【推薦】老師作文500字9篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的老師作文500字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文500字 篇1
今天下午語文課的時候，謝老師把七班上一節課的語文小卷給拿了過來。然后讓我們每個小組的小組長去領取，并給他們批改。
我一聽，十分的開心想：這不就可以體驗一下當小老師的感覺了嗎？想想我就激動的不得了。終于趙宇軒發給我了一份名叫程華的同學的小卷。我馬上就投入了戰斗狀態，拿起紅筆，打開課本，這樣有些自己搞不清的字詞可以看一看，自己也可以加深記憶，這不是一舉兩得嗎？拿著紅筆，我認真的去看她寫的每一個字和讀音，生怕有一個錯的我沒檢查出來。我一邊給她檢查，一邊自己也默默的，小聲讀每一個字的讀音和結構，因為謝老師說給他們改完一會我們也要考同樣的小卷，所以我特別認真的記，想拿一個滿分回家。一張小卷子我改完了，程華得了九十七分，一個不錯的分數，錯誤就是兩個讀音，和風靡的“靡”寫錯了，她出的錯誤我一定不能出錯！想著，我還在紙上寫了兩遍。之后組長又給了我一張，張家瑞同學的三四單元小卷（剛剛是一二單元的，張家瑞同學相比程華就稍稍差點了，他只考了九十四分。我把兩張卷子改完后交給了謝老師就開始了復習并為一會的測試做準備！
這回我體驗了一次當小老師的感覺，非常的爽。但是也體驗到了老師的不容易，老師每天要改五十五個人的作業，而我只改了兩份就已經暈頭轉向了，何況是老師呢？所以我們一定要好好學習，要不然真是太對不起如此辛苦的老師們啊！
老師作文500字 篇2
課上，老師給我們表演了一個小魔術。老師先拿出一個1元錢和一個5角錢的硬幣讓一位同學隨意放哪兩個手中。同學放完后，老師神秘地說：“我問你兩道數學題，你先用左手乘以66，再用左手乘以55。”那位同學想了想，老師似乎看出了什么，笑嘻嘻地說：“你左手是一元，右手是5角。”那同學驚奇的把兩個手打開。“答對了”老師說道。同學們也很奇怪，心想：老師是怎么知道的啊？這時，老師說：“其實這個魔術很簡單，我問了你們數學題后你們就會去算。如果1乘以66或55很快就算了出來，但如果0.5乘以66或55就要算一會兒了，你們的表情出賣了你們。”同學們恍然大悟，沒想到表情也是答案。第一輪魔術結束了，同學們意猶未盡，纏著老師再來一個。
第二輪開始了，老師拿來一副撲克牌，洗了一下。讓我抽了一張牌。老師不看牌，讓我隨便把牌放哪一疊。只見我放玩牌老師立即把牌一合，洗了一下牌，再把牌往桌上一鋪。一張牌面朝上，我們立即說不對，老師看了看牌，又抽出一張問：“對不對？”我們睜大了眼睛看著老師點了點頭，同時我們也不相信老師大海撈針真能撈到針。所以急忙問老師是怎么變的。老師哈哈大笑，說道：“我們把四個A放前面，再放一個倒著的牌。你們把牌放哪一疊，我最后都會把四個A和抽的牌放一起，抽的牌也就找到了。”
魔術結束了，我也得出一個結論：魔術都是假的，細細琢磨必有破綻。
老師作文500字 篇3
老師的愛像陽光一樣溫暖，像清水一樣甘甜。老師的愛比父愛更細膩，比母愛更深沉，比友愛更純潔。我愛老師。
老師的無私奉獻默默無聞，就像詩中所寫的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
今天就到了老師的節日——9月10日教師節，我一定要好好回報老師。
我們學校舉行了傳統節目，我替老師把課上。我很榮幸地成為三（3）班的數學老師。
我和柯杰瀚制作了PPT和上課工具。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課了，我的心跳漸漸加快，雖說去年我上過課，但是不免有些緊張，
上了一會兒，我才發覺當低段老師的難度。去年，我是上隔壁班的課。大家都是同齡人，很懂事，難度不大，而上比自己小的課......唉！我們在上面講，他們下面亂哄哄的，比菜市場還熱鬧。有人說：“我懂了！”“我早就做完了！”。更離譜的是我們在上課還有人正大光明地走上來，
25分鐘過去了，留下了十分鐘游戲時間。可想而知連上課的那么亂了，游戲就更別提了，我的道具都已經壯烈犧牲了。
我們三個小老師都不能讓他們安靜下來，老師管紀律有多累啊！我一定要在上課安靜聽講，不給老師增加不必要的負擔。
今天是教師節，我向老師致敬，我只想大聲的說一句：“老師，你們辛苦了我們永遠愛你！”
老師作文500字 篇4
“鈴鈴鈴”，下課鈴響了，王老師像往常一樣向辦公室走去。
走在過道上，王老師的眼前突然閃過一道金光，她只覺得頭暈目眩。很快，又恢復了正常。
王老師推開了辦公室的門，坐在了自己的辦公桌旁。這時，同事小李訓斥道：“你這孩子，真沒禮貌，進老師的辦公室也不敲門，還隨便坐老師的辦公桌！”王老師感到十分奇怪，一邊搖頭，一邊走出了辦公室。心里想：小李今天這是怎么了？
王老師來到了教室，像往常一樣坐在了講桌旁，一邊批改作業，一邊關照同學們。同學們照樣是打打鬧鬧，沒有一個人理她。
“鈴鈴鈴”，上課鈴響了。數學老師快步走進了教室。數學老師看見講桌上坐著一位同學，生氣地說：“還不快回到自己的座位上去！“王老師小聲說：“我……我是……王……老師 。”數學老師更加生氣了：“還說謊，給我站到教室外面去！”說完，把王老師推出門外，接著，又“咚”地關上了門。
王老師站在教室外面，感到委屈極了：“我今天這是怎么了？真倒霉！”就在這是，王老師的眼前又閃過一道金光，只聽一個聲音在說：“王老師，謝謝你！我是外星人，我們最近在地球上做實驗，謝謝你的合作！”說完，就消失了。王老師一邊向辦公室走去，一邊自言自語：“怪不得他們今天都怪怪的……”
王老師推開了辦公室的門，小李看見了，熱情地說：“王老師，備課呀……”
老師作文500字 篇5
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”
——題記
六年的時光短暫而又漫長，您——漸漸蒼老了許多，都有幾根白發了，不再像以前那樣，油光發亮。但你依然像原來那樣，有那沙漠中胡楊的毅力和堅強；有那像天空一樣的心胸；有那無私的愛心。
還記得，每當上課鈴一響，同學們就像小魚兒一樣快樂地游進自己的海洋世界，探索海洋的奧秘；有時，像色彩繽紛的蝴蝶一樣徜洋在花海里，搜索采集知識的花粉！
您講課時甜美的聲音，優揚，蕭灑的動作與姿態早已印在我深深的腦海里。
每當我們走過您的窗，您都是一個神態——總是皺著眉頭在批改作業。光陰似箭，日月如梭，您臉上的皺紋多了許多，那個神情卻依然未變。
如今這些只能深深地記在心里，我已經上初二了，7年的時光過得飛快，不知您的皺紋是不是又多了。
記得，畢業典禮的那一晚，您說話時聲音很擅抖與哽咽，但您眼睛里告訴我們：無論何時，無論何地，你們都是我的學生，我都是你們的老師。
在小學我的成績不是很好，您總單獨找我聊一下我的成績，您——像我的父親那樣。我的數學老師，我的班主任。
我的英語老師對我也很好，他不會讓我們“白吃”，告訴我們：我們想展未來，就必須好好學習。
我畢業時我的英語老師對我說：“行如逆水行舟，不進則退。”
我們學校里唯一的女老師對我這樣說：把最美麗的希望留給我。
……
雖然有的老師沒有教過我，但他們依然像辛勤的園丁，澆灌著我們，把我們哺育，把我變成美麗的花朵，也希望我們看得更高，走得更遠。
行如逆水行舟，不進則退。
篷勃的大樹已完成了它的使命，落葉歸根！
老師啊，老師，我愛你！我會永遠把你們說的銘記在心。
老師作文500字 篇6
多么慶幸，能在獨一無二的青春時光里遇見你--王老師，初二的來臨，讓我們告別了你，一年的時光里，唯有你讓我記憶猶新。
猶記得那天，早春的陽光似融化的琥珀充滿整個教室，整個世界童話般靜好。教室里亂哄哄的一片，課間和同學你一句我一句的嬉笑嗔怒地打鬧的情景在各個角落上迅速上演，你捧著一本語文教材書緩緩踏入教室大門，教室里明顯顯得安靜了許多，每個人都悄然回到自己的座位上，幾個還沉浸在下課的愉悅的境域中的同學，似乎察覺到了周圍的不對勁，茫然地望向講臺，一道無比尖銳的目光向他射來，充滿了無情與冷酷，臉上毫無任何表情波動，板著一張十分嚴肅的臉，他猛然打了個寒顫，安安穩穩地坐在座位上。
你在講臺上聲情并茂地講說著，同學們都屏氣凝神認真聆聽，最讓我們頭疼的翻譯古文的環節還是來了，我們一個個都埋著頭不敢出聲，不出意外，又點到了我，我支支吾吾十分艱難地翻譯著，你就站在我的旁邊，不禁增加了我內心的緊張感，汗液流滿了我手心，你像往常一樣把我說了一頓，接著便把尖銳的目光轉向其他同學。
可是一到下課，你仿佛變了個人似的，和我們同學之間有說有笑的談了起來，與上課時的你完全是天差地別，還時不時開了個小玩笑引得我們眾人大笑。
想起有關你的回憶，抬眉低首間總有歡樂流動，盡管明白快樂的時光總是短暫的，但我還是想好好珍惜。
老師作文500字 篇7
在我成長的歷程中，老師曾給過我向上的動力，所以，我要感謝老師!
有一次，我和于海龍、薛若依、宋思雨等演員在舞臺上排練，因為我們的動作不到位，指導老師就不停的斥責我們，說：“你們是來表演的，不是來這里混日子的;這里是舞臺，不是你們班;我是讓你們表演，你們卻演了個什么?連三歲小孩兒都比你們好，給我回去重練!”我們只好一遍一遍地練，過了好幾遍，老師又發火了：“你們練的是個什么，連小貓小狗都看不下去，更別說到時候臺下的幾千觀眾了，給我回去重練……”過度的疲勞加上指導老師的斥責使我很快喪失了信心。
回到教室后，我趴在桌子上，哭得泣不成聲，同學們都極力的安慰我，可是不論同學們怎么安慰我，我都依舊哭著，“嗚嗚——嗚嗚”，教室里傳出我凄慘的哭聲，同學們都說：“小左，別哭了，你已經盡力了……”可是，我還是無動于衷，最后，老師忍不住了，意味深長地說：“小左，不管發生了生么，你永遠都是我們班的小左，表演是讓觀眾得到歡樂，而不是你要得到什么，你只要不留遺憾就好了。”聽了老師的一席話，我立即停止了哭泣，從此更加地奮發向上。
老師，如果沒有您的'安慰，我就會一直墮落下去，最終我會一事無成，更不會有今天的我。老師，我想對您說一聲：“老師，您辛苦了，我永遠愛您!”
老師作文500字 篇8
教師是一個神圣的職業，是我崇拜的人，從小到大我一直很想做一名教師。
大家都知道，教師的職責是給同學傳授知識。所以很多人都把老師比喻辛勤的園丁，同學們就是祖國的花朵，正是因為教師的無私奉獻用自己的心血去澆灌，才有了我們這些可愛的花朵國家未來的棟梁。
假如我是一名教師，我一定不會天天板著臉，讓學生很怕我，雖然有一句話
說的好，嚴師出高徒。但我卻不會嚴厲，但我也不能過分的和藹，那我就合二為一，不僅可以和小朋友成朋友，還可以成為一名出色的老師。假如我是一名教師，我一定不會留很多作業，因為，這些作業占據我的時間，讓我不能盡情的玩耍。假如我是一名教師我會讓所有的同學們們知道學習很快樂，作業只是一復習過程要耐心。課上我會用生動的小嘴時不時開一個小小的玩笑，讓課堂不再沉悶無聊。假如我是一名教師，我會把我的孩子們送到大自然的課堂，著天我帶他們去放風等，捕蝴蝶找春天的腳步;復天、我會帶他們劃小船，捉小魚;秋天我帶他們摘蘋果、收白茶;冬天我帶他們打雪仗,堆雪人 。這樣的學習生活是不是很令人向往。
我想成為一名光榮的教師，想享受受一下教師節的快樂，我想把我學的知識都傳授給我的孩子。所以我要好好學習努力去實現我的教師夢想。 做一名人人喜歡的人民教師。
老師作文500字 篇9
趙老師是誰？
身份證發布個人身份：趙春花，女，漢族，出生日期：1982年2月28日，職業：教師。
鏡子首先搶過話筒：“要說趙老師嘛，我最了解她。她每天都照鏡子，美極了：一頭褐色的短發，上面帶著一個金光閃閃的發卡。白皙的臉龐上嵌著一雙“火眼金睛”，無論哪個同學在上課時沒有認真聽講，立馬就能被發現。笑的時候，眼睛瞇成一條縫，露出一個小酒窩，很漂亮吧？”
粉筆聽完也搶著說：“誰不知道啊，我粉筆才是最了解她的！她不知要用多少粉筆來講解作文技巧，寫了又擦，擦了又寫，同學們也聽得很認真，都在奮筆疾書呢！趙老師微笑著對同學們說：‘真棒，真棒！’那全都是我粉筆的功勞呢！”
作文本聽了他們的話，也頻頻點頭說：“我上面記的都是老師在黑板上記的筆記，趙老師確實是一位誨人不倦的老師，小主人寫的作文——《吹泡泡比賽》《啞劇表演》《秋游》《畫鼻子比賽》《剝玉米比賽》《包餃子》……記敘的都是老師帶他們活動的情景！本子上批改得一片紅，有的是替換號、刪除號、添加號，有的是老師的刪改，還有的是評語，趙老師改作文多么細致呀，要是沒有我，小主人的作文也不會寫得那么好，小主人的作文還得了許多獎呢！趙老師這個‘老頑童’‘大朋友’還真玩出名堂了！”
……
哈哈，這就是和藹可親的趙老師，如果你想更多地了解她，就到童心圓作文學堂來找她吧！
〔作者：朱梓宜 地址:湖北宜昌市金東方小學405班 指導老師:趙春花〕
《語文報?小學四年級版》11月