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有關農村作文500字合集九篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的農村作文500字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
農村作文500字 篇1
我的老家在農村。
我的學校在城市。
在農村，碧藍的天空中常見得鳥兒踩著云彩飛過，一路唱著歌。這里的泥土資源超豐富，田地不需發愁，想吃什么種什么。在農村，一碗胡辣湯只要一元錢，在城市，卻要三元錢。
農村的孩子上農村的學校，作業很少，平時自由自在，在土地上跑來跑去，身上沾滿泥，大人也不會訓斥，對他們來說，此是多么的常見。大人們忙著干農活，小孩兒們寫完作業后想干什么干什么。
在農村，科技不怎么發達，家里頂多有臺電視。在城市就大不一樣啦！
城市里，盡是高科技。那學校來說，教室里的教學裝備很全，門的開關都不需要鑰匙，拿個牌兒一刷便可。計算機教室的電腦，一個班中每人皆有一臺還多余不少。
學校都是名牌學校，老師都是名牌教師，教學方法獨特，效率高。同學們的成績都很優秀，彼此不分上下。
但作業可不少，小學還好，一到初中，作業量那是飛速上升，七門功課。
城市的孩子很羨慕農村的孩子，自由自在；農村的孩子又羨慕城市的孩子，高科技多。
如果城市與農村換一換。
城市人變農村人。潔癖高的人雖羨慕卻老弄臟自己的衣服，沒有電腦玩，下雨后道路泥濘，自己的名牌鞋子被弄得滿身臟兮兮，難免會懷念自己在城市中的'豪華房屋。
農村人變城市人。孩子會迷上網絡游戲，作業很多，雖有高科技、豪華房屋，卻自己不適應。農村人中文化低的人在沒有田地的城市，就業困難，解決不了溫飽，不小心摔倒的話，沒有柔軟的泥土，到處是瓷磚，疼痛會翻倍。
兩者不可換，不同的人適應不一樣的環境，再能強求？
農村作文500字 篇2
“暖暖遠人村，依依墟里煙”。陶淵明的詩早已膾炙人口，他的盛名也如他的詩作一樣婦嬬皆知，只是人們只在乎他的詩，卻不了解詩中之景，那就是天然樸素的農村。
幾千年前，人們就依靠農業耕種來獲取衣食以求溫飽，這就是我們人類祖先生活方式。隨著科技的`發展，越來越多的人開始從事工業活動，一些人開始厭惡從事農業。生活在農村，他們向往外面更廣闊的天地。請想像一下，如果持續這樣下去。我們終有一天會失去農村這根頂梁柱。那時，不要說田園派的詩人作家銷聲匿跡，就是我們自身的溫飽也成了問題。
物極必反，這是永恒的規律。如果失去了農村，就打破了自然界的平衡，這無疑是自傷其身。來到田野，這是一片一望無際的稻田，眼前是金黃色的稻穗，顆粒飽滿，沉甸甸的，把稻穗壓彎了腰。往遠處望去，整個稻田就像是一張美麗的黃色地毯，一陣風吹過，稻穗左右搖擺，就像金色的大海中的波浪，一浪推著一浪，非常壯觀。麥田中，行行梧桐樹，像守衛四方的士兵，陣容壯觀。每到一個季節都會有不同的景色，多么美麗的一幅幅畫啊，農村正是這一幅幅畫的關鍵，如果失去了農村，這一切將不復存在。
各位同學，如果失去了農村，我們的世界將不再美麗。那么，就讓我們從現在起好好保護農村，保護大自然吧！
農村作文500字 篇3
他，來自一個偏遠的小村莊，經過他的一番打拼，終于走出鄉村，成為一家大公司的職員。雖然他一直很刻苦工作，但是總有一種莫名的自卑感，他藏起了自己說了二十多年的家鄉話，取而代之的是略帶生硬的普通話。
每次離開家，他總以自己工作忙的名義叮囑家人別去公司找他，他不愿意讓別人知道他是農村人，還有他的土里土氣的父母。
那天，天氣驟然變冷，他不禁打了好幾個寒顫。工作閑暇之余，他剛想走到窗邊關上窗戶，便遠遠的看到了一個熟悉的身影，正向他的公司這邊走來——是母親。
他的臉剎時鐵青，眉毛縮成一團，他的腦子里不斷浮現著同事們看見他的母親后，在背后對他指指點點的樣子。于是，他二話沒說，箭步一般的飛奔下樓。
他看見了他的母親。她被一身粗制濫造的棉衣包裹著，頭發被風刮的`亂蓬蓬的，懷里緊緊抱著一個用棉布扎起的包裹，她見兒子過來，便趕忙向前迎著，還沒等她說話，他便嗔怪著，
“媽，你咋來了，我不是說過，沒事不要來嗎？你的這身打扮，同事該怎么看我，領導該怎么看我？我對你說，你要下次再來，我干脆不干了，凈受些窩囊氣。”
“娃兒，娘看天冷了，想給你送點衣裳。娘知道了，下次不來了。”他看見母親的眼角紅紅的，本想安慰，誰知，迎面來了他的經理，他想把母親拉走，可是來不及了，他的臉剎時火辣辣的，他恨不得一下子鉆進地洞里去。經理一步步逼近，他趕忙對母親說，“公司有事，我得回去。”便抽身離開。
等到他回到家，偶然間聽到母親說，“你不是說你們公司只有你一個農村人嗎？那天你剛走，來了一個好像也是你們公司的，我們說了一會話，沒想到，穿著那么新的西裝，說起話來比我還帶農村味兒。”
他頓時愣住了，原來，他們都是農村人。
農村作文500字 篇4
農村的空氣純凈，深深地吸口氣，呼吸暢通無阻，將一切煩惱拋到腦后，盡情享受大自然給予的恩典。仰望蒼穹，是一片潔凈的蔚藍；遙望四周，是漫無邊際的田野。
蝴蝶懶洋洋地睡在土豆的白色小花上，迎面撲來一陣淡淡的清香，在暖風中微微有些醉意。這里雖不算人間仙境，但比起城市里污濁的空氣，嘈雜的人群，可謂是修身養性的好地方。這里絲毫聞不到濃重的機械味。
瞧，那金黃色的麥穗個個精神十足，仰著頭，好像在說：“農民伯伯們，我們已經成熟了，快來把我們收割回家吧！”隨著農民伯伯們手中的鐮刀“嚓”地一聲，麥穗就從麥桿上“搬家”了，它們興奮地來到新家竊竊私語。
看那金黃的油菜也迫不及待地想擁有新家，離開這已住厭倦的家。油菜看見麥穗這么收歡迎，心中的怒氣一下涌上心頭，不服地叫到：“農民伯伯們，我們也熟了，你們怎么不來收割我們呀！”不久，油菜的愿望也實現了，它們也被農民伯伯帶到了新家。
田野里的禾苗長得青翠欲滴，禾苗門都打扮得漂漂亮亮的.，讓人感覺見了眼前便煥然一新。它們這是在準備和農民伯伯們一同旅行了，正當農民伯伯們準備就緒時，他們便旅行了，然后，農民伯伯們便把禾苗安置在另外一個家，禾苗們就在那里開始了新的生活，它們在那里生根、開花、直到結出果實。
傍晚，辛勤勞作一天的農民伯伯們紛紛回家了，暮色中的農村別有一番景色，家家炊煙繚繞，飯香撲鼻。
黑夜隨著一聲聲清脆的鳥叫和蛙鳴而漸漸消失了，人們就又開始了新的勞動，繁忙的一天也重現了。
農村，人們總把春天看作生命和希望的象征，而我們也是祖國的春天和希望，我們要珍惜著一切，努力讓祖國永遠充滿春的韻味和風采。
農村作文500字 篇5
又是一個美麗的春天來到了，學校組織我們去春游。同學們早早地來到學校，盼望著早點到目的地——廊下新農村。
提起農村，以往“臟、亂、差”是農村的形象。村前村后垃圾到處都是，風大的日子里還會滿村子到處亂飛。每次下過雨之后，路上滿是泥濘，我們小孩子一不小心經常摔成泥人。聽說新農村很美，我們帶著期盼的心情出發了，公路邊的花草樹木可多了，花兒們在那竊竊私語，在說穿什么衣服最美呢！小草破土而出，在微風的`吹動下，扭動著它那柔軟的身軀。
我們用氣球做了小狗，做了泥人和水果拼盤。不過我還是最喜歡玩的是“憤怒的小豬”。“憤怒的小豬”是從“憤怒的小鳥”改過來的。游戲規則很簡單用小豬打小鳥——但不可以丟，我眼疾手快拾了幾只小豬向“發射臺”走去，把一只小豬放在彈弓上面向后拉，一松手小豬飛快的向小鳥射去，可是力度不夠沒打到，我又一口氣放了三只小豬向后猛一拉，瞄準好放手三只小豬向一個方向飛去。只可惜力度夠了卻沒有計算突發情況——有一位同學正巧走過來小豬全都打在他的包上了！再來！我一口氣放了五只，我準備齊全手一放五只小豬打到了三只小鳥！后來我們還玩了混水撈魚，結果一條也撈不到！最后我們還摘了青菜！
這一天我玩的真快樂，直到離開廊下時我覺得意猶未盡！
農村作文500字 篇6
學生寫不出語句優美的作文來，其主要原因就是學生的腦海中詞匯量太少，平時又不注意積累而造成的。也許有許多教師認為，農村學校的孩子受經濟能力的制約，他們不可能像城市里的孩子那樣，可以購買許多與作文有關的書籍。其實不然，在我們的語文教材中，除了每篇課文中有許多精美的詞句，在單元練習中，也會安排許多優美的詞句讓學生識記，而這一部分內容，卻沒有引起許多教師足夠的重視，造成學生寫作文時詞匯匱乏，寫出來的作文干巴巴的，沒有一丁點文采。如果我們在平時的語文教學時，提前讓學生注意積累這些詞匯，那么學生在寫作文時，語言描述也就會給人一種非常精彩的感覺，學生的作文表達水平也會在積累中得到提升的。比如，本教材的每一單元的練習中都會安排一個欄目，有的單元叫“誦讀與感悟”，有的叫“誦讀與積累”，有的叫“誦讀與欣賞”。在這一欄目中，有許多優美的詞句都是可以作為學生作文積累的素材的。我們在平時的語文教學時，就可以充分利用這些素材來組織學生進行誦讀，并達到理解與背誦的程度，從而提升學生的'作文水平。例如這一冊教材的《練習4》中的“誦讀與積累”，它所呈現給學生的是對京劇人物形象描寫的成語，像感人肺腑，惟妙惟肖、動人心弦、活靈活現等詞語，我們如果讓學生積累下來，不僅可以用在描寫戲曲人物的身上，就是平時其它的描寫，也可以運用。再比如，《練習7》中的“誦讀與積累”，它呈現給學生的是摘自《古今賢文》中的“讀書篇”內容，有許多句子與詞語都是我們寫作文時經常要用到的，如果我們讓學生給積累下來，又何愁學生的作文水平提高不上去呢?
農村作文500字 篇7
去年暑假的一天，媽媽對我說：“小奕呀，我們一起去鄉下探望你的舅公吧，也好讓你在農村呆幾天，體驗一下農村生活！”
說實在的，我真不想去。舅公家那低矮的瓦房，又沒有空調，這酷熱的天怎么過呀？唉，做小孩子真煩，大人才不管你要不要去呢，就像我媽，她說什么都要把我拉去，無奈，被媽媽拉上了車。
下車了，我發現不是記憶中的那條熟悉的小路，而是一條平整寬闊的水泥路。“往哪兒走呀？以前的路好象不是這樣的.，我們會不會走錯路呢？”我拍著腦袋問。媽媽笑著說：“沒錯的，走吧。”
一路上，一幢幢樓房鱗次櫛比。我隨著媽媽來到了一座漂亮的三層樓房前。媽媽說：“我們到了。”我不禁問道：“舅公家不在這兒吧，他家可不是這樣的呀！”媽媽又笑了。這時，舅公正好從屋里走出來了，說：“呦，你們已經來了呀，我正想來接你們呢，來，快進來！”舅公把我們迎進屋內。
哇，舅公家裝飾得簡直比我們家還漂亮！“來，快到這間屋里涼快一下。” 舅公說著把我們領進了二樓的一個房間。我走了進去，高興地叫了起來：“舅公，這里也裝了空調啊！” 舅公笑著說：“是啊，去年就裝上了。”我坐在沙發上，享受著空調的涼風，愜意極了。
這哪里是我記憶中的農村啊，真沒有想到，農村變化得這么快，要我在這里體驗生活，我太樂意了。
農村作文500字 篇8
大家都知道，世界上有農村和城市這兩個地方，有些人還以為農村比城里差……
其實農村的房子一排接一排，像一條巨大威嚴的龍！
早晨陽光燦爛，農村里的人起得很早，六、七點就起來干活了，捕魚、拔草、種地……即使在很累很累的干活，但每個人都是歡樂無比，但是在城里，大部分的人都起得很晚，起床后，還賴在床上看手機，電腦，電視……雖然看電子產品給人們帶來了歡樂，但沒有電子產品了，大家都還會快樂嗎？
中午，村里人把桌椅飯菜都放在屋前樹蔭下，開心歡樂的吃著，下午村里人也會去種地，種菜，種水果的地方去勞動，他們可能覺得用汗水換來的食物最可口吧，河里的小魚游來游去，成群結隊地在說著什么似的，有說有笑呢！農村的橋下有一只只活潑可愛的小鴨子，小雞呢！小雞和小鴨也很可愛，在房前屋后總會看到這一群群的小調皮鬼呢！有的在戲水，有的在梳理羽毛……
土地里的蔬菜和水果也不錯喲，這個季節盛產李子，李子又大又紅，吃下去滿滿一口水，可好吃了，綠油油的青菜又大又綠，吃下去也有種清甜的味道。
夜晚，人們都回家吃飯，吃完后就進入了夢鄉……
聽完我的`介紹，你覺得農村比城里差嗎？不不不，城里和農村不一樣，各有各的好，蘿卜青菜，各有所愛，歡樂的人們，可口的食物，可愛的動物，不一樣的習慣，鄉下是不是很有意思呢？農村就是一道田園風景畫……
農村作文500字 篇9
鄉間農家，藍天白云。對我們這些城市里的孩子來說，農村是多么令人向往啊。平時，我們都生活在一個受污染的城市環境中，從未看見過清晰的日落，望到的只有一棟棟高樓。所以，我想創造一個農村節，讓城里的孩子，都去體驗農村的生活。
如果，這個節日真的有了的話，我猜想可能會這樣：一個風和日麗的早晨，一群小學生背著背包，坐上了大巴車，去往永嘉的楠溪江。大巴車開了一個小時，便到了那兒。孩子們紛紛下了車，有人去捉蝴蝶，有人在草地上奔跑著，還有人在聽鳥語，聞花香。過了許久，他們的老師帶著他們走向楠溪江。很快，寬闊的楠溪江便映入眼簾，許多小學生贊嘆著楠溪江的美。他們找到一塊空地坐下來，在老師的帶領下一邊朗誦起有關田園的古詩詞，一邊擺好地毯吃野餐。哇！有的人拿出永嘉麥餅，有的人拿出板栗，還有的人拿出了炒面。大家像農家的人一樣，在露天的地方天高地闊地吃起來，吃完以后，老師便帶著大家收拾好東西，又坐回了大巴車。在車上，依然是老師帶領著，大家總結著這次“農村之行”的經歷。最后，便愉快地結束了這次的'“農村之行”。
如果，這個節日真的有了的話，我要把它定為6月2日。一是因為緊接“六一”兒童節，二是因為農的音序是“n”n在鍵盤上是“6”，村的音序是“c”c在鍵盤上是“2”，所以合起來就是6月2日。
如果，這個節日真的有了的話，那天做的事基本都應該和“農村”有關。比如說看電視時收看有關農業的節目，早餐就吃點農村的東西，老家在農村同學可以回到老家。
如果，這個節日真的有了的話，那么城里的孩子也能呼吸到新鮮空氣，也都見過日出日落，望見雄偉的大山、寬闊的河流。
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