【精華】小學(xué)學(xué)作文600字合集七篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)作文600字7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇1
佛說(shuō)：“前世一千次的回眸，才換的今生的一次擦肩而過(guò)。”茫茫人海，兩個(gè)人相遇了，心靈碰撞了，然后相愛(ài)了，啊!這是怎樣的一種緣分啊!有誰(shuí)知道，前世究竟有多少次的回眸才贏得上蒼的垂愛(ài)，使兩個(gè)人由陌路，走向相識(shí)，走向相知，走向相愛(ài)，走向靈魂與肉體的完美結(jié)合。世界一切都變了，變得溫馨了，變的璀璨了，風(fēng)兒吹在臉上就象愛(ài)人嘴里呼出的甜美的氣息，愛(ài)人的目光能使心怦然抖動(dòng)，一切的一切靜止了，只有沸騰的熱血在身體里奔流。每天看著你的陽(yáng)光的樣子，我就感到渾身散發(fā)著一股永遠(yuǎn)也使不完的力量，激情滲透到身體的每個(gè)細(xì)胞中，生命的能量源源不斷地輸送到每一個(gè)器官。即使嚴(yán)冬臘月，即使黑夜無(wú)邊，依然感到陽(yáng)光的燦爛與溫暖。我親愛(ài)的人啊，我怎么感謝你呢?感謝你，和陽(yáng)光一同走進(jìn)我的世界。一路相隨，才有了一路的歡歌笑語(yǔ);一路相伴，才有了一路的溫馨浪漫;一路相護(hù)，才有了一路的溫情無(wú)限。感謝有你，有了你，我的生命里才有了太多的感動(dòng)，太多的回味，太多的希冀。
每天想著你笑容可掬的樣子，我就感到周身的血液奔涌而出。即使命運(yùn)多舛，即使凄風(fēng)苦雨，我依然感到生活是那樣美好，生命是那樣可貴，真情是那樣溫馨。我親愛(ài)的人啊，我要怎樣感謝你呀?感謝你，和春風(fēng)一起輕撫我的臉龐，帶走我往日的憂傷;和春雨一起滋潤(rùn)我的心田，蕩滌我舊日的靈魂;和晚霞一起用最后的一縷光彩照耀我曾經(jīng)斑駁的軀體。感謝有你，愛(ài)的天使，一路呵護(hù)，一路關(guān)愛(ài)，一路風(fēng)光讓我盡情領(lǐng)略。
每天回憶著我們?cè)谝黄鸬男腋r(shí)光，我就不禁潸然淚下。感謝有你，給了我幸福甜蜜的歲月，讓我盡享愛(ài)意的陽(yáng)光;感謝有你，給了我時(shí)時(shí)牽掛的理由，讓我今生今世再也無(wú)法將你忘懷;感謝有你，給了我看世界的機(jī)會(huì)，讓我和夢(mèng)想一同出發(fā)，讓我看到人間最美的風(fēng)景;感謝有你，給了我難以忘懷的浪漫，讓我一生有了回憶不完的甜蜜。感謝你，我的愛(ài)人，有了你，我的世界永遠(yuǎn)精彩無(wú)限。
在今天對(duì)于女人來(lái)說(shuō)特別的日子里，我把真情的心扉敞開(kāi)，和你的真情相擁。
歲月不老，心中芳華永駐;情義無(wú)價(jià)，一生幸福相隨。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇2
星期天，這是讓我最難忘的一天。媽媽說(shuō)要帶我們到小姨家玩，可把我們高興壞了，因?yàn)樾∫碳矣袑?duì)龍鳳胎的表妹和表弟。
到了那里后，人很多，很熱鬧。我小姨是做生意的，所以她讓我?guī)兔o她看鋪?zhàn)印２痪脕?lái)了一位客人，她把我當(dāng)成這兒的小老板，叫我?guī)退扑]衣服，我很緊張，便對(duì)小姨說(shuō)：“你去給它推薦吧，我不知道怎么推薦，怕搞砸了。”可小姨說(shuō)：“你去試試吧!”于是，我根據(jù)這位客人的相貌、年齡、身材挑了一件我認(rèn)為比較合適她的衣服。她去試了出來(lái)后，我又學(xué)著小姨的樣子夸了幾句。之后說(shuō)：“這件衣服的質(zhì)量很好，你摸摸看，很舒服吧!而且這種面料在夏天穿了很涼快。這種款式在今年也很流行。”這位客人聽(tīng)了后在鏡子前轉(zhuǎn)了幾圈，覺(jué)得挺滿(mǎn)意的。于是這筆生意便做成了。雖然我在講解的時(shí)候有時(shí)會(huì)打結(jié)。還有點(diǎn)緊張。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)嘛!有了這次的經(jīng)驗(yàn)。接著我便主動(dòng)的去給客人交流，我越來(lái)越熟練了。當(dāng)然也做成了幾筆生意。這種成就感讓我很自豪。它讓我在學(xué)習(xí)的自豪上又添了一份自豪!
到了下午，生意清淡的時(shí)候，小姨把龍鳳胎的表妹和表弟接來(lái)了，這下我的任務(wù)便是看管兩個(gè)小孩了，他們本來(lái)是雙胞胎，可表妹性格好強(qiáng)，表弟性格溫柔。看他們的長(zhǎng)相。表妹比表弟高出半個(gè)頭。我想，在小姨肚子里肯定表妹欺負(fù)表弟。所以表弟才這樣。哈哈!這下我要打抱不平了。于是我抱著表弟，還拿牛奶給他喝，而表妹呢!我故意不理她，牛奶也不給她。當(dāng)她看到這種情況時(shí)，便到小姨哪哭，我說(shuō)：“小姨，既然你把他們交給我，你就別管，我要治治這好強(qiáng)的表妹。”看著這招沒(méi)用，這下她老實(shí)了。過(guò)來(lái)說(shuō)：“姐姐，以后我不打哥哥了，你就給我牛奶喝吧!”看著她那可憐的樣子，我還是給她了。這時(shí)，媽媽叫我們回家了。
這個(gè)星期天真是讓我難忘。讓我過(guò)足了“我做主”的一天!
小學(xué)學(xué)作文600字 篇3
說(shuō)出去的話就像潑出去的水，再也挽救不回來(lái)了。
----題記
那朵芳香四溢，美麗動(dòng)人的荷花一直在我腦海中揮之不去……
小時(shí)候，我在老家上的小學(xué)，在學(xué)校里因成績(jī)好，便整天胡作非為，總是有闖不完的禍，很讓老師頭疼。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我踩著鈴聲進(jìn)了教室，一腳跺開(kāi)了大門(mén)，看見(jiàn)了一個(gè)亭亭玉立，端莊大方的人站在我的面前。也許她看出了我的迷茫，便笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“我是剛畢業(yè)的大學(xué)生，也是你的新老師，有什么問(wèn)題可以隨時(shí)找我。”自那時(shí)起，我迷上了她那甜美的聲音，那美麗的面孔。
從此，每當(dāng)上她的課，我總是坐得筆直，絲毫不敢怠慢，總是把那只胖乎乎的小手舉過(guò)頭頂，搶著回答問(wèn)題。
一次，老師把我叫到辦公室說(shuō)：“你是一個(gè)活潑乖巧的孩子，學(xué)習(xí)用功，我特別喜歡你，但是性子猛烈了些，希望可以改一改。”從此我便往淑女的路上發(fā)展。她還教了我許多道理，使我受益終生。
期末，我如愿以?xún)數(shù)刈狭说谝坏膶氉蠋煴愦饝?yīng)我利用課堂的時(shí)間帶我去池塘邊郊游，不幸也慢慢地向我們走近。
荷塘中央，有一朵美麗的荷花，花開(kāi)得很燦爛，特別大，白中透出一絲淡淡的粉，我喜歡極了，正當(dāng)我準(zhǔn)備下水時(shí)，被老師攔住，還受了批評(píng)，倔強(qiáng)的我趁老師不備還是下到水中。慢慢走著，突然腳下變得好空，我向水中沉去，一會(huì)兒便沒(méi)有了知覺(jué)，醒來(lái)之后便看見(jiàn)大家擔(dān)心的臉和校長(zhǎng)那陰森森的臉，我很害怕，便說(shuō)是老師讓我下水去采花的，老師的臉抽了一下便沒(méi)有說(shuō)什么。第二天，便看不見(jiàn)她了。
現(xiàn)在我每天都在受著心靈的洗禮，我一直警告自己，不能說(shuō)謊，但那句話卻無(wú)論怎樣都無(wú)法挽回了，它使老師傷了心，使我失去了良心，我只能用下半輩子不說(shuō)謊來(lái)彌補(bǔ)這句話了。但老師那受傷的心再也無(wú)法彌補(bǔ)。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇4
“只因衣冠無(wú)義俠，遂今草澤見(jiàn)奇雄。”讀了水滸傳，使我強(qiáng)烈地感受到了古代英雄豪邁的氣概和性格。
《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，他們與朝廷的對(duì)抗深刻反映了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的黑暗和腐敗，使我更深入地認(rèn)識(shí)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的復(fù)雜性和老百姓生活的艱難。
其中我最喜歡的人物就是吳用了，他雖不如青面獸楊志武藝高強(qiáng)；也不似武松的`性格剛烈；但他滿(mǎn)腹經(jīng)綸，通曉六韜三略，足智多謀，常以諸葛亮自比，道號(hào)“加亮先生”，人稱(chēng)“智多星”。是梁山起義軍中的知識(shí)分子的代表，梁山起義軍的軍師，基層人民智慧的化身。
吳用曾為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶。宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng)，快行斬時(shí)，吳用用計(jì)劫了法場(chǎng)，救了宋江、戴宗。吳用在破連環(huán)馬時(shí)，派時(shí)遷偷甲騙徐寧上了梁山。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。
但是我覺(jué)得吳用也有一點(diǎn)缺點(diǎn)，就是太衷于趨炎附勢(shì)、一心出人頭地流芳百世的宋江了，因?yàn)樗谓搿罢邪病保瑢?dǎo)致整個(gè)梁山被利用，108名好漢被派去壓制農(nóng)民起義。
結(jié)果只剩下了36位好漢，朝廷趁此借刀殺人。他壯大了梁山，卻親手毀滅了梁山。因?yàn)槊孀樱侄舅懒死铄印Ｋ晕覍?duì)宋江印象不是很好。因?yàn)樗囊庠福拐緯?shū)的結(jié)局成了悲劇。宋江被害時(shí)，吳用便隨自縊了，這是令人讀了非常可惜的下場(chǎng)。
雖說(shuō)少不讀水滸，老不讀三國(guó)。但是我覺(jué)得我們青少年們應(yīng)該讀水滸：它體現(xiàn)了人民反對(duì)封建經(jīng)濟(jì)的貧富懸殊和政治上的等級(jí)貴賤之分，反對(duì)封建社會(huì)的階級(jí)剝削和政治壓迫，這是對(duì)封建地主階級(jí)統(tǒng)治思想的宣戰(zhàn)，反映了廣大受壓迫人民的愿望，剛好與我們當(dāng)今社會(huì)相反。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇5
“藝術(shù)”這個(gè)詞，咋一聽(tīng)，好像離我們很遙遠(yuǎn)，總以為她是屬于藝術(shù)家們的，很難與普通老百姓套上近乎。可是錯(cuò)了，藝術(shù)是雅俗共賞的。如果你真的留意生活，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)就在身邊。
幼兒園中班時(shí)，我開(kāi)始接觸電子琴這門(mén)“藝術(shù)”，并且喜歡上了彈琴。那是一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天的早晨，外婆送我去學(xué)校。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，著實(shí)被嚇到了，教室里多了一架電子琴，原本單調(diào)的教室馬上變得極富詩(shī)的意境。
這架電子琴是李老師的，一上課就給我們彈奏了一曲。琴鍵上的十個(gè)手指此起彼落，像小雞啄米一般。一下課，我就奔到電子琴旁，咬著手指仔細(xì)端詳。
那天，我就和爸爸媽媽商量，讓我學(xué)電子琴，爸爸媽媽滿(mǎn)口答應(yīng)，說(shuō)學(xué)門(mén)樂(lè)器不錯(cuò)。第二天，我家也多了一架黑白相間的電子琴。我歡喜得不得了，馬上以光速來(lái)到琴邊，學(xué)著李老師的樣子，握起空心拳，一本正經(jīng)地說(shuō)：“看我像不像表演者？”我手指敲打著琴鍵，這聲音用媽媽的話說(shuō)是殺雞殺鴨，像是鋸床腿，又像是雞公叫……
媽媽看我很喜歡學(xué)，就幫我請(qǐng)了個(gè)老師輔導(dǎo)。老師把著我的手，告訴我基本手形，然后右手大拇指要放在“哆”上。我按響了那個(gè)琴鍵，那聲音多像是在打鼓！我越學(xué)越有興趣。認(rèn)識(shí)了五線譜后，我就照著書(shū)彈，那一個(gè)個(gè)音符在譜子上跳舞似的旋轉(zhuǎn)，優(yōu)美的音樂(lè)流瀉出來(lái)，仿佛泉水叮咚流過(guò)山澗，老師也表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我很有天賦！就這樣，我與電子琴結(jié)下了不解之緣。
大班的時(shí)候，我們?nèi)ゴ箨P(guān)一小參觀，李老師看到臺(tái)上有一架電子琴，便叫我上去彈一個(gè)。我面不改色，彈了一曲《小白菜》，臺(tái)下頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。聽(tīng)到小學(xué)生的掌聲，我的心里甜甜的，仿佛正站在碩大的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，享受大家羨慕的目光！
我愛(ài)電子琴，愛(ài)這能陶冶情操的“藝術(shù)”！
小學(xué)學(xué)作文600字 篇6
中元節(jié)，民間俗稱(chēng)鬼節(jié)，傳說(shuō)農(nóng)歷七月十五這一天陰間鬼門(mén)關(guān)大開(kāi)眾鬼可以到陽(yáng)間自由游蕩。至于鬼門(mén)所敞開(kāi)的時(shí)間，各地說(shuō)法不一。全國(guó)較普遍的說(shuō)法是一天，也有說(shuō)是幾天的。因?yàn)檗r(nóng)歷的七月十五道家稱(chēng)之為“中元”，此節(jié)故得名為中元。在我的家鄉(xiāng)，中元節(jié)算是一個(gè)較為盛大的節(jié)日，自然習(xí)俗也不少，只是其中有些過(guò)于細(xì)碎，難以一一列出，還有些我甚至未曾親歷，只是道聽(tīng)途說(shuō)罷了，再次便不例舉，以免貽笑大方。
“接老客”是中元節(jié)很重要的一項(xiàng)儀式，主要目的是祭祖祈福。一般每家每戶(hù)都會(huì)在家門(mén)附近堆燃紙錢(qián)，以引導(dǎo)家中老去的先祖的魂靈回家。這項(xiàng)儀式一般是在傍晚陽(yáng)氣殆盡的時(shí)舉行，以免灼傷魂靈。坪上一帶多是七月初十進(jìn)行，但兩地送老客的時(shí)間相同，都是七月十五，即中元節(jié)。曾姓族人大都在七月十四日便完成了儀式，傳說(shuō)是曾氏老人們酷愛(ài)看戲，七月十五陰間唱戲，所以要提前回去過(guò)戲癮。
將鬼魂接入家中進(jìn)行接待的禮數(shù)也是極講究的的。一般由家中輩分最高、最有威望的長(zhǎng)者主持。首先，由長(zhǎng)者篩茶斟酒，撒于地面，算是敬茶酒；接著，要請(qǐng)先祖上座，餐桌上的菜肴以肉食葷腥為主，碗筷應(yīng)事先擺放好；先祖上座后再將筷子插在盛有飯的瓷碗上，以方便其取食。隨即，將紙錢(qián)燃于火盆之中，將準(zhǔn)備好的紙錢(qián)全部燃盡后，儀式才算結(jié)束，人們也才能上座進(jìn)食。據(jù)說(shuō)食用過(guò)供過(guò)先祖的供品的人能強(qiáng)壯筋骨，延年益壽。這是我從長(zhǎng)輩那兒聽(tīng)到的，而這說(shuō)法的出處已無(wú)從考證了。
齋粑是家鄉(xiāng)中元節(jié)人們必須食用的一種傳統(tǒng)美食。具體做法很簡(jiǎn)單，即將糯米粉與芝麻、白糖和勻，裹以桐葉，蒸熟即可。也有不放芝麻白糖的，雖失了幾分香甜，但糯米的香氣卻顯得愈發(fā)濃烈。這外裹的桐葉是必不可少的東西，所以這種粑也稱(chēng)為桐葉粑。我不知?jiǎng)e處是否也有這粑，即使有也應(yīng)該是少有的吧。在鄉(xiāng)下這桐葉粑家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)做一些，有些地方還會(huì)請(qǐng)僧道進(jìn)行齋醮、作法，超度孤魂野鬼，算是做好事，也不知這是發(fā)揚(yáng)人道主義精神呢，還是鬼道主義精神？無(wú)法可想。齋醮完后，人們會(huì)哄搶被做過(guò)法的齋粑以求平安。不過(guò)這種做法如今是越來(lái)越少了。或許隨著老人的離去，終有一天，這種風(fēng)俗會(huì)被當(dāng)做封建的代表而被徹底摒棄。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇7
在人生的道路上，我已經(jīng)跋涉了十一個(gè)春秋，驀然回首，身后那一串串或清晰、或模糊、或歪歪扭扭的腳印映入我的眼簾，使我平靜的腦海中泛起一陣微波……
那個(gè)清晰的腳印使我至今難以忘懷。五年級(jí)時(shí)，全國(guó)舉辦“希望杯”英語(yǔ)大賽，作為校奧英尖子，我毅然報(bào)名前往。而后多少個(gè)清晨，我?guī)е鷻C(jī)坐在陽(yáng)臺(tái)上，記一個(gè)又一個(gè)的英語(yǔ)單詞；多少個(gè)午后，我在書(shū)房閱讀著一本又一本的英語(yǔ)書(shū)刊；多少個(gè)夜晚，我伏在臺(tái)燈下做一張又一張的奧英試題，大量的英語(yǔ)試卷上留下了我的足跡。在經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的拼搏后，我參加了競(jìng)賽，面對(duì)近百道試題，我毫不畏懼，運(yùn)用英語(yǔ)老師教給我的“殺手锏”，在題海中殺出一條血路，完成了所有的試題。功夫不負(fù)有心人，幾個(gè)星期后，我獲得了本次競(jìng)賽二等獎(jiǎng)的證書(shū)，我會(huì)心地笑了。成長(zhǎng)的腳印傾注了我的拼搏、奮斗。
那個(gè)模糊的腳印又使我深感不安。上個(gè)學(xué)期的考試，由于我在數(shù)學(xué)單科上的失利，我的三門(mén)主課的總分被擠出了全班的前五名。當(dāng)時(shí)，我的情緒落到了最低點(diǎn)。老師看出了我的失意，找我個(gè)別談話。她以她獨(dú)特的方式分析了我的情況，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“彭輝，你不要灰心，只是一科沒(méi)有考好，并不代表你所有知識(shí)都沒(méi)有掌握嘛，下次考好就行了。”老師的話使我熱血沸騰，失敗的陰影頓時(shí)消失，我重新找回了我自己——一個(gè)拼搏的我、一個(gè)自信的我。成長(zhǎng)的腳印傾注了老師的關(guān)懷。
我永遠(yuǎn)忘不了在五年級(jí)期末考試的前一夜，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，明天，五年級(jí)最重要的期末考試就要來(lái)臨了，我心里緊張極了，我叫醒了隔壁還沒(méi)有入睡的媽媽?zhuān)煌滦穆暎瑡寢屄?tīng)了，寬慰地一笑，對(duì)我說(shuō)：“不要怕，媽媽相信你，你是最棒的！即使你失敗了，媽媽也不會(huì)怪你，因?yàn)槟阋呀?jīng)盡力了。”聽(tīng)了媽媽的一番話，我心里的一塊大石頭落了地。成長(zhǎng)的腳印傾注了父母的關(guān)懷、鼓勵(lì)。
我成長(zhǎng)的腳印是我努力拼搏、老師和父母關(guān)懷鼓勵(lì)的結(jié)晶。人生的道路還很漫長(zhǎng)，我要執(zhí)著地走下去，踏出更輝煌的腳印。
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