小學(xué)學(xué)作文1000字

時(shí)間：2021-10-19 15:19:14 1000字我要投稿

【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文1000字十篇

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文1000字10篇，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文1000字十篇

小學(xué)學(xué)作文1000字篇1

　　要改革小學(xué)作文教學(xué)，首要的是要明確小學(xué)作文的性質(zhì)和任務(wù)。

　　一、認(rèn)清小學(xué)作文教學(xué)性質(zhì)，把握作文教學(xué)方向小學(xué)作文教學(xué)，首先要清楚作文的性質(zhì)。九年義務(wù)教育《全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，顯然，小學(xué)生作文是小學(xué)生為提高自己的書(shū)面表達(dá)能力而完成的習(xí)作練筆。小學(xué)生習(xí)作練筆活動(dòng)，是一個(gè)特殊的認(rèn)知活動(dòng)，小學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，習(xí)作的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)的客體。在習(xí)作活動(dòng)中，由于主體對(duì)客體的認(rèn)識(shí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的限制，就決定了主體尚不能獨(dú)立進(jìn)行習(xí)作活動(dòng)，必須有教師的引導(dǎo)或指導(dǎo)。所謂小學(xué)作文教學(xué)的性質(zhì)，就是指教師指導(dǎo)下學(xué)生練筆的過(guò)程。為了正確把握小學(xué)作文教學(xué)性質(zhì)，在教學(xué)中必須著力抓好以下三點(diǎn)：一要充分發(fā)揮學(xué)生在習(xí)作練筆中的主體作用。教學(xué)時(shí)，要走出教師導(dǎo)，學(xué)生作、奉命作文、應(yīng)試作文的怪圈，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這是衡量教學(xué)成敗的關(guān)鍵；二要有效地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。這主要體現(xiàn)在：能否最大限度地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，能否針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有的放矢和卓有成效地指導(dǎo)；三要努力實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)過(guò)程中的教與學(xué)的動(dòng)態(tài)平衡，教的動(dòng)態(tài)總是伴隨著學(xué)生學(xué)的動(dòng)態(tài)過(guò)程而發(fā)生、展開(kāi)，并為學(xué)的動(dòng)態(tài)過(guò)程服務(wù)的。而且，這種服務(wù)貫穿于作文教學(xué)的全過(guò)程。

　　二、明確小學(xué)作文教學(xué)任務(wù)，提高作文教學(xué)質(zhì)量《大綱》出指：小學(xué)以學(xué)寫(xiě)記敘文為主，也要學(xué)寫(xiě)常用的應(yīng)用文。作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句、連詞成段、連段成篇的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力。這就為我們規(guī)定了小學(xué)作文教學(xué)的任務(wù)。為了進(jìn)一步理解和較好完成這一任務(wù)，在教學(xué)時(shí)必須把握以下三點(diǎn)：一要明確以學(xué)寫(xiě)記敘文為主的意義所在。

　　記敘文是最常用的文體之一，它以記敘和描寫(xiě)人物、事件、環(huán)境景物為主，是語(yǔ)言交際的主要手段，通過(guò)習(xí)作練筆，打好記敘的功底。同時(shí)，它以寫(xiě)實(shí)為主，符合小學(xué)生形象思維特點(diǎn)，最能激發(fā)學(xué)生的情趣；二要明確小學(xué)學(xué)寫(xiě)常用應(yīng)用文的價(jià)值所在。首先它有廣泛的實(shí)用價(jià)值，其次它具有語(yǔ)言準(zhǔn)確、豐實(shí)、質(zhì)樸、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)，是訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效途徑；三要著力培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，這是教學(xué)的根本任務(wù)。這兩個(gè)能力，并不是彼此孤立的，而是作為一個(gè)統(tǒng)一的整體伴隨作文教學(xué)過(guò)程一體化完成的。

　　作文要注意內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，因此要幫助學(xué)生解決寫(xiě)什么和怎樣寫(xiě)的問(wèn)題。內(nèi)容從哪里來(lái)？要指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)很好觀察生活，積累素材，動(dòng)腦思維加工整理形成作文內(nèi)容。怎樣寫(xiě)，就是要把作文內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字一句一句、一段一段地表達(dá)出來(lái)，做到有中心、有條理、有重點(diǎn)、有內(nèi)容、有真實(shí)情感。作文的過(guò)程，也是認(rèn)識(shí)能力和思維能力的培養(yǎng)過(guò)程，從而達(dá)到作文一體化的完成。

小學(xué)學(xué)作文1000字篇2

　　那些天的午后，天空中總是飄蕩著蒲公英——題記

　　那年，那天，那個(gè)傍晚。自習(xí)課沒(méi)有了以往同學(xué)們不安份的身影。每個(gè)人都伏著身子在桌子上寫(xiě)著一張張淡雅而明媚的同學(xué)錄。沒(méi)有人出聲。但總是有人噙著淚水。我走到你身旁，你的身旁早已堆滿(mǎn)了厚厚的空白同學(xué)錄。你低著頭寫(xiě)著好像沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在你的身旁。

　　慘白的夕陽(yáng)，此時(shí)在我看來(lái)就好像我慘白的目光，不經(jīng)意的灑在我的身后，我身后一片光芒，而面前卻被那拉長(zhǎng)的影子掩蓋的一片黑暗。背后的夕陽(yáng)將我的影子拉向你，然后延伸到你的桌子上，剛好擋住了你要寫(xiě)的同學(xué)錄。這時(shí)你才發(fā)現(xiàn)我，抬起頭看著我，灑脫的給了我一個(gè)微笑。窗外吹來(lái)了一陣風(fēng)，帶著木槿的香味。肆意的彌漫了整個(gè)不大的教室，就像你給我的微笑。

　　“怎么了林夕” “我...其實(shí)....沒(méi)什么....”此時(shí)的我并不知道臉頰上的紅暈已經(jīng)賽過(guò)了身后的夕陽(yáng)。我緊攥著手中的那張同學(xué)錄，還有那封被我精心用粉色信封包裹的那封“信”。 “我....”我感到嗓子異常的干澀，張了張口，甩下手中的東西，慌忙跑出了教室。這是我中學(xué)三年來(lái)第一次逃課。但我想沒(méi)有下一次的機(jī)會(huì)了。

　　我沒(méi)有看你看到我的信后的表情，是不是會(huì)在兩個(gè)如水的大眼睛上蕩漾出一絲絲波浪。我只是飛跑著，不顧一切的飛跑著。我跑到了學(xué)校車(chē)棚后的小河邊，小河邊遍地都是野草，其中有一處開(kāi)滿(mǎn)了成片成片的蒲公英，這個(gè)季節(jié)還不是蒲公英飄蕩的時(shí)候，種子都還長(zhǎng)在上面。我就在這里靜靜的躺下靜靜的回憶著我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。

　　......曾經(jīng)的話(huà)好像還歷歷在目，可這一切都成了昨天的留戀。今天一句簡(jiǎn)單的“以后我們要是不再一起了，請(qǐng)你快樂(lè)的記起我”。都留在了唇邊。河水嘩啦啦的流淌著，波光粼粼的從我身旁不輕不重的流過(guò)，這好像后來(lái)那三年的時(shí)光。沒(méi)有你在身邊的時(shí)光。三年后的高考，我填報(bào)了武漢大學(xué)。

　　那個(gè)每逢春天都會(huì)看到櫻花絢爛飛揚(yáng)的地方。走之前我去了中學(xué)旁的小河邊，在那個(gè)初秋我一個(gè)人吹飛了所有蒲公英，它們安逸自在灑脫的飄蕩在空中。　大學(xué)時(shí)的一個(gè)春天我跑去櫻花樹(shù)下看櫻花，這時(shí)櫻花的花瓣已經(jīng)開(kāi)始隨風(fēng)放肆肆意地飛揚(yáng)了。我突然想起了那年的蒲公英，同樣的安逸，飄蕩，墜落。可眼前再也沒(méi)有了你的模樣。

　　心中涌出一股莫名的悲傷，好像是那年的那段簡(jiǎn)單的情愫帶來(lái)的悲傷。風(fēng)中飄蕩著櫻花，而心中飄蕩的滿(mǎn)是那年的蒲公英。好像那年蒲公英飄蕩的種子全都落在了心底，那個(gè)最隱蔽的角落。這時(shí)才飄蕩起來(lái)。眼中噙滿(mǎn)了莫名的淚水可我依舊強(qiáng)迫自己睜開(kāi)眼睛，去欣賞眼前亦或是心中的美景。眼中的淚水將眼前的世界過(guò)度的羽化，我看著這過(guò)度羽化模糊的世界，那最熟悉而又陌生的背影出現(xiàn)在我的面前。“是你嗎，小滿(mǎn)......”你驀然回首看見(jiàn)櫻花樹(shù)這邊的我。讓后緊緊的相擁。世界安靜的能聽(tīng)見(jiàn)花瓣掉落時(shí)觸碰大地的聲音。這一刻空氣中好像有著蒲公英的味道，安逸、自在、灑脫。

小學(xué)學(xué)作文1000字篇3

　　歷史，是一條河流，在流動(dòng)的同時(shí)也會(huì)失去許多，而最不容易泯滅的則是一個(gè)民族的語(yǔ)言。

　　中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從炎帝令人造字開(kāi)始，中國(guó)就擁有了世界上最美好的語(yǔ)言----漢語(yǔ)。中國(guó)漢字從甲骨文到楷書(shū)，經(jīng)歷了上下五千年的歷史，漫漫的歷史長(zhǎng)河中傾注了多少人的汗水才有了今天的輝煌！

　　漢語(yǔ)，是世界上最悠久的語(yǔ)言。倉(cāng)頡造字時(shí)“天雨粟，鬼夜哭”，多么驚天動(dòng)地，如今漢字形成了我們的古典文學(xué)。從楚辭漢賦到唐詩(shī)宋詞，從"前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下，"到"君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還，君不見(jiàn)高堂明月悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。…"孔子寫(xiě)《春秋》用的是它，屈原寫(xiě)《離騷》用的是它，司馬遷寫(xiě)《史記》刻在竹簡(jiǎn)上的仍然是它。

　　漢語(yǔ)，是世界上最厚重的語(yǔ)言。從它誕生的第一天起，已經(jīng)和中華民族的歷史緊緊相連。中國(guó)人剛會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)便學(xué)會(huì)“床前明月光…”武漢的黃鶴樓雖被重新修建過(guò)，卻有“故人西辭黃鶴樓”的詩(shī)句在。泰山﹑岳陽(yáng)樓……也因文字的魅力而永垂不朽。五千年的歲月累積，國(guó)家的歷史，語(yǔ)言的歷史，你中有我，我中有你，層層堆積，早已像高山一樣博大雄偉，似海洋一般廣闊無(wú)垠。

　　漢語(yǔ)，是發(fā)音最奇特的語(yǔ)言。獨(dú)特的四聲，有著音樂(lè)般的聲調(diào)，配合我國(guó)特有的詩(shī)詞歌賦，押韻篇章，不用譜曲，就已經(jīng)可以終日吟唱，代代相傳了。

　　中國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家，人口眾多，有著幾千年歷史的同時(shí)，也是一個(gè)多民族國(guó)家，因而必須有一個(gè)完整的民族語(yǔ)言。一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，一種身份都要求獲得大家的注重，但卻要有能被注重的內(nèi)涵。對(duì)于我們中華民族，我們獨(dú)特的語(yǔ)言與文字是我們的靈魂，我們的根基。

　　漢語(yǔ)是世界上最難掌握的語(yǔ)言。它博大精深，門(mén)類(lèi)繁多，即使是一輩子都在用著它的中國(guó)人，都難以管中窺豹，輕易駕馭，更何況母語(yǔ)不是漢語(yǔ)的外國(guó)人呢。然而，它又是世界上最廣泛、最有活力的語(yǔ)言。今天，漢語(yǔ)已成為世界上四分之一人口使用的語(yǔ)言，它同我們的祖國(guó)一樣在世界上占有很高的位置，它成了聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言之一，成了世界各國(guó)人爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門(mén)語(yǔ)言。

　　這世界上最珍貴的語(yǔ)言啊！它包含了多少中華民族的智慧結(jié)晶；它承載了多少悲歡離合，又演繹了多少動(dòng)人的故事，它哺育了那么多的中華兒女，造就了那么多的英雄豪杰。

　　記得有一首歌詞這樣寫(xiě)道："最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)啊，永遠(yuǎn)是中國(guó)話(huà)，字正腔圓，落地有聲，說(shuō)話(huà)最算話(huà)；最?lèi)?ài)寫(xiě)的字，是先生教的方塊字，橫平豎直，堂堂正正，做人要像它

　　每當(dāng)聽(tīng)到她，我的心中豪情萬(wàn)丈；每次哼唱她，我的胸懷無(wú)比廣闊！

　　我驕傲！為那字正腔圓，落地有聲，說(shuō)話(huà)最算話(huà)的"中國(guó)話(huà)"！

　　我自豪，為那橫平豎直，堂堂正正，做人要像它的"方塊字"！

　　“一聲何滿(mǎn)子，雙淚落君前，一聲鄉(xiāng)音，兩行清淚，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰，萬(wàn)方奏樂(lè)有于闐”。讓我們一起去傳承中華文化的瑰寶—漢語(yǔ)，它是我們中華悠久文化的見(jiàn)證人；是連接大家的語(yǔ)言，更是屬于我們自己的語(yǔ)言！

　　漢語(yǔ)，我為你驕傲！漢語(yǔ)，我為你自豪！

小學(xué)學(xué)作文1000字篇4

　　盼啊盼啊，終于盼到了我們中華民族團(tuán)圓喜慶的好日子——大年三十。

　　吃過(guò)午飯，我顧不得午休，拉起打著呵欠的爸爸迫不及待地飛奔到奶奶家，只見(jiàn)急性子的爺爺早已把紅色的對(duì)聯(lián)、“福”字散落了一桌子，我和妹妹、哥哥一看好事來(lái)了，每人搶了膠帶、“福”字，馬不停蹄地干了起來(lái)，這里一貼，那里一粘，不一會(huì)兒，奶奶家就裝點(diǎn)一新，好一派喜氣洋洋的歡慶氣氛，“子去丑來(lái)騰錦繡，鼠歸牛到競(jìng)輝煌。”我情不自禁地吟誦起來(lái)，“連年有余，牛年大吉……”妹妹也不甘示弱出口成章，樂(lè)得爺爺奶奶合不攏嘴。

　　貼完對(duì)聯(lián)，又打掃院子，打水……整個(gè)下午我們熱火朝天地干著，肚子早已餓得“咕咕”叫，我正要說(shuō)，只聽(tīng)客廳里媽媽清脆的聲音伴著哥哥MP4悠揚(yáng)的樂(lè)曲傳了出來(lái)“開(kāi)飯了”，我和妹妹爭(zhēng)先恐后地跑到客廳，哇，今天的飯菜可真豐盛呀！有紅彤彤的大蝦，香氣四溢的紅燒肉，還有被稱(chēng)為“食用菌王子”的栗花雞肉……饞得我們口水直流，等爺爺一聲令下，大家舉杯同慶，我祝大家“牛年大吉”，妹妹祝大家“牛氣沖天”，哥哥祝大家“春風(fēng)得意，一年更比一年牛”，大家笑逐顏開(kāi)，共同祝愿，一片歡樂(lè)祥和的氣氛。

　　吃完飯，奶奶媽媽她們又忙著去包“金元寶“——餃子了。我們心滿(mǎn)意足地坐在沙發(fā)上，像一只只沙皮狗懶洋洋地看起了春節(jié)晚會(huì)。

　　春節(jié)晚會(huì)可真精彩呀！隆重的開(kāi)幕式令人心曠神怡；小品《暖冬》《水下除夕夜》感動(dòng)得我們熱淚盈眶；使人驚心動(dòng)魄的雜技表演更是扣人心弦，還有逗人發(fā)笑的《五官新說(shuō)》，最引人注目的還是幽默風(fēng)趣的趙本山的小品《不差錢(qián)》了，那滑稽的表演，幽默的臺(tái)詞，逗得我們捧腹大笑，前仰后合……精彩的節(jié)目數(shù)不勝數(shù)，我們樂(lè)在其中。

　　不知不覺(jué)中，春節(jié)晚會(huì)也將接近尾聲，外面?zhèn)鱽?lái)了此起彼伏的鞭炮聲，這時(shí)香噴噴的餃子也已被請(qǐng)上了桌，一盤(pán)盤(pán)熱氣騰騰的餃子把客廳弄得云霧繚繞，仿佛人間仙境，一個(gè)個(gè)餃子仿佛一只只活靈活現(xiàn)的金元寶，象征著新的一年生活蒸蒸日上，“一個(gè)扁食兩頭尖，下到鍋里成萬(wàn)千。金勺舀，銀碗端，端到桌上敬老天。天神見(jiàn)了心喜歡，一年四季保平安”奶奶念念有詞，更為大年夜增添了神秘。我迫不及待地夾起一個(gè)餃子放進(jìn)嘴里，使勁一嚼，哎喲，怎么這么硬呀，拿出來(lái)一看，呀，一枚嶄新的五角硬幣，“我發(fā)財(cái)了！”我興奮地喊起來(lái)，哥哥、妹妹見(jiàn)了羨慕極了，也狼吞虎咽地吃起來(lái)，可一盤(pán)餃子吃完了，也沒(méi)有吃到錢(qián)，“還是于祺有福氣……”大娘的喃喃自語(yǔ)聲讓我更加得意，全然不顧哥哥妹妹的失落感，情不自禁地哼起了小曲。“發(fā)壓歲錢(qián)了！”只聽(tīng)奶奶一聲喊，我們手里早已塞上了一個(gè)鼓鼓的紅包，“知道為什么要給你們壓歲錢(qián)嗎？”奶奶神秘兮兮地問(wèn)，“不知道”，我們把頭搖得像撥浪鼓一樣異口同聲地回答，“因?yàn)閴簹q錢(qián)可以壓住邪祟，保你們一年平安，得了爺爺奶奶的壓歲錢(qián)，你們可要努力呀！”奶奶意味深長(zhǎng)地囑咐我們。

　　12點(diǎn)了，牛年的鐘聲敲響了，我們依依不舍地告別了爺爺奶奶，踏著滿(mǎn)地的煙花，和著響亮的鞭炮聲回家了。我暗下決心：新的一年開(kāi)始了，我一定要加倍努力，使自己的各方面都更上一層樓的！

小學(xué)學(xué)作文1000字篇5

　　“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢……”每天清晨，天剛蒙蒙亮，半山腰上，一個(gè)背著黃而舊的帆布包的十四五歲的少年，一邊是大步流星，一邊是念念有詞。他好像特喜歡“成由勤儉”這四個(gè)字，總是念得很響，回蕩在山谷中，一遍又一遍地震撼著山里人的耳膜。

　　山，一座又一座，望不到盡頭，貧瘠而蒼涼；窮，一年又一年，盼不到終結(jié)，乏味而綿長(zhǎng)。綠水環(huán)繞，蒼松翠柏，卻掩蓋不住貧困的憂(yōu)傷。少年強(qiáng)子就出生在這里。

　　又是一個(gè)朦朧的早晨。“娃啊！這有兩個(gè)窩窩頭，帶去當(dāng)午飯吧！好好念啊！家里就靠你了！”望著娘那充滿(mǎn)期待的眼神，強(qiáng)子暗暗發(fā)誓，一定要出人頭地，一定要走出大山。

　　強(qiáng)子含著淚拿起窩窩頭，穿上那底快要磨破了的布鞋，又往山下走去，走向那十里之外的學(xué)校。強(qiáng)子每天只吃?xún)深D飯，貧窮迫使他拼命地節(jié)儉，五年沒(méi)穿過(guò)一件新衣服；本字寫(xiě)完了，擦掉重新寫(xiě)；冬日里沒(méi)有襪子穿，扯兩塊舊衣服上的布裹著；棉襖補(bǔ)了又補(bǔ)，幾乎看不到原來(lái)的布料了……

　　為了給家里省下燈油錢(qián)，放學(xué)后他總一直留在教室里學(xué)習(xí)，一直到學(xué)校規(guī)定的關(guān)燈時(shí)間才離開(kāi)。……

　　終于，他在十八歲那年，一封漂亮的大學(xué)錄取通知書(shū)送來(lái)了，他成了山里第一個(gè)大學(xué)生。學(xué)費(fèi)是鄉(xiāng)親們自發(fā)湊的，因?yàn)閺?qiáng)子是他們的驕傲，他們可以揚(yáng)眉吐氣了。臨行前，山里的鄉(xiāng)親排成了長(zhǎng)隊(duì)，強(qiáng)子的娘又遞給他兩個(gè)窩窩頭，含著淚說(shuō)：“娃啊！到城里去也別忘了節(jié)儉啊！有出息不能忘本啊！山里的鄉(xiāng)親還吃不飽呢！”

　　敗由奢

　　城里的生活就是不一樣，燈紅酒綠的。但強(qiáng)子始終保持著山里娃的淳樸。畢業(yè)后，他去應(yīng)聘。在“你的座右銘”一欄中，他慎重填上了“勤儉”一詞。他很快從數(shù)百名競(jìng)聘者中脫穎而出，成了一家公司的部門(mén)經(jīng)理，只因?yàn)樗淖毅憽?/p>

　　強(qiáng)子勤儉節(jié)約，善于管理，半年下來(lái)，跟以往相比，替公司節(jié)約了30萬(wàn)元。很快，他升任為公司副總。

　　強(qiáng)子有權(quán)了，應(yīng)酬也多了。在一群被名牌包裹的成功人士中，他的一百來(lái)塊的舊西裝顯得忒土。他感覺(jué)有些不自在。

　　一天，一個(gè)散發(fā)著渾身銅臭味的胖男人提著大包小包請(qǐng)強(qiáng)子幫忙辦事，強(qiáng)子沒(méi)答應(yīng)。于是那個(gè)胖男人就說(shuō)強(qiáng)子老土，山里出來(lái)的娃，沒(méi)見(jiàn)識(shí)。

　　強(qiáng)子很生氣，但又轉(zhuǎn)念一想，覺(jué)得胖子說(shuō)的也不無(wú)道理。老謀深算的胖子看他不語(yǔ)，知道他動(dòng)搖了，趁熱打鐵說(shuō)：“兄弟，這事利人又利己，現(xiàn)在這樣做的人多了去了，不犯法的，你又何必苦守清高，和孔方兄過(guò)不去呢？”又拍拍他的肩，“走，跟老哥輕松輕松去！”

　　于是強(qiáng)子跟著胖子來(lái)到了一家歌舞廳。他第一次感受到了花天酒地的快樂(lè)。從此，他變得不再那么節(jié)儉。奢侈的生活使他那點(diǎn)工資根本經(jīng)不起折騰。于是他學(xué)會(huì)了正常收禮，學(xué)會(huì)了做假文章，腰包一天天鼓了起來(lái)，肚皮一天天大了起來(lái)，而娘的囑咐早已拋到了腦后。

　　終于有一天，一副無(wú)情的`手銬鎖住了那粗大的手……

　　強(qiáng)子隨著警車(chē)走了。“成由勤儉破由奢”，“成由勤儉破由奢”……卻一遍又一遍地在城市的上空回蕩著。

小學(xué)學(xué)作文1000字篇6

　　本學(xué)期，我對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了探索實(shí)踐，現(xiàn)談?wù)剛€(gè)人的一些體會(huì)。

　　（一）、降低要求，培養(yǎng)興趣。

　　在作文教學(xué)時(shí)，我首先放開(kāi)孩子們的手腳，讓孩子們寫(xiě)自己看到的，聽(tīng)到的，想到的，感受到的，或者想象到的，只要語(yǔ)句通順就行。這樣學(xué)生就克服了畏懼作文的情緒，他們會(huì)感到有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)，每個(gè)學(xué)生都能學(xué)寫(xiě)作文。

　　當(dāng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作不再畏難時(shí)，逐漸提高要求，對(duì)學(xué)生文中一個(gè)好詞、一個(gè)好句子、一個(gè)好片段等都要及時(shí)鼓勵(lì)，并讓學(xué)生互相交流，讓每個(gè)學(xué)生都有可以向別人展示的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種寫(xiě)作的沖動(dòng)，期待下一次的寫(xiě)作與交流，寫(xiě)作的興趣就會(huì)油然而生。這樣，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得寫(xiě)話(huà)、習(xí)作是一件難事，不會(huì)再冥思苦想、生編硬造了。

　　（二）注重創(chuàng)設(shè)情境，重視個(gè)人的感受

　　每個(gè)語(yǔ)文教師都有這樣的感受，學(xué)生親身經(jīng)歷的事，讓他們寫(xiě)或說(shuō)，學(xué)生都會(huì)流利地表達(dá)。因此在作文教學(xué)時(shí)，教師也要注重創(chuàng)設(shè)情境，善于抓住有利時(shí)機(jī)，讓學(xué)生經(jīng)歷了活動(dòng)的全過(guò)程，真實(shí)體驗(yàn)了其間的樂(lè)趣，有了自己的親身感受，就會(huì)有話(huà)可說(shuō)，有感可發(fā)，有情可抒。例如，課間一個(gè)精彩的場(chǎng)面，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上精彩的表演，課堂上發(fā)生一個(gè)有趣的“風(fēng)波”，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)，或者在講讀課文中補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)情節(jié)，續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，甚至是在生活中隨機(jī)出現(xiàn)的趣事，天氣變化所引起的感想等等。這樣，讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，從生活入手，他們寫(xiě)起來(lái)就深感興趣，“難”字似乎不翼而飛，從而達(dá)到練筆的目的。

　　與此同時(shí)，教師不局限孩子們的思維，不是一味地要求孩子作文開(kāi)頭、中間、結(jié)尾該怎么寫(xiě)，老是讓孩子猜想“老師要我寫(xiě)什么樣的作文”，“我寫(xiě)的作文有沒(méi)有意義”“布局謀篇是否新穎”等，要引導(dǎo)孩子自由思考、自主表達(dá)，把“自己覺(jué)得新奇有趣的，或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”老老實(shí)實(shí)寫(xiě)下來(lái)就可以了，那樣學(xué)生可以不受任何限制，心靈自由放飛，思維任思維任意暢想，情感自由揮灑。

　　（三）、挖掘課文中的習(xí)作資源，通過(guò)閱讀積累提高學(xué)生的作文水平

　　小學(xué)語(yǔ)文課本中，除了每個(gè)單元的作文訓(xùn)練外，其實(shí)在課文中也蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。我充分挖掘這一不可忽視的習(xí)作資源，讓學(xué)生仿寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)，甚至要鼓勵(lì)學(xué)生，挑戰(zhàn)作者，寫(xiě)出與作者不同的作文來(lái)。

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，綜觀古今中外文學(xué)大師，能在文章中縱橫捭闔，廣征博引，顯示其深厚的文化底蘊(yùn)，很大程度上取決于博覽、勤讀。書(shū)讀多了，胸中列書(shū)萬(wàn)卷，視野隨之開(kāi)闊，在寫(xiě)作時(shí)，就會(huì)構(gòu)思，就會(huì)遣詞造句，語(yǔ)言就會(huì)如“萬(wàn)斛泉水，滔滔汩汩，不擇而出。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，舉辦“談讀書(shū)”，“堅(jiān)持閱讀，把好詞好句摘抄在‘采集本’上”，“班級(jí)精選日記”等活動(dòng)，并通過(guò)多種形式進(jìn)行評(píng)比。這樣，當(dāng)學(xué)生遇到習(xí)作時(shí)，平時(shí)積累的知識(shí)就能“隨手拈來(lái)”，運(yùn)用起來(lái)就能得心應(yīng)手了。

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了很大提高。今后，我還要繼續(xù)探索實(shí)踐，摸索出更好的作文教學(xué)方法。

小學(xué)學(xué)作文1000字篇7

　　天早上將舉行“撞蛋大賽”，讓我們回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋來(lái)撞。我們聽(tīng)了又蹦又跳，高興得不得了。

　　終于，立夏到了，第一節(jié)上課鈴聲響了，王老師笑呵呵地走進(jìn)了教室。我們都急切地等待著老師的“宣布”。王老師似乎看出了我們的心思，笑著說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我宣布，撞蛋大賽正式開(kāi)始！”王老師一說(shuō)完，我們就開(kāi)始撞。我先與同桌林圣杰撞。我們兩個(gè)都拿起蛋準(zhǔn)備攻擊對(duì)方，我的蛋在向前沖的時(shí)候，我的心砰砰直跳，既緊張又興奮。“啪”的一聲，不知誰(shuí)的蛋的蛋殼破了。我連忙看了看我的蛋，呀，沒(méi)破。一看林圣杰的蛋有一頭破了，我簡(jiǎn)直太高興了。接著，后一桌也有了勝出的同學(xué)——陳鵬豪。又一次開(kāi)撞了，我的蛋像箭舷似的沖了上去，只聽(tīng)“啪”的一聲，我的蛋破了。我不服氣，說(shuō)：“我還有一個(gè)！”隨著兩聲“啪”的聲音，我的蛋全軍覆沒(méi)了，嗚嗚嗚......

　　現(xiàn)在，四組的冠軍都出來(lái)了。第一組是余溫怡同學(xué)，第二組是單彬慧同學(xué)，我們這組是夏均祥同學(xué)，第四組是周溫添同學(xué)。接下來(lái)是四人抽簽決定和誰(shuí)撞，抽到誰(shuí)就與誰(shuí)撞。抽簽結(jié)果：夏均祥VS余溫怡，周溫添VS單彬慧。這下可有好戲看了！周溫添與單彬慧先來(lái)。忽然，一聲“大炮”一樣的巨響讓我們大家全都靜了下來(lái)，并且踮起腳尖往前看。原來(lái)，是單彬慧的蛋把周溫添的蛋撞成“殘廢”了。這一局，單彬慧勝出。接下來(lái)，是我們組的夏均祥與第一組的余溫怡了。又有好戲看嘍！夏均祥和余溫怡的蛋各自沖向敵蛋，就像兩只船的船頭在往敵船沖。“啪”，溫怡的第一個(gè)蛋的蛋頭被撞破了。接著，夏均祥的蛋又撞碎了溫怡的第二個(gè)蛋的兩頭。這一局，夏均祥勝出。現(xiàn)在，好戲更精彩了。夏均祥又要跟單彬慧撞了。夏均祥的蛋真硬啊！把單彬慧的也打敗了。

　　接著，王老師宣布：“本次撞蛋大賽的冠軍是夏均祥！”這時(shí)，我們這組的成員一個(gè)個(gè)都?xì)g呼個(gè)不停。然后，王老師分別給冠軍、亞軍、季軍發(fā)了獎(jiǎng)品。發(fā)完獎(jiǎng)品，老師那里還剩下幾粒糖果，我們都爭(zhēng)著去搶......

　　這場(chǎng)快樂(lè)而又激烈的撞蛋大賽在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

　　三年級(jí)我才玩過(guò)斗蛋，今年５月５立夏，就是我第一玩斗蛋的日子，而且是老師組織的。斗蛋比賽快開(kāi)始了，有的同學(xué)鬼點(diǎn)子多，斗蛋比賽還能冒出鬼點(diǎn)子，你說(shuō)厲害不厲害？他的鬼點(diǎn)子是：給蛋穿上“防彈衣”——給蛋貼上一層膠布，他們得意洋洋，感覺(jué)自己最聰明，沒(méi)人比的上，不知道的是笨蛋。但是，被“間諜”觀察到了——被別人看到了。又舉報(bào)給老師了，老師得知這事，便下了一個(gè)“圣旨”：“像這種行為，算犯規(guī)。”作弊的同學(xué)紛紛剝了膠布。真是一人比一人高呀！突然，全班費(fèi)騰了，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，生龍活虎。這是怎么一會(huì)事呢？哦，原來(lái)老師宣布比賽現(xiàn)在開(kāi)始，我連打都沒(méi)打，就勝了。因?yàn)橥罌](méi)帶蛋，沒(méi)帶蛋的等于棄權(quán)，自然就勝了。可是，第二局輸了。我便吃雞蛋，吃完了，就看比賽。冠亞軍決出來(lái)了，冠軍是小猛，亞軍小呂。這次都怪我軟的碰硬的。今天，是清明節(jié)。

　　早上，同學(xué)們興致勃勃地來(lái)到學(xué)校，幾乎同學(xué)們都帶了一樣?xùn)|西——egg（雞蛋）！看，同學(xué)們有的三五成群，在碰雞蛋；有的滿(mǎn)臉沮喪，這是由于雞蛋被碰碎了；還有的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅，可想而知，這是贏了。自己在課下碰，畢竟怕老師說(shuō)自己瞎胡鬧，于是處處謹(jǐn)慎，

小學(xué)學(xué)作文1000字篇8

　　寒假日記一

　　忙完了一個(gè)學(xué)期，剛開(kāi)始停下來(lái)還有點(diǎn)不太適應(yīng)，寒假生活日記200字。在平時(shí)工作時(shí)，每天都和學(xué)生相處在一起，雖然他們也會(huì)調(diào)皮，也會(huì)惹我生氣，但離開(kāi)他們太久，心里還是惦念著他們還在想著他們?cè)趤?lái)期來(lái)時(shí)是不是會(huì)更聽(tīng)話(huà)了，是不是比以前有進(jìn)步了等等。

　　回家已經(jīng)有好幾天了，在這幾天里，我也在想這個(gè)寒假我將如何度過(guò)了，是向往年那樣呆在家里看電視，或是到同學(xué)家里串串門(mén)子還是做點(diǎn)其他的。但一想起這些，就想起了剛放假時(shí)校長(zhǎng)給我們布置的寒假作業(yè)，可能在別人看來(lái)很奇怪吧，校長(zhǎng)怎么還會(huì)布置寒假作業(yè)，老師怎么還會(huì)像學(xué)生那樣有寒假作業(yè)了，其實(shí)校長(zhǎng)是讓我們?cè)诤倮锒嗫磿?shū)，多學(xué)習(xí)，為來(lái)期做好準(zhǔn)備。其實(shí)這樣也挺好的，讓我們以后的工作制定目標(biāo)，為了將明年的工作做得更好。現(xiàn)在每天在家里看看書(shū)，練練字，也感覺(jué)自己的寒假生活挺充實(shí)的。

　　寒假日記二

　　自從放假以后，天天都是下著綿綿細(xì)細(xì)雨，今天終于放晴了，看著這樣的好天氣心里特別高興，同時(shí)還有就是今天是我們高中同學(xué)相聚的日子。

　　早上，吃完早餐我早早地就從家里出發(fā)了，朝著目的地我們的母校走去。一路上，思緒萬(wàn)千，想象著同學(xué)們的變化以及見(jiàn)面以后會(huì)出現(xiàn)什么樣的情景呢等等。時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了，終于來(lái)到了我們的母校。一走進(jìn)校園，以前的景象歷歷在目，頓時(shí)心底涌上了一種親切感，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)我們的母校發(fā)生了很大的變化。首先是教學(xué)樓披上了新裝，粉刷一新，還有就是食堂的改變，圖書(shū)館的建成等等，這些都是我們離開(kāi)后才出現(xiàn)的。走在校園的林蔭道上，仔細(xì)回想以前的讀書(shū)生活，還真的別有一番滋味。這時(shí)只見(jiàn)小道上稀稀疏走著幾個(gè)補(bǔ)課的學(xué)生，他們行色匆匆，現(xiàn)在時(shí)間對(duì)他們來(lái)說(shuō)太寶貴了。沿著林蔭小道，我來(lái)到了我們聚會(huì)的地點(diǎn)——以前讀書(shū)的教室，這時(shí)已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)到了，我加快腳步，大聲地喊著她們的名字，這時(shí)自然有一番問(wèn)候了，而且每個(gè)人臉上的驚喜之情都表露無(wú)疑，小學(xué)生作文《寒假生活日記200字》。接下來(lái)在大家的笑聲中同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地都來(lái)了，在一片問(wèn)候聲后我們朝著下一個(gè)目的地走去——老師的家。我們的班主任依然如當(dāng)年一樣，說(shuō)話(huà)特別幽默，風(fēng)趣。在接下去的時(shí)間就是大家聚餐，娛樂(lè)……

　　這一天在一片歡笑聲中結(jié)束了，同學(xué)聚會(huì)真好！

　　寒假日記三

　　自從讀書(shū)以來(lái)，我印象最深的事就是幾乎我的每個(gè)語(yǔ)文老師都要求我們把字寫(xiě)好，要求我們練字。那時(shí)雖然聽(tīng)老師說(shuō)，但并未堅(jiān)持下來(lái)，只是偶爾練一練，現(xiàn)在看著自己的字還真的有點(diǎn)后悔當(dāng)初浪費(fèi)了太多的時(shí)間，沒(méi)有把字練好。正好今年放寒假時(shí)學(xué)校校長(zhǎng)給我們布置寒假作業(yè)，我想就利用寒假時(shí)間來(lái)練一練字吧。

　　但是堅(jiān)持三天后，每天練兩頁(yè)，到了第四天，心就有點(diǎn)癢了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會(huì)寫(xiě)好的，但另一個(gè)聲音又在耳邊想起，要堅(jiān)持，不要輕言放棄呀。最后經(jīng)過(guò)矛盾的爭(zhēng)扎，我還是堅(jiān)持了下來(lái)。尤其是當(dāng)我碰到不順心的事情時(shí)，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來(lái)，結(jié)果什么煩心事都沒(méi)了。現(xiàn)在練字已經(jīng)成為我生活的一種習(xí)慣，如里哪天不練倒覺(jué)得好像還有一件事情沒(méi)完成。經(jīng)過(guò)自己的努力，現(xiàn)在我的字有了一定的進(jìn)步，今后我還將繼續(xù)堅(jiān)持下去。

小學(xué)學(xué)作文1000字篇9

　　古往今來(lái)，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無(wú)數(shù)代子孫。原來(lái)的她被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人。可是，現(xiàn)在人類(lèi)為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類(lèi)只有一個(gè)地球；而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)。“救救地球”已成為世界各國(guó)人民最強(qiáng)烈的呼聲。

　　我為周?chē)h(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來(lái)接班人的青少年，如果不了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，無(wú)視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對(duì)我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個(gè)賴(lài)以生存的家園，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。

　　在剛過(guò)去的一年中，我積極參加學(xué)校開(kāi)展的植樹(shù)活動(dòng)，帶領(lǐng)我們六（2）中隊(duì)的班干部創(chuàng)立了“綠色天使”植綠護(hù)綠小組，鼓勵(lì)隊(duì)員們?cè)谛@里認(rèn)養(yǎng)了一棵小樹(shù)苗，利用課余時(shí)間給它梳妝打扮，為它長(zhǎng)成參天大樹(shù)打下了基礎(chǔ)。在學(xué)校組織的“讓地球充滿(mǎn)生機(jī)”的簽字活動(dòng)中，我鄭重地在上面簽下自己的名字，并寫(xiě)下了自己對(duì)環(huán)保的決心和期望，對(duì)美好未來(lái)的憧憬。我積極參加學(xué)校在世界環(huán)境日舉行的有獎(jiǎng)?wù)鞲澹J(rèn)真查閱、收集各類(lèi)資料，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，撰寫(xiě)有關(guān)環(huán)境治理設(shè)想方面的文章，我經(jīng)常去參加學(xué)校組織的環(huán)保講座，觀看環(huán)保方面的錄相帶，積極參預(yù)環(huán)保知識(shí)問(wèn)答調(diào)查活動(dòng)，認(rèn)真填寫(xiě)每一項(xiàng)提問(wèn)。我參與了“紅領(lǐng)巾植綠護(hù)綠隊(duì)”的網(wǎng)站建設(shè)，在上面發(fā)布大量的環(huán)保圖片和環(huán)保知識(shí)，以及關(guān)于環(huán)保的各方面的法律知識(shí)，我國(guó)在環(huán)保方面發(fā)展動(dòng)向、世界各國(guó)的環(huán)境保護(hù)情況；每個(gè)月我都利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙，查找一些最新的不同的專(zhuān)題和板塊“環(huán)保資訊”來(lái)告訴大家；還定期制作一些宣傳板來(lái)宣傳環(huán)保知識(shí)和生活中的環(huán)保常識(shí)。提高了大家的環(huán)保意識(shí)；號(hào)召同學(xué)們從不同的方面來(lái)關(guān)愛(ài)自己的家園，從身邊的小事做起，為周?chē)沫h(huán)境奉獻(xiàn)自己的一份力量！我積極動(dòng)員身邊的人一起來(lái)依法保護(hù)和建設(shè)人類(lèi)共有的同樣也是僅有的家園，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，為人類(lèi)的文明做出貢獻(xiàn)。我還和同學(xué)們共同發(fā)起“養(yǎng)一盆花，認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)、愛(ài)惜每一片綠地，讓我們周?chē)錆M(mǎn)綠色”和“小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠(yuǎn)離白色污染”的倡議。讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來(lái)！

　　據(jù)我收集到的一份報(bào)告說(shuō)：“環(huán)境問(wèn)題是由于人類(lèi)不合理地開(kāi)發(fā)和利用自然源所造成的。觸目驚心的環(huán)境問(wèn)題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當(dāng)開(kāi)發(fā)利用自然資源這五大類(lèi)。”一個(gè)個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我們，它們像惡魔般無(wú)情地吞噬著人類(lèi)的生命。它威脅著生態(tài)平衡，危害著人體健康，制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，它讓人類(lèi)陷入了困境。為此我作出宣告：“只要我們——人類(lèi)有時(shí)刻不忘保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，有依法治理環(huán)境的意識(shí)，地球村將成為美好的樂(lè)園”。未來(lái)的天空一定是碧藍(lán)的，水是清澈的，綠樹(shù)成蔭鮮花遍地，人類(lèi)可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

　　“真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動(dòng)。”雖然我現(xiàn)在做得只不過(guò)是一些微小的事，但是我堅(jiān)信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo(hù)環(huán)境的責(zé)任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們的家園，自然會(huì)給人類(lèi)應(yīng)有的回報(bào)。在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長(zhǎng)，在愛(ài)的源泉——河流中沐浴。

小學(xué)學(xué)作文1000字篇10

　　棗樹(shù)，出現(xiàn)在我的人生最早的一個(gè)時(shí)段，但他卻不是最老,因?yàn)樗赖迷纭Ｋ惆槲叶冗^(guò)了那個(gè)天真的時(shí)段。在幼兒園上學(xué)時(shí)，總喜歡在種著它的院子里嬉戲，在它的綠蔭低下，享受著稀疏的陰涼。在它下面玩過(guò)家家，隨手拔起幾片不知名的葉子，搗啊搗啊……墨綠的液汁肆意的流淌在我的手上，就像我肆意在它懷里玩耍一樣。汁液蔓延到沙地里，渲染出一片黃綠的區(qū)域，可惜它數(shù)量不夠，無(wú)法與天空相比。到了棗樹(shù)即將成熟的季節(jié)，可夏天的燥熱讓我等不及了。我迫不及待，搬了張凳子，把稚嫩的小手伸向了荊棘。棗子沒(méi)到懷里，手上多了幾個(gè)小洞。血順著手的紋路奔騰，帶來(lái)陣陣刺痛。自此，我也只能干巴巴的望著。去求姐姐，姐姐說(shuō)我傻，去找母親，她說(shuō)棗子還沒(méi)熟呢。只有爺爺，會(huì)來(lái)幫我摘。圓潤(rùn)的棗子躺在爺爺龜裂的手上，泛著青色的光暈。我拿起棗子，擦擦就塞嘴里，一股酸澀彌漫口腔。我看了爺爺?shù)氖郑焓稚蠐崦膯?wèn)：“爺爺，痛么？”爺爺笑著搖頭，那遍布褶子的臉充滿(mǎn)慈祥的滄桑。他手上一條條紋路是時(shí)光的軌跡，我靜靜的撫摸著，感悟這時(shí)光。可惜我還沒(méi)高到能在棗子給爺爺吃的時(shí)候，棗樹(shù)就被砍死了，就好像幼兒園時(shí)的時(shí)光。后來(lái)院子也沒(méi)了，再后來(lái)爺爺也沒(méi)了。我總感覺(jué)爺爺和棗樹(shù)，院子有莫名的聯(lián)系。棗樹(shù)院子變成了一座高樓，很好看，可我還是喜歡院子。一霎間，我懂得了爺爺給我的道理，可又失去了好多。

　　使君子。以前，我并不知道它名字，只是喜歡著，默默地喜歡著。在記憶深處，就存在著那么一棵。春天來(lái)了，使君子開(kāi)花了，我拉著她一起玩，蕩漾在花香中。我們是如此歡樂(lè)。花香有點(diǎn)像茶香，但不僅有茶的深邃還有一分花的妖艷和冷冽。花香就是我喜歡使君子的一個(gè)原因。它的花是我喜歡的另一個(gè)原因。它的花一開(kāi)便是一簇，花香縈繞整片區(qū)域，它的顏色是由淺到深，就好像人生一樣。但最可惜的是，死亡是它最絢爛的綻放。它帶著它的驕傲去回歸大地。我羨慕它也憐惜它。看著它總會(huì)想起那句“當(dāng)我途徑你的盛放”，。無(wú)由的有感，待到它花季逝去，我會(huì)拾上幾朵，哪怕芳香已盡。隨著初中的到來(lái)，我離開(kāi)了它和她。那個(gè)和我一起倘佯花香的女孩，我總對(duì)她報(bào)有幾分內(nèi)疚與抗拒。我避開(kāi)了她，昔日情誼已隨那最后一次花季而離去，風(fēng)甫住，花香已盡。

　　榕樹(shù)，便是目前生活所對(duì)的樹(shù)，抑或是我小小的信仰，我喝喜歡那棵樹(shù)，覺(jué)得那樹(shù)像我心中的那棵樹(shù)。在幾條小巷盡頭抑或是在時(shí)光盡頭。我總覺(jué)得那棵樹(shù)很深邃，蘊(yùn)含著生命的意義。而這顆榕樹(shù)，引起我浮想的卻是它的根部，，在它根部是另一個(gè)世界，一個(gè)未知神秘，卻精彩的世界。可是它的下面只有無(wú)盡的黑與惡心。（我有密集恐懼癥，微生物世界很密）但是每次去三樓四樓總會(huì)對(duì)那棵樹(shù)發(fā)呆，看著那深深淺淺的綠，總會(huì)給帶來(lái)安靜甚至是死寂。可我還是喜歡。我有時(shí)想它一如我的人生，總是藏著；另一面，埋得很深。深到無(wú)法控制，便騙自己它會(huì)見(jiàn)光的，呵，可笑！人們常說(shuō)騙子最高境界是騙到自己但那是在騙倒別人的前提。否則那是最傻的境界，自欺欺人。三棵樹(shù)啊，那個(gè)神秘的世界，那段童年，那段青澀與背叛。

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