牛人的作文

時間：2023-12-15 08:51:57 王娟 400字我要投稿

【精選】牛人的作文400字29篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的【精選】牛人的作文400字29篇，希望對大家有所幫助。

【精選】牛人的作文400字29篇

　　牛人的作文 1

　　在我的班級中，有“牛人”一個，她的名字乃朱美玉也。什么？她還牛？她多么溫柔，多么美麗，多么……停停停停停！告訴你吧，她只有在她比較有些熟悉的人的面前才會露出她的“廬山真面目”。那么，就請聽她的以下“牛事”：

　　記得那還是今年雪花飄飄的一月，朱美玉去我家找我玩兒。那天還飄雪呢！但沒辦法，我穿上羽絨服，和朱美玉在我家周圍轉了一圈，到了一個小區的`門口，我問朱美玉，你敢爬過去嗎？她說：“你敢嗎？”

　　“我不敢，但你肯定也不敢，要不然，你干嗎問我？”我帶著嘲笑的語氣說。

　　“我怎么不敢啦？哼！別小瞧俄羅斯的孩子！”說完，她三下兩下爬到對面，看的我是目瞪口呆。

　　雖然她自稱俄羅斯的小丫頭，但卻不喜歡別人這么叫她。有一天，在我的班級，一男生故意引火燒身，對新來的同學說：“她是俄羅斯的小丫頭！”朱美玉聽見了，臉上立刻“睛轉陰”，哦，不對，應該是“晴轉雷陣雨”！只見她慢慢地回到坐位上，頭一直著著火，拿起一本書，“溫柔”地給同桌砸成了“輕微腦震蕩”。這還不算完，她又開始數落起她同桌來：“你才小丫頭呢，我12了，你知不知道？再說，我是朝鮮族的，什么俄羅斯的小丫頭，我看那是你吧，小屁孩……”她的同桌又天始口吐白沫……

　　哎，朱美玉，我只想對你說一個字：牛！

　　牛人的作文 2

　　在我們班“人才”遍地都是。那“牛人”也是不少，就在這給舉出幾個來。

　　兩大“定海神針”

　　這兩大“定海神針”一個是我們班的“千年第一”--A，另一個也是我們班的“千年第一”，但是卻是倒數第一--Z 。他們倆一個是“語數英政史地生”這七科全面發展的人才。另一個卻是上課的時候連書都不會翻開、作業都沒有寫過的“全面天材”，就連老師也拿他沒辦法了。就拿英語課來說吧。A在前面認認真真地聽老師講課，搶答老師提出的.問題，流利的背課文，流利的用英文和老師對話，我們情不自禁地為A鼓掌，而z呢和往常一樣沒有把書打開。這就是我們班的兩大“定海神針”。無論我們怎樣努力都無法突破這兩個人的界限，唉，真是無語啊。

　　“黃金鐵三角”

　　這三個牛人，一個是我們班最高的U，一個是我們班的班長F，最后一個是我們班最“優秀”的O。他們三個都特別喜歡打籃球。無論風吹雨打，他們都照玩不誤。記得有一節體育課他們三和體育老師打籃球，竟然能把體育老師秒殺了。

　　然而他們三個把心思全用在了打籃球上了，因此學習成績一直不好，老師跟他們談了不只一回，只要他們把打籃球的勁頭用在學習上，大榜前三肯定是他們三個的。

　　我們班的牛人還很多，這只是我們班最有代表性的三個“牛人”。他們真是各有千秋啊，真心希望他們把牛勁用在最恰當的地方。

　　牛人的作文 3

　　世上牛人數不勝數，但在我身邊，我認為最牛的，就是我的爺爺。爺爺雖年逾古稀，但他比很多年輕人都能干。

　　藥仙

　　記得在小時候，我身體特別不好，經常生病，可爺爺每次都能從一個裝藥的柜子里，翻出我要吃的藥。感冒、頭痛之類的小病，爺爺每次配藥都顯得十分嫻熟，甚至還記得幾種藥的副作用，從那時起，我就以為爺爺是藥仙，他什么病都會治。

　　繡娘

　　自我有記憶起，爺爺就會做衣服。他經常將一些不能穿的T恤裁剪了，唰唰唰幾下，一條短褲就做好了，二條、三條越來越多。猶記得，我8歲的.時，竟不知什么時候把校服剪了個洞，我立刻跑去尋爺爺，最后不僅把校服補好了，還縫得連針線都不到，真是個出色的繡娘。

　　修理專家

　　每次當爺爺戴上眼鏡，皺起眉時，我就斷定他又在修理什么。從很早以前開始，爺爺就把我們一棟樓的修理包了。他不僅會修水管，修電器，甚至還會修桌椅，每個月幾乎都有人來我爺爺家請求他幫忙修理東西。更神奇的還是他還會制作桌椅，原始的木材經過他粗糙的雙手打造，一張張結實的桌椅就做好了。使我不由得懷疑，爺爺是不是神。

　　作業幫

　　爺爺不僅幾乎什么都會做，他還上過大學。爺爺是村里第一個考上大學的人，也是村里第一個憑讀書走向城市的文化人。所以，每當有什么數學題沒聽懂，或者不會做，爺爺都會細心地教我，他簡直是個真人版的作業幫。

　　我全能的爺爺不僅是我最親近的人，在我眼中也是最牛的人。

　　牛人的作文 4

　　俗話說得好，高手在人間。在我班，個個都是人才，尤其是我班公認的“牛人”——班長大人。

　　他身強體瘦，那瘦弱的身軀內隱藏著巨大的能量。他臉上總帶著一抹的微笑，令人望而生畏啊！

　　班長的'口才很好，他能將有的說成沒的，黑的說成白的，在他描述的這一過程中，你腦海中必定會浮現出他所描述的場景，令老師都對他的口才贊不絕口。我最喜歡班長替老師開班會了，在每次較為嚴肅的班會上，他總能用幽默風趣的話語扭轉局面，使得我們喜笑顏開。

　　班長大人的“牛”不僅僅只表現在口才這一方面。他腦中課外知識的儲量也是不少！在一次班會上，他向我們講述了塑料瓶的價值，以及塑料瓶的構造。那次班會過后，我們都對他敬佩不已。

　　我班“牛人”是班長，在管理方面一定是很厲害的了。一般情況下，只要他嗓子一清，班里嘰嘰喳喳的聲音就消之殆盡了，震懾力可謂是無比的強大！不僅如此，班長成績也很穩定，在班里前幾，從未浮躁過。令人驚嘆不已。

　　我班“牛人”的優點實在是多，不過，你只要記住我班“牛人”是我們的班長大人就行啦！

　　牛人的作文 5

　　說到我，那可是班里最奇葩的幾個牛人之一，如果你不信，就聽我來介紹自己的“牛”處吧！

　　一頭數學吊炸天的“牛”

　　在班里如果論數學，如果我說第三，就沒人敢說第二。自打出生起，我的數學天賦便淋漓盡致地表現出來，時至今日，我的數學還沒下過九十九分，從不退步，而且數學智商還一直呈直線上漲形勢，即使是比賽，我也不管是省級的、國家級的或是別的什么比賽我都一律秒殺特等獎，我那數學技術簡直“六”到沒法形容。

　　一頭風趣幽默的“牛”

　　在我龍港七小四年三班，我是個以幽默而全班知名的`人，即使是個冷酷無比的人，我也能把他逗笑啰。大隊委李婕妤還給我封了個“史上最抽風秀逗的牛人。”而且評價：“這林自力絕對是前無古人后無來者的幽默大師，班級里的趣事和奇怪的歌曲全部出自他的手。”沒錯，我曾經改編了小蘋果的歌曲，現在這首歌已經盛行學校了。

　　一頭擁有“特異功能”的“牛”

　　說到特異功能，我能飛，能鉆地，能變身……好吧，以上都是我的想象，現實中，我不但飛不起來，放屁還特臭，每當我滿臉漲紅，搖擺不定的時候，同行的人便知道我又要放屁，就會立刻戴上防毒面具，跑得遠遠的。

　　怎么樣，我是個“奇葩牛人”吧？

　　牛人的作文 6

　　大千世界無所不有，牛人學霸比比皆是，我們班有一奇人，通曉陰陽，熟知古今，人稱“神棍”。此人博覽群書，熟讀經史。我自出道以來雖亦通讀名著，熟知歷史，但逢此君，覺心中之學與之相比，如駑馬并麒麟，寒鴉配鸞鳳，如螢火之光遇星漢之耀，如點滴之水逢東洋大海。此人亦善謀段，似有濟世能人之才。

　　記得元旦聯歡之時，每班皆設賣場，出售食品飲料換取班費。他為活動出謀劃策，力排眾議，提出不為人所稱贊的進貨方案。在元旦那天此方案獨辟蹊徑大放異彩，為班級掙來豐厚班費。像呂望復生，劉基轉世一般，他因此聲名大噪成為紅人。我暗想若他為班干部，好比魏得仲達、蜀得孔明、吳得公瑾，可惜他一直不受重用，不禁讓人感慨雖得其時，不得其用也。

　　說他知曉陰陽，并非言虛，此人確實熟讀周易，頗有方士之風。最近還專攻心理學，玩起現代算命，談起易經八卦，常口若懸河，神采飛揚。

　　他不僅能掐會算，同時還是一位文武雙全之人——在體育方面也是牛人。跑一千米時，他好似五遁加身，如有神助，能金光一般疾馳長驅，輕松跑完全程，我們其他人都難以望其項背，只得甘拜下風。

　　這就是我們班的神棍，能文能武的半仙兒，也是我們的.榜樣，大家口中的異世奇人。

　　牛人的作文 7

　　在我家里有個“牛人”，那就是我那像老黃牛一樣干個不停的媽媽。她的牛事啊，說也說不完。

　　有一回，我的腳骨裂開了。醫生說要好好休息，但是經常要去換藥。我呢，是個80多斤的.大胖子，媽媽的體重幾乎和我差不多了，但每次去醫院，媽媽都是二話不說背著我走。媽媽走走歇歇，有時候已經支撐不住了，但是一想到我的腳傷，她又咬牙繼續堅持。每次看她大汗淋漓的樣子，我真是難過。即使到后來我的腳好多了，媽媽還是要背著我，因為想讓我早點康復。

　　還有一次，那是我得了腮腺炎。有人告訴媽媽用仙人掌敷貼可以好得快一點。我那“牛人”媽媽硬是瞪大眼睛，把仙人掌上的小刺一根一根地拔下來，一直手摸著再也找不出一根了才放心地敷在我臉上。果然沒幾天，我臉上的腫就退了，這全是媽媽的功勞。

　　“牛人”媽媽，自從您把我從出生養到現在，是多么地辛勞！在新年來臨之際，我想對媽媽說：“媽媽，對不起，以前我總是不懂事，不懂得珍惜，希望您原諒的。媽媽，您讓了什么是最偉大的母愛！”

　　牛人的作文 8

　　古時候有著許多文人武將，比如說諸葛亮、朱熹、白起。他們用我們今天的詞來說，堪稱牛人！而在我們班，也是有著堪稱你們的一些人，現在就由我為來為大家介紹吧！

　　書法家李昱瑤

　　他的每一個字都堪稱之為藝術品，一橫一豎展現出文字的韻味兒；一撇一捺提出文字之美的魅力。因此，他的書寫也常常被老師和同學們贊賞和佩服。也常常被人們稱之為第二個柳公權。這也同樣體現出了他說法之技藝高超。

　　體育達人吳雨奇

　　他是我們班的體育委員，也是學校的運動員。他跑步跑的超級快，特別是在校運動會那天起到了極大的作用。為我們爭奪榮耀，奪得桂冠。

　　我媽也因為這個，她讓我每一個都獲得了自豪感和榮譽感。

　　他更是我們做一個班級當之無愧的體育委員。

　　音樂小天才馮琦格

　　他媽清晰流利的歌唱聲音，不得不令人佩服。他是我們班的英語課代表。在音樂課上。每一首曲子都能唱的如此完美。在課下，他告訴一個努力的女孩子。我感覺：他或許是英語小天才吧！

　　我們班的.牛人可謂是如出眾數，說不盡數。他們每一個人的才能可謂是″牛"呀！

　　你們覺得他們牛嗎？你也來告訴我你們班的牛人吧。我相信他們一定也會有很多才華吧。

　　牛人的作文 9

　　我們四（1）班有一位天籟之音“百靈鳥”——盧宇航。他中等個兒，胖嘟嘟的小臉蛋上鑲嵌著一雙黑寶石般的大眼睛，月牙般的細長的眉毛，一張紅潤潤的櫻桃小嘴，可愛極了。

　　別看他個子不高，卻有一副清亮甜美的好嗓子，這就是大家叫他“百靈鳥”的原因。每次他的歌聲一亮相，就會贏得大家紛紛的稱贊以及熱烈的掌聲。就沖這一點，我十分敬佩他。

　　前不久，全校舉行了“跨年度音樂會”。盧宇航登場了，他邁著輕盈的步伐來到臺上，仿佛一只歡快的小鳥，他演唱的曲目是《童心是小鳥》，真是“歌如其人”。音樂聲漸漸響起，盧宇航隨著音樂的節奏跳起來，他一會兒跑到舞臺的左邊；一會兒又跑到右邊；一會兒上前；一會兒又后退，手臂不停地拍打著，就像小鳥的翅膀，臉上洋溢著歡快而又幸福的微笑。他一邊跳一邊嘴里還唱著：“童心是小鳥，羽毛很美麗，飛來飛去在四季的.懷抱里……”

　　盧宇航的嗓音真是讓人羨慕嫉妒，但這，但這也是和他在合唱隊里的訓練分不開的。每次社團課，他總是最積極的。正是他有這樣積極向上的精神，所以他在我心中永遠是一只快活的“百靈鳥”。

　　牛人的作文 10

　　世界上總有一種神奇的學生，在課堂上敢于向老師頂嘴，作對，惹得全班大笑，我們班也不例外，他們就是我們班的李金剛。

　　他不喜歡穿校服，每次老師問他為什么不穿校服，他總有1000種他不穿校服的理由。瞧他穿著一身寬大的嘻哈服，好像他不是學生，而是街頭的嘻哈藝人，我們總是期待他上學時早上進門的樣子，好奇他今天又穿了什么，他就像一個百變馬丁一樣，者的大家哈哈，大笑笑的，肚皮都疼的那種！

　　他不喜歡學習，數學成績卻總是名列前茅，惹得班里很多人都對他嫉妒的'不得了，當然我也不例外，便更加努力起來。其他科目一般般，但是他總能想其他辦法，使自己在班里有很多的存在感。

　　因為學習原因，他經常被叫到辦公室，聽那些老師的八卦，有一回，他了解到生物老師和英語老師談戀愛了，就故意在黑板上畫了一把情人傘，寫上他們的名字，又寫上好幾個love的字眼。惹大家哈大笑，英語老師故作鎮靜，剛叫了幾下，慌張的擦掉了。他還嫌不過癮，試了很多次。結果把他的家長叫了過來，使我不禁想起那句話，不作死就不會死，哈哈！

　　這就是我們班的牛人，你有沒有被笑到呢？

　　牛人的作文 11

　　我們班真是臥虎藏龍，今天我就再曬曬我們班的牛人吧。

　　首先我來說說我們班的“歌圣”鵬鵬。他呀在哪兒都能唱歌，上課唱，下課唱，就連上廁所也唱。他是在六年級來的，他的歌聲讓他看起來很外向，所以人緣也不錯，比那些同他一起來的人都快融入到我們的集體中。雖然他成績一般，但是他以他的.歌聲贏得了老師的青睞，每次班會課老師和同學們都會讓他上臺高歌一曲。

　　喏，說曹操，智鵬到。

　　聽，鵬鵬又在“吊嗓子”了，他正在唱騰格爾的《天堂》呢，看他那口形、那手勢、那扭動的身軀、那魔性的聲音，同騰格爾還真有幾分相似呢。歌聲畢了，同學們一個個笑得前仰后翻，有的在鼓掌，他們都算得上是是他的“粉絲”吧。不過呢，我也真為他周圍的同學感到“悲哀”，他上課的時候唱歌，老師以為是他和別人說小話，而讓他們站起來。

　　鵬鵬他非常喜歡唱歌，甚至可以說是癡迷，但是我也想告訴他不要太過了，例如在課堂上唱歌。

　　好了不說了，我要去聽鵬鵬唱歌了。

　　牛人的作文 12

　　在我們學校里，“英雄人物”那真是層出不窮還不帶重復的。而我的同桌——楊歌，就是最顯眼的!

　　楊歌有不少優點。他唱歌特好聽，個子也高。他的跑步速度驚人，每次跑800米，他都跑一半了，人家才跑了四分之一。有一次長跑比賽，槍聲響起，楊歌“嗖”一聲像離弦的箭射了出去。快近終點時，他的鞋子居然飛向了籃球場!而他呢，就像沒有看到一樣，繼續奮力往前沖，依然一馬當先，贏得了冠軍。

　　有一次，學校舉辦一個唱歌比賽，要求唱歌曲串燒。誰曾想，別人唱的.都是流行歌曲串燒和兒歌串燒。而他呢?只唱了一首《唱支山歌給黨聽》。裁判疑惑地問他：“這不是串燒啊!”楊歌不慌不忙地解釋道：“各位裁判老師，我覺得這首歌串燒著眾多老百姓心中想要對黨說的話，再說，你們在賽表里也沒有說是啥串燒啊?”評委老師們給整蒙了，只好勉強給他算滿分。

　　楊歌也很善良。5月，鎮上突然出現了一群聲稱是“打狗隊”的人。凡是看到了落單的狗，要么打傷或打死，要么賣到狗肉店。有一次楊歌遇到他們，第一時間報了警，警察趕到現場帶走了那些人。

　　楊歌，我從你身上看到了許多閃光點，我要向你學習!

　　牛人的作文 13

　　說起我們班的小能人，我當然會選他啦。瞧，矮矮的個子，烏黑發亮的小眼睛，臉上時不時地露出頑皮的笑容。這就是我認為我們班的小能人。

　　“小能人”特別的熱愛勞動。(一年級)第二周，第二組掃除。有些同學都用輕蔑的口氣問他：“你這么矮能干好嗎?”他胸有成竹地說：“沒問題!”第二天早晨，我們一進教室，大吃一驚，地掃得干干凈凈的。這是許多同學紛紛把垃圾丟進垃圾桶，有些同學還會把地上的垃圾撿起來。是“小能人”給我們班帶來了好的風氣。

　　這個“小能人”除了熱愛勞動以外，他的體育是出奇的好。有一次我們上體育課。老師讓我們跟五年級的同學比賽跑步200米。我們班上的是“小能人”五年級上的是另一位跑步跑的很快的人。剛一出發，兩人不相上下，像兩支飛快的箭沖向終點，比一比誰飛得更快，不知為什么，“小能人”加快了自己的`速度，逐漸跟另一位學生拉開了距離，“小能人”第一個到達終點。我們歡呼雀躍，紛紛向他祝賀勝利，而他也都謙虛的一一回應。“小能人”為我們班獲得一次又一次的勝利。

　　說到這兒，你應該知道他是誰了吧，對了，他就是我們班的葉貢新。

　　牛人的作文 14

　　論“數學王子”這個稱號，譚詠還真的是當之無愧。看！他正在解一道高中的奧數題。解高中奧數題！在這個年齡段還真的不是人干的事，只見譚詠一會兒撓頭思索，一會兒在草稿紙上比比劃劃，不一會兒，他頭上已經冒出了幾顆豆粒大的汗珠，難道我們的數學王子要敗在這道題上了嗎？大錯特錯，他突然靈光一閃，在題下發出“刮嚓”聲。高聲大喊：“我解出來了，這道題我解出來了！”

　　“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。”看吧，我們班的文科大神袁寧怡又在窗邊背他的語文書了。對于“背書”，她一向主張倒背如流，爛也要爛在腦子里，而對于寫作文她則是表達出有自己獨特風格的作文，也難怪她的文科成績一直都能拔得頭籌了。

　　悠揚的鋼琴聲從琴房里傳出，原來是我們的音樂鬼才王熙寧在彈奏啊。只見她纖細的手指在黑白鍵上來來回回地跳動著，時而悲觀，時而歡樂，宛如流水般潺潺而過……優美的琴聲在琴房中回響著。我熙寧不僅琴彈得好，歌也唱得是真絕，她也因此俘獲了許多少女的.心。

　　嘿嘿，這三位“牛人”可是我們班的“大紅人”呢，當然，我們班還有許多很棒的“牛人”，他們一起創造了一道美麗的風景線。

　　牛人的作文 15

　　他戴著一副200多度的藍色邊框眼鏡，有一雙黑葡萄似的眼睛，還有一雙滑來滑去的耍酷的暴走鞋，見過他的人都會對他留下深刻的印象。

　　人如其姓，他有著牛一樣的脾氣，要是一不小心惹火了他，那你就倒大霉了。因為他的牛脾氣，是八頭大象也攔不住的。還記得那次做眼保健操，因為他所在的第二組有人講話，所以我就給這一組扣了1分。這下，他不服氣了：“我又沒講話，你憑什么扣分。”說完，他就把我的書扔到了地上。

　　他的牛脾氣真讓人頭疼!更令人大跌眼鏡的是，這個具有牛一般脾氣的人，寫的作文才叫“牛”，總是被老師當作范文來朗讀，還常常在雜志上發表。他寫的作文的遣詞造句總是恰到好處，而且選材立意也別具一格，總能讓人眼前一亮。在他的那么多的好文章中，我印象最深的就要數那篇《我家的.“變色龍”》了。在作文中，他充分運用對比手法，通過巧妙截取他的媽媽一天三變臉的故事，生動形象地刻畫出了他的媽媽像“變色龍”的形象。

　　啊，真希望他的牛脾氣能好好改改，而將作文寫得更好，更牛。那樣，他就會成為我們心中真正的“牛人”了。

　　牛人的作文 16

　　她，瘦瘦的小臉蛋，緊皺的眉頭，穿著一身藍色校服，猜猜她是誰。哈哈！不知道吧，她就是我們班馳名學校內外的管理小能手――趙錦。

　　記得有一次，那是自主管理時間，我們班亂的像放養的牛羊一般，個個都是大嗓門，還不時傳來幾聲仰天長嘯。正在這時，趙錦推門進來了，進來時像一朵盛開的的鮮花，但看到班里亂糟糟的情景，瞬間變成了火熱的`巖漿四處噴射的火山。只見她拿起教桿，猛地一抽，班里立即安靜下來。轉而，她又心平氣和地說：“知道現在是什么時間嗎？是自主管理時間，你看看你們都在干什么呀！你們說話可以，但請自覺到外面去說，行不行？”同學們個個都紅著臉低下頭。

　　還有一次，我們班的張佳特別愛調皮搗蛋，一會東走走，一會西瞧瞧，一會趴地上，一會上躥下跳，一會大吼，一會說悄悄話。跟有神經病的人沒什么兩樣。趙錦實在忍不住了，把張佳叫過來，氣沖沖地說：“你知不知道，你這樣做不僅毀了班級的榮譽，還把你批評一頓，你說你這是何必呢？”張佳慚愧地低下了頭。

　　聽了我的介紹，是不是你也想投他一票呢？那就行動起來吧。

　　牛人的作文 17

　　她，有著一張肉嘟嘟的臉蛋，眼睛寫滿了乖巧，她有一雙靈巧的手，她的杰作能讓所有老師拍手叫好。

　　那個早晨，我搭著她的肩，走在充滿陽光的操場上，回到教室，一位女同學撲面而來，差點撞成“車禍現場”，還沒等她反應過來，那個女生便又沖上來，“惟依，幫我畫張畫唄！”

　　她考慮了一會兒，“好吧，你要我畫什么？”

　　那個女生顯得萬分激動，說話都結結巴巴，“那就畫……畫這個……個吧。”她接過那顫抖的手中的書，仔細地看起來。

　　她走回位置上，拿出一張白紙和筆，便開始作畫。我站在一旁，像將要有一場大戲要演，她手中的筆在紙上飛快的移動著，現變魔術一般，紙上浮現出人物的臉、身體、腿……

　　我不得不瞪大了眼睛，滿臉寫滿了吃驚。

　　“惟依，你畫的好快呀！你是怎么做到的！”我的嘴巴已成了“O”形。

　　她抬起頭，對我笑笑：“只要在畫之前記住它的.樣子就能做到的。”說完，又埋下了頭。

　　不一會兒，她的作品便成了，我居然分不清書上和她筆下的，簡直就像打印的一般。

　　我呆呆的望著那畫，和它的作者——畫畫牛人。

　　牛人的作文 18

　　一張張透著歷史氣息的照片，一個個稍縱即逝的瞬間，一幅幅激動人心的畫面，組成了那次研學之旅在我記憶中最難忘的片段。那次研學我看到了小照片中的大牛人。

　　在眾多照片中，有兩張令我印象深刻。一張“大樹上放哨的士兵”的照片，一棵光禿禿的大樹上站立著昂首挺胸的八路軍，他端著槍看向遠方。戰士挺拔的身板，目視前方的執著，讓我感受到了他英勇無畏的氣概。一張名為“戰爭場面”的照片，記錄著戰爭的殘酷，當時爆炸就在身邊，令我十分震撼，同時也令我更加敬佩徐肖冰爺爺和侯波奶奶，他們在那樣艱苦的環境下，不懼危險沖在前沿，用鏡頭記錄下這些寶貴畫面。我想徐肖冰爺爺應該是想用這些照片告訴我們，面對困難時就需要有這種不怕困難、英勇無畏的`精神吧！用照片傳遞信念，徐肖冰爺爺和侯波奶奶真牛！

　　看著一張張小小的照片，一個個打動人心的鏡頭，我想，小照片里的大牛人——徐肖冰爺爺和侯波奶奶一定是想用這些照片告訴我們：不論是學習還是生活，面對困難，我們始終都要保持堅持和英勇無畏的精神。

　　牛人的作文 19

　　“牛人”哪個班沒有？我們班的那個“牛人”才是真“牛”呢。

　　先不說別的，他的字，真是無人敢敵，其實他可以寫好，可是他真的習慣了，很難改正。老師每次讓他寫好點，他就是不聽。不過語文老師有一個治他的辦法：作文本上的字一定要讓老師看懂，否則就得重新寫。語文老師的.這個辦法，讓他心上壓了一塊巨石。

　　記得有一次，數學老師讓他往黑板上抄作業，他猶豫了一會兒，還是上去了，他很用心的認真的抄，可同學們卻故意找茬，說“看不清”“下來吧！”數學老師也被帶動了，說：“下來吧，別丟人了。”他回到座位上哭了，因為只有他自己知道有多委屈，因為黑板上的字同學們其實能看懂。

　　他是一個很脆弱的人，如果有人冤枉他，他的眼淚，就會毫不留情地涌出。他也知道這是個毛病，可就是改不掉。這是他的一大缺點，他很想找人傾訴，卻不知道該向誰去說，就一直自己默默忍受。知道有一天，語文老師讓寫一篇關于同學的作文，他就把自己的心里話，全部寫了下來。

　　那個他就是我。

　　牛人的作文 20

　　說起我們班的“巾幗”英豪，那可謂是不勝枚舉，既有性格開朗的“辣妹子”，又有靦腆的“淑女”，還有文才四溢的“才女”……我今天要說的，是具有才女之稱的.繪畫小能手——徐冰燕。

　　徐冰燕雖說長得小巧玲瓏，可一雙明眸善睞中透出的是一股靈氣。她學習刻苦，課余愛好廣泛，學習成績優異，是我班名副其實的“才女”。

　　她在學習之余，對繪畫情有獨鐘。美術課上，她總是那么的專注，因此，在她手下誕生的一幅又一幅繪畫作品，是那么的美，那么的栩栩如生，不僅同學們對她佩服得五體投地，就連老師也對她贊不絕口。

　　記得有一次，美術老師讓她畫一幅駿馬。只見她不聲不響地攤開畫紙，提起鉛筆，略微沉思了一下，便龍飛鳳舞地畫了起來。一會兒功夫，一匹栩栩如生的駿馬便躍然紙上。我們在旁都連聲說好，可她仔細端詳了一下，覺得似乎缺少些什么，又拿起彩筆，給馬著上了顏色。頓時，一匹昂首疾蹄、奮勇當先的馬就顯示出一股讓人難以抗拒的力量。同學們情不自禁地為她鼓起掌來。

　　平日里，班級中的黑板報、手抄報的美工，幾乎都是徐冰燕的專利，就連教師辦公室的黑板上，她有她的“手跡”，她真不愧是我班的“小畫家”!

　　牛人的作文 21

　　我參加的機器人班中有一位牛人，他叫小王。

　　那節電腦機器人課，老師講了如何用樂器搭建出機器人后，就讓我們想搭什么就搭什么。我和小王商量了一下，決定做一輛機械摩托車。

　　于是，他開始編運營程序，我開始努力拼裝。

　　可是裝到一半，我就不會裝了。我問他：“小王，接下來我不會了，怎么辦？”

　　他說：“讓我來。”

　　說罷，他就開始拼裝摩托車。不過10分鐘，一輛古式的摩托車便拼成了。

　　我用吃驚的目光看著他，心想：他也太牛了吧，這么一會會就把車拼裝好了。他卻不以為然地坐到椅子上，繼續編程。不出5分鐘，這輛仿古摩托車的程序也被他編好了。他拍了拍手，說：“下載完成，可以試試這摩托車了！”

　　說完，他把摩托車放在了地上。摩托車立馬發動起來了，像一輛玩具車一樣，以很快的速度向前沖去。突然，摩托車撞上了墻。我本以為它會粉身碎骨，可誰知，它一個急剎車，又來了一個大轉彎，繞過了墻向另一個方向開去。

　　班里的'同學立刻喝起彩來：“哇，太厲害了！”

　　“小王同學，你也太牛了！”

　　這輛摩托車被老師評為了本節課最好的機器人。

　　小王同學厲害不？你們服不服？反正我是服了。

　　牛人的作文 22

　　鮑柔羽是我的鐵桿粉絲，以前那個體形正常的她，如今早已大變樣。

　　“胖”這字，我經常在她面前提起，幾乎每天都說好幾次。她以前和我一樣瘦，不知怎么的，氣球吹起來似的'，以至于現在穿緊身一些的衣服，總有一個圓滾滾的肚子凸出來。

　　有一次我去她家玩，結果驚悚地發現柔羽一天居然吃5頓，而且量又大。

　　我記得那天剛吃完午飯，我倆在沙發上看《大黃蜂》。柔羽說自己餓了，叫了一大盤的外賣壽司。她吃得津津有味：拿起一塊壽司，蘸上滿滿醬汁，啊嗚一口，放進嘴里咀嚼，時不時還發出“嗯——”的陶醉聲。一口一個壽司，一般人可達不到她這個進階。可以確定，她就是個大吃貨了吧？

　　很快到了吃晚飯的時間，我肚子里的壽司還沒有消化完，而她本是昏昏欲睡的樣子，一聽到“吃飯”，立刻打起十二分的精神，來迎接又一波食物的到來。

　　菜上來了，又是披薩，又是蛋糕的，擺滿了整張桌子，她操起筷子向食物進發，哪還有剛才精神不振的樣子，整個一滿血復活啦！。

　　這個“食神”，有著一個無底洞肚子，還有豬一樣的食欲，真幸福！

　　牛人的作文 23

　　是日體育課，我班“大神”在景堂鋼琴處各顯神通，但清一色都是女生。這時，一位男生款款走來，他洋溢著燦爛的笑容，輕輕問了一句：“各位，能讓我彈一下嗎？”

　　大家帶著滿臉的疑惑，讓出了位置。

　　只見他從容不迫地坐下，緩緩抬起雙手，隨即手指迅速按下琴鍵。跳動的音符如行云流水般從他指尖滑出，輕盈活躍、慷慨激昂。他一會兒手掌張大，跨開八度；一會兒手指飛速跳躍，速度極快；一會兒又突強、漸弱，強弱分明。

　　一曲終了，掌聲如雷，歡呼、夸贊聲此起彼伏。

　　同學們無不為他點贊！五班真是藏龍臥虎！竟有男同學能彈到如此之高的'水平！可他卻在鋼琴方面的成就只字未提，從不張揚。

　　從他這樣的“牛人”身上，我領悟到：真正的牛人，不一定時刻都在大眾面前閃耀，但他一定會有熠熠生輝的一面，盡管那不為多數人所知道。該謙虛時，就要保持低調，而該展示自己時，就要大方自信，問題就在于，看我們如何權衡這兩者的關系罷了。

　　“滿招損，謙受益”。每個人都有成為“牛人”的機會，而我們要做的，就只是努力，等待，展現。

　　牛人的作文 24

　　我們班有一個“三牛人”，樣樣精通，博學多才。不過他最強的特點還是他的“三牛”。

　　特點一：“體育牛”

　　他可是我們班的體育健將呢！他什么都會：足球、籃球、排球、羽毛球……不過他的強項是跑步。他可年年是我們學校400米比賽的冠軍，這還不能算什么，厲害的是，他每年都可以破一次紀錄！我們班同學都對他佩服得五體投地，所以我們給他取了個外號“小獵豹”。

　　特點二：“詩文牛”

　　我們班的“詩詞達人”的稱號非他莫屬。他看到荷花就吟出：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”他看到柳葉就誦出：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”當他看到梅花時說出：“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”當他看到廬山時吟出：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”他的“詩詞庫”中積滿了詩詞，嘴上的詩滔滔不絕，像流水一樣。

　　特點三：“打掃牛”

　　他打掃衛生像他打籃球一樣，熟練得很。掃地，左掃一下，右掃一下，掃出的垃圾除了在垃圾箱里以外，沒有一點臟東西，讓人都不想踩到地，生怕弄臟了；拖地，十分賣力，拖完的`地像是鋪上了一層冰，閃著白白的光；理書，一本本錯落有致，十分整齊。

　　他就是我們班的“三牛人”，我的好朋友。

　　牛人的作文 25

　　我們四年級八班可謂是藏龍臥虎，接下來我就為大家簡單的說一下我們班的兩朵金花。

　　武花

　　她是我班的武林高手，要是說起她呀，那簡直是打遍天下無敵手呀！若是誰在背后說她壞話，被她知道的話，那她便會在你說話的時候，突然不知從哪兒冒出來，先用尖銳又神秘的眼神把你的心先弄個十五個吊桶打水――七上八下，把你嚇住，接著就會出一些陰招。

　　有一次，我和他正在說話，有一個膽大的男生居然扯了一下她那長而黑的秀發。我頓時覺得這里充滿了殺氣，她先是“嗖”地一聲擲向那個男生一個“書”刀，又跑到他面前使出了招。“啪”一聲九陰白骨爪，降龍十八掌……打得那男生落花流水。我頓時佩服得五體投地。這就是我們班的武花――馬麗。

　　寫作之花

　　吳燦是我們班的寫作之花，她的`寫作功底深厚，語言優美，經常作為我們班的范文來讀。她僅僅十歲就在網站上發表過50篇優秀作文，在生活中，她是同學的好榜樣，老師的小助手。“雪花像小精靈……”原來是吳燦在班里讀她寫的作文。

　　聽我介紹了我們班的兩朵金花，你喜歡嗎？

　　牛人的作文 26

　　我們班人才濟濟、藏龍臥虎、各有千秋，比如：畫畫之王――王思涵，但我更想強力推薦是，學習之王—鄭明珠。

　　鄭明珠長著瓜子臉，很瘦，個子很高，有一張大嘴巴。

　　記得有一次，正在上語文課，老師沒來，教室里就像炸了鍋一樣，同學們都在說話，而鄭明珠卻在預習課文，老師來了，看見了大發雷霆，嚴厲的批評了我們，鄭明珠卻受到老師重重的表揚，還讓我們學習鄭明珠。

　　上課時，老師讓我們回答語文老師問的問題，我們回答的全是錯的`，只有鄭明珠回答的是對的。同學們紛紛向她投去了羨慕的目光。

　　還有一次，老師寫了一個繁體字筆畫很多，全班同學都鴉雀無聲，都不知道這個字念什么，只有鄭明珠高高地舉起了手。她得意洋洋地說：“這個字念鳳。”老師聽了，露出了滿意的笑容，意味深長地對鄭明珠說：“你真是個天才，，是一塊天生學習的料子，你以后要更上一層樓。”

　　從此以后鄭明珠更加努力了，她像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳勇往直前。

　　真是應了那句話，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，如果你是老師就投鄭明珠一票吧！

　　牛人的作文 27

　　沐小七，一對小眼睛，眉間隱藏著一顆肉痣，下巴圓圓的，左邊處有一顆痣，左耳上部分呈“3”字型，笑起來時，眼睛都快要被淹沒了。

　　在每次做課間操時，她永遠是最有精神，做得最好的那個。全班同學中，只有她施展靈活的雙臂，展現出青春的蓬勃與活力，偶爾她會出點小錯誤，周圍的幾個女生會笑著對她說“沐小七，你又跳錯啦！”她會回過頭來，對我們不好意思的.瞇了瞇眼。

　　沐小七在食堂的活躍度有個底線——食堂。一進入食堂沐小七便開始板著臉，保持著沉默是金的原則。從她身上，我真正看到了“食不言”的詮釋。

　　另外，沐小七的成績也是十分的好。雖然只讀了一學期，但她卻一直穩拿全班第一，后面的幾名同學都在上一期期末考試中變了人，換了順序，可卻沒人能撼動她的位置分毫。

　　沐小七還是學習委員兼語文課代表。在學習上，她能穩贏第一，說明她上課足夠專心，起好了學習委員的帶頭作用；在收發作業上，她催促小組長的呈交作業，沒有交上的，她如實記下并報告，從不徇私。

　　沐小七，你的呆萌，讓我動容；你的聰慧，讓我贊嘆；你的用心，讓我歡喜；你的盡職，讓我敬佩。

　　牛人的作文 28

　　初入初中，我進入了新的班級，認識了新的同學，個個都是身懷絕技，人才濟濟。

　　書法名家——原卓越

　　說起她的字，初眼看去工工整整，小巧清晰，讓人眼前一亮，不僅如此，他的作品還在學校舉辦的藝術節中，被選中，為此他她還費了不少功夫呢，為了寫出最好的作品，她買了一沓作品紙，每天中午都會抽出時間練習，直到滿意為止，像他這樣勤奮認真，她的功底一定很深，每次的作品也一定會很精致吧，真是讓我佩服的五體投地！

　　搞笑牛人——原昊鑫

　　想起以前和他做同桌時，他不經意間說的話，總會讓人捧腹大笑，我總覺得他腦子里有講不完的'笑話，如果哪天心情不好，大家都會去找他，和他聊上一小會兒，便會逗到得哈哈大笑，也正是憑借他的幽默搞笑的性格，他有了很多朋友。

　　體育達人——茹思茜

　　每次上體育課我都會看到她那雙大長腿，而且她跑起步來，可謂是身輕如燕，在校運會上只聽發令槍一響，她就如同離弦的箭一樣，飛了出去，是個名副其實的飛毛腿，看著她那矯健的步伐沖向終點，我們都不知道得到為她歡呼。

　　其實每個人都有自己“牛”的地方，只不過有些人“鋒芒畢露”，有些人“深藏不露”，正是因為我們每個人都有特長，我們的班級才會豐富多彩。

　　牛人的作文 29

　　他，個頭偏高，戴著一副圓圓的小眼鏡。手上總會拿著他的小發明，搗鼓來，搗鼓去。他還有一雙靈活的手，打字、做作業時總是特別快。你知道他是誰嗎？他就是我們班的“最強大腦”——黃燁。

　　他是我們班的副班長，平時考試成績名列前茅。之所以說他是我們班的.“最強大腦”有一個原因是，他特別喜歡上科學課，幾乎每次上科學課，他都會積極舉手回答老師問的一個又一個問題。每到下課，他總會纏著老師問這問那，非要搞明白才肯停。有一次上科學課，老師問了一個問題。所有同學好像都被這個問題打垮了，要么是趴在桌上，要么就抬頭仰望著“天空”。只有他眼睛緊盯著老師的題目，咬著一支筆桿，絞盡腦汁思考著，好像在算著什么，終于他抬起頭，眼睛又放出了光彩，他的眼睛好像在說：“耶！終于做出來了！”從他激動得神情，我知道，他一定又靠自己的最強大腦解開了這道難題。

　　還有一次，我們上信息課，老師教我們如何做大轉盤，還有一個小技巧沒有教，讓我們先自己嘗試，我們試了好久都沒辦法，誰知，黃燁這時突然喊：“老師，我做好了！”吳老師看了看他做的，非常高興，贊不絕口。

　　你瞧，這就是我們班的“最強大腦”黃燁。

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