關(guān)于小學(xué)學(xué)作文1200字合集5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文1200字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇1
教學(xué)要求：
1、內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。
2、書寫工整，注重不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。
教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。
教具預(yù)備：有關(guān)的范文。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
寒假結(jié)束了，你覺得這個(gè)寒假過的怎么樣？有沒有使你難忘的事情，（這個(gè)寒假?zèng)]有可以是以前某個(gè)寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說(shuō)明。
二、審題指導(dǎo)
讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思索）
你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）
三、組織材料
1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。
要求：
1、說(shuō)一說(shuō)使你難忘的事情是什么？
2、說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)材料？
3、把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽。
（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）
2、匯報(bào)自己的選材。
1. 請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)留意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要充分肯定長(zhǎng)處，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2. 在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處。
四、突破難點(diǎn)
1、剛才我們已經(jīng)說(shuō)過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？
2、就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情，大家提出的改進(jìn)的方案。
小組每進(jìn)行討論，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。
3、教師總(_jiao shi zong)結(jié)：只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會(huì)讓讀者感動(dòng)，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)專心去寫作文，而不是用筆。
五、動(dòng)筆訓(xùn)練
根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把過程寫得生動(dòng)具體、真摯感人。（注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用；注意不要寫錯(cuò)別字。）
六、范文：
寒假中一件有趣的事
舒暢的寒假結(jié)束了，回想起來(lái)真是發(fā)生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。
記得那是寒假的第一天，我早早的起了床，練起了老師留的特殊的作業(yè)（俯臥撐）。正覺得吃力的時(shí)候，爸爸起來(lái)了，我想：爸爸一定會(huì)夸我?guī)拙洌蓻]想到，爸爸說(shuō)：“小帆，你做的太不標(biāo)準(zhǔn)了，有空兒，爸爸給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的。”我說(shuō)：“那好，我也跟你一同學(xué)學(xué)。”
吃完早飯，我去練字，媽媽在洗碗，一會(huì)兒，爸爸就喊“小帆，快來(lái)呀。”我以為出了什么事，立即跑過去，原來(lái)爸爸要表演俯臥撐，他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊(duì)練習(xí)的高超技能。爸爸自得地說(shuō)：“我給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，看好了。”只見爸爸低下頭，彎下腰，兩臂伸直，兩手撐在地上，兩腿同時(shí)向后伸，腳尖蹬地，做好了俯臥撐的準(zhǔn)備。媽媽洗完碗也過來(lái)觀看，只見爸爸正要向下俯臥時(shí)，可能有點(diǎn)著急了，手沒支柱，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來(lái)了個(gè)嘴啃泥，由于身體胖，趴在地上半天沒起來(lái)。我笑得眼淚都快流出來(lái)了，媽媽也笑得前仰后合地說(shuō)：“你這個(gè)當(dāng)年部隊(duì)的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒小帆做的好呢。就你這體型，再不鍛煉，將來(lái)連路都走不動(dòng)了。”爸爸從地上爬起來(lái)，紅著臉，揉揉肚皮，半天沒吱聲，這時(shí)我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了，讓爸爸難堪了，我連忙走過去學(xué)著爸爸的樣子，做起俯臥撐，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了臺(tái)階。
以后，爸爸堅(jiān)持鍛煉，每天早早起床，踢足球，打籃球，有時(shí)候，我們?nèi)胰诉�去游泳。現(xiàn)在爸爸一次能做50多個(gè)俯臥撐，是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導(dǎo)下各項(xiàng)體育技能也不斷的提高。
現(xiàn)在，每當(dāng)我做俯臥撐時(shí)，還常常想起那件有趣的事。
講評(píng)
目 的：根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。
一、總結(jié)本次作文的基本情況。
二、本次作文較好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
1、 請(qǐng)好的同學(xué)讀自己的作文。
2、 全班同學(xué)認(rèn)真傾聽，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的作文好在哪兒？
（舉出具體的實(shí)例(_ju chu ju ti de shi li)，是那個(gè)情節(jié)還是……）
3、 對(duì)他的作文你覺得還有什么地方可以進(jìn)行再思考、在創(chuàng)作。
三、修訂錯(cuò)別字。
對(duì)同學(xué)們錯(cuò)字率較高的字進(jìn)行修訂
（在小黑板上）
四、同學(xué)改錯(cuò)，教師進(jìn)行復(fù)批。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇2
小女巫給了小木偶人類所有的表情后，小木偶也會(huì)思考問題了，他非常高興，回到家，他叫老木匠再做一個(gè)紅背包給他，他要到海邊去旅行，老木匠滿口答應(yīng)了，連夜給小木偶縫了一個(gè)嶄新的背包，比原先的還要漂亮呢。小木偶告別了老木匠，去海邊玩耍了。
小木偶跋山涉水，終于來(lái)到了海灘上，看到了美麗的大海。此時(shí)已是深夜了，小木偶走了一整天的路，累極了，他躺在海灘上，看著一望無(wú)際的蔚藍(lán)的大海和閃爍的星空，說(shuō)：“原來(lái)大海是這么美好啊!”小木偶聽著海浪拍打巖石的聲音，漸漸睡著了。當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)是第二天早晨了。海灘上早已人山人海了，小木偶看看周圍繁華熱鬧的景象，小朋友們有的在用沙子堆沙堡，有的在淺水灘里撿各種各樣的貝殼，還有的在海灘上跑來(lái)跑去，印出幾個(gè)大大小小的腳印，好玩極了!小木偶再看看大人們，拿了個(gè)休閑椅子，帶一把遮陽(yáng)傘，戴著太陽(yáng)眼鏡躺在沙灘上欣賞美景。金色的太陽(yáng)火辣辣的照射在海灘上，藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，一切都顯得那么舒暢。
可是這么美的環(huán)境，人們卻不知保護(hù)。日子久了，海灘上有了一些垃圾，海里的垃圾也歷歷可見，小木偶很傷心，他想救大海，可是他無(wú)能為力啊，因?yàn)樗皇莻�(gè)木偶。每天，在人們走后，小木偶都會(huì)將海面上的垃圾撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶里。可是小木偶只有一個(gè)人，他也不能天天都這樣，小木偶想：怎樣才能讓人們不亂扔垃圾呢?第二天，小木偶立了一塊牌子在沙灘上：請(qǐng)愛護(hù)大自然環(huán)境，可是人們卻反而嘲笑他說(shuō)：“小木偶，你別裝的像圣人一樣，我們丟垃圾關(guān)你什么事。”顯然，人們對(duì)這塊牌子有恃無(wú)恐，垃圾還反而越來(lái)越多了，小木偶沒有辦法了。
一天天，一年年，海里的垃圾越來(lái)越多，大海都有些發(fā)黑了。有一天，有一個(gè)工廠建立在海邊，每天把廢水排到海里，日子久了，大海受到的污染越來(lái)越大，甚至都發(fā)臭了。再也沒有人來(lái)海邊玩了。隨著科技的發(fā)展，人們又建立了房子在海邊，也把廢水排到海里，大海越來(lái)越臭，污染也越來(lái)越大，海里的小魚小蝦都死了，海灘上的貝殼也逐年腐爛，小木偶把海灘上居住的人們都召集起來(lái)，笑瞇瞇對(duì)他們說(shuō)：“我們一起去清理海面上垃圾的吧，讓美麗的大海變回以前的清澈。”“要去你自己去，這又不關(guān)我們的事情，憑什么要我們?nèi)パ健！比藗冋J(rèn)為小木偶在浪費(fèi)時(shí)間，小木偶?xì)鈶崢O了：“你們這樣破環(huán)境，破壞美麗的大海，大海以前是多么清澈，還讓大家在水里嬉戲、玩耍，大海并不求回報(bào)，可是，你們卻在破壞大海的環(huán)境，會(huì)受到大自然的懲罰的。”可大家還是一臉滿不在乎，好像沒他們的事一樣：“我們可不相信會(huì)受到懲罰，我們已經(jīng)在這里生活了那么多年了，大海又能怎樣，大海又不是人。”“就是就是”大家異口同聲的說(shuō)。
這時(shí)，一位小女孩兒走到小木偶身邊：“小木偶，你說(shuō)得對(duì)，我們不該污染大海，我們應(yīng)該攜手一起保護(hù)大自然，大家一起來(lái)保護(hù)大自然吧。”一位母親走過來(lái)，說(shuō)：“心儀，我們回去吧，清理大海是不可能做到的。”“不，媽媽，我們只要齊心協(xié)力，一定能保護(hù)好大自然的。”媽媽什么也沒說(shuō)，回去了。“對(duì)不起，心儀，我害得你跟媽媽吵架了。”小木偶慚愧極了“不，是我***錯(cuò)，我們應(yīng)該保護(hù)大海。”
心儀和小木偶每天都清理著大海周圍明顯的垃圾，大海卻并沒有變得干凈整潔，因?yàn)楹＠锏膹U水是心儀和小木偶無(wú)法清潔的。不久，海面上刮起了臺(tái)風(fēng)，掀起了十丈多高的海浪，海嘯來(lái)了，正如小木偶所說(shuō)，大自然的懲罰開始了。海嘯似乎很生氣，咆哮著向房屋，堤壩沖去，來(lái)勢(shì)洶洶，將房屋沖倒了，堤壩沖毀了，所有在海邊上生活的人都隨著海嘯卷走了，包括哪座工廠，可奇怪的是，海嘯偏偏沒傷害到心儀和小木偶，是因?yàn)樗麄冃牡厣屏迹缾圩o(hù)環(huán)境，所以海嘯就不會(huì)傷害到她們。
海嘯過去了，海邊上只剩下心儀和小木偶兩個(gè)人，其他的人全部都消失得無(wú)影無(wú)蹤了，海邊變成了一片廢墟。因?yàn)槟抢锏娜藗儾粣圩o(hù)環(huán)境，最終受到了大自然的懲罰，我們也要從小愛護(hù)環(huán)境，不然同樣會(huì)遭到大自然的懲罰。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇3
正月初五，我和媽媽、姐姐一起來(lái)到洛陽(yáng)隋唐城遺址植物園趕廟會(huì)。趕廟會(huì)的人可真多，剛一下公交車，我們就被人海給淹沒了。
在西大門口前的舞臺(tái)上，一個(gè)令人可笑的小丑正在表演著精彩的魔術(shù)。只見他用手從空中抓了一把空氣放入空空的袋子中，隨后奇跡出現(xiàn)了，袋子中竟出現(xiàn)了一個(gè)小圓球。接著又變出了一個(gè)，就這樣一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……球越變?cè)蕉啵_(tái)下鼓掌聲陣陣，叫好聲連綿不斷，可真熱鬧呀！
隨后，我們來(lái)到了大型游戲機(jī)前，這個(gè)游戲機(jī)叫“海盜船”。“海盜船”啟動(dòng)后左右翻滾直插云霄，就好像在半空中翻滾的巨龍，非常驚險(xiǎn)刺激，乘坐上去的人都在尖叫，我姐卻毫不畏懼沒喊一聲。開始時(shí)我還真有點(diǎn)擔(dān)心，下來(lái)“海盜船”后我問姐姐害怕嗎，姐姐說(shuō)坐穩(wěn)了還有安全帶系著，一點(diǎn)也不害怕。我真佩服姐姐的勇氣和膽量。
然后我們游玩了“十六掛秋”。“十六掛秋”有十幾米高，分上、中、下三層，下層有內(nèi)外兩層共十六個(gè)秋千，中層有四個(gè)男士威猛的推、蹬著使下層秋千內(nèi)外兩層逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。聽說(shuō)“十六掛秋”是古代皇上坐的秋千，心想皇上能坐的我也能坐，于是就上去體驗(yàn)了一次，還真是好玩。
最后我們還觀看了精彩的吳橋馬戲：只見一個(gè)重達(dá)200斤重的大缸，放在平躺著的雜技演員雙腳上，演員伸直雙腿緩緩蹬動(dòng)大缸旋轉(zhuǎn)，大缸轉(zhuǎn)的越來(lái)越快卻絲毫沒有傾斜會(huì)掉下來(lái)的感覺。接下來(lái)我們還游玩了xx射擊氣球、套圈、“人蛇緣”，在這里我還見到了真正的蛇。
這次去趕廟會(huì)，玩的非常高興，并在游玩的過程中學(xué)到了很多洛陽(yáng)歷史民俗文化知識(shí)，欣賞了洛陽(yáng)的民間藝術(shù)，走的時(shí)候我還戀戀不舍，看著被色彩鮮艷的彩帶、大紅燈籠裝飾一新的隋唐城遺址植物園，心想：精彩廟會(huì)反映出來(lái)的是洛陽(yáng)從古到今歷史的巨大變化，明年還來(lái)趕廟會(huì)！
過年了，過年最熱鬧的當(dāng)屬?gòu)R會(huì)了，連續(xù)幾天的廟會(huì)怎么能錯(cuò)過呢？廟會(huì)怎么會(huì)這么吸引人呢？我們?nèi)R會(huì)看一看吧！睜大你的眼睛，瞧，有賣衣服的.，有賣小吃的，還有賣藝的……
嗅起你的鼻子，聞，有誘人的香水味，有醉人的鮮花味，還有那令人垂涎三尺的小吃味……
豎起你的耳朵，聽：“一元超市，一元超市，里面的東西實(shí)惠又好玩，大家快來(lái)買呦！”“新型的羊毛衫，既漂亮又耐穿，要買的快來(lái)買，不買的別后悔！”“布鞋，布鞋，瞧瞧，多結(jié)實(shí)，一年下來(lái)不得壞，快來(lái)買呦！好機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過呀！”……
一大清早，九華的大街上便熱鬧非凡。那琳瑯滿目的商品，令人眼花繚亂、目不暇接；那此起彼伏的叫賣聲，不絕于耳；那撲鼻而來(lái)的香味，令人回味無(wú)窮。我迫不及待地拉著媽媽的手在人群中鉆來(lái)鉆去。
看著看著，忽然，我被一個(gè)小攤子吸引住了。我打量著這攤子的主人：長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，高鼻梁，大大的眼睛充盈著智慧和學(xué)問。真是神了，只要你說(shuō)出你要寫的字兒，那位攤主就會(huì)立馬鋪開紙，提起小刷子，為你寫為你畫。你說(shuō)作品是字吧，明明是一幅畫；你說(shuō)是畫吧，分明是一幅字。我羨慕極了，讓他寫我的名字。只見他拿起小刷子，“刷刷刷”幾筆，一幅精美的字畫就誕生在你的面前。仔細(xì)一看，嘿！絕了！“徐安琪”三個(gè)大字真是龍飛鳳舞！再瞧，上面畫有辛勤可愛的小蜜蜂，郁郁蒼蒼的大樹，還有為大自然獻(xiàn)歌的快樂小鳥……真是栩栩如生呀！我驚嘆不已，十分滿意地接過字畫，打心眼里佩服他。
“唔，好香呀！”一陣香味迎面撲來(lái)，我肚中的饞蟲不斷地向我提出抗議。我循著香味來(lái)到了小吃攤，哇！什么羊肉串呀、蔬菜串呀、炸火腿呀……應(yīng)有盡有。我饞得口水直流，再也忍不住了，沖上去買了個(gè)痛快：四根羊肉串、一斤草莓、半斤栗子、一根冷飲……我邊走邊吃邊玩，活像一只快樂的小鳥。
媽媽呢，她在服裝店里，挑挑這個(gè)，比比那個(gè)。拿著這件愛不釋手，摸摸那件不忍放下……
時(shí)間過得真快呀！當(dāng)我走到小攤兒的盡頭，已是暮色籠罩大地的時(shí)候了，可街上仍是人流如潮。我游興未盡，拖著媽媽，又一頭扎進(jìn)了茫茫人海之中……
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇4
人生，有時(shí)像處在四面圍墻的黑屋里，看不到希望，看不到未來(lái)，但是，我想告訴你一個(gè)秘密——其實(shí)墻上有扇窗，它不大不小，剛好夠你看到過去，剛好可以讓你看到未來(lái)，讓你感受到風(fēng)吹的方向。
“找個(gè)考試機(jī)器當(dāng)你兒子去吧！”我摔門而去，門發(fā)出巨大的聲響，它震著我的心，也像一把利斧把我和父親劈成兩個(gè)仇人。我再也無(wú)法忍受這一切了。自從初二開始，我的各項(xiàng)任務(wù)都在加大，首當(dāng)其沖的就是責(zé)任，第一次當(dāng)班長(zhǎng)，我各方面還有點(diǎn)應(yīng)付不過來(lái)，想著是班上同學(xué)民主投票選的我，我必須盡到職責(zé)，但是在履行職責(zé)時(shí)，缺少威信，管理班上紀(jì)律就不順，就有個(gè)別同學(xué)專門跟我作對(duì)，甚至以此為樂；其次是學(xué)習(xí)壓力，這期物理是新增的課程，數(shù)學(xué)難度加大了，英語(yǔ)的單詞量也陡增，還有好多的語(yǔ)法條款，每周都要應(yīng)對(duì)排名考試——當(dāng)我被這如山般的壓力摧殘，個(gè)人意志一點(diǎn)一點(diǎn)被奪走，內(nèi)心空洞猶如行尸走肉的時(shí)候，我本以為父親會(huì)給我精神上的支持，但是他的眼里卻仿佛只有分?jǐn)?shù)，考得好就見他一臉歡笑，考得不好就得看他那張鐵板臉。上周考砸了，不止是語(yǔ)文，還有英語(yǔ)，竟被英語(yǔ)老師勒令寫500字的檢討，這次回家，剛推開門，我頭都不敢抬，偷偷瞄到父親鐵板的臉，陰沉的氣氛在我們之間蔓延。我小心央求著：“爸，這次沒考好，我期末考好就是了，可以吧。”父親聲音大得多：“平時(shí)都考成這樣，能期望你期末考好？”我再次辯解到：“分有那么重要嗎？比我的命重要？”父親看來(lái)是氣壞了：“分兒不就是你們學(xué)生的命根嗎！！”……。我覺得我已經(jīng)不是他兒子了，考試的分兒才是他的親兒子。我的眼淚奪眶而出，摔門而去。
在深秋寂寥的路上，我踽踽獨(dú)行，頭耷拉著，背馱著，這是媽媽最討厭的勾腰駝背，管它呢，我難受著呢。我的眼睛應(yīng)該不像年輕人那樣清澈有神，可能像兩口枯井，兩口無(wú)底的枯井，令取水人絕望的枯井。
我失魂落魄地在校園晃蕩著，深秋的校園，樹葉也漸次泛黃，一片金黃的銀杏葉從我頭頂飛落，給我灰黯的瞳孔映上一抹亮色，我的小心臟被她激揚(yáng)起了點(diǎn)點(diǎn)活力，對(duì)，去爬爬山吧。我快步走向那個(gè)坐落在校園偏遠(yuǎn)處的小山，在刻字的石碑前，咂摸著石碑上那三個(gè)紅色的刻字——不高山，對(duì)望剛剛走過的明遠(yuǎn)湖。真不可思議啊！這里本來(lái)沒有山也沒有湖，就是一片平淡無(wú)奇的土地，因?yàn)榇髮W(xué)新校區(qū)的修建，開挖了湖，挖出的土堆成了這座山，栽了好多好多銀杏樹，一下子就很有景致了。我順著山路，很快爬到了山頂，山頂還是那塊大石頭，小時(shí)候它可是我最難攀登的滑滑梯了，要老半天才能爬上去，這會(huì)兒，我一步半就登上去了。站在石頭上，算是這山的最高峰了，遠(yuǎn)處明遠(yuǎn)湖的湖水平靜無(wú)奇，泛著微光，湖四周和山腳下的樹綠得層層疊疊的，銀杏倒是漸次泛黃了，還有各種各樣樹啊，竹啊，花花草草的，明園橋邊藝術(shù)學(xué)院塔樓的大鐘指針指向天空，夠了，夠了，有山有湖有樹有花有時(shí)空，好一幅自然天成的畫卷。
秋天的氣息隨著時(shí)光逝去，你看它不見，尋它不著，它，又不請(qǐng)自來(lái)。秋天的野花、鳴蟲和天上的飛燕，你們可知我內(nèi)心的憂傷，竟然還自顧自地開放著，鳴唱著，甚至飛翔著——我左右不了你們，那就左右我吧。也許，我可以為自己的心開一扇窗，想得開一點(diǎn)，也許可以再努力那么一點(diǎn)點(diǎn)，也許可以再刻苦一點(diǎn)點(diǎn)，難關(guān)就能過去。平淡無(wú)奇的土地上都可以開鑿出山湖美景，我也可以的吧。
走在回家的路上，看見爸爸尋我來(lái)了，“兒子，爸爸的話過激了點(diǎn)，你不要太上心，回家吃飯了。”我和父親都笑了，像那秋天的云淡淡的，也是醇厚的。也許人生需要面對(duì)的墻真的沒有窗，那就自己畫一扇吧。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇5
新課標(biāo)提出的訓(xùn)練體系(低年級(jí)“樂于表達(dá)”，中年級(jí)“自由表達(dá)”，高年級(jí)“學(xué)會(huì)表達(dá)”)，重視情意訓(xùn)練，一改過去的語(yǔ)言訓(xùn)練(低年級(jí)詞句訓(xùn)練，中年級(jí)段的訓(xùn)練，高年級(jí)篇章訓(xùn)練)，小學(xué)作文教學(xué)目標(biāo)。新的訓(xùn)練體系缺乏具體的寫作內(nèi)容和形式標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練內(nèi)容泛化，缺乏序列，缺乏評(píng)價(jià)的“標(biāo)尺”，教師不知該怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，只能“跟著感覺走”。目前把兩者結(jié)合，便于教師操作：
一年級(jí)
訓(xùn)練目標(biāo)：1、對(duì)寫話有興趣。
2、能夠把句子寫完整、通順。
訓(xùn)練內(nèi)容：1、通過看圖、影視節(jié)目、觀察周圍事物等，
寫一兩句完整、通順的話。
2、能運(yùn)用閱讀好生活中學(xué)過的詞語(yǔ)造句，
并根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用“。?!”。
訓(xùn)練形式：觀察寫話、用詞造句、仿句練習(xí)。
二年級(jí)
目標(biāo)：1、能樂于表達(dá)自己看到的、聽到的、想到的事物。
2、能寫幾句連貫、通順的話。
3、能寫留言條、請(qǐng)假條。學(xué)寫簡(jiǎn)單的日記。
內(nèi)容：1、能看圖并展開想象、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話。逐步向連句成段過渡。
2、能用幾個(gè)詞語(yǔ)寫幾句連貫、通順的話。
3、會(huì)寫留言條、請(qǐng)假條。學(xué)寫簡(jiǎn)單的日記。
形式：看圖寫話、觀察日記、用詞造句、連句成段、結(jié)合閱讀練習(xí)仿寫、續(xù)寫。
三年級(jí)
目標(biāo)：1、樂于用書面語(yǔ)言表達(dá)自己的見聞、感受和想象。
2、能寫內(nèi)容較具體的片段，修改明顯錯(cuò)誤的詞句。
3、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右，小練筆每學(xué)期30次左右，40分鐘完成不少于250字的習(xí)作，小學(xué)二年級(jí)作文《小學(xué)作文教學(xué)目標(biāo)》。
內(nèi)容：1、通過觀察(抓住特點(diǎn))寫一段內(nèi)容較具體的片段。
2、用一段連貫的話寫下來(lái)，字?jǐn)?shù)不少于250字。
3、能根據(jù)提供的詞語(yǔ)展開想象，書寫內(nèi)容豐富的語(yǔ)段。
形式：仿寫練習(xí);連句成段;修改練習(xí);結(jié)合閱讀仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)。
四年級(jí)
目標(biāo)：1、能用書面表達(dá)自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
2、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
3、能用簡(jiǎn)單的書信、便條進(jìn)行書面交際。
4、能修改有明顯錯(cuò)誤的詞句。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于300字左右。
內(nèi)容：
1、能圍繞習(xí)作要求，自主收集習(xí)作素材。
2、能抓住特點(diǎn)觀察自己周圍的事物，并用幾段連貫的話寫下來(lái)。
3、學(xué)寫書信、便條，掌握其格式。
4、能修改有明顯錯(cuò)誤的短文。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于300字左右。
形式：書信練習(xí);修改短文;學(xué)習(xí)命題及自由作文;結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)。
五年級(jí)
目標(biāo)：1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與他人交流。
2、學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
3、學(xué)寫板報(bào)稿、建議書。自擬題目，學(xué)習(xí)編寫作文提綱。
4、能從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于350字左右。
內(nèi)容：1、能審清題意，圍繞中心選材。
2、初步掌握紀(jì)實(shí)作文及想象作文的一般規(guī)律，養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣。培養(yǎng)先列提綱后作文的習(xí)慣。
3、學(xué)寫板報(bào)、建議書，掌握其格式。
形式：板報(bào)及建議書的練習(xí);習(xí)作的互評(píng)互改;命題或自由作文;結(jié)合閱讀進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫練習(xí)。
六年級(jí)
目標(biāo)：1、有自我表達(dá)和與人交流的欲望。
2、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，條理清楚。學(xué)寫會(huì)議記錄和讀書筆記。
3、能根據(jù)習(xí)作要求自主選材，編寫作文提綱。
4、能獨(dú)立修改自己的習(xí)作，并與人交流修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，學(xué)寫規(guī)范、整潔。每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于400字左右。
內(nèi)容：1、能圍繞目標(biāo)系統(tǒng)地搜集、整理材料。
2、能進(jìn)行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓(xùn)練，為升入中學(xué)打好基矗
3、能寫簡(jiǎn)單的會(huì)議記錄和讀書筆記，做到格式正確。
4、能熟練運(yùn)用常用批改符號(hào)進(jìn)行習(xí)作的互評(píng)互改。
形式：綜合練習(xí);會(huì)議記錄;命題或自由作文;文章修改。
【小學(xué)學(xué)作文1200字】相關(guān)文章：
小烏鴉與小狐貍作文03-04
小狐貍與小烏鴉作文04-23
小媽媽洗出小衣服作文11-29
小螃蟹和小蝸牛作文02-19
小刺猬和小烏龜作文08-13
小猴和小狐貍作文09-25
小松樹和小楊樹作文09-26
我家的小貪吃小烏龜作文06-06
小琳的小煩惱小學(xué)作文08-12