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教育500字作文大全
教育，教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗、學(xué)識推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，下面就是小編整理的教育500字作文，一起來看一下吧。
教育500字作文篇一
期末考試結(jié)果出來之后，我不禁大吃一驚，但結(jié)果也在我的預(yù)料之中，級部第51名。雖然，在我們的排名沒有變，還是第7名，但我上一次是級部31名，足足20名同學(xué)超過了我。
我每次考試完都真的要考慮一下，中國，到底是強國？還是弱國？
不是我說中國的每個學(xué)生都笨，但也有這幾個聰明的，但每年學(xué)生考試，都是被動考，不像美國。人家美國只要有能耐，掌握了一門技能就行。（這里只要是歷史學(xué)家就能看懂）。
清朝，讀書人要想當(dāng)官，就必須應(yīng)試考試，知道考什么嗎？考八股文！讀書人以前讀的死記硬背的到真真正正的考場上根本發(fā)揮不出來。
老師也是，以為每天給學(xué)生做卷子，就能讓他們考好，讓升學(xué)率提高，讓學(xué)生成為國家棟梁，老師的想法是對的，但他們的做法不對。殊不知，老師們這樣已經(jīng)讓學(xué)生產(chǎn)生了反感。學(xué)生上學(xué)不僅是為了上學(xué)，還要活動，活動，活動！難道你們這些老師不懂嗎？不懂嗎？不懂嗎？
就比如我上的那個學(xué)校，雖是農(nóng)村最好的'中學(xué)，但教育方式跟古八股文也相差不了哪去，尤其是在我們那個班，體育分子根本就沒幾個，音樂達人更少，勞動委員幾乎沒有盡到責(zé)任。但學(xué)習(xí)好的太多的。我可以舉兩個例子，來說明一下：我班立定跳遠，我第二米，第一，2.3米。肺活量測試，我第一毫升。你可能要問我?guī)讱q？幾歲？12歲。
希望領(lǐng)導(dǎo)注意我寫的這篇作文。
教育500字作文篇二
很多人都忘不了童年時代的往事。例如某公司的經(jīng)理，在他7歲那年年，失去了母親，由姑媽把他養(yǎng)大成人。當(dāng)時姑媽一番好意地對他說：“母親出去看朋友了。”他白白盼望了好幾個星期。這種隱瞞雖然出于善意，可是為了這件事，他長大后輕易不相信別人的話了。美國心理分析專家佛羅姆說：“不常信任別人的人，也就不常愛人。”據(jù)說這位經(jīng)理，正因為如此，所以沒有多少朋友。
小明生病后不愛吃藥，后來媽媽在藥里加了糖，并引誘他說：“這藥是甜的。”可小明還是將藥全部吐了出來，開始哇哇大哭。有了這次經(jīng)歷，直到今天成了大孩子，他都特別反感吃藥而寧肯打針，味覺的刺激顯然沒有心理的刺激那么持久。
有人說善意的謊言比真理更可貴，比如醫(yī)生或知情的親友對身患絕癥病人的安慰；比如為了保護個人的隱私，撒一個不危害別人和社會的謊，這些都可以得到理解和認可。但是，對于教育孩子，我們永遠要學(xué)會誠實、守信，學(xué)會彼此信任。
社會學(xué)家發(fā)現(xiàn)，說謊是孩子的本能，是人類自我保護意識行為，通過否認事實逃避責(zé)任和處罰，或得到某種好處。
幾乎在嬰兒剛會說話的時候，就會如此。例如孩子嘴上還粘著巧克力，仍否認偷吃過巧克力，這種笨拙的撒謊往往引起家長莞爾一笑，認為是孩子天真可愛的.表現(xiàn)。1—3歲的孩子說謊，多是本性的流露。可差不多從4歲開始，兒童就有了判斷正誤是非的意識，會認識到說謊不對。通過實驗表明：5歲時，92％的兒童認為說謊不對。11歲時，只有28％的孩子認為說謊不對。顯然，5歲左右的兒童最不喜歡說謊，我們不是常聽人說：“小孩子的話最可信”嗎這一時期，應(yīng)加強對孩子的誠實教育，效果才會最佳。
教育500字作文篇三
“六一”兒童節(jié)那天，媽媽給我買了許多新文具，我把它們帶到了學(xué)校，同學(xué)們都十分羨慕我，課間，我把以前的筆、橡皮等統(tǒng)統(tǒng)扔掉了。第二天，被我扔掉的文具又重新回到了我的課桌上，我頓時傻了眼，此時的我內(nèi)心尋思著……
我心想：昨天我不是都把這些東西扔在垃圾地桶里嗎？奇怪，難道他們都長了腿，又回來了，我越想越糊涂了。嗨！對了，我可以向周圍的同學(xué)打聽一下，究竟是誰幫我撿了那些文具。這個人真討厭，真是狗拿耗子—多管閑事，讓我知道了我一定罵他一頓，害得我再去扔一次。
想到這兒，我先向同桌和前后的'同學(xué)開始打聽到底是誰幫我撿回來的，結(jié)果一無所獲。
就在這時，班長小明向我走來，他來到了我的面前，笑瞇瞇地說“你呀，這些文具是我?guī)湍銚炱饋淼摹！蔽衣犃艘幌伦踊鹈叭桑Υ舐暤厝碌溃骸澳氵@個人怎么回事，誰叫你多管閑事的，我的東西想扔就扔，用不著你幫我撿回來，你現(xiàn)在馬上把這些東西給扔了。”說完我快步走出教室。
“王喆欽，等等我，我有話跟你說。”他一邊說，一邊趕上了我。“我們到走廊那邊聊聊吧。”我聽了勉強地點了點頭，“昨天，我在倒垃圾時，發(fā)現(xiàn)垃圾桶里有一些鉛筆、橡皮……而且我看見你昨天在班里炫耀你的新文具，我想一定是你扔掉的。當(dāng)我把這些文具撿起來時，仔細看了看后，發(fā)現(xiàn)那些文具還挺好的。所以我決定把它們還給你。”我撅著嘴說：“我已經(jīng)有了許多新文具，還要這些干嘛？”“王喆欽，你想一想，前幾天老師剛剛跟我們講過云南山區(qū)里的那些孩子們，他們那里生活十分貧窮，對他們來說這些鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品真是寶貝一樣，而你卻把它們給扔了。”我的臉頓時漲得通紅通紅，也許他的一席話語打動了我，我情不自禁地低下了頭。
回到家，我把新的文具地藏了起來，用起了舊的文具，對了，我何不把這些新的文具捐給那些山區(qū)的小朋友們那該多好啊！
從那以后，我養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，那還得感謝小明對我的幫助呢！
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