【必備】小學學作文600字四篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學學作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學學作文600字 篇1

　　今年又是一個多年難遇的酷夏，天上簡直就像要下火一般。人走在路上，鞋底就像要被滾燙的瀝青死死粘住一樣；馬路上的汽車帶著飛轉的空調，速度明顯減慢；樓房旁、樹蔭下少了那些“張家長，李家短”的老人，他們都躲進了空調房間重復著昨天的故事。

　　在滾滾熱浪中，交警叔叔盡忠職守，巍然屹立在神圣的崗位上。豆粒大的汗珠從額頭上滾下，他們顧不上擦一把；不透氣的警服就像剛從水里撈出來一樣，他們來不及換一換。廣播電臺《交通紅綠燈》直播節目，飄來播音員悅耳動聽的的聲音：“應廣大市民要求，把這首《為了誰》獻給烈日下的交通民警，他們是太陽下最高尚的人！“這話恰如其分，民警們聽后心里也頓感絲絲清涼。

　　那天，是我們成都整個夏天最熱的一天，氣溫到了40攝氏度，地表溫度達60多度，空氣好像凝固了似的，人走在路上就像站在熊熊燃燒的火爐旁，墨綠色的樹葉像羞澀的姑娘雙手遮面，連蟬的鳴叫都顯得有氣無力。但無論是市區指揮崗的民警，還是國省道上的公路巡警，都警容嚴整在揮汗如雨地工作著。其實，崗亭里就有電風扇，公路上停放著帶有空調的巡邏車，但是沒有一個人離開自己的工作崗位。過往的司機看到這一幕幕感人的場面，鳴響喇叭致謝；路人們伸出手來向他們致敬；騎自行車的人們向他們投去了一個個感激的`目光。路人們的所有行為凝練成了一句話：“辛苦了交警同志。”

　　雖然這件事情已經過去了一段時間了但還是使我久久不能忘懷，因為交警叔叔那種高尚的心靈永遠篆刻在了我的心間。

　　習作開頭用自然界中人、汽車等的反應烘托出天氣的干燥、悶熱，也為下文寫交警叔叔在熱浪中忠于職守的高尚做了鋪墊。本文通過細節描寫，采用排比、擬人的修辭手法美化了文章。

小學學作文600字 篇2

　　什么是奉獻，奉獻就是不求回報的幫助別人。奉獻的力量能化解災難，撫慰心靈，鼓舞人心。

　　去年，四川汶川大地震，雖然地震達到了8級，但是，我們還是挺了過來。因為人人都奉獻了愛，全國各地都舉行了捐款活動。在電視上我看到了一位老師在地震來臨時，他并沒有自己一個人逃跑，而是大聲的對學生們喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快！”可是，還有四位學生來不及逃生，他立即把那四位學生拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了那四位學生。結果，那四位學生全都存活了下來，可他自己卻犧牲了。張開雙臂，護住學生成了他生命中最后的姿勢。他用自己的生命詮釋了什么叫奉獻。

　　在捐款的時候，我看見了一位六七十歲撿破爛兒的老爺爺，拄著拐杖一瘸一拐的走到了捐款箱前，捐出了自己所有的積蓄。還有一位上幼兒園的小妹妹也跑到捐款箱前，踮起腳，把幾枚硬幣一枚一枚的往里投，然后仰起紅潤的小臉用稚嫩的聲音對收款阿姨說：“我也要獻愛心。”

　　看到這一幕，我和媽媽都被感動了，一起捐了50元。

　　過了幾天，我們學校也舉行了捐款活動，我和同學們都捐出了我們零花錢。我們一個班就捐了將近400元。

　　沒過多久，一位四川受災的同學來到了我們學校，就在我們班學習。她剛來到學校，許多同學就送了她很多東西。有的送她書包，有的送她文具，還有的送她生活用品。我也送了一些學習用品。因為四川的教材和我們這兒的不一樣。她的學習有許多困難。當她有題目做也不會做時，我就和她一起討論，尋找解題的思路。雙休日的時候，我還和同學們一起陪她做作業，玩游戲，逛公園……

　　我想，這就是奉獻。

　　奉獻的力量是無窮的，如果，每個人都奉獻了，那么，再大的災難也能戰勝。只要奉獻了，生活就將更美好，世界將變得更和諧。

小學學作文600字 篇3

　　當當當隨著新年鐘聲的敲響，農歷羊年來到啦！人們互相傳遞祝福，家家戶戶燃放煙花爆竹。美麗的煙火照亮了新年的夜空。當然，我也不例外。為了這一激動人心的時刻，我特地早早地做好了準備工作買了兩大袋煙火。由于奶奶家在農村，門前有一大片柴草，這可成了安全隱患：萬一煙火星子燃到了這些柴草，后果不堪設想。為此，爸爸特地提醒了我幾句。

　　晚飯前，天還未完全黑，我就迫不及待地找了一根長條，走到門外，點燃導火線，靜靜地等待著。幾秒之后，一團紅色的煙火從棒子里噴發而出，嘣的一聲在我的眼前飛快地竄過，在夜空中劃出一道美麗的弧線向遠處飛去，又如流星一般落下消失不見了，哇！我不禁咧嘴稱好。媽媽來叫我吃飯了，一想到豐盛的年夜飯，我哪里還有心思放這小煙火呀！于是我便匆匆放下剛放完的、還冒著白煙的煙火一頭扎進屋里了。

　　吃完豐盛無比的年夜飯之后，我溜達到門外，忽然看見不遠處火光沖天、濃煙滾滾，火舌瘋狂地舔著柴草，噼里啪啦的聲音不斷地傳來，心中不覺咯噔了一下：難不成是我剛才放煙火時不好！先救火！我沖進屋里，見爸爸正在水斗旁，焦急地大喊：爸爸，柴草堆起火啦！快幫忙救火！聽到這話，爸爸先是愣了一下，但隨即反應過來，快速遞給我一個小桶，自己端起一個盆子，接了一盆水，迅速跑了出去，我緊隨其后。

　　來到著火之處，我奮進全力將桶中的水朝火勢最為兇猛的地方潑了出去，嗤的一聲，那盆水所潑之處，就變黑了。而爸爸，則一點一點地用手將水灑出，澆滅了在周邊燃燒的火苗，又將余下的水，潑在了仍在熊熊燃燒的柴草堆上的火焰上，火勢已經基本得到控制，不再蔓延開去。我不敢松懈，又奔回去拎了幾桶水，終于將漏網之魚給消滅了。望著黑乎乎的、滴著水的柴草堆，我和爸爸都長舒了一口氣。怎么樣？我的這個春節夠火吧！不過，我要在這里提醒大家，春節放煙火時一定要小心，不然，燃燒的就不僅僅是柴草了。

小學學作文600字 篇4

　　如果說對于數學的興趣，我可以說是沒有的。至于上科學宮的數學班，我一開始只是抱著試試看的心態，因為我數學并不好。可是，出乎我意料的是：那兒的老師是我們實驗的老師，而且那個老師竟然還是王雨沫的爸爸，以前呢，我與他接觸過，給我留的印象并不好。一開始的第一節數學課，我穿的是校服，所以他一眼就認出我來了……

　　這樣吧，我呢回顧一下這十天的“精彩鏡頭”：

　　第一天：由于他講課速度太慢，因此我很不習慣，再加上我在家又預習過，所以，我對他的講課方式很反感。后半節課開始做題，那些題早做過“8”遍了，所以，拿過題來簡直是“1”秒鐘一道。他呢有一點我很欣賞，就是，你做完題他還有，所以他就不停地給我留，因此，我后半節課過得很充實。

　　第二天：由于第一天我的出色表現，再加上我是實驗的學生，所以他對我格外的重視（雙重含義）。他呢，依舊是猛給我做題。

　　第三天：我有一點感動，具體的呢，與第二天無太大分別。

　　第三天和第四天之間，隔開了三天，原因是，他發燒了。我呢很期望他能早早的好起來。

　　第四天：他來給我們上課，看樣子呢是完全好了。對我還是老樣子。所以第五天，第六天第七天，我就不記了。

　　第八天：通過我的觀察，我發現他每次上課都不帶水，天氣炎熱，不帶水怎么能行呢？于是我給他買了一瓶“綠茶”。他似乎很感動，但是一節課了，他連擰開都沒擰開。下課后，把我叫了出去，問我一會兒有沒有課（那天化學不上了），如果沒課他就拿走了（綠茶）。我當時差一點“嘀”（口頭禪，表吃驚）了出來。

　　第九天：我的同桌張揚逃課了，我的旁邊空蕩蕩的，于是出完題他就站我旁邊，一會問我做出來了嗎，一會又問一遍。我呢，是最討厭做題時有人站我旁邊，尤其是難題。那一天也不知道哪來的一鼓寧勁，死活沒讓他給我講，楞是自己想了半個多小時，最后他看我實在是想不起來了，才給我講的，最后下課，還給我留了八道回家作業。當然，我估計，那應該是我上課做的。那八道題我竟都做了出來，這使我找回了一點自信。

　　第十天：也就是最后一天了，我很傷感，畢竟相處了十天，有一點舍不得。最后我和他一起下了樓梯，并約定初三的時候問他題。

　　就這樣十天過去了，有快樂，也有傷感。對了忘記了一件事，文中的他指的是王老師。我相信，初三為了他我一定會拼了命的學幾何的！