別開生面的作文課初中作文400字（通用22篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的別開生面的作文課初中作文400字，希望能夠幫助到大家。

　　別開生面的作文課初中作文400字 1

　　今天，老師給我們上了一節別開生面的作文課——對春聯。

　　走進門，老師和藹可親地說：“同學們，春節中，我國有貼春聯的習俗，今天我們來對春聯。”老師清了清嗓子，說：“聽好了，上聯是：黃鶯鳴翠柳，請問下聯是？”一聽這個題目，同學們有的交頭接耳；有的正手托著下巴，冥思苦想，思索著答案；有的正自信地舉起手，準備回答。哎，這題也太簡單了吧，不就是“紫燕剪春風”嘛！只見老師點了點楊譽豐，楊譽豐站起來，搔搔后腦勺，說：“燕子來報春。”聽到這個答案，老師抿嘴一笑，說：“恭喜你答——錯了！”我剛想站起來，說出正確答案，可惜陳欣智已經先聲奪人，把答案說了出來。

　　第二回，老師娓娓道來：“同學們，請聽題：爆竹兩三聲人間換歲。”我們像丈二和尚——摸不著頭腦。老師也太為難我們了吧！這么難的`題目，我們怎么可能對得出來？我抬頭環顧四周，只見大家正在靜思苦想，有的人正在討論，希望能找到一些答案。老師點了點楊譽豐，楊譽豐扭扭捏捏地站起來，吞吞吐吐地說：“嗯...嗯... 不知道。”老師又讓陳建鵬站起來回答，陳建鵬也說不知道。哎，這題答案到底是什么啊！真是急死我了，老師你就告訴我們吧。這時，同學們紛紛要求老師揭曉答案。老師故作神秘地說：“爆竹兩三聲人間換歲，下聯是......梅花三四點天下逢春。”

　　接著，老師又和我們對了許多對聯，還讓我們寫一篇《對春聯》的作文。通過這次對春聯，我從中汲取了許多新知識。

　　別開生面的作文課初中作文400字 2

　　今天下午作文課上，老師居然讓我們做游戲，同學們先是一愣，隨后興高采烈的起來，甚至有的同學從座位上蹦了出來。

　　老師先講了游戲的規則：一、不能說；二、不能笑；三、不能動；四、不能叫。

　　接著游戲開始了，老師轉過身去，背對著我們。教室里立刻熱鬧了起來，我們完全釋放了自己，做著千奇百怪的動作。突然老師喊了一聲“木頭人”，教室里瞬間變得鴉雀無聲，就連針掉在地上都能聽得一清二楚。此時，同學們姿態萬千，有的雙手放在腦袋兩側，四指并攏，且彎曲；有的，用手捂住耳朵，閉上眼睛；有的鉆到桌位底下。沈建豪做了一個奇怪的動作，一手趴在桌上，一手撐在地上，整個身體半掛在桌旁。隨著時間一點一點的流逝，他有些吃力，看，他小臉漲得通紅，額頭上都滲出了汗珠，卻不肯認輸。手臂有些發抖，卻苦苦地支撐著。就在我暗暗替他捏著一把汗時，突然“撲通”一聲，我趕緊轉過視線，望了過去，原來是陳薪洋同學敗下了陣，只見他趴在地上呼哧呼哧地喘著大氣。同學們看著他那滑稽的姿勢，可愛的模樣都忍不住哈哈大笑起來，老師也被他逗樂了。問了才知道，他原先想做一個俯臥撐的'，可是由于老師突然轉身，來不及做，只做了個“四不像”，那姿勢很不舒服，于是就跌落下來，大家聽了又是一陣哄笑。

　　游戲就在大家的笑聲中結束，今天這節別開生面的作文課。真讓我終身難忘呀！

　　別開生面的作文課初中作文400字 3

　　這對我來說幾乎沒有什么，因為所有的課我都無精打采地對待，只有一節課例外。那就是一節非常好玩的課，因為我們都學會了做漢堡。也許你一聽會想問吧？哪里有做漢堡的課啊？是不是廚師學校啊？

　　你別不相信，那其實是一節作文課。

　　那還是我二年級的時候，王老師讓我們記一件事。可是我們都像霜打的茄子一樣，于是老師說：“既然你們都不會寫，那我們就開始做漢堡包吧”。于是老師像變魔術似的從身后拿出了幾個饅頭。接著又拿出了一把刀，取了其中的一個饅頭一刀切成了兩半，又拿出了一個平底鍋和幾個雞蛋，一個電磁爐和半桶油。老師把油倒在了平底鍋里，又把平底鍋放到了電磁爐上。隨后打了一個雞蛋在鍋里，煎好了雞蛋取出后，夾在了饅頭里，然后抹上了一層果醬。

　　“大家看明白了嗎？”老師問。隨后，他就讓我們自己動手做。于是，大家全都行動起來了。沒多久，大家各自的'美餐都做好了，只有貪心的王客沒有做好。我們一看，他在饅頭里夾了五個雞蛋，又抹了一層果醬，覺得著，又抹了層，他恨不得將整整一罐果醬都抹在那上面。我們都笑了。

　　就在這時，老師說：“可以開始寫作文啦。”

　　我們各個都走筆如龍，一氣呵成。放學了，我們高高興興地走了。

　　現在，一回想起那一課，好像歷歷在目。

　　別開生面的作文課初中作文400字 4

　　今天，我們班上來了一位姓侯的老師來講作文課，他風趣幽默，而且有總是不斷的提問，帶著問題讓我們學習，同學們都給他起了一個外號“笨叔叔”。

　　這節作文課，我們主要學習了看圖寫話。首先，侯老師講解了看圖寫話中的“圖”在哪里？怎樣去觀察這些圖？他說：“看圖寫話的圖在身邊，而且特別豐富。”說著，他就開始提問了：“春天里有什么呢？春天和冬天有什么不一樣呢？”同學們積極踴躍的回答，贏得了侯老師的多次表揚。有的說春天有花，有的說春天有草，有的'說春天冰都融化了，有的說大雁和燕子們都飛回來了……真是豐富多彩啊！接下來，侯老師現場為我們舉了一個例子：“春天來了，這天，天氣晴朗……”他描述的春天可美了，大家都聽得津津有味，非常入迷。最后，侯老師總結了這堂課的學習：“作文在我們自己身邊豐富多彩的生活里。這是作文的唯一來源。要學會作文，就要認真地觀察和認識身邊的生活，從中找到作文的材料。作為一個小學生，要學會在自己身邊的生活里細致觀察的能力，從生活中去發現真實和美麗。”我們一致地覺得侯老師說的非常有道理，于是鼓起了雷鳴般的掌聲。就這樣，一堂有趣的作文課結束了。

　　在這節作文課里，在“笨叔叔”的帶領下，我們有很多收獲：收獲到了看圖寫話的圖在哪里找、怎樣觀察這些美麗的圖畫、怎樣從生活中發現真實和美麗……謝謝“笨叔叔”，希望以后還有機會聽他講作文。

　　別開生面的作文課初中作文400字 5

　　“今天，我們有玩夾彈珠，一共分成：第一輪是團隊戰，第二輪是個人戰。”范老師說。大家聽到今天玩游戲，立馬就開始做準備，有的摩拳擦掌，有的整裝待發，還有的開始活動手指，大家都躍躍欲試。

　　第一輪團隊戰，我們組第一個人許琪浙，選擇的.是安全與速度并肩，我看的那叫個鬧心啊，眼看要到終點了，“哐”一聲響，掉了。“唉”我們組嘆了口氣，而對手卻幸災樂禍。俗話說的好樂極生悲，“哐”又一聲響，對手也掉了，那叫一個爽！下一個是趙文卓對王楚涵，這可讓我難選了，手心手背都是肉啊，只能默默的喊：“一起加油！”“耶！”我們組的隊員說，王楚涵做到了，我是要阿彌陀佛了，多虧了她讓我們組有了信心。時間一分一秒的過去了，我們大家都屏息凝視，全神貫注。這是幾個搗蛋分子又忍不住了，開始干擾選手，在他們耳邊吼，還好我們都很淡定，依舊大步流星往前進，我們開始不相上下，打平手，我小聲地說：“加油，加油！”我連眼睛都不眨，看著彈珠寶寶像是在跟我們捉迷藏，我開始皇帝不急太監急，心里焦急的很，終于，最后一顆了，勝利就在眼前，成功了！我算是松了一口氣，我的天啊，太緊張了，第二輪個人戰，大家都準備好了，就等范老師一聲令下，“開始！”范老師發話，大家開始聚精會神地看比賽，這一次，是A組成功多了一些，讓我有些心灰意冷，可眼看就要到我了，我覺得這一次似乎時間變得好慢啊，我盼星星盼月亮終于到我了，我對戰的是胡博，他是個高手，有點兒壓力，“開始！”老師一聲令下，我刻不容緩地開始夾了，我和他幾乎同時，所以我們各加五分......

　　快樂的時間是短暫的，我們要記住友誼第一，比賽第二。

　　別開生面的作文課初中作文400字 6

　　今天上午，寧老師在學校三樓會議室給我們上了一節別開生面的作文課，令我回味無窮。

　　上課了，寧老師在白板上展示了四道數學口算題，讓我們口算。我先算了一遍，便毫不猶豫的舉起手來，心想：寧老師上的是作文課呀，今天怎么出開數學題呢?這葫蘆里到底賣的是什么藥？

　　接著，白板上又出現了幾道題，其中一道是：鉛筆+橡皮=？我想：不就是帶橡皮的鉛筆么！于是我又毫不猶豫的舉起了手。后來，寧老師又給我們出了幾道類似的題，我們都一一解答。然后，寧老師說：“發明其實就是加和減，下面請大家以小組的方式討論，來發現更多這樣的'例子，進行大比拼。”

　　開始討論了，聰明鬼小樊第一個發言：“帽子+衣服=帽衫”。“這個好！”我急忙說，“誰還想到了？”“我，”機靈鬼小陳說，“尺子+計算機=帶計算機的尺子。”“好好好。”我急忙說，“下一……”還沒等我說完，小樊又強著說：“汽車—車蓋=敞篷汽車。”“好。”我說。然后我們又收集了幾條。“時間到！”寧老師一聲令下，我們才戀戀不舍的停止討論。

　　匯報時，六個組提前選好的匯報員一起上臺，我們是最后一個。我等啊等，終于輪到我們組匯報了，匯報員小王清了清嗓子說：“我們組一共收集了9條：一、尺子+計算機=帶計算機的尺子。”“對。”……當聽到我們寫的都是對時，我激動的心花怒放。成績公布了，雖然我們是第二名，不錯，這是我們努力的結果。寧老師向我們總結道：“生活里也有很多加加減減，寫作文也需要加加減減呢！”于是，寧老師以兩個小片段告訴我們要加什么減什么。

　　“叮鈴鈴——”下課鈴響了，我們收拾東西戀戀不舍的回到了教室。

　　啊！這節課真讓人回味無窮啊！

　　別開生面的作文課初中作文400字 7

　　“加油，加油！”“咦？四（１）班的同學在為誰助威？”“哦，原來他們在為扳手腕的同學加油！”

　　剛上課，鐘老師就宣布今天的作文課進行扳手腕比賽。“好啊！”同學們聽了，都高興得一蹦三尺高，七嘴八舌的紛紛議論起來。有的摩拳擦掌躍躍欲試；有的看見對手比自己力氣大，眼睛瞪得大大的，嘴巴張成“Ｏ”形，雙手緊抱；有的笑瞇瞇的，像盛開的花朵；有的正在選擇對手······我也選定了對手，她就是－－張靜雯。

　　我和她面對面坐下，她伸出了粗壯的胳膊，輕蔑的冷笑令我不寒而栗，但我想：狹路相逢勇者勝，不管怎樣，我都要和她斗一斗。”激烈的比賽開始了，我先發制人，搶到了一點點優勢后，咬緊牙關，使出渾身解數，連手臂的青筋都冒了出來，眼睛一會看著手，一會盯著她看。她也不甘示弱，使出吃奶的力氣對我進行反擊，我兩僵持了一分多鐘，我的手已是又麻又酸，她見我的大勢已去，瞄準時機猛烈反攻，一鼓作氣的把我給扳倒了。我使勁地甩著我又酸又麻的小手手，她卻是一副若無其事的樣子。

　　正當我甩手時，一聲聲助威聲在耳旁響起，原來，朱俊杰與李潤思正在進行角逐。我也走了過去，只見他倆眼睛瞪得大大的，眼珠子都要掉下來似的`，李潤思的臉龐像一個熟透的蘋果，朱俊杰也一個勁的把對方的手向左扳，整個身子也向左斜下去。場外，加油聲，助威聲一浪高過一浪，有的還用手握住別人的手，好像想把自己的力量傳輸給他們。比賽進入到白熱化階段，僵持了一會后，朱俊杰一用力把李潤思的手壓了下去，可李潤思哪服氣啊，一直堅持著，想要反敗為勝，可已力不從心，最后還是無可奈何敗下陣來。

　　真是一堂別開生面的作文課。

　　別開生面的作文課初中作文400字 8

　　我喜歡寫作文，只要是作文課，我就上得特帶勁，但要說最喜歡的一堂課，還得是上周我們班的作文課。

　　那天一上課，老師就說：“同學們，今天這節作文課咱們先來做游戲。”同學們一聽玩游戲，一個個興奮得不得了。我也趕快坐好，生怕得罪了老師，不讓玩了。

　　老師一邊神秘地從書包里掏出兩個氣球，一邊對我們說：“你們自愿結成兩個組吧。”我們迅速地站成了兩隊。接著老師把紅氣球給了我們這組的排頭，把綠氣球給了另一組的排頭讓他倆把氣球吹起來。我們組的排頭又高又胖，呼呼沒幾下，氣球就吹得老大，他們組的排頭臉都憋紅了，結果吹出來的氣球還是小一號。老師又讓我們每組在氣球上自主畫圖案，每個人必須都參加。這次是綠氣球隊先畫好了，我們隊畫得慢了些，但是兩個隊裝飾出來的氣球都很漂亮。還沒玩游戲，這兩個作品就讓我們高興了好半天。

　　老師讓我們兩組分別站成兩個圈，腳下不許動，用手傳球，那對時間長就獲勝。比賽開始后，同學們都小心翼翼地傳著球，怕由于自己的失誤輸了比賽。張小燕為了接球，趴到了地上，但腳下一動也沒動。李超每次都做個很酷的動作，同學們總要笑半天。壞包吳爭總是先假裝接不著，讓大家都把心提到了嗓子眼。結果，由于錢亮的一個失誤，球落地了，比賽以我們失敗告終。

　　比賽結束后，老師讓我們迅速記下剛才玩的游戲。由于剛剛有了足夠的體驗，同學們都很有的可寫，連平時最發愁寫作文的王強也寫了一頁多呢！

　　這是我最喜歡的`一節課，現在想起來我還會很興奮。我希望所有的作文課都能這么上，我們的作文水平一定能進步得更快。

　　別開生面的作文課初中作文400字 9

　　經常說，快樂作文，快樂作文，今天老師真的給我們上了一節快樂的作文課，那就是趣味“挑戰”。

　　挑戰開始了，老師給我們出了第一個題目，規則是：老師說什么我們就說什么，只要說對了三句就可以成為他的徒弟。

　　一個小男生很榮幸得被選成了第一輪挑戰者。老師出題了，第一句是：“你走路，我走路。”“你走路，我走路。”小男生說對了。老師又說：“我吃飯，你吃飯。”小男生也說對了。第三句老師說：“你錯了。”小男生想了一會兒，說：“我沒錯。”哈哈！哈！……全班放聲大笑。其實老師說的是“你錯了”他也應該說“你錯了”才對。

　　第二位挑戰者是一個小女生，老師考她的'第一句還是“你走路，我走路。”她說對了。第二句是“天上的星星一朵朵”那個女生也答對了。接著老師說：“幾句了。”女同學想也不想，果斷地說：“兩句！”我們又大笑了起來。過了一會兒，女同學終于明白了，她也要說“幾句了”呀。

　　兩個人都挑戰失敗了，當我們還想挑戰時，老師又換了一個游戲：老師說一句話，我們把他說的話反過來但意思一樣。

　　老師請了一個男同學說：“天上白云在飄。”他說：“白云在天上飄。”老師又說：“我養豬。”“豬養我。”那個男同學脫口而出。我們又笑了，而且我笑得嘴都合不攏了。

　　又上來一個男同學。老師說：“我打針。”本來是“針我打”，可是他卻說成了“針打我”。

　　老師又換了一個游戲，規則是：老師先說一句話然后我們全班同學把他說下去，編成一個故事。

　　老師先說：“嗡嗡嗡。”我們慢慢編下去。編到一個女生那，她還說“蜂蜜把蜜蜂撿起來。”編到兩個男生那，他們還說“什么，什么？”

　　真是一節有趣的作文課。

　　別開生面的作文課初中作文400字 10

　　我們正在上作文課，仲老師問一個同學：“觀察是什么意思啊？”他沒有回答上來。仲老師接著又問王祥宇，他說：“就是看東西。”旁邊一個人幫著他說：“是用眼睛看一種東西。”仲老師又問我觀察是什么意思，我就說是仔細地看，可老師沒有說什么。仲老師看沒有一個同學說話，就拿起一個杯子，問我們：“里面是什么?”有的同學說可能是水，有的同學說是酒，仲老師把杯子倒過來給我們一看，噢！原來是空的！觀察一個物體原來不止是看呀！

　　接下來，一個有趣的事情發生了：仲老師拿了4個杯子，讓大家嘗一嘗是什么。同學們爭“嘗”恐后地走過，有同學嘗到了白開水，有的同學嘗到的是甜水，有同學嘗到的是咸水，陳晨聞出來其中一個杯子里是酒，就捏著鼻子喝了了一口，王祥宇把杯子奪過，也想嘗，仲老師把杯子一掀，王翔宇滿嘴是酒，他連蹦帶跳，繞著教室跑了好幾圈，邊跑邊叫：“啊！啊！辣死我啦！”又喝了好多水，才安靜下來。

　　仲老師接著拿來了一個袋子，讓我們摸，我摸到了這個東西不太圓，涼涼的，硬硬的`，一開始我猜可能是檸檬，但又想想不太可能，就猜是柚子。好笑的是，有人竟然猜是土豆！結果呢，被一個大姐姐猜對了，是香瓜！仲老師數了數人數，老師自然切成每人一份，我先看了看，發現約到中心去的地方顏色越深，越變成橙色。越向外顏色越淺。外皮有點像無花果的外皮。咬一口就想咬下一口，而且軟軟的，真好吃呀！

　　呵呵，我告訴你吧，其實今天在沒上作文課之前我就已經吃了一個香瓜了，不過這塊香瓜了吃起來味道感覺更好，更香甜。這節作文課，我十分的開心！

　　別開生面的作文課初中作文400字 11

　　經常聽見身邊的朋友說作文太難了，每次聽到要寫作文就一副要死不活的樣子，以前我也是這樣，自從上了學校組織的作文班后，我不僅對作文有了興趣，還喜歡上了寫作，有句話說：“興趣是學習最好的老師，作文 作文課的收獲。”

　　如果不拿以前的作文和現在的作文比，我還真不知道原來我的作文提升了這么多，以前只要80分就滿足了，如今90分都無法滿足我了。每個人都有寫作這個天賦，只是暫時還未爆發，可是有的人卻永遠也無法爆發，要怎樣才能爆發寫作靈感呢？

　　一、作文指導課要認真學生作文指導課上不認真也是老師頭痛的的原因，認真聽的學生寫作千篇一律，學習能力差的學生卻無從下筆，甚至為了應付老師而草草了事。作文指導課也是很重要的一堂課，如果你不認真聽，就會不知道老師要你寫的是抒情還是記敘等等，聽好老師的條件，以后寫作想起來，你的作文就順暢多了。

　　二、觀察身邊的.事物寫作時，首先要選好材料，其實材料很容易找，一場雨、一棵草、一個陌生人、一個小新聞……都是一大推的材料，如果留心觀察，不斷思考，不僅讓你找到寫作材料，還能讓你增加見識，留心觀察是寫作的重要之一，小學六年級作文《作文 作文課的收獲》。

　　三、多看課外書和積累詞句即使再感人的故事，如果沒有看多點課外書和積累課外知識的話，你的文章也不會讓人感興趣。我經常養成睡覺前看幾篇文章，把好詞好句用顏料筆畫起來的習慣，這也并不是沒有用的，每次意猶未盡時，拿出來讀幾遍，在作文上還能起到很大的作用呢。

　　作文靠的不是用腦子死死地擠出一點材料的，而是一種藝術，一種靈感，只有靠靈感寫出才能使人印象深刻。

　　別開生面的作文課初中作文400字 12

　　“哈哈！我們來演動物園吧！”“好呀！好呀！我當游客！”“我當獅子！”“我當管理員！”“我當園長！”“哈哈，這太搞笑了吧！”……從作文班教室里發出了陣陣歡笑聲和喧鬧聲，這是發生了什么？原來，作文班正在上有趣的活動作文課呢。

　　今天的活動作文課，熊老師首先給我們講了許多習作時可以用到的一些好句好段，及寫作方法。這次活動作文要求是：幾個人一個小組，根據一個現實生活中或非現實生活中的場景，然后把這個場景表現出來。如：天堂、地獄、醫院、廁所……我們可以自由地選擇表演內容。熊老師把習作要點方法一講完，就讓我們分組討論了。教室里頓時變得熱鬧起來，我和幾個小朋友分在了一組，我們有的說表演地獄，有的.說表演教室，有的說表演動物園……后來，我們通過投票的方法，決定了表演動物園。一位小妹妹扮演管理員，另一位小妹妹送在籠里的演游人，一位小弟弟扮演籠子里的獅子，我扮演管理員……

　　首先上去的是第一組，他們表演的是精神病醫院，一位大姐姐扮演精神病人，兩位大哥哥扮演騎自行車的人，另外三個分別扮演警察、護士和院長。兩位大哥哥做出－幅正騎車的樣子，這時那位大姐姐一下子跑過去，擋在了那的倆位大哥哥前面，賴著不走了，說是他們把她撞傷了。這時，護士來了，把那位“神經病人”扶起來，問她怎么了，那位“神經病人”說：“他們倆個把我撞傷啦！快讓他們賠錢！你看，我全身都是傷！”這位大姐姐姐的話讓我們哭笑不得。這時警察和院長來了，才讓這“神經病人”回到了自己的病房。

　　短短十幾分鐘，我們觀看了四個組的表演。個個都令我們捧腹大笑。活動作文真有趣，作文素材多多，讓我一時收不住筆了。

　　真心期待下一次的活動作文課。

　　別開生面的作文課初中作文400字 13

　　今天，我們走進了的教室，黑板上赫然畫著一條豎線，我們大家都百思不得其解。

　　上課了，教室里鴉雀無聲，老師指著黑板上的豎線說：“誰能把這條豎線變短？”教室里頓時掀起一陣波濤，大家都躍躍欲試。我也驕傲地舉起了手，心想：這么簡單，會不會有陰謀？“董赫”，老師竟然叫了我，“哈！”我走上臺用黑板擦把那條線給滅的只剩下了一點，“好”，老師叫道，這是‘去除法’，誰還有？”接著，又有兩位同學上去了，他們用的是‘比較法’，‘視覺法’。“這說明，同一件事情有不同的辦法。”老師又說。

　　我們以為就這樣結束了，老師又在黑板上畫了一個圓，“咦，這又是要干什么？”我們叫到。“在這個圓上加一筆，讓它變成其他東西。”老師說。大家又躍躍欲試，有的同學在它的'下面又畫了一個圓，讓它變成了阿拉伯數字“8”，有的同學在它的下面畫了一條豎線，讓它成了一個誘人的棒棒糖，有的同學在它的右面加了一條波浪線，把它變成了一條小蝌蚪，還有許多許多的。

　　老師又給我們出了一道難題，三道數學題。咦？上作文課寫數學題，老師的腦袋進水了嗎？李楠被老師選中，她上去把正確答案寫了上去，老師卻說不對。我們又說了N個答案，都不對。老師宣布了正確答案，我們都很吃驚，答案是“1”。老師給我們講了一下道理：3+1=4=4季=1年，“哦，是這么回事啊！”我們也出了幾道題，比如：45年+55年=100年=1個世紀，50秒+10秒=1分鐘，真有趣呀！

　　這次的課讓我明白了同一個問題并不是只有一個解決辦法。

　　別開生面的作文課初中作文400字 14

　　今天，我們上了一節和往常不一樣的作文課，在課堂上老師和我們做了個小實驗，實驗的名字叫“浮起來的雞蛋”。

　　我們看見老師從袋子里拿出一個生雞蛋、一瓶水、一個杯子和一些鹽。接下來她開始做實驗，她把蛋放入杯子里，然后認真地對我們說：“你們來猜猜，我倒完水后這個雞蛋是浮在水面還是沉到杯底？”同學們七嘴八舌地議論起來，有的人認為是浮在水面，有的人認為是沉到杯底。

　　就在這時，老師往杯子里倒入了水，同學們又緊張又激動，都希望自己的.猜測是正確的。結果倒完水后雞蛋是沉到杯底的，同學們有人歡呼有人失望。老師又說：“誰能讓雞蛋浮在水面呢？”我把手舉了起來。老師叫了我的名字，我大聲回答：“往水里放鹽！”老師微笑著說：“讓我們來試試！”，說著她打開鹽袋，往杯子里加了四分之一的鹽，用尺子攪拌了一會兒，水變渾濁了，我們可以看見鹽在慢慢化掉。可雞蛋依然紋絲不動，這時有人喊：“再放一些！”老師又加了一些鹽，繼續攪拌一下，雞蛋還是紋絲不動。老師說：“我們再加一些試試，看看有沒有變化。”于是老師又加了一些鹽，慢慢攪拌，鹽慢慢融化，過了一會兒，雞蛋像蘇醒的石頭一樣慢慢地浮了上來。

　　“哇！”全班同學感嘆不已。我問老師雞蛋為什么會浮起來，老師告訴我們：“因為密度不同，鹽水比清水密度大，水里鹽的含量越大，浮力越強，當鹽水的密度大于雞蛋的密度時，雞蛋就被“舉”起來了。”“噢，原來是這么回事呀！”同學們恍然大悟。

　　今天的作文課太有趣了，不但學到了知識，課還上得特別生動，希望老師以后經常可以帶我們上這樣的作文課。

　　別開生面的作文課初中作文400字 15

　　微風輕拂的窗簾，輕盈透亮的窗簾，與風纏綿著，嬉戲著，共舞著，天暗了下來，涼涼的風輕輕的吹著，雖然天氣很涼快，但我的額頭上額頭上卻布滿了密密麻麻的汗珠。

　　叮鈴鈴的上課聲響了起來，語文老師疲憊的走了進來，卻拿出12分的精神開始上課，這節課是作文課，語文老師說要借環境襯托自己的心情，表達自己的真情實感……

　　語文老師說完后，便讓我們自由發揮，我趴在桌子上，想該寫什么呢？用什么環境來襯托呢？突然下課鈴打斷了我的思緒，我才不管那么多呢，下節課還是語文課，有許多時間，第二節課快就來到了，同學們，早就選好了主題，一個個都都奮筆疾書，我東張西望，希望能找到靈感，結果環顧了一周，什么也沒有，環境！老師說用環境襯托心情，說不定看到環境就有靈感了，我急忙向窗外看去，可是窗簾拉了起來，什么都看不到，一轉身，我無意瞟到了鐘表，秒針，一直在嘀嗒嘀嗒的運轉著，看著鐘表快速的運轉，我背后一涼，腦門上沒一會兒便留下了小水珠，時間已經過半了，我還一字沒寫。

　　風吹了進來，我透過窗簾看見外面烏黑的天，感覺那就是我，似乎下一秒就要爆發，就要急哭了，回頭再一看，鐘表就好像加快了發條，不一會兒指針便從4指了5，教師門口的鈴發出了“磁磁”的聲音，再過十分鐘就下課了，我的手心濕漉漉的'，不停地在腿上摩擦，一邊摩擦，一邊焦急地望著，一邊聽著同學們把筆重重摔在桌子上的聲音，我抬頭看見外面悶悶的天空，一回頭又看見飛快轉動的鐘表，心煩急了，可我又無能為力，只能雙手不停地摩擦，摩擦，再摩擦。

　　我的大腦飛速運轉著，突然靈感就像洪水般來臨，我迫不及待地在本子上寫上“微風輕拂著窗簾…”

　　別開生面的作文課初中作文400字 16

　　從前“作文”是我最厭煩的科目，每逢在臺下看到臺上的人得獎，總會埋怨為什么在臺上的不是自己而是他人？都怪我作文太差了，并且又不愛閱覽。

　　媽媽常對我啰嗦：“采婕，你這姿態下去，今后考作文怎么辦？”聽了之后，我下定決心要好好在作文這方面多下一點功夫，但由于抓不到訣竅，過了好幾個月，寫作仍讓我吃盡苦頭，所以媽媽決議把我送去上作文課，聽到媽媽做的決議，我感到十分惡感，寫作自己操練就好了，何必去上才藝？所以我大聲對媽媽吼說：“我不要上作文課！”“那你就不要再寫流水帳！”就這樣，你一句我一句的吵了起來，最終媽媽撂下一句：“不論，你必定要去上。”而贏了我，我只好心不甘情不愿的牽強答應。

　　第一次觸摸作文課，我的心底子沒在教室，它如同長了翅膀飛到外頭玩游戲了呢！老師以十分輕松風趣的方法介紹課程，不時穿插笑話進步咱們的注意力，慢慢的，我的'心不知不覺又飛回身邊專心起來。從作文的課程里，我學會了怎么架構一篇文章、當令參加修推讓著作更生動，慢慢地，我的文章越寫越順，越寫越快，內容也越來越多，對寫作的決心跟著也越來越大，當我寫校園的作文時，不再絞盡腦汁擠不出半個字，我發現，我愛上了從前讓我疾惡如仇的作文，這個新發現，讓我十分訝異！

　　曩昔，作文從前是我最陌生的科目，可是，自從我學了作文今后，徹徹底底改變了我對寫作的觀點，一起，也從課程里培養了閱覽的好習慣。每每寫完一篇文章，心底便有一股翰墨難以的快樂，藉由寫作，我也深深理解了一個道理：只需盡力，再困難的任務也能夠達到！

　　別開生面的作文課初中作文400字 17

　　我的假期生活中有許多有趣的事情，比如：我和弟弟玩兒，還有我和同學踢足球、打籃球、游泳……但是最有趣的還是那節作文課。

　　今天，閱讀習作班的李老師聘請了葉子姐姐當我們的老師，只見葉子姐姐一臉茫然，顯得有點兒手足無措。她慢慢地站起來，邁著輕盈的步伐走上了講臺，然后她把手中的書本放在課桌上，接著她像古代的仙女一樣站在那里，沒收了教室里死氣沉沉的氣氛。

　　葉子老師給我們講的內容是：當主持人站在臺上的正確儀態。首先，葉子老師教我們男生上臺的站姿，要抬頭挺胸，目視前方，不能東張西望，面帶微笑，雙腳分開與肩同寬，雙手自然下垂，輕輕地貼在大腿兩側，要尊重下面的每一位觀眾。接著，葉子老師開始教女生上臺的站姿，相對女生的站姿就要困難多了，他們要抬頭挺胸，目視前方，面帶微笑，不能駝背，雙手并攏貼在胸下，雙腳擺成丁字形。女生和男生都模仿著葉子老師的動作，因為俗話說：“站有站像，坐有坐像。”所以同學們都站得如軍人一般，筆直的站在自己的座位旁邊。葉子姐姐今天穿著翠綠的衣服，潔白的裙子，打扮的.就像古代的仙女下凡一樣，美麗極了！這時要是旁邊再站一個帥氣的男主持人，就真的可以在作文班來一場真正的主持人演講大賽了。你們可能會問我為什么要請葉子姐姐來做今天的老師呢？因為葉子姐姐懂得尊重別人，懂禮貌，所以我今天學的不僅是上臺的正確站姿，還學的是中國的傳統美德——尊重。

　　通過這節由美麗如仙的葉子姐姐給我們上課，我學會了如何站在臺上的正確擺姿，如何尊重臺下的每一位觀眾朋友。今天真是有趣的一天呀！我希望以后我也有機會站在這個講臺上為大家講課，我盼著那一天的到來。

　　別開生面的作文課初中作文400字 18

　　“其實寫作文，我感覺靈感只是一部分，最重要的是平時素材的積累，還有就是，把腦袋中一閃而過的感覺記錄下來……”

　　“哎呀！你能不能不要說了！好煩！”她的話還沒有說完，就被我不耐煩的堵了回去。

　　說到這了，我不由得聯想到了今天上午的作文課。我的思緒不由得悲拉了回去。

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　　只見老師的手以“迅雷不及掩耳之勢”的速度在大屏幕上為我們展示了一段乏味的例句。“切”至聽見有人小聲的在底下談論著“我還以為多精美呢，也不過如此嘛。”原來老師是讓我們擴句和聯想的其中一段，哦，好吧！這一段不是我以前親身感受到的經歷嗎？

　　這難不倒我，正在我構思的過程中，突然老師嘴角一笑，一位女同學站了起來，回答的竟然和我的差不多，好吧好吧！下一個，這個例句，我好像不會耶。

　　老師說了一句話，讓我們同學都開懷大笑，可是老師像害羞似的`，靦腆的笑了一聲，那句話真的好好笑，以至于我們還討論了一會，模仿著老師說話，我想起，數學老師的笑逐顏開；英語老師的嫣然一笑，語文老師的喜笑顏開，同學們的嬉皮笑臉……

　　現在又來了一段例句，在我們眼前，其實吧！之前老師說過主動回答問題可以加分哦！我為了自己的分數，就想一定要加高分！于是我們都非常積極的回答問題，盡管是不對，也無所謂，因為能加分。

　　就這樣，一句一句的例句，我們依舊如此回答了一個又一個的例句。

　　聽，這是什么聲音？下課的鈴聲？我來總結一下，這節作文課的要求，細化動作，延長過程；撲捉細節，書寫真情。哈哈！我記在了！

　　這節作文課真有趣，咦！都哄出去了。

　　別開生面的作文課初中作文400字 19

　　今天在作文課上，我們進行了一堂另類的作文課。

　　剛開始上課，教室很安靜。老師慢步走進了教室，對同學說：“我們開始上課。”老師說完后，我就在想：老師今天要上什么課呢？只見老師不慌不忙地拿起粉筆在黑板的右側畫了一個大大的“S”。我仰起頭，奇怪地想，老師今天畫一個大大的“S”干什么，我們又不是在上英語或美術課？只見老師在“S”上用一條線將他的頭尾相接，就變成了一個“8”。老師今天葫蘆里賣的是什么藥呢？我想。老師在“8”的上部分畫了一個人的五官，還有兩撇胡子，這時我已經大致猜出來老師畫的是不倒翁了。老師又在“8”的下部分畫上了一件衣服，頭上戴了一頂官帽，就這樣一個栩栩如生的“九品芝麻官”的不到翁就誕生了。

　　老師畫好后，同學們都已經猜出了這是一個不倒翁。老師問同學們：“同學們，你們想也來畫一畫嗎？”同學們異口同聲地回答道：“好！”

　　老師給我們沒人發了一張紙，讓我們發揮想象力，也給“S”來一次大變身。說完，同學們都紛紛動起手，畫了起來。我也動起筆來。我先在紙上畫了一個大“S”，在畫成了一個“8”。接著再在這個“8”上畫了五官和紐扣，還有一頂魔術帽。這樣子，一個可愛的雪人就誕生了。老師把其他同學的畫都拿上去展覽了。有的同學畫的'是一只大象；有的同學畫了蛇和葫蘆；還有的同學用“S”畫了兩只小老鼠······真是各有千秋，栩栩如生啊！

　　就這樣，一堂作文課上完了。這一堂作文課真是有趣，另類與與眾不同啊！想不到一個“S”也能來一次大變身。以后，我一定要多動腦筋，從生活中找到更多有趣的事！

　　別開生面的作文課初中作文400字 20

　　“什么！今天要玩游戲！”

　　一聽老師說要玩游戲，同學們個個跳下座位，歡蹦亂跳。

　　這個游戲叫作“擊鼓傳花”。但是我沒玩過這個游戲，所以就問了萬老師。萬老師一開始講規則，教室里霎時變得鴉雀無聲。

　　“這個游戲的規則就是，”萬老師頓了頓，接著說，“當我一開始敲鼓，你們就要傳這朵藍色的玫瑰，鼓聲一停，花落到誰的手上，誰就要表演一個節目。”

　　同學們一聽，都明白了規則。

　　游戲開始了。我們開始傳這朵花。突然，鼓聲一停，花剛好落在黎海峰的手上。他從座位上站了起來，流利地背出了清代詩人袁枚的《所見》。同學們拍了幾次手，掌聲就停了，因為背古詩比較無聊。

　　鼓聲響起，這朵花又轉了一圈，當落到羅紫涵的手上時，鼓聲突然停了。她大大方方地走到過道中間，大聲地說：“我來給大家表演一段街舞吧。”話音剛落，馬心陽就迫不及待地從座位上站起來說：“太棒了！”羅紫涵開始表演了。她一會兒擺擺手，一會兒扭扭腰，表演可精彩了！

　　最后一輪的時候，鼓聲再一次停下，我看了看手中，花居然落在我手上！我戰戰兢兢地站了起來，腦袋里一片空白，都不知道要表演什么好。這時，萬老師“嗖”地像火箭一樣跑到我身邊，把我拉上了講臺，和我一起跳雙人舞。萬老師熱情地拉著我的手，一會兒往前，一會兒后退。臺下的同學們都笑得趴在了地上。

　　這是我上過最有趣的`作文課，也是我上過最有創意的作文課。我喜歡這節作文課，我也相信，其他同學應該也喜歡這節難忘的作文課！

　　別開生面的作文課初中作文400字 21

　　今天，天氣晴朗，陽光明媚，我帶著愉快的心情來到教室。我一進教室，看見老師也面帶笑容走進教室。她神秘地對我們說：“同學們，我們今天，我們來玩一場游戲，名叫‘唱反調’。”我們一聽，都歡天喜地地跳起來。

　　游戲規則是這樣的：老師喊一句口令，參賽選手就做出跟老師所說的口令相反的動作，做錯的選手就會被淘汰出局。

　　比賽之前，老師選六位同學，幸運的是我也被選上，當時，我很緊張，心想：我一定要鎮定，認真地聽老師說的口令，做出相反的動作，千萬別做錯，否則會出洋相的。比賽開始，老師大聲地說：“抬起頭。”我猶豫一下，馬上低下頭，我看一下四周，其他的同學也低下頭，不錯，第一輪我們都過關。老師馬上又說：“左手摸右腳。”我略一思考，“左手摸右腳，相反的'就得用右手摸左腳。”我趕快用右手摸左腳，這時，有的同學居然聽話地用左手摸右腳，有的同學一慌張，卻用左手摸左腳，真是丑態百出。兩個同學不幸被淘汰，下面的同學們有的笑得捂住肚子，有的笑得前俯后仰。游戲繼續進行著，教室里的笑聲一浪高過一浪，幾輪過后，留在場上的只有我一人，我想：我終于成為冠軍。心中十分得意。老師輕輕地說：“你下去吧。”我高興地回到座位上，突然，老師走過來，摸摸我的頭，哈哈大笑，說：“現在我贏。”同學們一愣，異口同聲地問：“為什么？”老師得意地說：“我還沒說游戲停止，婉瑩就不跟我玩。”同學們恍然大悟，又笑起來。老師可真“狡猾”。

　　這個游戲真有趣，它讓我懂得：凡事都要三思而后行。

　　別開生面的作文課初中作文400字 22

　　“叮玲玲……”隨著清脆的上課鈴聲，嘈雜的教室立刻安靜下來。萬老師邁著輕快的步伐來到了教室。“啊？”我聽到了同學們的驚嘆，我抬起頭，掃視四周，只見同學們的'臉上都浮現了一種驚訝地表情。我把目光鎖在了萬老師的手上。萬老師右手一只信封，左手一塊磚頭，一抹驚訝的神情出現在我臉上。咦，為什么萬老師要帶一只信封和一塊磚頭來教室呢？我不禁和同學竊竊私語起來。

　　這時，萬老師把磚頭豎了起來，笑瞇瞇地對我們說：“游戲開始了，誰能把這塊磚頭吹倒？”我們異口同聲地推薦了朱逸辰。朱逸辰嬉皮笑臉地走上了講臺，隨即對著磚頭，鼓起腮幫子，朝著磚頭狠狠吹去，可磚頭紋絲不動。朱逸辰只好垂頭喪氣地回了座位。萬老師 笑著說：“一號選手朱逸辰以失敗而告終，下面有請二號選手———‘武林高手’季圣豪。只見季圣豪在講臺旁穩穩地扎了一個馬步，猛吸一口氣，使出吃奶的勁向磚頭吹去，可還是無濟于事。季圣豪只好灰頭土臉、一溜小跑地回到了座位上。接著，萬老師請必勝隊上了講臺，四人排成一排，一起用力吹，磚頭還是沒有倒下。然后又分別請了“馬博士”和“周博士”來吹，可都沒有成功。此刻只見萬老師將其磚頭壓在信封的一端，請施杰耀上臺來吹。施杰耀朝著信封的另一端吹去，“砰”，磚頭倒了，周圍響起了雷鳴般的掌聲。

　　這時，“馬博士”走上了講臺，給我們講起了其中的奧秘：原來，當從信封的一端向另一端吹去時，氣體集中在一起，信封膨脹，立在信封上的磚頭不能保持平衡，自然而然就倒了。

　　上完課后，我還 意猶未盡。呵，這真是一堂別開生面的作文課啊！

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