【實(shí)用】《讓》作文500字4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的《讓》作文500字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《讓》作文500字 篇1

　　天上的最后一縷紅霞消失了，我卻還在那幽靜的小巷子里，抬頭望著被了半邊的天空，回想起剛剛的一幕。放學(xué)回家，我懶散地隨手把書包往沙發(fā)上一扔，順手抄起遙控器，點(diǎn)開(kāi)我喜歡看的電視節(jié)目。腳就像抽風(fēng)了的抖。我媽媽看不下去了：“你能不能有個(gè)女孩子的樣？整天放學(xué)了不業(yè)就知道玩，再看看你的成績(jī)你還有臉玩？”

　　“不是已經(jīng)及格了嗎？真的是，那么激動(dòng)干什么？”

　　“及格？你那是及格了嗎？就算及格了那分?jǐn)?shù)能看嗎？啊？”媽媽臉色鐵青，被氣的大喘氣，眼睛里滿滿是悲痛。我沒(méi)注意繼續(xù)看著電視。媽媽一把奪過(guò)遙控器，指著門：“你給我去寫作業(yè)去！”我也生氣了，奪門而出。

　　走在無(wú)人的街口，我的心還在忿忿不平，坐在口的椅子上冷靜。“媽，慢點(diǎn)走，別摔著了。”扭頭一看，一位婦女扶著一位白發(fā)蒼蒼的老人慢慢的走，婦女臉上滿滿的小心翼翼。

　　“哎呦，嬌嬌我沒(méi)事兒，就那么幾步，老婆子我能走，你呀，非要扶著我。”老人雖這么說(shuō)但是眼里都是洋溢著幸福。

　　“媽媽，小時(shí)候你扶著我學(xué)著走，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了我扶著您走。不然以后……”婦女頓了頓，繼續(xù)說(shuō)：“不然以后我經(jīng)常扶您走一走。”說(shuō)著她眼里充滿著悲傷。

　　看完這一幕我知道也許老人活不了多久了。想到這里不自覺(jué)的想到了媽媽，對(duì)啊，媽媽也老了我再不珍惜就沒(méi)有時(shí)間了。想到了媽媽眼睛里的哀傷。不住哭了，跑回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到媽媽在人群中找尋我，撲在媽媽的壞里，我放聲大哭：“媽媽，我錯(cuò)了！”在那時(shí)我分明看見(jiàn)了媽媽的眼淚和欣然。

《讓》作文500字 篇2

　　星期天我和爸爸外出游玩，在公交車上卻發(fā)生了一件事情，讓我感觸頗深。

　　到車站等了一會(huì)兒，一輛公交車徐徐駛來(lái)，急性子的我拉著爸爸沖了上去，到了車上我環(huán)顧四周沒(méi)有一個(gè)空座位，但是我發(fā)現(xiàn)有一位叔叔向我招手和藹的說(shuō)道：“小朋友、過(guò)來(lái)坐吧，我還有兩站就下車了”，我走過(guò)去微笑地說(shuō)了聲，“謝謝叔叔”!叔叔笑著走開(kāi)了，我則舒適地坐到了座位上了。

　　正在我哼著小調(diào)，觀看窗外的風(fēng)景時(shí)，公交車又到了一站，此時(shí)一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，帶著一位滿臉皺紋的老奶奶，步履蹣跚、顫顫巍巍的，向車廂里走來(lái)。看到這一幕我馬上起身微笑著對(duì)老奶奶說(shuō)：“過(guò)來(lái)坐吧，我馬上要下車了”。“好孩子，真懂事兒”，老奶奶用慈祥的聲音說(shuō)著。“這是應(yīng)該的，尊老愛(ài)幼是中國(guó)的傳統(tǒng)美德嗎”!我說(shuō)。老奶奶坐下了，但老爺爺只能晃晃悠悠的站在老奶奶身旁了。這時(shí)，我多么希望有一位年輕人挺身而出、讓出一個(gè)座位給老爺爺坐呀!我再次環(huán)顧四周那些大哥哥大姐姐、叔叔阿姨們，都低著頭專注地玩著手中的手機(jī)，都忽視了老爺爺?shù)拇嬖诹恕?/p>

　　“叮咚”車又到站了。我該下車了，我懷著忐忑不安的心情下車了，現(xiàn)在我只能希望有人下車給老人讓一個(gè)座位。我想對(duì)那些不讓座的`年輕人說(shuō)一聲：“你們也有老去的那一天，如果你們讓了座，當(dāng)你們老去的時(shí)候，也會(huì)有人把你們這種尊老愛(ài)幼的美德傳承下去，讓個(gè)座吧”!

　　我真的希望所有人都能像那位叔叔一樣，“讓個(gè)座吧”!

《讓》作文500字 篇3

　　請(qǐng)讓我走進(jìn)你，品味你的人生，欣賞你的智慧，感受你的忠義——諸葛亮。

　　東漢末年，群雄紛爭(zhēng)，你本想茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。可誰(shuí)曾想徐庶的走馬一薦，劉備的三顧茅廬讓你不能去過(guò)陶淵明的田園生活。

　　初出茅廬，你便受任于敗軍之際，奉命于危難之間，孤身一人來(lái)到東吳，舌戰(zhàn)群儒，東和北拒。你羽扇輕輕一揮，八十萬(wàn)曹軍頃刻間灰飛煙滅，給后人留下了水面偏能用火攻的神話，那是你智慧的象征。

　　幾經(jīng)周折，你終于輔佐劉備建立了蜀漢，可他一意孤行，不聽(tīng)您勸，親征伐吳，最后終于被陸遜火燒聯(lián)營(yíng)七百里。可在白帝城前，你又用你的智慧，排下了八陣圖，又一次救了劉備。八陣圖，是你智慧的詮釋。

　　先帝已逝，你又盡心盡力的輔佐后主，一心只為酬三顧。為了完成你對(duì)先帝北定中原的承諾，你五月渡蘆，深入不毛，七擒七縱給后人留下了一段佳話。第一次北伐中原時(shí)，你寫下了千古難堪伯仲間的《出師表》，里面詳述盡是你的忠義。然天意難違，后主無(wú)道，六出祁山終為幻影，五丈原前明燈成為你最大的遺憾。你用你的一生詮釋了忠義與智慧。

　　你的一生都在奔波與征戰(zhàn)中渡過(guò)，有誰(shuí)能看見(jiàn)你對(duì)先帝自報(bào)家產(chǎn)時(shí)那顆坦蕩的心靈；有誰(shuí)能體會(huì)到空城之上那一抹忐忑；有誰(shuí)能看見(jiàn)你在斬馬謖時(shí)那滴難言的淚水。

　　“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”是歌頌?zāi)愕闹伊x，也是訴說(shuō)著你沒(méi)能北定中原的遺憾。如果能穿越時(shí)空，請(qǐng)讓我走進(jìn)你，去體會(huì)你的忠義與智慧。

　　請(qǐng)讓我走進(jìn)你，在那個(gè)已經(jīng)逝去的時(shí)代，來(lái)體會(huì)你“鞠躬盡瘁，死而后已”的忠誠(chéng)，去欣賞你那非凡的智慧。諸葛亮，請(qǐng)讓我走進(jìn)你。

《讓》作文500字 篇4

　　在一二年級(jí)的時(shí)候，我最喜歡的科目是數(shù)學(xué)。因?yàn)樗�不像語(yǔ)文那樣要寫很多筆畫的字，也不需要背那么多的古詩(shī)和課文。數(shù)學(xué)做起來(lái)真的是不費(fèi)時(shí)間又不費(fèi)腦力。

　　從四年級(jí)開(kāi)始，接觸了這個(gè)有難度的思維訓(xùn)練后，我就開(kāi)始不再那么自信、淡定的對(duì)待數(shù)學(xué)了。看，我又被一道題給難住了。“一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式，一個(gè)乘數(shù)是35，兩個(gè)乘數(shù)和積的和是611，另一個(gè)乘數(shù)是多少？”乍一看，我一點(diǎn)頭緒也理不出來(lái)，急得我抓耳又撓腮，直想跺腳，怎么辦呢？

　　這時(shí)，我想起了媽媽的話：一個(gè)病人生病了去看醫(yī)生，醫(yī)生不詢問(wèn)病人怎么知道他得了什么病呢？你遇到問(wèn)題，不找出已知條件，怎么能得出結(jié)果呢？我只好反復(fù)地讀著這道題，終于找到了兩個(gè)信息，一是一個(gè)乘數(shù)是35，還有是兩個(gè)乘數(shù)相加再加上兩個(gè)乘數(shù)的積等于611，根據(jù)這兩個(gè)信息可以得出這樣一個(gè)算式（先把另一個(gè)乘數(shù)假設(shè)為A）：35+A+35×A=611，在媽媽的指點(diǎn)下，終于把A=16算出來(lái)了。

　　第二天到學(xué)校，老師是這樣教我們的。根據(jù)題目可以畫出一個(gè)圖來(lái)：

　　從上圖一眼就可以看出36×A=611-35，最后簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就可以算出A=16。原來(lái)，我最犯愁的思維訓(xùn)練，最怕是就是被圖表一一列出，這樣結(jié)果就很快被解出來(lái)了。

　　媽媽說(shuō)，她聽(tīng)說(shuō)某位成功人士曾說(shuō)過(guò)：成功就是把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情認(rèn)真做。如果我也能這樣做了，那我能學(xué)好每一門課就是順利成章的事了。

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