學生描寫小學的作文1200字

時間：2021-07-13 17:30:49 1200字我要投稿

關于學生描寫小學的作文1200字集錦7篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的學生描寫小學的作文1200字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于學生描寫小學的作文1200字集錦7篇

學生描寫小學的作文1200字篇1

　　那天下午，我參加了查克維爾小學一年一度的音樂會。

　　隨著人潮的涌動，我被推進了人山人海的音樂會場，環顧四周，發現前座被一二年級的小學生擠滿了，后排也被陸續到場的家長們占據了，幾乎座無虛席，舞臺后，表演者們身著象征喜慶的大紅旗袍，懷抱長笛，薩克斯等樂器，靜靜地坐在長凳上休息。

　　燈光漸漸暗了下去，只剩下幾束銀光籠罩在主持人身上。全場逐漸安靜下來，我豎起耳朵認真聽著主持人用悅耳動聽的聲音；簡潔明了的介紹了中國春節的梗概，以及本場音樂會的演出人員和曲目，剛講解完《戲水》，一陣波瀾起伏的樂曲聲便從鋼琴后傳來，為音樂會拉開了帷幕，歡快活潑的旋律從黑白相間的琴鍵流淌出來，躍動的音符在指尖蹦跳玩耍，如同頑皮可愛的孩童在河邊戲水玩耍，那一串串由弱至強的劃音，就像在哄鬧嬉戲時激起的陣陣水波，整首樂曲生機勃勃，充滿活力，給人一種振奮似的共鳴，引起了大家對天真爛漫的童年時光的無限遐思……

　　一曲終，全場響起了清脆的，雷鳴般的掌聲伊莎貝拉起身致意后，放在琴蓋上的小提琴，一段快速而急促的旋律一下吸引住了所有人的注意力，音調在高音處徘徊不下，慢慢的，我仿佛覺得自己已置身于浮云飄飄的九霄之中，享受陽光溫暖的照射，雨露柔情曼曼的滋潤，從天外傳來的樂聲時而高昂，時而低雅，時而熱情，時而含蓄，時而悠火，時而短促，猶如甘甜怡人的清泉，汩汩流進我的心田，如沐春風，忽然，琴聲來了個180度，瞬間從高風旋至低谷，聲音低沉沙啞，

　　如滾雷般轟轟地震憾人心，趁琴聲又變回和風細雨時，我側目望了望后而的同學們，他們仍沉侵于剛才的綿遠悠火，有的甚至不由自主地小聲哼唱……

　　又是一曲結束，同學們禁不自禁地發出了熱烈而經久不息的掌聲。

　　一位中國表演者扛著沉重的古箏上了臺，大多數人都沒見過這種弦器，都瞪大了眼睛好奇地看著，輕輕將古箏駕好戴上指套，優姬輕輕撥動了琴弦，古箏特有的波音如蓮奇般層層擴散，我頓時一驚，這難道是《漁歌唱晚》？悠長的弦律，在會場上空迂回曲折地回蕩，優美典雅，舒緩輕柔，放眼望去，幾乎所有人的臉上都需出了陶醉的神色。閉上雙眼，我仿佛看見了一幅晚霞映照，碧水蕩漾的美景，夕陽夕下，五彩的霞光染紅了天邊輕紗似浮動的去錦，波光粼粼的湖面仿佛涂上了一層彩色油脂，金光閃耀，水天相接的地方，漁舟點點，辛苦了一天的漁民們正駕船歸來。他們搖槳劃櫓，濺起朵朵白色的水花，歡快悠火的漁歌久久回蕩在湖面上，夜幕漸漸低垂，夕陽也悄悄隱去了，月光皎潔，灑下一片難以言喻的寧靜與祥和……

　　琴聲慢慢淡去了，全場寂靜，隨后爆發出呼海嘯般的掌聲

　　音樂會的最后時刻，我們靜靜等待著最后的結尾，聚光燈由緋紅漸變至降紫，打在演奏團的各位成員上，一陣激情振奮的旋律如泉涌般噴瀉而出，跳動，舞蹈的音符頃刻間充斥了會場的每一個角落，起伏跌蕩，催人奮起的旋律，將我們的心都帶動起來了——雷鳴似的咆哮嘶吼，黃河般的洶涌澎湃，狂風般的肆無忌彈，暴雨似的傾襲而下，

　　莫扎特瀝盡心血寫下的氣勢恢泓的協奏曲，被幾位演者淋漓盡致地展現了出來！臺下的同學們再按捺不住內心的激動與興奮，紛紛站起來尖叫，歡呼著為演奏者喝彩，甚至老師和家長們也拍手叫好，全場一片沸騰，尾曲結束，伴著潮水般的掌聲，幾位學校演奏團的同學們走上臺中央，深深掬了一躬。

　　到現在，我仍忘不了那場令人難忘的音樂會，那美妙的音韻至今還在耳畔回響，停留在我的心間。

學生描寫小學的作文1200字篇2

　　“媽媽又長了幾根白頭發了。”柔子在幫媽媽拔白頭發的時候抱怨道，在溫暖又明亮的陽關下，媽媽的頭發被柔子撥弄的不成樣子，“好了，吃飯吧，吃完了還要去店里忙了。”午飯很將就，一點米飯就咸菜，柔子已經吃習慣了，爸爸呢？柔子很厭惡也習以為常，每當別人問起，柔子總是倒背如流地說：“爸爸和別的阿姨媽媽在一起了。”那時，人們總是尷尬地不知該說些什么，但在柔子眼里，并沒有什么。

　　最近的生意確實不好賣，別人家全都進了新貨，只有柔子家的衣服還是那些，因為手頭已經沒有足夠的錢去批發衣服了，柔子每天早上四點多就會起床，幫媽媽把貨拉到店里，然后做好飯，把媽媽中午的飯和自己的飯都準備好，然后跑著上學去了，為什么要跑著去，學校離店不遠，坐公交車的話來回就要一元，每天來回的話就要三元，這可是柔子一個月的零花錢。

　　每天中午柔子總是等媽媽吃完飯自己才會吃，吃完之后會去幫別的服裝店老板拉貨，一個年僅12歲的小姑娘滿頭是汗，費勁地拉著一箱又一箱地貨物，每搬一箱衣服，柔子就能獲得五元錢，每次進入服裝店，總能看見一個瘦小的姑娘臉上流著豆大的汗珠，那時，那個小姑娘是無助的，為了這個家庭，她比別的孩子都辛苦，那時，那個小姑娘是堅強的，為了自己的媽媽她撐起了整個家。

　　下午去的話是要錢的，柔子舍不得花媽媽的錢，總是會對媽媽說：“學校下午是活動，所以我不用去。”柔子上的是貴族學校，而這種學校類似一個鈔票焚燒場，媽媽覺得自己對不起柔子，所以柔子的要求自己總是會盡力去滿足。

　　從一點半忙到晚上九點，柔子和媽媽在服裝店里湊合過了一夜，為了不耽誤柔子上學，家又離學校很遠，只好在服裝店里打個地鋪，只有周六能回去睡舒服的床，媽媽的黑眼圈越來越深了……每天等媽媽睡下后，柔子總是悄悄地打開手電筒自己在學習，她知道，如果自己不努力，絕對不能給媽媽一個未來。那個小姑娘一手拿著手電筒，一邊聚精會神地寫著看著，但卻不發出一點聲音，生怕把媽媽吵醒，有時不小心出了一點小動靜，但媽媽太累了，根本沒感覺到，柔子凌晨一點睡下了……

　　柔子每天都是兩點一線，從學校到店里，從店里到學校，但和媽媽在一起的生活柔子很滿足了，“喂，我說柔子她媽，這店鋪的租金我已經給你推了這么多天，是時候該交了吧。”又是那個臭房東，看他滿口的黃牙就知道他一定不是個好東西！柔子的媽媽卻不知該怎么辦，柔子的學校馬上要交錢了，可是……“媽媽，給他吧。”媽媽很為難，手里攥著那些錢，可這黃牙房東卻一把搶了過去，“一共是300，還差兩塊，我就不要了，也算是可憐可憐你們家吧。”說著，又揚長而去，柔子扶著媽媽到旁邊去坐，“媽媽，沒事的，這次的比賽我可以不參加的。”媽媽輕輕摸摸柔子的臉，“傻孩子，媽媽就算借錢也一定會讓你參加的，這是一次難得的機會，你一定要爭氣。”柔子不想辜負媽媽的期望，這次的朗誦比賽一定要的一個名次！

　　柔子利用平時在店里的空閑時間背稿子，就連周圍商鋪的主人都紛紛贊嘆到“柔子媽媽真有福氣。”柔子知道，自己必須努力。

　　直到比賽那一天，別人都拿著漂亮的書架子，漂亮的禮服，而柔子自己，穿著已經洗的發白的校服和一張被捏了幾十遍的手寫稿子，所有人都沒對這個小姑娘抱有希望，可唯有她——柔子媽媽，她雖然沒來到現場，但她堅信，自己的女兒是最棒的。

　　“下面將要上臺表演的，是五年三班的柳柔子同學。”“咳咳。”上臺之前柔子就咳嗽了兩聲，這是怎么回事？到達上面之后有一段和下面評委的交流時間，這一段的問題并沒有實現彩排，只是需要柔子自己現場去發揮，柔子并沒有過多的擔心，第一個問題，是由坐在最左邊的一個評委提出的，“柳柔子同學，你的爸爸是干什么工作的？”爸爸……柔子很不想聽到這個詞，這……

學生描寫小學的作文1200字篇3

　　一年級，我開心的走向學校，那時，并沒有其他孩子的那種吵鬧，讓父母很是放心。一年級下學期的時候，和一個男生被選為班長，心里激動無比。可是過后我發現，班長并不是那么好當的，在三年級的時候，學校換走了我們最敬愛的老師，她用心教了我們兩年，整整兩年的時間，我們看到了老師那么仁慈的一面。換來的是一個擁有低血糖的老師，但，這種日子并沒有很持久。

　　她只教了我們半學期，現在讓我記憶猶新的一件事情是：在一堂體育課上，老師說，讓我們寫完作文才可以去上體育課。大家都很著急，然后把自己的作文交給老師審核，老師一遍遍的修改，一遍遍的批閱，還讓我們重寫一份。到了我這里，心驚膽戰的把作文交給了老師，老師對我微微一笑，然后認真的看起了我的文章。的確，那時我的水平并不高，平常最討厭寫作文了。老師給我修改了幾處，然后讓我重新寫。回去，把老師修改的抄錄了一遍，第二次交給老師。老師發現我并沒有改多少，而是再次的修改。我頭頂像頂著一個烏云，很是不開心的回到自己的座位，我的座位距離老師很近，不敢說什么，只好悶頭寫作文。經過了我的再三修改，實在不知道應該寫什么了，長舒了一口氣，然后交給老師。這回老師還算滿意，于是我開心的下去玩了。

　　我以為，這個老師很好，可以一直教到我們畢業，可是沒成想，恰恰相反，因為一些事情，離開了我們的學校，離開了我們這個班級。同學們都不知應該做什么，在這個學期末的時候，老師總是離開，只有代課老師帶著我們簡單復習。于是，家長們去找到了教育局，教育局給的反應是，下學期會有一個好的老師。家長們得到了滿意的答復，于是紛紛回家。

　　第二個學期，的確轉來了一個老師，這個老師戴著眼鏡，表情很嚴肅。看起來十分厲害的樣子，那一天，我們正好串座位，有的同學告訴了老師，這不說不要緊，一說就被罵了。說我們都三年級了，連串座位都串不好，于是，又大串了一遍。那時，作為班長的我，通常告訴老師班級里的事情，可是每次都倒打一耙，和我說的截然不同。但是老師也并沒有說什么，而是都找到對的事件了。

　　教育局曾向家長擔保，說這個老師一定教到我們畢業。不，又錯了，自從家長們向教育局局長提出后，這個老師就不是很開心，經常來諷刺我們。漸漸的，我們都不再提。到了要上五年級的時候，學校發來校訊通，說老師又換了，姓李。我回想學校姓李的老師，有一男一女，我在想，會不會是那個男老師。到了學校大掃除，的確是那個男老師。可能大家都和我有一樣的想法吧：這個老師會不會很嚴厲。這要是放在以前，所有人都說會。可是自從我們學校學了國學之后，老師事事都忍下了。還經常和我們說：我一喊整個走廊都能聽見。是真的，老師的聲音很大，在我們班級里，有很多崇拜他的人。我不得不說，我很喜歡這個老師，總能和我們打成一片，這個班級，總在我們的歡聲笑語中度過。

　　直到最近，我們收到了小學的畢業證書。薄薄一本，但，在我們心中的分量卻不輕。上面寫著：完成規定的課程，準予畢業，特發此證。是啊，六年的時間，那么長，那么遙遠。在放假的時候還說不懷念，大不了再回母校看老師。可是，在拿到這畢業證和錄取通知書的時候，我的心一酸。畢業了？就此畢業了？六年，我們換了這么多的老師，轉來了這么多的同學。那些事情，都就此結束嗎？初中，我們未必能分到一起，同學們，或許就此不聯系了。以后的同學聚會，還有多少人參加。老師，會不會就此斷了聯系。如果老師不再我們母校教學，那我們還去哪里呢？六年來，經過了這些風風雨雨，我們成熟了，我們長大了，沒有當時那么渺小，那么童真。

　　小學，就此結束，也意味著中學即將開始。九年的義務教育，還有三年。高中，我們還會在這里嗎？大學，還有幾個人能夠一起呢？一切不得而知，讓我們心懷期待。既來之，則安之，正像我們班級的同學群一樣：好好學習，天天向上！

　　老師，再見；同學，永別。

學生描寫小學的作文1200字篇4

　　一、看看他（她）能說出幾個詞來，媽媽也可一旁提示。

　　（1）視覺形象（眼能看到的）：

　　整體輪廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小

　　形狀：平面——長方形、正方形、梯形、三角形、多邊形、圓形、扇形、五角星形等等

　　立體——長方體、正方體、圓錐體、棱椎體、圓柱體、臺體、球體、球冠等等

　　顏色：黑、赤、橙、黃、綠、青、藍、紫、白、褐、灰、紅

　　光澤：明亮——黑暗、鮮艷——灰暗、燦爛——陰暗、枯燥——滋潤、干燥——濕潤、粗糙——細膩等等

　　狀態：老（蒼老）、嫩（嬌嫩、鮮嫩）、新（嶄新、全新、七成新）、舊（陳舊、半新舊）

　　速度：快（迅速）——慢（緩慢）

　　（2）觸覺形象（手能摸到的）

　　質地：軟——硬、韌——脆、堅硬——柔軟、結實——松弛、濃稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——干爽

　　溫度：冷——熱、溫暖——寒冷、熱——涼、燙——冰

　　（3）嗅覺形象（鼻子能聞到的）

　　氣味：香——臭

　　（4）味覺形象（嘴能嘗到的）

　　味道：酸、甜、苦、辣

　　（5）聽覺形象（耳朵能聽到的）聲音：嘈雜——悅耳、大聲——小聲、尖叫、哭聲、笑聲、還有其他象聲詞

　　如哈哈、嘎嘎等

　　二、事物特征的最基本描寫方法

　　教學方法：拿出一個具體的事物，如動物或植物或日常用品，讓孩子按照前面的特征順序逐個進行描寫訓練，媽媽可以先舉例子

　　1、用形容詞

　　前面闡述事物特征的例詞基本說都是形容詞

　　2、用比喻句

　　例如：瘦得象根火柴棒；圓圓的象個皮球；紅紅的象火一樣；鮮嫩鮮嫩的，就象剛出芽的樹葉；跑得象箭一樣快；等等

　　3、作比較

　　例如：小明比小林高十公分，但卻要瘦很多；西瓜圓圓的，有點象皮球，可是它還穿這綠色的花衣服；等等

　　三、作業布置：

　　拿出兩種不同的水果或蔬菜，讓孩子調動五官，按照視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺的順序全面觀察、摸捏、品嘗，一邊觀察，一邊將自己的感受記錄下來，然后通過形容詞、比喻句、作比較的方式對剛才記錄的內容進行潤色，最后整理成一篇觀察日記

　　第二課人物描寫#外貌描寫

　　教學目的：讓孩子掌握外貌描寫的基本方法，知道有物可寫

　　教學重點：對人物外貌內容按順序細分

　　課時：45分鐘左右（各位媽媽可根據實際情況調整，以后的都不再注時間）教學內容及步驟

　　教學方法：媽媽可以自己或孩子（照著鏡子）作為描寫對象，同時選擇幾張不同人物的相片作為比較對象，指導孩子依次按照下列項目的順序進行描寫

　　（一）、整體輪廓

　　外形：例詞—高（高大、魁梧、修長等）、矮（矮小、敦實、嬌小等）、胖（肥胖、胖乎乎等）、瘦（瘦弱、苗條等）（可根據實際情況自己運用形容、比喻、比較、夸張等手法，如“胖得象頭小肥豬”，以下相同，不再說明）體質：例詞—強健、硬朗、結實、壯實、豐滿、單薄、纖弱、羸弱、虎背熊腰、鐵塔般等

　　(二)、頭部

　　1、臉：例詞—瓜子臉、四方臉、國字臉、薄餅臉、橘子臉、茄子臉、馬臉、英俊、漂亮、美麗、亮麗、丑陋等

　　2、發：例詞—長發、短發、卷發、披肩發、板寸、白發（銀發、華發、白發斑斑等）、黑發、黃發等

　　3、眉：例詞—濃眉、劍眉、粗眉、臥蠶眉、月峨眉、柳葉眉、彎月眉、吊梢眉等

　　4、眼：例詞—三角眼、貓眼、鳳眼、媚眼、魚尾眼、牛眼、銅鑼眼、鼠眼等

　　5、鼻：例詞—鷹鉤鼻、酒糟鼻、蒜頭鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻等

　　6、口：例詞—厚唇、薄唇、朱唇、絳唇、櫻桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴等

　　7、牙：例詞—潔白、黃黑、整齊、雜亂、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等

　　8、耳：例詞—招風耳、卷耳、大耳廓、長耳垂、貓耳等

　　（三）、身體

　　1、脖子：修長、纖細、粗短、粗壯、天鵝頸、豬脖子、鴨脖子等

　　2、肩膀：厚實、薄弱、圓滑、尖削、寬厚等

　　3、胸脯：豐滿、高聳、狹窄、開闊、扁平等

　　4、背：闊背、猿背、虎背、駝背等

　　5、腰：粗腰、細腰、蜂腰、水桶腰等

　　6、腹：大腹便便、大肚子、大肚腩等

　　7、臀：肥臀、高翹、瘦削、扁平、圓滾滾等

　　（四）、四肢

　　1、手：臂—豐腴、粗壯、枯瘦、玉筍般等；腕—白皙、肥胖、干枯等；掌—蒲團大手、布滿硬繭、鐵鉗般等；指—細嫩、白凈、纖細、枯瘦、蔥跟般等

　　2、腳：大腿—豐滿、粗壯、枯瘦、結實等；小腿—粗短、修長、纖小、肥嘟嘟等；腳掌—肥厚、扁平、寬大、窄小、象鴨掌、象鹿蹄等；腳趾—肥短、秀氣、粗大、修長、細小、短小等

　　（五）、肌膚

　　1、肌肉：結實、發達、松弛、肥胖、精悍等

　　2、皮膚：細膩、粗糙、光滑、暗淡、枯黃、圓潤、滋潤、油光閃閃、皺紋很深等

　　（六）、服飾

　　從頭到腳有：帽子、發夾、發結、耳環、項鏈、領結、領帶、衣服、手表、手套、戒指、褲子、裙子、襪子、鞋子等

學生描寫小學的作文1200字篇5

　　一直鬧嚷嚷著要進行的騎游計劃終于得以實現，謝謝親愛的乖女，夢甜，至于黑妹嘛，沒有必要謝了，她還不會，雖說前前后后有四大高手親自指點教導，但她資質的確有點…難以“馴化”，作為她的師父之一，我實在羞于面對眾人。每次說到騎車，她是最積極的，也是讓我們最可樂的，無論我們如何洗刷打擊仍舊影響不了她對騎車的熱愛，就這一點就值得我們學習。于是乎看到她是我們可樂對象的份上，我們也就忍了每次搭載她三位數體重帶來的痛苦。

　　學校的確是最吸引我們的地方，每小時2塊錢的租車費讓我們雀躍不已，比起外面第一小時20塊來說，太巴適了！基本方向定了，但是對于離開學校太久的我們來說該如何順利的混入學校呢？于是乎，我就開始想方設法的討好咱們坤哥，讓他每周去學校上課的時候把我們捎帶上，這樣我們就可以利用他的學生們的關系順利的租到便宜又好用的自行車了。于是乎，在我使盡渾身解數，獻媚拍馬之后，坤哥終于答應了。于是乎，才會讓咱們每周一次的校園生活的重溫機會，所以我們該謝謝坤哥！

　　周六，七點我把乖女，黑妹從床上叫醒，整理，吃飯。八點準時出發，近一小時的行車，咱們就到了學校。天空依舊是固有的灰色，但絲毫不曾影響到我們的興致。其實咱們隊伍原本更壯大的，成兒周五晚玩了個通宵，早上才告知來不了，夢甜凌晨三點多才到家，說給他幾小時儲存點能量后再過來找我們，所以上午我們三個女人就自由活動先－－坤哥在九點的時候就去上課了。我跟乖女先打乒乓球，黑妹拒絕參加，理由是不會，我估計她是忙于跟某人匯報近況啥的，因為手機一直不曾離手。于是乎一小時的乒乓球，閑逛一會兒，再一小時的羽毛球（這個黑妹參與了），基本上就到中午了，等待坤哥下課，等待侯哥前來請客。中飯吃得超級過癮，五個人，八個菜，加上一大盆飯，上桌不到20分鐘就全部被我們吃光光，吃飯的時間，遠沒有我們找這地兒花的時間多。吃罷，我們就往學校趕，因為夢甜已經到校等我們了。在坤哥教學的樓下我們匯合，坤哥小盹一下，儲備下午的能量；侯哥有事要忙；夢甜還未吃飯，我們陪他去吃飯，順便買了頂遮陽的帽子（此刻太陽已經肆虐橫行了）。

　　四個人三個車，我跟乖女一人一輛，夢甜搭載黑妹，三點鐘終于出發了，出校門，過天橋，然后到了綠道。這次與上次感覺不同，綠道又重新修葺了一下，兩旁的綠化更漂亮，夢甜打頭，我隨后，乖女掃尾。久違的痛快感在蜿蜒迂回的綠道中一點點的找了回來，我們大聲說話，大聲唱歌，大聲吼叫，用手機窄窄的屏拍下我們的怪相，仿若回到了從前，天地之間只有輕松與快活，完全不在乎周圍人的詫異，充分享受著他們羨慕眼光。在這里，只有我，只有我們的簡單，只有我們的自在，只有我們的快活。在中途休息的十分鐘里，黑妹突然開了竅，居然能晃晃悠悠的騎行一小段了，雖說只會傻傻的直行，不懂得轉彎，更不懂避讓，但總算可以勉強滑行了－－這預示著距離我們擺脫搭載她的日子不遠了。可喜可賀呀！鼓掌～～～

　　坤哥來電問我們在哪里？我們才發現原來已經五點多了，天色都有些微暗有點要下雨的樣子。于是乎我們開始尋找回去的路。路上黑妹問我們晚上是如何安排的？是不是還可以騎車？我們三個一齊說NO，很久不騎車的我們腳已經微酸，不能一次性透支，留點能量先。不死心的她小心翼翼的提出，就在學校里，騎慢點，兜幾圈行不？－－可以呀，不過你自己去吧，我們不奉陪。盡管黑妹超想，但終不敢在沒有師父們在旁自己騎，最終放棄。

　　一個架，兩個輪，串起來的卻不單單是自在快活，還有久違的笑臉。于是乎我們約定，盡量每周一次。用最簡單的方式，充填我們生活的空白，讓它溫潤起來。我們的隊伍還需要壯大，成兒，王主席，侯哥，東哥，曉燕，秋秋都是有待開發的隊友，至于遠在南京的李醫生和將要出去工作的慶兒嘛，估計只得落下眼慕的份兒了吧，哈哈～

學生描寫小學的作文1200字篇6

　　今天是四月五日，我們一家與大伯、二伯以及兩位伯母約好到山上祭拜爺爺奶奶。

　　在門口等了一會，二伯的汽車便開來了，大伯他們也已經坐在里面。我向車里的親戚一一打了招呼。不久，父親便拖著一袋泥土走了出來。大家一年沒見，都有很多話要說，于是父親便首先和兩位伯伯聊起天來了，我也和堂哥說笑著。聊了一陣子后，時間已經不早，大家便都開始準備出發。按照以往的慣例，由于二伯的車子裝了不少東西，車子最多可容許坐六個人，所以在我上車之后車子便滿座了，父親和母親只好另外騎車去了。鄉間的小路雖算不上崎嶇，但卻因為昨晚下了一場大雨而變得坑坑洼洼。所幸過去的一些小路都已經拓寬了，并鋪上了水泥，所以經過一小陣顛簸之后，我們便順利地把汽車停在了山腳，不久父親和母親也到了。

　　像往常一樣，大家分配好各自需要攜帶的東西，便開始上山。在所有人之中，最輕松的自然是我了，雖然我被分到的是兩個很大的袋子，但里面裝的都是一些紙做的冥具，所以我的步伐是最輕快的，一會兒我便把大家甩在了后面。微風迎面吹來，帶來了一陣泥土的芳香，走在山路上，腳下踩著樹上落下的松子簌簌作響，讓我感到一陣的輕松。就在我認為自己已經走在最前頭的時候，卻突然看到一個熟悉的背影在我前方慢慢的前進著。好奇地，我加快了步伐，跑近一看，啊，竟是父親！父親此刻正扛著那滿滿的一袋泥土不快不慢地走著，背后的衣服已經打濕了一大片。因為山路比較崎嶇，父親走得很踏實，并沒有發現身后的我，而我也放慢了步伐，緩慢地跟在他的身后。路上零零散散地散落著許多大大小小的石塊，父親幾次被絆到，搖搖欲墜的.時候，我都緊跟在他身后伸出攙扶的雙手。幸好，每一次絆到了石頭，父親都能十分迅速地找回平衡，擦一擦汗，便又繼續前進。終于，父親第一個來到了爺爺奶奶的墳前，把肩膀上負荷往旁邊一摔，便一屁股坐在地上，大口大口地喘著粗氣。我亦隨之跟到，當我再次看到那一袋似乎比我還要重的泥土時，我忍不住問了：“爸，你扛這袋泥土上來做什么啊？”父親看了我一眼，說：“待會你和我一起給墳和上這些土。”我雖有些不解，但還是點了點頭。

　　不久，大伯他們也到了，于是大家便忙著一起給爺爺和奶奶的墳除草，我和父親還給墳和上了新泥，兩位伯母也點燃了蠟燭，分別給爺爺和奶奶上了香，我母親也在墳前擺好了杯子，并一一給倒上了茶和酒。接著，大家便一一跪在墳前，給爺爺奶奶“敬酒”、“敬茶”。像往年一樣，就在我認為一切都快要結束的時候，一聲細微的抽噎傳入我的耳朵，接著令我吃驚的一幕出現在我眼前：二伯突然跪倒在爺爺墳前，埋著頭哭了！山林一片寂靜，樹上的枝葉也停止了搖擺，蒼綠的四野只剩下斷斷續續的悲戚的哭泣聲。聽著那抽抽搭搭的哭泣聲，我望著二伯一臉的不相信，我從未想到，在我眼中高大堅毅的二伯竟會有如此的一面。氣氛在此刻變得更加嚴肅了，似乎連空氣也變得十分凝重，看著二伯埋頭低泣的樣子，我心中充滿了不解：“爺爺都已經逝世這么多年了，二伯怎么還……”

　　想到這里，我無意間瞥見了父親那斑白的兩鬢在烈日下正滲出一顆顆碩大的汗珠，就在那一剎，我一下子便怔住了。下一刻，我突然理解到了二伯的心境。

　　當我們打開那塵封在腦海深處的記憶時，我們將會看到，父親用他那堅強的臂膀為他的兒女撐起一片成長的天空，而在這片天空之下，我們將永遠都是那個沒有長大的小孩。

學生描寫小學的作文1200字篇7

　　武術，是我們中國起源最早的文化之一。它最初，來自于戰爭。將士們通過短兵相接，在近距離的戰斗下，通過武術的高低，來分出勝負。可以說，武術的高低，就是武士們價值的根本。

　　但是，武術發展到今天，卻被現代人漸漸的淡忘。并且，武術也在大多數人的心中，成為“不良”的代表。這也并不奇怪。因為現在的好多青年人，學習了套路也好，跆拳道也好（居多），散打也好，等等。都把這些當成炫耀的資本。同時，也用這些最早的文化來當成打架斗毆的工具。這對于武學文化來說，是一種錯誤，更是一種遺憾。

　　不得不說，武術，只有在戰爭年代才能體現它的價值。那么，和平年代，它的價值就蕩然無存了嗎？這顯然是錯誤的。

　　那么，在和平的年代，我們應該怎么樣去面對武學，或者說，怎么樣正確的理解并學習武學呢？就這個問題，我想發表一下我的觀點。

　　首先，要區分的是，武術，在不同的年代，其作用也是不同的。就算是在當今的法治社會，武術，也有其作用。

　　先說一下在戰爭年代。

　　這個年代，是一個兵荒馬倫、民不聊生的時期。遠則古代，近則解放前。

　　不用說，在戰場上，武術，是少不了的根本因素。尤其是在古代，將士們都是手拿武器，進展搏斗。一個好的將士，胸懷韜略不說，且武藝過人。例如：戰國時期的廉頗、秦末漢初的楚霸王項羽、西漢時期的霍去病、三國時期的呂布、更有與呂布同期的關羽（與號為“文圣”的孔子齊名，后代人稱其為“武圣”）、明朝開國著名將領李文忠；近代的更有葉劍英、許世友等人物。

　　就算是在近代或者當代，在戰場上，也少不了武術的具備。舉個例子：當手里的打光的時候，并且屬于近戰的戰斗中，武術高的人，能通過徒手搏斗，在瞬間消滅眼前的對手。

　　可見，在戰爭的年代，武術，是不可缺少的重要條件。

　　那么和平年代呢？

　　我覺得，越是和平年代，越不能忘記武術的修習。

　　第一，習武，可對身體關節、血液循環有一定的好處，達到強身健體、延年益壽的效果。但是也要注意，習武不能急躁，循序漸進。

　　第二，通過習武，我們可以了解到人生很多的道理。

　　偉大的功夫大師李小龍曾經說過：“以無法為有法，以無限為有限。”這就告訴我們，在習武的過程中，不能急于求成、不能自棄自餒，循序漸進，發揮自己最大的潛能。當然，這不僅僅是學武，在生活當中，很多地方，都是要如此的！李小龍的截拳道，更是一部人生的哲學理論。這不僅僅是一套武術，也是我們怎樣做人、怎樣做事的哲學思想。

　　第三，武術，同樣是我們中國最早的起源文化之一。它也是一種文化，但是，當今的人卻偏重書本，忘記了這種肢體的文化。總覺得，讀書，才是習心習德德直接途徑。其實不然，否則，那么多的武學宗師，哪里來的修養呢？

　　其實，當今的社會之所以疏遠了武術，主要原因有二：

　　第一：學習武術的部分青年街頭斗毆；

　　第二：耽誤孩子學習的時間，并且沒有什么意義。

　　我覺得，這是因為我們國家現在不怎么注重武學教育的原因。

　　古人有句話，習武先習得。你連做人的道理都不懂，還談什么習武呢？武德，也就是做人的道理。我們中國的武術，之所以稱之為世界武術的鼻祖，是因為我們中國的武術，不單單是肢體活動那么簡單。我們中國的武學，融入了哲學的思想，不僅在習武的同時能讓我們了解怎么做人，更能通過這樣的肢體活動，強身健體、延年益壽。否則，晨練的老年人怎么不去練空手道跟散打或者跆拳道呢？因為那些都只是搏斗的工具，沒有我們中國武學的內涵。

　　但是，我們也不能排斥外國武術。因為，我們中國人講究的是：揚長避短。

　　無論是多么簡單、多么沒有內涵的東西，總有值得去學習的地方。這要看怎么去發掘了。

　　說到底，我自己就是個武術愛好者。但是，我說的的話，并不是偏袒武術，而是我覺得，我應該耿正的說出武術的本來含義，讓現在的意識到，我們的文化，不僅僅是書本，還有武術。

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