寫我的語文老師作文400字
老師是紅燭，點燃自己照亮別人;老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線。下面是寫我的語文老師作文400字，希望對大家有所幫助!
寫我的語文老師作文400字1
我們班有三個王老師，同學們把王老師分為大，中小三等老師，王琳老師是大王老師教語文，王蔚老師是中王老師教英語，王麗娜老師是小王老師教數學。可是我對教語文的王老師印象那是太深了。
小學二年級我轉學到了實驗小學二零二班，那是我第一眼看到王老師感到老師好可怕，因為老師走到教室的時候扎個馬尾辮，臉上沒有一絲笑容，一進教室就要求這要求那的。王老師讓我們寫生字的時候我還沒有本子，就用自己買的本子寫起來，這時王老師又走過來給了我一個本子，然后嚴肅地說：“用這個本子寫，不要用自己的。”這時，我心里更是害怕了，心里胡思亂想：“王老師是個冷血動物，以后不好相處。”
可是慢慢的我發現王老師不是冷血動物，而是很幽默的老師。有時候王老師問那些上課溜號的同學問題時，就把眼睛睜的大大的。還說一些很現代化的詞語。一點也不覺得老師是一個四十歲的女子。而且我還發現老師對自己的工作很認真，特別是蘇家作文班的時候。
暑假作文班上，老師對我們講課是用幽默式的語言給我們講課，讓我們對作文不懼怕有興趣。那一張張作文紙上有許多王老師改過的痕跡。
這就是我們的語文王老師，我還要謝謝王老師對我們的教育。
寫我的語文老師作文400字2
我的語文老師孫老師，一米七左右的高挑身材，不胖也不瘦。孫老師的眼睛炯炯有神，嚴厲的目光掃視著我們每一個人。而孫老師最厲害的地方，是她高挺的鼻梁下的那張嘴巴。
孫老師博學多才，不管是天文地理、成語故事、歷史變革，還是詩詞曲篇，在她那張嘴巴里總能生動活潑、滔滔不絕地講出來。因此她成了我們全班同學崇拜的偶像，有的同學還給她起了個外號叫：“才女老師”。
孫老師備課也十分認真。雖然她上了一天的班，已經精疲力竭了，但她回家后仍然堅持備課，寫教案。難怪，孫老師給我們上的課總是那樣豐富多彩，每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會我們課內的.知識，還讓我們知道了很多課外知識，每一堂課都讓我們進入了一個斑斕的新世界。孫老師的板書“星羅棋布”般地布滿黑板，字跡是那樣的秀麗。就這樣，在她春風化雨般的教育下，我們這些“丑小鴨”慢慢變成了“白天鵝”。
最讓我們肅然起敬的是孫老師的敬業精神。這個學期開學，我們看見了孫老師。原來孫老師已經生完孩子了，她這學期來上班了。
孫老師啊孫老師，您的家在哪里，您的家在學校；您的心在何方，您的心在學生身上。孫老師，我相信，您的一言一行，將會在我們幼小的心靈里開花結果。
寫我的語文老師作文400字3
我們的班主任孫老師教我們語文課。孫老師有一頭讓我夢寐以求的秀發，烏黑發亮的可真讓人喜歡。
你們知道嗎？孫老師不僅外表過關，講課時也很有趣，我們都聽得津津有味。有一次我們在學一篇課文，老師決定用封官加爵的方法激勵我們積極發言，回答對問題，會官加幾品，好有趣呀！
大家都躍躍欲試地舉手，大半節課過去了，可我還是個芝麻小官，幾十分鐘一眨眼就過去了同學們都不由自主的嘆了一口氣，看來大家都很喜歡這節課，從那以后大家以上孫老師的課就大喊：“太好了”，一下課就個個垂頭喪氣，和上課時的精神勁完全成了反比。瞧吧！我們老師的魅力不小吧！
換有許多次，老師都非常為我們著想呢！每次寫作業都要九、十點呢！孫老師就想盡辦法減少作業。有時候，我們都在學校完成了許多任務，在家里就會很輕松了。
怎么樣呢？我們都語文老師不錯吧！其實實話實說，聽一次老師有趣的課，你就會從一個不太喜歡語文課的同學喜歡上課。我現在已經深深地喜歡上這門功課了。
我真喜歡孫老師，教師節快樂！
寫我的語文老師作文400字4
我們有一位眼睛大大的，扎著細長頭發的老師。因為姓黃，所以大家叫她黃老師。
黃老師既幽默，又負責。上次有七個同學作業沒達到標準和目地。黃老師微笑著說：“以后不能偷懶，鉆空子。”接著又嚴肅地說：“寫作業能像這些同學一樣嗎？”那幾個同學羞愧地低下頭，改掉了缺點，同時，同學們記得更清，就沒再發生這種事了。
黃老師既嚴厲，又溫柔。有一次，有幾個同學在上課的時候說小話，黃老師先讓他們承認錯誤，瞪著眼批評了一頓……然后輕柔地說：“你們如果好好學習，不說小話，還是好學生。”那幾個同學半信半疑，互相看了看，好像在說：“真的嗎？”隨后，那幾個同學再不說小話了，專心聽講。果然在這次期末考試中被評上“三好學生。”
黃老師很關心我們。有時稍微延遲下課時間，我覺得，那是老師負責，生怕有些同學不會，經常講得入迷忘了下課時間。再說，耽誤兩分鐘也沒啥大不了，也不影響寫家庭作業。一年下來，我們班要比其他班多掌握好些知識。
我喜歡我的班級，更喜歡我們的黃老師。
寫我的語文老師作文400字5
一雙圓溜溜的大眼睛，放射著智慧的光芒，一張鮮紅的嘴巴，那里面有說不盡的知識，這個人就是我的語文老師——應老師。
應老師講的話幽默風趣，讓人很容易懂。一年級的時候，應老師就教我們，寫字的時候，要把字寫到方筐里去，別讓字觸電，觸電這個字就死亡了，別的老師可不會這么說，應該就是說，要把字寫到方筐里去，不要寫出來。
還有在教設問、反問、疑問的時候，應老師用講故事的方法來教我們，從前有三個兄弟迷路了，看見了一戶人家，就去問能不能今晚住在這，老大用了疑問的口氣去問，被這戶人家拒絕了，老二用反問的口氣去問，也被拒絕了，最后老三去問的時候，問了設問，所以那晚住在了那戶人家，這一個小故事，教會我們怎么設問、反問、疑問，讓我不再因為稿不清楚什么是設問、反問、疑問而著急，那一個一個的故事我現在還記得，那堂課后，我再也沒因為設問、反問、疑問這三個詞而出過錯。
四年級的時候，我們把鼻子的鼻字寫錯了，每次寫這個字的時候都有同學會出錯，于是，應老師就說，鼻子的鼻兩豎不能長出去，長出去可就流鼻血了，那句話真有意思，可我們卻記住了。
應老師教學有方，說的話都要很幽默風趣，讓人很快就能理解，容易記住！
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