母語(yǔ)作文400字3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的母語(yǔ)作文400字3篇，歡迎大家分享。

母語(yǔ)作文400字 篇1

　　漢字是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)，它會(huì)給人們帶來(lái)無(wú)限的遐想與奧妙。在交流時(shí)，我們離不開(kāi)漢語(yǔ)，在讀書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)作時(shí)，我們離不開(kāi)漢字。為此，我要對(duì)漢字歡呼：“我愛(ài)你漢字！我為你驕傲！”

　　漢字，仿佛是一位生存了五千年的老爺爺。在這個(gè)奇妙的世界里，它可是使用人口最多的一種語(yǔ)言。別小瞧這一個(gè)個(gè)笨拙的漢字，在不經(jīng)意的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字其實(shí)一直在散發(fā)著屬于自己的光芒！幾個(gè)笨拙的字，組成一個(gè)個(gè)美妙的詞語(yǔ)；幾個(gè)美妙的詞語(yǔ)，組成一句句優(yōu)美的話；幾個(gè)優(yōu)美的句子，組成一段段精彩的句落；幾個(gè)精彩的段落，組成了一篇篇值得人們一看的文章……啊！漢字呀，漢字，我以你有這樣令人驚嘆的本領(lǐng)而感到自豪。

　　漢字書(shū)法，也同樣是一門(mén)與眾不同的藝術(shù)。在我們中國(guó)的歷史中，出了許許多多的大書(shū)法家，像，王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等。這些小小的漢字在他們的筆下變得栩栩如生，美妙多姿，散發(fā)著一種神奇而又無(wú)窮的魅力。多種多樣的書(shū)法字體，呈現(xiàn)出不同的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊。狂草奔放，風(fēng)舞龍翔……

　　今天，我以漢字為驕傲；明天，漢字因我而自豪！

母語(yǔ)作文400字 篇2

　　當(dāng)我還是一個(gè)嬰兒時(shí)，爸爸媽媽便教我怎樣喊“爸爸，媽媽”在我那充滿天真的雙眸里，只是認(rèn)為喊了這幾句他們會(huì)高興，會(huì)笑。

　　我長(zhǎng)大了，在爸爸的幫助下，我去學(xué)走路。爸爸把我扶得很穩(wěn)，可我在他松開(kāi)手時(shí)，我又摔倒了，我便“哇哇”大哭。但爸爸卻用手擦干我的眼淚，他教我念：“我一定要學(xué)會(huì)走路。”我跟著他念，雖然口齒不清，自己都聽(tīng)不大清楚，但我聽(tīng)到以后，竟然學(xué)會(huì)了走路。

　　我上學(xué)了，老師教我們念：“我愛(ài)我的祖國(guó)，我是祖國(guó)的花朵”等諸如此類的`話。我原以為祖國(guó)是很遙遠(yuǎn)的地方，可從這些話中，我知道祖國(guó)就是中國(guó)，一顆屹立在東方的明珠，這顆明珠坐落在高山之p。從高山上，流出了燦爛的中國(guó)文化，流出了深沉的母語(yǔ)。

　　我讀初一了，在初一這一整個(gè)學(xué)年里，我認(rèn)識(shí)了很多漢字好朋友。我常常聽(tīng)到有人抱怨，“中國(guó)人真是的，發(fā)明文字吧，還有這么多多音字，形聲字，讓人分辨不清。”我不贊同這樣的說(shuō)法，在我心中，母語(yǔ)就像我的母親。在我疲勞時(shí)，撫摸我的額頭；在我失望時(shí)，鼓勵(lì)的話語(yǔ)索繞在我的耳邊。她教我感恩，教我堅(jiān)強(qiáng)，讓我愛(ài)國(guó)。

　　母語(yǔ)永遠(yuǎn)在我心中，我愛(ài)這個(gè)給予我深沉的愛(ài)的母親，我更愛(ài)我那強(qiáng)大富有的祖國(guó)。

　　唐詩(shī)過(guò)了是宋詞，那瘋狂的：“英語(yǔ)熱”過(guò)了是什么？中國(guó)的人民們，不要冷落了給你血肉之軀的母親，更不要冷落了給予你精神文明的母親――母語(yǔ)。請(qǐng)重拾對(duì)她的愛(ài)吧！

母語(yǔ)作文400字 篇3

　　去年我們學(xué)校被定為了“南陽(yáng)市親近母語(yǔ)基地學(xué)校”，從此至今我們學(xué)校一直以《親近母語(yǔ)》這套書(shū)為主線、藍(lán)本大力推進(jìn)親近母語(yǔ)教育。得到了親近母語(yǔ)的滋潤(rùn)，我成長(zhǎng)很快、進(jìn)步神速。

　　每天學(xué)校都讓我們讀背《日有所誦》中的篇目，背前老師會(huì)給我們范讀、講解其大意。隔一段時(shí)間學(xué)校就會(huì)組織“日有所誦背誦比賽”，以此檢測(cè)我們背的情況。除此之外在閱讀課中老師還讓我們到閱覽室選書(shū)讀、寫(xiě)讀書(shū)筆記。為了讓我們可以讀更多的書(shū)，他們給我們布置的書(shū)面作業(yè)越來(lái)越少了，目的是讓我們有充足的讀書(shū)時(shí)間。他們還讓我們親子共讀，與家人一起共讀書(shū)。

　　經(jīng)過(guò)學(xué)校和我的共同努力，我進(jìn)步很快、成長(zhǎng)很快。背的多了，我的記憶力強(qiáng)了；讀的書(shū)多了，我積累的寫(xiě)作素材多了，能下筆如有神了……我的家人也成長(zhǎng)了，他們嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣，都不玩微信、不打麻將撲克了。親近母語(yǔ)真好！它讓我總被別人點(diǎn)贊，因?yàn)槲視?huì)背的多了，也有感情了，能出口成章了；它讓我能沉下心去學(xué)習(xí)、感恩、寫(xiě)作了；它讓我與家人一起成長(zhǎng)，與同學(xué)們一起升級(jí)正能量；它讓我的課余生活變得有趣有味、充實(shí)了。

　　親近母語(yǔ)助我成長(zhǎng)，希望每一個(gè)中國(guó)的小學(xué)生都要努力親近我們的母語(yǔ)，學(xué)好母語(yǔ)，傳承好中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

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