精選發(fā)現(xiàn)的作文300字3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的發(fā)現(xiàn)的作文300字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
發(fā)現(xiàn)的作文300字 篇1
我發(fā)現(xiàn)螞蟻也有感情。
放假了，我和弟弟閑著沒事干，就在家門口玩耍。這時(shí)，弟弟叫了起來：“姐姐快看，那兒有許多螞蟻，好好玩哦！”只見三三兩兩的螞蟻爬來爬去，有趣極了！淘氣的弟弟怪怪的笑了兩聲，便隨手壓傷了一只。我見了，搖了搖頭，說：“它又沒惹你，你去壓它干嗎？”弟弟伸了伸舌頭，說：“好玩唄！”“咳！”我不禁為這只螞蟻感到傷悲~~~“姐姐快來看，你看那只螞蟻被另外一只螞蟻背走了。”“真的.嗎？”我半信半疑的看了看，真的有啊，太奇怪了，我真為那只半死不活的螞蟻感到慶幸，為它有這么一個(gè)的好兄弟感到高興。
于是，我和弟弟繼續(xù)“跟蹤”它們。這時(shí)，淘氣的弟弟突然站了起來，這會(huì)兒我就料到?jīng)]好事了。過了一會(huì)，“災(zāi)難”果然發(fā)生了，弟弟朝著它們滴水。真是把自己的歡樂建立在別人的痛苦之上。
沒料到奇跡發(fā)生了，兩只螞蟻爬出了“水災(zāi)區(qū)”，爬回了洞里。這不得不叫人佩服，它們的勇敢和義氣。我發(fā)現(xiàn)，原來螞蟻，不，應(yīng)該說是動(dòng)物界乃至生物界都充滿了情感。
發(fā)現(xiàn)的作文300字 篇2
有一天，爸爸帶我去到郊外游玩。在草叢中玩耍時(shí)，我不小心發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)螞蟻洞。
沒有事的我決定逗它們玩一下。于是我跑到帳篷里，拿了一粒米，再往草叢那里跑去，把米放在洞旁。一只小螞蟻看見了，便回去報(bào)告這個(gè)喜訊。不一會(huì)兒，一群螞蟻魚貫而出，決定開始把食物搬回去儲(chǔ)存在洞里。它們一邊搬，好像一邊喊著：“一二三加油，一二三加油，一個(gè)三加油……”不一會(huì)兒，螞蟻們齊心協(xié)力，終于把食物搬了回去，但是已經(jīng)累得大汗淋漓了。
我想考一考螞蟻的毅力堅(jiān)不堅(jiān)強(qiáng)，便把木棍放在洞中，可是我用力太猛，插得太深了，我想，螞蟻是不可能拔出來了。我在心里默默地說：“對(duì)不起，螞蟻兄弟，現(xiàn)在只能看你的了，實(shí)在對(duì)不起。”螞蟻看到了這幕，連氣都喘不過來，趕緊一起來搬木棍，一分鐘、兩分鐘……十分鐘過去了，我看見木棍稍微動(dòng)了一點(diǎn)，我好像看到了一絲希望。過了半個(gè)小時(shí)，木棍終于被螞蟻們齊心協(xié)力地搬了出來，我感到十分欣喜。
通過這件事，我終于知道了，螞蟻原來是十分團(tuán)結(jié)的，它們的團(tuán)結(jié)是我們學(xué)習(xí)的典范。
同學(xué)們，科學(xué)就在我們身邊，正等待著我們?nèi)ヌ剿鳎佑桶桑?/p>
發(fā)現(xiàn)的作文300字 篇3
在我腦海中有許多事，不少已被流水般的時(shí)光沖得模糊了。可是那次有趣的發(fā)現(xiàn)卻使我怎麼也忘不掉。星期三下午宋老師說要帶領(lǐng)大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：測一測空氣有沒有重量。聽了老師的話我們都很好奇，我的心里想：空氣怎麼會(huì)有重量呢？同學(xué)們也議論紛紛，有的說：“宋老師怎麼抓空氣給我們證明呢？”有的說：“宋老師這是哄小孩的吧！”還有的很肯定地說：“我相信宋老師一定有辦法……”老師先拿出一根小木棍兒，兩頭分別拴了兩根同樣長同樣粗的紅毛線繩。老師說這是她自制的天平。又拿出兩個(gè)沒吹起來的氣球。一個(gè)是紅色的，一個(gè)是黃色的。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，只見她先把沒有氣的兩個(gè)氣球拴在天平上，天平的橫桿是平衡的，可見兩個(gè)氣球一樣重。然后老師請來兩位同學(xué)吹氣球，一個(gè)同學(xué)吹的黃氣球大，另一個(gè)吹的紅氣球小。老師又把氣球拴上去。天平橫桿竟然偏向稍大的黃氣球。她又請一位同學(xué)來把黃氣球“啪”的一聲捅破了。在同學(xué)們的尖叫聲中，大家看到橫桿又向紅氣球那邊沉去。我們驚奇的發(fā)現(xiàn)空氣真的有重量呀！這次有趣的發(fā)現(xiàn)，使我明白了生活中處處有科學(xué)。
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