兒童作文500字

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的兒童作文500字6篇，歡迎大家分享。

兒童作文500字 篇1

　　今天爸爸開車帶我去兒童醫(yī)院參加小隊活動。去的路上冬天的風(fēng)吹到我臉上，好像一把小刀劃過我的臉上，而溫暖的.陽光照到身上，整個身體都感覺暖洋洋的。

　　到了那里我看見來了好多同學(xué)，我高興極了。我們來到一間培訓(xùn)室，護士姐姐先給我們介紹了-兒童意外傷害。比如有溺水、燙燒傷、動物咬傷、觸電、氣道異物梗阻。其中氣道異物梗阻，護士姐姐說可以用海姆立克急救法，這是美國海姆在1974年發(fā)明的急救法，這方法已經(jīng)救了無數(shù)患者了。

　　后來，護士姐姐又教我們心肺復(fù)蘇操作法，護士姐姐說：這心肺復(fù)舒可以分成五個步驟，分別是（叫叫CBA）。護士姐姐示范一遍給我們看，示范好就叫我們幾個人都來體驗一下。他們都叫我先來，我心里有點緊張，護士姐姐鼓勵我，我這時候比較放松了，按照護士姐姐教的一步一步做了起來。第一步是要先拍拍患者肩膀，對著他耳朵教：喂！你能聽得見嗎？第二步我就假裝指定旁邊的徐祉浩去打120。第三步是摸頸動脈5秒看有沒有脈動。第四步是按壓他胸口30下。第五步是清除嘴巴異物，給他做人工呼吸。我按要求五個步驟完成了，護士姐姐夸我的動作很規(guī)范到位。后面每位同學(xué)都體驗了一遍。

　　今天來兒童醫(yī)院學(xué)急救培訓(xùn)，學(xué)到了好多急救方法，今天的收貨可真不少啊！

兒童作文500字 篇2

　　秋天到了，天氣變涼，一片片落葉彩蝶般地翩翩起舞，從我們的腳旁輕輕的滑過，我不由低頭凝視腳上這雙特異的鞋子——gps兒童定位鞋。

　　那天，我迫不及待地穿上了這雙神奇的鞋子。這雙鞋子主顏色為白色，旁邊有兩朵小花，顯得活潑可愛。在鞋子的內(nèi)側(cè)有一個摩擦感應(yīng)屏，是sos鍵，用于緊急情況求救。

　　這雙鞋子鞋底很柔軟，穿起來很舒適，即使你踩到了什么鋒利的東西，它也不會因此而受損，還是完好無損的一雙鞋。不僅如此，它還具有防水功能，因為這雙鞋的鞋面采用高密度的防水布料制作，這樣也可以當成雨鞋了！

　　這雙gps兒童定位鞋定位功能非同一般，只要與父母的手機相連接，無論你走到哪兒，父母看看手機就能了解你的'行蹤。春節(jié)，我和媽媽到超市購物，超市里人山人海，我只顧一路尋找自己喜歡的貨物，漸漸越行越遠。當我回過神來，怎么也找不到媽媽的身影。不過，我一點也不擔(dān)心，因為……果然沒過幾分鐘，媽媽就準確無誤地找到了我，這都是gps兒童定位鞋神奇本領(lǐng)。

　　假如你遇到危險了，不要驚慌，將腳的內(nèi)側(cè)用力摩擦sos鍵五秒后，這雙gps兒童定位鞋就會將你的位置發(fā)送至父母手機，并發(fā)出警報，直至父母按了“確定”才能結(jié)束聲響。父母按圖索驥，立即就會趕到你身邊。

　　gps鞋里使用的是超長壽命的電池，二、三個月充電一次即可。我真喜歡這雙gps兒童定位鞋，你們呢？

兒童作文500字 篇3

　　6月1日是我們兒童的節(jié)日——兒童節(jié)。

　　每當我們過兒童節(jié)的時候，教室里總是一片沸騰，有的迫不及待地雀躍，有的大喊：“六一來啦！”還有的按捺不住心中的喜悅蹦來跳去。

　　今天中午托管，同學(xué)們在座位上安靜地寫作業(yè)，仿佛掉一根針也能聽見。奇怪？往常的熱鬧非凡哪去了？為什么今天這么安靜？原來老師說過，今天大家寫完作業(yè)，老師要放一部電影給大家觀看。

　　于是，同學(xué)們就在自己座位上寫作業(yè)，而老師卻拿出單反相機，偷拍。只見她睜右眼閉左眼，看看攝像機的正方形小洞，然后摁下按鈕，“咔嚓咔嚓。”攝影機就拍下了我們的身影。

　　終于挨到播放電影的時間了。老師放的是《夏洛的'網(wǎng)》，同學(xué)們連忙把窗簾拉上，拿出食物，聚精會神的地盯著投影，一邊吃著水果，一邊觀看電影。有時看到笑的片段，同學(xué)們會咯咯的笑起來；有時看到惡心的片段，同學(xué)們想吐了一樣“咦——”地叫了起來；有時感人的畫面一出現(xiàn)，很多同學(xué)就眼眶泛紅，感動得似乎要掉下淚來。

　　看完電影，很多人還沉浸在電影的故事情節(jié)中，就比如你玩了一個好玩的項目，總想再來一次的感覺吧。

　　電影過后，老師講了今天收獲了哪些禮物？哪些是看得見的？哪些是看不見的？大家紛紛暢所欲言，我感覺看不見的禮物是：“愛，班級里的溫暖，同學(xué)們的關(guān)心！”

　　20xx的六一真的充滿愛呀！

兒童作文500字 篇4

　　詩人楊萬里在暮春時節(jié)慕名來到宿新市，吸引他的不僅僅是這里的美景，更是這里的美酒。這天，他喝得大醉，便借宿在了一個姓徐的人家開的客棧里。

　　第二天，楊萬里在一聲聲此起彼伏地鳥鳴聲中醒來了。他走出客棧，呼吸著鄉(xiāng)村里新鮮的空氣，在稀疏的'籬笆旁有一條幽靜的小路通向深處，在小路兩旁，有一顆顆大樹。樹上的花已經(jīng)紛紛掉落下來，緩緩地、慢慢地，在空中跳著舞，仿佛是在依依不舍地與大樹媽媽告別，然后投入大地母親的懷抱里。樹上已經(jīng)長出了一簇簇綠綠的，小小的嫩葉，但還沒有長成茂盛的樹陰。

　　楊萬里一轉(zhuǎn)身，這時一片片油菜花田映入了他的眼簾。這金燦燦地油菜花地仿佛無邊無際似的，一陣風(fēng)吹過，油菜花隨風(fēng)擺動，就好像金色的波濤不停地向岸邊撲來。“哈哈！哈哈”這時，一陣陣銀鈴般清脆的笑聲傳入了楊萬里的耳朵里。一個小男孩追著一只黃蝶跑了過來。黃蝶和男孩，一前一后，開始了“人蝶追逐戰(zhàn)”。不一會兒，他們似乎都累了，黃蝶停在了一個籬笆上，男孩也停了下來，喘著粗氣，但眼睛仍然一刻都沒離開蝴蝶，生怕它跑了。男孩小心翼翼地一撲，但蝴蝶似乎早已察覺機靈地展動翅膀，飛入了油菜花田，只好去捕捉其他蝴蝶了。

　　楊萬里看著這幽靜安逸的風(fēng)光，活潑可愛的兒童，詩性大發(fā)，寫下了《宿新市徐公店》：籬落疏疏一精徑深，樹頭花落未成陰，兒童急走追蝴蝶，飛入菜花無處尋。

兒童作文500字 篇5

　　1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站。

　　此刻的火車南站早已成了一片廢墟。乘坐火車到安全地方的人，已經(jīng)葬身于戰(zhàn)火或是受重傷了。突然，日軍一個炸彈從空中拋下來，到處都是哭喊聲、呻吟聲。這一炸，仿佛給已經(jīng)身受重傷的上海撒上一把鹽，使上海傷上加上！

　　此時，一個正在哭喊的小孩引起了我——一名美國記者的注意。看樣子他可能只有六、七個月大。小孩頭頂上有一塊搖搖欲墜的木板，好像快要掉下來了。突然，木板咕咯、咕咯地響，我似乎有一種沖動想救他的感覺，正是這種感覺把我推向了火海之中，我把他抱到了空曠的地方。這時我仔細地觀察了那小孩，他——衣衫襤褸、黑黑的身軀、帶著淚水的大眼睛、紅紅的.鼻子、哭喊的嘴巴，加上那小壽桃的頭發(fā)，顯得他是那么可愛，那么傷心，那么

　　兇殘的日軍，面對這么可愛的孩子，難道你們還忍心下手摧毀他們那脆弱的生命嗎？難道你們要傷害一個個婦孺，你們才感到愉快嗎？難道你們要殺害老一輩，才感到高興嗎？難道你們要把全中國的人民殺光，你們才感到安心嗎？如果是這樣的話，你們已經(jīng)違背了國際公約了，會受到國際的譴責(zé)、受到你們子孫的責(zé)備，你們的子孫會以你們?yōu)閻u的！

　　仍在這場戰(zhàn)爭中打仗的士兵，從血腥的戰(zhàn)場中走出來吧！如果你們不想自己的子孫以你們?yōu)閻u的話，就趕緊停止這場戰(zhàn)爭吧！這樣，兩國的人民才不用受苦受難！

兒童作文500字 篇6

　　8月18日，我參加了小記者免費體驗游玩—柏莊兒童王國，體驗不一樣的生活。

　　這天下午，我和媽媽一起來到柏莊兒童王國，來到了我期待以久的王國。這里面可真大，上下兩層近60種成人的職業(yè)角色，讓我們小主人翁去體驗和學(xué)習(xí)。

　　在這里，我們可以辦理護照，就像我們現(xiàn)實生活中的身份證一樣，而且我們每體驗一項工作都會在護照上蓋個章，留下參加每一項工作的印跡，這將會給我們留下快樂成長的記憶。

　　在這個兒童王國里，有國防、科普、醫(yī)療、藝術(shù)、農(nóng)牧、餐飲、交通運輸?shù)雀鞣N行業(yè)和職業(yè)的'體驗，有各式各樣的工作崗位等著你去應(yīng)聘與學(xué)習(xí)，像一個真實的迷你型社會，我們還可以把在這里掙來的錢存入到王國里的銀行存折里，讓你體會一份耕耘一份收獲的的快樂。

　　通過職場體驗和角色扮演寓教于樂，教我們一些人生的道理和相處的禮節(jié)，培養(yǎng)我們的集體責(zé)任心。

　　這里的崗位都是以招聘和培訓(xùn)等方式，一般招聘都是掙工資的，而培訓(xùn)則是要交納一定的培訓(xùn)費才行，在這里掙的錢都是只能在王國里才能用的兜兜幣，我很高興自己體驗了當郵遞員、當建筑工人，讓我在其中學(xué)到了很多，知道如何去做個有責(zé)任心的人，學(xué)習(xí)了安全的重要性。知道他們的工作都是那樣的辛苦，每體驗一個工作，那里的老師都會告訴我們一些相關(guān)的知識和做人的道理。雖然，這些都是讓我們來體驗和玩的，但我收獲很大，因為我們體會到了不管是在那個崗位上，都要盡職盡責(zé)，也體會到了工作的辛苦，更體會到了爸爸媽媽掙錢的不容易，在兒童王國里，我們玩著并學(xué)習(xí)著。