人體作文400字

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的人體作文400字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人體作文400字 篇1

　　這次品德課上，老師問同學們盲人會遇到什么困難，同學們都爭先恐后地回答，老師甚至讓幾位同學上臺當一次“盲人”。可作為聽眾的我，依舊感受不到盲人有多苦，所以我決定親自做一次“盲人”。

　　回到家，我蒙上了眼睛，讓媽媽給我出任務。首先，媽媽讓我去上衛生間。我心想：這真是太簡單了!我早就對家里的結構了如指掌了，這肯定沒問題。于是，我胸有成竹地走向了衛生間，但是媽媽把我拉了回去。原來，我剛剛要去的地方不是衛生間，而是我的房間!我的第一個任務失敗了，但我不服氣，我要求再出一個任務，第一次失敗不代表我第二次也會失敗。

　　第二個任務是喝水。我覺得這更簡單了，便放松了警惕，結果我發現我竟然連水杯都找不到。終于，大約經過5分鐘的仔細摸索后，我找到了水杯。但我剛把水杯靠近嘴邊，就感覺到腳邊涼涼的.。咦，這是怎么回事?啊!原來我把水杯里的水倒到了地上。最終，我的兩個任務都以失敗告終。

　　經過這次體驗后，我終于知道，他們的生活可真不容易!

人體作文400字 篇2

　　星期六下午，我去溫新上課。老師帶我們進行了一次難忘的盲人體驗活動。

　　第一輪由鄒明來當盲人，老師用紅領巾把鄒明的眼睛蒙住，原地轉三圈，然后讓他去找自己的座位。老師喊“開始“，他就沿著桌子邊一點一點地摸索著，摸到第三排時，鄒明以為這是自己的位置，就準備坐下，結果摸到了一個瘦瘦的身體，他就知道這不是自己的座位。接著，他又摸到第四排的桌子，摸了一下，沒有人，鄒明就坐下了。“這就是我的座位！”鄒明大聲喊道，他解開紅領巾，一看，還真是沒錯。

　　第二輪是徐瑾辰來當盲人，他要找人——鄒明。

　　老師還沒喊“開始”，被紅領巾蒙住眼睛的徐瑾辰就開始張牙舞爪地一通亂摸，然后老師教大家變換位置，這下可難倒了徐瑾辰。他沿著桌子，開始了艱難的“摸人”。摸到第三排時，他摸到了一個瘦瘦的身體，老師誤導徐瑾辰說：“這就是鄒明，這就是鄒明。”徐瑾辰一不小心就落入了老師的圈套，聽了老師的`話，就大聲吼道：“這就是鄒明！”徐瑾辰解開紅領巾一看，竟不是鄒明，而是別的同學。徐瑾辰尋找鄒明的任務，以失敗告終。

　　這次“盲人”體驗活動，讓我們知道了盲人的生活有多么寂寞、困難，所以我們不要歧視盲人，要關愛他們，呵護他們。

人體作文400字 篇3

　　今天，我在報紙上看到金瀚展覽中心有一個人體展覽。我很好奇，讓爸爸帶我去。

　　一進大門，我們就很開心。這里總長180米，5000平米。每個風琴分為一個展廳，每個展廳都配有高科技的光、電展示方式，讓我們體驗前所未有的奇妙之旅。在所有的展館中，我認為口腔館是最有趣的。我們是從一個大嘴巴進去的，巴里，進去的時候看到下面有8顆牙，上面有16顆牙，因為還有我們進去的空間，牙齒旁邊有4把大牙刷，后面還有一個舌頭。工作人員還告訴了我們牙齒的功能和保健方式，舌頭和味覺的聯系，還發了一條關于預防蛀牙的信息。肺館有游樂區，有肺器官模型，有關于肺知識的電影。看電影也知道右肺比左肺大。心臟博物館有一個巨大的心臟模型，看起來像椰子。心臟模型上有一些紫色的`血管。工作人員還向我們介紹了心臟像泵一樣的神奇原理和過程。腦洞里有一個很大的白色充氣腦模，很逼真。我們可以理解大腦在這里是如何工作的。還有肝廳和嬰兒廳。就不一一介紹了。每個大廳都有許多相關的游戲，可以增加我們的知識，放松我們。

　　這個展廳讓我們在快樂中學學習健康。有時間也可以去看看。

人體作文400字 篇4

　　今天，是我們每個月一次的外出探究活動，我們去的是青少年活動中心。教我們知識的是章老師。在這里我們學到了許多課外知識。

　　上午，章老師教我們的是人體結構，下午，章老師教我們的是應急救護。最讓我感興趣的就是應急救護中的心肺復蘇。

　　章老師先把心肺復蘇的要點和我們說了一下，比如說：要先聽患者有沒有呼吸、心跳，沒有的話要做人工呼吸和心肺復蘇等等，還把在做人工呼吸時和心肺復蘇時的注事項提醒了我們，還叫大學生老師給我們示范了一遍。最后，章老師說讓我們自己嘗試一下，這令我興奮不已，終于可以自己動手試一下了。我和沈夏昕來到假人旁，先是沈夏昕來幫假人做心肺復蘇，我做她的助手。她在做的時候，有許多錯誤的地方，老師幫她改正 ，我在一旁認真的學習。終于輪到我了，我吸取了沈夏昕的不足之處，沈夏昕把假人的呼吸道打開，我把假人的`頭抬起來，捏住他的鼻子，深吸一口氣，對著假人的嘴巴剛吸的氣慢慢吐出來，重復兩次。做完人工呼吸后，我要幫假人做心肺復蘇，雖然沒有一次完成，但我還是很開心。

　　這次外出探究活動，使我了解了人體結構和應急救護。我會發揮今天的知識，做得更好。