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人才作文400字八篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的人才作文400字8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
人才作文400字 篇1
今天，我一大早起來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)了一股股清脆的歌聲。我剛剛開(kāi)始還以為是同一首歌的人到我們柯橋來(lái)了呢！有潘長(zhǎng)江的歌，有周杰倫的歌，也有周華健的歌，結(jié)果我一看是兩兄弟在唱，而且長(zhǎng)得也很像潘長(zhǎng)江，雖然年齡比我大，但是個(gè)子比我要矮，我到我們家的房產(chǎn)店，問(wèn)爸爸：他們兩個(gè)人是誰(shuí)啊！我爸爸就說(shuō)：“那你就走過(guò)去看看好了”（因?yàn)槟莾蓚�(gè)人離我們房產(chǎn)店不到十米左右）。
接著，我就走了過(guò)去，那邊有一張說(shuō)明的.大紙，是了它們是先天的殘疾才落到這個(gè)地步，上面還寫(xiě)著我們以前還有輕生的念頭，是我們熱心的群眾的支持和鼓勵(lì)給了他們第二次的生命，他們用真誠(chéng)的聲音：“我們雖然歌唱得不好，但是我們會(huì)用我們的歌聲給大家盡可以的快樂(lè)。”他們用心用全力在唱歌，他唱的歌有《九月九的酒》、《常回家看看》、《青花瓷》、《我要衷心的謝謝你》、《給我一個(gè)家》，這些歌的歌詞，曲子一樣，但是這幾首歌的意義不同，特別是《我要衷心的謝謝你》、《給我一個(gè)家》都是發(fā)自?xún)?nèi)心的，也是發(fā)自肺腑的，這樣就把我給感動(dòng)了，我給了他們兩塊錢(qián)，因?yàn)樗麄兪莾蓚�(gè)人的，而且他們從上午的歌唱到了下午，嗓子都啞了，他們都還在拼命的唱，如果你當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)，你難道不會(huì)被給感動(dòng)嗎？
人才作文400字 篇2
一個(gè)動(dòng)物學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他將一群跳蚤放入實(shí)驗(yàn)用的大量杯里，上面蓋上一片透明的玻璃。跳蚤習(xí)性愛(ài)跳，于是很多跳蚤都撞上了蓋上的玻璃，不斷地發(fā)叮叮冬冬的`聲音。過(guò)了一陣子，動(dòng)物學(xué)家將玻璃片拿開(kāi)，發(fā)現(xiàn)竟然所有跳蚤依然在跳，只是都已經(jīng)將跳的高度保持在接近玻璃即止，以避免撞到頭。結(jié)果竟然沒(méi)有一只跳蚤能跳出來(lái)——依它們的能力不是跳不出來(lái)，只是它們已經(jīng)適應(yīng)了環(huán)境。
后來(lái)，那位動(dòng)物學(xué)家就在量杯下放了一個(gè)酒精燈并且點(diǎn)燃了火。不到五分鐘，量杯燒熱了，所有跳蚤自然發(fā)揮求生的本能，每只跳蚤再也不管頭是否會(huì)撞痛(因?yàn)樗鼈円詾檫�有玻璃罩)，全部都跳出量杯以外。這個(gè)試驗(yàn)證明，跳蚤會(huì)為了適應(yīng)環(huán)境，不愿改變習(xí)性，寧愿降低才能、封閉潛能去適應(yīng)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？也就是我們常說(shuō)的：環(huán)境是改造一切的因素，當(dāng)你沒(méi)有能力去改變環(huán)境時(shí)，那只有去適應(yīng)環(huán)境。這也使我聯(lián)想到現(xiàn)在為什么許多人在工作中不斷出現(xiàn)跳槽現(xiàn)象，特別是在民營(yíng)企業(yè)。由于民營(yíng)企業(yè)很多是從家族作坊演變過(guò)來(lái)的，其管理模式和經(jīng)營(yíng)方式，都沒(méi)有制度化和形成規(guī)律，還是由老板說(shuō)了算，所以，很多事情就出現(xiàn)了老板拍腦袋的決定方式，在這種情況下，許多有真才實(shí)學(xué)的管理人員，他們的才華的不到應(yīng)用和發(fā)揮，他們更無(wú)能力去改變這種狀況，那只有一條路可以走：走人。
民營(yíng)企業(yè)留不住人才，很大程度上是這種管理模式的落后和環(huán)境的捆擾，要想留住人才改變環(huán)境是首當(dāng)其沖。
人才作文400字 篇3
那天的事情，使我終身受益。
下午放學(xué)時(shí)，我和張晶一塊兒回家。在路上發(fā)生了這樣一件事情。我們走著走著，看見(jiàn)前面圍著一大群人，圍的簡(jiǎn)值是水泄不通。我和張晶下車(chē)仔細(xì)地一看，原來(lái)是一位姑娘，她正呻吟著，蹲在地上，頭發(fā)亂轟轟的，膚色有點(diǎn)黑，她穿的鞋已破爛不堪了。她脖子上掛了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著；各位好心人。我就和貧困，我父親去世了，我母親病重，求各位好心人幫幫忙。可旁邊的人一分錢(qián)都 沒(méi)有給她。一直都在那里對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)。甚至有的還有說(shuō)有笑。好像就在看笑話一樣。我氣憤至極，我掏了一下兜，一看，還有五塊錢(qián)。剛想給她，旁邊的一位大哥哥用話語(yǔ)截住了我：“這位學(xué)妹，你這么著急給她，你不怕他是騙人的？不值！”張晶反駁道：“你說(shuō)她是騙人的，你怎么知道？你怎么知道不值？”那個(gè)的哥哥說(shuō)不出話了。我想了一下大哥哥說(shuō)的.也有道理。再說(shuō)，我那五元錢(qián)是買(mǎi)零食的。可姑娘說(shuō)的是真的呢？正在我左右為難的時(shí)候，張晶對(duì)我說(shuō)：“俊兒，我們把錢(qián)給他吧！如果是真的，那我們就幫助了她；如果不是真的，那更好。就證明她家人沒(méi)有病，那些錢(qián)就當(dāng)是給她的，值！”我又說(shuō)：“真的值？”“值！”我思考了一下，覺(jué)得張晶的話有道理。我們就把錢(qián)給了那個(gè)姑娘。那位姑娘一直說(shuō)謝謝，我們說(shuō)不用謝。她的眼里流露出感激之情，我朝她一笑，便和張晶一起走了。
在路上，張晶問(wèn)我：“你我?guī)退祮幔俊蔽艺f(shuō)：“不管是真的假的，幫助了別人才是最重要的，值！”
人才作文400字 篇4
“人小志氣大，辛苦我不怕。日常學(xué)雷鋒，平凡也偉大。”雷鋒叔叔每天總是笑瞇瞇地對(duì)待每一個(gè)人，盡全力去幫助那些需要幫助的人。作為一名少先隊(duì)員，我一定要把雷鋒叔叔樂(lè)于助人的精神傳承下去，并發(fā)揚(yáng)光大！
一次，下課后，我們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)一陣“哇哇”大哭聲。我一轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)一群學(xué)生圍著一個(gè)小男孩，那小男孩因?yàn)榕艿锰欤瑢?dǎo)致左腿摔掉了一塊皮。看到這兒，我急忙把皮筋扔在地上，跑了過(guò)去。我擠進(jìn)人群，對(duì)小男孩說(shuō)：“小弟弟，你別怕，我這就帶你去醫(yī)務(wù)室！”說(shuō)完，我背起小男孩向醫(yī)務(wù)室跑去。等回來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們就在我身后議論開(kāi)來(lái)。有的說(shuō)：“她是五（2）班的湯雅雯，她素質(zhì)可真好！”有的說(shuō)：“她是我們學(xué)校小雷鋒，她是我們學(xué)校的驕傲！”……我聽(tīng)在耳里，美在心里。
還有一次，我走在放學(xué)回家路上，看見(jiàn)一位騎著三輪車(chē)的老奶奶，她不知為什么騎著騎著就往后退了。再一看，哇！老奶奶前面有一個(gè)斜坡，老奶奶車(chē)沒(méi)有剎。不好，老奶奶有危險(xiǎn)了，我立即跑上前去，使出全身力氣，終于把車(chē)子推上坡。老奶奶忙說(shuō)：“孩子，你可真好，謝謝了！”我笑瞇瞇地說(shuō)：“不用謝，我是少先隊(duì)員，幫助別人是應(yīng)該的'。”周?chē)鸁嵝娜罕娨捕紘鷶n過(guò)來(lái)，向我豎起大拇指。
我領(lǐng)悟到：金錢(qián)、玩具等對(duì)我們來(lái)說(shuō)，并不是最快樂(lè)的，只有幫助別人才是最快樂(lè)的！于是，我再一遍唱起“人小志氣大，辛苦我不怕。日常學(xué)雷鋒，平凡也偉大。”
人才作文400字 篇5
在生活之中，有不少的人面對(duì)逆境，但他們都克服了這些困難走向了成功。我相信在逆境之中人們被磨煉，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。
在當(dāng)今的社會(huì)壓力下，生活壓力很大，有的因?yàn)槌惺懿涣诉x擇了放棄，可是有的人成功了。因?yàn)樗麄冞x擇的是堅(jiān)持，他們的路很難，他們他們付出了很多，努力了很久，最終走向成功。
我想不少人都知道貝多芬，一位偉大的音樂(lè)家，自幼家境貧寒，可他為了自己的夢(mèng)想堅(jiān)持彈琴，人到中年在面對(duì)雙耳失聰?shù)那闆r下，他依舊在創(chuàng)造，最后一部部經(jīng)典的音樂(lè)進(jìn)入了人們的生活而他也取得了成功。
一切的一切都十分的'艱苦，中國(guó)的袁隆平為了當(dāng)時(shí)落后貧窮的中國(guó)選擇從事農(nóng)業(yè)科研，那時(shí)的他花費(fèi)了許多青春在這份工作上。他不顧身邊人們的議論，每天彎著腰在田里工作，不管是白天黑夜還是刮風(fēng)下雨，有時(shí)候甚至生病，可他始終堅(jiān)持在自己的崗位上，為了心中的理想，更為了全中國(guó)人民的愿望，他一直都在努力，最后取得了成功。
在逆境成長(zhǎng)中的我們就必須這樣拼搏下去。為了我們的理想和以后的人生道路，我們必須堅(jiān)持下去。我們要用頑強(qiáng)的意志和那生命活力努力做下去，相信我們一定會(huì)取得成功。我們要像小草一樣沖破土地阻擋，展出我們的新芽，吸收陽(yáng)光。
成功的路上馳名中外會(huì)遇上困難。花兒的開(kāi)放也要經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，堅(jiān)持下去我們總有一天會(huì)變成一顆珍珠。
人才作文400字 篇6
我們班的學(xué)生可是“人才云集”，眾多厲害的“人才”都集中在我們班，不信？那讓我給你們細(xì)細(xì)道來(lái)。
一、體育人才
鄧童是我們班的.“高個(gè)子”，他跑起步來(lái)，可是像一陣風(fēng)似的！有一次老師讓我們跑五圈步，我們?cè)诘谌r(shí)就不行了，他卻像風(fēng)一般地跑完五圈，還在前面等我們，果真配得上我們班的“體育人才”稱(chēng)號(hào)。
二、自戀人才
鄒明可是我們班公認(rèn)的“自戀狂”，他天天上課都拿出一面鏡子照來(lái)照去，每當(dāng)我們奇怪地看向他時(shí)，他就會(huì)說(shuō)：“看什么看？沒(méi)見(jiàn)過(guò)‘帥哥’呀？”而且他每次心情好，就跑到講臺(tái)上說(shuō)：“別迷戀哥，哥只是一個(gè)傳說(shuō)……”為此經(jīng)常被我們班女生追著打呢。
三、學(xué)習(xí)人才
說(shuō)起我們班那張偉，我就會(huì)想起他那愛(ài)學(xué)習(xí)的勁。有一次我們班老師一下布置了三十多道方程，全班就只有他一個(gè)人真的做完，我們?nèi)?wèn)他才知道，他是做到深夜才寫(xiě)完的，不像我們熬不住就睡了，哎，“學(xué)習(xí)人才”非他莫屬呢！
四、搞笑人才
一想到我們班那“搞笑人才”——李剛，我就不禁想笑。他每天來(lái)教室了就學(xué)老師的腔調(diào)說(shuō)：“看你們那樣子，多玩點(diǎn)游戲，少看書(shū)啊！”不時(shí)還拋個(gè)媚眼，逗得我們哈哈大笑。還有一次，他把手放進(jìn)衣服里說(shuō)：“我是楊過(guò)！”立馬有同學(xué)就說(shuō)：“楊過(guò)斷的是右手，你斷的是左手！”李剛大大咧咧地說(shuō)：“那我是過(guò)楊，行了吧？”同學(xué)們不禁笑得前仰后合呢！
怎么樣？我們班“人才”厲害吧？下次給你們介紹另外一些“人才”吧！
人才作文400字 篇7
創(chuàng)造：發(fā)明或制造前所未有的事物。創(chuàng)，開(kāi)始、開(kāi)始做；造，制造，建造。創(chuàng)造的事物往往呈具象，能通過(guò)視覺(jué)感受到。
塑造一般有兩個(gè)解釋?zhuān)孩儆檬唷ね恋茸龀扇嘶蛭锏男蜗螅纭八茉旆鹣瘛薄＂谟谜Z(yǔ)言文字等藝術(shù)手段描寫(xiě)人物形象，如“這部小說(shuō)成功地塑造了石油工人的`英雄形象”。第一種解釋也比較具象，塑造出的作品直接就可以看到；而第二種解釋比較抽象了，人們必須在欣賞后，再通過(guò)思維加工才能得到所要表現(xiàn)的形象。
人們可能會(huì)質(zhì)疑，“人才”既不是塑像，又不是通過(guò)藝術(shù)手段描寫(xiě)出的人物形象，怎么也用“塑造”一詞描寫(xiě)呢？其實(shí) “塑造”在這兒有培養(yǎng)的含義，這是由本意引申出來(lái)的意思。“人才”一詞比較抽象，用“創(chuàng)建”“創(chuàng)立”“創(chuàng)新”或“建造”“打造”“制造”等詞語(yǔ)與其搭配都不恰當(dāng)，只有“塑造”才能說(shuō)得通。
練練內(nèi)功
在下列句子中填上“創(chuàng)造”或“塑造”。
1.我們不但能打破一個(gè)舊世界，還能（ ）一個(gè)新世界。
2.魯迅的筆下（ ）了很多反映現(xiàn)實(shí)生活的人物形象。
3.西安兵馬俑是兩千多年前，秦代的工匠精心（ ）的。
4.勞動(dòng)和智慧可以（ ）財(cái)富。
人才作文400字 篇8
很久很久以前，老鷹們生活在懸崖上。
也有某愛(ài)鳥(niǎo)中心發(fā)布過(guò)一篇文章—— 當(dāng)幼鷹長(zhǎng)到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽就把鋪墊扔了。這樣，幼鷹忍不住疼痛，到巢的邊緣上，又被鷹媽媽趕落谷底。，不停的拍打翅膀，阻止下落。最后他們保住了性命，學(xué)會(huì)了一只鷹的必備技能——飛翔。
一位記者采訪那只母鷹，用質(zhì)問(wèn)地語(yǔ)氣說(shuō)：“你不愛(ài)你的孩子嗎?為什么不以身示范？”鷹媽媽用那鐵鉤似的嘴裝出笑的`樣子示范？老鷹說(shuō)“我每天閃電似地在天際上奔波，翱翔，他們不會(huì)不看到啊！”記者慌了“你不怕他們摔得粉身碎骨，墜入十八層地獄？你真狠心啊！”鷹媽媽兩眼汪汪，像珍珠，像寶石，像星星的眼淚如泉涌似的滾落：“可憐天下父母心啊！我怎么會(huì)不怕呢？其實(shí)，我早就在谷底鋪好了厚厚的蘆葦，讓他們一次次地試！總會(huì)成功的。這樣，他們就會(huì)成為下一代的天空皇者，掌握天空。”記者像一只泄了氣的皮球，說(shuō)：“聽(tīng)過(guò)‘逆境造人才’，可沒(méi)聽(tīng)過(guò)‘困境造人才’啊！老鷹，謝謝你，更謝謝你的家族。你們讓我領(lǐng)悟到了新道理！再見(jiàn)了，老鷹，再見(jiàn)了，天空霸者！祝福你們！”
是啊，真誠(chéng)的感謝你們！這象征著皇族的霸王！人們?cè)诶Ь持校鶗?huì)激發(fā)出自己所有的潛能，讓本身迅速爆發(fā)，抵御危險(xiǎn)，給人新生。在困境中，也有人往往被囚籠鎖著，被黑暗鎖著。可是，只要有人刺破黑暗屏障，引進(jìn)一絲光明，哪怕就一納米。也能讓他沖破黑暗，重獲自由。可這一絲光明，會(huì)有困難。
困境造人才， 困境真的可以造就人才啊！
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