我的班主任高二作文1500字（通用25篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我的班主任高二作文1500字（通用25篇），希望能夠幫助到大家。

　　我的班主任高二作文1500字 1

　　時(shí)光流逝，四季更替，年輪回轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，我已是初二的學(xué)生了。記得，剛上初一年的時(shí)候，一位可親可敬的女班主任――吳老師，便在我心中留下了深刻的印象。

　　“柳暗花明”

　　一次年段統(tǒng)考之后，我班的成績竟是年段的“尾巴”――倒數(shù)第一。惡耗一傳，同學(xué)們個(gè)個(gè)心灰意冷，在失敗中“趴下”，對(duì)于學(xué)習(xí)簡直是力不從心。在這種情況下，吳老師真是心急火燎。

　　在明天的班會(huì)課上，吳老師意味深長地說：“同學(xué)們，大家得振作起來，一次的失敗并不可怕，可怕的是大家屈服于失敗，柳暗花明，大家好好努力，爭取取得更大的進(jìn)步，并在期中考試中脫穎而出，我永遠(yuǎn)對(duì)你們充滿信心！”好一個(gè)“柳暗花明”，一番鼓舞人心的話，猶如樹兒永遠(yuǎn)扎根在同學(xué)的'心中。

　　從那以后，同學(xué)們汲取教訓(xùn)，奮起拼搏，因?yàn)槲覀兠靼住傲�暗花明”。終于，我們在心灰意冷，一镢不振的“挫路”上，勇敢努力地爬了起來，最終在期中考試中，名列前茅，獲得年段第5名的優(yōu)異成績。而這又該歸功于誰呢？當(dāng)然是她――吳老師！

　　＂盡職盡責(zé)”

　　繁重的工作，經(jīng)常將吳老師壓得喘不過氣來，但是為了我們班的“興盛”，吳老師卻將自己置之度外。

　　為了班級(jí)有個(gè)更好的午休紀(jì)律，她經(jīng)常都不休息，而來到班上監(jiān)督，直到疲倦不堪時(shí)，偶爾趴在講臺(tái)

　　桌上休息。不在宿舍舒舒服服地美美的睡上一覺，而到這種地方休息，有誰愿意呢？就只有心裝集體的吳老師愿意！可是整個(gè)年段數(shù)數(shù)看，能有幾個(gè)班主任來班上監(jiān)督午休了，簡直寥寥無幾呀！同學(xué)總是勸她，可吳老師卻總是說：“不行啊，我知道我們班紀(jì)律并不是很好，為了更美好的我們班，這些事情是老師應(yīng)該做的，如果不這樣做，我還是個(gè)稱職的班主任嗎？”

　　為了同學(xué)們的成績，前途，每當(dāng)有同學(xué)成績進(jìn)步或退步時(shí)，她都會(huì)不耐煩地為一個(gè)接一個(gè)的同學(xué)送上發(fā)自內(nèi)心的真摯。告訴進(jìn)步者，不要驕傲，繼續(xù)努力，爭取更上一層樓；也告訴退步的同學(xué)，不要泄氣，加油努力，爭取取得進(jìn)步！可這又得花掉她多少時(shí)間呀！她為什么不把這些時(shí)間用來為同學(xué)們批改作業(yè)，寫班主任的周小結(jié)、月小結(jié)……而要“加班”到夜深，來為同學(xué)們批改作業(yè)，寫班主任的周小結(jié)、月小結(jié)……每當(dāng)看到老師的“熊貓眼”，聽到老師的咳嗽聲，同學(xué)們的心是那樣的難受呀！

　　校運(yùn)會(huì)時(shí)，她又挺著一個(gè)大肚子在操場上來來往往。當(dāng)有我們班的比賽，她便忙得不可開交，每一場比賽她都站在炎炎烈日下，為我班的運(yùn)動(dòng)員高喊“加油！”

　　運(yùn)動(dòng)員們聽到這雷鳴般的喊聲，堅(jiān)持不下的都強(qiáng)忍痛苦跑完全程；沖刺的個(gè)個(gè)都力爭第一……正因?yàn)橛兴�――吳老師在與運(yùn)動(dòng)員們同甘共苦，我們班的運(yùn)動(dòng)員才有了動(dòng)力，才能在校運(yùn)會(huì)中，取得年段第3名的成績。

　　一幕幕感人的畫面，無不讓人深感欽佩。吳老師已經(jīng)忘記自己是一為“孕婦”，要多多愛護(hù)自己的身體！

　　啊！正是吳老師這位偉大的班主任，她是不滅的紅燭，照亮了我們班，她以博大深厚的力量，繁衍懂事、富有集體榮譽(yù)感的“精英”班。這比山還高比水還深的恩情，我們永遠(yuǎn)都忘不了……

　　我的班主任高二作文1500字 2

　　記得那一次，我的眼睛很不舒服，因?yàn)椴惶�在意，所以和平常一樣早早的去上學(xué)了，可回到教室，同學(xué)們都說我眼睛得了紅眼病，我心里害怕起來，但因?yàn)檫�不是很確定，我還是當(dāng)做什么也沒有發(fā)生，小學(xué)作文我的班主任。坐在了自己的位子上聽課。一節(jié)課就這樣的熬過來了，眼睛也因此越來越不舒服，手不禁老是去擦，一位同學(xué)坐過來對(duì)我說：你肯定是的了紅眼病了，不然，你眼睛怎么這么紅？”我忙解釋到：不是的，應(yīng)該是我太上火了，所以眼睛才會(huì)這樣的！”同學(xué)不信，叫來了班主任，老師一看，說：你是得了紅眼病了，回家檢查檢查啦！”老師這么一說，心里害怕了起來。等到放學(xué)了，回到家，家人一看，都說是得了紅眼病，馬上出去買了一些眼藥水和一些藥品回來。這一連休息了三、四天，我沒有和老師請(qǐng)假，也沒有同學(xué)知道我不上學(xué)的原因。然而回學(xué)校那天老師見到我，就問我這幾天去哪了？為什么沒有和她請(qǐng)假？打不通家里電話，也沒有和她請(qǐng)假，以為我出了什么事了！那一刻，我覺得老師對(duì)我好好，好溫柔，一點(diǎn)都不像平時(shí)教我們的老師。我真的好感動(dòng)，便對(duì)老師說：老師，真得很對(duì)不起，那天我確實(shí)得了紅眼病，然而我沒有來得及跟你請(qǐng)假！”老師聽完后，輕輕摸了摸我的頭，微笑說：現(xiàn)在沒事了吧？沒事就好，沒事就好。”我感受到了老師對(duì)我的關(guān)心，心里那一刻有了一種想法：嚴(yán)厲的老師其實(shí)也有溫柔的一面。

　　過了三年了，我仍然會(huì)想起她，想起他的一切，雖然她現(xiàn)在不再教我了，但我知道：“一日為師終身為父”的道理。老師，親愛的老師，您永遠(yuǎn)都會(huì)是我的好老師！

　　我的班主任也是一個(gè)年輕漂亮的中年婦女。她中等身材，一頭秀麗的卷發(fā)披在肩上，顯得格’外清秀，在彎彎的`濃眉下嵌著一雙水汪汪的大眼睛，總是炯炯有神。

　　我的班主是一個(gè)寬宏大量的人的人。比如上一次，我們學(xué)校要舉行春游活動(dòng)，老師說要參加的明天帶錢來交。有的同學(xué)聽了，感到興奮不已，迫不及待的想要去了；有的同學(xué)聽了，卻垂頭喪氣，因?yàn)樗麄冎�道自己家�?jīng)濟(jì)不好，父母是不可能同意他去的；有的同學(xué)卻對(duì)這消息不削也一顧，以為它們對(duì)春游一點(diǎn)都不感興趣。第二天，要報(bào)名的同學(xué)都把錢帶來準(zhǔn)備交給老師，老師一來，報(bào)名的同學(xué)就一窩蜂地?cái)D上去，把錢交給老師，登記名字。因?yàn)槔蠋熀苄湃挝覀儯�就沒認(rèn)真的辨別錢的真?zhèn)危�也沒叫他們在錢上寫名字。結(jié)果，不知道是誰，竟混水摸魚拿了一張100的假錢給老師。同學(xué)們知道這件事后，都唾罵那個(gè)人缺德。但老師卻意味深長的說：“做人一定要誠實(shí)，不可弄虛作假。你們現(xiàn)在用假錢來騙老師，將來會(huì)怎嘛樣……你們自己清楚．沒錯(cuò)，關(guān)于這件事，也不全是你們的責(zé)任，我自己也要好好反思反思，畢竟是我沒認(rèn)真看待這件事，才會(huì)讓你們有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)，所以我也要進(jìn)行深刻的檢討．這次我先原諒你們，下次我希望你們不要犯同樣的錯(cuò)誤．”聽了老師這番話，同學(xué)們都連連點(diǎn)頭表示答應(yīng)．

　　這件事的結(jié)果是：老師用自己的錢，替那個(gè)拿假錢的同學(xué)頂替上。我相信

　　那個(gè)拿假錢的同學(xué)聽了老師的肺腑之言，也一定有所感悟。

　　我們老師不僅以寬帶人，而且對(duì)學(xué)生的管教方式也與其他老師與眾不同。像在選小組長，班干部的時(shí)候就有很大的區(qū)別了．別的老師都選學(xué)習(xí)認(rèn)真，在班上名列前茅的優(yōu)秀學(xué)生．而我們的班主任就平易近人，只要你愿意當(dāng)，她就讓你當(dāng)個(gè)夠，不管你是好學(xué)生還是壞學(xué)生，如果你當(dāng)不好，她就讓你“下崗”換別人。從不偏心那些好學(xué)生。

　　但是，讓我們唯一對(duì)老師不滿意的就是，每天作業(yè)堆得像山一樣高，壓得我們快喘不過起來了。老師每天作業(yè)雖然都布置得很多，可有時(shí)候老師會(huì)在課堂上開一兩個(gè)笑話，讓我們笑得合不攏嘴，雖然只是一個(gè)很小的玩笑，但卻讓我們覺得那么的親切，然而我們對(duì)老師作業(yè)布置得多的不滿就煙消云散了。

　　我的班主任對(duì)學(xué)生的寬宏大量，平易近人；對(duì)管理班級(jí)的獨(dú)特方式都讓我欽佩不已。

　　我的班主任高二作文1500字 3

　　老師，神圣而又平凡的一個(gè)詞。對(duì)于他們來說，他們一生就是立于三尺講臺(tái)，手執(zhí)粉筆，不厭其煩的向一批一批的學(xué)生傳授一遍又一遍他們早已爛熟于心的知識(shí)，一生平平淡淡，默默無聞。他們培育出無數(shù)學(xué)識(shí)淵博的大才子，一次一次被“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，但轉(zhuǎn)眼間，青春韶華已在燈火闌珊處。

　　我的老師們并不像一些老師那般偉大，他們從未護(hù)送我們回過家，只因我們并沒有長長的溜索；他們從未在被歹徒挾持時(shí)以自己的生命換取學(xué)生的生命，只因他們從沒令我們身處那么危險(xiǎn)的境地；他們從未在絕癥晚期時(shí)仍堅(jiān)持為我們上最后一堂課，只因他們有一副健康的體魄……但他們在我心中是那么的偉大，那么的神圣。

　　曾經(jīng)聽過一句話“要播撒陽光到別人心中，先得自己心中有陽光”,我們的班主任老師正是如此。卜老師酷愛運(yùn)動(dòng)，重視身體健康。

　　記得卜老師剛接手我們班的時(shí)候，健康的小麥色肌膚，眼神中溢滿睿智的光，給我留下了難以磨滅的印象。卜老師并不像其他老師那般僅僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)成績，而是注重我們的體育鍛煉，她見到我的第一句話就是“喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？”那時(shí)我錯(cuò)愕的睜大了眼睛，半晌沒有回過神來，只是慚愧的低下了頭，弱弱的說到：“不太喜歡。”“那要認(rèn)真參與體育活動(dòng)啊，為了健康也要認(rèn)真鍛煉呀！”老師慈愛的'目光注視著我，上前拍了拍我的肩以示鼓勵(lì)。這句話在一向好面子的我的心中扎了根，于是，我開始偷偷觀察卜老師。在課間，總能聽到卜老師和其他老師談?wù)撊ビ鹈�球館打羽毛球；做操時(shí)，一回頭便能看到卜老師也認(rèn)認(rèn)真真的伸直手臂，一絲不茍的跟隨我們的節(jié)奏做操。看到這些之后的我認(rèn)真對(duì)待體育鍛煉，發(fā)現(xiàn)體育活動(dòng)正是壞情緒的發(fā)泄口，這使我的體育成績提高了不少，身體也健康多了。這時(shí)，我才明白了一句話“這就是言傳，真正的言傳；身教，潛移默化的影響；心授，讓我在實(shí)踐中，體會(huì)體育的魅力”。

　　卜老師不光注重我們的身體健康，更注重我們的心靈。曾經(jīng)的我，怯懦，自我，在公共場合從不大聲喧嘩，因?yàn)槲液π撸�我自卑。在班里大事小事從不管，只是埋頭扎進(jìn)書的海洋，兩耳不聞窗外事；但一次次演講，一次次超越自我，老師與我一次次的談話，一次次的指導(dǎo)，使我變得越發(fā)淡然，越發(fā)自信，越發(fā)負(fù)責(zé)。如今的我可以在數(shù)百人的面前演講，面不改色；我可以在不耽誤學(xué)習(xí)的同時(shí)，管理班級(jí)。這多虧了卜老師的細(xì)心教導(dǎo)。卜老師就像園丁，將我這朵平凡的花苞，培育成嬌艷欲滴的玫瑰，吐露著自己的芬芳。

　　有人說“人生的扣子從一開始就要扣好”，而老師就是為我們扣第一顆扣子的人，我們的卜老師當(dāng)之無愧。

　　剛開學(xué)時(shí)，我對(duì)于拼音一知半解，迷迷糊糊，就在我以為我也就這樣了的時(shí)候，卜老師沒有放棄我們，反而是嚴(yán)抓拼音。在卜老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，如今的我已經(jīng)能夠熟練地運(yùn)用拼音了，這可多虧了卜老師的嚴(yán)格。接著，細(xì)心的卜老師竟然發(fā)現(xiàn)了我握筆姿勢不對(duì)的毛病，并耐心的教我如何正確的握筆，使我寫字時(shí)省了不少的力氣，寫作文的時(shí)候也可以任意潑灑，不似以前寫幾個(gè)字整條手臂都是酸澀的了。

　　這一切的一切使我感慨：

　　老師，您的諄諄教導(dǎo)使我少走了不少彎路。您是陽光，普照我們；您是雨露，滋潤我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！可您呢，確只是默默地為我們奉獻(xiàn)著“捧著一顆心來，不帶半根草去”，您不求回報(bào)的教會(huì)我們?yōu)槿颂幨溃�給予我們淵博的學(xué)識(shí)，甚至付出了自己的黃金歲月。可我們呢，又為您做了什么？

　　不就是一次次惹您生氣，一次次對(duì)您的心血暗暗腹誹，一次次頂撞您嗎？可這些，又真的是出于對(duì)您的感激嗎？

　　哦，我明白了。您的職責(zé)就是教書育人，而我們則是祖國的花朵，只有我們茁壯成長，才不會(huì)將您的心血付之東流。所以我們要努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，爭取成為國家的棟梁，實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢，才是對(duì)您最好的回報(bào)!

　　老師，是您淵博的知識(shí)，讓我們感覺文明與希望；是您寬廣的胸襟，讓我們懂得寬容與忍讓；是您慈祥的目光，讓我們由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)……老師您就像鐘表背后的齒輪，不可或缺，雖平凡，卻又那么神圣！

　　我的班主任高二作文1500字 4

　　有人用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，也有人用落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花，這些詩句來歌頌老師默默無聞的奉獻(xiàn)。在學(xué)校里教我的老師很多，但是我最喜歡的老師是我們的班主任老師:韋老師。

　　韋老師是一個(gè)嚴(yán)格且和藹可親的人，而且還對(duì)自己的職業(yè)很負(fù)責(zé)任。說到韋老師嚴(yán)格是因?yàn)樗�有一雙會(huì)說話的和很嚴(yán)厲的眼睛，說到嚴(yán)格的老師，我們班的同學(xué)都不太喜歡，因?yàn)樗齻冇X得上嚴(yán)格老師的課和被嚴(yán)格老師管他們就好像跟蹲監(jiān)獄沒什么區(qū)別了。

　　記得有一次韋老師上歷史課的時(shí)候，我們班有幾個(gè)同學(xué)在講悄悄話和搞小動(dòng)作，那幾個(gè)講悄悄話和搞小動(dòng)作的同學(xué)技術(shù)實(shí)在太高超了，我們班的同學(xué)居然都沒人發(fā)現(xiàn)，但這一切不管怎樣，天衣無縫都逃不出我們老師的那雙會(huì)說話的法眼，老師首先發(fā)現(xiàn)了她們，但老師并沒有說話，而是用那雙會(huì)說話的眼睛讓那幾個(gè)同學(xué)安靜的聽課，自此以后，每當(dāng)上她的課都沒有人敢做與課堂無關(guān)的事情了，都是認(rèn)認(rèn)真真安安靜靜的聽課。

　　說到韋老師和藹可親是因?yàn)轫f老師在下課時(shí)間或課余時(shí)間都會(huì)放下一個(gè)老師的身份，以我們的母親一般來與我們聊天，談心，并且她對(duì)我們班的每一個(gè)人都關(guān)心，不管是成績好的還是成績差的，她都一視同仁。

　　記得有一次，我們是星期一升國旗，在這期間，突然我們班的一個(gè)女同學(xué)由于沒有吃早餐暈倒了，老師一發(fā)現(xiàn)馬上扶她起來，并對(duì)她一面對(duì)她， 采取安全救護(hù)一面叫她的名字，讓她快點(diǎn)醒，但是她醒一下后便有臉色蒼白暈過去了，老師便急忙的叫了幾個(gè)同學(xué)把那個(gè)暈倒的同學(xué)背到辦公室，并不斷的想辦法，其中我還看到老師為了哪位同學(xué)還急忙的去尋求其他老師幫忙，其中我路過和老師打招呼時(shí)老師都沒察覺，當(dāng)尋求無果時(shí)，老師為此急得都哭了……

　　說老師負(fù)責(zé)任是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求各班的班主任所做的事，如要求各班的學(xué)生穿校服，要求各班的學(xué)生每天晚上都要提前20分鐘進(jìn)教室，其他班的班主任幾乎都沒有按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求來要求學(xué)生，但我們的班主任韋老師卻按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所說的要求來要求我們班，為此我們班大部分的學(xué)生都抗議，但老師說，我知道你們對(duì)這些要求不同意，對(duì)別人班可以不按照這些要求反抗，但是這些是學(xué)校要求我來要求你們的，這些學(xué)校是要求整個(gè)年級(jí)都要實(shí)行的，別班的班主任沒有要求她們班的學(xué)生，那是她們的事，和我不想干，我只要做好我分內(nèi)的事就可以了，只要是學(xué)校要求我的我就一定會(huì)盡我們最大的能力去完成。只要我領(lǐng)了這份工資我就一定做好這份工資的事。

　　說到韋老師講誠信， 是因?yàn)橛幸淮雾f老師上完歷史課時(shí)說:你們要把我上到哪一課，就把那一課的課堂作業(yè)寫完，下星期有我的課，我要檢查，說完就走了，但并沒有多少同學(xué)寫，因?yàn)橐郧捌渌�老師說叫我們寫作業(yè)然后檢查，最終都沒有檢查，所以我們便不在相信老師會(huì)檢查作業(yè)了，便不在寫多少老師布置的'作業(yè)了，這是韋老師第一次布置作業(yè)我們都以為韋老師和其他老師一樣不檢查作業(yè)，誰曾想到，真的到韋老師課了，她一來到就叫我們拿出作業(yè)給他檢查，這可把我們的小心臟給嚇的受不了了，我們幾乎都沒有寫作業(yè)，這下子可慘了，誰曾想她會(huì)檢查作業(yè)，有幾個(gè)同學(xué)說到，最終韋老師檢查完作業(yè)后發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)學(xué)生寫作業(yè)而已，她非常生氣，并對(duì)我們說，你們?yōu)槭裁床粚懳也贾玫淖鳂I(yè)，給我一個(gè)你們的理由吧，我這個(gè)人是很講誠信的，我活那么大年級(jí)了，我從來都是答應(yīng)別人的都做到了，從來沒有違約過，大家啞口無言，此時(shí)安靜得連一根針掉下來都停的一清二楚，接著韋老師便對(duì)我們說，你們現(xiàn)在已經(jīng)是中學(xué)生了，要學(xué)會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，不要像小學(xué)生一樣要老師壓著你們來了，這樣你們是學(xué)不到什么的，經(jīng)過了韋老師的這件事后，我們便對(duì)老師布置的作業(yè)都按時(shí)完成了。

　　正是有了韋老師怎么優(yōu)秀的老師來當(dāng)我們的班主任才使我們班成為了整個(gè)年級(jí)最好的一個(gè)班，我的班主任是如此好，我的筆寫不出她好的萬分之一，這就是我最喜歡的老師——韋老師，她的那種嚴(yán)厲是我最向往的，因?yàn)閲?yán)師出高徒嗎，她的那種和藹可親是我享受的，因?yàn)樗�讓我干感受到了母愛；她的�?fù)責(zé)任值得我敬佩，她那種講誠信值得我學(xué)習(xí)。

　　我的班主任高二作文1500字 5

　　“404班這次期末考試班里平均成績年級(jí)又排第一！”“火車跑得快，全靠車頭帶。這個(gè)班的班主任是劉老師，那能差的了？”這是上學(xué)期散學(xué)典禮后，在校門口我排隊(duì)出校門聽到家長間的閑聊。一股自豪感油然而生，“誰讓我們有個(gè)三心的劉老師呢！”感覺此刻走出了“六親不認(rèn)”的步伐。

　　有責(zé)任心

　　“上網(wǎng)課，老師又看不到我們，作業(yè)隨便寫寫不就行了！”我相信很多同學(xué)，特別是像我一樣貪玩的同學(xué)，肯定一開始是對(duì)上網(wǎng)課充滿了“美好”的期待。可是事與愿違，我們上課的標(biāo)準(zhǔn)和寫作業(yè)的要求就像在學(xué)校上學(xué)一樣，絲毫沒有降低。“要不是你們劉老師責(zé)任心強(qiáng)，還不知道你們網(wǎng)課會(huì)上成什么樣呢？”我對(duì)媽媽這句話是舉雙手贊同。就說批改作業(yè)吧。一到晚上十一點(diǎn)多，家里的三個(gè)手機(jī)都會(huì)“不約而同”發(fā)出響聲，“肯定是劉老師發(fā)消息了！”爸爸媽媽異口同聲地說。我揉著睜不開的眼睛看到群里，“某某某，作業(yè)沒交，扣幾分，某某某，作業(yè)打回未訂正，扣幾分。”雖然老師不在我身邊，但我可以想象到，老師肯定也精疲力竭，打著哈欠想睡覺，但還是一絲不茍地在電腦前批改作業(yè)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。為了我們的學(xué)習(xí)，老師真辛苦啊。

　　有耐心

　　記得有一次語文課，我把手偷偷地伸進(jìn)書包里，想拿課外書看，老師用嚴(yán)厲的眼神看了我一下，我連忙坐好，繼續(xù)聽講。過了一會(huì)兒，我又把手伸進(jìn)書包里，哇，終于把書拿出來了，心里暗暗高興。一抬頭，發(fā)現(xiàn)老師目光一直在盯著我，全班同學(xué)的目光也都投向了我，我頓時(shí)覺得臉旁有一團(tuán)火在燃燒，臉頰被烘烤得發(fā)燙，真恨不得有條地縫鉆進(jìn)去，心想：哎！這下死定了，老師非好好批評(píng)我一頓不可。懷著惴惴不安的心熬到了下課，老師把我叫到辦公室，她竟然和顏悅色地說：“你上課做小動(dòng)作，說明老師課教的不好，不能把你吸引住。這樣吧，你努力學(xué)習(xí)，我也努力做好，好嗎？”老師的'話令我大吃一驚，我下意識(shí)地掐了一下耳朵，確實(shí)是真的。原以為迎接我的是暴風(fēng)驟雨般的訓(xùn)斥，萬萬沒想到老師會(huì)首先自我反省，真是讓我羞愧不已。從此以后，我再也不做小動(dòng)作了，因?yàn)槔蠋熌呛惋L(fēng)細(xì)雨般的教導(dǎo)時(shí)時(shí)在我耳邊響起。

　　不放心

　　老師偶爾會(huì)請(qǐng)假幾天，帶母親去北京看病。即使她人在北京，但是她還一直牽掛我們班里的學(xué)習(xí)。哪位同學(xué)最近上課愛走神，哪位同學(xué)最近進(jìn)步很快，哪位同學(xué)因生病耽誤了學(xué)習(xí)，她都一清二楚，及時(shí)聯(lián)系家長或老師給予必要的幫助。我想只有我們都長大懂事了才能讓老師改掉這個(gè)“小毛病”。

　　如果我們是花朵，那么劉老師是園丁，因?yàn)樗�的信心呵護(hù)，我們才能茁壯成長。如果我們是雄鷹，那么劉老師就是藍(lán)天，她用她身心撐起我們飛翔的世界。

　　我有一位好老師，她有一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會(huì)道的嘴巴，講起課來滔滔不絕，那慈祥的臉上總洋溢著溫柔的笑容，她就是我們的班主任熊老師。

　　熊老師有時(shí)候很嚴(yán)厲。每當(dāng)我們讀書聲音太小或不整齊時(shí)，她就會(huì)把眼睛睜得大大的，眉毛往上一翹，那嚴(yán)厲的目光朝我們掃射過來，那嚴(yán)肅的表情讓我們馬上就認(rèn)真起來。熊老師有一對(duì)“千里耳”，只要一有同學(xué)竊竊私語，就會(huì)被她發(fā)現(xiàn)，她還有一雙“火眼金睛”，只要在她的眼皮底下做壞事，她決不饒恕。

　　熊老師有時(shí)候也很溫柔。每當(dāng)她看到我們?nèi)〉煤贸煽儠r(shí)，她那笑瞇瞇的眼睛就變成了兩個(gè)月牙，還露出一口潔白的牙齒。

　　熊老師知識(shí)淵博。能聽熊老師講課，那是一種美的享受。語文課，熊老師用多媒體課件給我們上課，那一張張精美絕倫的圖文圖片教會(huì)我們許許多多的知識(shí)。這個(gè)學(xué)期，熊老師不僅教我們語文，也教我們英語。以前我很討厭英語，回家也很少朗讀英語，更別說背誦英語了。自從熊老師教我們班的英語后，那一個(gè)個(gè)英語單詞好像在我面前跳起了舞，我感覺對(duì)它們再也不陌生了，慢慢地，我也喜歡上了英語。

　　這就是我那嚴(yán)厲而又溫柔，知識(shí)淵博的熊老師。

　　我的班主任高二作文1500字 6

　　范老師是我的新班主任，也是我的新的語文老師。

　　她高挑的身材，一頭長長的棕色的卷發(fā)高高地扎起一個(gè)馬尾辮，顯得年輕又很精神。有點(diǎn)圓的瓜子臉白白的，彎彎的眉毛下一雙明亮的眼睛，沉穩(wěn)又活潑，還有一張能說會(huì)道的巧嘴，常常把我們說得開心一笑。

　　范老師的課非常生動(dòng)。

　　她講課時(shí)，不單單會(huì)讓我們聽說讀寫，還常常會(huì)把我們在學(xué)習(xí)中遇到的難以理解的問題，用生活中的事例講給我們聽。

　　有時(shí)候，她說的是我們班上發(fā)生的事，讓我們一下子就明白了事情的經(jīng)過，若有所思還會(huì)哈哈大笑；有時(shí)候，她說的是老師親身經(jīng)歷過的事，有情節(jié)，又有感悟，讓我們聽得很受啟發(fā)，很受感染；有時(shí)候，她說的是社會(huì)上的新鮮事、熱點(diǎn)事，在我們津津有味地聽的時(shí)候，又覺得大開眼界。

　　更多時(shí)候，范老師會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容，引出一些歷史故事來講給我們聽，告訴我們“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，讓我們一邊學(xué)知識(shí)，一邊學(xué)本領(lǐng)，一邊學(xué)著開始愛上讀書。

　　范老師的課，真的使我學(xué)會(huì)了很多，尤其是在寫作文方面，讓我有點(diǎn)茅塞頓開。

　　有一次的語文課，給我留下了深刻的印象。

　　上課了，我看見走上講臺(tái)的范老師帶了一包瓜子放在講桌上。咦？范老師這是要在課上吃瓜子？這可是違反課堂紀(jì)律的呀？我開始關(guān)注老師的一舉一動(dòng)了，看看到底是怎么回事？老師盯著桌上的瓜子看了一會(huì)兒，我迷糊了：看什么呢？緊接著，老師用右手抓起幾顆瓜子放在左手手掌上，平展開左手，又在看：是要挑嗎？挑一顆最飽滿的？或者挑一顆最好看的？

　　這時(shí)，老師伸出右手，果然從左手中挑了一顆最大的瓜子，露出甜美的微笑，順手就把瓜子放進(jìn)嘴中，只聽見“咯”的一聲瓜子的皮被嗑開了。看著老師吧皮吐在一邊后，開始嚼瓜子仁了，好香啊！一會(huì)兒，瓜子仁嚼完了，咽了，這瓜子一定很好吃啊！看得我口水都流出來了。

　　正在這時(shí)，老師講話了，“今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新內(nèi)容：如何在習(xí)作中使用連續(xù)的動(dòng)詞進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？請(qǐng)同學(xué)們說出我剛才嗑瓜子過程中的動(dòng)詞。”全班同學(xué)都嘩然了，有點(diǎn)措手不及，又有點(diǎn)新鮮好奇，都爭先恐后地說出了自己心中的.動(dòng)詞，并一一寫下黑板上。

　　有的同學(xué)說出了簡單的一個(gè)動(dòng)詞，有“拿”，有“放”，有“抓”，有“看”等；有的同學(xué)說出了幾個(gè)關(guān)聯(lián)的動(dòng)詞，有“嗑”和“嚼”，還有“咬”和“吐”等；有的同學(xué)居然說出了一連串的動(dòng)詞，幾乎把老師吃瓜子的整個(gè)過程都說出來了，他們看得還真仔細(xì)啊！

　　當(dāng)然，我也是不甘落后的，也積極說出了我的發(fā)現(xiàn)，我說：“老師在把瓜子放進(jìn)嘴里時(shí)，停了一會(huì)，是在‘想’，這個(gè)瓜子是不是有問題？”老師說我觀察得很仔細(xì)，有自己的獨(dú)特的見解。聽了老師的評(píng)價(jià)，我開心極了，原來我還是不錯(cuò)的呀！

　　接下來，老師就讓我們看著剛才同學(xué)們說出來的又寫在黑板上的動(dòng)詞，按照一定順序排列一下，再回想之前老師吃瓜子的情景，寫一段對(duì)人物連續(xù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫。

　　這時(shí)候，我覺得，腦子里有太多話想說了，有太多動(dòng)詞可以寫了，還有我通過觀察想到的一些別人沒有發(fā)現(xiàn)的想法，真是太有意思了。

　　不一會(huì)，同學(xué)們就寫好了，我左看看，又看看，全都是滿滿的，都會(huì)寫啊！

　　我也頭一回寫得這么輕松，這么認(rèn)真，還寫得這么快，這么多：

　　上課了，老師從口袋里掏出一把瓜子，輕輕放在講桌上。老師要上課吃瓜子嗎？這可是違反紀(jì)律的啊！老師看著這些瓜子，隨手拿起一顆，放在兩顆門牙間，上下牙一用力，瓜子皮被嗑開了，瓜子仁留在了嘴里，瓜子皮吐在手中。然后，老師開始津津有味地嚼著瓜子仁，看得我直流口水，這瓜子真是太香了！過了一會(huì)，老師又捏起一粒瓜子放進(jìn)嘴里，“啪”的一聲，瓜子皮開了，可是，老師的嘴停住了，皺起了眉頭：怎么了？是遇到“壞”子兒了？緊接著，老師直接就把瓜子吐在手里了：一定是遇到發(fā)霉的苦瓜子了！吃東西，也得挑一挑啊！

　　讀完了我的練筆，老師直夸我：心思細(xì)膩，語感好，多些多練，肯定能寫得更好！

　　從那時(shí)候開始，我不發(fā)愁寫作文了，也不發(fā)愁上語文課了。

　　范老師，讓我愛上了她的語文課，也讓我深深地愛上了語文，愛上了讀書。老師，您就是啟明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。

　　我的班主任高二作文1500字 7

　　在幼兒園、小學(xué)的生涯中，教我的老師都是清一色的女教師。她們個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，不僅教我學(xué)知識(shí)學(xué)文化，生活中還像媽媽對(duì)待自己的孩子一樣精心的呵護(hù)著我，給我很深刻的印象。所以，我一直認(rèn)為老師是女老師最好，她們就像媽媽一樣。

　　記得我拿到八中的錄取通知書時(shí)，心里就猜測我的新老師會(huì)是什么樣，是年輕的老師還是有經(jīng)驗(yàn)的老師？是溫柔善良型的還是古板嚴(yán)厲型的？我腦海里猜測了N個(gè)版本，但都是女老師的形象。當(dāng)我報(bào)到的那一天，見到了我們的班主任朱老師的那一刻，我驚訝了。“啊？我們的班主任怎么是個(gè)男老師啊？男老師教學(xué)有耐心嗎？男老師會(huì)不會(huì)很兇啊？”一連串的疑問出現(xiàn)在我的腦海里。

　　在我心目中，男同志的性格都有些粗曠，沒有女同志那么細(xì)膩，眼前的新班主任是個(gè)男老師，我疑慮男老師當(dāng)班主任，會(huì)不會(huì)做事情大大咧咧的心不細(xì)，會(huì)不會(huì)不懂得關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，會(huì)不會(huì)學(xué)生犯了錯(cuò)誤他就大吵大喊……

　　經(jīng)過近兩個(gè)學(xué)期和朱位老師的接觸以后，我徹底打消了之前的一些疑慮，我對(duì)他有了更新的認(rèn)識(shí)。

　　我們的班主任朱老師，年齡大約五十歲左右，中等個(gè)頭，身材瘦瘦的很利索。橢圓臉盤、下巴有些尖，濃濃的眉毛下長著一雙不太大的眼睛，但千萬別小看了這雙眼睛，他銳利、有神，時(shí)刻散發(fā)著光芒，彰顯著自信。的確，朱老師確實(shí)有他值得自信驕傲的資本。

　　他雖然是位男老師，但他說話做事雷厲風(fēng)行、快而不亂。講課有自己獨(dú)特的技巧和方法，特別是畫立體圖形的技術(shù)本領(lǐng)更是高超，速度之快每每讓我們看得都目瞪口呆，打心眼里信服他。他心地善良、心細(xì)如絲，我們沒有想到的許多事情，他往往先替我們想到了。他講課時(shí)的專心細(xì)致，工作上的認(rèn)真負(fù)責(zé)和生活中對(duì)我們的關(guān)心愛護(hù)，一點(diǎn)也不亞于曾經(jīng)教過我的女老師們。想起和他相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一件件感人的事兒就會(huì)像放電影似的浮現(xiàn)在我的眼前。

　　剛開學(xué)時(shí)，我們進(jìn)行大掃除，教室的地面有許多白色的涂料硬塊，我們怎么掃也掃不掉。為了我們打掃衛(wèi)生時(shí)能省時(shí)省力、方便快捷，朱老師自己花錢給我們買來了許多種打掃工具，還手把手的教我們?nèi)绾问褂谩Ｋ�還放下老師的架子，不怕臟不怕累親力親為的和我們一起干活。那天，他給我留下了很“親和”的最初印象，我對(duì)這位男老師開始有了好感。

　　我有幸竟選上了班干部，成了班里的衛(wèi)生委員。我的職責(zé)是帶領(lǐng)大家把班級(jí)和責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生打掃好，給同學(xué)們營造一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此我很敬業(yè)，早上我都會(huì)盡量早的到學(xué)校。可是，我們的`朱老師總到比我到得早，自愿幫我們打掃操場上的清潔區(qū)。記得那天天降大雪，校園和操場上積了厚厚的雪，那天早晨，我到校很早，急匆匆地走向我們的清潔區(qū)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看到了一個(gè)熟悉的身影在來回晃動(dòng)。我的心里開始有些涌動(dòng)，一股暖流涌上心頭，那是我們的班主任朱老師在幫我們掃雪啊！我三步并作兩步向前趕，走近時(shí)我看到我們的朱老師頭上、身上浮著雪花，臉上紅紅的、濕濕的，不知是汗水還是雪水。那時(shí)，感激的話語就在我的嗓子眼里，可我終究沒有說出口。記得我當(dāng)時(shí)拿起大掃把跟著老師一起掃了起來。很快我們班的同學(xué)們來了很多，大家都積極參與。平時(shí)看我人高馬大身強(qiáng)力壯的，可是那天雪太厚的緣故，我手中的掃把怎么也不聽我的使喚，盡管我們大家費(fèi)了九牛二虎的力氣，掃雪的速度還是進(jìn)行的很慢。這時(shí)我看到朱老師手中的大掃把飛得更快了，只聽“唰唰唰”的聲音隨著老師熟練輕快的動(dòng)作，在老師的帶領(lǐng)下，我們干的熱火朝天，很快就把清潔去打掃得很潔凈。

　　這就是我進(jìn)入初中的第一任班主任朱保中老師，一位知識(shí)淵博、心地善良、平易近人的好老師。他不僅具備了男性的粗狂、陽剛之氣，而且更加具有女老師所有的溫柔細(xì)膩，用“較完美”來形容他，那是再貼切不過的了。現(xiàn)在再回想起當(dāng)初我的那些猜疑、緊張和疑慮，通通都是沒有根據(jù)的遐想，是再多余不過了的。

　　我的班主任高二作文1500字 8

　　時(shí)光荏苒，光陰如梭！一眨眼，我就要上小學(xué)六年級(jí)了，在五年的時(shí)光里，共有3位班主任老師，每位班主任老師都給了留下了非常深刻的印象，督促我學(xué)習(xí)成長、為我樹立榜樣、教我養(yǎng)成好習(xí)慣、為我人生打基礎(chǔ)......如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識(shí)的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無窮的鼓舞！

　　第一位班主任老師是劉老師，50歲左右，個(gè)子不高，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，教我們語文，從她大大的眼睛中可以看得出嚴(yán)厲的神情，但她也是和藹可親、有個(gè)熱心腸的好老師。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)，她就做了我的班主任，因?yàn)閯倓倧挠變簣@“升級(jí)”的學(xué)校，對(duì)一切都不適應(yīng)，劉老師就不斷的啟發(fā)和引導(dǎo)我們，告訴我們學(xué)校和幼兒園的不一樣，告訴我們學(xué)校的紀(jì)律和習(xí)慣，我那時(shí)懵懵懂懂，一臉無知，但劉老師不急不躁，非常有耐心的教導(dǎo)我。記得剛開始學(xué)寫字，她多次在課堂上強(qiáng)調(diào)：字是一個(gè)人的臉面，從小要把字練好，筆畫順序要對(duì)，橫要平、豎要直！可我聽不懂，字寫的歪七八扭，劉老師就不斷的提醒我，讓我多寫多練，可我還是寫不好。有次放學(xué)，我做值日，教室里已經(jīng)沒有同學(xué)，劉老師輕輕的走入教室問我值日做完沒有，我說快了，她就在一旁等我，看我把教室打掃干凈，把清潔工具擺放整齊后，把我叫到講臺(tái)前，拿起粉筆，再次說起：橫平豎直，邊說邊寫，這一次，因?yàn)槭墙�距離觀看，而且就我一人所以心里緊張也就看的仔細(xì)，我看到了老師起筆落筆的力道不同、用力的方向不同，看到老師寫字時(shí)用筆的瀟灑，所以我找到了自己的差距，從那以后知道自己的字為什么不好看了！那天回家寫作業(yè)，按照老師方法寫，第二天受到了老師的表揚(yáng)，心里美得很！真的非常感謝劉老師，忘不了您的諄諄教誨、忘不了您的辛苦勞累、忘不了您的善意責(zé)備，感謝您！

　　第二位班主任是崔老師，她30歲出頭，大大的眼睛雖然嚴(yán)厲但很真誠。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“，在三尺講臺(tái)上，您不辭辛苦的教著我們，不僅是知識(shí)，更是樹立正確的思想品德、養(yǎng)成好習(xí)慣！記得有段時(shí)間，我和幾位好朋友玩的很開心，忽略了學(xué)習(xí)，我們幾位放學(xué)后相約“網(wǎng)上見”，在網(wǎng)絡(luò)游戲里打的昏天黑地，忘記吃飯、寫作業(yè)、背書......見面時(shí)親的`比親兄弟還親，今天你給了買瓶飲料，明天我給你買根冰棍，后天誰誰給大家買點(diǎn)禮物，過得真是悠哉游哉，除了吃喝玩樂什么也不顧忌了！崔老師看出來問題的端倪，分別找我們幾位好朋友談話，制止這種不務(wù)正業(yè)的行為，同時(shí)也告訴了爸爸媽媽，雙方面制止這種錯(cuò)誤的行為。雖然這個(gè)問題崔老師沒有嚴(yán)厲的批評(píng)，爸爸媽媽沒有打我，但是她的這種做事態(tài)度和方法讓我很感動(dòng)，讓我回到正確的軌道上來，感謝老師！

　　第三位班主任是謝老師，她瘦瘦小小的身材但氣場十足，看到她就覺得她是做事認(rèn)真的老師，她教我們數(shù)學(xué)，課堂上把數(shù)學(xué)題的解答方法、解答過程講的身份清楚，連一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過，所以上她的課是非常有收獲的，只要是她講課我從來不瞌睡。她也十分負(fù)責(zé)任，每次遇到班里大部分同學(xué)都容易出錯(cuò)的題，她就會(huì)反復(fù)給我們講、陪我們練，直到大家都會(huì)她才會(huì)笑！除此之外，也有一個(gè)地方能反映出她十分負(fù)責(zé)任，就是遲到問題。她說：遲到的原因是方方面面的，比如：起床晚了、電梯壞了、路上堵車、沒趕上公交車等等，就因?yàn)樵�因多，所以�?huì)影響生活和學(xué)習(xí)的方方面面，將來長大走入社會(huì)，在工作崗位中也會(huì)出現(xiàn)各種問題，影響工作甚至影響他人，所以這個(gè)壞習(xí)慣一定要杜絕！所以我覺得謝老師不僅是教書的老師，更是育人的老師，感謝謝老師！

　　老師是太陽底下最神圣的職業(yè)。你們像一支無私的蠟燭，照亮別人前進(jìn)的道路，卻燃燒了自己。你們是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識(shí)的海洋中遨游；是我們成長的開拓者，將荊棘條變成花朵，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫蛉铡⑻幨拢皇腔鸱N，點(diǎn)燃下一代求知的欲望；是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長。使我們變得堅(jiān)強(qiáng)、無所畏懼；是工程師，在荒原上筑起高樓大廈；是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……

　　感謝老師，并祝即將到來的教師節(jié)快樂！

　　我的班主任高二作文1500字 9

　　在我的小學(xué)生活里有三位班主任老師，她們都給予了我人生的啟迪，教給我人生的哲理。其中我最喜歡的是我現(xiàn)在的班主任武錦楓老師。我喜歡武老師的原因有三個(gè)。

　　第一個(gè)，足智多謀＋耐心；耐心一直是武老師最大的優(yōu)點(diǎn)，她很少對(duì)我們發(fā)火，而且對(duì)那些平時(shí)上課愛講話的同學(xué)，她也不像其他老師那樣大聲的訓(xùn)斥，還要讓幾個(gè)同學(xué)當(dāng)“007”監(jiān)督他，而武老師則是把他“孤立”起來。比如說我們班的陳某吧，他上課時(shí)老喜歡講話，經(jīng)常惹英語老師生氣，武老師就讓愛和他一起說話的的幾個(gè)同學(xué)在一起，并用他們自己的小紅旗作抵押，上課時(shí)誰講一句話就扣誰一面小紅旗，小紅旗多不好得呀，為了保持自己的榮譽(yù)，等上課王小剛說話時(shí)誰也不敢再搭話了，看看沒人理他，自討沒趣，他也就安靜下來了。對(duì)待那些紀(jì)律性較差的同學(xué)，武老師就委以“重任”讓他當(dāng)小組長。也許你會(huì)問，這是什么方法？紀(jì)律不好的人讓他當(dāng)小組長？當(dāng)初武老師提出這個(gè)建議時(shí)，曾遭到大多數(shù)同學(xué)的反對(duì)，經(jīng)過武老師的解釋，決定對(duì)他試用一周。讓我們想不到是，這個(gè)同學(xué)在試用周里進(jìn)步很大。這時(shí)武老師對(duì)我們說：“當(dāng)上小組長后，他知道了紀(jì)律的重要性，知道了怎么樣維護(hù)班級(jí)的集體榮譽(yù)，懂得了怎么樣嚴(yán)格要求自己”。這些就是武老師的“小計(jì)謀”。就是靠這些“小計(jì)謀”我們班一步一個(gè)腳印取得了年級(jí)量化評(píng)比第一，優(yōu)秀班集體的好成績。真得好好感謝武老師的這些計(jì)謀啊！

　　第二個(gè)，負(fù)責(zé)任＋平易近人；武老師從不因?yàn)樽约菏前嘀魅味��?dú)斷專行，而是處處征求我們的意見，課下也平易近人地和同學(xué)們聊天。所以她對(duì)我們的情況各有了解，知道“對(duì)癥下藥”。而且武老師知道“博眾家之長，為我所用”這個(gè)道理，她經(jīng)常向同學(xué)們請(qǐng)教以前的班主任是用什么方法治理班級(jí)的，對(duì)自己的工作是有則改之無則加勉。同學(xué)們也被武老師的精神打動(dòng)，將自己知道的全部告訴她，這時(shí)你可能會(huì)說：“這樣有點(diǎn)太仿‘古’了吧？”其實(shí)，武老師并不是一味的采取上任班主任的`的管理方法，而是“擇其優(yōu)良，棄其糟粕”，加上自己多年的經(jīng)驗(yàn)，形成了一套新的治班方法。正是“師生一心，合力斷金”在武老師的辛勤勞動(dòng)下，我們班連續(xù)三次獲得量化評(píng)比第一名，紀(jì)律也大大提升，得到了學(xué)校的認(rèn)可。武老師的課講得很好，通俗易懂。為了講好每一節(jié)課，花費(fèi)了很多心思，她研究教案，看教材，配上音樂和視頻，量身定做了適合我們的課件，經(jīng)常忙到凌晨兩三點(diǎn)鐘。

　　第三個(gè)，關(guān)心同學(xué)；武老師在生活上給予了我們很大的幫助。比如說我吧！由于腿腳不便，上下樓梯速度較慢，每次放學(xué)武老師都安排同學(xué)幫我提書包，讓我先下樓。她不僅注重我們的學(xué)習(xí)成績，還很關(guān)心我們的興趣培養(yǎng)，每次學(xué)校天文組和DI組收新學(xué)員時(shí)，她都極力的推薦好多同學(xué)去試一試。我們參加“海淀區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)”時(shí)，她對(duì)我們每個(gè)參賽的同學(xué)都挨個(gè)細(xì)心的指導(dǎo)。記得去年我要參加朗誦比賽，武老師叫我辦公室，要聽我朗誦一遍，她并沒有像其他朗誦那樣，邊判作業(yè)邊聽學(xué)生朗誦，而是十分專心的聽我的發(fā)音和和聲調(diào)。剛開始，我看著旁邊厚厚的一堆作業(yè)，想著武老師真辛苦，就有些走神。不僅沒有讀出《我的祖國》這首詩那種抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，還犯了低級(jí)錯(cuò)誤~忘詞了，背完這首詩，我發(fā)現(xiàn)手心里攥出了汗。武老師見我這樣，說：“別緊張，把你的稿子給我。”我把那張被汗水浸濕的文稿給了她。只見武老師一邊讀一邊在上面寫著什么，等我接過稿子一看，吃了一驚，稿子上密密麻麻的寫了好多字符。主要是：↗（漸高）↘（漸低）○○(輕讀)●●（重度）看著這些字符，我十分感動(dòng)，朗誦也越來越熟練。在武老師的幫助下，我的朗誦的《我的祖國》獲得海淀區(qū)的一等獎(jiǎng)。

　　其實(shí)，我們所有的老師都值得尊敬，他們都為我們付出過辛勤的勞動(dòng)。然而武錦楓老師是最讓我終生難忘的。因?yàn)閺乃�身上我看到了老師的神圣、�?zé)任和慈愛。

　　我的班主任高二作文1500字 10

　　我的班主任是鼎鼎大名的蔡老師，他雖然已經(jīng)四十五歲了，可從他的舉止言行中，卻像一個(gè)二十出頭的壯小伙。

　　我們的蔡老師有一種奇特的魔法。——他有一雙會(huì)說話的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”，這使同學(xué)們都非常敬畏他。

　　那次，我們班幾個(gè)同學(xué)正在說悄悄話，蔡老師看見了，停下講課，像孫悟空一樣，左腿站直，右腿抬起彎至左腿膝蓋，右臂彎曲，使左手指尖向右，搭在額頭上，眉頭緊皺，兩只眼睛望著他們，像在說：“我在課堂上講得口干舌燥，你們居然在下面講話，到底有沒有把我講的內(nèi)容掌握下來？”又好像在說：“他們見了老師的眼睛，好像讀懂了老師的意思，覺得這是不尊重老師的表現(xiàn)，羞愧地低下頭。像類似的例子數(shù)不勝數(shù)。”

　　蔡老師的一點(diǎn)讓我很佩服，就是玩！過去的班主任也講“玩”，可總愛在“玩”字前面加上一個(gè)“不”字，結(jié)果就變成了“不玩”。這回好了，我們終于碰上了個(gè)愛“玩”的老師。他每次帶我們?nèi)ネ妫�事先不提任何一個(gè)約束的字眼，往往在背后殺你個(gè)“回馬槍”，這樣，“玩”起來既不會(huì)破壞同學(xué)們的情緒，也可以有效的觀察大家在高興時(shí)的表現(xiàn)，有針對(duì)性的做工作。怪不得我爺爺說：“你們老師真可謂玩之有方，管之有法呀！”

　　唐代大文學(xué)家韓愈曾在《馬說》一文這樣寫道：“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有……”在我心目中，蔡老師真可謂稱之為中年男教師當(dāng)中的'“伯樂”了。

　　啊！蔡老師在我心中閃耀著神圣的光芒，在我心里有著不可摧滅的神圣的力量，我要用三分李白的詩情，和三分齊白石的畫意來描繪他那可敬可親的面孔。夸夸我的班主任（九）

　　六年的小學(xué)生活結(jié)束了。同學(xué)們各奔東西，有的赴美留學(xué)，有的考進(jìn)的市里的中學(xué)，有的留在武進(jìn)讀書……只有我們班的班主任——葉老師繼續(xù)留在湖塘橋中心小學(xué)教書育人。雖然葉老師僅僅教了我們一年，但是我們對(duì)葉老師卻有著濃厚的感情。

　　葉老師很特別，談不上時(shí)髦，卻又有一種特殊的氣質(zhì)。一雙碩大的眼睛炯炯有神。葉老師年紀(jì)不大，可飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻滿了歲月的滄桑。葉老師一頭棕黑色的頭發(fā)顯得與眾不同，更彰顯了她那份獨(dú)特的魅力。由于葉老師一直在教中高年級(jí)，所以高年級(jí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)豐富，教出的學(xué)生也越來越出色。

　　葉老師不但外貌特別，她的教學(xué)方式更加特別。大家都知道六年級(jí)是一個(gè)很緊張的學(xué)習(xí)階段，數(shù)學(xué)和英語每天是雷打不動(dòng)地考試，一天一張。可是，我們的語文考試一周絕不會(huì)超過2次，說到這兒，你們一定會(huì)想，不考試那你們的成績怎么樣啊？在這兒我可以很自豪的告訴大家，我們的成績絕對(duì)不賴。葉老師會(huì)把試卷閱讀部分當(dāng)做家庭作業(yè)給我們做，基礎(chǔ)部分在學(xué)校里留做課堂作業(yè)，這樣既減輕了我們的作業(yè)量，而且作業(yè)還不掉下。在總復(fù)習(xí)的那一段時(shí)間里，我們的語文作業(yè)很少、很輕松。在課堂上葉老師講課時(shí)，繪聲繪色、娓娓動(dòng)聽。保證了我們的聽課質(zhì)量。總復(fù)習(xí)的那段時(shí)間，雖然緊張但總有一些同學(xué)會(huì)弄出些好玩的東西來，比如說：有同學(xué)打架了，某個(gè)同學(xué)帶了些玩具來了，有同學(xué)帶了零食過來……這些事有時(shí)會(huì)發(fā)生，一旦發(fā)生葉老師總是不厭其煩地給我們講道理。記得有一次，班級(jí)里流行玩具槍。所謂的玩具槍其實(shí)就是幼兒園同學(xué)們玩的小水槍，5角錢一個(gè)。不知是哪位同學(xué)帶進(jìn)來的，一傳十十傳百，就這樣全班大部分同學(xué)都在玩水槍。葉老師火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，在夕會(huì)課上立馬進(jìn)行處理,葉老師不僅當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行批評(píng)教育，而且還利用這件事告訴同學(xué)們，什么事情該做，什么事情不該做。從此以后這些水槍以及其他玩具再也沒有在我們班出現(xiàn)過。不僅如此，葉老師還經(jīng)常為我們講一些做人的道理，讓同學(xué)們的心靈接受了洗禮。

　　葉老師對(duì)于我們的校園生活更是關(guān)心，她曾經(jīng)說過：“細(xì)節(jié)決定成敗。”于是，葉老師以身作則。從值日到用餐，從課間到放學(xué)，她都在默默地看著。她總是親自把關(guān)，絕對(duì)不讓那些想混水摸魚的同學(xué)有機(jī)可乘。

　　一年的時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了。如今我們已經(jīng)畢業(yè)，但在我的腦海中久久不能忘記葉老師對(duì)我們的關(guān)心和照顧，葉老師就如同我們?nèi)�班同學(xué)的媽媽關(guān)心照顧著我們。你說，這樣一位愛崗敬業(yè)、關(guān)心同學(xué)、教導(dǎo)有方的老師不是一位好老師嗎？

　　我的班主任高二作文1500字 11

　　承蒙您出現(xiàn)，溫暖我一生。

　　——題記

　　記憶回到我和班頭相遇的開始。

　　那年夏天，我小學(xué)升初中，常年在外地讀書的我選擇了回到了闊別六年的家鄉(xiāng)，也許這就是緣分吧，讓我得以遇到了我的班頭。

　　記得初次與班頭相遇那天，并沒有那種一見面就覺得特別喜歡這個(gè)老師這種的感覺，相反，對(duì)這個(gè)老師甚至有點(diǎn)反感。那是因?yàn)榘。�班頭啊是一個(gè)手不離煙的人啊，第一次見到她的時(shí)候就是如此。對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說，對(duì)這個(gè)老師的第一印象是不太好的。因?yàn)樵谖铱磥砼�人抽煙是不好的，再加上又是老師，肯定影響不太好。�?dāng)時(shí)也心里暗暗想著，只希望這個(gè)老師不要教我。

　　但是擔(dān)心什么來什么，后來在老師自我介紹，抽煙老師成為了我的班主任兼語文老師。然而也是這次自我介紹，讓我改變了對(duì)抽煙老師的看法。猶記得，老師在自我介紹時(shí)是這樣介紹自己的，“我乃河?xùn)|老嫗一人無才，望與君共勉。”那一刻，也就因?yàn)檫@一句話，完全改變了我對(duì)這個(gè)老師之前的看法，我開是喜歡這個(gè)老師了，也不知道為什么覺得這個(gè)老師，也就是班頭，會(huì)帶給我很多收獲。

　　第一節(jié)語文課如期而至，出乎意料，這節(jié)課比我想的還要精彩。我那時(shí)候就覺得班頭可真有內(nèi)涵，真希望成為像她一樣的人，然后我自發(fā)成了語文課代表。于是啊，我對(duì)文學(xué)的興趣又加深了。

　　后來啊，第一次語文成績出來，我是班上第一，第二次也是，在第三次考試之前的時(shí)候，老師在黑板上寫超過我的人，獎(jiǎng)十元。那時(shí)候看到這樣的話，覺得得到了老師的肯定，同時(shí)也很害怕自己讓老師失望，所以每次考試都很努力，但是還是會(huì)有失敗的時(shí)候，那時(shí)候很難過，生怕讓班頭失望。但那時(shí)班頭并沒有說什么下次千萬別讓我再輸錢了啊。她只是對(duì)我說，成績保持的很穩(wěn)定，沒有起伏，下回繼續(xù)保持啊。那時(shí)候就覺得心里暖暖的，也從那次，自己就定下一個(gè)目標(biāo)，永遠(yuǎn)不能讓班頭失望！

　　再到后來初二時(shí)，我的成績出現(xiàn)了偏科的現(xiàn)象，物理很是不好，自己也不知道怎么辦才好。班頭也是很了解我的情況，每次都會(huì)告訴我一些學(xué)物理的方法，又給資料書給我?guī)椭�我。但是可能有些困難，對(duì)自己不懂的科目總是不感興趣，再加上我那開朗的同桌，導(dǎo)致我上物理課時(shí)總是說話不認(rèn)真，物理老師后來找到了班頭。那時(shí)候我和弟弟的單獨(dú)寢室是在班頭隔壁的，晚自習(xí)下課時(shí)我就回了寢室，寫了一個(gè)小時(shí)作業(yè)也就睡了，但也不是很晚。后來過了一會(huì)聽到敲門聲，正準(zhǔn)備去開門，也不知道怎么回事門就開了。班頭黑著臉走進(jìn)來，后面還有物理老師，我明白了班頭的來意。我也知道這次班頭是真的生氣了，也是第一次對(duì)我發(fā)火。那時(shí)候我就哭了，并不是被老師批評(píng)難受，而是對(duì)自己太失望了，也覺得很對(duì)不起班頭的一片苦心。那時(shí)候啊，就下定決心要學(xué)好物理！

　　轉(zhuǎn)眼到了初三中考時(shí)，面臨報(bào)考的選擇，我不知道該如何選擇。因?yàn)楦改冈谕猓�我和弟弟都寄宿在班頭家的。我也想著去問問班頭的意見，卻也不知道該如何開口。后來還是班頭問我的想法，我搖著頭說不知道。然后班頭就給我進(jìn)行了分析，很細(xì)心，還考慮到了我弟弟的因素和我學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，幫我選好了學(xué)校。后來，我的'英語老師也和我談了談，她想著讓我報(bào)師范，和我說了很多優(yōu)勢好處之類的，最后說雖然她事先和班頭商量了一下，但還是叫我去問問班頭的意見，說班頭對(duì)我最好，要聽聽她的意見。我下課后，就去了班頭的意見，我告訴她我想改志愿了，問她覺得可以嗎？那時(shí)候班頭說了這樣一句話“好啊，你做什么我都支持你，我相信你做什么都會(huì)優(yōu)秀的”，那時(shí)候可以說是滿滿的感動(dòng)了，也是因?yàn)榘囝^，我最后報(bào)了師范。

　　到最后畢業(yè)最后一節(jié)課的時(shí)候，班頭作為班主任，給我們來了一段最后的總結(jié)。她說“自責(zé)并沒有把我們教的那么優(yōu)秀，這是她的不對(duì)……”我聽到這一句話就已經(jīng)淚目，后面的話我也沒記得太深，但我記得那一節(jié)課，全班都哭了……

　　現(xiàn)在，班頭又成為了我下一屆學(xué)妹的班頭。但是在我心中，她永遠(yuǎn)是我的班頭，是那個(gè)一直鼓勵(lì)我堅(jiān)持文學(xué)夢的班頭，是那個(gè)每次都以我語文成績?yōu)榘恋陌囝^，是那個(gè)總是細(xì)心為我想好一切班頭，是那個(gè)周末會(huì)燒很多好吃的菜的班頭，是那個(gè)視我如親人般的班頭……

　　愿我的班頭被這個(gè)世界溫柔以待。

　　你永遠(yuǎn)的學(xué)生致上。

　　我的班主任高二作文1500字 12

　　高一﹑高二在四中兩年的時(shí)光，我養(yǎng)成了一種說不上習(xí)慣的習(xí)慣。每次臨睡時(shí)分，不管是中午還是晚上，我總會(huì)趴在床上不自覺地向窗外張望。不多時(shí)，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)鬼鬼祟祟的身影在窗邊一閃而過，如果速度慢一些你準(zhǔn)會(huì)看見一張微笑的臉，可憐而可愛。每當(dāng)此時(shí)我都會(huì)感到特別的溫暖，可是又有幾分心酸不覺涌上心頭，說不清楚的心里滋味。那就是我們的班主任，每次都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我們的窗前，就像鬧鈴準(zhǔn)時(shí)把你從睡夢中叫醒一般。如果是雨天就更好預(yù)測他的到來了，隔著好遠(yuǎn)就會(huì)聽見雨點(diǎn)拍打雨傘的聲音，所以我們總會(huì)乖乖上床裝出熟睡的樣子，總有幾分打游擊戰(zhàn)的感覺。這也成了我們枯燥生活中難得的一點(diǎn)點(diǎn)快樂。

　　說實(shí)在的，那時(shí)我覺得我們班主任還是蠻帥的，雖然并不算高，干凈利落顯得很是精神。班主任教我們英語，我認(rèn)為他的水平不算差，因此我總試圖找出一兩道題為難一下他。但每次我總會(huì)失望，他總能“自圓其說”，抑或是我“見少識(shí)淺”吧，為此我郁悶了好長時(shí)間。那次，我自以為是地找到了一道前所未有的難題，于是很神氣地向他發(fā)問，我坐著，他站著。當(dāng)他皺了一會(huì)眉頭然后俯下身子為我講解的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)他的鬢角竟有了幾絲并不顯眼的白發(fā)，與他的年齡顯得有些不相稱，心頭不覺一陣酸楚。從此以后，我再也不會(huì)找那些自以為是的難題本著難為他的目的去難為他了，雖然我還在一如既往地尋找著并長久以來作為一份難得的快樂，可是我已經(jīng)本著求知的目的了。

　　其實(shí)我一直覺得他對(duì)我是有偏見的，現(xiàn)在想來這或許更多的是一種心里的感覺。我也說不明白這種感覺源自何處，但這種似有似無的感覺在很長時(shí)間內(nèi)主導(dǎo)了我的思想，就是到現(xiàn)在都有些難以釋懷，只能說是淡了。語文老師好像對(duì)我也有偏見，總覺得他對(duì)我不夠關(guān)心和熱情，讓我覺得自己就像失寵的孩子。那時(shí)我真的有幾分小小的記恨他們，總把不夠自信不夠優(yōu)秀的原因歸咎于他們。現(xiàn)在想來這里面包含了太多的主觀成分，是我太過感性的思維和太過敏感的神經(jīng)冤枉了他們。那時(shí)的場景就像一個(gè)不安分的孩子蔑視父親的權(quán)威一樣，隨著年齡的增長那些幼稚而可氣的過去也就沒人再計(jì)較了，心中的那份怨恨也漸漸凝聚成了老師的偉大與無私。我想對(duì)他們說聲就對(duì)不起，雖然我知道他們并不會(huì)接受，因?yàn)樗麄儚膩矶疾辉�覺得我做的有什么不對(duì)，就像父親眼中的孩子。

　　高二上學(xué)期我們的班主任換掉了，原因是我們的不爭氣。是他帶壞了我們，還是我們連累了他，誰也說不清楚，我們也不想搞清楚。但我們是不能在一起了，這倒是真的，很令人不愉快的事情。新的班主任來了，沒有太多的驚喜，平平淡淡的第一節(jié)課讓人看不出這個(gè)班級(jí)的未來在何方。“我們不是迷茫的一代，我們只是暫時(shí)地失去了前進(jìn)的動(dòng)力。我希望我能給予大家信心，同時(shí)帶領(lǐng)大家找到前行的方向。”這是我記住的少有的幾個(gè)人的少有的幾句話之一。事實(shí)證明，他是一位讓人喜歡的.好老師。其實(shí)，我更想稱他為朋友，稱兄道弟是再正常不過的事情，但前提是我們必須好好表現(xiàn)，這也成為許多人記恨他的算不上理由的理由。

　　他說話風(fēng)趣幽默，這種幽默很大程度上是不符合邏輯造成的，如果單從這方面看，他沒有老師所具有的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)；他的生活可以說很邋遢，不修邊幅，如果單從這方面看，他沒有為人師表的風(fēng)范。可是他始終是我最喜歡的老師之一，不僅僅是他做到了“傳道，授業(yè)，解惑”的基本為師之道，更重要的是他給我們指引了前行的方向。可現(xiàn)在想來這份感激與敬重或許只能留在心中了，我想說出來可惜沒有機(jī)會(huì)了，我感到深深的遺憾。不想說再見，可他還是走了，不歡而散的結(jié)局，甚至沒有一聲再見。早上的自習(xí)還是那樣的自然，可下午他就離開了我們，走得靜悄悄，仿佛志摩筆下的詩“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。我欲哭無淚，我想我們該挺起脊梁，堅(jiān)定前行的信念，這或許是他希望看到的，除了這我不知我還能做些什么。

　　最后我想寫下一副對(duì)聯(lián)送予他們：

　　三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；

　　十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。

　　我的班主任高二作文1500字 13

　　“不愛繁華傲雪中 花光但媚素襟紅，孤芳可剪隆冬色 敢對(duì)寒風(fēng)一挺胸”這樣梅花般的品質(zhì)，幽幽地在我身邊彌漫開來，漸漸地，將我包圍，又一絲絲地融入我的體內(nèi)，是徐老師把他的品給傳給了我。徐老師，我最喜歡的班主任，她從不言敗，對(duì)人生有著特殊的解讀。我也從她身上學(xué)會(huì)了很多很多。

　　我和我的老師又要迎來一個(gè)大的挑戰(zhàn)了 唉，忘了這回是第幾次了，我們又要在全年級(jí)中爭取拿一個(gè)第一名，上次是期中考試，而這次則是全校廣播操大賽。老師那種不服輸?shù)钠犯衿仁顾�總是希望自己的學(xué)生成為最棒的，說實(shí)話，我并不懷疑我們能成為第一名，因?yàn)椋�老師就在我們身邊，有了她，我們一定�?huì)全力以赴，因?yàn)槟欠N不服輸?shù)膬?yōu)秀品格會(huì)讓我們更容易成功，我們準(zhǔn)備了將近兩個(gè)月，從一開始的督促鼓勵(lì)，到后來的“威逼利誘”，呵呵，想要得到第一是要付出努力的，無論是課間還是出操，都可以看到我們班同學(xué)在努力地練習(xí)，無論是在學(xué)校還是在家中，同學(xué)們都不敢妄棄一分鐘，都全心全意地為廣播操大賽做著最后的準(zhǔn)備，因?yàn)椋�同學(xué)們都在心中銘記，老師在無時(shí)無刻不在身后鼓勵(lì)我們，也時(shí)刻相信，我們永遠(yuǎn)是最好的。我作為為我們班領(lǐng)操的人，自然也是不敢有絲毫怠慢，也是在日日夜夜地準(zhǔn)備著這場比賽，雖然我不曾對(duì)別人說過我是如何努力地準(zhǔn)備過，如何練習(xí)才能使別人對(duì)我刮目相看，如何奮斗才可以擔(dān)當(dāng)為全班同學(xué)領(lǐng)操的重任，但是我是可堅(jiān)信，老師在我背后暗暗支持著我，我非常喜歡徐老師夸獎(jiǎng)我，那是對(duì)我努力的認(rèn)可，而且我明白，沒有努力，成功何談？廣播操大賽中，同學(xué)們都精神抖擻，靈動(dòng)的身子在操場上劃出一道道整齊的曲線，唉，這兩個(gè)月來的努力總算沒有白費(fèi)。不出所料，我們又贏得了一個(gè)第一，我相信，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)永不服輸?shù)募�體，一定會(huì)創(chuàng)造出更多的“第一”的。我和我最喜歡的班主任，一定會(huì)創(chuàng)造出更多輝煌！

　　在我眼中，我的老師的意義早已不同了，無論是生活上還是學(xué)習(xí)上，我都把她看作是一位朋友，我可以和她一起探討問題，一起處理生活中的小事，她也沒有把我們當(dāng)作與自己毫無血緣關(guān)系的學(xué)生，有時(shí)她甚至以“兒子”，“姑娘”稱呼我們，這讓我們倍感親切，我們或許在心中都暗暗地把她當(dāng)作一位母親，甚至朋友，有些調(diào)皮的學(xué)生甚至以“老徐”來稱呼這位可敬的教師，這看起來是很不敬，但是這個(gè)稱呼包含了同學(xué)們對(duì)徐老師的全部熱情。難道不是么？我和最喜歡的班主任，親如姐弟。

　　還有一次，我們?nèi)�班一起做了一個(gè)計(jì)算題的小測驗(yàn)，結(jié)果是只有五個(gè)人全對(duì)，但是不包括我，我當(dāng)時(shí)很費(fèi)解，這種極其簡單的計(jì)算題怎么能難倒我？我曾經(jīng)拼命地訓(xùn)練過計(jì)算能力，但是這一切都不如想象中的管用，我的計(jì)算能力還是非常弱，于是我只好去求教徐老師，我問她道：“您以前是怎樣避免在計(jì)算題上犯錯(cuò)誤的，那么復(fù)雜的`式子，要避免錯(cuò)誤是很不容易的，請(qǐng)交給我一些秘訣吧。”“呵呵”老師笑道“避免錯(cuò)誤么？我也不知道該怎樣避免錯(cuò)誤，我只是做了很多練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何去正確地解答問題。”當(dāng)初我很驚訝，是啊，我怎么沒想到過，與其去費(fèi)盡心力地避免錯(cuò)誤，為何不嘗試著去尋找一條通往成功的正確的道路呢？徐老師教會(huì)了我很多很多，不僅是教會(huì)了我如何去解答問題，更教會(huì)了我如何去解讀人生。如何去面對(duì)人生的波折。我和最喜歡的班主任，坦然共度人生的種種波折。

　　夕陽西下，太陽的余暉照映了整個(gè)校園，我和我的老師，平靜地共度中學(xué)這段美好的學(xué)習(xí)的時(shí)光，梅的品質(zhì)，在我和我的老師的身上流傳，我不知如何靦腆地對(duì)我的老師說：“我喜歡你。”所以我只得在這里抒發(fā)我的感情了。我很喜歡我的班主任，我和我最喜歡的班主任，將共同面對(duì)生活中的風(fēng)和雨，共同贏得更多輝煌！

　　我的班主任高二作文1500字 14

　　有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最攜永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。

　　——題記

　　班主任就像家人一樣，她會(huì)帶給我們慈母般的溫暖，帶給我們嚴(yán)父似的教育，帶給我們朋友間心靈的良伴。

　　我的班主任叫王寧，我們都喜歡稱她為王寧姐，因?yàn)檫@樣稱呼好像更縮聚了我們之間的距離。王寧姐雖是我們的班主任，同時(shí)也是學(xué)校學(xué)生科的科長。我很少用言語敘述我的班主任，這次我就來發(fā)表我的肺腑之言。班主任這三個(gè)字對(duì)于我來說，陌生而熟悉。班主任跟我們不同專業(yè)，所以我們并沒有任課上的合作。但是她會(huì)關(guān)心我們生活上的一些問題，會(huì)叮囑我們記得考證的時(shí)間，記得要交作業(yè)，認(rèn)真聽老師講課。

　　在我眼中，班主任最厲害，就像超人一樣，什么事都能搞定。但是，其實(shí)對(duì)于班主任的了解，我們所知道的都微乎其微；也許，跟任課老師比起來，我們跟任課老師還要聊得來，可是，任何老師都比不上班主任在我心中的位置。所以，也只有集體活動(dòng)的時(shí)候，我們才能更親近的了解彼此間，才能肆無忌憚的開著玩笑，才能彼此間真心袒露心扉，才能手舞足蹈的聊夢想，才能趁機(jī)會(huì)跟她撒嬌。

　　今年好不容易盼來了校運(yùn)會(huì)，又可以跟班主任一起為運(yùn)動(dòng)員加油！吶喊！途中當(dāng)我受委屈時(shí)，平時(shí)對(duì)我們沒什么了解的班主任不知道該怎么安慰我，她只是緊緊的把我抱住，也沒有再多的過問，只是簡單的“怎么了？跟老師說說”也許就是這樣簡簡單單的擁抱，簡簡單單的“怎么了”，一個(gè)小小的舉動(dòng)，讓我受傷的心靈的得到了愈合，讓我冷冷的心得到了陽光的沐浴，讓我真正感受到了溫暖。說真的，班主任她真的是會(huì)給我力量的唯一一個(gè)。在一次的競選大會(huì)上，我以為班主任會(huì)在臺(tái)下觀看，可她那時(shí)卻有更重要的會(huì)議要開。當(dāng)我站上臺(tái)卻看不到她，我的心不知不覺就灰意下來，讀稿的`時(shí)候也很緊張，因?yàn)槲铱床坏桨嘀魅嗡�那�?jiān)定的眼神，看不到她那魔力般的笑容，看不到她給我力量。我們都很想得到班主任肯定的稱贊和目光，可是她卻很少夸獎(jiǎng)我們，就感覺她好像肯定我們可以做的更好。當(dāng)我在跑道上沖刺的時(shí)候聽到她喊我名字為我加油時(shí)，我就告訴自己：不能輸，要拿獎(jiǎng)給你看！你在我們心中就是什么都打不倒的女超人，什么都會(huì)贏，我也想像你一樣厲害勇敢，什么都打不倒。想得到你的笑容，想要你因?yàn)槲覀兌�開心。

　　在班主任眼中的優(yōu)秀好學(xué)生，我不知道她的標(biāo)準(zhǔn)是多大，只是我知道那是我一直前往的……。那天你跟我說讓我擔(dān)任班上的副班長，我真的驚訝到了，我沒想到你選擇我。那天我也在猶豫不決，我不知道自己可不可以勝任。最后我還是答應(yīng)你了，因?yàn)槟阍敢庀嘈盼遥�我就愿意做給你看！這不只是單單的一份工作，更是一種責(zé)任在。在這一個(gè)學(xué)期中，我也從中學(xué)到了很多知識(shí)，更讓我的膽量大大提高了。

　　有時(shí)就覺得屬于我們的記憶真的很少，所以我一直死皮賴臉的想在最后畢業(yè)有限的時(shí)間里，為我們彼此間留下更多，更美好，更深厚的回憶。因?yàn)槟悖�我感覺到自己被需要，被信任，被保護(hù)。這種感覺不是任何人都能給的！你的微笑是我最大的鼓勵(lì)。謝謝你的信任，你的包容，你的鼓勵(lì)。讓我勇敢自信地奔跑著……

　　你只要再哄我一次就好，讓我可以很驕傲。有一種強(qiáng)勢在你身上才有，有一種溫柔在你身上才有、有一種感動(dòng)在你身上才有、有一種力量在你身上才有，有一種團(tuán)結(jié)在1214班才有！你就是我陽光的照耀，雨滴的滋潤，萌芽的力量！我一直都好驕傲王寧是我的班主任，是你讓我看到彩虹的美麗。

　　我的班主任叫王寧！我們組成一個(gè)1214班的團(tuán)體！

　　我的班主任高二作文1500字 15

　　要說我最佩服、最崇拜的人還真不少。在社會(huì)生活中，他（她）們都時(shí)時(shí)刻刻以自身的美好形象影響著我、感染著我、牽動(dòng)著我，給我留下了不可磨滅的印象。然而在我的現(xiàn)實(shí)生活中有一個(gè)人讓我很佩服同時(shí)也讓我很難忘記！他，既不是什么大名鼎鼎的明星、影星；也不是什么赫赫有名的詩人、作家；更不是什么屢戰(zhàn)奇功威風(fēng)八面的英雄；他，是一個(gè)默默無聞、極其平庸的人！他，就是我上小學(xué)二年級(jí)時(shí)的班主任——張老師！

　　他，二十來歲，高大魁梧的身材，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神的眼睛，他的眼睛猶如兩個(gè)明澈深邃的湖，高高的鼻梁下有一長能說會(huì)道的嘴。他經(jīng)常穿著黑色的休閑的上衣和一條藍(lán)色的牛仔褲。

　　他是那年剛到我們班的新老師。他的普通話將得非常好，清晰、流利，親切而熱情奔放雄壯堅(jiān)定的語音中似乎帶著一種不可抵擋的神氣的力量和一種獨(dú)特的風(fēng)韻。他的嘴似乎又是一股流不盡的智慧泉，他，才思泉涌，思維敏捷，無論是講課還是談話，他那獨(dú)特而又傳神的話音，堅(jiān)定而又雄壯的語氣，猶如溫暖的泉水流入我的心田。是那樣的親切、又是那樣的另人回味！

　　他剛來的時(shí)候，同學(xué)們見到他都不喜歡他，但只有一節(jié)可的時(shí)間就使同學(xué)們完全改變了對(duì)他的看法。同學(xué)們都漸漸的喜歡上了他特別是他那清晰、流利的語音，對(duì)他的話音同學(xué)們是再熟悉不過了。每次上他的課，同學(xué)們都全神貫注、目不轉(zhuǎn)睛的注視著他，似乎都被他那帶有獨(dú)特風(fēng)韻的'普通話所吸引、所陶醉！

　　他一直在默默的、無私的奉獻(xiàn)著。付出的是那么多，得到的確是那么少、那么少。他把他的愛全都放在了我們身上，他每天起早貪黑的為我們批改作業(yè)。耐心的為我們講解功課，對(duì)于那些成績比較差的同學(xué)，他總是不厭其煩的對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)、講解、分析，直到他門明白為止。就這樣他每天和我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同玩耍、共同游戲。他那熟悉而親切的話音時(shí)刻在我門耳邊響起，師生之間也隨之建立了一種深厚的友誼！就這樣一天、兩天、三天......

　　時(shí)間過的真快轉(zhuǎn)眼又到開學(xué)的時(shí)候。那天早上我起的很早，來到山坡上準(zhǔn)備采一些鮮花送給昔日里為我們操勞的老師——張老師！啊！美麗極了！鮮花漫山遍野，嬌艷欲滴、五彩斑斕、顏色不一、形態(tài)各異，散發(fā)出陣陣迷人的清香。這些自然生長的野花雖沒有蓮花那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高貴氣質(zhì)；也沒有牡丹那嬌艷美麗，象征富貴、人人追求的艷麗姿色，但在我看來這些無名的小花卻是那么的鮮艷那么的美麗！清新脫俗、氣質(zhì)高雅！仿佛是世界上最美麗的鮮花！

　　踏著熟悉的山間小路，唱著優(yōu)美的民間歌謠，邁著輕盈的腳步來到學(xué)校。我站在校門口等待著老師的到來，時(shí)間一分一秒的過去，一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)……始終不見老師的蹤影，心想：老師您知道嗎？您的學(xué)生在等著向您獻(xiàn)上這一束美麗的鮮花，愿這淡淡的清香能為您驅(qū)走那無盡的疲勞……

　　不知過了多長時(shí)間，從門口路過的一位老師告訴我張老是被調(diào)走了，說完這位老師就匆匆走了。聽到這突如其來的消息，想到老師往日和我們共同學(xué)習(xí)、共同游戲的場景，那一幕幕都似乎清晰的呈現(xiàn)在我的眼前，鮮花瞬間灑落在地上，淚水一次次模糊了我的眼睛，一滴一滴落在那美麗的鮮花上，猶如晶瑩透亮的露珠滋潤著花瓣、花蕊、落葉……

　　哪天晚上我做了一個(gè)夢，夢見老師又象往日一樣來到教室為我們講解功課、輔導(dǎo)分析……當(dāng)我醒來的時(shí)候才知道這是不可能的，這只不過是我做的一個(gè)夢而已，張老師走了，他怎么可能再回來呢？淚水一次一次的滑落……

　　我忘不了，忘不了那清晰、流利而富有特色的話音；忘不了那孜孜不卷而又誠心誠意的教誨；忘不了那不厭其煩而又深入人心的指導(dǎo)；忘不了那高大而又魁梧的身影；忘不了那親切而又和藹的臉孔；忘不了……

　　我的班主任高二作文1500字 16

　　這是一篇關(guān)于班主任兵法的文章。第一次聽到《班主任兵法》這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，我是以一個(gè)掌管戰(zhàn)場，應(yīng)用兵法的將軍的身份寫的班主任。我覺得這是一個(gè)噱頭，就像一個(gè)語文老師教學(xué)生寫作文時(shí)取一個(gè)好名字，可以引起人們的食欲和閱讀興趣。看完覺得很有味道。

　　說到《班主任兵法》這本書，我早在4年前就看過了。當(dāng)我在沈師范大學(xué)的輔導(dǎo)員辦公室學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師的這本書給了我很多啟發(fā)。做了幾年輔導(dǎo)員，結(jié)合學(xué)校的讀書活動(dòng)，前段時(shí)間認(rèn)真讀了《班主任兵法》。合上書后，我盯著封面看了很久。純凈的綠色草坪上充滿了明媚的陽光，遠(yuǎn)處有參天大樹。“十年樹木，巨樹。百年樹人，千年桃李！”萬偉老師有神奇的戲法，簡潔的句子，流暢的文筆，讓我驚嘆不已；他對(duì)班級(jí)管理難題的獨(dú)特處理非常新鮮，發(fā)人深省。

　　第一次聽到《班主任兵法》這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，我是以一個(gè)掌管戰(zhàn)場，應(yīng)用兵法的將軍的身份寫的班主任。我覺得這是一個(gè)噱頭，就像一個(gè)語文老師教學(xué)生寫作文時(shí)取一個(gè)好名字，可以引起人們的食欲和閱讀興趣。看完覺得很有味道。《班主任兵法》是一部教育反思集，描述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“智慧與勇氣”的教育故事。在讀書的過程中，我常常感嘆：這個(gè)方法好，當(dāng)時(shí)怎么沒想到；我也做過。我為什么不寫下來？所以我在想：每一個(gè)在教育一線奮斗的老師，無論是在輔導(dǎo)員的工作中，還是在日常的教育教學(xué)中，都有很多好的方法。為什么他們不能寫下來互相學(xué)習(xí)？

　　讀《班主任兵法》有一種很親切的感覺，萬老師的學(xué)生也是我們身邊活生生的例子。我記得，《實(shí)踐》第十五期《破鏡重圓》里有一段話：“大部分成績好的同學(xué)都會(huì)有一點(diǎn)驕傲。他們打心底里認(rèn)為自己成績好，和老師關(guān)系不大。所以，即使老師表揚(yáng)他們，他們也會(huì)覺得自己贏了，不會(huì)感激老師。相反，平時(shí)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)并沒有少受到老師的批評(píng)，反而和老師感情深厚。他們真的很感激老師，所以畢業(yè)后總能記得去母校看望老師。那些成績好的同學(xué)畢業(yè)后可以回來看你。”看到這段話，我想起了我的'一些學(xué)生，——，他們是所謂的優(yōu)秀的好孩子。曾經(jīng)，我那么愛他們，保護(hù)他們。他們對(duì)我們說了什么？一句話，有嗎？他們回來過嗎？你看見我了嗎？……

　　當(dāng)我讀到“以自我為中心”時(shí)，我深深地感覺到，老師應(yīng)該肩負(fù)起改變學(xué)生思想的重任，而不是教給學(xué)生知識(shí)。一個(gè)學(xué)生改變思想的過程，就是他自己經(jīng)歷和感受的過程。其實(shí)并不需要很多，就是在這樣一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間和地點(diǎn)，老師稍加努力，學(xué)生的船就能修正方向，加大馬力，駛向光明美好的前方。所以，在工作中，如果我們真正用心管理班級(jí)，以此為準(zhǔn)則，那么教師的工作就會(huì)事半功倍，贏得一切，學(xué)生也將是“積極進(jìn)取”的最大受益者！做好老師，做好輔導(dǎo)員，首先要熱愛教育，熱愛學(xué)生。對(duì)學(xué)生的愛，要求我們互相溝通，互相碰撞，甚至互相對(duì)抗。

　　《班主任兵法》中有很多這樣的故事能引起我內(nèi)心的共鳴。萬偉之所以能夠如此獨(dú)特而深入地做課堂作業(yè)，是因?yàn)樗麩釔蹖W(xué)生。只有執(zhí)著、熱情、負(fù)責(zé)、肯動(dòng)腦的老師才能做到這一點(diǎn)。教育，無論是溫柔細(xì)雨還是電閃雷鳴，無論是鼓勵(lì)還是懲罰，只要我們關(guān)心孩子，我們的教育就會(huì)取得優(yōu)異的成績！讓我們用我們所有的愛讓每一個(gè)學(xué)生享受陽光浴，讓他們在陽光下閃耀，展現(xiàn)濃濃的綠色，讓我們的教育充滿活力！

　　讀這本書真的讓我受益匪淺。作為一名輔導(dǎo)員，我充滿熱情，會(huì)面對(duì)170個(gè)性格不同的孩子，面對(duì)突如其來的棘手問題。《班主任兵法》沒有給我什么啟示，但我知道不可能照搬萬老師的苦練戰(zhàn)術(shù)。相似性不如精神，所以我可以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，為我們的學(xué)生找到最好的方法。

　　我的班主任高二作文1500字 17

　　我非常喜歡我們班主任的聲音，好聽又難忘！

　　我覺得王老師的聲音，沒有那經(jīng)過專業(yè)美聲的做作感，也沒有因?yàn)閬y吼亂叫而帶有的那種滄桑的感覺。就是覺得很甜，很自然。就像是大自然精心雕琢出來的，足以和畫眉鳥媲美！

　　我第一次來到學(xué)校，小學(xué)的傲氣還沒有完全褪去，去學(xué)校的時(shí)候還帶著ipad，一坐在位子上，便迫不及待掏出來切起水果來了。其他同學(xué)看見了，也都有意無意的靠近我，想看看我是怎么玩的，有的還主動(dòng)搭起訕來：“誒，同學(xué)，借我玩玩好不？”我頓時(shí)覺得自己變成了全班的焦點(diǎn)，好似自己是一群雞群中的鶴，高傲又神氣。便大方地借給他們玩。原本安安靜靜的教室似乎騷動(dòng)起來。王老師看見了，沒有發(fā)火。只是用一種十分平靜的聲音說：“這位同學(xué)，你能否把你的ipad收起來，我們快要上課了！”全班又頓時(shí)安靜下來，那些剛才還樂在其中的同學(xué)現(xiàn)在一下子打住了，那個(gè)ipad從當(dāng)時(shí)的燙手山芋又變成了贓物一般，都匆忙的傳給我，不敢再碰一下。我頓時(shí)覺得自己從剛才的鶴變成了一只老鼠，似乎變成了大家譴責(zé)的對(duì)象。于是我便將它放進(jìn)包里，等待老師的批評(píng)。但是她并沒有說什么，只是微笑地說到：“好孩子，知錯(cuò)教改，必成大材！”那聲音多么柔和，多么真誠。沒有絲毫生氣的語氣，沒有半點(diǎn)不悅的神色。多么和藹的老師啊！我心里想。從此，王老師就像歌聲一般，飄進(jìn)我的初中生活，讓它在我的生命中，不可磨滅。

　　后來，我學(xué)習(xí)中似乎有些懶散，成績也總是漂浮不定。老師把我叫到辦公室里，我一臉的.不情愿，在走到辦公室的路上，看在外面有許多鳥，三三兩兩的聚集在枝頭上，你一鳴，我一喝，好不愜意。沒有上課的苦惱，沒有老師的嘮叨，我好羨慕啊，為什么我是人而不是鳥呢？瞧他們多么悠閑。到了辦公室，喊了聲報(bào)告。老師從我們的作業(yè)中抽出身來，“嗣涵，你最近怎么了？”還是一樣的柔和，一樣的誠懇。但似乎有些擔(dān)心與急切。但我并不在意，有意無意地回一句：“沒有啊，我沒有做什么不好的啊，上課還是很認(rèn)真啊，做作業(yè)······”“你還給我撒謊!”老師突然將聲音揚(yáng)起來起來，眼睛瞪大得看著我，滿臉的怒色。我嚇了一大跳！其他老師都驚異地抬起頭來，看著我和老師；原本還在一旁說說笑笑地幫著老師批改作業(yè)的課代表也嚇得不敢發(fā)聲。此時(shí)，在這個(gè)空間中好似剛剛發(fā)生過爆炸一般，死一般的寂靜，只有時(shí)鐘那呆板的滴答聲。以前王老師從來不會(huì)對(duì)我生氣的，這次······不知怎么，我心里的那些無所謂，不在意的思緒都消失了，取而代之的是一片的空白。老師停了停，又笑著說：“不好意思，把你嚇壞了吧！是老師太心急了，想要把你的問題找出來后來。”后來，老師又和我談了很多關(guān)于學(xué)習(xí)方面的事情，幫我解決了一下在學(xué)習(xí)方面的問題。最后，老師對(duì)我說：“孩子，只要你認(rèn)真，努力。你一定能成功。”堅(jiān)定，信任。是我對(duì)這句話的印象。老師的這句話或許很多人都說過，但是對(duì)我來說，老師用自己的聲音使這句話變得有分量，更有力量，使我頓時(shí)知道了自己應(yīng)該做什么，更是我強(qiáng)大的精神鼓勵(lì)。我想，沒有一個(gè)老師能夠像王老師一樣有用聲音的魅力吧！于是，憑著這股力量，在八年級(jí)的期中考試中，獲得了全班第二的成績。并且一直保持在上層水平，并且獲得了許多的榮譽(yù)······想在想起來，當(dāng)時(shí)的情景現(xiàn)在還歷歷在目，是的，因?yàn)樗�的聲音，是她的聲音鼓舞我了，使我不斷地向上，去突破自己，打敗自己。讓我醒悟，崛起。現(xiàn)在的我已經(jīng)不是以前的我！是一個(gè)全新的我了！

　　現(xiàn)在我覺得，我的初中生涯中，總有一部分是美妙的，因?yàn)樗�是由我那最愛的王老師的聲音�?gòu)成的，奇妙樂譜!

　　我的班主任高二作文1500字 18

　　姓邢就不用我啰嗦了，至于大媽這個(gè)外號(hào)，從我剛上初中時(shí)就早有耳聞。不知是誰，不知什么時(shí)候開始叫開的，我想取它的原因大概是她總是罵學(xué)生，再不就是她對(duì)學(xué)生細(xì)致到了極點(diǎn)，按她自己的話說“不說全國，全市也挑不出幾個(gè)。”不過，她大概還不知道這個(gè)美稱，不然非不把學(xué)校翻個(gè)八遍，掘地八尺不罷休。

　　大媽很瘦，膚色整天是很憔悴，是每天早上第一個(gè)到校的老師，學(xué)生也大多在她后面到校，身體也因工作熬的很糟糕。

　　她的嚴(yán)厲肯定算是全校NO。1了。我們學(xué)校初三一共就兩個(gè)班，二班便是大媽的，九月一號(hào)那天，臺(tái)上在念分班的結(jié)果，我分明聽見有很多同學(xué)在祈禱：千萬別分到二班。我這個(gè)第二名理所當(dāng)然地分到了二班，當(dāng)然這并不意味著我會(huì)死的很慘，嚴(yán)不一定就不好嘛(當(dāng)然是站在學(xué)生一方來說)。于是，一班的學(xué)生歡呼雀躍著進(jìn)入教室，我們則大多數(shù)垂頭喪氣的把自己拖進(jìn)進(jìn)教室的門檻。

　　她教我們政治，臨時(shí)帶歷史課(后來新來了歷史老師)，她是個(gè)絕對(duì)的農(nóng)村教師，對(duì)我們進(jìn)行了N分鐘的思想教育后，(別忘了她是政治老師)她對(duì)我們說：

　　“我告訴你們，我丑話說前頭啊，你要是不學(xué)習(xí)，我明天給你打家去！

　　“下面我們排一下位——小Y你坐那位。”我們這里桌椅緊張，我瞥那位一眼——那里已有三位兄弟，小Y小聲反映：

　　“老師，四個(gè)人……”

　　沒等可憐的小Y說完，大媽突然由晴轉(zhuǎn)陰，一秒后，暴風(fēng)雨猛烈地?fù)湎蛐�Y。

　　“四個(gè)人咋啦？我還想你八個(gè)人呢！”隨后，又給小Y開了“小灶”。倒霉的小Y，開學(xué)第一天就挨了大媽一頓罵，再加上上屆的大哥大姐們的大力宣傳和添油加醋的炒作，更加深了某些“玩過初一，混過初二”的同學(xué)的恐懼感。二班是絕對(duì)的優(yōu)秀班級(jí)。從大媽當(dāng)這個(gè)班的班主任，流動(dòng)紅旗一直掛在我們班，我覺得無論她教哪個(gè)班，那個(gè)班就一定是第一。大媽真的像我們的媽媽一樣細(xì)，她講課不會(huì)有聽不明白的，除非你不聽，如果讓我們在書上記一道題，我們必須按照她的位置寫，大媽也會(huì)給我們一個(gè)明顯的參照物，比如在哪個(gè)圖下邊或者是在哪個(gè)相關(guān)鏈接的右邊，等等。這種方法是對(duì)我們記憶有益的，記住了位置，周邊情況，即使在考試時(shí)忘了，回憶一下也是容易想起來的，大概就是這種方法再加上平時(shí)的地獄式訓(xùn)練，我們校的政治成績在全市也是不錯(cuò)的。

　　大媽對(duì)拖堂是很感興趣的，認(rèn)為拖堂是很平常的事情。常常在放學(xué)后留我們十多分鐘“開班會(huì)”。一次竟然開了40分鐘！在期末考試前一周的.一節(jié)政治課上，這是最后一節(jié)政治課。大媽給我們講了考政治的技巧，她講的很棒，我們很佩服。打鈴了，大媽還在講，我們也津津有味地聽，下節(jié)課是化學(xué)課，我們副校長的課，我們的副校長就一直在走廊站著等政治課下課，到了化學(xué)課上課五分鐘的時(shí)候，終于下課了。我們知道她是為我們好，所以很快就不提了。

　　有時(shí)，大媽看我們，不是初三的學(xué)生，而是一、二年級(jí)的小孩子，什么事情都得交代個(gè)至少兩遍，不過是不允許我們犯錯(cuò)誤的，稍有差錯(cuò)就一頓罵，甚至是來幾巴掌。一次，政治課上，大媽讓小W背誦黨的基本路線，小W只漏了個(gè)“全國”，竟劈頭蓋臉的挨了一頓罵，還被拎到前邊訓(xùn)話，原因是書落家了。結(jié)果三天后，大媽嘴里念叨的還是這事！

　　快要期末的時(shí)候，正值圣誕節(jié)前后，大媽竟收到了五、六只平安果，盡管她平時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)，但大媽一定是為了我們好，我們每個(gè)人都是知道的，快過年了，大媽的手機(jī)里一定會(huì)受到了雪花般的短信——來自已經(jīng)上高中或大學(xué)的學(xué)生們，他們大多是勸大媽別太累，注意身體。在這里我也祝大媽新年快樂，少為我們操心。

　　我的班主任高二作文1500字 19

　　未上小學(xué)時(shí)，我就想：老師會(huì)是什么樣的呢？當(dāng)我?guī)е鴿M臉的幼稚，跨進(jìn)小學(xué)的大門時(shí)，我認(rèn)識(shí)了她，也就是我現(xiàn)在的班主任——吳老師。她那雙水靈靈的眼睛、和藹的笑容時(shí)常在我的腦中出現(xiàn)。她是那樣的親切，就像我的同學(xué)，她是那樣的嚴(yán)厲，宛如我的父親，在這幾年的時(shí)光中，她不知不覺間成為了我心中一顆最亮的啟明星，成了我最愛戴的一位老師。她用自己的一言一行，深深的影響著我。其中的幾件事讓我記憶猶心。

　　記得剛上一年級(jí)的第一天，有一位同學(xué)在上課的時(shí)候，突然尿了一褲子，于是急得嚎嚎大哭，頓時(shí)，引來全班同學(xué)哄堂大笑，這位同學(xué)見狀哭得更厲害。哭聲和笑聲攙雜在一起，整個(gè)課堂一團(tuán)糟。這時(shí)吳老師從辦公室趕來，全班一片寂靜，齊刷刷的眼睛不約而同地盯著她，就等著她走過去去批評(píng)那位同學(xué)。然而，我們聽到的都是一些關(guān)心的話語，沒有一句責(zé)怪。她用手輕輕地?fù)崦�著那位同學(xué)的頭，告訴他這沒什么要緊。相反挨批評(píng)的是我們這些起哄的同學(xué)。至今她那句話語我還時(shí)常在我耳邊回響：“在別人遇到困難的時(shí)候，要伸出你的友誼之手，不要落井下石。”全班同學(xué)在吳老師的影響下，形成了彼此之間互助友愛的良好班風(fēng)。如今我只想說：“敬愛的吳老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，將永銘我心。

　　作為一名教師，你給予學(xué)生的不只是充滿愛意的生活環(huán)境，更為我們創(chuàng)造最具魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境。在你課堂上你用各式各樣的教學(xué)方法讓我們對(duì)抽象的知識(shí)更易于接受，記得也牢固。你童心未泯，精心設(shè)計(jì)著巧妙施教的最佳路子，重實(shí)踐，多趣味，既求教得扎實(shí)，又求教得靈活。一張張自制卡片，一幅幅簡筆畫，吳老師都視之為助講的好工具，用得充分又恰當(dāng)。除此以外再輔以手勢或一段聲情并茂的示范朗讀……于是乎，書本上原本死板的字母和文字全然活了起來，一個(gè)個(gè)形象鮮明，仿佛小精靈吸引著孩子們?nèi)ゲ蹲剑�然后牢牢收藏進(jìn)記憶的倉庫里。

　　是的，吳老師很平凡，但她想在孩子面前不凡，更想使所教的孩子不凡。她用豐富的'課堂活動(dòng)例如"智力大比拼！""今天呢？""成語大決戰(zhàn)！""滾雪球"、"一日一謎"大大擴(kuò)展了我們學(xué)生的識(shí)字量；"百花齊放談比喻"、"擬人句快樂城"不知不覺中滲透了修辭知識(shí)，不但沒有加重我們的負(fù)擔(dān)，反而激發(fā)了我們學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了寫作水平的提高。

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩歌歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光…… 您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！ 您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。 我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人―― 我的老師您。 您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動(dòng)。這就是您留在我心 中的高大形象。 在我的心目中，您是無名英雄，又是教壇名師。 您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您的品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

　　每當(dāng)我在生活中遇到困難，我總是想到了您，我就時(shí)常提醒自己，不要松懈，不要灰心。一定要努力、努力，再努力。

　　我的班主任高二作文1500字 20

　　時(shí)間過的真快，一眨眼我已經(jīng)是一名高中生了。還沒有進(jìn)校的時(shí)候就時(shí)常想，我在中學(xué)會(huì)遇見一位怎樣的班主任老師呢?還會(huì)和小學(xué)的班主任一樣疼我、愛我、關(guān)心我、幫助我嗎?

　　開學(xué)第一天，在一張列著和我同一班級(jí)的所有同學(xué)的名單下方赫然寫著班主任的名字薛藝香。我默默的記住了這個(gè)名字。去往教室的路上腦子里不停的構(gòu)思著薛老師的模樣，神情……

　　推開初一六班的門，教室里有幾位同學(xué)在搬桌子，挪椅子，還有一個(gè)……好像不是學(xué)生，也不是家長?啊!一定是老師了!一定就是班主任薛老師了!偷偷的瞄了瞄，中等個(gè)頭，長頭發(fā)，眼睛大大的，眼神……嚴(yán)厲!

　　接下來的發(fā)書，排座位，領(lǐng)校服。一切都在薛老師的安排下有序的進(jìn)行著。放學(xué)的時(shí)候，老師說：“今天早上就到這里，同學(xué)們中午回去整理好書本，下午一點(diǎn)教室集合。”看著老師走出教室，我緊張的心才算是安定下來，馬上就感覺到饑腸轆轆了。央求著媽媽帶我去吃好吃的，一早上累的我都要餓死了。

　　沒想到，下午，我遲到了。懷著一顆忐忑的心來到教室。

　　“報(bào)告。”

　　“進(jìn)來。怎么才來，干什么去了?”

　　“我……我……吃飯去了”

　　“吃飯?吃飯吃這么久?全班同學(xué)都能按時(shí)到，就你特殊?有沒有時(shí)間觀念，不知道幾點(diǎn)集合嗎?”

　　“……”

　　“坐你座位上去”

　　強(qiáng)忍著要掉下來的眼淚默默的走到了座位上，心里嘀咕著“這老師怎么這么不近人情?不就是遲到了一會(huì)嗎?有什么大不了的?”

　　這就是薛老師給我的第一印象做事干脆有條理，就是太不近人情了。

　　臨近考試了，因?yàn)槭侨胄Ｒ詠淼谝淮螌?duì)學(xué)習(xí)情況的測試，教室里的氣氛總是緊張兮兮的。我們幾個(gè)住校的學(xué)生更是緊張的不得了。生怕自己會(huì)管不住自己。薛老師仿佛能看出我們的心思，不斷給我們鼓勵(lì)，讓我們在飲食上注意增加營養(yǎng)，輕松面對(duì)。

　　一天早讀的時(shí)候，突然有一只溫暖的手握住了我冰涼的手，接著，一個(gè)熱而又圓的東西留在我的手心，一個(gè)熱乎乎的雞蛋。抬頭一望，原來是薛老師。我剛要站起來，薛老師又握緊了我的手示意我坐下，那微笑的表情，那溫和的目光多么像我媽媽啊……頓時(shí)，我的手暖和了，我的心也暖和了。隨后的幾天，其他幾個(gè)住校的同學(xué)說她們也收到了老師考前的“禮物”。那應(yīng)該都是薛老師自己的早飯吧!

　　最近甲流疫情嚴(yán)重，薛老師不斷的提醒同學(xué)們注意保暖，注意預(yù)防，多喝開水。一天早晨，班上有好幾個(gè)同學(xué)都咳嗽了，薛老師看到這種情形，急忙讓班干部給全班同學(xué)都買了預(yù)防感冒的藥物，并且還看著大家喝下去，誰要是猶猶豫豫不想喝的樣子，薛老師朝他臉上一看，哈哈，他馬上就喝了。我不由得想起在家里生病的時(shí)候，媽媽也是這樣監(jiān)視我吃藥的，好像我生病是多么嚴(yán)重的.事情一樣。

　　想著，想著，鼻子酸酸的……此時(shí)對(duì)薛老師我又有了第二個(gè)印象善解人意，和藹可親，和媽媽一樣。

　　剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我們班級(jí)的整體成績很不好，薛老師常常鼓勵(lì)我們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，只要誰取得一點(diǎn)成績，老師定會(huì)大家贊賞。經(jīng)過大家的共同努力，最近的兩次試驗(yàn)我們班成績已經(jīng)躍居年級(jí)的前列。看著老師高興的模樣，我們的心里也和開花了一樣呢!

　　老師說取得好的成績，是因?yàn)橥瑢W(xué)們努力，可是我明白更重要的是有薛老師這樣一盞明亮的指航燈，減少了我們觸礁的次數(shù)，按照目標(biāo)前進(jìn)，沖刺。

　　這樣，薛老師給了我第三印象懂得教育，知道怎樣教好孩子。

　　人們都說老師是園丁，我們是花朵，我們在老師的澆灌呵護(hù)下健康茁壯的成長，不管這顆種子將來是否能豐收，園丁都會(huì)竭盡所能的給他營養(yǎng)，給他水分，給他氧氣，給他所有他需要的……

　　我難道能讓園丁徒勞而無獲嗎?

　　我的班主任高二作文1500字 21

　　時(shí)光的秋天，水磨叮叮咚咚地響。一條小河流過秋天，黃葉彈奏著思弦。簫聲綿綿，拂過埋藏記憶的秋井。前夕回憶涌上心頭。拂過上面久積的塵埃，如撥云見月，我將那回憶輕輕地翻開。

　　在半年前，我轉(zhuǎn)學(xué)到故宮小學(xué)，有幸認(rèn)識(shí)了廖老師。廖老師是一位年輕的班主任，她那一頭整齊柔順的黑發(fā)，在陽光下閃出陣陣光澤。她的臉上，總是帶著青春的活力。一雙清澈明亮的大眼睛，忽閃忽閃，小巧的鼻子下，一張紅潤的嘴時(shí)常帶著甜美的微笑。那微笑有鼓勵(lì)、有安慰、還有贊許。這微笑陪我們度過許多快樂的`日子。我剛到廖老師班上的第一節(jié)課下課，同學(xué)們都興高采烈地在操場上玩起來。我因不熟悉這個(gè)班，所以靜靜地、把頭埋得很低站在一個(gè)小角落里。這時(shí)，廖老師走過來，如春風(fēng)般和煦的話語便

　　在我耳畔邊響了起來：“育靈，快去和同學(xué)們玩呀！”我膽怯地說：“我怕他們嘲笑我。”廖老師說：“育靈，快把頭抬起來，勇敢地走出第一步，你一定會(huì)交到許多朋友的。我抬起頭，望見了廖老師微笑的臉龐，我的童心第一次接受了這從未有過的陽光的洗禮。我深深吸了一口氣，握緊拳頭，向前走了幾步。這時(shí)，廖老師明澈的眼眸含著愛意與鼓勵(lì)，如濃甜巧克力包裹著我。我鼓起更大的勇氣走到了同學(xué)們中間去，當(dāng)我和同學(xué)們玩起來時(shí)，廖老師的嘴邊再次漾起贊許的微笑，此時(shí)一股暖流涌上心頭：廖老師，您那溫馨的話語、鼓勵(lì)的眼神給了我勇氣，您就像一位母親一樣時(shí)時(shí)關(guān)心著她的孩子。

　　一次，我做家庭作業(yè)時(shí)不認(rèn)真。字寫得亂七八糟的，從正面看去，一排排“鬼字”歪歪扭扭像條水蛇一般。第二天檢查作業(yè)時(shí)，老師的眼睛瞟到我的作業(yè)上。我硬著頭皮等待“慘遭重創(chuàng)”。但廖老師并沒有伸出“利爪”，而是蘊(yùn)含嚴(yán)厲與關(guān)懷的眼神望著我：“育靈，認(rèn)真做作業(yè)是一個(gè)學(xué)生的本能，下次做作業(yè)要一筆一劃認(rèn)真寫字哦！不要馬虎了。我的臉“刷”地紅了，低下頭慚愧地說：“老師，我以后再也不這樣了。”“很好，知錯(cuò)就改才是好學(xué)生。”我一抬頭，又看到了廖老師關(guān)懷的眼睛。那雙眼睛變得十分嚴(yán)肅，時(shí)時(shí)刻刻告誡著我，寫字要認(rèn)認(rèn)真真地寫。當(dāng)我寫累時(shí)，準(zhǔn)備放棄努力時(shí)，那雙眼睛會(huì)對(duì)我認(rèn)真地說：“堅(jiān)持下去，你一定會(huì)有收獲的！”我在心里一直記著著廖老師的一片苦心，拿起筆堅(jiān)持寫下去。

　　在一次考試后，全班同學(xué)坐在課椅上，等待那一張張白紅交替的卷子從班長手中飄落。我本以為是大喜之分。可揭開一看，鮮紅的數(shù)字打著87分。又看看同桌的卷子89分。再望望其他人的卷子，分?jǐn)?shù)幾乎都低于90分。我徹底失望了：班里都全體坐“電梯”，直線下降，唉！全班同學(xué)如同一群弱小的羊崽一般，掉進(jìn)了一個(gè)可怕的峽谷，大家都垂頭喪氣地趴在桌子上。廖老師走進(jìn)班級(jí)，看見大家一副萎靡不振的樣子，她的臉上卻映照著一種向日葵般燦爛的微笑。她溫和地說：“沒關(guān)系，考不好，要去尋找失敗的原因，下次還可以再爭取。加油吧，孩子們！我們一起努力，我相信你們會(huì)重返成功之路！”大家抬起頭，望著天空，堅(jiān)毅地點(diǎn)點(diǎn)頭。啊！老師這番不尋常的話語，給了我們多少信心啊！這話語似火，給予我們雄心壯志拼搏的燃燒力；這話語似土，送給我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的奮發(fā)力；這話語似濤，給了我們永無止境奮進(jìn)的沖擊力！

　　廖老師，您是一位指路人，為我們指明前途。您是在我們摔跤時(shí)鼓勵(lì)我們爬起來的人，讓我們又擁有前進(jìn)的動(dòng)力。白樺林黃葉沙沙，秋之樂再度響起。燕子最后再望了一眼家，便拍翅而行。夕陽的光影斑駁地透在樹林間，照在清凌凌的小河上。時(shí)光的沙漏流逝著年華，卻流不走您那雙明澈的雙眸，鼓勵(lì)的話語……

　　我的班主任高二作文1500字 22

　　我的班主任姓李，她是我們班的語文老師。李老師眼睛小小的，頭發(fā)短短的，身體瘦瘦的，鼻子上架著一副眼鏡。雖然李老師戴眼鏡，但她的眼睛非常銳利，同學(xué)們的小動(dòng)作是逃不過她的眼睛的。

　　一二年級(jí)時(shí)，我上課不愛舉手回答問題，害怕被同學(xué)們笑話。一個(gè)學(xué)期過去，我一般只舉過三四次手。小李老師便鼓勵(lì)我舉手回答問題，她經(jīng)常用評(píng)比的辦法激勵(lì)我們舉手。一次，老師給我們上《鷹》的一課，小李老師講道：“鷹的窩是用樹枝建在懸崖峭壁上的……”我想說：“鷹的窩建在懸崖峭壁上，那不是很危險(xiǎn)嗎?”但我遲疑了很久都不敢舉手，眼看著一個(gè)又一個(gè)同學(xué)的發(fā)言都獲得了老師的表揚(yáng)。突然，我把手舉起來了，小老師那雙敏銳的眼睛馬上發(fā)現(xiàn)了我，并大聲叫了我的名字，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說出了我的疑問——“鷹的窩建在懸崖峭壁上，那不是很危險(xiǎn)嗎?”

　　“這個(gè)問題提得好!”小李老師很滿意地讓我坐下，“學(xué)貴有疑!在學(xué)習(xí)上面，會(huì)提問題的人比知道標(biāo)準(zhǔn)答案更厲害!”小李老師又示意讓全班同學(xué)給我鼓掌，那堂課，我還被評(píng)為“最有價(jià)值問題獎(jiǎng)”。從此，我的膽子變大，發(fā)言次數(shù)也勤了。

　　以前，我的作文寫得很爛，整天寫的作文都是“流水帳“。為了提高我的作文水平，寒假里，小李老師經(jīng)常把我?guī)У剿麄兗彝妫�和他的小孩一起完成作業(yè)，另一方面，老師還經(jīng)常給我輔導(dǎo)作文。老師經(jīng)常對(duì)我說：“作文應(yīng)取材于生活，只有細(xì)心觀察生活的人，才有好的素材。”自從二年級(jí)，小李老師還挑選了班上的寫作高手，組成了一個(gè)“采風(fēng)團(tuán)”，為了鼓勵(lì)我，老師也讓我加入了。在采風(fēng)團(tuán)里，我們一起觀看了“蚶江海上潑水”的壯觀場面，一起參觀了“玉湖豆腐廠”的流水作業(yè)，一起游玩了“福清天生林藝園”……每到一處，老師的指點(diǎn)和鼓勵(lì)就如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我的心田，不僅讓我的作文開了竅，而且增強(qiáng)了寫作的信心。

　　十年樹木，百年樹人。我為能有這樣的插柳之恩而慶幸，班主任小李老師的恩情，我定終生不忘。

　　我們的班主任

　　當(dāng)我們面對(duì)壕溝猶豫不決不敢跨越時(shí);當(dāng)我們因?yàn)槌晒α艘恍〔蕉�停下腳步時(shí);當(dāng)我們被一些細(xì)小的石頭拌倒而止步不前時(shí)……總會(huì)有人站在我們的身后說：“我不允許你們……”。

　　我不允許你們軟弱

　　七年級(jí)時(shí)，我們班有的同學(xué)被高年級(jí)的勒索，但他們又遲遲不敢告訴老師。有一天，她知道了，她氣憤極了，立刻查出那個(gè)勒索的'同學(xué)，火冒三丈地把他來我們班，狠狠地教訓(xùn)了一頓，要他當(dāng)場道歉，然后就把他趕回去了。我們目瞪口呆地看著，她就開始訓(xùn)我們：“你們也是，被欺負(fù)也不說，怕什么呀?我告訴你們，你們越是不說，他就會(huì)變本加厲。在面對(duì)壞人壞事要勇于抵御，我不允許你們這樣軟弱，聽到了沒!”

　　我不允許你們松懈

　　有一天自習(xí)課上，因?yàn)樽鳂I(yè)少有一些同學(xué)就無所事事，于是兩個(gè)同學(xué)下起了五子棋。正當(dāng)他們下得愉快時(shí)，突然響起一聲怒喝：“誰允許你們下棋了!”抬頭一看，她橫眉倒豎、怒發(fā)沖冠地看著那兩個(gè)同學(xué)。頓時(shí)似乎有一股冷空氣襲來。我們屏住呼吸，目不睛地看著她。那兩個(gè)同學(xué)也被嚇得不輕，驚慌失措地收起棋，羞愧地低下頭，好像在等“主的審判”。果然，她狠狠教訓(xùn)了他們，不解氣又罵了我們：“自習(xí)課是給干嗎的?自主學(xué)習(xí)的!你們?nèi)�懂�?考試滿分了?居然敢這樣放肆!”她頓了頓，提高了音量：“我不允許你們松懈，聽到了沒!”

　　我不允許你們放棄

　　第一次物理考試，同學(xué)們考砸了，許多人不是抱怨考試太難，就是埋怨老師不會(huì)教。教室里的氣氛陰沉沉的。她時(shí)哼著歌進(jìn)來了，看見我們愁眉苦臉、垂頭喪氣的，問：“怎么了?一個(gè)個(gè)跟老太太，老爺爺似的。”“物理考砸了。”“不就一小測驗(yàn)么，至于愁成這樣?加把勁再趕上去啊!”鴉雀無聲。她又說：“你們遇到困難不去解決在這里傷心，這像話嗎?你們就這點(diǎn)毅力嗎?我不允許放棄，聽到了沒!”

　　她，就是我的班主任，最可愛最可親的“頭兒”。她的“不允許”似乎成了我生活中的一部分。也正是因?yàn)樗�“不允許”才引導(dǎo)我繼續(xù)前進(jìn)，走向那充滿光輝的人生大道。

　　我的班主任高二作文1500字 23

　　“我是你們的班主任，王！老！”她在黑板上寫著寫著，粉筆突然掉了，同學(xué)們大喊：“王老吉！”嘿嘿，這是幸運(yùn)的一天：五年級(jí)時(shí)，我們換了一個(gè)新的班主任“王老師”，時(shí)間怎么能消失得這么快？仿佛一夜之間，我們就一起度過了兩年的時(shí)光。

　　王老師是個(gè)特別的語文老師，她的語文教學(xué)方法非常奇特，別的班老師總是周周考，月月考，作業(yè)天天都是聽說讀寫，然而王老師很少讓我們刷卷子、死記硬背，反而更加注重“大語文”的學(xué)習(xí)。記得期中考試那會(huì)兒，王老師暫時(shí)停掉了法治課和綜合實(shí)踐課，讓我們有更多的時(shí)間去復(fù)習(xí)期中考試。只有閱讀課原封不動(dòng)，整整四十分鐘全部交給我們靜心閱讀，她還時(shí)不時(shí)跟我們分享她的閱讀心得。除了閱讀，王老師還帶領(lǐng)著同學(xué)們了解人文歷史。講蘇軾的《浣溪沙游蘄水清泉寺》那時(shí)，王老師還給我們放了關(guān)于蘇軾的紀(jì)錄片，她說蘇軾是她的精神偶像，一邊觀看還一邊給我們講解，激發(fā)了同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)興趣。哦，說到這，王老師有時(shí)候非常健忘。語文課上，她經(jīng)常給我們背詩詞、誦古文，很多都是蘇軾的名篇，但是，原本想要秀一秀的.王老師總是把自己黑慘了。比如說她上次自告奮勇地背起了《定風(fēng)波》，第一段完美落幕，第二段一開始，“料峭……嗯……”王老師腦子里突然一片空白，忘詞了！她泰然自若地讓同學(xué)們一起背，卻無人理睬。教室里安靜了一陣子，她無可奈何地翻開了書本，讀完了全詩，一臉嫌棄我們的樣子看著我們，我心想：她一定在不停地念叨著：“這幫家伙沒一個(gè)能幫上我的！”

　　王老師是個(gè)嚴(yán)厲又細(xì)心的班主任，“刀子嘴豆腐心”這六個(gè)字在王老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致。每次當(dāng)葉蘊(yùn)德不講衛(wèi)生、陳安夏上課不聽講、吳國正作業(yè)沒做完、陳相宇忘記帶馬上就要上交的回執(zhí)，個(gè)子雖小嗓門堪比大喇叭的她一定會(huì)挺直腰板、緊皺眉頭、滿肚子火地詢問原因：“為什么？天天不是忘記干這個(gè)就是干那個(gè)！”緊接著吞了一大口水潤一潤快要喊破的喉嚨。那時(shí)候，沒有一個(gè)人覺得王老師不恐怖。但現(xiàn)在回想起來，她難道不是為了同學(xué)們的好成績和好習(xí)慣在竭盡全力地幫助我們嗎？在私下的溝通中，我還發(fā)現(xiàn)王老師對(duì)所有人都是無微不至的關(guān)愛。有一次我去找王老師問問題，她都還沒來得及放下手中的香蕉，就立馬幫我解決。她講得津津有味、不亦樂乎，一晃身子，那根調(diào)皮的香蕉彎下了身子，王老師一邊給我講解，一邊伸手試圖去撿起香蕉，結(jié)果成功地?fù)炝艘粋�(gè)寂寞，給了我一個(gè)尷尬的微笑；還有一天，朱俊榕在樓梯口一不小心摔了一跤，不知道真真假假，整個(gè)人就攤在那里，動(dòng)彈不得。王老師得知后，立刻放下了手頭的工作，邁著小碎步像在百米沖刺似的跑下了樓梯，頭發(fā)都飄了起來，累得上氣不接下氣。還好只是虛驚一場，朱俊榕同學(xué)只是摔了一下，沒有什么大礙；下雨天的時(shí)候，張子墨在上學(xué)路上把衣服和襪子弄濕了一點(diǎn)點(diǎn)，他自己都毫不在意就坐回了座位。王老師卻趕緊讓他打電話叫家長送衣服，張子墨抹了抹衣服上的雨水，擦了擦襪子，回答說：“不用了，不怎么濕，一會(huì)就干了。”王老師依然堅(jiān)定地說：“不行，你現(xiàn)在就去打電話，等會(huì)感冒了就不得了了，快點(diǎn)啊！”唉！真是為我們操碎心的王老師。

　　王老師還是個(gè)幸福的媽媽。你別看王老師在學(xué)校里那么超能，可她曾經(jīng)告訴我們她在家里做的飯不是人能吃的，甚至連小孩子的頭發(fā)都不會(huì)扎，但是她有一個(gè)聰明可愛的女兒——典典。王老師經(jīng)常給我們講述了很多關(guān)于典典的趣事：典典在家里玩玩具，玩得不亦樂乎，一時(shí)興奮之下，忘記了去上廁所，在不知不覺中把褲子弄臟了。她心里非常內(nèi)疚，王老師幫她換好了新褲子，安慰她說：“沒關(guān)系的，換條新的就好啦！”于是典典笑容滿面地跑去玩了。沒過一會(huì)兒，恐怖的歷史重演了。王老師感到很不耐煩，批評(píng)她說：“小屁孩，你怎么又忘記去上廁所了？”聰明狡猾的典典理直氣壯地回答道：“媽媽，是你自己說的，沒關(guān)系，換條新的就好啦！”王老師瞬間有口難辯，被一個(gè)三歲多的小孩耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　雖然我們和王老師僅僅相處了兩年的時(shí)間，但是很多令人發(fā)笑、令人感動(dòng)的事情我都?xì)v歷在目。能夠遇到這樣一位美麗大方、關(guān)愛同學(xué)、“刀子嘴豆腐心”的班主任，將永遠(yuǎn)是我的榮幸。

　　我的班主任高二作文1500字 24

　　進(jìn)入初中一段日此后，才發(fā)現(xiàn)班主任其實(shí)平易近人。喜歡與我們交流，有時(shí)又如同孩子般與我們開玩笑。

　　班主任姓馮，也許是母親希望他有作為，如同茂密的樹林一般結(jié)出甘甜的果實(shí)，所以就有了馮茂林這個(gè)平凡卻又飽含希望的名字。40歲了，黝黑的皮膚上多多少少留下了刻痕；矮而胖的身材負(fù)擔(dān)生命的重?fù)?dān)；樂呵呵的面容使得他給我們的感覺是樂觀的。初次與他見面時(shí)的感覺也就這些，不過，當(dāng)是我還有一些危險(xiǎn)的感覺，以為這是笑里藏刀、口蜜腹劍的人物，今后可不好過。

　　軍訓(xùn)的日子是難熬的，整天在操場上‘’飛奔“著幾乎要累垮了自己的雙腿，班主任也在這時(shí)拿拉一根木棍，殺一儆百的敲打一些不老實(shí)的同學(xué)。一時(shí)間、同學(xué)們都對(duì)班主任充滿了敵意，看到他不禁有一種恐懼與危險(xiǎn)的感覺這對(duì)我們學(xué)生來說，可是一種不好的預(yù)兆。想一想，現(xiàn)在就用這種方式對(duì)待我們，以后怎樣。

　　暴風(fēng)雨過后，終會(huì)有彩虹。

　　開學(xué)了，我們來到新的校園，有了性的寬敞明亮的教室，新的同學(xué)，新的生活，班主任的態(tài)度轉(zhuǎn)變也使他在學(xué)生心目中有了一個(gè)全新的形象。他不在使用粗暴的方式來對(duì)待我們，而是很溫和的用一張嘴來說服我們，總之他變得與我們小學(xué)老師一樣和藹可親了。同時(shí)，也有一些學(xué)生對(duì)此感到不大理解，這咋像個(gè)變色龍哩？我也是懷著一些不安不安與班主任接觸下去的。

　　大約過了兩三周，我們彼此都熟悉了，我慢慢的覺得他不像有些老師一樣顯得高不可攀，而是像一朵平淡無奇的花朵，每個(gè)人都可以嗅到他的淡雅與清香，他常在我們面前談起自己的生平，回憶自己以前的坎坷磨難以及對(duì)困難的種種應(yīng)對(duì)方法。教育我們要堅(jiān)韌，培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)熱情，慢慢的我覺得與他來往并不難。他挺好的。

　　眨眼間，半學(xué)期過去了，驗(yàn)證我們學(xué)習(xí)效果的時(shí)間到了。班主任在宣布成績時(shí)，露出了比‘’蒙娜麗莎“還讓人猜不透的微笑。‘’哈，我們班考了最后一名“這一句話就像一個(gè)晴天霹靂一樣砸在我們的頭上，‘’這下完了“我暗想。可是班主任并沒有像我們想象的一樣大發(fā)雷霆，而是與我們討論起關(guān)于責(zé)任的`問題。那次班會(huì)就像一次震撼人心的演講不必說使我們感動(dòng)的淚流滿面，也是我們暗下決心該努力努力了。

　　到了后半學(xué)期，我有一個(gè)習(xí)慣我會(huì)將一些瑣碎的思想記錄下來，并將它們歸納在一個(gè)筆記本上面，并將它起名為《隨想而飛》，雖然他沒有什么文學(xué)體裁，但我卻將它很是重視，幾個(gè)月下來，共寫了20多頁，一百多篇。對(duì)此我很有成就感。就在這部著作將要完成時(shí)，我把它給了班里幾個(gè)優(yōu)等生傳閱，不知是真心、阿諛奉承或者是不懂裝懂。這些文字得到了他們的一致好評(píng)，當(dāng)我認(rèn)為它有一定的文學(xué)水準(zhǔn)的時(shí)候，拿去給我們的班主任看，他只是說：‘’語言像詩，卻又不是詩；語句優(yōu)美，卻又經(jīng)不起推敲。“最后的評(píng)價(jià)只是‘’還可以。“這可不是我想要的答案，我有一些失望，悲傷。我沒有什么人可以訴說，只能用文字來表達(dá)我的真實(shí)心境：我在《隨想而飛》中留一筆似詩非詩，似美言又非其意的話語，只有我才看懂了它的美。成長的煩惱本應(yīng)沒有，因?yàn)闊�惱的根源便是缺少理解，沒有人可以讀懂我，為此我感到苦惱。寫了一篇《我的煩惱》。在這篇作文中，也同時(shí)表達(dá)了我對(duì)文章創(chuàng)新的遐想，以及對(duì)我自視高遠(yuǎn)的態(tài)度。然而他看到這篇作文并沒有責(zé)備我，還給了我高分。為此，我很是驚訝！大方，豁達(dá)是我從這件事中知道的。

　　第一學(xué)期剛剛走出門檻，第二學(xué)期就趁著春風(fēng)邁進(jìn)我們的生活。在這期間，我曾很是慎重地對(duì)我們的班主任做出過評(píng)價(jià)：他是揍過我們，但這襯托出他對(duì)我們學(xué)生有一種濃厚而深沉的愛；他是有一些思想保守，但這卻反映出他豁達(dá)、樂觀的美好品質(zhì)；他也曾經(jīng)因?qū)W生違紀(jì)而大發(fā)雷霆，但同時(shí)又極力表現(xiàn)出他的幽默。

　　我喜愛我的班主任，他一直用一種別樣的方式關(guān)照著我們。伴我們不斷成長著。

　　我的班主任高二作文1500字 25

　　在我的成長歲月里，要說起好老師，的確有很多，但我絕不會(huì)忘記我的高中班主任余老師。善良溫柔如她，春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲。余老師正是如此，用自己的言行感化了我們每一個(gè)學(xué)生，以她的人格魅力贏得了我們的喜愛和尊敬。

　　記得剛升入高中時(shí)，在第一次班會(huì)上，溫柔美麗的余老師，告訴我們這是她第一次當(dāng)班主任，希望能和我們愉快相處。接著她安排我們作自我介紹。當(dāng)我走上講臺(tái)和同學(xué)們打招呼時(shí)，想讓他們知道作為中考狀元的我是多么優(yōu)秀，可是我又不能公然炫耀自己，我以謙虛的表象面對(duì)大家，想以此贏得同學(xué)們的尊敬，可內(nèi)心卻容不下他人超越自己。當(dāng)我說自己的語文水平不怎么樣，想請(qǐng)教一些優(yōu)秀的同學(xué)，說完這些場面話，全場響起一片熱烈的掌聲。我暗暗竊喜，得意地走下講臺(tái)，環(huán)顧著眼前的全神貫注的新同學(xué)。雖說如此，可是我并沒有想象中的快樂。腦海里不斷地浮現(xiàn)出老同學(xué)可愛的容貌，以及和老同學(xué)一起打鬧玩耍有說有笑的'情景。可是爭開眼睛，映入我的眼簾又是一張張令人感到迷茫的陌生面孔，我很苦惱，不知該怎么和他們相處才好呢。

　　于是我依舊找老同學(xué)聊天玩耍，而對(duì)這些新同學(xué)根本不屑一顧。一天天過去了，我依然冰冷的對(duì)待新同學(xué)，這一切被余老師看在眼里，她終于找我談話，她并沒有批評(píng)我，只是鼓勵(lì)我大膽一點(diǎn)，多和新同學(xué)交流。我自然不把她所說的話放在心上。可自此之后，便開始有一些新面孔走到我面前，主動(dòng)拉著我一塊學(xué)習(xí)、一塊玩耍。然而我對(duì)他們卻是一無所知，我仿佛是井底之蛙，一味的認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的。苦惱之余，我了解到原來這都是余老師良苦用心的安排，她不想讓我孤立于群體之外，希望我能打開心扉，多和班級(jí)同學(xué)交流，融入到新集體。我感動(dòng)了，也有些自責(zé)：我怎么可以忽視余老師的一片苦心，我怎么可以如此任性呢？我怎可把別人的關(guān)心拒之千里？

　　我慢慢接觸周圍的同學(xué)，甚至成為新班級(jí)的 “核心力量”，于是我又飄飄然了。我發(fā)現(xiàn)這位新班主任不那么嚴(yán)厲，也很容易上當(dāng)，這便成為我“出頭”的動(dòng)力。為了顯示我的能耐，我會(huì)為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事去纏著她，故意帶著怒火與她強(qiáng)辯，然而善良的余老師一次又一次讓著我，以致助長了我的氣焰。

　　每次我都只逞一時(shí)口舌之快，從未想過余老師的感受。我無法無天，公然和老師作對(duì)。有時(shí)也會(huì)靜下心來想：這就是我嗎？這是高中學(xué)生嗎?最起碼的師生之禮到哪里去了？盡管如此，可是我仍然逃避良心的責(zé)問，依然我行我素。可余老師從不曾抱怨過，而是堅(jiān)持找我談心，耐心教育我，試圖改變我，甚至不顧眾人的反對(duì)，竟然讓我擔(dān)任副班長。

　　可不知好歹的我依然極盡大鬧天宮之能事，一直想要掀起軒然大波，我以此為樂。直到有一天，我無意在辦公室門外聽到老師的對(duì)話。“余老師也真不容易，面對(duì)這么個(gè)添亂的學(xué)生，還推舉他當(dāng)干部……”“是啊，可這個(gè)學(xué)生太任性不懂事，一點(diǎn)也不懂得小余的苦心，小余頭一回當(dāng)班主任，肯定想把班級(jí)搞好……”此時(shí)我才恍然大悟，原來余老師所做所說的一切并非是為了我一個(gè)人，而是為了整個(gè)班級(jí)，她希望我成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣，同時(shí)也希望通過予以重任來鍛煉我，讓我不斷的完善自己。當(dāng)余老師在為班級(jí)嘔心瀝血的時(shí)候，我卻給她制造不少麻煩，余老師并沒有因此放棄我，一直關(guān)注我，鼓勵(lì)我，還幫助我改善我的人際關(guān)系。想到這些，原本冷漠的心開始融化了。

　　從此我開始不再是問題的制造者，也不再無端纏著余老師。我真誠的和同學(xué)們相處，真正的融入到這個(gè)集體中了，班級(jí)里充滿了歡聲笑語。我想，沒有余老師，大概就沒有今天的我。現(xiàn)在我和余老師是無話不談的好朋友，我感覺自己就像在廣闊的天空自由地飛來飄去。高中新生活應(yīng)該就是這樣的，快樂可以自己創(chuàng)造，關(guān)鍵是放下自己，容納別人。這也是正是余老師的言行告訴我的。

　　一切都是新的開始，未來還很美好，我將會(huì)努力用行動(dòng)來彌補(bǔ)以前的過失，努力成長，讓余老師和所有關(guān)心自己的人放心。感謝她，給了我改過自新的機(jī)會(huì)，給了我自信和明天，也創(chuàng)造了全新的我。余老師，我想說：做你的學(xué)生，是我最幸福的事情。

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