三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元乘法測(cè)試題及答案

時(shí)間：2021-06-22 12:01:49 試題我要投稿

　　一. 我會(huì)填。(共15分)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元乘法測(cè)試題及答案

　　⒈ 250×8的積的末尾有( )個(gè)0，積是( )位數(shù)。

　　2.估算89×51，可以把89看作( )，把51看作( )，結(jié)果大約是( )。

　　3.根據(jù)38×6=228，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　38×60=( ) 380×( )=2280

　　380×60=( ) 38×( )=22800

　　4.兩個(gè)最小的兩位數(shù)的積是( )，兩個(gè)最大的兩位數(shù)的積是( )。

　　5.每個(gè)足球75元，李老師買(mǎi)了24個(gè)足球，買(mǎi)4個(gè)足球( )元，

　　買(mǎi)20個(gè) 足球( )元，買(mǎi)24 個(gè)足球( )，買(mǎi)240個(gè)足球( )。

　　二. 公正小法官(對(duì)的在括號(hào)內(nèi)畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”)。(10分)

　　1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積只能是四位數(shù)。 ( )

　　2.23×38的積大約事800。 ( )

　　3. 一個(gè)因數(shù)不變，另外一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到10倍，積也擴(kuò)大到10倍。 ( )

　　4.兩個(gè)數(shù)相乘積一定大于任何一個(gè)因數(shù)。 ( )

　　5.32×45和 23×54 積一樣大。 ( )

　　三計(jì)算。

　　1.口算(20分)

　　12×5= 15×6= 20×3= 30×5=

　　0×8= 200×5= 0+980= 33×3=

　　20+50×2= 90-30×3=

　　2.用豎式計(jì)算：(27分)

　　36×24= 24×54= 30×57=

　　32×15= 45×36= 37×27=

　　42×36= 27×51= 43×62=

　　三. 脫式計(jì)算。(24分)

　　600-22×13 125×8×3 (59+187)×3

　　495+15×23 (19+16)×27 34×7×8

　　四. 你能解決下面的問(wèn)題嗎。(24分)

　　1。李大叔家種了45顆桃樹(shù)，平均每顆可收65千克桃，李大叔家一共可收桃多少千克?

　　2.我們想組織500名同學(xué)看電影，共有21排座位，每排可坐26人。能坐得下嗎?

　　3.漢章希望小學(xué)有31個(gè)班，平均每個(gè)班有45人。

　　(1) 漢章希望小學(xué)一共有多少人?

　　(2) 如果男生有800人，女生有多少人?

　　4.火車每小時(shí)行96千米，小民乘火車從北京到上海用了13時(shí)。

　　(1)北京到上海的鐵路長(zhǎng)多少千米?

　　(2)小民是7月5日下午7時(shí)乘火車從北京出發(fā)，他什么時(shí)候到達(dá)上海?

　　(3)你還能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題?你能解答嗎?

　　本套試題針對(duì)學(xué)生在該單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，命題要點(diǎn)多、面廣，難度相宜，著眼于基本要求，考查大面積學(xué)生的基礎(chǔ)情況，盡可能把本單元所學(xué)過(guò)的重要概念、算理以及基礎(chǔ)性的知識(shí)融匯其中，整份試卷命題找準(zhǔn)大部分學(xué)生都能達(dá)到的底線，使大多數(shù)的學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)都能獲得成功的喜悅、對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的'學(xué)習(xí)愛(ài)好。該卷命題在注意基礎(chǔ)知識(shí)考查的同時(shí)，還突出體現(xiàn)試卷命題的發(fā)展性。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)舉一反三、觸類旁通的能力，由于學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)不同，思維發(fā)展也不一致，對(duì)于一些思維層次比較高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)給他們提供一些深層次思考的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們向知識(shí)更深、更廣處發(fā)展，為孩子們提供充分施展才能的空間。

　　基礎(chǔ)知識(shí)(1.2.3)部分：

　　主要是考查學(xué)生對(duì)數(shù)位的理解，知道不同數(shù)位上的數(shù)，雖然數(shù)字一樣，但大小不同，意義也不相同，所以，在計(jì)算時(shí)，必需相同數(shù)位對(duì)齊。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，更多關(guān)注對(duì)知識(shí)本身意義的理解，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，思維能力得到更好的發(fā)展，同時(shí)考查了學(xué)生審題和處理信息的能力。

　　綜合應(yīng)用(4)部分：

　　這是一道比較開(kāi)放的計(jì)算題，是學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘除法后的一道題目，學(xué)生可以有多種思索角度，既保持鞏固了基本知識(shí)，又使學(xué)生思維上得到很好的提升，為學(xué)生探索提供了很好的機(jī)會(huì)。

　　答案

　　一. 我會(huì)填。(共12分)

　　⒈(3 、四 )

　　2.(90)。( 50 )，(4500)。

　　3.( 2280)( 6 )( 22800 )(600)

　　4.( 100)(9801)

　　5.( 300)(1500)(1800)(18000)

　　五. 公正小法官(對(duì)的在括號(hào)內(nèi)畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”)。(10分)

　　1. (× )

　　2. (√ )