我的好老師600字作文（通用8篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我的好老師600字作文（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。
我的好老師600字作文1
老師是辛勤的園丁讓我們茁壯成長；老師是無私奉獻(xiàn)的蠟燭把知識向我們傳授；老師是遮風(fēng)擋雨的大傘，像媽媽一樣呵護(hù)著我們。我有一位無私的好老師，他就是我們補(bǔ)習(xí)班的老師——彭老師。
彭老師，個子高高的，烏黑的短發(fā)，帶著一副眼鏡，看上去十分有學(xué)問。彭老師是我六年級下學(xué)期時新來的補(bǔ)習(xí)老師，他對學(xué)生都十分嚴(yán)格，必須讓同學(xué)們把作業(yè)做完并做正確才能走。
一次，那是一個陽光明媚的星期四，放學(xué)了我到了補(bǔ)習(xí)班，看到了我的補(bǔ)習(xí)老師正微笑著地望著我，大聲說：同學(xué)們，到了就快點做作業(yè)，不要講話，不要拖拉。同學(xué)們一聽，就立刻做起作業(yè)來，我也不例外。沒過一會兒，有個同學(xué)和我講話，被彭老師發(fā)現(xiàn)了。彭老師大聲喝道：安靜，別講話，快一點做作業(yè)。我卻把老師的話當(dāng)做耳邊風(fēng)，趁老師改作業(yè)時，我又東張西望，拖拖拉拉。漸漸地，其他的同學(xué)都完成了作業(yè)，一個一個地離開了，而我還有很多作業(yè)。
6點多的時候——這已經(jīng)是老師的下班時間，老師的手機(jī)響了起來，聽內(nèi)容好像是彭老師的親人打來的，但老師沒說幾句就掛了電話，然后還轉(zhuǎn)過頭來對我說：別急，慢慢做，要做好。想想剛才沒聽老師的話，不僅讓自己作業(yè)沒做完，還耽擱了老師的時間，我覺得十分愧疚。大概又過了一個多小時，彭老師又來了電話，原來又是他的親人在催彭老師快一點，他的親人有急事，要他趕緊過去。結(jié)果彭老師卻斬釘截鐵地說：不行，我還有一個孩子的作業(yè)沒有做完呢，在他沒做完作業(yè)之前我是不會離開的。
聽到這句話，我內(nèi)心十分感動，一個補(bǔ)習(xí)班的老師竟這樣盡職盡責(zé)，這樣無私，他來到這個班完全是為了我們的學(xué)習(xí)，一種敬佩之情油然而生。此時，我已暗下決心，以后一定要聽彭老師的話。
我的好老師600字作文2
本人的老師，乃王老師也！他精通吉他、架子鼓、是me的吉他老師。他中等身材，衣著隨意，臉上的皺紋每時每刻都在笑！他眼睛很有神，不戴眼鏡的he看上去很樸素，又很陽光。題目都說了，王老師很good，那他哪里好呢？
某年某月某日某人在上課不好好學(xué)習(xí)，老師“怒”了！吼：“我看你光98k去了！”(那人在匯報演出時要唱《98k》)
某年某月某日某時，我剛來上課，老師給我講樂理知識，只見他在黑板上畫了一個圓，接著他說：“同一時間彈兩下，是把一個西瓜分兩半(那個圓被分兩半)，是八分音符。同一時間彈四下，是把一個西瓜分成四半(那個圓又被分成四半)，是十六分音符……”大家哄堂大笑，笑的把架子鼓震起來了。
某年某月某日某分，我的一個同學(xué)琴彈不好，總是斷斷續(xù)續(xù)，老師說：“背古詩不能床、前、明、月、光的一個字一個字頓著讀，要床前/明月/光才可以哦。同理，咱們彈琴也要有節(jié)奏。”
某年某月某日某時某分某秒，“當(dāng)、當(dāng)、拍、當(dāng)、拍、噗……”我第N次彈大橫按(一根手指按六根弦)了！還不能發(fā)出清一色的“當(dāng)”。teacher再一次走來，見我還彈不好，于是坐下來細(xì)心的讓我照他的樣了彈，“噗……”還是不合格的聲音，老師又耐心的手把手教我，他把我的食指放在吉他的一品，并告訴我手指不要太靠上放置，露出一點就可以，大姆指放在吉他中線附近與食指平行，且略微偏向其他手指放置。好，開始彈，“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”的聲飛了出來，我的耳朵，哈哈！“我會了！”當(dāng)時我跳了兩米五高！
我的老師好在哪？就在幽默、風(fēng)趣、認(rèn)真、細(xì)心！
我的好老師600字作文3
我有一位漂亮優(yōu)秀的語文老師——王老師，她身材苗條，長著一雙明亮的眼睛，腦袋后面扎著一根短短的馬尾辮，給人的感覺總是那么有精神，那么有活力。
王老師對我們的學(xué)習(xí)一絲不茍。
記得有一次，王老師緊鎖眉頭，語氣溫和地對我們說：“你們每天晚上完成作業(yè)后都無所事事了，不自主學(xué)習(xí)，有些同學(xué)總是三天打魚兩天曬網(wǎng)，這可怎么辦呢？”
話音剛畢，突然有一位同學(xué)站了起來，得意洋洋地和老師分享起了自己的學(xué)習(xí)之道：“王老師，我每天完成作業(yè)后，媽媽都讓我背一首古詩。”老師瞬間喜笑顏開，豎起大拇指說：“這真是一個好主意，不但可以讓你們積累很多古詩詞，還能奠基你們的文化涵養(yǎng)！”
從那天開始，王老師每天都在古詩書上精挑細(xì)選地找一篇古詩，讓我們背下來，并且抄在積累本上。日積月累，古詩詞文化成為了我們班的學(xué)習(xí)特色，同學(xué)們都能脫口而出地吟誦詩句。你看，王老師是不是對我們學(xué)習(xí)一絲不茍呢？
王老師還會在上課的時候逗我們開心，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。
記得有一次，王老師讓我們自由朗讀課文，還讓我們讀完后說一說自己的感受。三分鐘，四分鐘，五分鐘過去了，王老師看見大部分同學(xué)都讀完了，就讓我們停下來。
接著，老師說：“同學(xué)們，誰來說一下你的感受呢？”突然，教室里一片寂靜，同學(xué)們你瞧瞧我，我看看你，過了一會兒，依然沒有人舉手。王老師笑著說：“同學(xué)們是不是沒有感受？沒有感受也是一種感受哇！”瞬間，教室里充滿了歡笑聲，連老師也笑得前仰后合。這就是我們的王老師，一位寓教于樂的好老師。
假如我是一位詩人，我將以滿腔熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)，并把它獻(xiàn)給您——我的好老師。
我的好老師600字作文4
老師像園丁，老師像母親。這話說的一點都沒錯，張老師就是一位對學(xué)生像對自己的孩子一樣。她也是我這四年以來印象最深，最難忘的老師。
有一次上語文課，您正在講題，同學(xué)們也在津津有味的聽著，可我呢，如坐針氈，在椅子上蹭來蹭去。一會兒摳摳這，一會兒摳摳那，在等待著下課，“丁零零”鈴聲響了，我正想飛奔出去時，張老師說：“大家來把卷子給我，再下課。”我聽了，急忙把卷子交上去。出去玩了，結(jié)果，下一節(jié)課，老師氣憤地拍了下桌子，說：“上節(jié)課我講的題，還錯這么多！組長來把卷子發(fā)了！”我的卷子發(fā)下來了，結(jié)果，錯了好多題，我急忙改完錯，可就是不敢上去，突然，好朋友梁清招呼我：“來交卷子呀！你怎么了？老師一會兒就不收啦！”我無奈地?fù)u搖頭，站進(jìn)了隊伍，終于該到我了，我心里忐忑不安，急得想哭出來，老師說：“往前站呀！你怎么了？”我說：“我上課沒有好好聽講，錯了好多題。”“就錯那么幾道題嘛，下次認(rèn)真點，你是個聰明的孩子，不要太貪玩啊！”老師笑瞇瞇地說。
還有一次，兩個二班的壞同學(xué)把我推到了，腳上蹭掉了一塊皮，直流鮮血，我“哇哇”的大哭起來，張老師聞聲趕到，把我送到了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給我擦酒精很痛，我抿著嘴，老師立馬從包里掏出了蘋果，遞給了我，說：“吃吧！吃了就不痛了！”在那時，我突然感受到淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我從心里喜歡起王老師來。
人生旅途上我們風(fēng)雨兼程，老師，是您給了我五彩的斑斕雨后的彩虹，我們當(dāng)怎樣感謝您！踏遍心田的每一寸，滿是對您的敬意。我怎能不感謝您？一片愛心的澆灌，一番辛勞的耕耘，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您帶來芬芳。
我的好老師600字作文5
老師，您是炎夏中的一縷涼爽的風(fēng)。老師，您又像寒冬中溫暖里的火焰。老師，您像蠟燭，燃燒自己照亮別人。您更是園丁培育我們成為驕傲的花朵。您也像一支小船，把我們載入成功的彼岸。
我要謝謝我的班主任石蕓蕓老師，她是一位年輕的女教師，她有著一頭烏黑帶點黃的頭發(fā)，她有著一雙明亮的眼睛，有著似鐮刀般的彎眉毛，她的耳朵好比順風(fēng)耳，比如教室誰在大聲吵鬧她都聽得清清楚楚，她還有一只很靈敏的鼻子，和一個紅潤的嘴巴，老師穿的衣服各式各樣十分干凈，穿的裙子十分好看，踋上穿著花式運動鞋。
老師，您總是在我們遇到難題時，主動細(xì)心地幫助我們找到正確的答案，在我們都熟睡時，只有老師您窗前的燈光還依然亮著，老師她是在忙些是什么呢？原來，老師正在熬夜給我們批改作業(yè)，老師，您的付出，我都記在心里，我努力讀好書，我以我優(yōu)異的成績來報答您對學(xué)生的付出的，我們不能沒有您的教育引導(dǎo)。
老師您是我們成長路上的領(lǐng)航人。感謝您，把我們引入知識的殿堂，像一支無聲的拐仗，給蹣姍學(xué)步的我們以支撐的力量去攀登書山，讓我們在知識的土壤里茁壯成長，從無知走向文明，從幼稚走向成熟，從人生無意識到有目標(biāo)的追求。
石老師，您對我們很用心，我們永遠(yuǎn)都不會忘記，您對我們付出的心血都會因為讓我們變得更美麗。沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆，是您耕耘的犁頭，三尺講臺，是您奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。從辦公室到教室，從教室到辦公室，在短暫而又漫長的路，日日夜夜，春夏秋冬，您一頭青絲變成了白發(fā)，您高大的身軀不再挺拔……
感謝您將我們每個孩子送到知識的殿堂無比寬廣人生舞臺。
我的好老師600字作文6
人們總是把我們這些少年、兒童比喻成祖國的花朵、小草、小樹苗。而老師則被人們譽(yù)為辛勤的園丁。我們就在這些園丁的精心呵護(hù)下，茁壯成長。
我的老師--韋老師，是一個和藹而又嚴(yán)厲的老師。你一定會問我為什么要這樣說吧?因為韋老師十分敬業(yè)，朗讀課文時非常有感情，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，讓人感覺十分親切。而且她也十分喜歡與我們聊天，很有親和力。所以說她是一個和藹的人。那么又為什么說韋老師很嚴(yán)厲呢?這是因為韋老師的“公正廉明”，她絕不偏袒任何一個學(xué)生。她對學(xué)生一向是有賞有罰。只要有同學(xué)犯了一些不應(yīng)該犯的錯，如：不做作業(yè)、上課講小話等，韋老師便會嚴(yán)厲地批評，給予懲罰，讓人記憶深刻，不敢再重蹈覆轍。這就是為什么說韋老師和藹與嚴(yán)厲的原因了。
韋老師在我的印象中一向是那么教導(dǎo)有方，對我們的關(guān)懷無微不至，讓我印象最深的一件事是：韋老師剛接到我們班時，我的作文寫得很差勁，這讓我對寫作越發(fā)的沒有信心，后來我有一篇作文稍有一些進(jìn)步，韋老師便鼓勵我，找我談心，循循善誘，為我加油打氣。
后來我繼續(xù)努力連續(xù)寫好了幾篇作文，韋老師看了后一點兒也不吝嗇的表揚(yáng)了我，雖還有同學(xué)質(zhì)疑我的作文不是我的原本創(chuàng)作，韋老師卻為我反駁說：“每一個人都是聰明的，會進(jìn)步的，不要用老眼光看人……”是韋老師的話激勵了我，我才對寫作迸發(fā)出濃厚的興趣，從寫作中收獲了無限的歡樂，因而寫出了更多優(yōu)秀的作文。
敬愛的韋老師，您就像一陣春風(fēng)，吹開了我們這些含苞欲放的蓓蕾;您又像一陣春雨，滋潤著我們這些小樹苗茁壯成長。您的無私奉獻(xiàn)帶給我們的每分感動都沁人心脾。韋老師，我再次由衷的說一句：“韋老師，謝謝您，您真是一位好老師!”
我的好老師600字作文7
我有一位好老師，一想到她，我就心花怒放！每天上學(xué)，我都盼望著見到她。每當(dāng)我見到她那張白里透紅的面容，那雙水汪汪、黑溜溜的大眼睛，帶著一絲淡淡的笑意，嘴角微微地往我有一位好老師，一想到她，我就心花怒放！每天上學(xué)，我都盼望著見到她。每當(dāng)我見到她那張白里透紅的面容，那雙水汪汪、黑溜溜的大眼睛，帶著一絲淡淡的笑意，嘴角微微地往上翹，親切地叫我一聲“楠楠！”時，就仿佛一股清泉流過我的心間，別提有多開心了！她就是我們的李老師！
李老師真是一位滿腦子充滿新奇點子的古怪老師。常常把我們的課堂變成一個歡樂、有趣、獨特的'世界。她常常給我們講許多許多有趣的、我們從沒聽過的、好聽的故事，把全班同學(xué)都吸引住了，我們有的張大了嘴巴，有的瞪圓了眼睛，教室里一會兒鴉雀無聲，一會兒又歡聲笑語。有一次，她竟然把我們的全班變成了一個昆蟲的世界，教室里每一個角落都飛滿了各種各樣的昆蟲，里面一個人類也沒有，連李老師也變成了一只黃翅膀的大蜻蜓！你一定不明白為什么吧？原來這是一堂生動有趣的昆蟲課！我們學(xué)到了好多好多知識呢！
李老師愛我們班每一個同學(xué)，就像愛她自己的孩子一樣。上學(xué)期我過生日，我發(fā)給同學(xué)們一只可愛的小花蛋，在課堂上，老師叫同學(xué)們祝我生日快樂，還大聲而親切地對我說：“好好學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步……”又叫同學(xué)們?yōu)槲页崭瑁业哪樁奸_心紅了，心里砰砰地跳，感覺有一種不同的溫暖在我心間流動著，真舒服！
我們是一棵棵嬌嫩的小樹苗，老師是陽光與雨露，培育了我們，讓我們快樂、茁壯地成長，有一天，我們會長成參天大樹的！謝謝你老師！
上翹，親切地叫我一聲楠楠！時，就仿佛一股清泉流過我的心間，別提有多開心了！
我的好老師600字作文8
每一天，我都渴望見到她那熟悉的身影，我喜歡她那優(yōu)美動聽的聲音，我難忘和她眼睛相遇時的那一刻的溫暖，她就是我心中永遠(yuǎn)的明燈——汪老師。
汪老師長得美麗動人，精致的鵝蛋臉上有一雙水靈靈的大眼睛，還能代替嘴巴“說話”呢!小巧玲瓏的鼻子搭配上一張能說會道的櫻桃小嘴，淺淺一笑，右邊的嘴角露出一個淺淺的小酒窩，看著讓人心里甜滋滋的。汪老師不像紅牡丹那樣艷麗火烈，而是像一朵純潔的百合靜靜綻放，默默地散發(fā)著淡雅清芳!在她身邊，我就像一只海鷗，越飛越高，沖向湛藍(lán)的天空。
記得有一次，汪老師布置了一篇作文，題為《我不想……》我的題目是《我不想當(dāng)好學(xué)生》。第二天，只見徐晨陽急急忙忙地跟我說“汪老師叫你，”我想：什么事呢 剛想問一問，可徐晨陽已經(jīng)走亍，我懷著一顆忐忑不安的心情來到了辦公室，會不會批評我呢我遲遲不敢進(jìn)門，汪老師向我招招手，我慢慢地移到了老師面前，汪老師說：“我叫你來，是想和你談?wù)勛魑牡氖隆！蔽颐摽诙觯骸笆俏覍懙貌缓脝帷蓖衾蠋熜α诵Γf：“不是，你寫得很好，但老師想告訴你，好學(xué)生雖然有時候會感覺壓力大，但從小養(yǎng)成嚴(yán)格要求自己的良好習(xí)慣，長大了才會成為一個對社會有用的人，也會有種成就感、滿足感。”我不禁想起每當(dāng)我取得進(jìn)步時老師夸我時那一刻的甜蜜，汪老師又說：“你別看一些同學(xué)用在玩上的時間挺多的，但心里會怎么想恐怕也會有著惶恐不安吧，希望你能明白好學(xué)生的快樂，加油，老師相信你!”
在這刻，我忽然明白了許多，我回答：“汪老師，我一定會努力，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!”
就這樣，汪老師總是像春風(fēng)化雨般，滋潤著我的心田。我要在心中說聲“謝謝您!”
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