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實用的堅強的作文匯總十篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的堅強的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
堅強的作文 篇1
堅強這個詞我再熟悉不過了，因為在我的世界里只有堅強才可以勇敢地面對每一天。
記得在小學時，一次數學考試中，因為自身的粗心所以沒考好所以同學們都說：“一個數學課代表都沒考好，我們還要考好么？”聽后深受打擊，但我沒哭，我對自己說：“要堅強，要堅強。"從那時起我已經學會了堅強。在一次次的堅強下，度過了小學時光。
到了初中，我才知道更需要堅強的是在初中。在初一上學期，迎來了第一次考試。因為對初中的不適應所以沒考好。只聽見我同桌說：“身為語文課代表都沒考好，都沒我考得高，真是一個渣渣。”我知道這次沒考好，我剛開始想哭，但我對自己說：“一次失敗算不了什么，要堅強，堅強”我再一次選擇了堅強。
又一次考試因為自身的原因，所以語文只考了65分，看著這個65分的成績，我終于堅強不下去了，只好哭了，但是哭了一會，有對自己說：“要堅強，不能哭，沒事的努力就好。”所以又選擇了堅強。
堅強，使我勇敢的面對每一天，所以我要做堅強的自己。
堅強的作文 篇2
5月12日，四川，汶川，發生了7.8級大地震。瞬間，所有大地震所在的地方全部倒塌了。眾多人被掩埋在廢墟中，但還有許多人被求助。
地震 無情，人有情。
在我們不斷的挖掘不斷的求助，死亡，傷亡不斷的增加。我們沒有放棄沒有哭泣因為我們知道他們還活著，一定活著！
不想看到他們死去的面貌，但誰又怎能不看呢？我們的愛在以前都會留給他們，但現在又要留給誰呢？地震奪走了我們的生命但奪不走我們中華民族的精神！
為了紀念四川，汶川，死去的人民我們中國把每年的5月19到5月21日三天為全國追悼日。
5月19到5月21日無數人的低頭哀悼，無數的落淚，無數的思念，在我們心中縈繞！我們雖然不能搬離壓在他們身上的磚石，但我們可以給他們最深的祝福！！
再小的祝福乘以13億變得空前強大，在大的災難除以13億，變得可以承擔！
讓我們為他們追悼！
堅強的作文 篇3
世界上，有那么一些人，家境不富裕、長得不漂亮、個字不高挑、智商不夠高、成績亦是平平、音體美小三門上也沒有特長，成長的環境或許也是十分雜亂。這樣的人，可以算是沒有得到上帝任何垂青的人吧。
可是，請大家再看看——古往今來的成功者、大名人，又有多少曾就是這種人？按比例來說，在某種程度上，這樣的人成功的還多些吧。
為什么呢？
原因很簡單，只一句話——就算上帝什么也沒有給你，至少自己還擁有堅強。
這種堅強，不是一兩次考差了而不哭泣，不是少吃一頓飯而不抱怨，不是摔了一跤而不落淚不是，都不是。這些，算不得堅強！
這種堅強，是常年吃了上頓沒下頓，卻去努力拼搏；
是處于冰天雪地，卻可用自己的溫度取暖；
是決然無望無門亦無窗時，卻用微笑引到自己走向光明。
這，才是堅強，可以攀上頂峰的堅強！
在無望的困苦中，沒有絕望，反而磨礪出堅定的毅力；
在無盡的黑暗里，沒有沉淪，反而篤定著正義的力量；
在無窮的打擊下，沒有屈服，反而激發出熊熊的斗志；
這，就是堅強，可以走向成功的堅強！
為什么？這就是原因！
堅強的面對打擊，即使失意、失算、失敗，也倔強的反抗著命運。這樣的人，不會成功？他們或許什么都沒有，卻有著隨時可以翻盤的堅強！缺的，只不過一個機遇而已。
而反觀我們自己，或許只不過做一點家務、掃一下教室、跑幾圈步，便會氣喘吁吁、抱怨連天，甚或累得趴下！
我自己，沒有經歷過那些如此沉重的苦難、遭遇那些如斯艱難的環境，更加沒有擁有如許的堅強。我在父母長輩的蔭庇下靜靜的成長，在良好的環境中學出優異的成績。學習，就是我最擅長的東西。曾經我也問過我自己：若就這樣長大，到底是幸還是不幸？迷茫的我只能給自己一個模棱兩可的答案。隨之，它慢慢淡出了我的生命。
而現在，再度想起這個問題，我已經可以給自己一個肯定的答復——這畢竟是不幸的！在未知的明天，在迷一般的將來，我自己拿什么去經歷風雨，用什么去面對不知何時會出現的變故！這樣的我，太脆弱、太稚嫩！
孟子所說的君子之澤，五世而斬無疑是明智的，外在的、客觀的東西又能禁錮、束縛我們多久呢？堅強，應是發乎于本心的力量。不應失去而懦弱，不應得到而腐朽。或者用范仲淹的話來說：不以物喜，不以己悲。這樣的堅強就可以獨當一面了。
所以，請你我記住——
就算上帝什么也沒有給你，至少自己還擁有堅強；就算上帝什么都給了你，也決不能丟掉堅強——真正的堅強！
堅強的作文 篇4
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經從一個天真而不懂事的小毛孩，變成了一位見識豐富的女孩，這其中蘊含了多少辛酸，數也數不清，而我現在要說，我變堅強了。
以前，每當我考試考砸時總會嚎啕大哭，還不愿意面對眼前的一切，感到十分沮喪，而現在，每當我考試不理想時，我會好好反思，盡量克制自己不讓眼淚掉下來，鼓勵自己在下次考試中取得好成績。
在去年暑假的時候，我在小區的平臺上騎自行車，剛開始還有點兒害怕，小心翼翼地緩緩騎著，到后來，我慢慢地放開了膽子，騎車的速度也漸漸快了起來，突然，一塊石頭出現在我眼簾，可是我的速度已經來不及剎車了，“啊，啊”，我碰到石頭絆倒了，頓時，我的腿上流出了滴滴鮮血，腫起了一大塊，我強忍著痛，讓媽媽給我上紅藥水，我強忍著，沒讓眼淚掉下來，那一次，我真的長大了，因為我堅強了起來，我真高興！
不經歷風雨怎能見彩虹！從哪里跌倒了，就從哪里爬起來！是啊，面對困難有兩種態度，不是被困難打倒，就是勇敢戰勝困難，相信我在以后的生活道路中，一定會選擇戰勝困難。是呀，我長大了，我變堅強了！
堅強的作文 篇5
曹爺爺是一位退休的大學數學教授，也是媽媽的同事，還是爸爸媽媽的忘年交。
雖然七十多了，但在幾個月前還精神抖擻地給學生上課呢，可是去年夏天一個中午，他午睡后，就生了重病半身癱瘓了。媽媽說，曹爺爺是中風了。唉，真讓我們感到難過啊。
一聽到他病倒的消息，我們立刻趕到醫院，看見曹爺爺躺在病床上，眼睛緊閉著，臉上沒有一點血色。我們叫他，他沒反應，拉他的手，他也不動，我看著心都揪起來了。聽說，醫院都下了好幾次病危通知書。
可是，曹爺爺真的很堅強，在醫生的精心治療和他自己的努力下，曹爺爺的身體一天天好轉。眼睛能睜開了，臉開始慢慢紅潤起來，身體有知覺了，別人說話，能聽懂了，可惜，右手和右腳幾乎不能動，也不會說話了。
后來我們又去看了他幾次，他一次比一次精神，后來竟然能站起來走路了。一開始他扶著欄桿走，現在已經可以獨立走小段路，我們真為他感到開心。每次去看他，曹爺爺都會給我們表演他的一點一滴的進步，臉上露出孩子般得意的微笑，嘴里還咿咿呀呀地。
今天我們又去看望他，他可以開口說話了！雖然問他什么，他都只會說兩個字，那就是數字一和二，可我們還是興奮極了。嘿嘿，曹爺爺不愧是數學教授，就算生重病了，也不忘記他是數學老師，一開口還是數字呢。
我對曹爺爺說，等我上了初中，還要請他給我上數學呢，希望曹爺爺要趕緊養好病呀。聽到我的話，曹爺爺開心地笑了。
堅強的作文 篇6
不經歷一番砌骨寒，怎得梅花撲鼻香。脆弱的我們應該經歷挫折，才能學會堅強。
一次考試的失敗，讓我從山頂掉入了萬丈深淵，前面是父母的喊罵，后面則是老師的責備。唉，點的應該怎么辦啊，老天真無情，竟然給我們弱小的心靈帶來怎么沉重的負擔。唉，怎么辦啊，是回頭，還是前進，是逃避，還是堅強的去面對。我滿腦的心思全都亂了，心，也想看好戲一直在跳。唉，到底應該怎么辦啊！
當我躡手躡腳的走回家時，身邊的一切，好像全都充滿了生命。
小草隨風搖曳，是那么的優美，好似要給我的心減下一點負擔。
小花隨風歌唱，那優美的聲音，再一次的讓我放松了許多。
溪水和著小花的音樂，正為它伴奏。
怎么突然之間，什么都變了，我緊張不安的心，頓時放松了許多。可能這一切的一切好像都是專心為我設計的，啊！我突然知道什么叫應該了。
突然，前面卷過一陣風，兩邊的萬物再一次的充滿了生命。
“孩子，要堅強啊，”旁邊的大樹說到，“不經歷一番砌骨寒，怎得梅花撲鼻香。一次考試的失敗，這沒什么大不了的，只要你學會了堅強一切一切的困難全在你身后。孩子，要記住，陽光總在風雨后，請相信有彩虹，那里摔倒了就從那里爬起來。”
……
不經歷一番砌骨寒，怎得梅花撲鼻香。那里摔倒了就從那里爬起來，這才是真正的堅強。
堅強的作文 篇7
中午，媽媽突然在陽臺上大叫："快看快看，我們前幾天堆在花壇的雪人還沒有融化掉呢"。全家人都跑到陽臺上，一看。真的，我們的"外星人"雪人居然還站在那里。
我連忙跑下樓去看，真的呀，雪人還很結實呢！我用手使勁地拍啊拍。啊，好硬！我的`手又冷又痛了，我又用腳踩，它還是一點動靜也沒有， 這個時候正是大太陽工作的時候，有陽光也有風，雪人的下面正圍著一團水，它要慢慢地變小了，可它還站著。這時，我突然想起一句話："團結起來力量大，人多誰也不害怕。"
這個雪人真堅強。
堅強的作文 篇8
在每個班級里，總有這樣一類學生，思想品質還好，上課紀律不錯，就是學習跟不上，我們總習慣稱之為“學困生”，在家長眼里有時也覺得不可救藥，大有放棄之意。如果真是這樣，那么我們如何對得起教育這一神圣的名稱，如何對得起教師這一神圣的職業？“如果你放棄了一個，就全班而言是幾十分之一，但是對于一個家庭而言，你放棄的卻是百分之百”，在工作中，我堅持秉承這一原則，并作為我的座右銘，努力地幫助他們，使他們樹立信心，因為他們有一個響亮的名字叫堅強。
教商貿部高考語文班，在班級里也同樣有“學困生”，梁建增（化名）就是比較典型的一個。他胖乎乎的臉蛋上寫著一臉的稚氣，樣子很可愛，與高二的年齡不相符，可一學習就會看到他愁眉苦臉的樣子，字寫得龍飛鳳舞，基本的默寫一點不會。第一次月考下來，他的語文成績全班倒數第一，150分滿，只打了56分，拉班級平均分至少近20分。針對這種情況，我仔細分析了他的情況，他性格較開朗，有上進心，有學習的能力，只是習慣基礎不好。于是，我先找他談話，幫他分析出現的錯誤問題，分析他的潛能，給他鼓舞信心；然后我在學習態度上進行賞識教育，抓住他一切微小的變化，給予充分肯定和表揚，稍有進步就表揚，讓他看到信心。沒有了信心，就沒有了學習的興趣、動力和目標，這更加激發了他上進的欲望。作業多鼓勵，家長會多表揚，學生面前也多表揚，讓他信心滿滿，學習有了很大的熱情和進步。對他的缺點我基本上采取寬容的態度，但寬容不等于放縱，對他的錯誤我會真誠地對他說：“針對你的錯誤，老師不諷刺、不抱怨、甚至不批評。但是作為朋友，我應該提醒你。”曉之以理、動之以情，對方自然會心悅誠服地接受我給他提出的建議。
學困生都有很強的自尊心，能夠敏銳地感受到老師對他們的愛撫、鼓勵、嘲笑甚至輕視。他們需要自尊，需要有人賞識。諸多事實表明：責備會讓孩子不知所措，更會使他們喪失自信、自尊而自暴自棄。反之，賞識可幫助學生恢復自信，使不求上進的學生樂于求知，表現不錯的學生“更上一層樓”。
不要吝嗇對學生的賞識，只要他有一點可取的地方，都應肯定他，用信任期待的目光、誠懇親切的話語、正當的物質獎勵來表達你對他的尊重和欣賞。讓學生在賞識中健康快樂地成長！
其次在學習方法上，我注重引導、指點。我只要有時間到班級就去指點他一下，如何記筆記，積累本怎么寫，如何用，試卷的保管、訂正等，在期中考試的時候，他還真不錯，考了71分，提高了15分，我表揚他說：“只要跟自己比有進步，你就是最大的進步。”在這個班里，像梁建增這樣的學生還有兩三個，他們都存在同樣的問題，我都以同樣的方式予以教育，都有很大的進步，月考班級十人不及格，期中考試時只有兩人不及格，學生受到很大鼓舞，我也更是干勁十足。
“聽表揚，可令人人奮進，挨批評則常常使人沮喪。教師應從學生的錯誤中篩選出積極的因素，努力化批評為表揚，使他們棄誤就正，不斷進步。”情境教育學派溫斯坦也曾經說過：“一個教師如果認識到學習者的感情和企求，他能夠影響學習者的行為的機會就會增多。”
是的，在這個過程中，梁建增他們也退縮過，偷懶過，但只要給他足夠的時間和信心，他們會給我們一個驚喜，因為學困生，有一個響亮的名字叫堅強。
堅強的作文 篇9
我見過了許許多多的花，有菊花、迎春花、茉莉花……可是我最喜歡的卻還是那不起眼的小草，小草雖然它沒有茉莉花的清香，沒有迎春花那么嬌嫩，沒有玫瑰花那么美麗，可是小草卻有著堅強不屈的性格。
我們家花園下有一片草地，雖然它們很不起眼，但那卻是我孩時的樂園。有一次我在草地上玩，我玩累了，坐在小草上，一看，小草有的被的打斷了，有的被我踩彎了，還有草皮都已經和泥土、巖層分開了，我見勢不妙，立刻逃回到了我的“老巢”家。可是過了幾天，我又來到了草地上，我發現小草又長出來了，草皮又和泥土和巖層又連接在一起。這正如杜甫寫的詩中的：“婁婁巖上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。”小草不需要人們特別的關注，就算不給它施肥，不給它澆水，它也能快樂的成長，這百折不撓的精神不值得我們學習嗎？小草雖然不起眼，但是它們默默無私的奉獻，這難道不是我們應該學習嗎？
我愛小草，更愛小草頑強奮斗，默默奉獻的精神，小草的精神值得我學習。但愿小草這種精神一直陪著我，一直鼓勵著我，讓我不斷成長，走向更大的成功。
堅強的作文 篇10
一天我沒事在書店瞎轉，突然我看到一本關于狼的書，看到那精致古老的封面，我就被深深地吸引了，當我看到書名《狼王》時，這本書仿佛有種巨大的磁場我法從我手中掙脫。
買回家后，我仔細地品讀這本書，當看到：柯勒面對眾多敵手卻不求示弱，這只陌生的幼狼的確有些與眾不同，那么小的的頭，瘦的一陣風就能吹倒，可很努力擺出一副兇狠的模樣，可是后腿卻哆嗦的不成個，看起來幼稚又滑稽。我忍不住笑出了聲，不是因為它的模樣，而是因為它有這種面對成年狼的勇氣！
現在，它必須離開了，而且是永遠的離開。’‘它最親密的伴侶，它最崇拜的愛戴的狼王都死了’看到這時我的心麻木了，我好像進入了雅利安大草原，看到了白茫茫的雪，看到了柯勒失落的眼神······狼的一生沒有美滿的結局，可在它們的每一寸土地上都揮灑著它們的汗水和血液，它們從骨子里透出的火焰，是種不可抹滅的堅強！柯勒，不！古北山狼王的精彩還有哪些？在雅利安居民們的生存艱難到了極點北古山狼王帶領居民走出困難了嗎？
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