【精選】學生描寫小學的作文1200字三篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的學生描寫小學的作文1200字3篇，歡迎閱讀與收藏。
學生描寫小學的作文1200字 篇1
一些書短到令人吃驚的程度，而它所發揮的作用卻并不小。美國作家阿爾伯特·哈伯雷的《致加西亞的信》，就是這樣一本書。
什么東西使這本書充滿了魅力呢一看之下，情節簡單到了極點：19世紀美西戰爭中，美方有一封具有戰略意義的書信，急需送到古巴盟軍將領加西亞的手中，可是加西亞正在叢林作戰，沒人知道他在什么地方。此時，挺身而出的一名軍人——羅文，不講任何條件，歷盡艱險，徒步三周后，走過危機四伏的國家，把那封信交給了加西亞。
羅文正是通過他不畏艱險的敬業精神，完成了把信送給加西亞的任務，也正像許多公司的那些孜孜不倦，埋頭苦干的領導人和員工一樣，他們的敬業精神有力地推動了公司事業的進步。企業需要能“將信送給加西亞”的人，那些積極主動，堅忍不拔，積極和堅決完成任務的人，那些值得信賴，具有崇高使命感，可以被委以重任的人，并不一定要像羅文一樣具備軍事知識，但一定要具備羅文一樣的道德品質，這些道德品質正是國家，企業和一個人事業成功的有力支柱。羅文般的敬業精神應該作為我們每個人自身的敬業標準，對于工作任務不計得失，不怕困難，忠于職守，愛崗敬業，積極采取行動，全心全意地工作，高效地完成任務。
我想這本書之所以能暢銷不衰，風靡世界，正是它倡導了這種理念：對工作的忠誠與信念。現在有這樣一個普遍的現象，很多人對于自己目前的工作都不滿意，所謂的“這山望著那山高”，總覺得別人的工作比自己好，而等自己真的失去目前的工作時，才發覺自己原先的工作有多好。我想每一個職業都有它自身的優缺點，沒有絕對的好壞之別，而且一份付出一份收獲，收獲總是和付出成正比的，我為什么說“收獲”而沒用“收入”因為“收入”僅僅是“收獲”當中的一部分，正如書中所說：“不要為薪水而工作，因為薪水只是工作的一種報償方式，雖然是最直接的一種，但也是最短視的……面對微薄的薪水，你應當懂得，雇主支付給你的工作報酬固然是金錢，但你在工作中給予自己的報酬，乃是珍貴的經驗，良好的訓練，才能的表現和品格的建立。這些東西與金錢相比，其價值要高出千萬倍。”這段話對我的心靈有很大的觸動，在當今這個快餐時代，人們越來越急功近利，而忽視了一份工作對于人內在品質和素養的深遠影響。這不能不說是一個時代的悲哀。
書中還提到了一種觀點：“每天多做一點”。現在很多人工作時往往是抱著應付的態度，即把老板或領導規定必須做的事情做完就行了。這樣的話，只會使自己永遠處在被動的局面，換句話說，這樣無法為自己贏得更多的機會。書中給出了這樣一個例子，艾倫在一個周六的下午放棄了自己喜歡的球賽，多做了點事情，結果不僅為自己增加了1000美元的現金收入，而且為自己帶來了一個比以前更重要，收入更高的職務。艾倫并不是速記員，他也沒有義務留下來幫那個律師做速記，可他還是留下來幫了律師的忙。他能這么做，反映出他具有助人為樂的內在品質，正是這種良好的品質，使他獲得了現金收入和更好的職務。每天多做一點，并不會占用自己太多的時間，卻可以讓自己贏得更多的機會，何樂而不為
當然羅文的優秀是不言而喻的，而麥金萊的舉重若輕，瓦格納的知人善任，格瓦西奧，里奧等人的團結協作以及雙方的共同價值目標，也同樣給我們以深刻的啟迪，這些優秀的品質和精神都是一個企業，一個領導，一個員工必不可少的。
讀過一本好書，精神得到了一次升華，愿我們將《把信送給加西亞》所體現的精神落實到我們的本職工作中，原則做事，本色做人。
學生描寫小學的作文1200字 篇2
行走在蒼老的金水橋上，帝都遺存的斑駁在腳下掠過，一寸又一寸地被磨平。斜陽下，琉璃打著余暉，撐亮一小方檐牙，暴露出未經修復的事實。浮雕上，鶯鶯燕燕昂頭向天，但已不再歌唱。這是故宮，這故宮，古老的紫禁城，已故的皇宮。
累于在人群中梭逡，我隨便找了塊安靜的石頭坐下，歇歇自己麻木的腳和麻木的眼睛。洶涌的人群澆滅了我的熱情，覆滅了我先前美好幻想。但有一處，也唯有那一處，偷偷的告訴我的從前輝煌太和殿屋頂當中正脊的兩端的琉璃吻獸，穩重有力地吞住大脊。歷史的輝煌，歷史的燦爛，全部寫在這丹楹刻桷上。漢白玉的莊嚴肅穆，撐起帝王的龍椅，撐起瀝粉金漆的蟠龍柱，撐起的不可觸及的君主權威，撐起一統九州的無形權力，撐起萬畝江山的無際版圖。
而今這一切，皆已變作了塵土，也或許是飄忽在空氣中，不為人知罷了。大宮門上的朱紅淡褪了，門釘上的金漆被剝落，昔日的浮華鉛塵淹沒在一片喧囂中。我踩在中軸線上，抬頭仰視威嚴壯麗的大殿，犯下大逆不道的罪行，我本該被拖出午門，可現在是在當世。黑壓壓的人影擠在太和殿唯一開放的的窗口，沒頭沒腦地向內張望，伸出扭曲的手，企圖觸碰一下這輝煌的墓碑，多少沾上些龍氣。
珍妃井前，成了游客休息的場所，三三兩兩，噓談笑鬧，好不熱鬧。喧囂深處，唯有井邊一簇從草能召告往日的面孔。遮去那示意游客的牌子，你才能感受到那股涼意。深不見底的枯井被攔腰割斷，似乎想要阻止我們探詢那帶血的歷史，臺前幕后，總是要演繹著不同的的故事。似乎六宮粉黛、三千佳麗都藏在這井里，連同那熒熒的妝鏡，擾擾的綠云，漲起的脂水，和那漸行漸遠的車聲……
種種所有，在我眼前晃蕩，又在我眼前消失，又變成現在這副樣子。時間的長河已淌過百年，卻讓我覺得措手不及。就像那種感覺當觀眾都都已離散，當演員都已退場，只有你還站在原位，不知道是在等待下一場演出的開場，還是在等待那一聲落幕的鐘聲。
我不知道如何是好，我不知道是喜是悲。像什么東西忽地被抽離軀體，永遠的消失，一種空虛感，一種不存在感，讓我覺得不塌實，讓我感到焦慮。曾經的碧瓦朱甍，曾經的高歌曼舞，曾經的不可一世，卻仍以蜉蝣之身寄予天地，以一粟之形寄予滄海，轉眼便消逝在歷史的里程碑上，凝結在歷史拐角的風口。
懷著一腔思緒，驀地才發現自己已走到故宮博物館，帝王宮人們的遺物，皇宮大殿的綴飾扯著我的腳往里走。一件件攝人心魄的器物被陳列在玻璃展柜，詮釋了美學的一大境界禁錮。我的腳步最終停留在一對玉扳指上，百年的沉淀，玉上的翠斑似欲傾瀉而出，令人不得不敬畏恭敬，就像后生出于對長者的謙誠崇敬。在我看來，之于某一角度而言，最能代表一國之君的不是方正威嚴的玉璽，而是這圓滑感溫的.玉扳指。它象征一個民族，一個國家，它象征億萬蒼生，攀于國君之手，縈于國君之胸，發出誓與天下共存亡的吶喊。歷代的史書、卷張也被展列出來，墨跡干了，凝了，最終融于殘損泛黃的張頁上。層層的歷史在書頁上跳躍、翻滾，記錄下歷史的成與敗，記錄下歷史的必然和偶然。
歷史正是由無數個偶然和必然所構成的，也當以偶然或必然的形式存在下去。有些東西如江水滔滔，逝去了，便是必然，無法追溯；然而，有些東西如亙古長存的氣息，偶爾一絲喘息，被你發現了，便是偶然，但它的存在卻是必然。
古人不曾見今月，今月曾經照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
學生描寫小學的作文1200字 篇3
溫寧，爸爸要去xx，你收拾好東西，轉到xx學校去讀書……
爸爸要去另一個城市了，溫寧，你去和好朋友道別，我已經給你報了名，你在xx學校去讀書……
溫寧，我要去……
像這樣的話，我已經聽了無數次，從小學開始，從一個城市到另一個城市，從熟悉到陌生。我的家境好，爸爸在一家大公司上班，因為工作的關系，要到處奔波。我也不得不轉校，每次到新學校后，還沒認識幾個同學，就又要走了，久而久之，我開始厭倦這種生活，拒絕與人交流。
又一次轉校，我簡單的自我介紹后，徑直走到一個靠窗的座位坐了下來。窗外，一顆美麗的櫻花樹上，不時飄下幾片小小的白色花瓣。
“請同學們拿出練習冊，翻到第7頁。”老師在講臺上說。因為我剛轉來，沒有練習冊，無奈之下，只好看著老師在黑板上寫出的一行行公式。“嘿，溫寧，”同桌拉了拉我的衣角，“我們一起看吧。”我轉過頭去看他，眼中滿是驚訝與感激，也是，對于我這樣的，不愛說話的女生，有人關心是很不容易的。“怎么，我的臉上有花嗎？”穆彥童笑著說。我羞紅了臉，別過頭去，不再看他。“我們一起看吧。”過了一會兒，他又說，這次，我輕輕地點了點頭，同意了。
下課了，同學學們三五成群的圍在一起，說說笑笑。只有我，好似一個被世界遺忘的小孩，獨坐在座位上，出神的看著窗外的櫻花樹，此時正值春天，櫻花開得好美好美……我的思緒飄向遠方，看著白云，看著藍天，仿佛又回到了童年……
充滿要水位的病房里，一個臉色蒼白的美麗女人躺在一張蒼白的病床上，一個幼小的女孩眼淚汪汪地站在一旁，一個男人在一旁哭泣。“寧寧，媽媽不，咳咳……媽媽不行了……”說著，從一包里拿出一個紫色的透明袋子，袋子里裝著許多小小的櫻花花瓣，“寧寧，這是媽……媽媽留給你的最后……的……禮……”話還沒說完，女人永遠地閉上了眼睛……
“溫寧，喂！你在想什么？”一個聲音把我從回憶中喚醒。我一回頭，正好看見穆彥童的臉，我別過頭去，應了一聲：“沒什么。”他卻拉著我走出了教室：“沒事就多走走，小心生病哦。”一句小小的關心，卻讓我緊閉的心門漸漸打開了，一句不起眼的話，卻融化了我內心的堅冰。
放學了，爸爸因為工作的原因，沒時間來接我，無奈，我只得自己走回家。路上，我回味著男生的笑容，回味著男生的一切。卻不想，一輛疾馳而來的自行車將我撞翻在地，手上，腿上都磨破了皮，滲出了血。“啊！”我驚叫一聲，咬著嘴唇站起來，卻看見穆彥童一臉內疚的看著我：“溫寧，我……我不是故意的，對不起。”說完，把頭埋得更低了。我瞟了他一眼，淚水一下子收了回去，提起書包，淡漠的說：“我沒事。”說罷，轉身，一瘸一拐的走了，只留下不知所措的他。
從那件事以后，我又開始了與世隔絕的日子，直到那一天……初中畢業那一年，我拿出同學錄，讓同學們填，這是我認識他們的唯一方法。我翻著同學錄，顯得心不在焉，因為他——穆彥童沒有填，同學錄的第一頁的空白，使我萬分失落。
“溫寧，”遠遠的傳來一聲呼喚，我猛地回頭，是穆彥童！穆彥童的手上拿著一個小袋子，粉紅的，透明的。“溫寧，這個送給你。”穆彥童將袋子遞給我，問：“溫寧，你帶同學錄了嗎？”“嗯！”我十分開心，從書包里拿出同學錄“給，這是第一頁。”
回到家，我興奮地翻開同學錄，仔細地讀了起來。
“溫寧，很高興認識你。你是一個很好的女孩，家境好。學習好。又漂亮，只是，有一點你沒做好，你不愛與人交往。希望在高中甚至以后的工作生活里，你能夠交到真心朋友。
你永遠的好朋友·穆彥童”
我看完后，眼眶里包滿了淚水，將穆彥童送給我的袋子緊緊地攥在手中。
袋子里，一片片可愛的櫻花花瓣靜靜地躺著……
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