一道難題教會(huì)了我作文（精選10篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的一道難題教會(huì)了我作文（精選10篇），歡迎大家分享。
一道難題教會(huì)了我作文1
在一個(gè)晴朗的星期天，我正在寫數(shù)學(xué)作業(yè)。突然，我被一道奧數(shù)題難住了。題目是這樣的：一本陳年老賬上記著72個(gè)桶，共67.9元，單價(jià).元。因字跡不清，所以有些看不清了，請(qǐng)解答出總價(jià)是多少單價(jià)是多少？
面對(duì)這種題目，我束手無策。因?yàn)閵W數(shù)是我最大的弱點(diǎn)。我苦思了很久后還是沒有想出來，我決定去問媽媽。媽媽看了這道題后，想了想。又翻了一本奧數(shù)書打開了一個(gè)章節(jié)，對(duì)我說：“這道題是屬于這個(gè)專題的，你自己去自學(xué)下，你會(huì)懂的。”我聽了媽媽的話，感覺媽媽不幫我，我懶得思考，就苦求媽媽幫助我，媽媽對(duì)我很生氣，對(duì)我說：“這道題很簡單，自己想去。”
媽媽不幫我，看來只好自己去想了。我開始翻看這個(gè)專題的例題了。“咦？這道題的例題與這道我做的題一樣的呀。只不過數(shù)字換了一些而已，思考方向完全相同。哈哈，我飛快地在67.9中最后的中填了個(gè)2。填好了百分位，這就好填了，因?yàn)?2=8×9，所以必定是8和9的倍數(shù)了。呵呵，那么百位上就填3。因?yàn)?的倍數(shù)就是8的倍數(shù)，3的倍數(shù)就是9的倍數(shù)。耶！我做出來了。不過還要算單價(jià)。用367.92÷72等于單價(jià)，單價(jià)就是5.11元。
我把答案反復(fù)算了好幾遍，確定正確了我才跟媽媽說，與媽媽講了思路，媽媽夸獎(jiǎng)了我。
經(jīng)過了這道題之后，我知道了什么事都不能過于依賴父母，有些事情其實(shí)自己完全有能力解決的。實(shí)在不會(huì)的可以查找一些工具書，尋求方法。這樣，以后碰到相同的題目就會(huì)了。
一道難題教會(huì)了我作文2
在我的學(xué)習(xí)當(dāng)中，遇到過許許多多的千奇百怪的難題，但是這一些小小的題目一點(diǎn)兒也沒難倒我，我只要大筆一揮，就完成了這些題目。終究有一天，我還是遇到了令我頭昏眼花、難以理解的、超級(jí)難寫的題目。
在一個(gè)晴朗的星期日，我一人正家里寫《實(shí)驗(yàn)班》的題目，做著做著，我覺得題目越來越難，半小時(shí)過去了，我卡在了一道題目上，于是我便翻來覆去地把這道重新寫了一遍�？墒牵瑢懗鰜淼拇鸢高�是錯(cuò)的。就這樣，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼的一瞬間，由上午9：00轉(zhuǎn)換到了中午11：00。我還是未能想出辦法，因?yàn)槲乙呀?jīng)用了8種做題方式，都不能成功。因此，我垂頭喪氣地坐在那里，托著腦袋，想著辦法。當(dāng)我的手搖搖欲墮的時(shí)候，我靈機(jī)一動(dòng)，快速地拿出了筆在紙上涂涂寫寫。十分鐘過去了，我終于有了靈感和思路。于是就順著這條思路想到盡頭-----��！我想出來了，終于想到了這道題的答案。原本托著腦袋的手一下子伸了出來，擺出了一個(gè)勝利的手勢，我的精神也從谷底悄悄地爬上了谷頂，我一個(gè)人歡呼著、雀躍著、興奮著，為做出了這道題目而十分的慶幸，無比的激動(dòng)。
通過這一次的考驗(yàn)，我終于不再像以前那么地驕傲自大，明白了什么叫做真正的難題，也明白了一個(gè)人只有經(jīng)歷過挫折和困難，才可以真正的成為一個(gè)成功的人。
一道難題教會(huì)了我作文3
俗話說得好，“一噸謊言不如一兩真誠”。在我的記憶里，我撒過謊，但是我認(rèn)錯(cuò)了。
那天，我考了79分，我一邊走在回家的路上，一邊想該怎樣跟媽媽解釋，想著要是讓媽媽知道這個(gè)分?jǐn)?shù)，還不得被罵個(gè)狗血淋頭。撒謊，只好這么辦了。 一踏進(jìn)家門，我只是默不作聲，做賊心虛地低著頭，恨不得挖個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這時(shí)，飄來媽媽急切的問候：“回來啦！考試怎么樣？”我支支吾吾地回答：“還不錯(cuò)，97分。”“喲！這么高，下次努力，爭取保持這個(gè)水平。”聽著聽著，有點(diǎn)無地自容的感覺：明明我只考了……算了，先進(jìn)房間再說。循著走廊，走進(jìn)門去，外面?zhèn)鱽韹寢尫瓉砀踩サ某床寺�，讓我的心更加得忐忑不安�?/p>
晚飯過后，媽媽出去洗碗，我拿出那本家校聯(lián)系本——那本沉甸甸的家校聯(lián)系本，打開一看，原來試卷遲早是要簽名�？墒且部梢宰约汉炆先ィ苫爝^關(guān)�。〉f一發(fā)現(xiàn)了怎么辦？于是，我在誠實(shí)與撒謊之間艱難地抉擇著，撒謊，說實(shí)話？到底該何去何從。這時(shí)，一個(gè)聲音從心底響起：“如果你失去了誠實(shí)，是無法開心起來的�！拔一腥淮笪�，人如果失去了誠實(shí)，只能編制更多的謊言來圓最初的謊。
于是，我顫顫巍巍地邁出雙腳，當(dāng)走到廚房時(shí)，我大喊了一聲：“媽媽，其實(shí)我得的是79分，并不是97分，對(duì)不起！”那一刻，時(shí)間仿佛凝固了。 過了一會(huì)兒，一切恢復(fù)后，媽媽走過來輕撫著我，原諒了我。
“物以稀為貴，人以實(shí)為真，”我曾面臨人生中最大的難題，這是人生當(dāng)中必不可少的，可我選擇了正確的道路。
一道難題教會(huì)了我作文4
這道題很棘手，真不知道該如何解決。
元旦節(jié)我參加了“青少年城市生存挑戰(zhàn)賽”，難題也接踵而來。這天我要第一次離開爸媽，憑借手中的一元錢解決生活的問題，最大的難題就是中午的餐費(fèi)。當(dāng)今社會(huì)一元錢能干什么？坐一次公交的費(fèi)用，或者能買兩根棒棒糖，或者能買一個(gè)小燒餅。問題是中午還有一個(gè)白吃飯的教練，還得養(yǎng)活他呀？
我隨著團(tuán)隊(duì)步入一家面包房，我們沒有辦法的辦法就是給那里的叔叔阿姨們表演節(jié)目，賣藝求贊助費(fèi)。世上無難事只怕有心人，我們的精神感動(dòng)了愛心商家們，他們紛紛解囊，為我們做贊助。我們的隊(duì)長甩掉厚厚的'棉襖，跳起了街舞，引得眾人觀賞贊助。總算賺到了一筆生活費(fèi)，我們隊(duì)九個(gè)人賺到了一百一十五元五角，中午應(yīng)該不會(huì)餓肚子了！我心里竊喜，懸著的心終于放回了肚內(nèi)。
誰料想，中午教練帶我們走進(jìn)一家餐館，我們圍坐在餐桌周圍�？粗叹汓c(diǎn)餐，聽著服務(wù)員報(bào)價(jià)，一個(gè)個(gè)全傻眼了。辛辛苦苦一上午竟買不到這一桌大餐，我們?nèi)缤沽藲獾钠で�，全無語了！
“怎么辦？怎么辦？”我們大眼瞪小眼，沒有了主意。
教練笑了:“今天給大家出這道難題，就是讓你們明白一個(gè)道理:花錢容易掙錢難！”
破解了這道難題，我們由衷地感嘆，今后再也不亂花錢了！
一道難題教會(huì)了我作文5
每一天，都有很多節(jié)課。每一節(jié)課，都有很多問題需要同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言。但是，同學(xué)們好象都害怕回答錯(cuò)誤，不敢輕易地舉起那只手，導(dǎo)致許多老師的提問，都會(huì)“冷場”，使寶貴的上課時(shí)間一分一秒白白浪費(fèi)。所以，在解決各學(xué)科的問題之前，讓我們先來解一解“舉手”——這道難題。
上課了，這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，教學(xué)內(nèi)容是“分?jǐn)?shù)除法”。課一開始，何老師便在黑板上出了幾題相關(guān)的數(shù)學(xué)題，示意請(qǐng)同學(xué)們上去板演。但是，就是這么幾題看似簡單的算術(shù)題，舉手的同學(xué)也只是寥寥無幾。何老師環(huán)視著同學(xué)們，底下鴉雀無聲……無奈之下，老師也只好叫了幾個(gè)沒有舉手的。我的同桌方潔也是其中一個(gè)，她邁著沉重的“步伐”，表情十分“凝重”。她被指定做第三題，題目是“5/9×6/7÷5/6”。方潔戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿起一個(gè)白色粉筆頭，慢慢地一步一步解下去：“=5/9×6/7×6/5”，結(jié)果“=4/7”。之后，她又猶豫了一下，就轉(zhuǎn)身走回座位。同時(shí)，同學(xué)們在下面竊竊私語，有說她做對(duì)的，也有說錯(cuò)的。她在一旁低頭緊皺著眉。等老師講解完第三題的時(shí)候，在它上面批了一個(gè)大大的紅勾。這時(shí)，方潔才松了一口氣。
為什么要害怕發(fā)言呢？我想更多的同學(xué)只是害怕自己的回答是錯(cuò)誤的！如果確信自己的想法是正確的，我想肯定每個(gè)人都愿意來發(fā)表自己的見解。但是你有沒有想過，因?yàn)楹ε禄卮疱e(cuò)誤而放棄了發(fā)言的機(jī)會(huì)，你將會(huì)錯(cuò)過什么？
你失去了一次和同學(xué)們一起交流的機(jī)會(huì)，失去了一次鍛煉自己表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)……
害怕發(fā)言的同學(xué)不止我同桌一個(gè)。所以。我很想對(duì)所有的“方潔”說：我們沒有必要害怕發(fā)言。老師讓我們發(fā)言，是為了了解我們是否掌握了知識(shí)內(nèi)容，也是為了調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)興趣，活躍我們的課堂氣氛。而發(fā)言對(duì)我們來說，本身就是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)鍛煉我們膽量，衡量我們水平的機(jī)會(huì)。即使我們發(fā)言錯(cuò)了，那也能讓我們認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在哪里，經(jīng)過同學(xué)、老師的指正，學(xué)到正確的解題方法，掌握正確的知識(shí)。不要怕讓同學(xué)和老師看到我們的錯(cuò)誤，沒有人會(huì)笑我們笨，因?yàn)闆]有人會(huì)永遠(yuǎn)不錯(cuò)。在學(xué)習(xí)的路上充滿著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤，將它們糾正過來后，它們就會(huì)像一個(gè)個(gè)光點(diǎn)，指引著我們正確向前。
同學(xué)們，讓我們一同舉起手來，去爭取、去把握每一次舉手的機(jī)會(huì)。
一道難題教會(huì)了我作文6
小溪是大海的童年，花朵是果實(shí)的童年，過去是未來的童年，快樂的童年就像雨后的彩虹一般，繽紛絢麗。還記得在我的童年中遇到過一道難題。
那是在一個(gè)星期天，媽媽出去開會(huì)了，爸爸出差去了，媽媽走的時(shí)候?qū)ξ艺f：“驍玲啊，媽媽爸爸都要出去了，中飯你自己燒吧！早飯已經(jīng)在桌子上了�！闭诖┮路奈衣犃�，驚訝地說：“什么，讓我自己燒飯，有沒有搞錯(cuò)��？”“沒搞錯(cuò)，你自己看著辦吧，拜拜了！”媽媽說完，隨手關(guān)上門，走了。我大叫起來“哦，我的天啊，我可是從來沒有燒過飯��！媽媽這不是在給我出難題嗎！”
吃中飯的時(shí)間到了，我的肚子早已在“咕咕咕”地抗議了，但是，我卻不會(huì)做飯，這可怎么辦��？
又過了十分鐘，我實(shí)在受不了了便只好放下書，走出書房，來到廚房間，不知所措，突然，我想起了平時(shí)媽媽炒青菜的樣子，就想自己也來做一次，說做就做。我找來青菜，放進(jìn)水池里，打開水龍頭，開始洗起來。因?yàn)槲也幌矚g吃青菜葉子，所以我把葉子一片一片地拉下來，最后，只剩下一根細(xì)細(xì)長長的菜桿子了。我打開鍋?zhàn)樱蚶锩娴褂停徊恍⌒氖忠换�，油瓶掉到鍋�(zhàn)永锶チ�，沒辦法，我只好撈起油瓶。我先往鍋?zhàn)永锓帕艘粋�(gè)青菜，但是鍋?zhàn)永锏挠捅毁v了出來差點(diǎn)就濺到我的手了。我心想：為了安全我還是站遠(yuǎn)一點(diǎn)吧！于是 ,我站到了一米以外處，開始像投籃球那樣往鍋?zhàn)永锿�，沒想到，油濺得更高了，像水里濺起的小浪花那樣。投完以后，我便蓋上鍋蓋，走出了廚房。
過了十分鐘以后，我聞到了一股焦味，就連忙沖進(jìn)廚房，關(guān)了煤氣，打開鍋蓋一看，青菜已經(jīng)焦得不成樣子了，我一拍腦門，叫到：“哎呀！”
媽媽這次給我出的這道難題，真是難��！
一道難題教會(huì)了我作文7
“看看，在這作文紙上劃去這個(gè)字，粘掉哪個(gè)字，多不美觀��！你什么時(shí)候能不用透明膠呢？”媽媽又在嘮叨我了嗎，媽媽平時(shí)很注重我的寫字。
可不用透明膠真得很難��！我不是先知，我怎么會(huì)知道下一個(gè)字我會(huì)寫錯(cuò)呢？就算是很仔細(xì)，也會(huì)犯錯(cuò)誤啊！這種時(shí)候就要派上透明膠出場了，說到這，我還得感謝它呢！不過，聽媽媽這么一說，也是有點(diǎn)“心動(dòng)”了。因?yàn)樵诳荚囍凶魑淖植幻烙^，也是要扣分的。我要開始“拒絕”透明膠。
說到做到，我開始了我的“計(jì)劃”。我把透明膠放到桌子里，不想看見它，接著，我開始全神貫注地盯著我的字，不讓它出半點(diǎn)差池。太好了，我寫了很久都沒寫錯(cuò)字，一高興起來，我以為自己會(huì)萬無一失，字寫得快了一些，可沒想到就在這時(shí)，就因?yàn)橐粰M寫錯(cuò)了地方面不得不拿出透明膠，真是一著不慎—全盤皆輸。
哼！我就不信我寫字時(shí)一定要用透明膠。我使用了謄寫的方法。我先在紙上寫了一遍，再抄謄在規(guī)格的紙上，在寫的時(shí)候，我也是小心翼翼，不想再犯上次的錯(cuò)誤，這雖然是小小的一個(gè)段落，而我卻寫了近十幾分鐘，不過我沒用上透明膠，真是太開心了，我滿懷欣喜地把寫的美觀的字給媽媽看，媽媽先是有點(diǎn)出科意料，但后來卻緊鎖眉頭，對(duì)我說：“子怡你可不仔細(xì)啊！瞧，這個(gè)字都寫錯(cuò)了。”我看了看，慘叫一聲：“��！”我就像一個(gè)泄了氣的皮球，癱在椅子上，滿臉是沮喪。
“你以為就你這么幾天的時(shí)間就能成功嗎？成功是靠日積月累的努力的。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。這個(gè)道理你不是不懂的。”聽了媽媽的一番話，我重拾了信心。我明白了：世上無難事，只怕有心人。雖然現(xiàn)在我還沒有解決這一難題，但只要我堅(jiān)持，我一定能解決它，它會(huì)成為我在學(xué)習(xí)生涯的追求。 一道難題，使我懂得了許多，收獲了不少。
一道難題教會(huì)了我作文8
今天中午，黃老師在黑板上寫著:請(qǐng)證明12的一半等于7。
我看著這一題，在草稿紙上算了一遍，12的一半不是等于7呀！我連續(xù)寫了幾遍，可是12除以2算來算去還是等于6。我左顧右盼，大家都在草稿紙上寫著：12除以2等于6。我可把我給難住了，我跑到辦公室里問黃老師：“黃老師，12的一半是6是一道小學(xué)題目嗎？”“是的。”黃老師答道。我心想：這道小學(xué)題目可真難呀，數(shù)學(xué)柳老師肯定知道吧。我又去問柳老師:“12的一半為什么等于7呀？”柳老師竟然說：“我也不知道�！蔽掖诡^喪氣地回到教室里。我多么盼望著黃老師可以說出答案。
“黃老師肯定說錯(cuò)了！”一個(gè)聲音打破了沉默的局面，我們聽了都哈哈大笑，畢竟黃老師當(dāng)過數(shù)學(xué)老師，怎么可能說錯(cuò)呢？
班隊(duì)課時(shí)，黃老師終于肯說出答案了，她說“12用羅馬數(shù)字表示是‘XII’，7用羅馬數(shù)字表示是‘VII’，把‘XII’切一半不就變成了‘VII’嗎？”我想：這的確是羅馬的小學(xué)要做到的數(shù)學(xué)題。
老師對(duì)我們說：“不要光看一個(gè)人或事物的表面，而要學(xué)會(huì)從多種方面去看�！�
一道難題教會(huì)了我作文9
從一年級(jí)接觸數(shù)學(xué)以來，我就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。因?yàn)槲铱梢栽诮獯疬^程中獲得極大的快樂與成就感。
可是，今天我遇到了一倒很難的奧數(shù)題，我不管用怎樣的方式去解答，都不能獲得正確的答案，讓我產(chǎn)生前所未有的挫折感。我很想放棄，但是我又不甘心，于是我拿著這個(gè)題目去問爸爸，可是他只知道答案不知道算式，我?guī)е涞男那橛秩柛舯诘拇蟾绺�，大哥哥看了一下題目，教我列出算式我一看原來和我以前的算式差不多，就是忘記加括號(hào)了，我重新列出算式，終于得出了正確的答案。
經(jīng)過這件事，我明白了再困難的事情經(jīng)過自己的努力之后一定會(huì)獲得成功，只要相信自己不輕言放棄。
一道難題教會(huì)了我作文10
以往背課文，我都是一手拿著書，一手拿著東西吃；或者拿著書擋著臉，里面夾著一本小人書。往往晚上背的東西，早上起來就忘記了，因此也常常被老師批語。于是，我打算請(qǐng)教媽媽。
媽媽說，背課文有三種方法，但都決定于一個(gè)東西，那就是“專注”。比如說不能邊吃東西邊背書，東西一吃完，回過頭來再背書就背不好了。還有就是一放學(xué)回家就要背，因?yàn)樯狭艘惶斓恼n，熟悉了課文，背起來就容易啦！
說完了注意事項(xiàng)，回歸主題。那三種背課文的方法是什么呢？
第一種方法叫“畫面法”。意思就是熟讀課文之后，每背一句就要在腦子里浮現(xiàn)出對(duì)應(yīng)的畫面，可以輔助記憶。
第二種方法叫“關(guān)鍵詞法”。把課文中重要的詞語記下來，通過關(guān)鍵詞可以把句子聯(lián)系起來。這種方法有一個(gè)好處，就是可以驗(yàn)證自己的一些不確定的詞語。
第三種方法叫“手勢法”。科學(xué)證明，在背誦的同時(shí)，通過肢體的動(dòng)作，可以加強(qiáng)記憶，特別是舉數(shù)字的時(shí)候，可以用手指來協(xié)助完成。
第二天就要背課文了，我照著媽媽的方法來背，果然發(fā)覺比死記硬背要好很多了。那天我們要背的課題是《圓明圓的毀滅》，背到第二段時(shí)，我只花了五分鐘！以前五分鐘只能背完幾句呢！“圓明圓在北京的西北郊”，我在腦子里出現(xiàn)了畫面：畫面正中是北京天安門，左上角我就發(fā)現(xiàn)了圓明圓。這樣，第一句我就記住了�！笆且蛔e世聞名的皇家園林”，記住“舉世聞名”和“皇家園林”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，我又背了下來�！按送�，還有許多小園，分布在東、南、西三面”。我找到了“東、南、西”三個(gè)關(guān)鍵詞，在腦子里顯示出地圖，這也不成問題了。
最后，我竟然只用了二十五分鐘就背完了這四段課文。媽媽還對(duì)我說，讀書一定要溫故而知新，有時(shí)間就要重復(fù)背，這樣才不會(huì)很快忘記。
要背好書，就要運(yùn)用好畫面、關(guān)鍵詞各手勢這三大方法，就可以把背書這個(gè)“大難題”解決了。
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