媽媽生氣，不行，我要改變自己！”于是，大衛鼓起勇氣，來到媽媽跟前，說：“媽媽，我喜歡你燦爛的笑容，不喜歡你的愁眉苦臉，所以，以后我不會惹您生氣了！”媽媽聽了，有點驚訝，但是只在那一眨眼的功夫，她緊緊地抱著大衛，激動得說不出話來……

大衛作文600字篇4

　　五月二號下午，媽媽問我去不去大衛城吃飯，我干脆的答應了，畢竟我只去過大衛城一次，還沒有在那里用過餐。

　　到了大衛城，我環顧四周，哇，一樓大廳布置的好漂亮啊，由五顏六色的巨型花籃，還有嵌入樓面閃閃發光的紫色星星。我們乘直梯下了負一樓，那里到處是小吃和飲品，摩肩接踵還香氣四溢，媽媽訂了兩家店的'飲品。一家是“答案”茶，據說可以將你的問題答案寫在你購買的茶的表面，因為最上面是奶沫。媽媽取到了一杯“草莓奶蓋”。我取到一杯“優TA”的“鴻運當頭”，這個最上面是紅色火龍果，中間是芒果，下面是冰激凌。我們互相品嘗一下，認為都很好喝。接著，我們準備到十二樓吃飯，我看了地形圖，真沒想到十二樓是“國際盛宴”，然而，大衛城電梯只能到十樓，我們從十樓電梯下來后，乘坐直梯到達十二樓。

　　到了十二樓，首先映入眼簾的就是寬闊的表演臺和裝修明亮的大廳，在去媽媽訂的“豫膳坊”的路上時，旁邊開放式西餐廳還有燭光晚餐哩。到了“豫膳坊”門口，我就看到一名穿紅色官服戴黑色官帽的人，媽媽說是宋朝的官服，進了門，里面的阿姨都穿著古代宮女的服裝，我們被引入一張木頭桌子坐下。等待時，我看著帶來的《海底兩萬里》，正津津有味的看著時，我聞到一股飯菜的香氣，抬頭一看，啊，有入口即化的蝦仁雞蛋羹、香脆爽口的黃瓜拌油條、甜甜的三色山藥泥、鮮香好吃的菜花小炒，還有脆軟油膩的香酥鴨。我們細細品嘗了這些飯菜。

　　用餐結束后，媽媽問我下次還想來嗎？我還沒有品嘗其他美味呢，當然愿意來了。于是，我們約好下次還來，就開開心心的走了。

大衛作文600字篇5

　　我有幸學習了嚴英老師的網絡教學視頻《大衛上學去》，受益匪淺。

　　繪本故事《大衛上學去》主要講述了一個“熊孩子——大衛”的搗蛋的有趣故事。講述了大衛在學校里學習生活時發生的一系列事情，塑造了一個活潑調皮又不失可愛的大衛形象。首先，嚴老師通過出示圖片，引導幼兒觀察發現圖中的動作、環境等信息，搜尋有價值的信息，孩子們觀察得很關注，找的很仔細；接著引導孩子自主學習，讓孩子通過觀察圖片，自己“讀故事”，孩子們積極投入地參與到了活動中去，各抒己見；再者，嚴老師讓孩子自己梳理發生在大衛身上的事情。讓孩子分別找出大衛讓老師生氣的事情和老師為什么表揚了大衛；最后，還請孩子動手操作，畫一畫老師會表揚大衛的一些事情。

　　在嚴老師教學的《大衛上學去》這個語言活動中，教師注重師幼互動，幼幼互動。教師與孩子的融洽合作顯而易見。整個活動，教師教態親切自然，非常投入，她既作為一個引導者，又是一個合作者。能帶著孩子一起去探索，對于能力弱一點的孩子她又是一個支持者，給予孩子肯定和指導。孩子學得輕松快樂。

　　現代教學論認為，民主、和諧、寬松的教育活動教學氛圍是促進幼兒自主學習、主動發展的關鍵所在。教育活動上師幼合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛濃烈。教師給幼兒提供充分展示自己的機會，讓幼兒張揚自己的個性。幼兒們無拘無束地表現自己的感受，輕松愉快地用語言表達自己的見解。在言語實踐中學習語言，在積極思維中發展思維，在交流表達中提高表達能力。教師的平等參與不僅加大了師幼間的親和度，而且對學習重點有效地進行點撥和引導，增加了幼兒的學習深度和廣度。嚴教師尊重幼兒的意見，讓幼兒真正感到平等和親切，師幼間實現零距離接觸，民主和諧的教育活動氛圍才能逐步形成。