掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字（精選37篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 1

　　掌聲有著不同的作用，它可以讓一個(gè)失去信心的人恢復(fù)自信，也可以讓人更加有勇氣。當(dāng)你聽(tīng)到掌聲時(shí)，你的心里肯定會(huì)暖暖的。

　　今天上午，我們最后一節(jié)開(kāi)的`是故事會(huì)，老師為了讓同學(xué)們有勇氣都上臺(tái)，特地帶頭鼓掌，那“啪啪啪”的聲音是那么悅耳。

　　故事會(huì)開(kāi)始了，老師以悅耳的掌聲迎接我的同桌李光皓上臺(tái)，我大吃一驚——李光皓不知哪來(lái)的勇氣，竟大大方方的站在臺(tái)上，流利的講起了故事。我也不甘示弱，我心想：他都不害怕，我為什么要害怕。于是我便想好了，要去臺(tái)上講故事，可當(dāng)李光皓笑容滿面的回來(lái)時(shí)，我的決心動(dòng)搖了，剛想抬起的手垂了下來(lái)。

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)的上去了，我剛想舉起的手一次次的垂下來(lái)，心里總想著，反正也有人也沒(méi)講啊，可想完后，沒(méi)講的同學(xué)走到了講臺(tái)講起了故事，最后，連馬紅潔都上去了。起初，看得出她并不是信心滿滿，可她站好后，同學(xué)們的掌聲響了起來(lái)，她正享受我們的掌聲，變得自信起來(lái)，流利的講起了故事。我心想：戰(zhàn)勝別人，首先要戰(zhàn)勝自己，我不能懦弱，盡管講的不好，但我努力了。我戰(zhàn)勝了自己舉起手來(lái)。當(dāng)我回到座位上時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲，那掌聲在我心中回蕩，久久不能散去。

　　掌聲會(huì)讓你自信，做什么事都有勇氣，它并不罕見(jiàn)，但會(huì)給予你最溫暖的感覺(jué)，那感覺(jué)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 2

　　掌聲在生活在非常熟悉，掌聲可惜是比爾送給我的，也可以是自己給予他人的，掌聲可以將你從自卑的新區(qū)拉出來(lái)，掌聲可以讓你不再孤獨(dú)，掌聲可以送你走上自信的道路。在我們成功的時(shí)候卻會(huì)有難忘的掌聲，我也有過(guò)，但與他們與眾不同，因?yàn)槲业恼坡曋皇浅鲎园謰尩膼?ài)。 有一次媽媽在送我去學(xué)奧數(shù)的路上的時(shí)候，千叮嚀萬(wàn)囑咐，他邊開(kāi)車(chē)，邊指路，別人以為是嘮叨，可我卻很認(rèn)真地在聽(tīng)。

　　我將那些話老老地刻在心頭，到了之后，媽媽說(shuō)：“婧婧，你出來(lái)到人本超市之后就直走，是不用拐彎的。記住了嗎？”“記住了！”“媽媽都指出來(lái)了，我想應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)了。” “媽媽?zhuān)�你就放一百二十個(gè)心吧！我的‘電腦’不會(huì)再出差錯(cuò)了！” “好，走錯(cuò)了就打電話啊！”“媽媽?zhuān)�您放心吧！�?學(xué)完了奧數(shù)之后，我慢慢走了回去，我就按照媽媽教我的路走去，果然功夫不負(fù)有心人呀！我走回家了。

　　回到家，媽媽一見(jiàn)到我就放下她手上所有的.活兒，對(duì)我鄒著眉頭仔細(xì)端詳一番后又從遠(yuǎn)處睜大了眼睛看一遍后說(shuō)：“我的寶貝女兒真棒呀！”不一會(huì)兒爸爸來(lái)了，爸爸聽(tīng)了媽媽的描述后說(shuō)：“哦，我們家的姑娘當(dāng)然可以做到了，但我們還是應(yīng)該給與我們的寶貝女兒響亮的掌聲！”“好！” 掌聲‘啪啪’地響個(gè)不停，可真是開(kāi)心呀！那時(shí)我的臉上露出了笑臉，心里美滋滋的，比吃蜜還甜呢！

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 3

　　每個(gè)人的生活中都需要掌聲。掌聲是一種鼓勵(lì)，是一種肯定，是一股力量。我也曾得到過(guò)掌聲，是掌聲讓我在挑戰(zhàn)面前自信滿滿，奮勇向前。

　　那是一個(gè)月清風(fēng)高的夜晚，我躲在被窩里思索著明天的作文比賽。我翻來(lái)覆去，怎么也睡不著，想到明天就要與作文高手同堂比賽了，我的心里就直打鼓，生怕發(fā)揮不好。

　　這時(shí)，我決定起床繼續(xù)看書(shū)做準(zhǔn)備。我點(diǎn)亮臺(tái)燈，看起書(shū)來(lái)。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，爸爸不知什么時(shí)候來(lái)到了我的身邊，他拍拍我的肩，說(shuō)：“時(shí)間不早了，快別看了，早點(diǎn)睡覺(jué)！”我搖搖頭：“明天就要比賽了，我哪里還有心思睡覺(jué)啊？”“要想成功，并不是一時(shí)的努力就夠的，只有平時(shí)多學(xué)多練，才能取得成功！”爸爸突然小聲鼓起掌來(lái)，“我相信我女兒能成功！”我撲進(jìn)了爸爸的懷抱中，對(duì)他說(shuō)：“相信我，我一定會(huì)成功。”那一夜，我感到父愛(ài)是甜的。

　　第二天，我在比賽中發(fā)揮得很好，文章的.語(yǔ)句十分優(yōu)美，還得了個(gè)二等獎(jiǎng)。放學(xué)后，我興奮地一路小跑著回到家，告訴爸爸這一好消息。爸爸再一次鼓起掌來(lái)，我沉浸在父愛(ài)中。

　　這是鼓勵(lì)的掌聲，我從這掌聲中感到父愛(ài)的甜蜜與濃厚，這掌聲讓我感動(dòng)萬(wàn)分。是爸爸的掌聲讓我自信，讓我有十足的勇氣去挑戰(zhàn)困難，去戰(zhàn)勝困難。這掌聲會(huì)永遠(yuǎn)印在我的心中，成為一個(gè)鼓勵(lì)我?jiàn)^勇向前、永不放棄的聲音。

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 4

　　有人說(shuō)：；掌聲是一種肯定、鼓勵(lì)，是推動(dòng)人們走向成功的動(dòng)力rdquo；一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、清晰的聲音和積極的表情可以激勵(lì)人們，讓其他人昂首挺胸向前。

　　全世界屏住呼吸，等待著那場(chǎng)比賽。緊張的汗水像下午的雷雨一樣冒了出來(lái)，濕透了白色的長(zhǎng)袍。此時(shí)此刻，地球不再匆忙自轉(zhuǎn)，水也不再匆忙流動(dòng)。時(shí)間的移動(dòng)結(jié)束和靜止的觀眾令人窒息。當(dāng)裁判宣布我們獲勝時(shí)，雷鳴般的掌聲劃破了天空，為這一刻的榮耀而歡呼，我們流下的汗水是不值得的。

　　在掌聲響起的時(shí)刻，我們的成敗并不那么重要。無(wú)論輸贏，我們都應(yīng)該鼓掌，真誠(chéng)地祝賀他人，肯定他人的成就，鼓勵(lì)他人的努力，相信他人的能力。”；一個(gè)紳士沒(méi)有什么可斗的，他會(huì)開(kāi)槍?zhuān)�鞠躬，然后站起�?lái)，喝酒打斗“輸了也要輸，贏了也要鼓勵(lì)對(duì)方，希望他下次再試試，鼓掌，鼓勵(lì)別人追求卓越，有更強(qiáng)大的力量，讓他有更光明的未來(lái)，也許這就是鼓掌的'初衷！

　　掌聲是一種認(rèn)可，一種肯定，一種激勵(lì)他人勇往直前的信念。也許只是幾句話，也許是祝福別人的表情，也許是掌聲，但對(duì)其他人來(lái)說(shuō)，也許是震撼人心的聲音，鼓勵(lì)他勇敢地向前邁進(jìn)，走向光明的未來(lái)。

　　掌聲鼓勵(lì)我們勇往直前，掌聲鼓勵(lì)我們迎接挑戰(zhàn)。掌聲驅(qū)使我們一次又一次地面對(duì)困難，但永不放棄。這是掌聲，一種令人興奮的力量。

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 5

　　我家那一棟樓上有非常多的小朋友，她們都是我的好伙伴。她們都說(shuō)我很文靜，每天總是躲在家里不愛(ài)出去。有一次，她們找我玩，我沒(méi)有出去，還有一次，小朋友又來(lái)找我去廣場(chǎng)，可是我還是沒(méi)有去，因?yàn)槲业耐仁芰藝?yán)重的傷，走起路來(lái)一瘸一拐，不愿意讓別人看見(jiàn)我走路的姿勢(shì)。

　　一天，我的好伙伴去了陽(yáng)陽(yáng)家講作文，朋友們非得讓我加入不可，我只好去了。輪到我講作文時(shí)，朋友們的目光一齊投向了我坐的位子，我立刻把頭低了下來(lái)。朋友們還不知道我的情況。

　　我猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站起來(lái)，臉蛋兒紅紅的'，在朋友們的注視下，我終于一搖一晃地走向前方。就當(dāng)我剛剛站起來(lái)的時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)家突然響起了掌聲，那掌聲不但熱烈，而且持久，在鼓掌的同時(shí)，她們一定看到了，我的淚水像斷了線的珍珠啪嗒啪嗒地落了下來(lái)。掌聲漸漸停了，我也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一篇作文。朋友悄悄地說(shuō)：“她的普通話說(shuō)得不錯(cuò)，聲音也非常好聽(tīng)”。作文講完了，陽(yáng)陽(yáng)家又響起了熱烈的掌聲。陽(yáng)陽(yáng)對(duì)我說(shuō)：“你講的真好”。

　　從那以后，我就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么孤獨(dú)、寂寞，而是和朋友們一起玩耍、做游戲，甚至在一次六一兒童節(jié)的時(shí)候，我還請(qǐng)她們到我家教我做手工。

　　后來(lái)，我們搬家了。我給她們?nèi)バ耪f(shuō)：“謝謝你們的掌聲，它使我明白你們根本沒(méi)有嘲笑我。也使我懂得了每個(gè)人都不能去嘲笑比自己差的人。”

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 6

　　掌聲，是一種鼓勵(lì)他人的聲音，是一種能讓自己信心倍增的聲音。每當(dāng)它在我的耳邊響起時(shí)，它讓我感到十分自豪。這使我情不自禁地想起了一件事。

　　記得那是一個(gè)下午，我邁著輕快的步伐來(lái)到“夢(mèng)園”，那是一節(jié)黃老師主持的課，她先叫我們上臺(tái)講一講自己是怎樣讀書(shū)的，有什么體會(huì)。老師第一個(gè)就叫我上臺(tái)演講，我頓時(shí)慌了，急得像熱鍋上的螞蟻，生怕自己會(huì)出錯(cuò)，會(huì)被同學(xué)們嘲笑，但我還是硬著頭皮走了上去，我低著頭，不敢看同學(xué)們，這時(shí)，那熟悉的聲音傳進(jìn)了我的耳朵，我頓時(shí)感到有一種力量使我前進(jìn)，那又像是一股暖流，流遍了我的全身，那便是使人奮發(fā)的“掌聲”。我抬頭挺胸，大步流星地走了上去，對(duì)同學(xué)們大聲地說(shuō)：“老師、同學(xué)們，大家好！……。”我頓時(shí)覺(jué)得上臺(tái)演講并不可怕，只要你擁有自信。演講完，我又再次聽(tīng)到了那眾所周知的`聲音——“掌聲”，那掌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，就好像是對(duì)我剛才的演講的贊許和認(rèn)可。我十分感激同學(xué)們?cè)谖易顭o(wú)助的時(shí)候給我自信，在我最害怕的時(shí)候給我勇敢地往前沖的勇氣。

　　掌聲是一種無(wú)形的語(yǔ)言，能使人奮不顧身地勇往直前；又是一種鼓勵(lì)，能使人高興、自豪；還是一種興奮的劑，能使人擺脫失敗的困擾，丟掉害怕的包袱。以后，我也要給他人掌聲，使他們不再懼怕困難！

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 7

　　今天下午，老師給我們帶來(lái)了一個(gè)特別有趣的活動(dòng)掌聲的魔力。老師告訴我們后，很多同學(xué)舉手問(wèn)：“掌聲怎么會(huì)有魔力？”“掌聲的魔力從何而來(lái)？”"。"老師說(shuō)：“其實(shí)掌聲的神奇之處就是一個(gè)同學(xué)出去了。老師在某個(gè)地方藏了兩朵小花，然后讓那個(gè)同學(xué)把小花找出來(lái)。其他同學(xué)說(shuō)不出正確答案。掌聲大了，就遠(yuǎn)了。我已經(jīng)完成了規(guī)則。誰(shuí)先來(lái)？”每個(gè)學(xué)生都迫不及待，沖上去舉手喊“我”“我”“我”。

　　馬承乾胸有成竹，老師就選了他。馬承乾立刻走出了門(mén)。大家關(guān)上門(mén)后，都坐了下來(lái)。陳老師把花放在書(shū)包里。后來(lái)大家都叫馬承乾出面。馬承乾走到主席臺(tái)上，大家的.掌聲變得更輕了。馬承乾看到這種情況，走上前，翻過(guò)第一層書(shū)柜。相反，他找不到。他馬上舉起投影儀，沒(méi)有找到，卻發(fā)現(xiàn)了一毛錢(qián)，把全班都逗笑了，拍著桌子，踢著腳，他發(fā)誓不放棄，舉起我們的作文書(shū)看有沒(méi)有找到。后來(lái)，許昌急著要馬上看到：“在包里！”這就是他找到這兩朵花的原因！

　　這一次，胡老師選擇了。老師把花放在黃的帽子里。大家開(kāi)懷大笑。當(dāng)她進(jìn)來(lái)時(shí)，她看了看粉筆盒。每個(gè)人的掌聲都很大。她來(lái)到座位上，找到了同桌的鉛筆盒。她的鉛筆盒和書(shū)包找不到了。當(dāng)他來(lái)到黃身邊時(shí)，掌聲變得更輕了。胡立即搜查了黃的書(shū)包和她衣服上的書(shū)包，但仍然沒(méi)有找到。

　　啊！這個(gè)游戲讓我意識(shí)到，掌聲可以增加自信，掌聲是引導(dǎo)你在學(xué)習(xí)中前進(jìn)的指南針。希望下次多開(kāi)展這樣的活動(dòng)！

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 8

　　掌聲，對(duì)我們的意義重大，它代表著一種肯定、一種鼓勵(lì)、一種支持，同時(shí)也象征著認(rèn)可與贊美；有了掌聲，可能會(huì)成為奮斗過(guò)程中，推動(dòng)我們一股不得了的力量。

　　如果想要獲得掌聲，就一定要真正得去努力過(guò)，但在過(guò)程中，難免會(huì)受到一些挫折，也會(huì)嘗到一些苦頭，有辛苦的挫折，也會(huì)有順利的過(guò)程，掌聲，并不是一個(gè)那么容易就可以感受到的'事物，當(dāng)你期盼別人的掌聲時(shí)，就應(yīng)該拿出你所你努力的成果給別人看，有時(shí)候，你換來(lái)的是掌聲，但也有可能是噓聲。

　　在我的生命當(dāng)中，也獲得過(guò)掌聲：期末考過(guò)后，當(dāng)老師發(fā)給我的一百分考卷時(shí)，全班的人都為我?jiàn)^力的鼓掌與歡呼，彷房梢韻瓶天花板－當(dāng)時(shí)，我控制不了我的淚腺，感動(dòng)得哭了出來(lái)，我覺(jué)得會(huì)獲得掌聲是因?yàn)榭记暗呐�力，受的種種挫折所換來(lái)的榮耀，在跆拳道比賽之前，心跳得很快，我深信一定會(huì)獲勝，所以在比賽中奮力的踢腿、奮力的揮拳、奮力的防守，終于，突破重圍，贏得冠軍，臺(tái)下傳來(lái)如雷的掌聲，當(dāng)時(shí)我驕傲不已，在道館時(shí)的努力絕對(duì)多于任何人，我會(huì)獲得掌聲，應(yīng)該是因?yàn)檎嬲�的努力吧�?/p>

　　在獲得掌聲的實(shí)例中，我體會(huì)到一個(gè)道理：“皇天不負(fù)苦心人”，只要你肯吃苦，就一定會(huì)成功。掌聲，可以在我們站在人生舞臺(tái)時(shí)把我們推向希望；掌聲，是認(rèn)可與贊美；掌聲，是一種鼓勵(lì)，更是一種支持！

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 9

　　我是一個(gè)調(diào)皮的男生，平時(shí)搗蛋、耍鬧總少不了我的份。為此，挨了老師多次批評(píng)。“表?yè)P(yáng)”，偶爾才會(huì)光顧我，實(shí)在難得。

　　我是個(gè)小胖墩，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的跑步比賽中以失利告終。我暗暗發(fā)誓在跳遠(yuǎn)比賽中，要好好表現(xiàn)，讓老師和同學(xué)刮目相看。

　　試跳開(kāi)始了，前面兩位同學(xué)都跳得很近。邊上的同學(xué)們發(fā)出了“咦——”的嫌棄聲。輪到我了，我有些緊張，身子前傾稍蹲，右腳著地，左腳踮地，目光注視著前方的沙坑，等找到感覺(jué)，我便飛奔向前，右腳剛好踩板，奮力一跳，竟然跳出了2。5米多。頓時(shí)，周?chē)�的老師同學(xué)都大聲叫好，那贊許的目光令我的激動(dòng)不已。我感覺(jué)自己的心快從胸口蹦出來(lái)了。

　　三輪以后，我如愿地進(jìn)入決賽了。我們班只有我一個(gè)人，除了激動(dòng)之外，更多的是一種“重任在肩”的壓力。我心里一直默念著：一定要給班級(jí)爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)光。決賽，我是第一個(gè)跳，一連兩次，我的.成績(jī)都在原地轉(zhuǎn)圈。到了最后一次，我打起精神，向前沖，把所有的力氣都集中在踩板的腳上，我的腳就像裝了彈簧似的，向前一蹦。這一跳，居然有3米多。同學(xué)們都震驚了。計(jì)完成績(jī)后，老師告訴我是第一名。頓時(shí)，我像中了大獎(jiǎng)一樣，激動(dòng)得一個(gè)字也吐不出來(lái)。

　　回到教室，同學(xué)們把這事告訴了老師，教室里響起一片熱烈的掌聲。

　　在人生中，這是我從未有過(guò)的享受。我相信這幸福的掌聲，會(huì)永遠(yuǎn)定格在我的記憶之中。

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 10

　　當(dāng)英語(yǔ)課響起一陣熱烈的掌聲時(shí)，我的眼淚已經(jīng)盈滿眼眶，我再也抑制不住自己的激動(dòng)，因?yàn)槲医K于又獲得了第一名。

　　事情是這樣的：上周六，英語(yǔ)課考試。當(dāng)時(shí)我心里想：“一定要考好，爭(zhēng)取第一”。這個(gè)星期六，老師要宣布考試結(jié)果。我來(lái)到教室，擔(dān)心結(jié)果不理想。老師一進(jìn)教室就對(duì)我笑了。我心想：“今天老師的臉陰晴圓缺。看得出他心情很好！我拿了多少？不好，老師就娶我。”正納悶，聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“第一名是賈心怡，95分，請(qǐng)起立。”我有點(diǎn)激動(dòng)，站了起來(lái)，臉漲得通紅，當(dāng)然，也有些驕傲。啊！終于找回了上次考試輸?shù)牡谝幻��?/p>

　　“哇”，雷鳴般的'掌聲回蕩在我的耳邊。我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。我的眼睛已經(jīng)在流淚了。我激動(dòng)得淚流滿面。那是激動(dòng)的眼淚！同桌急忙對(duì)我說(shuō)：“去拿卷子！”我趕緊擦干眼淚，拿著試卷上臺(tái)。我太激動(dòng)了，我擁抱了我的老師。老師摸著我的頭說(shuō)：“這次你考了第一。繼續(xù)努力。希望你每次考試都能考第一。”老師又對(duì)我輕輕一笑，班上又響起了一陣掌聲。我的眼淚又流了下來(lái)。

　　當(dāng)我走下講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們都向我投來(lái)贊賞的目光。這一刻，我并不驕傲，也不驕傲。掌聲響起的時(shí)候，一股暖流流過(guò)我的心，一股力量聚集在我的心里，下一個(gè)目標(biāo)就在我的心里形成了，向著100分沖刺。

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 11

　　掌聲，是一種幸福；掌聲，是一種鼓勵(lì)；掌聲，更是一種動(dòng)力。我曾獲得的掌聲很多很多，但有一次獲得掌聲的經(jīng)歷一直縈繞在我的腦海里。

　　今年，我上六年級(jí)了，我們班換了一位新老師——史老師。我很喜歡史老師。有一天，史老師對(duì)我們說(shuō)近日要舉辦一個(gè)故事會(huì)，要求每個(gè)同學(xué)都必須參加，同學(xué)們都躍躍欲試。星期三中午，我寫(xiě)完作業(yè)，便開(kāi)始在百度上搜故事。我看見(jiàn)了一個(gè)故事——《小精靈》。這個(gè)故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單，題材吸引人，符合我找故事的要求。好了，就是它了，我要把這個(gè)故事講給同學(xué)們聽(tīng)。

　　故事會(huì)開(kāi)始了！一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)……看著小兮、小穎等前面幾位同學(xué)講得都很棒，我心里不由得緊張起來(lái)。終于到我了！我懷著既緊張又激動(dòng)的心情走上了講臺(tái)，聲音顫抖地講了起來(lái)：“從前，有一群小精靈，在森林里生活著。他們分別是金精靈、木精靈、水精靈、火精靈、土精靈。金精靈每天給人帶來(lái)陽(yáng)光，木精靈給人提供家具和房子，火精靈給人提供熟的食物，水精靈給人們提供水，土精靈給人們種田的.土地。由于人們想占據(jù)森林，小精靈們只好搬到了別的森林里。……”說(shuō)也奇怪，我講著講著，心情也不緊張了，聲音也不顫抖了。“后來(lái)，人們知錯(cuò)就改，把小精靈請(qǐng)了回來(lái)。從此，人們和小精靈快樂(lè)地生活在一起……”故事講完了，同學(xué)們都為我熱烈鼓掌，我的心里美滋滋的。

　　這掌聲讓我更自信，這掌聲鼓勵(lì)著我勇敢地迎接今后的一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 12

　　生活就像行駛在大海里的一艘船，需要時(shí)刻關(guān)注風(fēng)向和方向，稍不注意就會(huì)陷入困境和迷茫。當(dāng)然了，生活不止有謾罵和困難還有鮮花和掌聲。那掌聲應(yīng)該送給誰(shuí)呢？

　　掌聲應(yīng)該送給辛勤培育我們的老師。老師是我們前行道路上的指明燈，他們是花園里辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；他們是除了父母之外，唯一希望孩子好的人；老師是我們的長(zhǎng)輩也是朋友，是能幫我們排憂解難的人……老師是默默無(wú)聞做貢獻(xiàn)的人，他們培育了很多了“園丁，”叫他們讀書(shū)寫(xiě)字、做人，明是非辨善惡識(shí)好歹知良莠懂羞恥，所以掌聲應(yīng)該送給老師。

　　掌聲應(yīng)該送給人民子弟兵。走在路上經(jīng)常會(huì)看到這樣一句話“一次參軍，一生光榮；一人當(dāng)兵，全家光榮。”當(dāng)兵是我的夢(mèng)想，但我與夢(mèng)想的距離卻是那樣遙遠(yuǎn)，致使我對(duì)軍人有一種特殊的感情。而且每次軍人出現(xiàn)的地方，都會(huì)帶給我極大的安全感。像這次河南發(fā)生災(zāi)害，也是派了人民子弟兵前去幫助，讓人們安心不少。

　　掌聲還應(yīng)該送給辛苦養(yǎng)育我們的父母。生養(yǎng)一個(gè)孩子是非常不容易的，特別是家里面有幾個(gè)小孩的家庭，父母是非常辛苦的`。不僅要照顧家庭還要忙于工作，他們是人而不是機(jī)器人，也會(huì)有煩惱和辛苦，正是由于他們的細(xì)心培育，才有了我們的今天，我們應(yīng)該感謝父母給了我們新的生命，讓我們體會(huì)到了這美麗的世界。

　　掌聲也要送給每一個(gè)認(rèn)真生活的人。

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 13

　　語(yǔ)文課上，剛講完《勤快的小玉》一課，讓學(xué)生讀課文。三分鐘后提問(wèn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)舉起的不多的手中，竟有劉洪江的。雖說(shuō)他的手，只是豎在胸前，但要回答問(wèn)題的意向是明顯的。我正要叫他，他卻用一只手把舉起的手拽了回去。我有點(diǎn)生氣，正要發(fā)作，他又重新把手放到一個(gè)標(biāo)志著舉手發(fā)言的位置上，臉變得紅起來(lái)。動(dòng)作有些拘謹(jǐn)，態(tài)度卻是很堅(jiān)決的。望著他這一套拘謹(jǐn)?shù)膭?dòng)作，我心里只想笑，不過(guò)也能感覺(jué)到其中是有一番思想斗爭(zhēng)的。看到平日里對(duì)學(xué)習(xí)總心不在焉的劉洪江想發(fā)言的熱情這么高，我響亮的喊出了他的名子。

　　他準(zhǔn)確的讀出了課文前兩段。我還沉浸在他能讀出課文的興奮中，教室里已爆發(fā)出熱烈的掌聲，十名同學(xué)齊刷刷的望著他，滿臉含笑的向他祝賀。課堂上讀出一篇課文對(duì)一般同學(xué)而言是很平常的，但對(duì)于中度智障學(xué)生是相當(dāng)不容易的，對(duì)劉洪江來(lái)說(shuō)更是罕見(jiàn)的`，前不久這十一名學(xué)生就他一人沒(méi)能讀出《電冰箱》一課。

　　他今天的舉動(dòng)確實(shí)出乎意料，我開(kāi)始后悔自己怎么沒(méi)參與鼓掌呢，否則不就能更充分的感受這份美好嗎？真是遺憾！我感慨頗深的對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“人就應(yīng)該不斷的改變自己，你會(huì)從中感受到許多的神奇和美妙，這樣你就會(huì)不斷的進(jìn)步……”學(xué)生們也許沒(méi)有全懂，但是他們卻很投入，特別是劉洪江滿臉通紅，眼里充滿了希望。我的心里也無(wú)比的歡悅，為劉洪江的表現(xiàn)、為學(xué)生們的熱情、為師生間這份真誠(chéng)的交流，我想劉洪江同學(xué)也一定很感動(dòng)：因?yàn)槭抢蠋煿膭?lì)了他，同學(xué)們的掌聲鼓舞了他。

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 14

　　我經(jīng)常想起那個(gè)奇怪的叔叔和他給我的掌聲。

　　小學(xué)三年級(jí)，還是自卑膽小。可能班主任想給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。她讓我在新年晚會(huì)上代表全班背誦一首詩(shī)。我連拒絕的勇氣都沒(méi)有，就頭皮接受了任務(wù)。

　　接受了就去實(shí)踐。我控制不住自己。我不能總是不服從老師。那我就不行。于是每天放學(xué)，我就蹲在陽(yáng)臺(tái)上，安靜地練習(xí)，一遍又一遍。

　　一天晚上，在練習(xí)的時(shí)候，我責(zé)怪自己沒(méi)有進(jìn)步。我讀書(shū)很差。在舞臺(tái)上爆了怎么辦？那我要面對(duì)什么臉？想著想著眼淚，忍不住又開(kāi)始埋怨老師。為什么給我這個(gè)該死的背誦任務(wù)？

　　就在這時(shí)，我聽(tīng)到了一陣掌聲，一種堅(jiān)定、堅(jiān)定、真誠(chéng)的掌聲。我心中一震。這是為我鼓掌嗎？一陣狂喜之后，我又感到失落。這掌聲怎么會(huì)給我？我讀書(shū)很差。

　　我慢慢站了起來(lái)。真的看到樓下有個(gè)大叔在鼓掌。他笑著說(shuō)：“孩子，好好讀書(shū)。快來(lái)練！”我太激動(dòng)了。這真的是為我鼓掌嗎？我真的讀得好嗎？我的.心怦怦直跳，臉火辣辣的，突然感覺(jué)腰直了很多，好像有一根堅(jiān)強(qiáng)的柱子在我體內(nèi)。我對(duì)著舅舅笑了笑，不僅說(shuō)怎么辦，他還使勁拍了拍手就走了。看著他遠(yuǎn)去的背影，我在心里默默說(shuō)：“謝謝！”

　　然后，我的信心大大增加了，只是因?yàn)檎坡暯?jīng)常響起，最后我獲得了優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)。

　　我忘不了掌聲。他給了我信心和動(dòng)力。原來(lái)有時(shí)候我們只是需要一點(diǎn)掌聲。

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 15

　　稻河灣的小巷里，是京戲藝人聚集的地方。

　　那年冬天，我與母親來(lái)到稻河灣。古院青墻，亭臺(tái)樓閣。立著曾首的屋檐上不時(shí)吐一灘雪水。瓊花雖美，但走在無(wú)人的小徑上不覺(jué)有些凄涼。

　　正走著，突然聽(tīng)到陣陣掌聲，低頭一看，發(fā)現(xiàn)前方的雪地上多了幾行歪歪扭扭的腳印，一行行越向前腳步越深。驀地，我已經(jīng)順著腳印走到了巷尾。

　　我猛一抬頭，耳邊傳來(lái)悠揚(yáng)的京腔。雖聽(tīng)不太懂，但咿咿呀呀的語(yǔ)調(diào)很是動(dòng)人。我推開(kāi)擁擠的人群，只見(jiàn)一群粉黛女子，穿著薄薄的戲服，吟風(fēng)弄雪，包著頭齊著眉，雙眼如臥鳳，朱唇如玫瑰，膚凝如脂，舞姿優(yōu)美。過(guò)了一會(huì)兒，許多人似乎不耐煩了，曲末過(guò)半大部分人便陸續(xù)退去，頃刻間便從人山人海變成幾只獨(dú)秀。間斷的掌聲也從雷鳴陣陣到稀稀朗朗三兩個(gè)。

　　我拉著母親向前，近距離欣賞這京戲藝術(shù)。那女子并沒(méi)有因?yàn)橛稳说臏p少而停止演出，而是表演地更加賣(mài)力，精致的戲服和妝容讓她成為風(fēng)雪中一只美麗的蝴蝶，那么輕盈靈動(dòng)。天愈來(lái)愈冷，我可以看到她的身體在顫抖，好一會(huì)，她完成了演出，向臺(tái)下僅有的'兩三個(gè)觀眾深深鞠了一躬。

　　不知怎的，此刻我的心中對(duì)那女子肅然起敬，大家都鼓掌了，我知道這是一種靈魂的相逢。

　　掌聲綿延不斷，那不僅是對(duì)這位藝人的肯定，更是對(duì)我國(guó)京曲藝術(shù)的崇敬與接力。

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 16

　　在生活中大部分的掌聲是喜悅中夾雜著祝賀，而這個(gè)掌聲不一樣，這個(gè)掌聲是幸福中夾雜著喜悅和祝賀，這個(gè)掌聲也是我最?lèi)?ài)的掌聲！

　　在某一天我突然頭很暈，于是我給生活周老師請(qǐng)假：周老師，我頭暈，想去看校醫(yī)，經(jīng)周老師批準(zhǔn)，我和班里另外一位病員，跟陪同我們的一位同學(xué)一起去了醫(yī)務(wù)室，找到校醫(yī)經(jīng)過(guò)診斷建議我回家休息一個(gè)禮拜。我回到班上把珍斷結(jié)果如實(shí)的告訴了生活周老師，周老師知道情況以后拿出手機(jī)給我媽媽打了電話讓他來(lái)學(xué)校接我。于是，從那天起我漫長(zhǎng)的`休息時(shí)間就開(kāi)始了。

　　一周后病情好轉(zhuǎn)，媽媽陪著我回到學(xué)校，當(dāng)我走到教室門(mén)前看見(jiàn)正好是班主任張老師的課，張老師看見(jiàn)我來(lái)了，馬上打開(kāi)教室門(mén)，突然間：教室里就響起了雷鳴般的掌聲，每一位同學(xué)都在使勁的鼓掌。就連平時(shí)不愛(ài)鼓掌的，小胖同學(xué)也在使勁鼓掌，掌聲是那么的激烈，我感到是那么的幸福。因?yàn)榇蠹夷樕隙佳笠缰�笑容。好像�?xiě)著歡迎你回到班級(jí)里。同時(shí)也是祝賀我病好了的意思，。

　　我回到座位上同桌就大喊噢耶！我終于又有同桌了，從這句話可以聽(tīng)出，我不在的時(shí)候，同學(xué)們肯定是在開(kāi)玩笑：他沒(méi)有同桌

　　掌聲有時(shí)是喜悅的，有時(shí)是祝賀的，有時(shí)是幸福的有掌聲又夾雜著其他的含義，每一種掌聲都是獨(dú)一無(wú)二的。

　　我愛(ài)這個(gè)掌聲，因?yàn)樗�就是�?dú)一無(wú)二的，他就是非同一般的掌聲！

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 17

　　我曾經(jīng)是一個(gè)害羞的男孩，每當(dāng)我上臺(tái)的時(shí)候，我都需要同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲，不是我依賴掌聲，而是掌聲能使我的自信心更勝一籌。

　　記得上一年級(jí)的時(shí)候，老師叫我演唱一首英文歌，那時(shí)的我還非常靦腆。我的心怦怦地跳著，屁股像粘了強(qiáng)力膠一樣，費(fèi)了九牛二虎之力也站不起來(lái)；喉嚨里也像塞了一個(gè)雞蛋，說(shuō)不出話來(lái)；臉紅得就像關(guān)公。我真想當(dāng)一個(gè)逃兵，隨時(shí)都可溜。突然一聲掌聲想起，一片掌聲也隨之而來(lái)，接著是雷鳴般的掌聲。我看見(jiàn)同學(xué)們信任的眼神，溫暖的笑容。心想：“不能再僵持下去了。”于是，我鼓足勇氣，以堅(jiān)定的步伐走上講臺(tái)，用時(shí)而高昂激越，時(shí)而清風(fēng)拂柳的聲音，聲情并茂的演唱完了整首《友誼地久天長(zhǎng)》的英語(yǔ)歌。老師表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“曾煒杰的表演很精彩，得到了最高分。”掌聲再次響起 ，這掌聲仿佛是一首美妙的音樂(lè)，流入我的心田。我深深地鞠了一躬，如釋重負(fù)地走下講臺(tái)。這時(shí)，我的喜悅心情難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，似乎全身都在沸騰，久久不能平靜。

　　通過(guò)這件事，我也學(xué)會(huì)了給人掌聲。每當(dāng)我鼓掌的`時(shí)候，那溫暖的一幕就會(huì)在我腦海里閃過(guò)。使我懂得了尤其是遇到困境，容易屈服的時(shí)候，掌聲是多么重要啊！它能讓自信的人更加展現(xiàn)風(fēng)采，能讓膽小的人看到希望的曙光。讓我們都毫不吝嗇地伸出雙手，分享掌聲帶來(lái)的快樂(lè)吧！

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 18

　　“叮——咚——叮——咚”晚上九點(diǎn)了，我躺在床上，慢慢的，我的眼睛迷糊了，我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　20XX年，我已經(jīng)完成了所有的，是一個(gè)熱愛(ài)醫(yī)學(xué)的博士生，在美國(guó)研究醫(yī)學(xué)。當(dāng)我知道自己的`祖國(guó)――中國(guó)的Sars還是沒(méi)有藥物治療和預(yù)防時(shí)，這種毀滅性的疾病給祖國(guó)帶來(lái)了災(zāi)難。我決定回到祖國(guó)當(dāng)一名醫(yī)藥學(xué)專(zhuān)家。我告別了教授，離開(kāi)了美國(guó)。回到中國(guó)后，我了解了病情，發(fā)現(xiàn)，Sars是非常難治療的病。我又回到美國(guó)，決定和教授研制一種能治好Sars的藥物，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我終于研制出了一種藥。它像一顆糖果一樣，粉紅色的，帶有草莓味，對(duì)Sars病毒具有抑制和預(yù)防作用。而且不管大人還是小孩或是老人吃這種藥都不會(huì)痛苦，因?yàn)樗�像糖果一樣甜。我�(guī)�上了足夠的藥物，�?lái)到中國(guó)，把藥叫給了各市各大醫(yī)院。大家吃了后，病情好了許多，過(guò)了一段時(shí)間，中國(guó)的一個(gè)Sars病人都沒(méi)有了，大家都痊愈了。全中國(guó)歡呼起來(lái)，人們都很高興，全國(guó)人民都在感謝我，我也因此美名遠(yuǎn)揚(yáng)。

　　我研制出了治療Sars的藥物，救了許多人，獲得了世界諾貝爾獎(jiǎng)，我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手中捧著諾貝爾獲獎(jiǎng)證書(shū)，熱淚奪眶而出。頓時(shí)，全場(chǎng)響起了震耳欲聾的掌聲，全世界的人們都在為我鼓掌！

　　雖然只是一個(gè)夢(mèng)，但我想：只要通過(guò)自己的努力，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，美國(guó)哈佛大學(xué)的大門(mén)為我敞開(kāi)著，治療Sars病毒的藥物在等著我去研制……我相信，在不久的將來(lái)，我會(huì)贏得更熱烈的掌聲！

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 19

　　“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)。”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí)，我就會(huì)情不自禁地想起一件往事。那是一個(gè)六一兒童節(jié)前夕，老師對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)大家回去各自準(zhǔn)備一個(gè)精彩的節(jié)目，我們要開(kāi)一個(gè)迎六一聯(lián)歡會(huì)。”這時(shí)，我心理暗暗地想：不好，我最怕在眾人面前說(shuō)話和表演節(jié)目了，那樣我會(huì)出丑的，怎么辦呢?我還是認(rèn)認(rèn)真真地回去好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。

　　于是，我回到家里去選了一本〈〈青蛙王子〉〉的'故事，我把這篇文章背得滾瓜爛熟的，又準(zhǔn)備了優(yōu)美的動(dòng)作，我一絲不茍地練了好幾天，直到我覺(jué)得胸有成竹了為止。我期待已久的六一兒童節(jié)終于到來(lái)了，輪到我表演了，我信心十足地上了臺(tái)，這時(shí)我的心里“砰砰”直跳，像十五個(gè)水桶打水—七上八下，我開(kāi)始講了起來(lái)，講著講著，突然，一大串的詞就不翼而飛了。這時(shí)，我吞吞吐吐地說(shuō)著：“這個(gè)，那個(gè)。”我真想地上裂開(kāi)一條大縫鉆進(jìn)去，我看看老師，老師和藹可親地看著我，再看看同學(xué)們，他們微笑著望著我，好象在說(shuō)：“你要相信自己，你一定能行。”

　　就在這時(shí)，我聽(tīng)到了熱烈而響亮的掌聲，好象在我心中的火燃燒了起來(lái)，那消失的詞又回來(lái)了，我又講了起來(lái)，我越講越流利，越講越有趣，終于講完了，我深深地向大家鞠了一躬，這時(shí)那熱烈而持久的掌聲，又再次響起，好像在說(shuō)：“你講得真好，你是最棒的。”啊!掌聲是珍貴的，是老師和同學(xué)們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)給我鼓勵(lì)，當(dāng)別人需要掌聲時(shí)，讓我們也伸出自己的手，為他們鼓掌吧!

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 20

　　鼓掌，一個(gè)很普通的動(dòng)作，可是它卻是對(duì)一個(gè)人的贊許和鼓勵(lì)。

　　掌聲，在我們的生活中必不可少，它能讓一個(gè)自暴自棄的人獲得信心;可以讓一個(gè)渺小的人變得偉大;可以讓一個(gè)失敗者走向成功。掌聲，生活中無(wú)處不在。雖然掌聲這一動(dòng)作很簡(jiǎn)單，但是，它卻是那么重要。因此，不要吝嗇你的掌聲。

　　有一個(gè)女孩子，她一出生就身有殘疾。長(zhǎng)大以后，父母執(zhí)意要讓她上學(xué)，不想讓她的童年有任何缺失。于是她踏進(jìn)了校門(mén)。可是自卑的她不喜歡說(shuō)話，經(jīng)常自暴自棄，所以經(jīng)常見(jiàn)到她一個(gè)人坐在教室的角落里。

　　一天，教室里來(lái)了個(gè)新老師，因?yàn)榇蠹叶蓟ゲ徽J(rèn)識(shí)，新老師便讓同學(xué)們做自我介紹，還要講一個(gè)小故事。因?yàn)槔蠋熓切抡{(diào)來(lái)的，所以同樣也不認(rèn)識(shí)這個(gè)小女孩。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地站起，語(yǔ)言流暢地一一做自我介紹，講有趣的.故事，終于到小女孩那里了，大家都齊刷刷地把目光投向教室的角落，她一下子臉紅了，先是猶豫了一下，然后低著頭來(lái)到了講臺(tái)上，開(kāi)始講起了自己的生活。她講得結(jié)結(jié)巴巴，不時(shí)臉紅到耳根。十分鐘過(guò)去了，她終于講完了，臺(tái)下響起來(lái)暴風(fēng)般的掌聲，數(shù)老師的掌聲最熱烈。

　　在那以后，小女孩仿佛變得自信活潑多了，還交了很多朋友，有時(shí)還去聽(tīng)學(xué)校的舞蹈課。一次掌聲，讓小女孩變得自信開(kāi)朗，從此，改變了她對(duì)生活的態(tài)度。

　　掌聲，真的能讓這個(gè)世界變得更美好。生活中的每個(gè)人，都需要掌聲。

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 21

　　一道道的燈光旋轉(zhuǎn)而下，我感到一股溫?zé)幔�原因除了獲獎(jiǎng)的快樂(lè)，更充斥著如雷掌聲給的榮耀。他的鼓勵(lì)使我有再上層樓的精神，更在我失意時(shí)，伸出充滿希望的手，適時(shí)拉我一把——掌聲，我最好的朋友。

　　從口齒不清到能站上臺(tái)侃侃而談，父母的掌聲總在一旁鼓勵(lì)著我，我的演說(shuō)能力，便在鼓勵(lì)的沃土中悄悄萌芽。在渴望雨水之時(shí)，父母的雙手就是甘霖，滋潤(rùn)我蓄勢(shì)待發(fā)的夢(mèng)；在靜靜茁壯時(shí)，朋友的雙手就是和煦日光，替我補(bǔ)充能量；在風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，老師的雙手就是高聳的山脈，給我無(wú)比的安全感。身旁的人總是為我揮動(dòng)雙手，給我力量，夢(mèng)想的樹(shù)成長(zhǎng)了，可以為我遮風(fēng)擋雨，讓我得以養(yǎng)精蓄銳，繼續(xù)邁進(jìn)。

　　緊張著魔似的剮痛心扉，當(dāng)主持人手中的麥克風(fēng)呼喚我的名字，我突然感到一陣暈眩，但很快的自信又隨著掌聲溢入耳中，流竄滿身。從第一個(gè)字到最后一個(gè)字，一縷縷苦練的回憶飄入我心，父母、朋友和老師的叮嚀也回蕩腦際，而陣陣掌聲也隨之起舞，替我?guī)ё叩娜魏尾皇娣��?感覺(jué)。口中蹦出了：“謝謝大家。”眼眶拋出一滴溫?zé)幔�我喜悅，因�(yàn)槲易龅搅耍桓�因�(yàn)槲覜](méi)有辜負(fù)每一個(gè)掌聲給我的期待、每一個(gè)掌聲寄托在我身上的希望。

　　一個(gè)掌聲、一個(gè)鼓勵(lì)、一個(gè)期待，有人花費(fèi)了一生的精力，莫不是渴望一陣澎湃的掌聲。在努力過(guò)后，掌聲將帶來(lái)欣喜，更可以分享快樂(lè)，讓榮耀溫暖了心房。如果青鳥(niǎo)真的可以帶來(lái)幸福；那么掌聲終可成為只成功的青鳥(niǎo)，為人的前程謳歌。

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 22

　　人生中我們聽(tīng)過(guò)許多掌聲，我也不例外，但最讓我感動(dòng)的還是一年級(jí)時(shí)老師給我的掌聲。

　　記得那時(shí)，我很膽小，上課不敢舉手發(fā)言。雖然媽媽一直叫我要大膽，不要膽子那么小。而我卻做不到，不是我不想舉手而是我不敢。

　　有一次上語(yǔ)文課時(shí)，老師問(wèn)了同學(xué)們一個(gè)很難的問(wèn)題，其他人好像都不懂，但我已經(jīng)會(huì)了。我心想，到底要不要舉手呢？如果說(shuō)錯(cuò)了老師會(huì)說(shuō)我，同學(xué)們會(huì)笑我嗎？我正想著呢，已經(jīng)有同學(xué)舉手了。哈哈，老師應(yīng)該不會(huì)叫我了吧！我的心里樂(lè)開(kāi)了花。

　　就在這時(shí)，老師說(shuō)：“還有沒(méi)有誰(shuí)會(huì)這道題目，誰(shuí)答對(duì)了可以加一朵小紅花哦！”聽(tīng)到有獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們都躍躍欲試，我不禁也有了一絲要回答問(wèn)題的念頭。我的手顫顫巍巍地舉了起來(lái)，但是又馬上放下了。

　　可是我的手剛要放下時(shí)，老師說(shuō)：“葉子嘉同學(xué)你來(lái)回答吧！”

　　我只得站了起來(lái)，臉像熟透了的.柿子，滿臉通紅，汗如雨下。

　　“怎么啦，你不會(huì)嗎？”老師關(guān)切地問(wèn)。

　　“不，我會(huì)。”我用微弱的聲音回答。

　　老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們給她點(diǎn)掌聲吧！”

　　頓時(shí)，教室里響起了非常熱烈的掌聲。這給了我足夠的自信，于是，我壯起膽子回答了老師的問(wèn)題。老師聽(tīng)完還夸獎(jiǎng)我條理清晰、語(yǔ)句完整，這讓我心里還有點(diǎn)小得意。

　　就是同學(xué)們的掌聲的威力，讓我戰(zhàn)勝膽怯，勇于表現(xiàn)自我。讓我們給膽小的人一點(diǎn)掌聲，讓他們自信起來(lái)吧！

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 23

　　我是個(gè)膽小的孩子。上課的時(shí)候老師讓我舉手，只舉手腕。但是從一節(jié)英語(yǔ)課開(kāi)始，一陣掌聲徹底改變了我。

　　那節(jié)課，老師要求把課文“sport”翻譯成中文，舉手回答。我看書(shū)的時(shí)候說(shuō)：“哇！這篇課文有27行半，至少幾千字。想到這里，我的心更慌了。環(huán)顧四周，今天太棒了。班里只有10個(gè)人，另外8個(gè)人好像是故意針對(duì)我的。他們沒(méi)來(lái)。我坐在最后一排，看有例題的書(shū)。這篇課文我在家預(yù)習(xí)了三遍，在補(bǔ)習(xí)班讀了三遍。我的'中文很熟悉。”王！”老師給他起名字的時(shí)候，他站起來(lái)慢慢說(shuō)：“這只貓。”看完之后，王水的身上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠，但是他的臉上卻露出了得意的神色。我很驚訝，這和我的預(yù)演相差太遠(yuǎn)了！我看著其他人，他們也在翻課本，臉上帶著不解的表情。老師抬頭笑笑：“他在復(fù)習(xí)下一課！”“哈哈。”我們?nèi)滩蛔⌒α恕?/p>

　　我又點(diǎn)了幾個(gè)人，所有答案都被否定了。只剩下我一個(gè)人。“刷”的目光向我撲來(lái)。我拼命捂住臉，卻被叫了起來(lái)。我不得不用顫抖的手慢慢移動(dòng)椅子。“轟！”摔倒了，我又爬起來(lái)拿起書(shū)，書(shū)掉了，好像這雙手緊張得發(fā)抖。我下定決心，清了清嗓子說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)有益健康……”十分鐘后，我翻譯完后，老師笑著說(shuō)：“張?zhí)旌品�譯的很準(zhǔn)，大家都為他鼓掌！”學(xué)生們拍手，對(duì)我投以贊許的目光。

　　從此，我不再膽怯。上課總是積極答題，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯。現(xiàn)在我已經(jīng)成為班里的“佼佼者”。

　　我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲。

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 24

　　是最美好的東西，請(qǐng)不要吝嗇它……

　　曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：在一次馬拉松長(zhǎng)跑比賽中，一名選手因跑錯(cuò)了路浪費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)?shù)谝幻�跑到了終點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)爆發(fā)出熱烈與歡呼聲時(shí)，他離終點(diǎn)還有很長(zhǎng)一段距離。最終，他毫無(wú)疑問(wèn)地成為了倒數(shù)第一，成為了一個(gè)徹徹底底的失敗者。但當(dāng)他跑進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)時(shí)，所有觀眾仍以最熱烈的鼓勵(lì)他，給予他力量。當(dāng)他跑到終點(diǎn)時(shí)，非但沒(méi)有停止，反而更響了。全體觀眾都站了起來(lái)，表達(dá)了對(duì)他的尊重。

　　記得前段時(shí)間，由于剛開(kāi)學(xué)，同學(xué)都還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，上課吵吵鬧鬧，作業(yè)亂七八糟，總之，沒(méi)有一點(diǎn)讓老師滿意。終于，英語(yǔ)老師最先爆發(fā)了，在課上由我們班的紀(jì)律講到了她年輕時(shí)的奮斗史，講到了自己當(dāng)老師后的精神支柱和對(duì)未來(lái)的`一種絕望，最后竟然差點(diǎn)哭了。這時(shí)，有后排的同學(xué)鼓起了掌。一開(kāi)始雖然稀稀拉拉，但最終全班都鼓起了掌，宏亮，有力，整齊。英語(yǔ)老師也在與下課鈴聲中走出了教室。下午，又在走廊上看見(jiàn)了她，從她的滿臉笑容來(lái)看，她似乎也走出了陰影。自此，我們也長(zhǎng)大了。

　　，可以是獻(xiàn)給成功者，表達(dá)對(duì)他們由衷的贊美、認(rèn)可與尊敬。，同樣也可以是給失敗者，給予他們最溫暖的鼓勵(lì)，最真誠(chéng)的安慰，最深沉的尊敬。

　　對(duì)于成功者的也許理所當(dāng)然，但對(duì)失敗者的卻也不可或缺，錦上添花是美德，雪中送炭是高尚。所以，下次遇見(jiàn)成功的人時(shí)，為他熱烈的鼓掌；遇見(jiàn)失敗的人時(shí)，也請(qǐng)送上真誠(chéng)的。

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 25

　　掌聲是手掌擊打發(fā)出的，讓人們感覺(jué)“叭、叭、叭”的聲音。掌聲是優(yōu)美的、讓人興奮的。我在掌聲中成長(zhǎng)愉快成長(zhǎng)，二十年后的我將讓人刮目相看。

　　第一次得到掌聲是可愛(ài)的、自豪的、是高貴的、是喜氣洋洋的、是高興的、開(kāi)心的、努力后得到成就的體現(xiàn)。當(dāng)我第一次考得100分、第一次在全國(guó)青少年拉丁舞比賽時(shí)奪得金杯……聽(tīng)到同學(xué)的、父母的、老師的掌聲，我的心情是多么的激動(dòng)！我知道我辛苦的努力沒(méi)有白費(fèi)，掌聲就是最好的回報(bào)。

　　第二次得到掌聲是倍加珍惜的、是苦中帶甜的、是加倍努力的……這熱烈的掌聲既是對(duì)我努力的.一種肯定，同時(shí)更是一種激勵(lì)。它就像是一面戰(zhàn)鼓，時(shí)刻在我心中敲響，不斷提醒我要加油、加油、加油……

　　第一次給別人的掌聲是無(wú)可奈何的、是傷心的、是難過(guò)的。此時(shí)的我在想，為什么別人能獲得掌聲而沒(méi)有我呢？這時(shí)的我充滿了斗志力，心里在暗暗告訴自己一定要加倍努力，讓下次的掌聲屬于我。最好一直屬于我。

　　我就是棵小樹(shù)苗，在辛勤園丁的培育下，在同學(xué)們的幫助下，茁壯成長(zhǎng)著。二十年后的我可能是航天員、博士、研究生、演員……回報(bào)我最多的是掌聲，當(dāng)然影響最深的還是老師的掌聲。它時(shí)刻在關(guān)懷著我、激勵(lì)著我。在成長(zhǎng)的道路上陪伴著我，直到我到達(dá)理想的彼岸。

　　掌聲，我喜歡你，因?yàn)槟悴坏�是我成長(zhǎng)的階梯，更是我成長(zhǎng)的加速機(jī)！

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 26

　　掌聲人人都值得擁有，都是誰(shuí)給你掌聲的，老師、同學(xué)、父母、還是那些陌生人。我也有掌聲，是警察叔叔和佰生人給我的，那是我第一次別人為我鼓掌，那是多么美妙的聲音。

　　那是一個(gè)有太陽(yáng)的下午，我和爸爸在一棵樹(shù)下聽(tīng)音樂(lè)，我們聽(tīng)得是《綠色》，聽(tīng)著聽(tīng)著手機(jī)就沒(méi)電了，我和爸爸心情變得失落，然后，我們?cè)诠珗@里走了幾圈，我們發(fā)現(xiàn)了一棵桂花樹(shù)，因?yàn)槲覀兪堑谝淮蝸?lái)，這顆樹(shù)高大挺秀，也是拿著濃濃的'香味，在這里有許多人。

　　突然，有一女子尖叫起來(lái)，就在我我爸爸旁邊，那名女子，被刀刺死，但刀卻不在。

　　我們打110，警察來(lái)了，把這名死者，帶回去，我爸爸叫住了警察說(shuō)：“那名兇手還會(huì)殺一個(gè)人，因?yàn)榈蹲硬灰?jiàn)了，而且在那種人多的地方，拿走刀，很有可能被人沒(méi)發(fā)現(xiàn)，兇手不會(huì)冒這這個(gè)險(xiǎn)，所以說(shuō)明兇手還會(huì)殺人！”警察想了想，在草叢里躲了起來(lái)。爸爸叫我先回去。

　　突然，兇手出來(lái)了，爸爸知道，兇手想殺我，所以，暗中跟了過(guò)來(lái)，兇手拿起刀，真想刺我，其實(shí)，我早就知道，便跑了起來(lái)，兇手也跑了起來(lái)，突然我腳疼，兇手也停住，我趁兇手不注意，拿走了刀，警察來(lái)了，抓住兇手，警察和陌生人看到我這么勇敢，便鼓起了掌。爸爸為我感到驕傲。突然下起了太陽(yáng)雨。

　　掌聲真好啊！

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 27

　　生活像一望無(wú)際的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而濤濤洶涌，而那難忘的掌聲，就像一股春風(fēng)，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我在大海中揚(yáng)帆前進(jìn)。

　　在三年級(jí)第一學(xué)期，姜教師叫我擔(dān)任班長(zhǎng)。在開(kāi)第一次班會(huì)課時(shí)，教師走進(jìn)教室，面帶笑容地說(shuō)：“請(qǐng)我們班和班長(zhǎng)發(fā)表一下自我的心里話。當(dāng)時(shí)我，又高興又緊張，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有站在講臺(tái)講話，平時(shí)我全都是當(dāng)觀眾，可今日不一樣了。我第一次上臺(tái)講話，真是不知所措，心里也沒(méi)有做好準(zhǔn)備。到講臺(tái)因?yàn)楹ε抡f(shuō)不好被同學(xué)們嘲笑，也害怕第一次就給每一位同學(xué)留下一差印象。我不由地低著頭站在那里發(fā)了一會(huì)兒的呆，突然，傳來(lái)一陣熱烈的掌聲，下頭同學(xué)望著我，有的豎起了大拇指，有的小聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“別害怕，你必須會(huì)成功的！”總之，同學(xué)們個(gè)個(gè)都向我投來(lái)鼓勵(lì)、支持的目光。我一下子覺(jué)得簡(jiǎn)便多了。那掌聲使我有了信心。我心中突然有一股暖流流遍全身。這時(shí)，手也不抖了，腿也不顫動(dòng)了，臉面也沒(méi)有那么發(fā)燒了。這一切都是“它”的功勞，是“它”鼓舞無(wú)前進(jìn)，是“它”給予我力量。一開(kāi)口，我就脫口說(shuō)出了那么多肺腑之言，同學(xué)們又一次向我投來(lái)敬佩的目光，又一次響起了那令人前進(jìn)的.掌聲。站在一旁的教師也向我點(diǎn)頭微笑，看著大家這么多雙贊許的目光，那么多燦爛的笑臉。我情不自禁地也笑了。最終我懷著愉快、簡(jiǎn)便的心境走上了位置。

　　我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲，那包含著關(guān)心和期待的掌聲，它將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我－－勇往直前！

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 28

　　在人生的各種舞臺(tái)里，我們往往只是在臺(tái)下欣賞給予掌聲的觀眾，望著耀眼的舞臺(tái)，每個(gè)人都向往著，有時(shí)便會(huì)問(wèn)自己“我也能成為那樣的人吧？”、“我也能變得如此耀眼嗎？”

　　人與人之間，無(wú)時(shí)不互相競(jìng)爭(zhēng)。就發(fā)生在最近，學(xué)校舉辦了班際英文歌曲比賽，每個(gè)班級(jí)的實(shí)力都十分堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)然我們班也不例外。在比賽當(dāng)天，每一班的表現(xiàn)真的都非常出色，這讓我們感到更加憂心了，這當(dāng)校長(zhǎng)準(zhǔn)備公布名次時(shí)，吵鬧的大禮堂瞬間變得鴉雀無(wú)聲，空氣彷彿凝結(jié)了，從第三名到第一名的過(guò)程，就像永恒的黑夜，那充滿不安但又留有一絲希望，最后，終于來(lái)到第一名的時(shí)機(jī)了，頓時(shí)，全場(chǎng)的動(dòng)蕩不安深深地壓迫著，但卻又有一種感覺(jué)，在心中鼓動(dòng)著，是預(yù)感吧！就在那一秒，晨曦升起，全場(chǎng)像是爆炸了，我尖叫、我跳起、我吶喊，我當(dāng)下說(shuō)不出話，只是低著頭捂著臉，就像在夢(mèng)境中，一個(gè)最真實(shí)的夢(mèng)。

　　全場(chǎng)的掌聲令人陶醉，這是全班心血的回報(bào)，或許并不是每個(gè)人的掌聲，都代表真誠(chéng)，但最重要的，是我們每個(gè)人的內(nèi)心，都為自己拍出最響亮、最真誠(chéng)、祝福滿溢的`掌聲，才是最重要的收獲。

　　每當(dāng)我們成為眾人的焦點(diǎn)時(shí)，當(dāng)下自己彷彿變得更加閃耀了！抱持謙虛的心，接受別人的掌聲；帶著敬佩，給予別人掌聲。當(dāng)掌聲響起，帶著微笑吧！去追尋，這才是一次次感動(dòng)的意義！

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 29

　　生活是七色橋，有天真的夢(mèng)想，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨(dú)的寂寞……我們需要看看周?chē)�甜蜜的微笑，�?tīng)聽(tīng)身邊溫存的話語(yǔ)。今日就讓我們走進(jìn)我們的生活，去尋找屬于生活的樂(lè)章。

　　記得那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的日子里，陽(yáng)光溫柔的撫摸大地，身邊的'一切事物都顯得懶洋洋的。“叮鈴鈴……”一聲急促地電話鈴打破了昔日的寧?kù)o，接完電話，媽媽連忙對(duì)我說(shuō)：“玉蘭廣場(chǎng)那邊的工作人員說(shuō)你報(bào)什么，讓你趕緊去比賽！”我驚訝道：“恩！我是報(bào)了一個(gè)舞蹈比賽，怎樣這么快？我還沒(méi)準(zhǔn)備好！”說(shuō)完后我和媽媽急忙趕到玉蘭廣場(chǎng)，先去看看情景，一進(jìn)里面，工作人員便問(wèn)我叫什么名字，找到我的名字后，工作人員把我?guī)У搅酥付ㄎ恢谩��?lái)到后我驚呆了，在我面前的那些人早已穿好自我準(zhǔn)備的演出服在門(mén)口焦急地等待，一看就明白是有備而來(lái)，我的自信心又消去了一大半，媽媽好像看出了我的細(xì)心思：“孩子，沒(méi)事的，只要盡力就好，要對(duì)自我有信心！”媽媽話音剛落，工作人員就報(bào)到了我的名字，我心里暗暗地給自我加油鼓勁，充滿自信的走上舞臺(tái)，一支舞蹈完后，臺(tái)下鼓起了經(jīng)久不息，那一聲聲鼓勵(lì)的聲音仿佛編織成了一首歌，在我的生活里和生命中奏出美妙的樂(lè)曲……

　　掌聲是一個(gè)很有魔力的東西，它會(huì)帶你聆聽(tīng)生命的完美樂(lè)章。所以在我們的生活中，掌聲是必不可少的！

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 30

　　在人生中，掌聲是是一座燈塔，能照亮黑暗中的路。當(dāng)你緊張時(shí)，是掌聲讓你有了信心；當(dāng)你失敗時(shí)，是掌聲鼓勵(lì)你從哪里跌倒，就從哪里站起來(lái)；當(dāng)你成功時(shí)，是掌聲鼓勵(lì)你繼續(xù)前行

　　哎！你的字怎么七扭八歪呀？

　　你的字沒(méi)有體。

　　你的字怎么跟你球似的亂彈？

　　爸爸媽媽、老師總說(shuō)我的字不好看。于是我下定決心在暑假練字。

　　練字可是一件苦差事。我買(mǎi)了兩本大字帖。我想：幾千個(gè)字呀！這哪練得完成呀！我有點(diǎn)想放棄了。

　　下了決心，就不能放棄！我堅(jiān)定地說(shuō)道。我拿著字帖開(kāi)始練字，寫(xiě)著寫(xiě)著，就開(kāi)始亂寫(xiě)了，手酸得厲害，想出去玩會(huì)兒。但看了看我的字，和其他學(xué)生寫(xiě)的字，簡(jiǎn)直相差十萬(wàn)八千里呀！為了我的.字能寫(xiě)得更好！我又開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地練字。暑假我每天從下午2點(diǎn)開(kāi)始，一直練到下午七點(diǎn)。有時(shí)吃完晚餐，我繼續(xù)練習(xí)。

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的奮戰(zhàn)，我的字漸漸寫(xiě)得方方正正的了，一個(gè)個(gè)字英姿煥發(fā)。果然功夫不負(fù)有心人啊！我自己看著自己的作業(yè)本就覺(jué)得賞心悅目。

　　開(kāi)學(xué)時(shí)，老師檢查暑假作業(yè)。老師拿著名單，大聲宣布：這次作業(yè)王刺刺的字有很大的進(jìn)步，等一下給全班展示一下。頓時(shí)，我感到很興奮！

　　老師用含笑的目光看著我，同學(xué)們也把贊許的目光投向我。老師接著說(shuō)：希望刺刺進(jìn)一步努力！現(xiàn)在我們把掌聲送給不斷努力的刺刺。話音未落，老師率先鼓起了掌，緊接著，啪啪啪同學(xué)們的掌聲傳遍了教室的每一個(gè)角落。

　　那掌聲如花般一直開(kāi)放在我的心里。原來(lái)辛苦也是有回報(bào)的呀！

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 31

　　掌聲，對(duì)于我們生活來(lái)說(shuō)，是異常重要。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，更重要！！而在我的生活中，“掌聲”充當(dāng)著各種角色 。

　　我父母曾經(jīng)教我彈琴，但是我對(duì)自己根本沒(méi)有任何信心，我懼怕彈錯(cuò)五線譜，懼怕別人嘲笑，懼怕父母責(zé)罵……在生活里，我總是“戴著面具”，在別人面前極力裝做無(wú)所謂，但是，我很辛苦，我想哭，大大聲聲地哭。在別人的眼里，我是那么地堅(jiān)強(qiáng)，但在自己的眼里，我脆弱無(wú)比……我離開(kāi)了琴，我不再需要它……有一次，我終于忍不住，我一步一步地走進(jìn)琴房，輕輕地?fù)崦�著那黑白相間的鋼琴，我輕輕地坐下，雙手放在琴鍵上，優(yōu)美的音樂(lè)充滿了整個(gè)房間，我仿佛沉寂在音樂(lè)中，它們慢慢地融入我的身體，雙手不斷的飛舞著……一曲終了，“啪，啪，啪……”我頭一轉(zhuǎn)，見(jiàn)到一個(gè)小男孩倚在門(mén)旁，輕輕地拍著手掌。“你彈得真好！真沒(méi)想到！”說(shuō)著，笑了笑，離開(kāi)了。留下了受寵若驚的我。從此，我十分自信，我因?yàn)槟莻�(gè)小男孩的掌聲，贏得了更多的掌聲！

　　這就是鼓勵(lì)的掌聲.

　　當(dāng)我站在了學(xué)校的舞臺(tái)上時(shí)；當(dāng)我獲得了“作文大王杯”作文比賽三等獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)我在媽媽的單位演講完時(shí)；臺(tái)下總會(huì)響起一片掌聲。

　　這是文明的掌聲。

　　在各個(gè)地區(qū)，我們的.來(lái)到，總會(huì)響起一片掌聲.

　　這是歡迎的掌聲。

　　掌聲，是多面化的，因此，我們應(yīng)該去理解掌聲，去了解掌聲，去珍惜掌聲。總之，“掌聲”這個(gè)詞，永遠(yuǎn)都會(huì)是社會(huì)上的新潮詞！！讓我們?nèi)プ非笳坡暟桑?/p>

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 32

　　曾經(jīng)，有這么一刻，全校是這么的寧?kù)o，這么的靜寂，就連窗外枝頭上的鳥(niǎo)兒，也停止了那悅耳的啼叫聲，同學(xué)們凝視著裁判的手，當(dāng)裁判將手指向我們，表示我方勝利時(shí)，劃破寂靜的，是宛如數(shù)千只蝴蝶同時(shí)在山谷拍動(dòng)翅膀的聲響，響徹云霄，直達(dá)天際。

　　我發(fā)覺(jué)，有那么一秒，我只聽(tīng)見(jiàn)自己的喘息聲，我的汗水直流，浸濕了我的戰(zhàn)袍，我彷彿已脫離了軀殼，我所看見(jiàn)的，是同學(xué)們給我的掌聲，是師長(zhǎng)給我的笑容，這時(shí)，它讓我知道，不管我受了多少傷，流了多少汗，這一切都是值得的！

　　它是什么，它是給成功的人一個(gè)最好的鼓勵(lì)，它是給失敗的人追求進(jìn)步的動(dòng)力；有了它，成敗與勝負(fù)早已拋諸千里之外，不那么重要了！它不僅是給予人鼓勵(lì)的最好方法，更是解除自卑最好的良藥，沒(méi)有了它，就不再有人接受失敗；沒(méi)有了它，人就算成功也不會(huì)快樂(lè)。

　　無(wú)論成敗與否，都該給予掌聲，表示你肯定自己，也肯定別人，“喝采和鼓勵(lì)可以讓自卑走出下陷的.泥沼。”掌聲可以讓失敗的那一方知道，辛苦的代價(jià)，就是璀璨的果實(shí)！這一次失敗沒(méi)有關(guān)系，人要力爭(zhēng)上游，繼續(xù)努力，相信下一次你會(huì)成功，“每一聲掌鳴，都是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)！”不要吝于給予掌聲！掌聲可以給人無(wú)數(shù)的肯定！

　　這掌聲，鼓舞我對(duì)于運(yùn)動(dòng)的熱情，使我對(duì)于拔河更加的熱愛(ài)，沒(méi)想到這掌聲竟然是這么的重要，燃起我對(duì)于運(yùn)動(dòng)的斗志和不輕易放棄的決心！

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 33

　　在我們漫長(zhǎng)的人生道路中，會(huì)有大大小小、或隆重或簡(jiǎn)單的演出。

　　演出，對(duì)于從小就學(xué)彈鋼琴的我已成了家常便飯，但是，每一年的藝術(shù)節(jié)卻異常重要，因?yàn)闀?huì)有溫州最好的音樂(lè)人來(lái)聆聽(tīng)，我渴望得到他們的掌聲與認(rèn)可。

　　終于，那令人激動(dòng)的一天來(lái)臨了。我坐在候場(chǎng)區(qū)的木椅上，一個(gè)又一個(gè)人上場(chǎng)表演了，我能感覺(jué)到自己的心跳得越來(lái)越快。

　　“接下來(lái)有請(qǐng)10號(hào)選手上場(chǎng)表演！”報(bào)幕員甜美的聲音在我耳邊響起了，于是，我邁著沉重的步伐走上了舞臺(tái)，“叮叮當(dāng)當(dāng)……”

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”我演奏完了，臺(tái)下一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，當(dāng)時(shí)安靜得就連針掉到地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。

　　突然，不知是誰(shuí)帶頭鼓起了掌，臺(tái)下便響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲就如野獸般的洪水一樣涌向正在擔(dān)憂或呆呆的出神我，當(dāng)然，那掌聲也使我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

　　那掌聲，讓我想到了我在家里拼著命練琴的情景。在快到藝術(shù)節(jié)比賽的時(shí)候，我總是從晚上6：00開(kāi)始一直練到夜晚8：30左右，如果感到疲倦，就會(huì)用力地掐自己手臂上的肉。

　　那掌聲，也讓我回憶起了自己第一次比賽時(shí)的情景。那時(shí)候的.自己膽子是多么小呀！上臺(tái)是個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)，不應(yīng)該膽怯或者害怕，只要有膽子上臺(tái)，臺(tái)上那激烈的掌聲會(huì)使你信心十足，然后遇到下一次比賽時(shí)就會(huì)更加從容。

　　掌聲是一種不用言語(yǔ)表達(dá)，不用筆頭去寫(xiě)，來(lái)贊揚(yáng)或鼓勵(lì)別人的獨(dú)特方式，也許就是因?yàn)槟且淮螣崃叶�又持久的掌聲，才�?huì)使我變得像現(xiàn)在一樣勇敢。

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 34

　　離博客大賽結(jié)束還有兩天，終點(diǎn)即在眼前。不管大家都取得的是怎樣的成績(jī)，此時(shí)的終點(diǎn)線上等待我們的一定會(huì)有雷鳴般的掌聲。

　　歷經(jīng)五個(gè)月的馬拉松，終于跑到終點(diǎn)了。每一個(gè)堅(jiān)持到最后的選手都是值得贊揚(yáng)的。此時(shí)，不要吝嗇你的'掌聲，請(qǐng)為每一個(gè)選手鼓掌吧！

　　掌聲響起來(lái)，每一位選手都可以在終點(diǎn)先為自己鼓一鼓掌，為自己五個(gè)月來(lái)的堅(jiān)持，為自己五個(gè)月來(lái)的拼盡全力，也為自己克服重重困難抵達(dá)這場(chǎng)馬拉松的終點(diǎn)……為自己盡情的鼓掌吧！

　　掌聲想起來(lái)，為我們的每一位對(duì)手鼓掌。正是因?yàn)橛心切�“可恨”又可敬的�?duì)手，才在比賽中讓我們找到了堅(jiān)持下去的動(dòng)力。正是因?yàn)橛辛四切��?qiáng)大的對(duì)手，才使我們?cè)诒荣愔幸淮未瓮黄谱约海�超越自己。所以，�?qǐng)?jiān)诒荣惤Y(jié)束時(shí)，為我們的對(duì)手鼓掌。

　　掌聲想起來(lái)，請(qǐng)為每一位關(guān)注我們寫(xiě)博的老師鼓掌。老師們?cè)诠ぷ髦�余還要指導(dǎo)我們?nèi)��?xiě)博，從比賽開(kāi)始到比賽結(jié)束，她們就如運(yùn)動(dòng)員的教練一樣，默默的在賽場(chǎng)邊一直關(guān)注著我們。在終點(diǎn)，我們也該為我們的教練員鼓掌，感謝他們的付出與陪伴。

　　掌聲想起來(lái)，請(qǐng)為大賽最辛苦的裁判――編輯老師鼓掌。正是他們沒(méi)日每夜的審稿，才讓整個(gè)比賽顯得緊張有序，才讓整個(gè)比賽順利到達(dá)終點(diǎn)。請(qǐng)為這些最辛苦的裁判鼓掌！

　　五個(gè)月的比賽順利完結(jié)，一定是各方都共同努力的結(jié)果。在這比賽結(jié)束的時(shí)刻，請(qǐng)讓掌聲響起來(lái)，為每一個(gè)大賽的參與者鼓掌！

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 35

　　去年的一個(gè)星期天，我一大早就起床了，因?yàn)榘嘀魅五X(qián)老師要帶我們?nèi)ダ�侖小學(xué)參加江蘇省溧陽(yáng)賽區(qū)的奧數(shù)比賽。媽媽騎著電動(dòng)車(chē)送我去。一路上，我的心上下起伏著跳個(gè)不停。我一會(huì)兒想我從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)有關(guān)奧數(shù)的培訓(xùn)，更別說(shuō)比賽了。跟郭老師學(xué)的時(shí)間也不長(zhǎng)，他只讓我們自己做了一些題目，等會(huì)兒比賽時(shí)不會(huì)做怎么辦？一會(huì)兒又想，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌弦菜銛?shù)一數(shù)二的，怕什么？經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，最終決定勇敢地去面對(duì)！

　　來(lái)到昆侖小學(xué)，我們分別走向自己被分到的考場(chǎng)。來(lái)到座位上，我又緊張了起來(lái)，臉漲得通紅，我都有點(diǎn)想放棄了。看著面前那張嶄新的試卷，我感覺(jué)無(wú)從下筆，因?yàn)轭}目實(shí)在太難了，最難的一道題，好象憑我現(xiàn)在的智商根本不能解決。隨后我又深深吸了一口氣，提著筆，先把容易的題目做了，難的題目留到后來(lái)再慢慢地想。經(jīng)過(guò)一陣子的“埋頭苦干”，半張?jiān)嚲硪呀?jīng)被我“搞定”了，心情輕松了許多。我看著那道難的`題，越發(fā)地想寫(xiě)出答案。又是好長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)去了，試卷終于做完了，我高高興興地回了家。在家中，我把自己當(dāng)時(shí)的情況告訴了爸爸，爸爸給了我響亮的掌聲，說(shuō)：“你做得對(duì)，越是難，我們?cè)绞且�迎難而上。如果面對(duì)困難退縮，困難越是要向你逼近，只有努力向前，困難也就會(huì)自然消失了！”后來(lái)爸爸還給了我物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　掌聲，只會(huì)給那些真正辛勤努力過(guò)的人，因?yàn)檎坡暿撬麄冇眯难�和汗水換來(lái)的，沒(méi)有努力過(guò)的人是永遠(yuǎn)得不到掌聲的！

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 36

　　今天是六一兒童節(jié)，是兒童們的節(jié)日。我們今天下午第二節(jié)課將舉行一次慶祝六一兒童節(jié)的聯(lián)歡會(huì)。

　　時(shí)間過(guò)得很快，第一節(jié)課下課了，只聽(tīng)叮鈴鈴下課鈴響了，老師來(lái)到了教室里，讓第一大組的人把桌椅放在靠右邊的墻，讓第二大組的'人把桌椅放在靠后面的墻，而第三大組就放在靠左邊的墻了。這樣中間就有一大塊空地，就可以表演節(jié)目了。早上老師就讓大家每人都準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。

　　我們的班長(zhǎng)小紅，第一位就由她表演。她帶著她的那支笛來(lái)到了那塊空地上，她把笛放在嘴上，頓時(shí)間，一陣陣優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的聲音便進(jìn)入我的耳中，笛聲時(shí)而步步高昂，時(shí)而慢慢低落，真是讓人猜也猜不準(zhǔn)；音樂(lè)有時(shí)連綿起伏，有時(shí)斷斷續(xù)續(xù)，一會(huì)兒聲音小，一會(huì)聲音大，抑揚(yáng)頓挫，小紅的笛吹得實(shí)在太好了。我記得有一次下課，小紅對(duì)我說(shuō)，她不僅會(huì)吹笛還會(huì)吹薩克斯，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，真是我們班的小才女。音樂(lè)馬上就要結(jié)束了，我還一直沉浸在這優(yōu)美的笛聲中，仿佛身臨其境一般，直到旁邊的同學(xué)拍了我一下我才驚醒過(guò)來(lái)，小紅的笛聲真是太吸引人了，頓時(shí)間，一陣陣掌聲便響了起來(lái)。我也為小紅鼓掌，響亮的掌聲持續(xù)不斷。

　　這次“六一”兒童節(jié)過(guò)得真開(kāi)心，特別是那次響亮的掌聲，我真為小紅而高興，我非常佩服小紅，真誠(chéng)地送給她掌聲，把我的贊美祝福送給她。

　　掌聲五年級(jí)優(yōu)秀作文500字 37

　　每當(dāng)我遇到困難時(shí)，都會(huì)想起那一陣掌聲，它永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我……

　　“大家都申報(bào)了，我申報(bào)嗎？”我自言自語(yǔ)著，正在為是否申報(bào)隊(duì)干部的事而猶豫不決。我本來(lái)想不申報(bào)的，但是現(xiàn)在連淘氣鬼李小濤都申報(bào)了，如果我不申報(bào)，會(huì)被大家瞧不起的！但是……要是我真申報(bào)了，評(píng)不上，不是更丟臉嘛？！唉！真是進(jìn)退兩難啊！

　　這時(shí)程月菲站起來(lái)，說(shuō)：“我雖然學(xué)習(xí)不好，但是我樂(lè)于助人……”對(duì)啊！我也樂(lè)于助人！上次我還幫助一位老奶奶過(guò)馬路呢！想到這里，我毅然站起來(lái)，剛要開(kāi)口，卻忽然想起，我沒(méi)寫(xiě)申報(bào)書(shū)！

　　一剎那，我傻了。坐下也沒(méi)用，因?yàn)槿�班的目光已集中在我身上了，此時(shí)我的臉一定像個(gè)熟透的西紅柿。完了，真丟臉！我驚恐地望了望四周，生怕有人笑我。正當(dāng)我萬(wàn)分懊惱而準(zhǔn)備坐下時(shí)，足足寂靜了半分鐘的.教室響起了雷鳴般的掌聲，持久的掌聲，那掌聲響了一個(gè)世紀(jì)，那一刻我被感動(dòng)了。在掌聲中，我猛然把彎曲的腿伸直，把輕松的身背挺起。我不再害怕、退縮。有什么好害怕的呢？班級(jí)給了我自信。有什么好退縮的呢？那掌聲鼓舞著我，向前！我沒(méi)有理由坐下！就這樣，我有了自信；就這樣，我沒(méi)有選擇放棄；就這樣，我充滿了自信地講起來(lái)；就這樣，我成功了！

　　成功源于自信，自信源于支持；支持源于班級(jí)！

　　我永遠(yuǎn)忘不了那陣掌聲。那掌聲并非給予一個(gè)成功者贊賞和羨慕，而是表示對(duì)一個(gè)失敗者的支持和鼓勵(lì)。著，就是它的精彩之處！

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