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一節特殊的作文課作文600字（通用18篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的一節特殊的作文課作文600字（通用18篇），希望能夠幫助到大家。
一節特殊的作文課作文600字 1
“叮鈴鈴”上課啦，這節是作文課，可老師一上課什么也沒說。突然把江楓叫起來，讓他背《畫龍點睛》這篇課文，真不知道，張老師葫蘆里面賣的什么藥？
只見江楓慢慢悠悠地站了起來，他一臉的驚訝、茫然，好像不相信眼前的一切一樣，半天嘴里吐不出一個字來。江楓現在一定在想第一個字是什么字？忽然，他慢吞吞地說道：“南宋朝時，有個畫家叫……”全班聽后，哈哈大笑，我心里想：江楓怎么不背呀？回家一定沒有背吧，要倒大霉了吧！江楓一直在疙疙瘩瘩地背著，可背到：“這四條龍張牙舞爪，形象逼真……”時，就又背不出來了。
老師的眼睛像雷達，來回掃視著，突然她發現了目標，叫起了周文才，可他也不會，眼睛直向上翻，好像在想第一個是什么呢？就這樣想了一會兒，才開始背，可背到：“就請張曾繇把龍的眼睛補上去……”那一段就又不會了。哈哈，周文才得狐貍尾巴要露出來了吧！叫他以后還濫竽充數。老師問他現在是什么心情，周文才半天也說不出一個字。老師讓我們會背的`舉手，我沒舉，因為我想：如果我舉了手又背錯了怎么辦？但如果不舉手，老師會不會認為我不會？正當我糾結時，老師就讓宋雅妮接著背了，她一次不差地背下來，老師很滿意，就讓她坐下來了。正當我們提心吊膽時，張老師說：“上次我們沒上作文課，這節課其實是作文課，請同學們把剛才發生的事寫下來……”我深深地呼了一口氣，看來，以后一定要認真對待每一項作業，俗話說：有備無患。雖然老師這次是為了讓我們寫作文故意抽背的，萬一哪次真的要抽背全班呢？我們不能對學習抱僥幸心理啊。
這真是一節特殊的作文課啊！
一節特殊的作文課作文600字 2
今天我們上了一節特殊的作文課，使用了邊玩邊學的教學方式。
游戲是玩貼鼻子。規則是這樣的：選出一位同學，讓他戴上眼罩，在原地轉五圈，然后老師把鼻子給他，讓他自己走向黑板，把鼻子貼在圖畫上。老師選擇了一位表演者一一丁冠雄。
開始準備表演了，丁冠雄站在桌子之間的通道，等待著同學為他戴上眼罩。戴上眼罩之后又有一位同學幫他在原地轉了5圈。五圈過后，丁冠雄頓時失去了方向感，他先是用于探索貼著桌子往前走，沿著桌子走了兩排后，突的他發現他的方向感是正確的，由于之前對地形觀察的較為仔細，所以他明的覺得前面沒有障礙物，于是便非常自信的大步向前走去，快到黑板的時候他還是沒有停下來的概念，結果就發生了令大家心酸的一幕：丁冠雄撞上了冰冷的墻壁，驚呆了所有人。
他在那兒頓了頓，好像在想：這里是墻壁的話，那么在旁邊點就是黑板了吧。于是他便吸取了教訓，慢慢的走向了黑板。他伸出了手，在黑板上摸到了那幅畫，這時，班上那些瘋狂的指揮官開始行動了“向上！”“向下！”“向左！向左！”“向右！”你沒有聽錯，這就是那些指揮官發出的噪音。
丁冠雄并沒有理會那些瘋狂的指揮官，他確定了畫的位置之后開始認真的用手量起來。他先用兩只手上下并量，然后左右量起來。終于，他確定了位置之后把鼻子貼了上去，可是他又撕了下來，也許是他的.不夠自信，也是他精益求精的做事態度，讓他猶猶豫豫的撕了下來。他又量了一遍，最終把鼻子貼了上去。
丁冠雄摘下了眼罩，看著自己努力的成果，甜甜的笑了。
啊！這真是一節與眾不同的語文課！
一節特殊的作文課作文600字 3
上午的三節課上完，一絲絲倦意向我襲來，老師踩著第四節課的上課鈴聲走進教室。一種嚴肅的氣氛包圍了我，我睡意頓消，馬上精神起來。“請把言情小說交上來，我不批評。”我頓時緊張起來，老師發現這件事了！有兩位同學交上去，我看到，她們的臉色有些發白。接著，老師給我們讀了那里的幾段話，我忽然覺得非常可笑，原來，我們一直就在那里徘徊！為什么當時不覺得。
老師制止了我們，講了這種書的害處。她說，這種書就是毒品，它有幾分精彩，會讓你愛上它，閱讀它，就好像在吸毒，觸及它時，就可能迷戀不止。它不適合我們，我們還尚未成熟，它只會在我們心里留下陰影。然后，老師出了十幾種關于這種書的害處的選擇題，竟有五種是屬于我的！書沒錯！是我們選擇錯了！我徹底震撼了，同時也慶幸在我生活的小船走偏時，一雙大手拉住了我。我真為自己那一次次傻傻的竊讀而感到后悔。
愛情是美麗的，但在神圣的.同時也會在我那尚未成熟的心里受到刺激，灑上了抹不去的污跡。而且，它也會在看過它的兒童心里劃下憂傷。讓孩子們失去太多太多，沒有快樂，沒有了天真，更沒有平靜的內心，思想敏感起來，原先的一些平常事也復雜起來，這種書厄殺了我們的純真。
它是誘人的故事，但也是一個心靈殺手，它不斷地揮劍攻擊，使許多孩子誤入歧途。做一個天真無邪的孩子遠比思想復雜的孩子好得多。如果選擇前者，不受任何累贅的干擾，那他會活得輕松，而且也有精力做好自己該做的事情。
這堂課令我受益無窮，是的，做好每一件適合自己的事情才是最快樂的事。
一節特殊的作文課作文600字 4
一天作文課，老師剛進教室，就拿出一些紙和畫畫的水筆。我很驚訝，這節明明是作文課，怎么變成繪畫課了？老師葫課了？老師葫蘆里到底賣的是什么藥？這使我疑惑不解。
老師說：“同學們，這節課我們來進行一次畫臉比賽！”畫臉？老師叫了幾個同學上去，其中也包括我，用白紙蒙在我們的臉上，再給每人一支筆。說：“摸摸自己的五官，靠感覺把自己的臉畫上去。”
“比賽開始！聽我的口令。”老師說，“先畫一張又大又圓的臉，再畫一雙眼睛和一對眉毛，接下來畫上一個高高的鼻子和一張小嘴，然后畫上一雙耳朵，最后畫上三根頭發。”我們幾個參賽的同學按照老師的吩咐一一畫出。
你看我們畫的臉多有趣啊！小計畫的臉又大又圓就像一個大西瓜，他的鼻子是一個站著的“1”，嘴巴是一個躺著的`“7”。小孫長的是一張蕃茄臉，連嘴巴也沒有，耳朵也只長了一只，仔細一看，還有一只長在臉上。小陳呢，腦門上長著的頭發就像一堆亂草，大鼻子就好像是一只襪子。而我，給自己畫了一張土豆臉，畫的頭發和小計的一樣，都是騰空而飛的。
欣賞了我們的“杰作”，頓時，大家都笑了。有的同學捂著嘴咯咯直笑；有的同學拍著手哈哈大笑；還有的同學捧著肚子笑得前俯后仰……
原來老師讓我們畫畫，也是為了讓我們寫好作文啊，這真是一堂特殊的作文課！
一節特殊的作文課作文600字 5
今天老師給了我們一個特別的散文課。
一個班，老師讓我們在這個世界寫五個我們愛的人。我覺得很好奇，我寫道：父親，母親，小弟弟，奶奶和阿姨。
寫作后，看著這五個名字，我想他們通常帶給我無盡的幸福，突然，老師說：請你現在畫一個人，這個人會永遠離開你！啊我們驚呼，很不情愿，我也不例外，可能要慢慢地畫我的善良和善良 — 阿姨。
然后，老師告訴我們畫一個人，同樣，他（她）會永遠離開我們。我們更不情愿，當我的手顫抖，心臟也在顫抖，但我仍然按照老師的指示給第二個人 — 祖母。
然后，老師說：然后到a 。我們非常不舒服的`心，但也必須做。我覺得我的手不是一支鋼筆，而是一把刀，一個接一個地刺穿了他們親人的心！
然后，老師的聲音：請畫！現在我的心開始流血了！那筆像一把刀刺我的母親！ 最后，只有我的弟弟是親切的，但老師還讓我們畫最后一個！想想小哥可愛的臉，我的心像刀切沒有辦法，我只能這樣做！
突然，所有我最喜歡的人的想法已經遠離我，心痛，悲傷，絕望籠罩著我，我覺得整個肖像被倒空了，僵硬坐在座位！
好了，結束了！老師讓我回到現實。哦，我的日子，這是假的！大！我最喜歡的人還是很好！我突然感到一種前所未有的幸福：我是如此豐富！我還有那么多的愛和我的愛！ 感謝老師的良好意愿，在這個特別的論文課后，我明白我們想珍惜每個家庭的一面，不要等到失去遺憾。
一節特殊的作文課作文600字 6
一天，我們去上作文課，老師在黑板上寫了六個字：作文課、美術紙，接著便拿出美術紙問我們作文課和美術紙有什么關系？我們都很納悶，今天是上美術課還是作文課？我們猜了半天，還是一頭霧水，胡里糊涂，疑惑不解，唉！老師的葫蘆里賣的是什么藥？
老師說：“今天我請幾個同學來給自己畫一張像！”接著老師讓我們三個人上去，拿著美術紙蒙在臉上，讓我們畫自己的臉，老師先叫他們畫一張臉，再畫一對眼睛和一對眉毛，接著畫鼻子和嘴巴，再畫耳朵，最后畫上了三根頭發。有一個同學才畫到一半就中途就下去了。
你看，他們畫的臉多有趣啊！瞧，小強的頭像土豆，奇丑無比，臉皮都陷進去了，眼珠像個數字 “8”形，臉還歪歪扭扭，嘴巴像受了驚嚇一樣張得如此之大，還把鼻子吃了，眉毛又細又長，頭發浮在空中，飄來飄去的耳朵像字母“C”一樣；再瞧，小丹畫得臉就更好笑了，耳朵竟長在臉上，鼻子特大像一只大鞋子又像茄子，嘴巴都小得看不見，簡直就沒有似的；再來看看小章畫的臉，眼睛都長在臉外面了，眼珠都沒有了，真是有眼無珠，連頭皮都沒合在一起，一大一小的`眼睛，極不相稱。三個人畫的臉真是有趣極了，同學們全都笑了，有的笑得前俯后仰，有的笑得四肢無力，連動一動的力氣都沒有了，差點摔了下去，有的捧著肚子哈哈大笑，連眼淚笑出來了。他們自己看了也笑得抬不起頭來了。
這真是一堂充滿笑聲的作文課，真是一堂有趣特殊的作文課。
一節特殊的作文課作文600字 7
“鈴鈴鈴”隨著上課的鈴聲，我們走進了教室。這節是作文課，我們早早的拿出作文本和語文書等待著老師。
不一會兒，老師走進了教室。我們進入了上課時間。但是還是有些同學在小聲的說話。
老師微笑的環視了一下我們，隨即出乎意料地向我們提出了一個問題：“同學們，你們在平時寫作文時，感到最難的是什么？”話音剛落，同學們的手紛紛舉了起來。有的說開頭不知寫什么；有的說結尾不會寫；還有的說看了題目后不知該如何下筆……聽完這些問題，老師并沒有回答，接著又問了一個問題；“你們說說這些問題該怎么解決啊？”頓時臺下一片安靜：有的同學眼望著天花板仿佛在思索；有的同學翻著手中的書似乎在尋找答案；有的同學呆呆的`望著老師好像期待著老師公布答案；還有的同學卻在那兒剝種子，剝完了又把種子扔掉，真不知她在干什么……
終于，一位同學站起來說：“我們應該在課外多看些作文書來增加我們的知識儲備。”在他的帶動下，不少同學都發表了自己的看法。不過都大同小異，關于作文，我還是有些“怵”。
“同學們，其實寫作文并不是那么難。你留心觀察生活，把發生在你身邊的人或事用自己的語言寫下來，它就是作文。不信，咱們試試。”老師在聽完同學們的發言后說。“現在請同學們將這節課鈴聲響起一直到我說話的這段時間中發生的事寫下來，好嗎？”“你想寫什么就寫什么，字數不限。”老師補充到。
真奇怪，這次同學們不想以往那樣，呆坐在凳子上，而是紛紛“揮筆潑墨”。就連剛剛剝種子的同學也拿起了筆。
教室里真靜啊！沒有了竊竊私語的聲音，沒有了“地下工作”。只聽見筆劃在紙上“沙沙”的聲響。
“鈴鈴鈴”隨著下課鈴聲的響起，我們的作文也初步完成了。
一堂特殊的作文課就這樣上完了。多好的作文課啊！可惜過得太快了，要是能多有幾次，那該有多好呀！
一節特殊的作文課作文600字 8
今天，老師給我們上了一節特殊的作文課。
老師首先讓我們把最喜歡或最愛的五個人的名字寫在一張紙上，寫下他們的名字時，我們感到無比的自豪。
可是，老師卻讓我們從自己最愛的`人里面劃掉一個人。我們異口同聲地說：“啊？”我當時有點猶豫，可還是把奶奶劃掉了，接著，老師又讓我們再劃掉一個，我想：不會吧？還要劃？可是，沒辦法，我只能把姥姥劃掉啦！“姥姥，奶奶對不起呀！”我在心里默默地對她們說。
劃完以后，我心里還正在難受，老師又讓我們再劃掉一個，我更加猶豫了，不知道該劃去哪個人，過了一會兒，我還是按照要求劃掉了哥哥，可我心里好難過！
可是，還沒有完，老師還讓我們劃掉一個人，我的天，還劃！這時我覺得這支筆好像是把刀，筆尖劃過留下的不是墨水，而是鮮血！可是，老師說這是規則，我又把爸爸劃去了，此時我又傷心又難過，開始痛恨這讓我難受的規則。
可最可怕的事情還是來了！老師又讓我們把最后一個人也劃去，當我用顫抖的手把最愛我的媽媽劃去時，我恨不得自己也跟她一起去算了！
哎！人生自古誰無死！生命對我們來說很短，大家一定要珍惜我們的生命和自己最愛的人呀！
一節特殊的作文課作文600字 9
這節特殊的作文課上課鈴敲響了，同學們都忙著拿出又紅又大的桔子擺在了自己的桌子上。盼著老師的到來。老師面帶微笑的走進了教室。拿著兩個桔子說：“孩子們，我們這節課一起來看看，嘗嘗我們家鄉的甜桔。”老師話音剛落，我便拿起我桌上的桔子，仔細地觀察了一番。
看了看，我發現桔子的顏色是橙黃色加一點青綠色。它樣子扁扁的，圓圓的.，好像一個小小的南瓜，更像一個掛在屋檐下的小燈籠。我又用手摸了又摸，覺得有點粗糙，又仔細瞧了瞧， 還 發現桔子皮上有很多密密麻麻的小孔。這時我迫不及待地剝開桔子皮，一股淡淡的清香撲鼻而來，桔子瓣像小娃娃一樣緊緊的擠在一起，我掰下一瓣，發現它像一個彎彎的月亮。拿起一瓣輕輕地放進嘴里咬了一口，一股酸甜的汁水充滿了我的嘴，味道美極了。
這酸甜的滋味讓我想起了我的家鄉，在我的老家也有一片桔園，每當秋天來臨時，橙黃的桔子掛滿了枝頭。小朋友們在桔樹下一邊吃桔子，一邊嬉戲，那種感覺真爽。
這節作文課太有意思了，讓我品嘗到了桔子酸甜的滋味，還讓我看到了我老家豐收的桔園。
一節特殊的作文課作文600字 10
今天，我們班的語文老師劉老師帶著同學們上了一節特殊的語文課。
劉老師說要想全面觀察就要動用五個感官，分別是：眼，耳，鼻，口，手。接下來劉老師給每四個同學一個橘子讓我們觀察。首先我們看到橘子的外皮是金黃色的有的地方黃中摻雜這一絲綠意，從形狀上看他像一個氣球似的軟軟的。你相信橘子會發出聲音嗎？反正我信了，劉老師把橘子拿在手中只見那橘子往上一扔，落在劉老師的手中，砰的`一聲，像是橘子在說話，它很高興的說：扔啊！再扔高一點。接著我們開始用鼻子嗅橘子的味道，橘子的外皮很刺鼻，當我們剝開橘子皮后，一股清新的味道直接向我們撲來。然后劉老師說：同學們，你們用嘴嘗嘗是什么味道，我估計有些同學早已饞涎欲滴了，當我們把橘子放進口中時，它的味道好極了，酸酸的，甜甜的。最后下課了，同學們就高高興興的出去玩耍了。
通過這節課我明白了，要想寫出好的作文就要全面觀察，仔細觀察，并且要使用多種修辭手法，這樣才能使你的作文水平大大提高。
一節特殊的作文課作文600字 11
我爸爸是語文教師。從一年級起，我就跟著他上學。可我從沒在他所教的班學習過。
想不到，今天爸爸給我們班上了一節特殊的作文課。
上課前，他給我們出示了字母“S”，讓我們說說由“S”想到了什么。同學們各抒己見，有的說像蛇，有的說像卷發，有的說像公路，有的說像拉直后的.彈簧……
上課后，爸爸故弄玄虛，把一個被咬蘋果弄得很神秘，先給我們看完好的一面，再看殘缺的一面，然后讓我們思考它為什么會少一塊。大家的一下子情緒高漲，個個把手舉得高高，臉漲得通紅。我甚至站了起來，恨不得把手伸到爸爸鼻子底下，就怕爸爸看不見。爸爸眼花繚亂，只好叫我們一一發言。最后，他讓我們圍繞“被咬的蘋果”這個主題，展開想象，寫一個精彩片段。但憑空寫起來很麻煩，所以他給我們起好了頭，這樣寫起來就輕松多啦。我們文思泉涌，奮筆疾書，大部分同學不一會兒就寫了五六行……爸爸一邊巡視，一邊指導。十五分鐘后，他請了幾位同學上臺展示作品。其他同學進行了點評，評得頭頭是道，樂得爸爸又是鼓掌又是豎大拇指。
不知不覺，下課了。說實話，今天是爸爸第一次給我上課，這真是一節特殊的作文課。
一節特殊的作文課作文600字 12
今天，老師給我們上了一節特殊的作文課——品茶
茶的名字可不一般，有的叫碧螺春，有的叫金山翠芽，有的叫茅山長青這些名字多么有詩意，每個名字都包含著綠，給人一種神清氣爽的感覺。
茶葉是多種多樣的.，姿態萬千，有的似眉毛，有的似螺，有的似雀舌茶葉的顏色有深綠，墨綠，灰綠。聞一下，有一種淡淡的茶香味。咀嚼一下，一開始清香，淡甜，然后慢慢地變成苦澀味，最后又變成甜甜地了。
茶葉雖然多種多樣，種類繁多，但是泡過的茶葉更是別具一格。我首先把茶葉放進杯子里，倒進開水。我仔細地觀察茶葉的變化。茶葉開始慢慢地展開，過了幾十分鐘，茶葉由硬變軟了顏色也變淺了，變成綠色地了。聞起來，一股清香直沁我的心脾。然后我拿起茶杯，喝了起來。茶很好喝，由苦中帶甜慢慢變成甜中帶苦。最后茶喝完了，嘴里還有一股清香，讓人回味無窮。喝茶還可以潤嗓子，討治人的情操，它的作用可真大呀！
品茶可以陶治人的情操，還能滋潤嗓子，還有一股清香味流在口中，令人回味無窮。我愛品茶！
一節特殊的作文課作文600字 13
作文課上，老師用最后的半節課，組織同學們玩了一個有趣的游戲，拼句游戲。
分好組后，拼句游戲便開始了。第一組的第一個男生站起來，挺直胸脯，大聲說道：“早晨。”第二個發言的是女生，她嬌氣地站起來，害羞地說了個：“鐺鐺。”此時老師卻皺起了眉頭，疑惑地問：“這鐺鐺是不是下課鈴聲嗎？”聽過女同學的解釋，老師才恍然大悟，哦！原來這個人叫鐺鐺呀！這名字可真是與眾不同！第三個同學因為沒有同桌，所以她自個兒站了起來，竟然說了個令人無比驚訝的詞語：“秦兵馬俑。”老師又感到奇怪，不過還是肯定地說：“這應該是西安吧！”那女生點了點頭。
輪到我了，輕松的氣氛讓原本緊張的我也變得輕松起來，剛才還為說什么而煩惱呢，現在我自信的地站了起來，滿臉微笑地大聲說：“看電視。”同學們愣了一下，不過才一秒鐘，便哄堂大笑起來，笑的眼淚都快流出來了。因為最后組成的'句子是：早上鐺鐺在西安秦兵馬俑看電視。
同學們估計都在想，這秦兵馬俑什么時候變得這么休閑，這么高科技了？還能邊參觀，邊看電視……？這個有趣的句子可只是拼句游戲里的其中之一哦！有機會給你們再講其他的吧！
這真是一節有趣又愉快的作文課啊！
一節特殊的作文課作文600字 14
我是一張桌子，在這個學校已經呆了好多年了，就在今天，又有一群可愛的孩子來上課，這對我來說已不是什么新鮮事了。
一位女老師讓這群孩子做一個摸人游戲，讓貓用眼罩蒙上眼睛，轉三圈，去摸人。然后設條界線，那些人只要超過指定區域就輸了。
可他們并沒有一個孩子愿意來當貓，于是他們使用石頭剪子布的方法來確定，兩組中各有一個孩子來進行PK，穿紅色衣服的人輸了，便“光榮”的出來當貓。看得出他有點垂頭喪氣，可當老師說貓摸到其中一個人時便有獎品時，貓又開始眉開眼笑了。
游戲開始了。其中一個男孩躲在我底下。躲了一陣子，他似乎覺得這也不安全，于是他跟著那群孩子一起用聲音來逗貓：“前面……后面……左邊……右邊……”其中還夾雜著歡笑聲。就在大家躲躲藏藏時，有三個孩子因為玩得忘乎所以了，所以過界了。其中的`一個男孩已經面紅耳赤了。
這時，穿黑衣服的男孩子愿意當貓，于是那位女老師批準了。游戲再度開始。可這個貓很大膽，而且還是一個透視眼，因為他在走來時，有幾個孩子在教室后面準備逃跑，可為時已晚，因為他一下子跑起來，那些孩子朝左跑，他就朝右跑，他們朝右，他就朝左。就在這時，他突然向穿黃色衣服的人撲過來，幸好他撲到那個戴眼鏡的男孩。他覺得還沒“吃飽”，于是又撲向那個穿白衣服的女生。這時，他露出“馬腳”：“這應該是穿白色衣服的女孩！”他因作弊而接受不到老師的獎勵。
突然，我覺得這節課比以前的課變得更加有趣了。
一節特殊的作文課作文600字 15
今天，兩節作文課老師讓我們批改作文，而且是寫在空間里的作文。規則是老師每讀空間里的作文一句話，讓我們舉手發言，說那句話的優點、缺點，說哪里要改。
首先，第一篇是饒嘉旋的作文，主題是《父母的愛》，老師每讀一句話同學們都紛紛舉手，一部分同學說優點，一部分同學說缺點。她用了好詞好句。
第二篇是宋詩理的，她寫的是讀后感，老師說他寫的非常好，就是整篇文章沒提讀了什么文章，她用了許多寫作手法，例如，反襯等，她的`作文有一段聯系實際，寫了我們班上的一位男同學，我也認為她的作文寫得非常好。
在課堂上我們一邊學習寫作文，一邊學習別人寫作文的優點，向別人學習。
一節特殊的作文課作文600字 16
今天上午，老師讓我們批改作文，同學們都感到特別新奇。
老師開始發作文了，我的心里猶如十五只吊桶打水——七上八下，生怕給別人改錯了。作文本終于發到我面前了，我一看名字，呀！是我的好朋友臺勝楠的作文本，這下，我更不想改了。我東張西望，看別的同學都在改，我也終于鼓足勇氣開始改了。
我簡略的看了幾眼，兩篇都要改完了，可我看看同桌，他一篇也沒改完，于是，我也變得認真起來。我檢查了一遍，才發現她把我寫的跟找一樣，有些句子也不通順，除了這些，這篇作文寫的也挺好的。
我又改第二篇了，第二篇寫得非常非常的'好，把小貓咪的外形、喜歡吃什么、捕捉老鼠的過程寫得既具體、又不啰嗦，非常非常的好，我給她吃了個優！
通過這節作文課，讓我明白了無論做什么事都要認真，這樣才會找出它的毛病在哪里。我永遠也不會忘記這節作文課！
一節特殊的作文課作文600字 17
我們班同學最喜歡在課間玩游戲，一起玩就忘記了一切煩惱，所有疲勞都煙消云散，有趣的游戲使我們的課余生活更加豐富多彩，使我們的童年望滿歡笑，在游戲中我們變的更加聰明、機敏，在游戲中我們認識到團結的力量，在游戲中我們一起品嘗勝利的喜悅。最近我們又迷上了一個新游戲――“對著干”。
文課上，老師一進教室就說：“今天我們玩對著干這個游戲，游戲規則很簡單：老師說一個詞你們就做反的動作，比如老師說立正，你就稍息，如果反應慢或作錯就要淘汰出局。”
游戲開始了，老師說：“站、坐、站、坐、站、坐。”有的同學手足無措，有的`垂頭喪氣，有的顧此失彼。班長被淘汰了，可班長說：“失敗往往是黎明前的黑暗，繼之出現的是成功的朝霞”。
“對著干”游戲不但有趣，還可以鍛煉我的反應速度，我喜歡這個游戲！
一節特殊的作文課作文600字 18
今天，我按平常的時間來上作文課。可令我納悶的是今天跟往常很不一樣：不上作文課，而是唱歌。
讓我們吃驚的是，老師只教我們三次，學完了，立刻檢查。挨點到的同學，就要上去唱歌。可他們唱不出來，老師叫下面的同學幫唱，挨抽查到的'同學在上面跳舞。他們跳得很熱鬧，可是他們的動作太幽默了。看，那兩只手簡直是兩根木棍，一上一下的恍，又扭扭捏捏的， 搞得我們哈哈大笑。老師還說了：如果以后誰遲到了，就挨唱老師教我們唱的那首歌——各國兒童心連心。
“同學們，剛才開心嗎？好，請你拿起你那智慧之筆，把剛才我們學這首歌時的全過程詳細的記錄下來，適當加上自己的想法或看法。”老師不緊不慢的說。“哦！”我們這才恍然大悟，原來老師用這個辦法來讓我們創造寫作素材呢！太有趣兒了！
我真佩服譚老師，因為，她能教我們唱歌，教我們學寫作文，她還教我們跳舞，她是一個全能的人，我喜歡。
這節課給我留下了深刻的印象。
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