有趣作文400字[通用4篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的有趣作文400字4篇，歡迎閱讀與收藏。

有趣作文400字 篇1

　　我的成長過程中經歷過許多難忘的事，但最令我難以忘懷的還是那件勤勞的回憶。記得那是發生在去年冬天的一件事。那天，爸爸媽媽都不在家，我和好朋友玩了一會兒后，看到房間里很亂，于是我決定收拾房間。作文

　　說干就干，我先準備了一盆水，然后找了一塊干凈的.布，勞動開始了。我先把桌椅擺放整齊，接著把布娃娃也分別放回了房間的床上，然后又把地板徹底清掃干凈。此時，我渾身已經冒熱汗了，但我仍然干得十分起勁。接著我又拿布把每個角落前前后后，上上下下，仔仔細細的擦了一遍。啊！房間終于一塵不染，整整齊齊的，雖然我此刻滿頭大汗，但我的心里卻非常得開心，我仿佛看到桌子在笑，椅子在笑，地板在笑，所有的事物都在微笑，原來付出勞動也會有如此快樂的感覺。

　　媽媽回來了，看到我的勞動成果，也開心的豎起了大拇指，我心里的美滋滋的。我覺得勤勞不僅是一種快樂的享受，還是自我勞動的一種體現，我以后一定經常幫助媽媽來做一些家務勞動，也讓媽媽感到：女兒真的長大了！

有趣作文400字 篇2

　　今天體育課老師帶我們做游戲，名叫“傳電報”。規則是老師在最后一位同學的本子上寫一個字，最后一個人再在前面一個人的背后寫這個字，前面的人猜到了，并寫在自己的紙上，以此類推下去。如果不懂，就用手比劃數字“1”表示再寫一遍，全程不能講話。

　　游戲開始了，一二兩局我們都能穩扎穩打，總能把老師說的字精準的寫出來，不出任何差錯，以勝利結尾。

　　第三局我們亂成了一鍋粥。從倒數第2個人開始就不知道是什么字了，一直在比“1”。我想：壞了，倒數第2個同學就不會了，那我們這些在前面的可遭殃了！我的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都揪成了一團。

　　之后，輪到了我，我一臉茫然，不知所措，不斷比劃著“1”，冥思苦想了許久，始終不知道這是一個什么神奇的字。看看時間來不及了，就胡亂的`寫了一個連我自己也不知道的字，并把不正確的答案傳遞給了別人。

　　老師公布答案時，我才恍然大悟，原來是“心”字啊！

　　這個游戲讓我知道了，同學之間要相互信任，并要多學習知識，才能大獲全勝。

有趣作文400字 篇3

　　一年過去了，轉眼即將邁入五年級。但特別的回憶似乎仍在眼前，有趣的童年將化回記憶中的一角，如今我只能努里回想這些往事……。

　　那幾天，班上突然跑出一群小老鼠，不管用盡任何方法，老鼠仍然活蹦亂跳，山珍海味都無法引他們入籠，難道這些老鼠們是機制過人的鼠仙嗎？別擔心，接下來請收看我們的老鼠作戰計劃書。

　　大家都知道，老鼠見到好東西就會眉開眼笑，所以我們把美味得讓人垂沿三尺的食物放在教室的各個角落，再用木頭做一個讓老鼠能進不能出的洞，隔天再來獵鼠，這真是個天衣無縫的.好方法！或者，我們也會用黏鼠板來黏老鼠，但這不是個好方法，因為有十一些可愛的小動物一不留意，就會跌個四腳朝天，然后被黏的遍體鱗傷、面目全非。接著來看看作戰過程。

　　一開始我們手忙腳亂，老鼠大軍則越來越聰明、狡猾，把我們搞的人仰馬翻。過沒多久，老鼠大軍居然膽大包天，把教室的柜子咬了一個大洞，打算在里頭作窩，這些老鼠真是所向無敵啊！一天，教室里的黏鼠板上有只黑柒麻烏的龐然大物，抓起來一看，是只大老鼠，大家都欣喜若狂，因為我們不用再受老鼠捉弄了。結果他趁大家得意忘形時，掙脫夾子，逃之夭夭了。過了沒多久，他再次落入我們手中。誰教他要掉以輕心，沒發現四周危機四伏，最后滅臨身負重傷的危機。后來我們決定把他綁在垃圾帶中，丟進垃圾場哩，老鼠作戰事件也就在此告了一個段落。

有趣作文400字 篇4

　　剛上初中時，我認為生物很枯燥，上課時老想睡覺，但是到了現在，我卻很盼望上生物課。

　　生物老師姓郭，是一個其貌不揚的男老師，現在他講課越來越幽默，經常把我們逗笑，這一本書主要講的生物的生活、習性。生物老師有個特點，那就是會用比較好理解的話傳送到我們每個人的耳朵里，使我們徹底明白。比如說他會給我們舉生活中的例子，讓我們更容易理解記憶。

　　在生物課上課前，老師讓幾個學習委員走到座位的最前面兒，我們就把作業往桌子上一鋪，學習委員并一一走到你的跟前，一頁一頁翻著，仔細的檢查作業完成情況。上課時，學習委員先宣讀作業未完成名單，其實被點到的`都是只空一兩道題，老師便寬容的原諒了他們。

　　在講題過程中，我們一個個用盼望的目光看著老師，而老師也耐心地跟我們講著。舉手回答問題時，我們那一個個迫切想回答的表情“糾纏”著老師，就這樣，師生之間相處十分融洽。

　　下課后，同學們積極復習，預習課本，要求自己能達到可以講給別人聽的境界，還主動購買顯微鏡等生物用品，想再次探索細胞的奧妙，因為上了郭老師的生物課，使我從此喜歡上了生物課，在上課時愿意用心體會，而下課時愿意再次探索

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